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CAMPO DE FORMACIN: PENSAMIENTO MATEMTICO

Secuencia didctica
Actividades para las clases de Mateticas en Educaci!n Priaria
N"#re de la escuela:
Diana Laura Riojas de Colosio
N"#re del practicante $a%:
Hernndez Peinado Evelyn Itzel
C"petencias de la asi&natura:
Utilicen el clculo mental, la estimacin de
resultados o las operaciones escritas con nmeros
naturales, as! como la suma y resta con nmeros
"raccionarios y decimales, para resolver pro#lemas
aditivos y multiplicativos$ %P&ina '( del pro&rama)$
Fec'a:
(* de +ctu#re al ,'
de +ctu#re del -(,.
E(e:
/entido num0rico y pensamiento al&e#raico$
)rup":
-1 234
Aprendi*a(es esperad"s :
Produce o completa sucesiones de nmeros
naturales, orales y escritas, en "orma ascendente o
descendente$
+l",ue: I
Estndares:
,$ /entido num0rico y pensamiento al&e#raico$
,$-$,$ Resuelve pro#lemas 5ue impli5uen sumar o
restar nmeros naturales, utilizando los al&oritmos
convencionales$ %P&ina '- del pro&rama)$
-ecci!n .:
6ue&os con aros
Tiep" estiad":
*( minutos
Tea:
Pro#lemas aditivos$
Sesi!n:
7,7 de 7,7
C"ntenid":
Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas 5ue "acilite
el clculo mental%descomposiciones aditivas de los nmeros complementos
a ,( etc0tera)$
Intenci!n didctica:
8ue los alumnos utilicen o desarrollen procedimientos mentales para
resolver clculos con d!&itos o sumas de la "orma 2,( ms un di&ito9$
C"nsideraci"nes previas:
/i los alumnos dominan los clculos, puede cam#iar los valores de las
#otellas, cuidando 5ue estos se presenten situaciones de anlisis de las
partidas no de ju&ar$
C"nsi&na:
+r&anizados en e5uipos ju&aran a ensartar los aros$
C"nsideraci"nes previas:
:Cules "ueron las dudas y los errores ms "recuentes de los alumnos;
:8u0 <izo para 5ue los alumnos pudieran avanzar;
:8u0 cam#ios de#en <acerse para mejorar las consi&nas;
Actividad para epe*ar #ien el d/a:
De una cantidad a "tra
Realizaremos un ejercicio de adicin en el pizarrn$
= > :; ? ,( > :; ?,'
> . ? @ >- ?
Estrate&ia didctica
Actividades 01u2 3
C!"
evaluar4
Materiales 3
Recurs"s
didctic"s
INICIO: Tiep" estiad"A -(
minutos
B Para comenzar con la
primera actividad "ormare
e5uipos de cuatro, le
proporcionar0 a caca
e5uipo un cuadro, y
despu0s saldremos a la
canc<a de la escuela a
realizar una actividad$
B 6u&aremos a los aros, el
jue&o consiste en ensartar
los aros en #otellas %de
re"resco), el e5uipo 5ue
ensarte mas aros ser el
&anador, ya 5ue las
#otellas tendrn un
numero asi&nado, los
cuales irn sumando todo
ser re&istrado en el
cuadro 5ue yo les
proporcion0 anteriormente
B Le pedir0 al
alumno 5ue
realic0 una
autoevaluacin
por medio de una
#itcora col para
sa#er si los
alumnos suman
con "acilidad$
B Cuadro para cada
e5uipo$
B Cotellas de
re"resco %llenas con
arena)$
B Los aros$
en caso de empate los
ju&adores vuelven a lanzar
un solo aro para
desempatar$
DESARRO5
--O
Tiep" estiad"A -(
minutos
B Realizremos la actividad
de los &lo#os, inDar0
al&unos &lo#os y los
pe&are en el pizarrn, y le
pedir0 al&n de los
alumnos 5ue pase y
reviente un &lo#o, pero
dentro de cada &lo#o
vendr una pre&unta, un
premio o un casti&o$ Las
pre&untas estarn
relacionadas con el jue&o
de los aros$
B La si&uiente actividad se
realizar individualmente,
escri#ir0 al&unos clculos$
Por ejemploA = > *, ,( > *,
= > = > =, ,= > =,
etc0tera$ 3l terminar la
actividad cuestionar0 a los
alumnos como lle&aron al
resultado$
B /i lo&raron
realizar las
actividades
por medio de
la
o#servacin$
3s! como las
actitudes al
tra#ajar en
e5uipo y
&rupalmente$
B Eodo
m0diate un
cuestionario$
B Flo#os$
B Grases$
B Plumones$
CIERRE: Tiep" estiad"A -(
minutos
B Por ltimo ju&aremos a la
loter!a num0rica, para
a&ilizar el clculo mental$
B Pasaremos a contestar el
li#ro de teHto en las
p&inas ,I, donde
realizarn actividades
como las anteriores$
B /e evaluar la
disciplina y la
disposicin en
la actividad y al
contestar el
li#ro de teHto$
- Jediante
una lista de
cotejo$
B Loter!a num0rica$
B Li#ro de teHto
p&ina ,I
-"&r"s "#tenid"s:
35u! se anotaran los lo&ros, "ortalezas y
de#ilidades 5ue yo o#serve en mis
alumnos al evaluar las tres etapas de la
secuencia de aprendizaje, ar&umentando
y validando todo el proceso de manera
cr!tica y reDeHiva$
O#servaci"nes:
Adecuaci"nes curriculares: Anticipaci!n de di6cultades:
Pocos conocimientos previos
so#re el tema$
Poca participacin en las
actividades$
8ue los alumnos no lleven el
li#ro de teHto$
8ue la maestra titular no
asista$
Ko mantener la disciplina$
A-7MNO
PRACTICANTE
ENCAR)ADO
DE- )R7PO
8O9+O DE-
DIRECTOR
8O9 +O9
PROFESOR
Hernndez
Peinado Evelyn
Itzel
Paloma
Fuadalupe I#arra
R$
Januel Romn
Es5uer
Hel&a DonaH!
Eorrnte&ui
Lvila
Evaluaciones
Citcora Col para la evaluacin de cierre
Pre&untas Respuestas
:8u0 paso;
:8u0 sent!;
:8u0 aprend!;
Cuestionario para la actividad de desarrollo
:Duraron muc<o tiempo al
contestar la pre&unta del
&lo#o;
:Realiza clculos
mentales;
:3l momento de sumar se
e5uivoco;
Lista de cotejo para la evaluacin de cierre
Indicad"res Si N"
:Los alumnos "ueron indisciplinados;
:Ha#!a disposicin por parte de los alumnos;
:Eodos los alumnos contestaron el li#ro;