You are on page 1of 7

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
NAAM STUDENT Elco Petersen STUDENTNUMMER 1672207
KLAS 1E STAGESCHOOL OBS Oog in al
STAGEBEGELEIDER Martijn Sprangers STAGEGROEP 6/7/8

DATUM 18-10-14 VAK / ONDERWERP
Muziek, lied aanleren
Im a ford


VOORBEREIDING
Omcirkelen: Dit is een leerkracht/ gedeeltelijk leerkracht-gedeeltelijk leerling/ leerling gestuurde les.
Dit is een zelfontworpen / methode / combinatie les.
DOELEN VOOR DE LEERLINGEN
DOEL(EN)
+ Welk type doel; kennis en
inzicht, vaardigheid of attitude
gerelateerd?
+ Wat moet deze les opleveren
(product, specifiek en
meetbaar)?
+ Welk gedrag wil ik oproepen/
wat moeten de ll tijdens de les
oefenen of ervaren
(procesdoel)?
De leerlingen kunnen aan het einde van de les vertellen waar de tekst over ging.
De leerlingen kunnen aan het einde van de les het lied zingen zonder begeleiding van
de leerkracht.
De leerlingen kunnen zelf bewegingen bedenken die goed bij het lied passen, en deze
ook uitvoeren.
LESSPECIFIEKE BEGINSITUATIE
KENNIS / VAARDIGHEDEN
+ Wat weten en/of kunnen de
leerlingen al?
+ Van welke vakspecifieke
theorie, didactiek, leerlijnen
maak ik gebruik?
De leerlingen hebben niet zo vaak muziekles, ze zingen wel eens liedjes over
sinterklaas en met kerst.
Ze kunnen liedjes meezingen die passen bij de bovenbouw.
ONDERWIJSBEHOEFTEN
+ Wat zijn de pedagogische en
didactische
De leerlingen hebben een duidelijke uitleg en een goede structuur nodig om dit lied
goed te kunnen zingen.
De leerlingen hebben een werksfeer nodig waarbij ze niet bang zijn om te zingen.
Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014
onderwijsbehoeften van de
groep?
+Indien van toepassing: Wat
zijn specifieke individuele
onderwijsbehoeften?
BELEVING
+ Op welke ervaringen kan ik
aansluiten?
+ Actualiteit (leefwereld)
+ Betrokkenheid
Ik vraag aan de leerlingen of zij wel eens een ongeluk hebben gehad met een auto. Ook
vertel ik dat ik het zelf wel eens heb gehad en ik vertel dan ook hoe dit ging en wat ik
er bij voelde.
MATERIALEN
MATERIALEN
+ Wat moet ik klaarleggen,
welke leermiddelen gebruik ik?
+ Op welke manier laat ik de
materialen de lesinhoud
ondersteunen.
+ Welke methoden, bronnen
gebruik ik. (APA)?
Voor deze les zal ik de tekst op het smartboard zetten zodat de leerlingen mee kunnen
kijken terwijl ze zingen.
Ik maak tijdens deze les gebruik van het OMOKVAR model.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014
LESOPBOUW

TIJD
--
Min
ACTIVITEIT
Wat doe ik? Wat doen de leerlingen?
Vorm
ISK
INLEIDING
+ Verwachtingen / doelen
duidelijk maken
5
min
Het lied dat ze gaan leren heet: Im a ford.
Aan het begin vertel ik dat we een lied gaan zingen over een auto
en dat dit lied in het Engels is.
Ik vertel de leerlingen de doelen zodat zij deze ook weten, hierbij
vertel ik dus ook dat ze goed naar de tekst moeten luisteren om
erachter te komen war het precies over gaat, ze weten wel dat het
over een auto gaat, maar welke details vallen ze op?
Ik vertel ook al een beetje de lesopbouw, dat ik begin en wanneer
zij mee mogen zingen met het lied en dat ze het aan het einde
alleen moeten kunnen.

KERN
Houd rekening met:
LESSTOF
+ Welke informatie komt
aan bod, in welke
volgorde en aan wie?
+ Hoe maak ik de lesstof
toegankelijk en
overzichtelijk?
+ Welke vragen stel ik en
aan wie?
+ Heb ik goed voor ogen
wat ik met deze les wil
bereiken?
+ Pendelen tussen
leerstof, leerling en
leefwereld.
WERKVORMEN
+ Welke werkvormen kies
ik en voor wie?
+ Hoe zorg ik voor
voldoende variatie in
werkvormen?
BEGELEIDING
+ Welke positieve
kenmerken zijn er en hoe
speel ik daar op in?
Eerst laat ik het lied in zijn geheel horen zodat de leerlingen weten
wat het resultaat moet worden.
Daarna zing ik het lied voor zonder muziek, dit doe ik 1 keer.
Daarna zing ik alleen de 1
e
regel, vervolgens zal ik samen met de
leerlingen de 1
e
regel zingen, dit doen we minimaal 2 keer, als het
vaker moet omdat de leerlingen hem nog niet kennen doen we dit.
Daarna doen we de 2
e
regel, weer zing ik hem eerst alleen,
vervolgens met de leerlingen minimaal 2 keer.
Dan alle 2 de regels achter elkaar dit herhalen we een aantal keer.
Daarna laat ik de leerlingen de woorden hunk, hunk, rattle, rattle,
rattle, crash, beep, beep zeggen. Nadat ze het hebben gezegd zing
ik het los voor en daarna moeten zij dit meezingen, wij herhalen dit
dan 4 keer omdat dit in het lied ook zo gaat.
Daarna gaan we de eerste 2 zinnen nog eens herhalen, en daarna
plakken we alles aan elkaar zodat het lied echt af is, dit zingen we
dan 3 keer achter elkaar.
Ik vraag de leerlingen om bewegingen bij de tekst te bedenken, ik
kies zelf leerlingen uit om het voor te doen, daarna doen de
anderen dit na en plakken we dit ook weer aan elkaar.
Als de leerlingen samen met mij het lied hebben gezongen gaan ze
het zonder mij doen, ze mogen het eerst zonder de bedachte
bewegingen doen maar daarna moeten ze het met doen.

Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

+ Hoe speel ik in op
onderwijsbehoeften?
+ Hoe cluster ik de
kinderen in groepen.
+ Hoe stimuleer ik de
motivatie van leerlingen?
+ Hoe geef ik feedback
aan leerlingen?
GROEPS
MANAGEMENT
+ Wat kan ik al voorzien
en hoe reageer ik daarop
+ Beurtverdeling
+ Pakken en opruimen
materialen
+ Regels, afspraken

KLAAR / NIET KLAAR
+ Wat kan een leerling
doen als hij klaar / niet
klaar is?





N.v.t.(we zijn allen tegelijkertijd klaar)








AFSLUITING
+ Hoe bespreek ik de les
na?
+ Hoe controleer ik of
leerlingen de doelen
hebben bereikt?
+ Hoe evalueer ik de les
met de leerlingen?
Daarna zal ik als afsluiting een applausje geven voor de leerlingen
en ik zeg ook applaus voor jezelf. Daarna vraag ik of ze weten
waar de tekst precies over ging, welke details ze op kunnen
noemen en hoe ze dit merken. Ik kies zelf leerlingen uit om deze
vragen te beantwoorden. Helemaal als laatste zal ik zeggen dat ik
het een erg leuke les vond en dat we het nog wel eens gaan
herhalen.


OVERGANG
+ Hoe zorg ik voor een
overgang naar de
volgende les?
Na de afsluiting houd ik de aandacht en zorg ik ervoor dat het stil
blijft, ik vertel dat Martijn de volgende les gaat doen en ik geef het
aan hem over.


Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014
EVALUATIE STUDENT

Heb ik mijn doelen
bereikt?
+ Indien niet allemaal,
dan per doel
omschrijven wat je
niet bereikt hebt wat
daar een mogelijke
oorzaak van is en wat
je de volgende keer
gaat doen om dat doel
wel te bereiken?



EVALUATIE PRAKTIJKOPLEIDER

KIJKVRAAG
PRAKTIJKOPLEIDER
+ Ik wil mijn
praktijkopleider
vragen om te kijken
naar.
Voor aanvang van de les aangeven door de student
DOELEN LEERLINGEN
+ Zijn de doelen voor
de leerlingen behaald?
+ Is het de student
gelukt om het gedrag
op te roepen dat de
bedoeling was?

HANDELEN STUDENT
+ Werd de lesstof op
een passende manier
aangeboden?
+ Hoe verliepen de
voorbereiding en
organisatie van de
activiteit?
+ Hoe was het contact








Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014
met de leerlingen?

Waarmee kan de student het meest tevreden zijn?

Belangrijkste aandachtspunt voor de volgende keer


Cursusjaar 2014-2015 versie 31-08-2014

You might also like