Professional Documents
Culture Documents
NAAM STUDENT
Melanie Baggerman
STUDENTNUMMER
1641742
KLAS
1A
STAGESCHOOL
STAGEBEGELEIDER
STAGEGROEP
Bovenbouw
DATUM
VAK / ONDERWERP
VOORBEREIDING
Omcirkelen:
Het doel van deze les is om de kinderen te motiveren om te zingen. Het is de bedoeling
dat de hele klas aan het einde van de les het liedje kent.
De kinderen ervaren om te zingen en dat het niet uit maakt hoe je zingt als je er maar
plezier in hebt. Ook leren de kinderen nieuwe Engelse woorden.
+ Wat moet deze les opleveren Het lied heet: I like the flowers en komt uit het boek van Eigenwijs.
(product, specifiek en
meetbaar)?
+ Welk gedrag wil ik oproepen/
wat moeten de ll tijdens de les
oefenen of ervaren
(procesdoel)?
LESSPECIFIEKE BEGINSITUATIE
KENNIS / VAARDIGHEDEN
+ Wat weten en/of kunnen de
leerlingen al?
+ Van welke vakspecifieke
theorie, didactiek, leerlijnen
maak ik gebruik?
ONDERWIJSBEHOEFTEN
+ Wat zijn de pedagogische en
didactische
onderwijsbehoeften van de
groep?
De kinderen in de groep krijgen niet vaak muziekles. De kinderen zijn daarom ook niet
gewend om te zingen. Ik merk dat de groep het nodig heeft om meer met hun stem
bezig te zijn en zich niet te schamen voor hetgene wat je doet.
BELEVING
+ Op welke ervaringen kan ik
aansluiten?
+ Actualiteit (leefwereld)
+ Betrokkenheid
Ik kan aansluiten op de Engelse lessen die de kinderen regelmatig krijgen. Ook kan ik
aansluiten op de interesses van de kinderen. Ik heb gemerkt dat de kinderen het heel
interessant vinden om Engels met elkaar te praten.
Ik wil ook aansluiten op de manier hoe de kinderen met elkaar omgaan. Sommige
kinderen durven nog niet zo veel voor de klas te doen. andere kinderen hebben daar
helemaal geen moeite mee.
MATERIALEN
MATERIALEN
LESOPBOUW
TIJD
-Min
INLEIDING
+ Verwachtingen / doelen
duidelijk maken
KERN
Houd rekening met:
LESSTOF
+ Welke informatie komt
aan bod, in welke
volgorde en aan wie?
+ Hoe maak ik de lesstof
toegankelijk en
overzichtelijk?
+ Welke vragen stel ik en
aan wie?
+ Heb ik goed voor ogen
wat ik met deze les wil
bereiken?
+ Pendelen tussen
leerstof, leerling en
leefwereld.
WERKVORMEN
+ Welke werkvormen kies
ik en voor wie?
+ Hoe zorg ik voor
voldoende variatie in
werkvormen?
BEGELEIDING
+ Welke positieve
kenmerken zijn er en hoe
speel ik daar op in?
+ Hoe speel ik in op
onderwijsbehoeften?
+ Hoe cluster ik de
kinderen in groepen.
ACTIVITEIT
Vorm
ISK
+ Hoe stimuleer ik de
motivatie van leerlingen?
+ Hoe geef ik feedback
aan leerlingen?
GROEPS
MANAGEMENT
+ Wat kan ik al voorzien
en hoe reageer ik daarop
+ Beurtverdeling
+ Pakken en opruimen
materialen
+ Regels, afspraken
KLAAR / NIET KLAAR
+ Wat kan een leerling
doen als hij klaar / niet
klaar is?
AFSLUITING
+ Hoe bespreek ik de les
na?
+ Hoe controleer ik of
leerlingen de doelen
hebben bereikt?
+ Hoe evalueer ik de les
met de leerlingen?
OVERGANG
+ Hoe zorg ik voor een
overgang naar de
volgende les?
Ik kan het doe controleren doordat ik kan zien wie er wel en niet
goed meezingen tijdens de laatste keer dat we het lied zingen.
Waarschijnlijk is het lied zo vaak voorbij gekomen dat iedereen het
kent.
Ik vraag aan de kinderen of ze het een leuk lied willen. Misschien
kunnen we het lied ook gebruiken voor de maandviering.