PIP Marcas Pampapuquio Final

GOBIERNO REGIONAL DE
HUANCAVELICA OFICINA DE
ESTUDIOS DE PRE INVERSION
HUANCAVELICA, ENERO DEL
ESTUDIO A NIVEL2014
DE PERFIL
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE
LA I.E N 22085 DE NIVEL PRIMARA DEL
CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO
DEL DISTRITO DE SAN ANTONIO DE
CUSICANCHA, PROVINCIA DE HUAYTAR,
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
LOCALIDAD
PAMPAPUQUIO
DISTRITO
MARCAS
: SAN ANTONIO DE
CUSICANCHA
PROVINCIA
DEPARTAMENTO
: HUAYATAR
: HUANCAVELICA
HUANCAVELICA - 2014
PROYECTO: "Mejoramiento del Servicio Educativo de la !.E. 22085 de Nivel Primario, del Centro Poblado
de Marcas Pampapuquio, Distrito de San Antonio de Cusicancha, Provincia de Huaytar, Departamento de
Huancavelica".
INDICE
1. RESUMEN EJECUTIVO
A. INFORMACION
GENERAL.
B. PLANTEAMIENTO DEL
PROYECTO...
C. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA
DEMANDA...
D. ANALISIS TECNICO DEL
PIP...
E. COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION
PBLICA.
F. EVALUACION SOCIAL DEL
PIP.
G. SOSTENIBILIDAD DEL
PIP
H. IMPACTO
AMBIENTAL
I. GESTION DEL
PROYECTO..
J. MARCO LOGICO
2 ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto y
localizacin
2.2 Institucionalidad
.
2.3 Marco de referencia.
2.4 Marco de Referencia
3 IDENTIFICACIN
3.1 Diagnstico de la situacin actual
3.1.1 rea de estudio y rea de
influencia............................................
3.1.2 Unidad productora de
servicios...
3.1.3 Los involucrado en el
PIP
3.2 Definicin del problema, causas y efectos.

3.2.1 Definicin del problema
central..
3.2.2 Anlisis de
causas.
3.2.3 Anlisis de
efectos
3.2.4 Objetivo
central.
Huancavelica".
3.2.5 Anlisis de
medios.
3.2.6 Anlisis de
fines..
3.3 Planteamiento del Proyecto
3.3.1 Anlisis de la interrelacin de los medios
fundamentales
3.3.2 Identificacin de las
acciones..
3.3.3 Planteamiento de las alternativas de
solucin
4 FORMULACIN
4.1 Definicin del Horizonte de evaluacin del proyecto
4.2 Determinacin de la brecha Oferta - Demanda
4.2.1 Anlisis de la
Demanda..
4.2.1 Anlisis de la
Oferta..
4.2.3 Determinacin de la
Brecha.
4.3 Anlisis tcnico de las alternativas

4.3.1 Aspectos
tcnicos.
4.3.2 Metas de Productos.
4.3.3 Requerimiento de
Recursos...
4.4Costos a precios de mercado
4.4.1 Costos de
inversin...
4.4.2 Costos de
reposicin
4.4.3 Costos de Operacin y
Mantenimiento.
5 EVALUACIN
5.1 Evaluacin Social
5.1.1 Beneficios
sociales
5.1.2 Costos
Sociales..
5.1.3 Indicadores de
Rentabilidad.
5.1.4 Anlisis de
sensibilidad.
5.2 Anlisis de Sostenibilidad
5.3 Impacto ambiental
5.4 Gestin del Proyecto
Huancavelica".
5.4.1 Fase de ejecucin

5.4.2 Fase de Pos
inversin
5.4.3
Financiamiento.
.
5.5
6
Matriz de Marco Lgico de la alternativa seleccionada

CONSLUSIONES Y RECOMENDACIONES
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA,

DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE SAN ANTONIO DE
CUSICANCHA, PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
RESUMEN
EJECUTIVO
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA,

I.
RESUMEN EJECUTIVO
A.
NOMBRE Y LOCALIZACION DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. N 22085
DE
NIVEL PRIMARIO,
DEL CENTRO POBLADO
DE MARCAS
PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA,
PROVINCIA DE HUAYTARA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
Ubicacin Geogrfica:
La ubicacin geogrfica se encuentra en las coordenadas siguientes:
por el este 518773.6410
y por el norte 8593322.3970 a una Altitud de
3,840 m.s.n.m.
Regin
:
Provincia
:
Distrito
:
Zona
:
Regin Natural
Huancavelica
Huaytar
San Antonio de Cusicancha
Rural
: Sierra
Ubicacin administrativa de la Institucin Educativa:

Tipo de establecimiento
: Institucin educativa
Nombre
: I.E N 22085
Nivel
: Primaria
Alumnos matriculados
: 40 alumnos
Cdigo Modular
: 0280214
Cdigo del Local
: 184363
Direccin
: Calle Sin Nombre
Gnero
:Mixto
Caractersticas
: Polidocente Multigrado
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE
SAN ANTONIO DE CUSICANCHA, PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
MAPA DE UBICACIN DEL PROYECTO
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE
SAN ANTONIO DE CUSICANCHA, PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
UBICACIN GEOREFENCIAL DEL PROYECTO
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO,
DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA, PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
B.
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO:
MEJORAR EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE EN LA POBLACION ESCOLAR
DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA N 22085 DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS
PAMPAPUQUIO DEL DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA DE LA
PROVINCIA DE HUAYATR DEL DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
II
MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO:
ALTERNATIVAS DE SOLUCION: Las alternativas son planteadas a

partir de la determinacin de las acciones.
ALTERNATIVA 1.
Propuesta de la alternativa I consiste en
construccin de los ambientes pedaggicos, y complementarios con
techo de losa aligerada, los cuales de detallan de la siguiente
manera:
Construccin de 3 Aulas Pedaggicas, 01 Aula

de
innovacin pedaggica .
Construccin de direccin y sub direccin, archivos, sala de
profesores, tpico y psicologa, SS.HH para administrativos.
Refaccin para funcionamiento del SUM.
Refaccin de Losa Multiuso
Construccin de SS.HH, tanque cisterna, pozo percolador.
Construccin de limpieza y maestranza
Refaccin de Losa Multiuso
Construccin de cerco perimtrico
Equipamiento escolar por ambientes.
La alternativa I y II la se diferencian por los materiales constructivos utilizados en

el techo de los ambientes pedaggicos y complementarios.
C.
DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA - DEMANDA
La determinacin de la brecha oferta - demanda, se obtiene de la

comparacin entre la oferta actual y la proyeccin de la demanda.
Actualmente existe dos ambientes de 57.00 m2 que vienen siendo usadas
como aulas, pero no cumplen con los estndares constructivos del sector
educacin, en tal razn se opta el cambio de uso como Sala de Usos
Mltiples.
D.
DESCRIPCION TECNICA DEL PIP

Localizacin: Ambas alternativas tienen como rea de intervencin el local
de la Institucin Educativa N 22085, se encuentra ubicada a una altura de
3210 m.s.n.m., en las coordenadas Norte: - 13.50548, Este: - 75.26622
Por el norte: Con la propiedad de la Posta Medica, con 35.00 ml.
Por el sur: Con la propiedad de la seora Delfina Conislla Daz, con 35.00
ml.
Por el este: Con la calle principal, sin nombre, con 45.00 ml.
Por el oeste: Con la propiedad de la seora Ambolocia Quispe Conislla,
con 45.00 ml.
Tamao: El local de la Institucin Educativa N 22085 de la localidad de
Marcas Pampapuquio cuenta con un terreno de 1448.94m, de las cuales la
presente propuesta lograr contar con un rea de 1265.10 m,
Considerando el rea de circulacin de 291.945 m2.
Tecnologa:
El planteamiento tcnico se realiza bajo las indicaciones tcniconormativas del MINEDU y MVCS. La infraestructura fsica ser moderna
adems de sismo resistente.
Las edificaciones a considerar son entre un piso y dos
pisos
y consideran
las
siguientes
especificaciones
tcnicas
cimentacin y sobre cimentacin, columnas y vigas de concreto
armado, muro y tabiques de ladrillo, pisos de porcelanato y madera
laminada, cermicos, puertas y ventanas de madera y/o fierro
cobertura de techo aligerado e instalaciones elctricas y sanitarias
empotradas. Adems de ello cerco perimtrico, tanque cisterna y
tanque elevado, tanque sptico y pozo percolador, entre otras obras
exteriores.
El planteamiento del anlisis tcnico, de manera especfica y por
componente se puede verificar en la memoria descriptiva anexada.
E.
COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA

Para la estimacin de los costos del proyecto, se inicia con el clculo de metrad os, seguido con la obtencin de los
precios unitarios de los materiales de construccin y finalmente se considera por cada actividad constructiva los
rendimientos correspondientes.
PRESUPUESTO ALTERNATIVA I EN NUEVOS SOLES
PRESUPUESTO ALTERNATIVA I EN NUEVOS SOLES
Los costos de Operacin y mantenimiento son como se muestra en el

siguiente cuadro.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO
F.
EVALUACION SOCIAL DEL PIP

El presente estudio presenta una peculiaridad, el de intervenir en un
servicio educativo, la misma que es un bien pblico brindado por el
estado peruano, basado en una educacin gratuita como una poltica
de estado; no realiza cobro alguno por prestar el servicio, en tal
sentido los beneficios se traducen en la inversin del futuro ciudadano
en el conocimiento que a la larga sern retribuidos en beneficio propio
del individuo y de su familia. En tal sentido no es posible calcular los
beneficios monetarios o econmicos, por lo que se genera beneficios
de carcter cualitativo como la adquisicin de conocimientos, bienestar
personal, desarrollo personal, saber leer y escribir, expresin oral y
escrita del ciudadano, etc. Y habiendo realizado los clculos los
beneficiarios identificados durante el horizonte de evaluacin son de
404 alumnos.
la alternativa 1, presenta menor costo por beneficiario en comparacin

a la alternativa 2, por lo que la alternativa 1 es la recomendada. Esta
ltima es ms sensible al incremento o disminucin de los precios de
los materiales de construccin.
G.
SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La sostenibilidad del proyecto no presenta riesgos porque existe un
compromiso de parte de la Direccin Regional de Educacin de
Huancavelica para cubrir el 100% de los costos de Operacin y
Mantenimiento adicionales que demanden con la ejecucin del
proyecto.
H.
IMPACTO AMBIENTAL
Los principales impactos ambientales identificados son las que se
describen en el siguiente cuadro:
PRINCIPALES IMPACTOS
MEDIDAS DE MITIGACION Y CONTROL A
AMBIENTALES
Contaminacin del aire por
demolicin y excavacin
Eliminacin
de
material
excedente (desmonte)
Generacin de ruido durante el
proceso
constructivo
y
transporte de materiales de
construccin.
Contaminacin del suelo por la
instalacin
de
letrinas
sanitarias.
Generacin de residuos slidos
y lquidos
Instalacin de campamento de
obra
IMPLEMENTAR
Humedecimiento de suelo y la infraestructura
a demoler
Ubicar una zona adecuada para la eliminacin
de
material
excedente
y
realizar
la
revegetacin correspondiente.
Verificar los lmites permisibles de emisin de
ruidos de maquinaria y equipos a usar en el
proceso constructivo.
Instalacin
de
letrinas
composteras
temporales y considerar el cierre definitivo al
finalizar la obra.
Adquisicin y ubicacin de tachos de basura
en lugares adecuados segn su clasificacin.
Para su eliminacin se ha de considerar
rellenos sanitarios temporales, cierre definitivo
y revegetacin con plantas de la zona.
Limpieza, Cierre definitivo y revegetacin de la
zona ocupada por el campamento de obra.
Los costos de mitigacin ambiental estimada es de 12, 800.00 Nuevos

Soles
I.
GESTION DEL PROYECTO

Va acto resolutivo, el GRH, encargar a la empresa contratista ganadora
la ejecucin del proyecto en los plazos determinados, para la cual durante
el proceso de ejecucin se realizar los desembolsos de recursos
econmicos requeridos por la empresa contratista a fin de que sta
cumpla con las metas y plazos de entrega de la obra concluida.
El Gobierno regional de Huancavelica, recibida la obra concluida por la
empresa contratista, har entrega a la Direccin Regional de Educacin
Huancavelica para que asuma con la Operacin y Mantenimiento del
servicio educativo.
J. MARCO LOGICO:
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO,

ASPECTOS
GENERALES

2. ASPECTOS GENERALES
2.1 Nombre del Proyecto y Localizacin:
MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. N
22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS
PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA,
PROVINCIA DE HUAYTARA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
Ubicacin Geogrfica:
La ubicacin geogrfica se encuentra en las coordenadas siguientes: por
el este 518773.6410 y por el norte 8593322.3970 a una Altitud de 3,840
m.s.n.m.
Regin
Provincia
Distrito
Zona
Regin Natural
:
:
:
:
:
Huancavelica
Huaytar
San Antonio de Cusicancha
Rural
Sierra
Ubicacin administrativa de la Institucin Educativa:

Tipo de establecimiento
: Institucin educativa
Nombre
: I.E N 22085
Nivel
: Primaria
Alumnos matriculados : 40 alumnos
Cdigo Modular
: 0280214
Cdigo del Local
: 184363
Direccin
:Calle Sin Nombre
Gnero
:Mixto
Caractersticas
: Polidocente Multigrado
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL
CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA,
PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
MAPA N 01 DE LOCALIZACIN DEL PROYECTO
MAPA 02: UBICACIN GEOREFERENCIAL DEL PROYECTO
2.2 INSTITUCIONALIDAD
2.2.1 Unidad Formuladora:

SECTOR
PLIEGO
NOMBRE:
PERSONA RESPONSABLE DE
FORMULAR
Gobiernos Regionales
Gobierno R egional Huancavelica
Oficina Regional de Estudios de Pre
Inversin (OREPI)
Lic. Natividad Escobar Torres, Arq. Jos Luis
Lacho Cayllahua, Bach. Ral W. Crdenas
Huamn.
PERSONA RESPONSABLE DE LA
UNIDAD FORMULADORA
lng. P o n c i a n o A r a n a H u a m n
CORREO ELECTRONICO
DIR ECCIN
TELFONO
b.pe
Av. Torre Tagle (frente a la sede central del
GRH)
067-454214
La unidad formuladora Oficina Regional de Estudios de Pre Inversin encargada de la elaboracin de los estudios, a raz de la peticin de las
autoridades locales y autoridades de la Institucin Educativa N 22085 y
estando dentro de las competencias, inicia la elaboracin del presente
estudio enmarcados en el Sistema Nacional de Inversin Pblica, para la
cual dispone de profesionales con amplia experiencia en la elaboracin
de estudios de pre-inversin, as mismo dispone de una capacidad
operativa y de logstica.
El estudio presenta Plan de Trabajo Aprobado, lo que hace posible la
formulacin del presente estudio a nivel de perfil de proyecto.
2.2.2 Unidad Ejecutora:
SECTOR
Gobiernos Regionales
PLIEGO
Gobierno Regional de Huancavelica
NOMBRE:
Gobierno Regional de Huancavelica
PERSONA RESPONSABLE DE L A
U NIDAD EJECUTORA
DIRECCIN
Maciste Daz Abad

Presidente Regional
Av. Torre Tagle N 336 - Hvca
TELFONO
067-452891
La modalidad de ejecucin planteada es por CONTRATA, por considerar

una mejor opcin frente a una modalidad de ejecucin va
administracin directa. La propuesta de ejecucin por CONTRATA se
debe a que actualmente el Gobierno Regional de Huancavelica viene
ejecutando muchas obras, y sumar un proyecto adicional significara
colapsar la Oficia de Logstica, en tal sentido la modalidad de ejecucin
por contrata implicar realizar un nico proceso y la ejecucin estar a
cargo ntegramente por una empresa contratista.
La parte de supervisin estar a cargo del Gobierno Regional de

Huancavelica, especficamente por la Oficina Regional de Supervisin y
Liquidacin; considerando que dicha rea cuenta con la experiencia y
con recursos humanos calificados, la misma que dentro de su staff de
profesionales cuenta con ingenieros civiles, agrcolas, electricistas,
arquitectos, etc., y complementado a ello disponen de movilidad y
combustible que permita desarrollar su labor de supervisin es decir se
encuentra en la capacidad operativa para cumplir de manera eficiente y
eficaz su labor.
2.3 MARCO DE REFERENCIA
2.3.1 ANTECEDENTES DEL PIP

En la actualidad la I.E N 22085 de Marcas Pampapuquio, se encuentra
registrada con cdigo modular N 0280214 y con cdigo de local N
184363; bajo el nivel y forma de atencin de educacin bsica
regular; contando con 03 docentes, para atender a 40 alumnos entre
varones y mujeres en condicin laboral de nombrado, destacado y
contratado, en su calidad de multigrado.
Es neceser hacer mencin que la I.E en estudio, ha sido intervenido en
el 2008 con un PIP menor con cdigo SNIP N 73633, pero que
actualmente dicho cdigo ya ha sido desactivado del Banco de
Proyectos.
Por otro lado la Institucin educativa en mencin, a partir del 15 de
agosto del ao 2012, cuenta legtimamente con acta de donacin de
terreno; el mismo que ha sido donado por la comunidad de Marcas
Pampapuquio una dimensin de 1 575.00 m2, dicha gestin fue
realizada por el Prof. Nstor Ral Sanches Yauricasa en calidad de
director encargado y el presidente del CC.PP. de Marcas Pampapuquio
del distrito de San Antonio de Cusicancha Sr. Edelmiro Llauca Flores.
A razn del sismo del 15 de agosto del 2007, el Gobierno Central
dispuso a travs del programa, Fondo de Reconstruccin del Sur
(FORSUR), la construccin de 02 aulas, 01 Losa deportiva multiuso, 02
letrinas; por ser afectados por dicho evento ssmico. Ambientes con los
cuales viene funcionando a la fecha.
Siendo esta intervencin no integral, y al ver la precariedad de las
condiciones en la cuales se viene brindando el servicio (carencia de
infraestructura
pedaggica,
servicios
complementarios
y
administrativos adems del equipamiento), nace as el inters de la
autoridades locales, docentes y pobladores del CC.PP. de Marcas
Pampapuquio, recurran a las instancias del Gobierno Regional, y
soliciten la realizacin del Proyecto de Inversin Pblica, a nivel de
perfil que a la fecha es asumida por la oficina Regional de Estudios de
Pre Inversin.
IMAGEN N 01: I.E. N 22085 Marcas Pampapuquio
2.3.2 A N A L I S I S D E C O N S I S T E N C I A C O N L I N E A M I E N T O S
DE POLITICA
El proyecto se enmarca en los siguientes lineamientos:
MARCO LEGAL
Ley N 28988 - Ley que declara la Educacin Bsica
Regular como servicio pblico esencial.
Ley N 28628 - Ley que regula la participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas
Pblicas.
Ley N 28332 - Ley del Fondo Nacional de Desarrollo de la
Peruana - FONDEP.
Educacin
Ley N 28044 - Ley General de Educacin.
Ley N 27927 - Ley que modifica la Ley N 27806 "Ley de
Transparencia y
Acceso a la Informacin Pblica".
Ley Orgnica de Gobiernos Regionales LEY N 27867
Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica LEY N 27293
Poltica del Ministerio de Educacin: La meta general

consiste en Promover el desarrollo de la persona y garantizar la
formacin integral y permanente del educando, respetando su
identidad, para que pueda comprender el mundo y actuar sobre
su entorno sustentado en una cultura de valores, a fin de
fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones
de desarrollo social y calidad de vida de los peruanos, a travs de
la promocin y difusin de la cultura, deporte, la ciencia y
tecnologa y la bsqueda permanente de una educacin de
excelencia.
Proyecto Educativo Nacional al 2021: El objetivo especfico

estratgico 1 resultado 2 tem 3.2. Menciona Asegurar buena
infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad
a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres.
Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Regional de

Huancavelica al 2015: Tiene como objetivo estratgico
"Ampliar la cobertura de la educacin inicial, primaria y
secundaria.
Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Provincial de

Huaytar: es coherente con los lineamientos del nivel nacional y
regional pues considera en el Eje Estratgico Educacin como
Objetivo el de Brindar una educacin integral y de calidad
Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de San Antonio

de Cusicancha: dentro del eje estratgico de educacin
considera Construccin y equipamiento de las infraestructuras
educativas
Ley Orgnica de las Municipalidades LEY N 27972: En el

numeral 2 y 5 del Art. 82 seala que, Las Municipalidades en
materia de educacin tienen como Competencias especficas
compartidas con el gobierno Nacional y Regional de disear,
ejecutar y evaluar el proyecto educativo de su jurisdiccin, en
coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y las
Unidades
de
Gestin
Educativas,
segn
corresponda,
contribuyendo en la poltica educativa regional y nacional con un
enfoque y accin intersectorial. De la misma forma Construir,
equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos
de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Concertado y
de acuerdo al presupuesto que se le asigne.
CUADRO N 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA
Nivel de
Gobierno
Lineamiento de Poltica / Objetivo PDC
Concordancia
Nacional
Ministerio de
Educacin
Promover el desarrollo de la persona y garantizar la

formacin integral y permanente del educando,
respetando su identidad, para que pueda comprender el
mundo y actuar sobre su entorno sustentado en una
cultura de valores, a fin de fomentar la unidad nacional
y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y
calidad de vida de los peruanos, a travs de la
promocin y difusin de la cultura, deporte, la ciencia y
tecnologa y la bsqueda permanente de una educacin
de excelencia
Existe
concordancia
con
el
nivel
regional
y
distrital
Proyecto
Educativo
Nacional
2021
al
Plan
de
Desarrollo
COncertado
Regional
Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones

adecuadas de salubridad a todos los centros educativos
que atienden a los ms pobres
Ampliar la cobertura de la educacin inicial, primaria y

secundaria.
Plan
de
Desarrollo
COncertado
Provincial
Brindar una educacin integral y de calidad
Plan
de
Desarrollo
Concertado
Distrital
Construccin y equipamiento de las infraestructuras

educativas
Existe
concordancia
con
el
nivel
regional,
provincial
y
distrital
Existe
concordancia
con
el
nivel
Nacional,
provincial
y
distrital
Existe
concordancia
con
el
nivel
Nacional,
Regional
y
distrital
Existe
concordancia
con
el
nivel
Nacional
y
Regional
Fuente: Elaboracin de equipo tcnico
La presente intervencin se encuentra inmersa dentro del clasificador

funcional Programtico, siguiente:
CUADRO N 02
CLASIFICADOR FUNCIONAL DEL PROYECTOS
CLASIFICADOR
FUNCION
DIVISION FUNCIONAL
GRUPO FUNCIONAL
N
22
047
104
SECTOR
EDUCACION
EDUCACION BASICA
EDUCACION PRIMARIA

DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA,
3.
IDENTIFICACIN
3.1 DIAGNSTICO
3.1.1 DELIMITACION DEL AREA DE ESTUDIO
El rea de estudio del proyecto es la localidad de Marcas Pampapuquio
del distrito de San Antonio de Cusicancha de la Provincia de Huaytar
del Departamento de Huancavelica, es donde se encuentra ubicada la
Institucin Educativa N 22085 en una zona de rea rural.
La administracin de la institucin educativa secundaria es pblica
escolarizada, cuyo financiamiento proviene de la asignacin
presupuestal del Ministerio de Educacin.
Las competencias administrativas estn a cargo de la Unidad de
Gestin Educativa Local de la Provincia de Churcampa y la Direccin
Regional de Huancavelica.
3.1.2 AREA DE INFLUENCIA
El radio de influencia mximo alrededor de la institucin educativa

para el nivel primario es de 4 km. por ubicarse en un rea rural, ello
significa que los alumnos deben caminar mximo unos 60 minutos para
llegar a su centro educativo y/o vivienda (Referencia Anexo SNIP N
09).
Bajo esta premisa se ha revisado en el mapa de escuelas de la
Estadstica de la Calidad Educativa ESCALE, donde se muestra que las
I.E ubicadas quedan a ms de 4 km, y la geografa de la zona es muy
accidentada donde solo existen caminos de herradura que tienen ms
de 4 km para acceder a otras instituciones de nivel primaria.
Imagen N 02: Mapa de rea de Influencia de la I.E N 22085
CUADRO: N 03 UBICACIN DE LAS I.E. SEGN REA DE INFLUENCIA

Localidad
Distancia
Observacin
Km.
Limapaccha
4.82 00km
Cuenta
con
I.E.
de
nivel
Primaria.
Encontrndose fuera del rea de influencia.
Santa cruz
4.5 00km
Cuenta con I.E. de nivel primaria. En la que se
de
encuentra otra I.E del mismo nivel pero que por
Marayniyocc
accesibilidad geogrfica accidentada los nios
no asisten a la I.E en estudio.
Fuente: ESCALE - MINEDU
3.1.2.1
Caractersticas Fsicas:
La localidad de Marcas Pampapuquio, por sus caractersticas

(actividad principal
la agricultura seguida de la ganadera) es
considerada como una zona rural. No cuenta con servicios
caractersticos de ciudades grandes, como Bancos, Hospitales,
Servicio de trasporte Pblico local e interprovincial, edificaciones
grandes (edificios, puentes, ciclo vas), etc.
Las caractersticas geogrficas, de la localidad se caracterizan por
presentar una geografa accidentada, separada por pequeos
riachuelos cuyas aguas afluyen al rio Huaytar, cuyo cause sirve de
regado de los cultivos de los pobladores de la cuenca adems de los
pobladores del departamento de Ica.
3.1.2.2
Caractersticas socioeconmicas del Centro Poblado de
Marcas Pampapuquio:
Habiendo revisado los datos en el censo de poblacin y vivienda
2007 no existe datos especficos para la localidad de Marcas
Pampapuquio, existiendo nicamente datos del distrito de San
Antonio de Cusicancha y de la poblacin Dispersa, por lo que se
procede a realizar el anlisis de la informacin con datos del distrito
de San Antonio de Cusicancha bajo el supuesto de que el
comportamiento de la informacin es semejante y haciendo uso del
mtodo inferencial de datos.
La poblacin de esta parte del pas s e caracteriza por presentar
varias actividades econmicas como zona
rural; en la cual
resalta la actividad de la agricultura, ganadera, caza y silvicultura
que representa el 71.5% de todas las actividades, como se puede
observar en el cuadro siguiente.
CUADRO N 04 CARACTERSTICAS SOCIO ECONMICAS
Categoras
Agri.ganadera, caza y silvicultura
Casos
284
71.5%
Explotacin de minas y canteras
0.3%
Industrias manufactureras
0.8%
25
6.3%
Comercio por mayor
0.3%
Comercio por menor
Construccin
31
7.8%
Hoteles y restaurantes
0.3%
Transp.almac.y comunicaciones
0.8%
Intermediacin financiera
0.3%
Activit.inmobil.,empres.y alquileres
0.3%
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil.
1.5%
25
6.3%
Servicios sociales y de salud
0.5%
Otras activi. serv.comun.,soc.y personales
0.8%
Hogares privados y servicios domsticos
1.3%
Actividad econmica no especificada

Total
1.3%
100.0%
Enseanza
397
FUENTE: INEI 2007
La ocupacin principal que desempea en la poblacin es mayor, es

as que el 26.45% son agricultores y trabajadores calificados de
cultivo para el mercado y el 23.17% son peones y se dedican a
trabajos eventuales.
CUADRO N 05: OCUPACIN PRINCIPAL QUE DESEMPEA.
FUENTE: CPV INEI 2007
Del total de poblaodres, el 70.09% pertenece a la No PEA, los cuales

son consideradas habitantes de edades inferiores a 14 aos. Slo el
28.48% pertenece a la Poblacin Econmicamente Activa PEA.
CUADRO N 06: POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA
La tasa de analfabetismo en comparacin con otros centros poblados

del departamento de Huancavelica es menor, es as que el 76.01%
sabe leer y escribir, la cual es un buen indicador a la hora de
implementar o desarrollar capacidades
CUADRO N 07: TASA DE ANALFABETISMO
Como ya es de conocimiento, el Ministerio de Educacin, realiza la
Evaluacin Censal la medicin de la calidad educativa con la finalidad de

medir la calidad educativa, cuyo resultado muestran problemas
importantes de calidad en los logros de aprendizaje de los

estudiantes, tanto en comprensin de textos como en habilidades
lgico matemticas, puesto que la mayora de estudiantes no
alcanzaron los niveles de desempeo esperados para el grado.
Siendo como prueba del mismo se observa los resultados en las que
fueron aplicados la ECE en los alumnos del 2do grado de la I.E N
22085 de la localidad de Marcas Pampapuquio, donde de 7 alumnos
evaluados, 3 alumnos no comprende lo que leen situndose debajo
del nivel 1 y slo 4 alumnos comprenden lo que leen y se encuentran
en el nivel 1, pero ni un alumno pasa al segundo nivel el cual es de
problematizar e interpretar lo que leen.
Por otro lado, los 7 alumnos evaluados en Lgico matemtico se
encuentran por debajo del nivel 1 lo que significa que ninguno de
ellos domina las 4 operaciones matemticas bsicas.
Estos resultados que se muestra en el cuadro, debe alarmar a las
autoridades locales y regionales para su mayor atencin en el tema
de la calidad educativa, siendo uno de los componentes la cobertura
de infraestructura educativa, pero sta puesto con mayor nfasis el
desarrollo de las capacidades cognitivas y desempeo docente
apostando por la calidad educativa regional. En este sentido con la
intervencin del presente estudio de pre inversin; se pretende
mejorar el nivel de enseanza aprendizaje de la institucin educativa
en estudio. A continuacin se muestra el resultado de la ECE.
CUADRO N 08:
RESULTADO DEL ECE EN LA I.E DE C.P MARCAS
PAMPAPUQUIO
ASIGNATURAS
Compresin
Lectora
Matemticas
RESULTADOS POR NIVELES

CANTIDAD
ALUMNOS Debajo del nivel 1 Nivel 1
Nivel 2
7
3
4
7
Fuente: Evaluacin Censal Estudiantil 2012 - Huancavelica
Por otro lado las condiciones de habitabilidad de las viviendas en las

zonas rurales, no apoyan a la concentracin y comodidad de los
estudiantes, debido a que el material predominante en la pared de
las viviendas del centro poblado de es de adobe o tapia; que
representa el 82.98% y las otras viviendas son construidas a base de
piedra y barro representando el 15.20%, Muchos de los nios/as no
cuentan siquiera con una mesa de trabajo, realizando sus tareas
acadmicas sobre sus camas o en sus rodillas o en todo caso tirados
en el piso, cuya accin hace que los estudiantes tiendan a distraerse
o cansarse rpido que a aprender la leccin, y como consecuencia le
van tomando como algo pesado al estudio y propensos a claudicar
y/o abandonar sus estudios.
A continuacin se presenta el cuadro.
CUADRO N 09:
MATERIAL PREDOMINANTE EN LA PARED
Fuente: CPV INEI 2007
3.1.2.3
Servicios bsicos
El 82.53% de la poblacin, se abastece de agua de rio, acequia
red pblica y el 16.32% se abastece de piln de uso pblico, lo
cual hace vulnerable a adquirir enfermedades gastrointestinales
de la poblacin.
CUADRO N 10:
SERVICIOS BSICOS DE RED PBLICA
Categora
s
Casos
Piln de uso pblico

Pozo
Ro,acequia,manantial o similar
Otro
71
16.32%
0.92%
359
82.53%
0.23%
435
Total
100.00%
FUENTE: INEI 2007
En cuanto al servicio de desage el

0.46%
de
las
viviendas cuentan con los servicios dentro de la vivienda,
mientras el 10.80% tienen un pozo sptico, pozo ciego,
mientras el 88.28% de las viviendas no cuentan con servicios
de desage:
CUADRO N 11
SERVICIOS BSICOS DE DESAGE
Categora
s
Casos
Red pblica de desage dentro de la Viv.
0.46%
Pozo sptico
0.69%
44
10.11%
Ro, acequia o canal

No tiene
2
384
0.46%
88.28%
Total
435
Pozo ciego o negro / letrina
FUENTE: INEI 2007
100.00
%
En cuanto a servicios de alumbrado elctrico el 21.38% de las

viviendas si cuentan con dicho servicio, mientras el 78.62% no
cuenta con servicios de alumbrado elctrico.

CUADRO N 12
SERVICIOS BSICOS DE ENERGA ELCTRICA
Categora
s elctrico
Si tiene alumbrado
Casos
93
342
435
No tiene alumbrado elctrico

Total
FUENTE: INEI 2007
3.1.2.4
%
21.38%
78.62%
100.00
%
Caractersticas Demogrficas:
De acuerdo a la informacin sustrada del Censo de Poblacin y

Vivienda del ao 2007, el Distrito de San Antonio de
Cusicancha, cuenta con una poblacin
de 1,657 Habitantes
de los cuales 766 son hombres y 891 son mujeres,
de
acuerdo al tipo de rea urbana y rea rural.
CUADRO N 13:
POBLACIN POR TIPO DE REA
P: Tipo
de
rea
P: Segn Sexo
Hombre Mujer
Total
Urbano
Rural
93
673
100
791
193
1464
Total
766
891
1657
FUENTE: INEI 2007
3.1.2.5
Condiciones de accesibilidad a los servicio educativos
Dentro de la localidad no existe servicio de movilidad motorizada
por lo que las condiciones de acceso al servicio educativo en
estudio es complicado, dado que las y los alumnas(os) tienen que
desplazarse por los caminos de herradura lo que dificulta la llegada
hacia su institucin educativa.
Los alumnos proceden de los anexos y caseros ubicados dentro de
la localidad de Marcas Pampapuquio. No existen alumnos de
procedencia de otras lugares fue del radio de influencia del
proyecto.
3.1.2.6
Disponibilidad de servicios e insumos
La localidad en estudio, se caracteriza por ser eminentemente una
zona rural, por lo que no existen servicios de restaurant,
hospedaje, bodegas, etc. por lo que los docentes se quedan a
pernoctar en la zona de trabajo y preparan sus alimentos en
condiciones de hacinamiento.
La poblacin de la localidad de Marcas Pampapuquio cuenta con el
servicio de transporte de pasajeros con vehculos particulares,
cuyo horario de salida es variada, la misma que sale hacia la
capital de la provincia.
3.1.2.7
Caractersticas Climatolgicas
La localidad de Marcas Pampapuquio se encuentra ubicada a
3639 msnm; el clima vara de 5 C a 16 C.
Las precipitaciones pluviales son intensas en pocas de avenida y
en ocasiones con presencia de granizo. En poca de estiaje hay la
presencia de helada.
3.1.3 LA UNIDAD PRODUCTORA DE LOS SERVICIOS EN LOS QUE

INTERVENDR EL PROYECTO
i) PROCESOS Y FACTORES DE PRODUCCION
A)
Infraestructura de la I.E N 22085 de Marcas

Pampapuquio.
Las condiciones actuales de la institucin educativa N 22085,
fueron construidas recientemente el por el Fondo de
Reconstruccin del Sur (FORSUR), cuyo programa construy el
bloque de 02 aulas, losa multiuso y letrinas los cuales fueron
inaugurados el 2011, a raz de haber sido afectados por los
sismos del 15 de Agosto del 2007, obras que se ejecutaron de
manera parcial; demoliendo as la edificacin pre existente, se
entiende por los daos del sismo, donde debilitaron la
estructura de la edificacin de 45 aos de antigedad, que a la
fecha fueron acondicionados para el funcionamiento de la
Cocina y Comedor los mismos que son inadecuados para la
realizacin de estas actividades. A esto summosle que a falta
de ambientes viene funcionando un aula y depsitos en el
ambiente prestados por un padre de familia (vivienda familiar)
que se encuentra a unos 50 m. de la Institucin Educativa. Esta
situacin se detalla a continuacin.
Mdulo I (Aula 01 y 02).- El aula 01 est construido con

ladrillo y concreto armado de estructura aporticada, la
cobertura es de estructura de madera cubierta con planchas de
fibraforte teja, el piso es de madera machihembrada en
interiores y piso de cemento pulido en veredas exteriores. Todo
el modulo est revestido con cemento. La construccin fue
realizada por FORSUR en el ao 2011.
En el aula 1 viene funcionando el primer y segundo grado, cuya
rea es de 57 m2.
En el aula 2 viene funcionando el tercer y cuarto grado, cuya
rea es de 57 m2.
CROQUIS DEL MDULO I:
17.71
1.72 .25.30
3.51
.30.25 .70 .50 .70 .50
1.72 .25.30
3.51
.30.25
6
.4
9
.3
0
5
.8
9
5
.8
9
AULA 02
Area 57.00 m2
AULA 01
Area 57.00 m2
.3
0
6
.5
2
.3
0
.3
0
.25 .70 .50 .70 .50
.25.30
3.51
.30.25 .70 .50 .70 .50 .62 1.10 .25.30
3.51
.30.25 .70 .50 .70 .50 .62 1.10 .25
17.71
El modulo I, se ubica en la parte alta del terreno, por lo que en

poca de lluvias el interior del aula se humedece ya que se
filtra e ingresa el agua por debajo del piso de madera,
humedeciendo as los cimientos de los muros haciendo que la
estabilidad de la infraestructura corra riesgo de colapsar.
IMAGEN N 03: I.E. N 22085 MODULO I
La Ventilacin e Iluminacin se dan por ventanas de un rea

total de 12.00 m2, siendo suficiente ya que el Reglamento
Nacional de Edificaciones establece que el rea de iluminacin y
ventilacin debe de ser de ser de un 20% como mnimo del rea
del piso que es de un 20% como mnimo del rea del piso que es
de 57.00 m2
IMAGEN N 04: I.E. N 22085 DEMOSTRACION DE
ILUMNICACION
de 57.00
L
Tabiquera. Es de ladrillo corriente con juntas de cemento y
arena, se muestra en buenas condiciones, ya que fueron
construidos con mano de obra calificada.
IMAGEN N 05: I.E. N 22085 TABIQUERA
El Piso Es de madera machihembrada sobre suelo natural

apisonado. Se muestra en buenas condiciones que fueron hechas
tcnicamente por FORSUR.
IMAGEN N 06: I.E. N 22085 HUMEDAD EN EL

PISO
La Cobertura.
Elaborada
planchas de fibraforte teja
condiciones.
IMAGEN
con mdulos prefabricados de

que se encuentra en buenas
07:
I.E.
22085
TIPO
DE
COBERTURA
De las puertas y Ventanas. Las ventanas son metlicas con

vidrio semi doble, y puertas de madera apanelada. Las puertas
son de madera que abren as el exterior a un ngulo de 180.
IMAGEN N 08: I.E. N 22085 PUERTA DE AULA
Mdulo II (Cocina, comedor y depsito 1).- Estn construidos

de tapial con adobe, la cobertura de estructura de madera y
acabado de calamina, el piso es de madera machihembrada en
interiores y piso de cemento pulido en verdeas exteriores. Todo el
modulo est revestido con yeso. La construccin fue realizada por
la propia comunidad campesina hace 08 aos sin ninguna
direccin tcnica.
CROQUIS DEL MDULO II
6.26
.45
COCINA
Area 24.34 m2
4.17
DEPOSITO 1
Area 15.86 m2
.70
1.73
.70
1.33
.94
.49
4.38
COMEDOR
Area 33.74 m2
.45
.45
5.29
.45
El mdulo II, se ubica en la parte baja del terreno, por lo que en

poca de lluvias el interior de los ambientes se humedecen ya
que se filtra e ingresa el agua por debajo del piso de madera,

IMAGEN N 09: I.E. N 22085 UBICACIN DEL
MODULO II
La Ventilacin e Iluminacin No tiene ventanas por donde dar

iluminacin por que optan en mantener abierta la puerta para dar
una pequea iluminacin
IMAGEN N 10: I.E. N 22085 AMBIENTES DE LA COCINA SIN
VENTILACION
La Tabiquera. Es de tapia, se muestra deteriorada por el paso

del tiempo y el escaso mantenimiento sobre ella, ms aun con la
presencia de agua que viene deteriorando la cimentacin,
comprometiendo la estabilidad de la construccin por ser de un
sistema de muros portantes.
IMAGEN N 11: I.E. N 22085 TABIQUERIA DEL MODULO II
El Piso. Es de madera sobre suelo natural apisonado. Se muestra

deteriorada por el paso del tiempo y el escaso mantenimiento
sobre ella, ms aun con la presencia de agua que ingresa por
debajo del terreno de tal modo que en pocas de lluvia el aula se
inunda desde la parte ms baja esto a causa de que el modulo se
encuentra en la parte ms baja del rea donde se aglomera el
agua.
IMAGEN N 12: CONDICION ACTUAL DE LA COCINA Y NIOS
COMIENDO AL AIRE LIBRE
La Cobertura. Construido sobre tijerales de madera de la zona

(la cual no reciben mantenimiento) cubierta con calamina
galvanizada sin pintar encontrndose en regular estado de
conservacin, notndose deterioro del 35% provocando as

goteras en el interior del ambiente.
El techo al interior no presenta acabados.
IMAGEN N 13: COBERTURA DEL MODULO II
De las puertas y Ventanas. Como se dijo no Hay ventanas y

las puertas son de madera con calamina en mal estado de
conservacin.
IMAGEN N 14: CONDICION DE LA PUERTA DEL MODULO II
Mdulo III: Deposito 2.- El depsito 02, est construido de

tapial con adobe, la cobertura de estructura de madera y acabado
de calamina, el piso es de tierra apisonado; todo el mdulo est
sin revestir. La construccin fue realizada por la propia comunidad
campesina hace 08 aos sin ninguna direccin tcnica.
CROQUIS DEL MDULO III
8.12
DEPOSITO 2
Area 43.60 m2
El mdulo III, se ubica en la parte baja del terreno, por lo que en

poca de lluvias el interior del ambiente se humedece ya que se
filtra e ingresa el agua por debajo del piso de madera,
En el depsito 2, viene funcionando como aula de los grados de 5t0

y 6to grado, por la carencia de infraestructura pedaggica, para la
cual sta fue acondicionada. Este aula vulneran las normas
constructivas del sector educacin, obsrvese la siguiente
imagen.
IMAGEN N 15: AULA ACONDICIONADA DEL 5T0 Y 6T0 GRADO
La Ventilacin e Iluminacin se da por 01 vano, siendo

insuficiente ya que el Reglamento Nacional de Edificaciones
establece que el rea de iluminacin y ventilacin debe de ser de
un 20% como mnimo del rea del piso.
La Tabiquera. Es de tapial, se muestra deteriorada a punto de

colapsar por el paso del tiempo y el escaso mantenimiento sobre
ella, ms aun con la presencia de agua que viene deteriorando la
cimentacin, comprometiendo la estabilidad de la construccin
por ser de un sistema de muros portantes.
El Piso. Es de tierra sobre suelo natural apisonado. Se muestra

deteriorada por el paso del tiempo y la presencia de agua que
ingresa por debajo del terreno de tal modo que en pocas de
lluvia el aula se inunda desde la parte ms baja esto a causa de
que el modulo se encuentra en la parte ms baja del rea donde
se aglomera el agua.
La Cobertura. Construida sobre tijerales de madera de la zona la

cual no reciben mantenimiento por lo que se vienen desplomando
poco a poco. No tiene acabado al interior. Presenta un acabado
exterior de calamina galvanizada sin pintar en mal estado,
notndose deterioro del 60% provocando as goteras en el interior
del ambiente.
IMAGEN N 16: COBERTURA DEL MODULO III
De las puertas y Ventanas. No tiene ventanas y la puerta es

de madera apaneladas en mal estado
IMAGEN N 17: COBERTURA DEL MODULO III
.
Tambin cabe resaltar sobre la situacin actual de los servicios
bsicos con las que actualmente la I.E. N 22085 de Centro
Poblado de Marcas Pampapuquio, viene desarrollando sus
actividades educativas en ambientes improvisados e inadecuado
los cuales fueron construidos con material rustico el cual no
cumple con los requerimientos tcnicos mnimos.
SERVICIO DE AGUA.- Se tiene una red de distribucin que solo

se limita a un punto de agua que es el lavadero que se encuentra
en el exterior. El cual cuenta con una instalacin en mal estado

que hace perder el agua.
SERVICIO DE ELECTRICIDAD.- Se tiene una red que inicia en el

medidor ubicado en el bloque 02 y se distribuye hacia los dems
bloques. Por medio de cables sin proteccin lo cual causa un
riesgo hacia los usuarios. Por encima de los cielos rasos se ubica
todo el tendido expuesto sobre la madera sin tuberas y con
presencia de humedad y materia orgnica. Toda la instalacin se
ha realizado de modo artesanal sin tener los criterios tcnicos
mnimos.
SERVICIO DE DESAGE.- Cuenta con dos letrinas para la

eliminacin de excretas, la cual se encuentra en mal estado.
IMAGEN N 18: LETRINA INSTALADA POR FORSUR
CUADRO N 19: SITUACION ACTUAL DE INFRAESTRUCTURA

EXISTE DE LA I.E. N 22085 MARCAS PAMPAPUQUIO
AMBIENTES
Aula 01 (FORSUR)
CANTIDAD
REA TIL m2
PROPORCIN
TIPO DE MATERIAL
57.00
3.93%
Concreto + Ladrillo
Aula 02 (FORSUR)
57.00
3.93%
Concreto + Ladrillo
Cocina (Acondicionado)
Comedor
(Acondicionado)
Depsito 01
24.34
1.68%
Adobe
33.74
2.33%
Adobe
15.86
6.23%
Adobe
Deposito 02
43.60
8.247%
Adobe
Letrinas (FORSUR)
2.88
0.20%
Calamina + Madera
Losa Multiuso (FORSUR)
637.18
43.98%
Losa de Concreto
rea Libre
546.5
37.72%
Losa de Concreto
TOTAL
1448.94
Fuente: Informe Tcnico de salida de campo.
B)
100%
Equipamiento General de la I.E N 22085 Marcas

Pampapuquio
La Institucin Educativa
N
22085,
cuenta c o n
equipamiento e s c o l a r e n p s i m a s c o n d i c i o n e s , q u e
v a d e s d e mdulos de mobiliario escolar, los cuales se
encuentran en un estado de deterioro por una inadecuada
conservacin y el trmino de su vida til de los mismos, as
mismo cuenta con 12 mdulos de cmputos que se encuentran
obsoletas, de la misma manera se cuenta con 10 telares
textiles las cuales no cuentan con un ambiente para su
implementacin.
Por otro lado las aulas no cuentan con libreros o estantes para
almacenar de manera ordenada los materiales educativos,
causando esta situacin desorden y distraccin de los alumnos
a la hora de enseanza aprendizaje.
IMAGEN N 20: IMAGEN DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA I.E
CUADRO N 21: INVENTARIO DEL MOBILIARIO ESCOLAR I.E N

22085 DE MARCAS PAMPAPUQUIO
AMBIENTES
DESCRIPCION DE
EQUIPOS Y
RECOMENDACIO
ESTADO DE
N
CONSERVACION
MATERIALES
Aulas
rea docente
rea
administrativa
(Direccin)
Sala de
Cmputo
Cocina
Mesa de madera
Silla fija de madera
Estante de madera
Pizarra acrlica
Escritorio de Madera
Estante de madera
Silla de madera
Escritorio de madera
Computadora porttil
Mesa de madera
Teclado keyboard
Computadoras XO
DVD
TV color
CPU
Ollas de aluminio
Tacho
Fuente: Inventario de bienes de la I.E N 22085.
29
42
01
01
01
01
08
01
01
01
01
12
01
B/Bueno
01
02
02
01
R/Regular
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Conservar
Sustituir
Sustituir
Dar de baja
Conservar
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
M/Malo
Los materiales y equipos en su mayora se encuentran en estado

de conservacin regular, y algunos en condicin mala a obsoleta.
C)
Recursos Humanos de la I.E N 22085 Marcas Pampapuquio

La Institucin Educativa N 22085, brinda servicios educativos del
Nivel Primario, bajo la modalidad escolarizada en un turno nico
slo de las maanas. Actualmente cuenta con 03 docentes en
condicin laboral de 01 docente nombrado, 01 destacado y otro
contratado quienes tienen a su cargo dos aulas por cada docente,
hay 06 secciones del 1 al 6to Grado la I.E es de tipo multigrado
CUADRO N 22: RESUMEN HISTORICO DE DOCENTES POR
AO
ANOS
Total de
Docentes
2008
3
2009
3
2010
3
2011
3
2012
3
2013
3
Fuente: ESCALE-MINEDU
Los docentes de la I.E residen en el centro poblado de Marcas

Pampapuquio, por dos motivos principales. La primera es porque
se encuentran distantes a sus zonas de origen o hacia las zonas
urbanas donde pueden encontrar mayores condiciones de
habitabilidad, alimentacin, etc. El segundo motivo es por
motivos econmicos, desplazarse de su centro de labor hacia sus
viviendas o zonas urbanas les genera mayores gastos
econmicos y tiempo en el desplazamiento para dicha actividad
no cuentan con suficiente disponibilidad econmica, por lo que se
quedan a pernoctar y residir en la localidad viajando solo los fines
de semana, quincena o al mes, hacia las ciudades de origen Ica y
Huancavelica.
Los docentes viven en viviendas alquiladas por las familias de la
localidad de Marcas Pampapuquio, ests viviendas no ofrecen las
condiciones mnimas de habitabilidad lo que perjudica una vida
saludable y confortable. Es decir el cuarto que ocupan sirve de
dormitorio, cocina y sala de estudio o lectura, el espacio es
reducido, estas viviendas no presenta acabados en piso y techo,

las instalaciones elctricas se encuentran expuestas a riesgos.
Para realizar sus necesidades biolgicas se ven obligados a acudir
al local de la institucin educativa de nivel primaria o realizarlo en
el campo, porque en la localidad solo se cuenta con letrinas
familiares en malas condiciones.
Los docentes de la institucin educativa vienen recibiendo
capacitacin docente por parte de la Direccin Regional de
Educacin y la Unidad de Gestin de Local, que adems se
encuentra dentro de sus funciones.
ii) LOS NIVELES DE PRODUCCION
Por otro lado se hace el resumen de la capacidad actual de la
siguiente manera:
Capacidad de aula 01 (alumnos) = rea neta coeficiente de

ocupacin = 57.00 m2 1.75 m2/alumno= 33 alumnos.

ocupacin = 51.15 m2 1.75 m2/alumno= 33 alumnos.

ocupacin = 43.60m2 1.75 m2/alumno= 25 alumnos.
Capacidad de aulas (alumnos) = N aulas x capacidad de cada

aula promedio = 3 x 30 alumnos = 90 alumnos.
Capacidad de docentes (alumnos)= N docentes x mximo

nmero de alumnos por seccin=03 x 20=60
Polidocente multigrado.
El mobiliario escolar debe alcanzar para 40 alumnos, lo cual

constituye la oferta actual.
La institucin educativa para la produccin del servicio educativo

cuenta con:
CUADRO N 23: ANALISIS DE LA CAPACIDAD DE ATENCION
Alumnos
Ambiente
Cantidad
atendidos
Aula del 1er y 2do grado
01
09
Aula del 3ro y 4to grado
01
16
Aula del 5to y 6to grado

Cocina
Deposito
Letrinas
Losa deportiva
Direccin acondicionado sobre
el aula de 1er y 2do grado
01
01
01
02
01
01
15
40
40
40
Fuente: Informe Tcnico de campo Nmina de Matrcula 2013.
Actualmente el mobiliario referente a carpetas y sillas, pueden

atender sin inconvenientes a los 40 alumnos matriculados a la
fecha. Pero el mobiliario se encuentran en psimo estado y no
permite el confort que requiere los alumnos.
iii)
CAPACIDADES DE GESTION
Los docentes y el director de la institucin educativa tienen mucho
inters en la intervencin y/o mejora del servicio educativo, por lo
que realizaron las gestiones ante la autoridad local del distrito de
San Antonio de Cusicancha. Por no contar la municipalidad distrital
con los recursos suficientes se vieron en la obligacin de realizar las
gestiones ante el Gobierno Regional de Huancavelica.
Lo anterior indica que los docentes y el directo de la I.E. tienen
suficiente capacidad para realizar gestiones que permita mejorar las
condiciones del servicio educativo.
Situacin legal de la propiedad del terreno: El terreno se

encuentra donado por la comunidad a favor del Ministerio de
Educacin con una extensin de 1575.00
Entidad responsable de la operacin y mantenimiento: La

Institucin educativa N 22085 de la localidad de Marcas
Pampapuquio se encuentra bajo la administracin educativa de
la Unidad de Gestin Educativa de la Provincia de Huaytar,
UGEL HUAYTAR; que a su vez sta se encuentra bajo la
responsabilidad de la Direccin Regional de Educacin de
Huancavelica, DREH HUANCAVELICA; quienes son los
responsables directos en asumir los costos de Operacin y
Mantenimiento de la I.E, adems asignan recursos para el pago
de servicios bsicos y mantenimiento de la infraestructura y
equipamiento de la I.E, del mismo modo tiene la funcin de
proveer con material educativo, mobiliario escolar y capacitacin
docente; sin embargo hay deficiencias en estos tres ltimos
rubros.
Precisa si est constituido el Consejo Educativo

Institucional CONEI: En la Institucin educativa el CONEI no
se encuentra constituida por la Direccin de la Institucin
Educativa, ni mucho menos reconocida ante la UGEL de
Huaytar, siendo una debilidad para la realizacin de gestiones
administrativas ante diferentes instituciones pblicas y privadas.
Participacin de los padres de familia: La participacin de

los padres de familia es activa ante las reuniones programas,
faenas de trabajo y asambleas ordinarias y extraordinarias

efectuadas por la Institucin Educativa a cargo de los docentes
en coordinacin con la Direccin.
Apoyo de las autoridades locales: Las autoridades de la I.E.

N 22085 Marcas Pampapuquio, realiza mltiples solicitudes a
favor del mejoramiento del servicio educativo en la localidad,
recibiendo del mismo modo el apoyo permanente por parte de la
autoridad local del Distrito de San Antonio de Cusicancha
iv)
PERCEPCION DE LOS USUARIOS RESPECTO A LOS
SERVICIOS QUE RECIBEN
Los alumnos de la I.E. de la localidad de Marcas Pampapuquio,
perciben que vienen estudiando en condiciones inadecuadas, porque
no cuentan con infraestructura educativa en buenas condiciones de
habitabilidad, las aulas acadmicas de 5to y 6to grado se vienen
impartiendo en ambientes acondicionados (local comunal - deposito)
la misma que se encuentra construida de material rstico y la
dotacin de mobiliarios escolar presenta deterioro.
v) EXPOSICION Y VULNERABILIDAD A LOS PELIGROS
i.
Anlisis de Peligros:
De acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones el Centro
poblado de Marcas Pampapuquio del Distrito de San Antonio de
Cuiscancha de la Provincia de Huayat se encuentra en la Zona
ssmica 3, con una frecuencia de sismicidad media, teniendo en
cuenta la frmula para realizar el clculo para riesgos.
(Riesgo = f(peligro, vulnerabilidad)
CUADRO N 24: UBICACIN DE ZONA SSMICA
La determinacin de los peligros se da a raz de las condiciones

en la que se encuentra expuesta la institucin educativa, por
estar construida con el tipo de material construido donde la
caractersticas de la tierra es orgnica, lo que hace vulnerable a
la infraestructura poniendo en peligro la vida de la poblacin
estudiantil (alumnos y docentes), el anlisis se describe a
continuacin.
CUADRO N 25: ANLISIS DE PELIGROS
Amenazas
Deslizamientos
Inundaciones
Huayco
Sismo
Humedecimiento del
suelo
Grado de
amenaza
1 = Alto
2 = Medio
3 = Bajo
ii.
Grado de
amenaza
3
3
3
2
2
Consecuenci
a de la
amenaza
3
3
3
2
2
Consecuencia
de la
amenaza
1= Muy Grave
2 = Graves
3 = Leve
Anlisis de Vulnerabilidad
El anlisis de vulnerabilidad de la institucin educativa N 22085,
se realizar en los siguientes puntos:
Exposicin: La Institucin educativa no se encuentra expuesta a
peligros naturales como Huaycos y deslizamientos, porque se
encuentra ubicada en una zona con estabilidad de suelo.
Fragilidad: El primer Bloque de la infraestructura de la
Institucin educativa N 22085, se encuentra construida de
acuerdo a las normas y reglamentos establecidos para su
construccin , de tal forma que se hace resistente ante eventos

naturales como sismos, dado que cuenta con un tipo de
construccin antissmica; sin embargo el bloque 02, de la
infraestructura se encuentra construida con material rstico sin
ninguna direccin tcnica, por lo que este bloque se hace
vulnerable ante eventos naturales como el sismo
Resilencia: Este tem del anlisis est asociado al grado de
asimilacin y/o recuperacin que puede tener la poblacin del
centro poblado despus de la ocurrencia de eventos naturales.
Bajo este criterio, los pobladores del centro poblado tienen un
bajo grado de organizacin porque no se encuentra activo el
comit de defensa civil, por otro lado los pobladores no cuentan
con diversificacin productiva.
En resumen se presenta el siguiente cuadro con su respetivo
anlisis
CUADRO N 26: ANLISIS DE VULNERABILIDAD
Factor de
Vulnerabilidad
Exposicin
Fragilidad
Resiliencia
vi)
Variable
Localizacin del proyecto respecto de la
condicin de peligro
Caractersticas del terreno
Tipo de construccin
Aplicacin de normas de construccin
Actividad econmica de la zona
Situacin de pobreza de la zona
Integracin institucional de la zona
Nivel de organizacin de la poblacin
Conocimiento sobre ocurrencia de
desastre por parte de la poblacin
Actitud de la poblacin frente a la
ocurrencia de desastres
Existencia de recursos financieros para
respuesta ante desastres
Grado de
Vulnerabilidad
Bajo
Medio Alto
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
IMPACTOS AMBIENTALES
Para el presente estudio ambiental se plantear el presupuesto
y costo de prevencin y mitigacin ambiental en relacin de los
impactos ambientales negativos que se identificaron, la
mitigacin de la problemtica ambiental ayudar a generar
mejores condiciones en la ejecucin y operacin del proyecto
para la conservacin del medio natural.
Una vez identificados los impactos ambientales negativos como
positivos se proceder a plantear las medidas de prevencin y
mitigacin ambiental, se formularn programas de manejo
ambiental donde se describirn las acciones a realizar, con la
finalidad de reducir al mnimo los efectos ambientales
negativos y proteger los recursos naturales y socioculturales.
3.1.4 INVOLUCRADOS EN EL PROYECTO
La gestin del presente estudio involucr de manera directa la

participacin de la Direccin Regional de Educacin Huancavelica, Municipalidad Distrital de San Antonio de
Cusicancha, Asociacin de padres de familia, Alumnos y otros
con la finalidad de sumar sinergias y no generar duplicidades
en los objetivos, estrategias y acciones que plantea el presente
proyecto, durante el proceso de formulacin en las diferentes
etapas del estudio de pre inversin, se ha sostenido reuniones
de coordinacin con los agentes involucrados para la
identificacin de los diferentes problemas de manera
Docentes: El responsable de impartir

las lecciones a los
nios,
en
el
que emplea metodologas pedaggicas
adecuadas, con la finalidad de buscar que el nio asimile los
conocimientos y a la vez se desenvuelva en su entorno.
Direccin Regional de Educacin: Entidad pblica regional

que vela por el cumplimiento de los lineamientos del sector,
quien realiza el monitoreo y administra por intermedio de las
Unidades de Gestin Educativa (UGEL HUAYTARA), uno de los
objetivos que persigue es la mejora de la calidad de atencin
educativa en las instituciones educativas carentes de estos
servicios.
Gobierno Regional de Huancavelica: Preocupado por

mejorar las condiciones de los servicios educativos del mbito
regional y preocupado por la educacin de los futuros
huancavelicanos; est comprometido con elaborar estudios,
financiar y ejecutar proyectos por cualquier modalidad que
contribuyan, a nivel regional, a mejorar la prestacin de los
servicios educativos; por otro lado est interesado en el
cofinanciamiento que pueda brindar el gobierno local, en tal
sentido para iniciar alguna labor debern las instituciones
interesadas proceder a la firma de convenio interinstitucional
en la fase correspondiente.
Asociacin de Padres de Familia (APAFA): Es la

organizacin ms estrecha a la Institucin Educativa N 22085,
quienes se encarga de velar por sus hijos y vigilar la buena
administracin de los recursos y as mismo participan en las
actividades escolares y en el mantenimiento del local.
CUADRO N 27: MATRIZ DE INVOLUCRADOS

Grupos
Involucrados
Problemas
Percibidos
Intereses
Estrategias
Acuerdos y
Compromisos
-Bajo nivel de
asistencia y
rendimiento
acadmico en
los nios.
DREH
-Alta tasa de
inasistencia en
las instituciones
educativas.
-Escasos alumnos que
culminan la educacin
primaria.
Gobierno Regional
de Huancavelica
Municipalidad
Distrital
Cusicancha
de
Docentes
de
la
Institucin
Educativa de nivel
primaria N 22085
Asociacin
de
Padres de Familia
(APAFA)
Nios de 6 a 11
aos
Inadecuada prestacin
de
los
servicios
educativos
-Mejorar
e
incrementar el
nivel
acadmico de
los alumnos.
-Mejorar la
calidad de la
educacin en
el sector
-Mejorar
la
escolaridad
y
asistencia de los
nios.
Mejorar
la
prestacin de los
servicios
educativos
Poca
atencin
e
intervencin del sector
en las instituciones
educativas.
Mejora
de
los
servicios
educativos en las
instituciones
de
la localidad.
-Infraestructura
educativa
en
mal
estado e inadecuada
para prestar servicios
educativos
-Contar con una

infraestructura
acorde
a
las
necesidades de la
poblacin
estudiantil.
-Escasos
materiales
educativos
para
facilitar la enseanza
-Mayor
equipamiento
Las condiciones de la
infraestructura
se
encuentran
deterioradas.
Que la institucin
Educativa cuente
con
una
infraestructura
adecuada
y
moderna.
Las aulas no son

adecuadas porque no
estn
en
orden
nuestros materiales de
estudio
Contar
con
infraestructura
adecuada y con
ambientes
necesarios.
-Mejorar
capacidades
metodologa
educativa
de
docentes.
las
de
los - Emitir la constancia de

necesidad
de
infraestructura.
_ Facilitar materiales
didcticos
a
los
-Normar y regular polticas
docentes de la zona
educativas que impulsen la
rural.
educacin Primaria
- Verificar el estado
de la infraestructura
educativa
- Formulacin del estudio a
nivel de perfil.
- Formulacin del expediente
Seguimiento
del
tcnico.
trabajo a desarrollar
presupuestal
por las instancias - Asignacin
para ejecucin de obra y
competentes.
soporte
tcnico
administrativo, contable y
jurdico.
Coordinar
de
amanera
Gestionar y realizar el
permanente
para
seguimiento
permanente
lograr la aprobacin
hasta la liquidacin de obra.
del
expediente
tcnico
-Desarrollar
las
gestiones necesarias
para
dar
cumplimiento a los - Facilitar informacin de la
compromisos
I.E.
asumidos.
- Brindar informacin real de
-Coordinar
las
necesidades
ms
directamente con el
urgentes de la I.E.
responsable de la
elaboracin
del
-Aplicar
adecuadas
estudio para facilitar
metodologas de enseanza
informacin
y aprendizaje.
solicitada
Acompaar en las
gestiones necesarias
para
dar
cumplimiento de los
compromisos
asumidos
Practicar los buenos

valores
impartidos
en aulas, la misma
que ser cumplida
con el apoyo de
nuestros padres y
nuestros profesores.
-Vigilar el cumplimiento
acadmico de los
docentes.
-Participar
en
faenas
comunales
para
la
conservacin del local.
- Cuidar
y
mantener
la
infraestructura y bienes de
la institucin educativa.
- Poner mayor atencin y
participar en las
actividades educativas.
-Prestar mayor atencin a
las clases impartidas por
nuestros profesores.
Fuente: Elaboracin de equipo de campo a partir de la visita e campo.
3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS

Segn el diagnstico realizado, se define el problema central de la
siguiente manera:
3.2.1 Definicin del problema

INADECUADA DESARROLLO DEL PROCESO DE
ENSEANZA EN LA POBLACION ESCOLAR DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 22085 DEL CENTRO
POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO DEL
DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA,
PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA
3.2.2
A n l i s i s d e Causas.
a)
Causa
i nadecuadas
pedaggicos
Directa:
condiciones
Limitados
e
de
ambientes
La institucin Educativa N 22085, viene brindando el servicio

en condiciones inadecuadas desde punto de vista Tcnico
Normativo, las mismas que vulneran las Normas del Ministerio
de Educacin y el Reglamento Nacional de Edificaciones
(condiciones espaciales y estructurales). As mismo las
edificaciones existentes han sufrido los daos del sismo del
15 de agosto del 2007
mismo por su precariedad y modo de
construccin realizadas en faenas comunales por los mismos
pobladores; y el paso de los aos, ha sufrido daos
estructurales irreparables corroborando los informes de defensa
civil de la entidad competente.
a.1) Causa Indirecta: Insuficiente e Inadecuados

Ambientes
De acuerdo a la visita realizada a la zona afectada, se pudo
observar que las condiciones de los ambientes son
insuficientes, porque una parte de los ambientes pedaggicos
viene funcionando en una vivienda familiar construido con
material rstico en condiciones inadecuadas por la construccin
sin criterio tcnico lo cual no cumple con las normas de diseo
de edificaciones de locales escolares.
b) Causa Directa: Limitada Disponibilidad de

infraestructura de servicios complementarios:
b.1) Causa Indirecta: Inexistencia de servicios

generales:
La Institucin educativa no cuenta con depsito de material
educativo, guardiana, maestranza y limpieza, y los ambientes
de cocina viene funcionando en un lugar precario y en
condiciones poco higinicas adems no existen servicio de sala
de usos mltiples, comedor, gabinete de msica y depsito
de
materiales, los mismos que son indispensables para la
formacin integral de los alumnos.
b.2) Causa Indirecta: Infraestructura administrativa

vienen funcionando en ambientes pedaggicos
acondicionados
El rea destinado para la direccin, sala de profesores
principalmente vienen funcionando en un pequeo espacio
acondicionado dentro de los ambientes de las aulas pedaggicas,
lo cual no favorece para la ambientacin adecuada, no presentan
el orden ni el confort de las aulas por lo que los estudiantes
tienden a distraerse fcilmente no captando las lecciones de la
maestra de manera eficiente.
b.3) Causa Indirecta: Inadecuada existencia del

rea exterior y de deportes.
La I.E cuenta con una losa deportiva construidas por FORSUR en
el 2011 como consecuencia del sismo del 2007, sin embargo
esta infraestructura se encuentra en proceso de colapso porque
presenta fuertes rajaduras, lo que pone en peligro la salud de los
estudiantes; por otro lado la I.E no cuenta con cerco perimtrico
lo que hace vulnerable a hurtos de los bienes de la I.E, tampoco
cuentan con los otros servicios complementarios.
c) Causa Directa: Limitado disponibilidad de

mobiliario escolar y equipos informticos.
El mobiliario escolar (mesas y sillas) con los que cuenta la
institucin educativa N 22085 es insuficiente e inadecuado
para ofrecer adecuadas condiciones de confort para el normal
desarrollo de las actividades educativas; de igual forma
cuenta con los instrumentos musicales daados y no cuenta
con equipos de cmputo necesarios y menos de un servicio
de
internet
que permita a los beneficiarios estar a la
vanguardia de los nuevos avances tecnolgicos y cientficos,
contando tan slo con equipos de cmputo desfasados para uso
de los estudiantes y personal administrativo, lo cual no facilita
el proceso de enseanza- aprendizaje.
3.2.3
Anlisis de efectos
a) Efectos Directos:
a.1) Efecto Directo: Alta exposicin al peligro de
alumnos y docentes al encontrarse en ambientes
inseguros
La situacin actual de la infraestructura fsica de la I.E al no
ser atendida con el proyecto, eleva la probabilidad de
exposicin al peligro de la vida de los alumnos y docentes,
por encontrarse en ambientes inseguros.
a.2) Efecto Directo: Educacin impartida no es

integral:
En la I.E N 22085 al no contar con la disponibilidad de
servicios complementarios no se puede impartir una
educacin integral, dado que hace falta el uso de Sala de
cmputo, Sala de usos mltiples, biblioteca, etc. Por lo que
la enseanza se limita solo a la transmisin de
conocimientos pero mas no al descubrimiento y desarrollo
de habilidades y destrezas.
a.3) Efecto Directo: Riesgo al hurto de bienes de

la institucin educativo:
La I.E al no contar con un cerco perimtrico, se expone al
riesgo de sufrir hurtos por parte de personas inescrupulosas,
por esta razn no se debe dejar de construir este servicio
complementario en la intervencin del PIP con la finalidad
de proteger los bienes pblicos de la I.E.
a.4) Efecto Directo: Disminucin del nivel de

aprendizaje de los alumnos.
Los docentes de la I.E al no contar con la disponibilidad de los
servicios complementarios y otros recursos pedaggicos no
pueden desarrollar adecuadamente sus labores acadmicas,
sujetndose
a
sus
posibilidades
para
transmitir
los
conocimientos solo con los pocos medios que disponen, lo cual
hace que la enseanza impartida no sea lo ptimo, donde
muchas veces no logran satisfacer las expectativas de los
alumnos ni de los padres de familia dado que el nivel de
aprendizaje es menor en comparacin de las I.E que cuentan
dichos servicios integrales, por lo que ocurre migracin de
estudiantes hacia otras instituciones educativas que prestan
mejores condiciones en el servicio educativo.
b) Efectos Indirectos
b.1) Dificultad de los alumnos para
estudios de nivel secundario
continuar
Esta consecuencia se da a raz de que los alumnos al finalizar los

estudios de nivel primario, sienten que no pueden continuar sus
estudios de nivel secundario porque les dificulta entender la
materia que desarrollan puesto que la base acadmica lograda
en el nivel primario es insuficiente y se encuentra en la dificultad
de poder nivelarse con los alumnos que provienen de otras
localidades con mayor desarrollo acadmico, frustrando de este
modo sus deseos y afectando su autoestima del estudiante
poniendo latente a abandonar sus estudios, dicha situacin pone
en riesgo de prdida de capital humano, lo que representa un
gasto para el estado peruano.
El efecto final que traer la no solucin del problema ser el
Limitado Logro del Aprendizaje en los Alumnos al Finalizar
la Educacin Primaria en la localidad de Marcas
Pampapuquio
GRAFICO N 01: ARBOL DE PROBLEMAS
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL
PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
3.3
Objetivo del proyecto, medios y fines
3.3.1 Objetivo Central
Accin 5.4
Instalacin de una Expo
feria sobre orientacin
MEJORAR EL DESARROLLO DEL PROCESO DE

ENSEANZA APRENDIZAJE EN LA POBLACION
ESCOLAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 22085
DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO,
DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA,
PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA
3.3.2 Determinacin de los Medios y Fines

Los medios para solucionar el problema se encuentra
relacionado a revertir las causas del problema central.
GRAFICO N 02: ARBOL DE OBJETIVOS
3.3.3 Anlisis de Medios y Fines
Medio de Primer Nivel

a) Suficientes y adecuados ambientes pedaggicos
Medio Fundamental
Suficiente disponibilidad de infraestructura pedaggica
construida con criterio tcnico.
Este medio nos permite visualizar una solucin en el
mbito del proyecto, como una de las partes
fundamentales que requiere una institucin educativa,
para llevar a cabo con el objetivo de su existencia.
a) Suficiente Disponibilidad de infraestructura de
servicios complementarios
Medio Fundamental
Disponibilidad de infraestructura administrativa
construida con criterio tcnico.
La institucin Educativa, debe contar con todos
los
ambientes mnimos complementarios. Que
contribuyen a la formacin integral
de la educacin, satisfaciendo las necesidades de
trabajo, confort,
higiene y seguridad, con la implementacin de la sala
de
usos
mltiples/cocina/comedor,
aula
psicopedaggica, sala de profesores, almacn, depsito
de implementos de
educacin
fsica, servicios
higinicos, tanque elevado y cisterna de agua y
losa
multiuso, stos
con material adecuado y
acondicionados a la realidad de la zona.
Medio Fundamental
Adecuada existencia de rea exterior y de deportes.
La institucin educativa debe contar con las reas
exteriores en buenas condiciones para ofrecer un
servicio integral hacia la poblacin escolar.
c) Suficiente Equipamiento de Mobiliario Escolar,
Instrumentos y
Equipos Informticos
La implementacin adecuada del mobiliario escolar,
instrumentos y equipos informticos generar un
ambiente idneo
satisfaciendo
las
necesidades
tecnolgicas y desarrollar capacidades acadmicas con
un mejor nivel educativo a la actual en los estudiantes,
docentes, y comunidad en general, elevando la
autoestima y bienestar personal de sus beneficiarios.
3.3.4 Anlisis de Fines
Directo:
a) Baja exposicin al peligro de alumnos y docentes al

encontrarse en ambientes seguros
b) Educacin impartida es integral
c) Disminucin del riesgo al hurto de bienes de la
institucin educativa
d) Incremento del nivel de aprendizaje de los alumnos
Indirecto:
a) Facilidad de los alumnos para continuar sus estudios
secundario
b) Disminucin de la desercin escolar en la localidad
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO,

FIN LTIMO DEL PROYECTO:

Mejora el Logro del Aprendizaje en los alumnos
al Finalizar la Educacin Primaria en el Centro Poblado
de Marcas Pampapuquio
3.4
Determinacin de las alternativas de solucin

Para definir las alternativas de solucin posibles del problema
identificado se utiliza el rbol de medios fundamentales y se
determina las acciones para el logro de cada una de ellas.
3.4.1 Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales

GRFICO N 03
MEDIOS IMPRESCINDIBLES
Se ha determinado 04 medios fundamentales:

Los medios fundamentales identificados se clasifican como
imprescindibles y complementarios entre s, porque es
necesario llevarlo a cabo en conjunto para poder dar solucin al
problema central identificado. Llevar acabo por separado los
medios fundamentales, no solucionar el problema central,
implicando ello una intervencin parcial sin un impacto real ni
un cambio significativo en los servicios educativos.
3.4.2 Relacin entre los medios fundamentales
Los Medios Fundamentales 1, 2, 3 y 4 son imprescindibles y

complementarios. El cual contribuir con el logro del Objetivo
Central, por ello se da la decisin de realizar acciones
orientadas a lograr los objetivos mediante el planteamiento de
estos medios fundamentales tal como se muestra en el cuadro
siguiente:
GRFICO N 04
RELACIN DE MEDIOS FUNDAMENTAL IMPRESCINDIBLES Y
COMPLEMENTARIOS
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Adecuada existencia de rea exterior y De deportes
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO,

La fecha indica la realizacin de manera conjunta de cada una

de los medios fundamentales, es decir que no es posible obviar
o llevar acabo por separado los medios fundamentales.
3.4.3 Identificacin de las acciones
La relacin que guardan entre las acciones y los Medios

Fundamentales es segn el cuadro mostrado a continuacin:
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO
DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA, PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRFICO N 05
RELACIN DE MEDIOS FUNDAMENTALES ACCIONES
Las acciones del 1a, 2a, 3a y 4a, son imprescindibles y complementarias, lo que implica que todos en su conjunto
permitirn la solucin del problema planteado.
3.5
Planteamiento de las alternativas de solucin

Sobre la base de las acciones definidas anteriormente se ha
planteado dos proyectos alternativos, los cuales tienen como
funcin el tener que Mejorar el desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje dirigida a la poblacin escolar de la
institucin educativa N 22085, en el centro poblado de Marcas
Pampapuquio del Distrito de San Antonio de Cusicancha de la
Provincia de Huaytar del Departamento de Huancavelica,
como soporte para una educacin de calidad.
ALTERNATIVA 1. Propuesta de la siguiente manera:
Construccin de modulo pedaggico con techo de Losa

Aligerada teniendo en cuenta las Normas Tcnicas
para la edificacin de infraestructura educativa, las cuales
incluyen: 03 ambientes para aulas pedaggicas, 01 aula
de innovacin pedaggica, 02 Bateras SS.HH, p a r a
alumnos y administrativos.
Refaccin de ambientes para SUM

Construccin de mdulo administrativo que incluye, 01
Direccin y sub direccin, 01 sala de profesores, Archivos,
tpico y psicologa, maestranza y limpieza.
Construccin
de obras exteriores y complementarias
como la refaccin de losa deportiva multiuso, tratamiento
de pisos y p a v i m e n t o s exteriores, construccin
de
cerco perimtrico ms portada de ingreso, 01 tanque
s p t i c o y t a n q u e e l a v a d o , 0 1 pozo percolador.
Equipamiento
con m o b i l i a r i o
informticos para los diferentes reas.
escolar y equipos
ALTERNATIVA 2. Propuesta de la siguiente manera:
Construccin de modulo pedaggico con techo de Losa

Maciza teniendo en cuenta las Normas Tcnicas para la
edificacin de infraestructura educativa, las cuales
incluyen: 03 ambientes para aulas pedaggicas, 01 aula
de innovacin pedaggica, 02 Baterias. SS.HH, p a r a
alumnos y administrativos
Refaccin de ambientes para SUM

Construccin de mdulo administrativo que incluye, 01
Direccin y sub direccin, 01 sala de profesores, Archivos,
tpico y psicologa, maestranza y limpieza.
Construccin
de obras exteriores y complementarias
como la refaccin de losa deportiva multiuso, tratamiento
de pisos y p a v i m e n t o s exteriores, construccin
de
cerco perimtrico ms portada de ingreso, 01 tanque
s p t i c o y t a n q u e e l a v a d o , 0 1 pozo percolador.
Equipamiento
con m o b i l i a r i o
informticos para los diferentes reas.
escolar y equipos
PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA, DEL
PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA".
4.
FORMULACION DEL PROYECTO

4.1 DEFINICION DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL
PROYECTO
El horizonte de evaluacin, tomando en consideracin sobre los
componentes que se muestra en el cuadro siguiente teniendo,
en cuenta el periodo de vida til de la infraestructura que se
implementara, ser de 10 aos, segn se establece en los
parmetros del SNIP.
CUADRO N 28:
HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PORYECTO
Alternativas
I
II
Descripcin
Inversin
-Los
procesos
administrativos
para
la
contratacin de la elaboracin de los estudios
definitivos.
- La elaboracin de los estudios definitivos
- La evaluacin y aprobacin de los estudios
definitivos
- La ejecucin de obra
- Adquisicin de los equipos y equipamiento
--Proceso de recepcin y liquidacin de obra
Post-inversin
- Operacin y mantenimiento
- Evaluacin Ex post
01 mes
01 mes
01 mes
02 mes
01
06
01
01
01
07
01
01
mes
mes
mes
mes
10 aos
10 aos
mes
mes
mes
mes
10 aos
10 aos
Fuente: Elaboracin del equipo tcnico.
4.2 Determinacin de la Brecha Oferta Demanda
4.2.1 Anlisis de la Demanda

Para el presente estudio se calcular la demanda potencial,
demanda efectiva sin y con proyecto, tomando como fuente
de informacin de la poblacin referencial a la pgina del Instituto
Nacional de Estadstica e Informtica que a continuacin se
detalla en los siguientes cuadros:
Datos Usados:
Cuadro N 29: Tasa de Crecimiento
Se utilizar la tasa de crecimiento del nivel distrital, dado que la

poblacin del centro poblado de Marcas Pampapuquio est
considerada como poblacin dispersa del cual no existen datos
exactos, por lo que sacaremos la proporcin poblacin para
obtener la poblacin del centro poblado en estudio. El porcentaje
que representa por edades del total de poblacin de San Antonio
de Cusicancha es usado para determinar la poblacin por grupos
de edad para la localidad en anlisis, los resultados se muestran
en los siguientes cuadros.
Cuadro N 30: Edades en Grupos de edad del distrito de San

Antonio de Cusicancha y poblacin proporcional de la localidad
de Marcas Pampapuquio
Fuente: INEI CPV 2007
Utilizando la proporcin de la poblacin distrital de San Antonio de

Cusicancha de ao 1993, se obtiene la poblacin de la localidad de
Marcas Pampapuquio hasta el ao 2007, usando la tasa de crecimiento
de 0.27%, el cual corresponde a la tasa distrital, como se muestra en el
siguiente cuadro.
CUADRO N 31: POBLACIN DE LA LOCALIDAD DE MARCAS
PAMPAPUQUIO
Con estos datos obtenidos proyectaremos la poblacin referencial

hasta el ao 2014. Considerando el supuesto del CETERIS PARIBUS, de
la tasa de crecimiento y porcentaje de la poblacin de la mencionada
localidad.
Cuadro N 32: Poblacin Referencial por grupos de edad de
Marcas Pampapuquio
a)
Demanda Potencial:
Con los argumentos ya expuestos en el anlisis anterior, se
determina la demanda potencial y su proyeccin para las edades
que se encuentran en edad escolar de nivel primaria, teniendo en

cuenta la tasa de crecimiento del nivel distrital el cual viene a ser
el 0.27% que corresponde al distrito de San Antonio de
Cusicancha.
Cuadro N 33:
Poblacin demandante potencial por edades 06 a 11 aos
Fuente: Elaboracin de Equipo Tcnico.
Segn el anlisis realizado segn las nminas de matrcula de la

institucin educativa N 22085 de la localidad de Marcas
Pampapuquio, se ha encontrado que en los aos anteriores al ao
acadmico 2013, se observa que los alumnos que conformaban la I.E
eran personas que tenan edades diferentes a las que consigna el
estndar nacional de educacin primaria.
Veamos los casos, para el ao acadmico 2008, el 100% de los
alumnos matriculados se encontraban fuera de la edad de educacin
bsica regular del nivel primaria, en el 2011 este hecho viene
disminuyendo, encontrndose 31 alumnos matriculados de 12 a 20
aos de edad, mientras que el 2013 de 40 alumnos matriculados,
existen 18 alumnos fuera del estndar educativo para la educacin
bsica regular de nivel primaria, lo que significa que en los prximos
aos la I.E va a prestar los servicios educativos a nios y nias de 6
a 11 aos edad.
Ha sido necesario realizar este anlisis debido a que la cantidad de
la poblacin de la demanda potencial (22) es menor que la demanda
efectiva (40), sin embargo cabe mencionar que 18 alumnos mayores
de 12 a 26 aos de edad se encuentran matriculados, los cuales no
son objeto de anlisis para las proyecciones de la poblacin
demandante potencial.
Sin embargo realizada las consultas respectivas con el director de la
I.E, manifiesta que matriculan personas con mayor edad porque para
la educacin no hay lmite de edad pese a que este normado en el
sector los tipos de educacin, sin embargo en la localidad no existe
otras alternativas de educacin como la educacin para adultos,
motivo por el cual no se discrimina a las personas que quieren seguir
sus estudios. Se presenta el cuadro para mayor inters.
Cuadro N 34: comparativo de alumnos matriculados por aos
b) Demanda Efectiva sin Proyecto:

La demanda efectiva es aquella poblacin que efectivamente
demandan los servicios pblicos. Para el presente caso, la demanda
est constituida por los alumnos que se encuentran cursando el nivel

primario, que corresponde a las edades de 06 a 11 aos.
Cuadro N 35: Demandante Efectiva Sin Proyecto
Luego de procesar estadsticamente por el mtodo de las

proporciones, obtenemos una tasa de crecimiento anual para cada
grado y con la tasa de crecimiento de nivel distrital se procede a
realizar las proyecciones en el horizonte de evaluacin del proyecto,
los resultados se presentan a continuacin:
Cuadro N 36: Proyeccin de la poblacin Demandante Efectiva con Proyecto
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA, DEL CENTRO
POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA, PROVINCIA DE
HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Meta a plantearse.
Como se mencion en el presente estudio, el 100% del alumnado
proviene nicamente de la localidad de Marcas Pampapuquio y el
total de los alumnos de edades de 06 a 11 aos de edad realizan sus
estudios en la I.E. aun integrando a la institucin educativa jvenes
de otras edades, sin embargo cabe sealar que se atender a la
poblacin creciente de la demanda potencial en las edades sealadas
de 06 a 11 aos consideradas en el estndar nacional de sector
educacin, esto para la demanda efectiva sin proyecto . Tambin es
necesario mencionar que los nios de esta localidad no realizan sus
estudios de nivel primario en otras instituciones educativas.
c) Demanda Poblacin Afectada
Es la poblacin en el rango de edad de 06 a 11 aos de edad que no
son atendidos adecuadamente con los servicios educativos
demandados segn las normas y parmetros del sector educacin.
La institucin educativa cuenta con 40 alumnos (as) los cuales vienen
siendo perjudicados por una inadecuada prestacin de servicios
educativos en la localidad de Marcas Pampapuquio.
4.2.2 Anlisis de la Oferta

4.2.2.1
Oferta en situacin sin proyecto
La oferta en nmero de alumnado de la Institucin Educativa N

22085 de la localidad de Marcas Pampapuquio es como sigue:
CUADRO N 37: PROYECCIN OFERTA SITUACIN SIN
PROYECTO
Fuente: Elaboracin del equipo tcnico
La determinacin de la brecha oferta - demanda, se obtiene de la

comparacin entre la oferta actual y la proyeccin de la demanda.
Actualmente existe dos ambientes de 57.00 m2 que vienen siendo
usadas como aulas, pero stas no cumplen con los estndares
constructivos del sector educacin, en tal razn se opta el cambio de
uso como Sala de Usos Mltiples.
a)
Condiciones de la infraestructura actual
Uso de aulas/ambientes
La Institucin Educativa N 22085, actualmente (2013) cuenta
con 03 aulas y 6 grados cada una de secciones nicas.
Tambin cuanta con 03 docentes para atender una poblacin
de 40 alumnos del primero al sexto grado de nivel primaria.
A continuacin se muestra de manera resumida la situacin
actual de las aulas pedaggicas y los ambientes
complementarios con que cuenta la I.E. en estudio.
CUADRO N 38: SITUACIN ACTUAL DE LA
INFRAESTRUCTURA
Situacin Actual de las aulas pedaggicas de la I. E. N
22085
Alum.
Matric.
2013
Aula
s
Aula
1
2do
Aula
2
4to
Estado
Infraestructu
ra
Material de
Construcci
n
57.0
0
Bueno
Ladrillo y
cemento
57.0
0
Bueno
Ladrillo y
cemento
3ro
M2
1ro
Grado
/ aos
Aula
3
5to
6to
15.8
6
No tiene
No tiene
Recomendacin
Cambiar de uso,
porque no es apto
para
realizar
labores acadmicas
no cumple normas
tcnicas
se
recomienda
CONSTRUIR
Cambiar de uso,
porque no es apto
para
realizar
labores acadmicas
no cumple normas
tcnicas,
se
recomienda
CONSTRUIR
Viene funcionando
en vivienda familiar
y se recomienda
CONSTRUIR
Fuente: Evaluacin de Infraestructura de la I.E N 22085
CUADRO N 39: SITUACIN ACTUAL DE AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS
SITUACIN ACTUAL DE LOS AMBIENTES COMPLEMENTARIOS DE LA
I.E N 22085
Ambientes
complementarios
Cocina
SS.HH
Direccin
Sala de profesores
Losa deportiva
multiuso
Sala de cmputo
Sala de Usos
Mltiples
Tanque elevado y
cisterna
Tanque elevado y
cisterna
Tanque sptico y
pozo percolador
Garita de Guardiana
Almacn general
Cerco perimtrico
M2/GLOBAL
/ML
Estado
Infraestructur
a
Material de
Construcci
n
Mala
Rstica
Instalado por
Calamina y
2
FORSUR
palos
Se encuentra acondicionada en los
ambientes del aula N 01
Recomendaci
n
Construir
Construir
Adecuar el
aula 01
Se encuentra acondicionada en los

ambientes del aula N 02
Hacen uso la losa deportiva que fue
construida por FORSUR, sin embargo esta
presenta daos estructurales
No cuenta
Adecuar el
aula 02
No cuenta
Construir
No cuenta
Construir
No cuenta
Construir
No cuenta
Construir
No cuenta
No cuenta
No cuenta
Construir
Construir
Construir
Reabilitar
Construir
Fuente: Evaluacin de Infraestructura de la I.E N 22085 Marcas Pampapuquio
Segn la visita de campo realizada a la Institucin Educativa N

22085, se realiz una evaluacin tcnica de las condiciones en
que se encuentra la infraestructura de la institucin educativa
mencionada.
Ambientes Administrativos
La infraestructura de la institucin Educativa N 22085, no
cuenta con
ambientes administrativos destinados como tal,
estos ambientes vienen funcionando de manera acondicionada
en los ambientes del aula 01 y 02.
Cerco Perimtrico
El local que viene ocupando la institucin educativa no cuenta
con un cerco perimtrico adecuado, sino sta se encuentra
cercado entre palos y alambre como se muestra en la siguiente
fotografa.
IMAGEN N 40: CERCO PERIMETRICO DE LA I.E N 22085
rea Complementaria y complementaria educativa

Actualmente la infraestructura educativa no cuenta con un
tanque elevado y cisterna, SS.HH. Tanque sptico, Pozo
percolador, garita de guardiana, solo cuenta con letrinas
sanitarias en regular estado de conservacin, pero que el
material utilizado para su construccin no es duradera.
Por otro lado con lo que respecta a la infraestructura
complementaria educativa la I.E. no cuenta con sala de
cmputo, biblioteca, SUM, etc.
b) Condiciones de Mobiliario y Equipamiento Escolar
Uso de mobiliario
El mobiliario escolar con que cuenta actualmente la institucin
educativa N 22085 se encuentra en malas condiciones.
CUADRO N 41: SITUACIN DE LOS MOBILIARIOS

AMBIENT
ES
DESCRIPCION DE
EQUIPOS Y
ESTADO DE
CONSERVACION
RECOMENDACIO
N
Aulas
rea
docente
rea
administr
ativa
(Direcci
n)
Sala de
Cmputo
Cocina
MATERIALES
Mesa de madera
Silla fija de madera
Estante de madera
Pizarra acrlica
Escritorio de Madera
Estante de madera
Silla de madera
Escritorio
de
madera
Computadora
porttil
Mesa de madera
Teclado keyboard
Computadoras XO
DVD
TV color
CPU
Ollas de aluminio
Tacho
R
29
42
01
01
01
01
08
M
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
01
01
Conservar
01
01
12
01
01
02
02
01
Sustituir
Sustituir
Dar de baja
Conservar
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Sustituir
Fuente: inventario de bienes de la I.E N 22085 Marcas Pampapuquio

B= Bueno, R= Regular y M= Malo
La Institucin Educativa N 22085, actualmente cuenta con

mobiliario escolar tal como podemos apreciar en el cuadro, la
misma que presenta una condicin regular, las que tienen que
ser sustituidas dado que en unos aos no muy lejanos estos
mobiliarios y equipos estarn fuera de su vida til, lo que
perjudicara directamente a la poblacin estudiantil de la I.E. por
esta razn se prev la adquisicin de 42 mdulos (sillas +
mesas), 15 computadoras con sus respectivos accesorios y
mobiliarios administrativos segn ambiente. Adicionales de las
necesarias, esto debido a que puede suceder que los mdulos de
mobiliario pueda tener algn desperfecto, daos o roturas
causales o inesperadas. As mismo servir para los alumnos que
llegaran a cursar el cuarto y quinto grado de educacin
secundaria.
c) Condiciones de recursos humanos
El recurso humano de la institucin educativa N 22085 de la
localidad de Marcas Pampapuquio cuenta con un docente
nombrado quien es el director de la I.E, quien s el encargado de
realizar las diferentes gestiones ante las diversas entidades
dentro del mbito departamental, adems de cumplir los
horarios acadmicos, tambin la Institucin educativa cuenta
con dos docentes contratados quienes dedican su tiempo
netamente a las funciones acadmicas de aula.
La institucin educativa se encuentra en la modalidad de
polidocente multigrado.
CUADRO N 42: CONDICION DE CONTRATA DE LOS

DOCENTES
Funcin
Director
Docente 1
Nombres y Apellidos
Snchez Yuricasa,
Nstor
Ral
Arteaga
Huamn
Rgimen
Laboral
Nivel
Alcanzado
Nombrado
Contratado
III
Contratado
Yesica Vernica
Docente 2
Gala Conislla Karin
Fuente: Planilla deJunet

contratados UGEL Huaytar
4.2.2.2Oferta Optimizada sin Proyecto

Del anlisis de los Cuadros arriba considerados sobre el estado
situacional de los ambientes de la institucin educativa ya
mencionada, podemos observar que los ambientes destinados
para aulas no cumplen las normas tcnicas para llevar acabo las
lecciones acadmicas; aunque se encuentran en buenas,
condiciones, por lo que se le dar cambio de uso para uno de los
ambientes del componente de aulas pedaggicas (SUM).
CUADRO N 43: OFERTA OPTIMIZADA SIN PROYECTO
Referente a los dems ambientes no es procedente adecuarlos o

realizar el mantenimiento respectivo para usarlo como
infraestructura educativa o complementaria, tampoco presentan
las caractersticas constructivas requeridas y no permite brindar
la seguridad requerida stas no son infraestructura propia de la
I.E, por lo tanto la oferta optimizada es cero.
4.2.2.3Oferta con Proyecto
Para realizar la estimacin de la oferta con proyecto, se ha
tomado en consideracin los parmetros tcnicos recomendados
en el Anexo SNIP 09, donde especifica los parmetros y normas
tcnicas para el sector educacin, segn el cual, una I.E debe
contar con un coeficiente de ocupacin de 1.6 1.75 m2/alumno
con una capacidad optima de un aula de 30 alumnos; tomando
en consideracin tales parmetros se ha realizado la evaluacin
y se concluye que es necesario construir aulas adicionales por la
demanda existente, pero se requiere con urgencia la
construccin de infraestructura administrativa, complementaria
no educativa y complementaria educativa. Bajo esa premisa se
presenta la oferta con proyecto, tal como sigue:
CUADRO N 44: OFERTA CON PROYECTO
4.2.2.4Determinacin de la Brecha
El balance oferta demanda, como se puede observar en el
cuadro siguiente, requiere de manera urgente la construccin
de aulas con criterio tcnico,
infraestructura administrativa,
infraestructura complementaria no educativa y complementaria
educativa.
CUADRO N 45: BALANCE OFERTA DEMANDA
Las aulas de 1ro a 4to grado, se encuentra en buenas

condiciones y an existe supervit en su capacidad de ndice
de ocupacin para ms alumnos, por lo que se optimiza su uso,
sin embargo este ambiente no cuenta con criterio de
construccin acorde a las normas tcnicas educativas para que
siga funcionando como aula por lo que ser acondicionado para
Sala de Usos Mltiples de la I.E. dicho esto se tiene la
necesidad de construir 03 aulas para cubrir con la demanda de
la poblacin educativa.
4.3 Anlisis Tcnico de las Alternativas
4.3.1 Aspectos Tcnicos:

Aspectos tcnicos
Localizacin: Ambas alternativas tienen como rea de intervencin el
local de la Institucin Educativa N 22085, se encuentra ubicada a una
altura de 3210 m.s.n.m., en las coordenadas Norte: - 13.50548, Este: 75.26622.
Por el norte: Con la propiedad de la Posta Medica, con 35.00 ml.

Por el sur: Con la propiedad de la seora Delfina Conislla Daz,
con 35.00 ml.
Por el este: Con la calle principal, sin nombre, con 45.00 ml.
Por el oeste: Con la propiedad de la seora Ambolocia Quispe
Conislla, con 45.00 ml.
Tamao: El local de la Institucin Educativa N 22085 de la localidad
de Marcas Pampapuquio cuenta con un terreno de 1448.94m, de las
cuales la presente propuesta lograr contar con un rea de
construccin de 1265.10 m, Considerando el rea de circulacin de
291.945 m2.
Tecnologa: Respecto a la tecnologa a utilizar en la ejecucin del
proyecto, se considerar un tipo de tecnologa apropiada para las
condiciones climticas y dentro de los estndares tcnicos estipulados
y con las normas tcnicas permitidas de acuerdo a la ubicacin de
la intervencin, en el presente caso para la zona de Huaytar, San
Antonio de Cusicancha, se emplear:
MODULO PEDAGOGICO
Consiste en una edificacin de dos pisos, conformada por muros
de
albailera
de
muros portantes y confinados por vigas y
columnas. Los muros se construirn con ladrillo industrial tipo IV, con
mortero 1:4 y espesor de juntas de 1.5 cm como mximo. El techo es
de losa Aligerada, en el primer piso h = 20 cm. y en el segundo piso
h= 17 cm., la cual esta ltima es a dos aguas y con una cobertura con
plancha tipo teja andina, para que impermeabilice el paso del agua
de lluvia, con muros de cabeza y soga, tarrajeados con cemento-arena
y respectivamente pintados.
Las instalaciones elctricas se ha previsto y diseado de acuerdo a
los requerimientos para este tipo de edificaciones, donde los
ambientes
principales
contarn
con
iluminacin
mediante
fluorescentes rectangulares de 2x40 watts, y en otros ambientes
se contar con fluorescente circular de 32 watts, y con rejillas de
proteccin, tambin considerndose su correspondiente pozo puesta a
tierra, los tomacorrientes sern dobles y con conexin al pozo puesta a
tierra.
Las instalaciones sanitarias se ha previsto y diseado de acuerdo a
los requerimientos para este tipo de edificaciones, para las
instalaciones de agua se instalara con tuberas PVC SAP C-10, para
las instalaciones de aguas residuales y desage pluvial se instalaran
con tuberas PVC SAL.
REA
AMBIENTES
Aula comn
Aula de Innovacin
pedaggica
SS.HH Para Alumnos
ndice
cant
m2/al
alum
1.6
1.60
30
30
REFACCION DE AMBIENTES PARA SUM
Propuesto en el Proyecto
Can
Superfici
superficie
t.
e
Amb
/ ambiente
total (m2)
.
48
144
48
48
6.61
13.22
Consiste en una refaccin de un piso para el uso de SUM como;

biblioteca, comedor y auditorio,
conformada
por
muros
de
albailera de muros portantes. Los muros nuevos se construirn con
ladrillo industrial tipo IV, con mortero 1:4 y espesor de juntas de 1.5
cm como mximo. El techo existente es de losa Aligerada, con
cobertura de tejas encontrndose en buen estado, por lo que solo se
aumentarn muros nuevos y se demoler 24 m2 de muro, se pintarn y
tarrajearn los muros nuevos cumpliendo la funcin de SUM.
ambientes
principales
contaran
con
iluminacin
mediante
se contara con fluorescente circular de 32 watts, y con rejillas de
tierra.
RE
A
AMBIENTES
ndice
m2/al
Sala de Usos
Mltiples
2.61
cant
alum
30
superficie
Cant.
Superficie
/ ambiente
Amb.
total (m2)
78.25
103.06
MODULO ADMINISTRATIVO
Consiste en una edificacin de un piso, conformada por muros
de
albailera
de
muros portantes y confinados por vigas y
columnas. Los muros se construirn con ladrillo industrial tipo IV, con
mortero 1:4 y espesor de juntas de 1.5 cm como mximo. El techo es
de losa Aligerada, en el primer piso h= 20 cm. la cual esta es a dos
aguas y con una cobertura con plancha tipo teja andina, para que
impermeabilice el paso del agua de lluvia, con muros de cabeza y
soga, tarrajeados con cemento-arena y respectivamente pintados.
ambientes
principales
contaran
con
iluminacin
mediante
se contara con fluorescente circular de 32 watts, y con rejillas de
tierra.
ADMINISTRACION
Direccin y sub
Direccin
Archivos
Sala de profesores
Tpico y Psicologa
SS.HH. Para
administrativos
Maestranza y
Limpieza
16
16
8.15
17.54
12
1
1
1
8.15
17.54
12
2.59
5.18
PISOS Y PAVIMENTOS
Las obras exteriores se consideran necesarias en el planteamiento del
proyecto, compuesto por los siguientes espacios.
Componente
Ambiente / Espacio
OBRAS
Obras Exteriores (Veredas, Cunetas,
EXTERIORES
reaspropia
Recreati
vas) tcnico.
Fuente: Elaboracin
de equipo
rea
rea Unidad de
Cantidad
Parcial Util Total Util Medida
1
324.00
324.00
m2
Muro Mampostera de Piedra. Este grupo corresponde al desarrollo

de actividades para la construccin de muros con piedras con una
mezcla de C-H 1:10 + 70% P.G
que tienen una geometra
trapezoidal, los muros de
mampostera es para darle estabilidad
en los espacios con desnivel.
Las veredas, graderas son la conexin entre los componentes de la
Institucin Educativa, los mismos que son de concreto fc= 175
kg/cm2.
El drenaje de aguas pluviales, se har con la construccin de
cajas de registro de concreto armado y tubera PVC SAL 4, las
mismas que sern rellenadas con material propio. Estas aguas se
recolectaran en cajas de concreto armado de 1.00 x 1.00 x 1.20, y
cubiertas con tapas metlicas de fierro.
La sealizaciones educativas es un sistema planteado busca tener
una adecuada disposicin de la sealizacin, acorde con los flujos y
actividades a realizarse en la Institucin Educativa; esto identificara
los distintos servicios, zonas y ambientes del establecimiento. Las
seales orientativas deben estar ubicadas en lugares pblicos
estratgicos, de modo que sean visibles y conduzcan al usuario de
manera correcta a los diferentes servicios y zonas seguras.
CERCO PERIMETRICO
El cerco permetro consta de un tipo de material, los mismos que se
deben por la forma del terreno, y ubicacin de los mismos dentro del
proyecto.
Componente
CERCO
PERIMETRICO
Y PORTADA
DE ACCESO
Ambiente /
Cantidad
Espacio
CP. Ci ego
Longitud
Parcial
153.
45
Longitud Unidad de
Total
Medid
a
153.45
Ml
El cerco perimtrico ciego, est conformado por muros de ladrillo

corriente y confinados por columnas y viguetas de amarre, Este
cerco es tarrajeado con cemento arena en una proporcin de
1:4, y un espesor de 1.50 cm.
Muro Mampostera de Piedra. Este grupo corresponde al desarrollo
de actividades para la construccin de muros con piedras con una
mezcla de C-H 1:10 + 70% P.G
que tienen una geometra
trapezoidal, los muros de
mampostera es para darle estabilidad
en los espacios con desnivel.
REFACCION DE LOSA MULTIUSO
Es un rea de 144.96 m2 a refaccionar y se planteara de concreto
ciclpeo con una dosificacin de fc= 175 kg/cm2. Y el pintado para
trfico en losa multiuso
TANQUE CISTERNA Y ELEVADO
Para el abastecimiento de la infraestructura educativa se construir
un Tanque Cisterna, la cual es una estructura de concreto armado,
tiene un volumen de 1350 litros. De la cisterna de bombeara agua al
tanque elevado pre fabricado de 600 litros, el que se ubicara sobre
una estructura de concreto armado, la cisterna estar enterrada, las
dos casetas sern visibles, la primera servir como ventana de
inspeccin y la segunda servir para la instalacin de una
electrobomba de 1HP; la parte interior de la cisterna ser tarrajeado
con cemento arena y se aadir a la proporcin impermeabilizantes.
El Tanque Elevado, es pre fabricado (POLIETILENO), con una capacidad
de 600 litros. Para el acceso a los niveles se contara con una escalera
metlica de tubo de fierro galvanizado 2 tipo gato.
Componente Ambiente / Espacio Cantidad Volumen Volumen
Total
Parcial
TANQUE
Tanque Ci s terna
CISTERNA Y
Tanque El evado
TANQUE
ELEVADO
600
1350
1950
Unidad
de
Medida
L
L
TANQUE SPTICO Y POZO PERCOLADOR

Las aguas servidas se almacenaran en el tanque sptico de forma
cbica, el mismo que tiene un volumen de 3.80 m3. Es una
estructura de concreto, vaciado con cemento tipo V, para la
inspeccin consta de dos tapas de concreto armado, estar

enterrado solo la parte de la ventilacin estar expuesta a la
superficie, por las dimensiones requiere refuerzo de acero. Se est
planteando tres pozos percoladores de 4.60 m3 cada una, los mismos
que se inicia desde una caja de registro de concreto construido a
inmediaciones del tanque sptico, la longitud de tubera del tanque
sptico al pozo percolador es de 4.00 ml.
Para el tanque sptico y pozo percolador se realizarn partidas de
excavacin en el terreno para alojar las estructuras, luego,
construcciones de las placas de la estructura que va a soportar el
tanque sptico, la losa y tanque de concreto para despus hacer los
trabajos e instalacin de los accesorios, finalmente se realizarn las
instalaciones sanitarias.
Componente
Ambiente /
Espacio
TANQUE
Tanque Sptico
SEPTICO Y POZO
Pozo percolador
PERCOLADOR
Cantidad
Volume
Volumen
n
Total
Parcial
3.80
4.60
3.80
9.20
Unidad
de
Medida
M3
M3
El planteamiento tcnico se realiza bajo las indicaciones tcniconormativas del MINEDU y MVCS. La infraestructura fsica ser moderna
adems de sismo resistente.
Las edificaciones a considerar son entre un piso y dos
pisos
y consideran
las
siguientes
especificaciones tcnicas
cimentacin y sobre cimentacin, columnas y vigas de concreto
armado, muro y tabiques de ladrillo, pisos de porcelanato y madera
laminada, cermicos, puertas y ventanas de madera y/o fierro
cobertura de techo aligerado e instalaciones elctricas y sanitarias
empotradas. Adems de ello cerco perimtrico, tanque cisterna y
tanque elevado, tanque sptico y pozo percolador, entre otras obras
exteriores.
Tamao ptimo: El tamao del proyecto se ha determinado en
funcin a la cantidad de alumnos a atender en un periodo de un ao
y durante el horizonte de evaluacin del proyecto.
Bajo la premisa anterior el proyecto atender a 40 alumnos por ao
en promedio cantidad de alumnos que comprende del primer al sexto
grado de educacin primaria.
El Momento: En cuanto al momento se tendr en cuenta la demanda
no sea desatendida ya que se realizara gestin para la atencin de del
servicio educativo en coordinacin con las instituciones competentes,
para brindar el servicio educativo.
Se prev la elaboracin del expediente tcnico en dos meses, y la
ejecucin de la obra misma en un periodo de 06 meses, considerando
el inicio de ejecucin en Enero del 2015.
No habr interrupcin de las labores acadmicas, porque mientras se
construya la infraestructura, los alumnos vendrn desarrollando sus
labores acadmicas en los ambientes del local comunal.

Anlisis de Riesgos de Desastres: Se ha identificado como riesgo
la inestabilidad de la infraestructura actual a base de adobe,
debilitado por los sismos en el tiempo; la misma que no es adecuada
para los servicios de atencin educativa la cual es vulnerable a los
movimientos de tierras (Sismos).
4.3.2 Metas de Productos:

Las metas para cada unidad productiva se plantean de acuerdo al
anlisis de la Oferta y Demanda que en resumen plantea la necesidad
de construir ambientes pedaggicos, administrativos, servicios
generales, rea exterior y de deportes, etc. Para atender a los alumnos
que demanda el servicio educativo. Bajo este criterio se plantea en el
siguiente cuadro las metas de productos del proyecto.
CUADRO N 46: METAS DE PRODUCTOS
DESCRIPCION
Aulas
SUM
Aula de Innovacin Pedaggica
Direccin,
sub
direccin
archivos
Sala de profesores
Tpico y Psicologa
Cerco perimtrico
Losa deportiva
Ss. HH para administrativos
Servicios higinicos alumnos
Maestranza y limpieza
Tanque cisterna
Tanque elevado
Tanque sptico
Pozo percolador
Obras externas
Uni
d.
M2
M2
M2
M2
M2
M2
ml
M2
M2
M2
M2
M3
M3
M3
M3
M2
MEDIDAS
CANTIDAD
48
103.06
48
16
03
01
01
01
17.54
12
153.45
600
2.59
6.61
6
600
1350
3.80
4.60
324.00
01
01
153.45
01
02
02
01
1
1
1
2
324.00
Fuente: Elaborado en base a la memoria descriptiva del cada alternativa
El planteamiento implica la construccin de la infraestructura

educativa en un rea de 973.15 m2 con un rea libre de 292 m2.
4.3.3 Requerimiento de Recursos:

Se realizar el requerimiento de los recursos en base de los factores de
produccin del proyecto
a)
Requerimiento de Infraestructura.
CUADRO N 47: ALTERNATIVA I II
Fuente: Equipo Tcnico
b)
Requerimiento de equipamiento en general

El requerimiento de equipamiento es como sigue:
CUADRO N 48: IMPLEMENTACION DE MOBILIARIO ESCOLAR Y

EQUIPOS INFORMATICOS ALTERNATIVA I II
Fuente: Elaboracin de Equipo Tcnico
c)
Requerimiento de Recursos Humanos.

Se requerir 03 docentes en el largo de la vida til del proyecto
sin la necesidad de requerir ms personal docente, debido a que
la cantidad de poblacin demandante no tiene una tasa de
crecimiento alta, por lo que es suficiente ms que suficiente la
cantidad de docentes que actualmente tiene la I.E

CUADRO N 49: CANTIDAD DE DOCENTES REQUERIDOS
RR.HH.
Requerid
o
Docente
Cantida
d
3
Modalidad
Multigrado
4.4 Costos a Precios de Mercado

4.4.1 Costos de Inversin
A partir de la estimacin de las brechas a nivel de infraestructura se
estim el costo directo que suma un total de 1, 044,735.12 nuevos
soles para la alternativa I.
CUADRO N 50:
COSTO DE INVERSIN ALTERNATIVA I EN NUEVOS SOLES
Fuente: Elaboracin de equipo Tcnico
El presupuesto total del proyecto es de 1, 490,837.02 nuevos soles

para la Alternativa I, las mismas que se presentan por componentes
globales, como se presenta en el siguiente cuadro:
CUADRO N 51:
PRESUPUESTO TOTAL DE LA ALTERNATIVA I A PRECIOS DE
MERCADO
Tambin se estim, el costo directo para la alternativa II, que suma un

total de 1, 063,043.77 que a continuacin se muestra.
CUADRO N 52:
COSTO DE INVERSIN ALTERNATIVA II EN NUEVOS SOLES
Tambin se estim, el presupuesto total para la alternativa II, que suma

un total de 1, 516,963.46 que a continuacin se muestra.
CUADRO N 53: PRESUPUESTO TOTAL DE LA ALTERNATIVA I A

PRECIOS DE MERCADO
4.4.2 Costos de Operacin y Mantenimiento

Los costos de operacin y mantenimiento se presentan a continuacin,
tanto para la alternativa I y II.
CUADRO N 54:
COSTOS OPERATIVOS EN DOCENTES EN LA SITUACION SIN
PROYECTO
CUADRO N 55: COSTOS DE SERVICIOS SIN PROYECTO
CUADRO N 56:
COSTOS DE MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
Fuente: Elaboracin de equipo tcnico.
Dentro de los costos operativos con proyecto no es necesario el

requerimiento de la contraccin de otro docente porque con lo que
cuenta actualmente la I.E es suficiente, lo que significa que el
presupuesto se mantendr durante el horizonte del proyecto.
CUADRO N 57:
COSTOS OPERATIVOS CON PROYECTO ALTERNATIVA I

educacin
*Factor de correccin segn gua metodolgica para
Sin embargo los costos de los servicios de luz aumentarn su

consumo dado que se implementar con equipos que consuman
mayor energa elctrica, por ende la tarifa del pago del servicio ser
mayor, lo mismo pasar con los costos de limpieza y otros gastos de
reposicin como sillas, ventanas, etc.
CUADRO N 58:
COSTOS DE SERVICIOS CON PROYECTO
Fuente: Elaborado por Equipo tcnico
El concepto del rubro otros, se refiere a la reposicin de luminarias,

vidrios de las ventanas, grifos o caos de lavaderos, interruptores,
tomacorrientes, etc. Y para todo esto la Unidad de Costeo de la

Unidad de Gestin Educativa Local de Huaytar, asigna como monto
promedio de la suma de 600 nuevos soles mensuales. La misma que
el director en coordinacin con el APAFA realizan los gastos segn
necesidad y priorizacin.
CUADRO N 59:
COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO
Fuente: Elaborado por Equipo tcnico
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO
CUADRO N 60:
COSTOS INCREMENTALES - ALTERNATIVA I
EN NUEVOS SOLES (A PRECIOS PRIVADOS)
Fuente: Elaboracin de Equipo tcnico
CUADRO N 62:
COSTOS INCREMENTALES - ALTERNATIVA I
EN NUEVOS SOLES (A PRECIOS SOCIALES)
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO
CUADRO N 63:
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA II
EN NUEVOS SOLES (A PRECIOS PRIVADOS)
CUADRO N 64:
COSTOS INCREMENTALES - ALTERNATIVA II
EN NUEVOS SOLES (A PRECIOS SOCIALES)
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO,
5.
EVALUACION
5.1 Evaluacin Social
5.1.1 Beneficios Sociales
El presente estudio presenta una peculiaridad, el de intervenir en un
servicio educativo, la misma que es un bien pblico brindado por el
estado peruano, basado en una educacin gratuita como una poltica
de estado; no realiza cobro alguno por prestar el servicio, en tal sentido
los beneficios se traducen en la inversin del futuro ciudadano en el
conocimiento que a la larga sern retribuidos en beneficio propio del
individuo y de su familia. En tal sentido no es posible calcular los
beneficios monetarios o econmicos, por lo que se genera beneficios
de carcter cualitativo como la adquisicin de conocimientos, bienestar
personal, desarrollo personal, saber leer y escribir, expresin oral y
escrita del ciudadano, etc. Y habiendo realizado los clculos los
beneficiarios identificados durante el horizonte de evaluacin son de
404 alumnos.
EN LA SITUACIN CON PROYECTO
Cubrir la demanda de infraestructura educativa
en
el
horizonte del proyecto, para atender
a
una
poblacin
potencial de 404 alumnos, funcionando en el turno manaa.
Brindar
adecuadas condiciones tcnico-pedaggicas a la
poblacin escolar en el desarrollo de sus actividades educativas.
Contribuir a la salubridad de la poblacin estudiantil con el

mejoramiento de los servicios complementarios (Comedor-SS.HH).
Cubrir la demanda con adecuado y suficiente equipamiento

educativo (equipos y mobiliario).
Beneficiar a la poblacin en
edad escolar de las zonas
colindantes que no tiene acceso al servicio educativo.
BENEFICIOS INCREMENTALES
El beneficio incremental estar directamente relaciona con la
oferta ofrecida en adecuadas condiciones (optimizada sin proyecto) y
la oferta racionalizada (con proyecto), por lo tanto se beneficiar a lo
largo del horizonte a 404 alumnos debidamente atendidos por el
servicio educativo durante el horizonte del proyecto de inversin.
5.1.2 Costos Sociales

Luego de haber realizado una conversin de los precios privados a
precios sociales con los factores de correccin correspondientes, se
presenta el flujo de costos sociales para la Alternativa I y II.
PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO, DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE
SAN ANTONIO DE CUSICANCHA, PROVINCIA DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 65: FLUJO DE PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA I

EN NUEVOS SOLES
Fuente: Equipo tcnico. Se us la TSD al 9%
CUADRO N 66: FLUJO DE PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA II

EN NUEVOS SOLES
Fuente: Equipo tcnico. Se us la TSD al 9%
CENTRO POBLADO DE MARCAS PAMPAPUQUIO, DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA, PROVINCIA
DE HUAYTAR, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
5.1.3 Indicadores de Rentabilidad Social
La evaluacin en este tipo de estudios cabe mencionar en vista que

no es posible calcular los beneficios dentro del sector educacin, se
ha optado realizar mediante el uso de la metodologa de
costo/efectividad, lo que corresponde realizar el anlisis de asignar
recursos con el costo mnimo, para tal efecto se concluye que la
Alternativa I presenta un menor costo por Beneficiario (3,093 nuevos
soles por beneficiario), a diferencia de la Alternativa II que presenta
un mayor costo por beneficiario (3,172 nuevos soles por
beneficiario), evaluado a precios sociales.
A continuacin Se presenta el siguiente cuadro con la meta global que es
el nmero total de alumnos atendidos, el cual ha sido obtenido con
la proyeccin de la demanda.
CUADRO N 67
ANLISIS DE RESULTADOS
Fuente: Elaboracin del equipo tcnico.
5.1.4 Anlisis de Sensibilidad
El anlisis de sensibilidad se realiz en base a una variacin del

monto de inversin de +20%, +40%, -20% y de 40%, todo ello para
la alternativa ganadora; considerando la variable inversin de mayor
importancia y significancia que permite a partir de ella tomar la
decisin de invertir o no realizar la inversin.
Los resultados en forma global, describen que ante una disminucin
de la inversin, manteniendo constante la cantidad de beneficiarios,
har que el costo por beneficiario sea menor; lo que ndica
adicionalmente un menor costo para el estado; ocurre lo contrario
cuando se incrementa la inversin. Por tanto se debe estar al tanto
sobre los ndices de precios al consumidor, tener en cuenta el
contexto internacional y los precios internacionales de bienes y
servicios no producidos en nuestro territorio.
CUADRO N 68
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Fuente: Elaboracin del Equipo tcnico
GRAFICO N 06
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Por ser el proyecto de carcter eminentemente social, es

muy
difcil cuantificar los indicadores, por tanto es tambin
complejo el anlisis de su sensibilidad, para calcular el Ratio Costo/Efectividad.
SUPUESTOS:
1. Variacin en los diferentes precios de bienes y servicios que
se requiere.
2. Capacidad portante en donde se construir la obra.
5.2 Anlisis de Sostenibilidad

En el anlisis de sostenibilidad
se
tomarn
acciones
que
comprometan a las instituciones y organizaciones del Centro Poblado

de Marcas Pampapuquio y del sector educacin con la finalidad de
garantizar la sostenibilidad del proyecto de acuerdo al detalle
siguiente:
i.
La disponibilidad oportuna de recursos para la

operacin y Mantenimiento
Segn fuente de financiamiento es el ministerio de educacin
quien tiene presupuesto propio del sector que descentraliza los
gastos operativos en cada ao ejercicio fiscal mediante la
Direccin Regional de Huancavelica y sta a su vez mediante la
Unidad de Gestin Educativa Local, quienes anualmente realizan
la programacin presupuestal para las instituciones educativas.
Para realizar los costos de operacin y mantenimiento, referido al
pago de los haberes de los docentes, mantenimiento de
infraestructura, reposicin de sillas y mesas, pago de luz, etc.
ii. Arreglos Institucionales para la ejecucin del PIP y

Operacin del servicio
El Gobierno Regional de Huancavelica, se compromete a asumir el
financiamiento que demande la ejecucin de la obra.
El gobierno regional de Huancavelica, ha planteado una
modalidad de ejecucin por contrata, debido a la carga actual en
la ejecucin de proyectos. Por otro lado se obtendrn los
documentos necesarios que aseguren la inversin y post inversin
para lograr el xito del proyecto, se contar con documentos que
sostengan los compromisos de los agentes participantes en el
proyecto para garantizar la sostenibilidad del proyecto en sus
distintas etapas, mediante documentos como: acta de operacin
y mantenimiento por parte de la DREH - UGEL, Acta de Donacin
de Terreno, etc,
iii. La capacidad de gestin del operador
La institucin educativa en estudio, cuenta con capacidad de
gestin educativa porque cuenta con recurso humano capacitado,
adems los docentes que vienen laborando en la institucin
educativa tienen conocimiento pleno de su entorno inmediato.
iv. El no uso o uso ineficiente de los servicios
Respecto a este Item, la institucin educativa en mencin realiza
un uso adecuado de los servicios brindados hasta la actualidad
por parte del estado, aunque estos servicios se encuentren en
condiciones inadecuadas, la poblacin escolar lo viene usando
dichos servicios.
v. Conflictos Sociales
Dentro de la poblacin beneficiaria no existe conflictos de ninguna
ndole relacionado con el servicio educativo dado que es de
inters y beneficio de la poblacin en general, ms al contrario

existe la pre disposicin de aportar con la donacin de terreno,
faenas comunales y otros que estn a su alcance sin afectar la
situacin econmica de la poblacin en general.
vi. La capacidad y disposicin a pagar de los usuarios
Respecto al presente Item, es necesario mencionar que los
usuarios no realizan ningn pago por los servicios dado que los
servicios educativos son brindados por el estado por lo tanto es
gratuito, quedando esta responsabilidad del Estado Peruano en
mantener su operacin y mantenimiento del servicio.
vii. Los riesgos de desastres
La Institucin educativa tiene una baja exposicin a peligros
naturales, de las que pueden ser afectadas tanto la
infraestructura educativa as como la poblacin escolar.
5.3
Impacto Ambiental
Evaluacin de impacto ambiental:
En el proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA I.E
N 22085 DE NIVEL PRIMARIO DEL CENTRO POBLADO DE MARCAS
PAMPAPUQUIO DEL DISTRITO DE SAN ANTONIO DE CUSICANCHA DE
LA PROVINCIA DE HUAYTAR DEL DEPARTAMENTO
DE
HUANCAVELICA se analizaron los componentes del ecosistema: el
medio fsico, medio biolgico y medio social, identificando su
afectacin al ambiente en las actividades de ejecucin y operacin
del proyecto, para estos impactos ambientales tanto positivos como
negativos que fueron identificados se planteara las medidas de
prevencin y mitigacin con el fin de promover el desarrollo
sostenible del proyecto sin alterar ni modificar al ambiente.
El presente estudio ambiental se planteara el presupuesto y costo
de prevencin y mitigacin ambiental en relacin de los impactos
ambientales negativos que se identificaron, la mitigacin de la
problemtica ambiental ayudara a generar mejores condiciones en
la ejecucin y operacin del proyecto para la conservacin del medio
natural.
Base Legal.
Toda actividad que realice el hombre genera una consecuencia
ambiental por la cual se tiene que evaluar las posibles
consecuencias ambientales que esta actividad originaria, la
Constitucin poltica del Per en sus artculos 66, 67 y 68 norma
la poltica nacional ambiental, sustentada en la promocin del uso
sostenible de los recursos naturales y de la proteccin de la
diversidad biolgica en al mbito del territorio nacional; tambin
considera de vital importancia de conservacin de las reas
naturales protegidas; la Ley Marco para el Crecimiento de la
inversin Privada, el desarrollo socio econmico, la conservacin del
medio ambiente y uso sostenible de los recursos naturales y Decreto
Ley N 21147-Ley Forestal y del al Fauna Silvestre, en el Titulo II
Capitulo II (Art. 14 y siguientes) que considera bajo rgimen de
recursos forestales a las reas necesarias para la conservacin de la
fauna y las que tengan especial significado por sus valores histricas
paisajsticas y cientficos.
Descripcin de Impactos Ambientales Negativos y Positivos
Se detalla a continuacin las caractersticas de los diferentes
impactos ambientales negativos y positivos.
Positivo:
Mejora la presencia de la institucin Educativa en el entorno

del paisaje de la zona.
Mejoramiento del ornato con la construccin de nuevas aulas
de material noble.
Estimula a la poblacin en la valoracin del desarrollo y

progreso cultural
de las nuevas generaciones.
Las Instituciones Educativas, son ambientes propicios
para
realizar programas de educacin ambiental. Teniendo
como primera accin el hogar, luego la comunidad, las
acciones de reforestacin han de ser parte del plan de
estudios.
Negativo
Alteracin parcial y temporal del medio ambiente por

desechos de material de construccin.
Medidas de Mitigacin
La Infraestructura de la Institucin Educativa, generar impactos
en su entorno inmediato, durante la ejecucin de la obra y
luego concluida la misma, que se evidenciar en las
inmediaciones de la Institucin educativa, para evitar los
siguientes impactos:
El material en obra, deber humedecerse para evitar la
mayor emisin de polvo.
Para el ruido de la maquinaria, se recomienda contar con

maquinara en
buen estado, que evite quemar mucho combustible y
aceite, as como origine mucho ruido.
El diseo de la construccin debe guardar armona con
el entorno
especialmente en el acabado de la obra.
El Desmonte se deber eliminarse permanentemente de tal
manera de no generar acumulacin de basura y desechos
de material de construccin de la obra.
Se deber concluir con obra en el

plazo previsto.
CUADRO N 68: IMPACTO AMBIENTAL
EFECTO
+
MEDIO FSICO NATURAL
Clima
TEMPORALID
AD
P
C M L
X
Movimiento de tierras
ESPACIAL
L
X
X
Disposicin de agua
Calidad de aire
Niveles de ruido
MEDIO BIOLGICO
Modifica Vegetacin y
reas verdes
MEDIO SOCIAL
Hbitos y Mtodos de
Trabajo.
MAGNITU
D
L
M F
Fuente: Elaborado por Equipo Tcnico
LEYENDA:
Efecto
+:
Positivo
: Neutro
- :
Negativo
Temporalidad
P : Permanente
C : Corto
M : Mediano
L : Largo
Espacial
L : Local
R : Regional
N : Nacional
Magnitud
L : Leve
M:
Moderado
F : Fuerte
PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

Una vez identificados los impactos ambientales negativos como
positivos se proceder a plantear las medidas de prevencin y
mitigacin ambiental, se formularan programas de manejo ambiental
donde se describirn las actuaciones a realizar, con la finalidad de
reducir al mnimo los efectos ambientales negativos y proteger los
recursos naturales y socioculturales.
Medidas de Prevencin y Mitigacin
Se humedecer la superficie del suelo para disminuir la

generacin de polvo.
Se realizara la disposicin temporal y final de los residuos slidos
priorizando los desechos de desmontes en un lugar adecuado para
su remediacin y no produzcan dao a la flora, fauna y personas
(zonas de reciclaje).
Se colocara estratgicamente en las zonas de trabajo cilindros de
almacenamiento de residuos slidos domsticos y peligrosos para
ser trasladados en un almacenamiento temporal y llevados a su
disposicin final.
Las actividades a realizar sern peridicas no constantes para
evitar la generacin de ruido y vibraciones prolongadas.
Se usaran paos absolventes en caso de presencia de derrame de
aceite y combustible.
Las maquinarias se encontraran en buen estado y se realizara su

mantenimiento peridico para evitar problemas de generacin de
gases.
Toda la maquinaria, vehculos motorizados, funcionarn con los
silenciadores en buen estado.
Se dispondr a todos los trabajadores que intervienen en el
proyecto de equipos de proteccin personal, para evitar daos en
la salud en el trabajo y posteriores al trabajo.
Se colocara mallas y seales de seguridad para evitar accidentes
fuera y dentro de la zona del proyecto.
Se realizara capacitaciones en temas ambientales y seguridad
ocupacional al personal a trabajar en a la ejecucin del proyecto.
Se realizara el acondicionamiento adecuado de los botaderos
perfilndolo y readecuacin a la superficie del terreno natural.
Se reacondicionara las canteras nivelndolas y acondicionndolas
a la superficie natural del terreno.
Programa de Manejo del Aire.

Generacin de polvo
El polvo se generara por la construccin de la infraestructura educativa
y por el movimiento de tierra en el desbroce y limpieza del terreno,
tambin por las excavaciones, traslado y eliminacin del material
extrado en la construccin; en estas actividades se proceder a
humedecer la superficie del suelo para evitar el arrastre de polvo por el
viento; produciendo daos en el sistema respiratorios y vista del
personal a trabajar como a las viviendas cercanas a la zona del
proyecto, tambin afectaran a las zonas agrcolas y animales.
Se humedecer la zona de trabajo a generar polvo peridicamente en
forma extendida, se esparcir el flujo de agua sin formar charcos de
agua que puedan dificultar los trabajos; se deber colocar los depsitos
de agua en las zonas ms cercanas a la generacin de polvo, facilitando
su uso.
Generacin de Ruido y vibraciones
Los ruidos y vibraciones generados en el entorno del proyecto a
consecuencia de la utilizacin de maquinarias y herramientas en las
actividades de la construccin as como el uso de vehculos livianos y
pesados, afectaran el sistema nervioso como auditivo de los
trabajadores.
Los trabajos a generar ruido y vibraciones se realizaran en forma
peridica no constante debido que al presentar una prolongada
exposicin originaria un mayor riesgo en la salud, para minimizar los
ruidos y vibraciones se realizara mantenimientos peridicos a las
maquinas, vehculos y equipos para mantenerlos en buen estado y
disminuir la propagacin de ruidos y vibraciones; tambin se verificara
que los vehculos cuenten con silenciadores. El nivel mximo de
tolerancia y riesgos de daos a la salud en las personas se origina
cuando el nivel de ruido supera los 80 decibeles, produciendo mayores
consecuencias auditivas si se mantienen por un tiempo prolongado.
Generacin de gases
Los vehculos livianos y pesados utilizados en los trabajos del proyecto
generaran emisiones de gases como la presencia de dixido de carbono

(CO2), monxido de carbono (CO), xido de nitrgeno (NO X), xido de
azufre SOX y Hidrocarburos, los gases emitidos afectaran a la salud de
los trabajadores como tambin a los animales y zonas agrcolas, para su
mitigacin se realizara un mantenimiento peridico a las mquinas y
equipos para mantenerlos en buen estado y disminuir la propagacin de
gases en la zona de trabajo.
Los gases producidos por los vehculos y maquinaria ingresan por las
vas respiratorias provocando la intoxicacin de personas y animales,
tambin contribuirn con la contaminacin atmosfrica produciendo el
efecto invernadero.
Programa de Manejo del Suelo.
Contaminacin de suelos.
La utilizacin de maquinarias y vehculos ubicada en la zona de
almacenamiento y estacionamiento generara derrames de aceites,
combustibles, lubricantes, que afectaran la fertilidad y tiempo de
regeneracin del suelo; para los derrames de aceites, combustibles y
lubricantes se usaran los paos adsorbentes que se colocaran en la
superficie del suelo por debajo de las maquinarias y vehculos a afectar
los suelos, los paos utilizados sern almacenados en el cilindro de
residuos slidos peligrosos para ser trasladados a su disposicin final
debidamente autorizado. Para las construccin de concreto simple y
armado, la mezcla de cemento se realizara en una superficie fija y
acondiciona para evitar daar el superficie del suelo. Se ubicara
adecuadamente las canteras a extraer material para la construccin del
proyecto el corte y desbroce a realizar conformando el terreno natural
sin elevar mucho su pendiente, el material vegetativo extrado del lugar
se almacenera a un costado de la cantera para realizar el cierre
nivelando y compactado si fuera el caso.
El material excedente acumulado en el botadero estar libre de residuos
slidos y contaminantes que podran degradar el suelo, se realizara el
nivelado perfilado conforme al relieve del terreno natural manteniendo
su belleza paisajstica y caractersticas de la flora nativa del lugar.
Generacin de Residuos slidos y lquidos
Las actividades a realizar en la construccin generaran residuos slidos
de tipo orgnico, inorgnico y peligroso que sern almacenadas
temporalmente antes de ser trasladados a una disposicin final
debidamente autorizada.
Se colocara cilindros de residuos slidos distribuidas en toda el rea de
la construccin a generar mayor cantidad de desechos, cada cilindro
estar identificado segn su color y debidamente rotulado.
CUADRO N 69:
CARACTERSTICAS DE LOS CILINDROS DE RESIDUOS SLIDOS
Tipo
Color
Caracterstica
Marr
Material orgnico
Residuos de comida.
n
Material
Plsticos, cartones metales,
Azul
inorgnico
etc.
Material peligroso
Rojo
Recipientes de sustancias
qumicas, paos con aceites y
combustibles.
Fuente: Elaborado por el equipo tcnico.
Los residuos orgnicos sern dispuestos en el relleno sanitario

Municipal autorizado previamente almacenada en los cilindros
anteriormente caracterizados por colores, los residuos slidos orgnico
se transportara diariamente por los vehculos municipales al relleno
sanitario; se debe considerar que los cilindros estarn protegidos con
bolsas en su segregacin.
Los residuos inorgnicos sern trasladados al centro de acopio
municipalidad ms cercana para ser reciclado y llevados a su disposicin
final, tambin se proceder a contratar una empresa EPS-transporte y/o
EC-transporte debidamente acreditada para trasladar los desechos de
construccin.
Los residuos slidos peligrosos como los paos manchados con
aceite y combustible, recipientes con sustancias peligrosas como
lubricantes, pinturas, reactivos, sern dispuestos por una empresa EPStransporte debidamente acredita por DIGESA, los cilindros de
almacenamiento de los residuos slidos peligrosos estarn ubicados a
una distancia prudente de las trabajadores y zonas riesgosas como
trabajos en caliente y trabajos con soldaduras.
Programa de Manejo social.
Riegos de seguridad y salud ocupacional
En todas las actividades de la construccin se originara riesgos de
seguridad y de salud ocupacional para el personal que labora y para los
transentes; en la supervisin de las actividades se contara con un
prevencionista de seguridad y salud ocupacional donde realizara las
charlas de 5min antes de ingresar a la zona de trabajo, todo el personal
que labore en el proyecto contara con un equipo de proteccin personal
(EPP).
CUADRO N 70: EQUIPOS DE SEGURIDAD BSICOS

Caractersticas
Equipo de seguridad
Proteccin de cabeza
Casco de seguridad con barbiquejos
Proteccin de la vista
Gafas de seguridad
Proteccin auditiva
Tapones de odos, orejeras
Proteccin respiratoria
Mascarilla contra polvo
Zapatos y botas de seguridad con punta
Proteccin de pies
de acero
Proteccin de manos
Guantes se agarre y contra impactos.
Equipo de identificacin
Chalecos refractivo
Fuente: Elaborado por el equipo tcnico.
Se colocar cintas de seguridad y sealizaciones en zonas propensas

a los accidentes e incidentes para prevenir daos fsicos en los
trabajadores.
Tambin se realizar capacitaciones a los trabajadores en temas
ambientales y de seguridad ocupacional a cargo de un profesional
especialista en manejo ambiental y seguridad laboral, la primera
capacitacin se realizara antes de iniciar las actividades de ejecucin
y las siguientes secuencialmente hasta terminar los trabajos de
construccin, en las capacitaciones deberan contener como mnimo
los siguientes temas:
Seguridad ante todo.
Identificacin de peligros y riesgos en el centro de trabajo.
Ergonoma.
Trabajo en equipo.
Estrs laboral.
Uso adecuado de maquinaria y equipos.
Uso adecuado de los equipos de proteccin personal.
Trabajo seguro, acondicionamiento del rea a trabajar.
Primeros auxilios.
Higiene en el trabajo.
Trabajo en alturas.
Manejo adecuado de los residuos slidos.
Contaminacin de aire y sus efectos (polvo y gases)
Contaminacin de suelo y sus efectos (derrame de aceites y
combustibles)
Contaminacin de agua y sus efectos (uso de sustancias qumicas)
Daos por ruido y vibraciones.
El presupuesto estimado para la mitigacin ambiental en el

proyecto es de 12.800.00 Nuevos Soles.
5.4
Gestin del Proyecto

5.4.1 Para la fase de Ejecucin
i. La organizacin que adoptar el proyecto es que una vez
declarado la viabilidad del presente estudio, se proceder con la
elaboracin del expediente tcnico por parte de la Gerencia
Regional de Infraestructura realizados por la Sub Gerencia de
estudios, y que su evaluacin estar a cargo de la Comisin
Regional de Evaluacin de Expedientes Tcnicos (CREET),
Aprobado el expediente esta viabiliza su ejecucin del
expediente tcnico mediante la sub Gerencia de obras.
ii. La unidad Ejecutora y el rgano tcnico de ejecucin de todos los
componentes del proyecto ser la Gerencia de Infraestructura
bajo la direccin de la oficina de supervisin y liquidacin de obra
quien ser el directo responsable de supervisar y de dar
conformidad de obra a la empresa contratista ganadora en la
licitacin pblica.
iii. La Programacin de actividades para el logro de las metas del

proyecto se detalla en el cuadro del flujograma en las tres fases
del proyecto, sin embargo detallamos la fase de inversin. Sobre
todo para identificar la ruta crtica para el logro de las metas.
Usualmente la ruta crtica se encuentra en la asignacin
presupuestal del proyecto y en la etapa contractual del mismo,
dado que si existe demoras en la asignacin presupuestal, por
demora en el desembolso de los recursos financieros por parte
de gobierno regional y/o central, sta afecta directamente al
logro de las metas en el tiempo previsto, pero tambin otra ruta
crtica son los procesos de licitacin pblica, el cual tambin
toma su tiempo dado que en la etapa contractual
ocurren
casos en las que las empresas contratistas ganan la licitacin sin
embargo se retractan por diferentes motivos; siendo las ms
frecuentes la demora en el desembolso de los recursos
financieros, lo que significa parar la obra y realizar otro proceso
de contrataciones.
La duracin del proyecto ser de 09 meses, considerando los
procesos administrativos siendo los responsables de asignacin
presupuestal la Gerencia Regional de Presupuesto y
acondicionamiento territorial, especficamente bajo la Sub
Gerencia de Presupuestaria y contratacin, pero tambin es
responsable la Gerencia Regional de Infraestructura asumido por
la Sub Gerencia de Obras y la Oficina Regional de Supervisin y
Liquidacin de obras
CUADRO N 71: FLUJOGRAMA DEL ETAPA DEL PROYECTO
iv. La modalidad de ejecucin ser por contrata, con la finalidad de

evitar procesos logsticos saturados y agilizar la construccin de la
obra y pueda cumplirse con la meta del proyecto en el tiempo
estimado.
5.4.2 Para la Fase de Pos Inversin
i. Los costos de Operacin y mantenimiento del proyecto estar a

cargo por la Direccin Regional de Educacin Huancavelica, los
recursos econmicos que permitan cubrir los costos de operacin
y mantenimiento son asignados por el Ministerio de Economa y
Finanzas al Gobierno Regional de Huancavelica y est los
transfiere a la Direccin Regional de Huancavelica UGEL para su
administracin.
ii. Respecto a los recursos e instrumentos para la adecuada gestin

de la unidad productora, es que las unidades de produccin
(infraestructura, equipamiento y Recursos Humanos) no deben
funcionar independientemente, en caso existiera un dficit del
equipamiento y/o recursos humanos, la unidad productora no
estara
prestando los servicios adecuados a la poblacin
demandante, por lo tanto para evitar estos casos, el director
deber proveer la contratacin de docentes en su momento
oportuno as como gestionar los recursos necesarios para la
operacin y mantenimiento del servicio educativo.
iii. La operacin y mantenimiento del servicio educativo, ser desde
el momento en que el Gobierno Regional de Huancavelica, haga
la entrega de obra a la Direccin Regional de Educacin
Huancavelica, entonces queda a cargo de sta ltima institucin
la operacin y mantenimiento del servicio educativo.
5.4.3 Financiamiento
El plan de implementacin se presenta a continuacin, y es como
sigue:
CUADRO N 72: FINANCIAMIENTO DE LAS ENTIDADES

Entidad
Gobierno Regional
de Huancavelica
Direccin Regional
de Educacin
Huancavelica
UGEL Huancavelica
Compromiso
Financiar la inversin
total del proyecto
Cubrir los costos de
Operacin y
Mantenimiento
anualmente
Fuente: Elaborado por equipo tcnico
Porcentaje
(%)
Aporte
Financiero
(Nuevos Soles)
100%
1,406,040.54
100%
67,273.00
CUADRO N 72: CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA
Fuente: Equipo tcnico
CUADRO N 73: CRONOGRAMA DE EJECUCIN FSICA FINANCIERA %
Fuente: Equipo tcnico
La elaboracin de la Matriz del Marco Lgico, nos va a permitir entender en forma clara, la naturaleza del problema
que queremos resolver a travs de los indicadores de resultados que facilitar la evaluacin y monitoreo del
proyecto, tal como se muestra a continuacin:
5.5 Matriz de Marco Lgico
MARCO LOGICO DE LA ALTERNATIVA ELEGIDA ALTERNATIVA I
COMPONENTE
PROPSITO
FIN
OBJETIVO
INDICADORES
Mejora el logro de aprendizaje de los alumnos al

finalizar la educacin primaria en el
centro
poblado de Marcas Pampapuquio.
100% de la poblacin residente y permanente de la

localidad de La Merced de Chupas asisten a la I.E. de
nivel secundario de la mencionada localidad
Mejorar el desarrollo del proceso de enseanza

aprendizaje en la poblacin escolar de la
institucin educativa N 22085 del centro poblado
de Marcas Pampapuquio del distrito de San
Antonio de Cusicancha de la Provincia de Huaytar
del Departamento de Huancavelica.
Suficiente disponibilidad
pedaggica.
de
Infraestructura
Suficiente disponibilidad de infraestructura de

servicios complementarios.
Adecuada existencia de rea exterior y de
deportes.
Estudiantes siente comodidad con la prestacin de

los servicios educativos.
10% de mejora adicional en el proceso de
enseanza aprendizaje de manera anual del 1ero
al dcimo ao.
Aulas construidas en un rea de 114m2
Aulas de innovacin pedaggica construidos en un
rea de 48 m2.
Sala de Usos Mltiples Construido en un rea de
103.06 m2
Losa multiusos rehabilitado en un rea de 600 m2.
Construccin de ambientes complementarios de
acuerdo a la norma tcnica.
MEDIOS DE
VERIFICACIN
Nmina de matrcula
de la I.E. MINEDU
Aplicacin
encuestas
socioeconmicas.
Evaluacin
Educativa INEI.
de
Censal
Observacin directa
Informe de Obra
valorizaciones
Estabilidad
socioeconmica
pas
del
Asignacin oportuna
para
cubrir
los
costos de operacin
y mantenimiento de
la
infraestructura
educativa.
Infraestructura
operativa al 100%
sin problemas de
habitabilidad
y
funcionalidad.
Suficiente disponibilidad de mobiliario escolar

y equipos informticos.
-
ACCIONES
SUPUESTOS
Construccin de 03 aulas
pedaggicas.
Construccin
rea
administrativa
(direccin,
Sala
de
profesores,
y
construccin de SS.HH para docentes)
Construccin de cerco perimtrico, obras
exteriores y rehabilitacin de losa
deportiva multiuso.
Construccin de servicios generales
(guardiana, maestranza y limpieza)
Construccin de SS.HH (01 tanque
elevado, 01 tanque cisterna, 01 tanque
sptico y 2 pozos percoladores)
Adquisicin de
mobiliario escolar y
equipos informticos.
A un costo total de:

-
Expediente
Tcnico
aprobado
Informe
mensual
del
avance fsico
de la Obra
Resolucin de
Liquidacin
Tcnica
y
Financiera de
la Obra
-Asignacin
oportuna
presupuesto
de
-Disponibilidad del
personal
profesional y mano
de obra calificada
Factores
Climticos
favorable para la
ejecucin de obra.
6.
CONCLUSIONES
1. La Evaluacin Costo/Efectividad aplicada para cada alternativa
considerando el monto de Inversin, los Costos de Administracin,
Operacin y Mantenimiento actualizados (VACT), se ha
determinado que el C/E Ratio de la ALTERNATIVA 01 (a
Precios Sociales), es de S/.3, 093.00 Nuevos Soles por Alumno.
2.
Tomando como parmetros el Costo/Efectividad y los anlisis de

sensibilidad aplicados al proyecto, se recomienda
ejecutar la
ALTERNATIVA 01, lo que permitira
realizar una ptima
asignacin de recursos para solucionar el problema.
3. La Evaluacin efectuada muestra que se trata de un proyecto

factible por cuanto su ejecucin demanda una inversin de S/.
1490,837.02 a Precios de Mercado (RECOMENDADA), la
ejecucin de la obra requerida significa tambin la mejora en las
condiciones fsicas para el aprendizaje y enseanza de la
poblacin beneficiaria.
4. Con la implementacin del proyecto se beneficiar a una poblacin
escolar de 404 alumnos durante el Horizonte del Proyecto (10
aos).
5.
Durante el proceso de post inversin, existen compromisos

respectivos para el apoyo de conservacin y mantenimiento del
local respectivo.
RECOMENDACION
Se recomienda aprobar y declarar viable el presente estudio a
nivel de perfil de proyecto, por ser considerado una prioridad y
un derecho ganado por los nios (educandos).

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GOBIERNO REGIONAL DE

3.2 Definicin del problema, causas y efectos.

4.3 Anlisis tcnico de las alternativas

5.4.1 Fase de ejecucin

Matriz de Marco Lgico de la alternativa seleccionada

PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA,

PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIA,

NOMBRE Y LOCALIZACION DEL PROYECTO

Ubicacin administrativa de la Institucin Educativa:

MAPA DE UBICACIN DEL PROYECTO

UBICACIN GEOREFENCIAL DEL PROYECTO

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

ALTERNATIVAS DE SOLUCION: Las alternativas son planteadas a

Construccin de 3 Aulas Pedaggicas, 01 Aula

La alternativa I y II la se diferencian por los materiales constructivos utilizados en

DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA - DEMANDA

La determinacin de la brecha oferta - demanda, se obtiene de la

DESCRIPCION TECNICA DEL PIP

COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA

PRESUPUESTO ALTERNATIVA I EN NUEVOS SOLES

Los costos de Operacin y mantenimiento son como se muestra en el

EVALUACION SOCIAL DEL PIP

la alternativa 1, presenta menor costo por beneficiario en comparacin

SOSTENIBILIDAD DEL PIP

MEDIDAS DE MITIGACION Y CONTROL A

Los costos de mitigacin ambiental estimada es de 12, 800.00 Nuevos

GESTION DEL PROYECTO

PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO,

PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO,

Ubicacin administrativa de la Institucin Educativa:

MAPA N 01 DE LOCALIZACIN DEL PROYECTO

MAPA 02: UBICACIN GEOREFERENCIAL DEL PROYECTO

2.2.1 Unidad Formuladora:

Gobierno Regional de Huancavelica

Gobierno Regional de Huancavelica

Maciste Daz Abad

La modalidad de ejecucin planteada es por CONTRATA, por considerar

La parte de supervisin estar a cargo del Gobierno Regional de

2.3.1 ANTECEDENTES DEL PIP

IMAGEN N 01: I.E. N 22085 Marcas Pampapuquio

Poltica del Ministerio de Educacin: La meta general

Proyecto Educativo Nacional al 2021: El objetivo especfico

Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Regional de

Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Provincial de

Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de San Antonio

Ley Orgnica de las Municipalidades LEY N 27972: En el

CUADRO N 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA

Lineamiento de Poltica / Objetivo PDC

Promover el desarrollo de la persona y garantizar la

Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones

Ampliar la cobertura de la educacin inicial, primaria y

Brindar una educacin integral y de calidad

Construccin y equipamiento de las infraestructuras

Fuente: Elaboracin de equipo tcnico

La presente intervencin se encuentra inmersa dentro del clasificador

PROYECTO: "MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA !.E. 22085 DE NIVEL PRIMARIO,

3.1.2 AREA DE INFLUENCIA

El radio de influencia mximo alrededor de la institucin educativa

Imagen N 02: Mapa de rea de Influencia de la I.E N 22085

CUADRO: N 03 UBICACIN DE LAS I.E. SEGN REA DE INFLUENCIA

La localidad de Marcas Pampapuquio, por sus caractersticas

CUADRO N 04 CARACTERSTICAS SOCIO ECONMICAS

Explotacin de minas y canteras

Comercio por mayor