You are on page 1of 1

A LEITURA E A CONSTRUO DOS SUJEITOS SOCIAIS

Do ponto de vista social, o domnio da leitura indispensvel para democratizar o acesso ao saber e cultura
letrada. Do ponto psicolgico, a apropriao de estratgias de leitura diversificadas um passo enorme para
autonomia do aluno. Essa autonomia importante para vrios tipos de desenvolvimento como, por exemplo, o
cognitivo, que permite estudar e aprender sozinho; o afetivo, j que a leitura est ligada tambm ao sistema emocional
do leitor; finalmente, permite desenvolver a capacidade verbal, melhorando o conhecimento da lngua e do
vocabulrio, possibilitando observar como os textos se adaptam s situaes de comunicao, como eles se organizam
e quais as formas de expresso que os caracterizam.
Ainda no mbito social, a leitura permite o acesso s mais diversas formas de socializao da vida cidad. Em
contrapartida, o indivduo que no sabe ler ser um cidado que sempre vai depender dos outros e ter muitas
limitaes em sua vida profissional. Por isso, preciso incentivar a leitura de todos os tipos de texto.
Desta forma, ensinar pode vir a transcender s normas gramaticais algo mais que um verbo transitivo
relativo. Ensinar inexiste sem aprender e aprender inexiste sem ensinar, e aprendendo socialmente que,
historicamente, os sujeitos parecem descobrir todos os dias o potencial individual, assim como, que todos temos algo
a ensinar e algo a aprender.
Como educadores, imprescindvel, pois, que a pesquisa esteja presente continuadamente em nossa vida
profissional, proporcionando atualizao e melhores condies de desempenhar nossa atividade com mais chances
de escolher a metodologia e os instrumentos mais adequados a cada contexto de ensino, visando construo de
indivduos crticos. Acerca disso, os PCN (2001, p. 21) explicam que
O domnio da lngua tem estreita relao com a possibilidade de plena participao social, pois por meio dela
que o homem se comunica, tem acesso a informaes expressas e defende pontos de vista, partilha ou constri vises
de mundo, produz conhecimento.
Assim, atravs de uma trabalho de leitura e de produo textual por meio dos diversos textos, gneros e
discursos no meio social, que os educandos iro passo a passo construindo sua autonomia, adquirindo noes ticas
como respeito a si mesmo e ao outro, solidariedade, valores morais e autoconfiana.
A importncia e o valor da diversidade dos usos de materiais que envolvam a lngua devem estar atualizados
e, tambm, atenderem s necessidades dos educandos de todos os nveis culturais e sociais.
Assim, mesmo que os alunos no almejem ou no se tornem, profissionalmente, jornalistas, polticos,
advogados, professores ou publicitrios, muito importante que saibam escrever e ler adequadamente diferentes
tipos e gneros textuais, adaptando-se s exigncias de cada esfera social. Isso porque, segundo Bakhtin (2000) todas
essas esferas da atividade, por mais variadas que sejam, esto relacionadas com a utilizao da lngua, as quais
apresentam condies e finalidades especficas.
Diante desse panorama, a leitura deve ser encarada como uma habilidade indispensvel vida social,
construo dos sujeitos sociais. Essa habilidade pode e deve ser construda com base em prticas e processos de
letramento diversos e especficos. Desse modo, construir na prtica, a habilidade de ler, compreender e analisar textos
de diferentes gneros, em especial os literrios, requer um aprendizado contnuo, o qual favorecer as prticas de
leitura, escrita e anlise textual com maior capacidade de interpretao e construo de sentidos.

You might also like