REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL METROPOLITANO
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN: CLEIDY LEN

CURSO INTRODUCTORIO
(2014-2)

ESTUDIANTE:
Meibys Camejo C.I. V- 20.839.309
Contadura Pblica - Cdigo (610)
Correo: meycmjt@gmail.com
Telfono: 0416.205.12.27
N de grupo: 3
N de Lista:

CARACAS; NOVIEMBRE DE 2014

OBSERVACIONES

NDICE GENERAL

1. Caractersticas

Madurez

Socializacin

2. Definicin
Habilidad de controlar y equilibrar
pensamientos, voluntad y sentimientos
Nivel de socializacin adecuado que
evite el aislamiento y la falta de
comunicacin

Responsabilidad

Cumplimiento oportuno de los

compromisos adquiridos

Confianza en ti
mismo

Actuar con seriedad ante diversas

situaciones; poseer una valoracin
positiva como persona

Habilidades
Verbales

Comprensin, empleo y manejo

adecuado del lenguaje hablado

Habilidades
numricas

Comprensin y soluciones correctas de

problemas matemticos

Habilidades para
escribir

Comprensin, empleo y manejo del

lenguaje escrito

Actividades de tu
preferencia

Actividad de tu agrado, que te brinden

satisfaccin

Temores

Los comportamientos de miedo e

inhibicin

Necesidades

La carencia de algo, inconformidad,

insatisfaccin

Tolerancia a la
frustracin

Emisin de respuestas adecuadas ante

las frustraciones y superacin de los
problemas

Preferencias e
intereses
vocacionales

Conocimiento de tus capacidades e

intereses vocacionales y del amplio
abanico de posibilidades de eleccin de
carrera

Adaptacin
acadmicas

El desarrollo de hbitos de trabajo

acadmico y ejecucin de un proyecto
educativo

3. Apreciacin

Asignatura

Cdigo de
Asignatura

Asesor

ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA

PRE-LECTURA
Obtener una idea global antes de abordar la lectura
total, para aproximarse al texto.
Formular los primeros supuestos sobre el texto a
leer, basados en el titulo, su diagramacin u otros
aspectos de presentacin
Revisar la informacin que se presenta en portadas,
solapas para identificar datos del autor, editorial, fecha
de edicin, tipo de texto
Leer los ndices, introducciones, presentaciones,
prlogos a fin de observar detalles de la estructura,
el enfoque, quien comenta la obra
LECTURA COMPRENSIVA
Separar las ideas relevantes de las no relevantes en el
texto.
Anticipar ideas, imagines, comentarios sobre el
contenido del texto, a fin de prever acontecimientos,
sucesos o hechos.
Expresar con las propias palabras el contenido del
texto, manteniendo las ideas y estructura
fundamentales.
Descubrir nuevas relaciones a partir de otras,
mediante deducciones no expresadas completamente.
Resumir parcialmente y con sentido propio el texto
que est leyendo.
Organizar de manera significativa y globalmente el
contenido del texto como nuevos conocimientos.

Horario de
atencin

Nunca

Ubicacin del
cubculo

Pocas
Veces

Siempre

Tomar conciencia del valor de los conocimientos

previos al vincularlos con los nuevos que van
adquiriendo con la lectura
Verificar las ideas o supuestos formulados en la prelectura, con las propuestas del autor en el texto
POST-LECTURA
Precisar los planteamientos fundamentales hechos en
el texto.
Reestructurar el texto manteniendo aquello que lo
identifica como de hechos, problemas-solucin o tesisdemostracin.
Asociar el nuevo conocimiento obtenido con la lectura
con los que poseen para generar otros.
Transferir los conocimientos adquiridos mediante la
lectura a las situaciones cotidianas.

ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA

PLANIFICACION O PREESCRITURA
Formulo interrogantes referentes al QUE escribir
(lluvias de ideas)
Clarifico el PARA QUE escribir con fines de estudio.
Represento externamente las ideas principales o
relevantes del contenido (mapa, grafico).
Estructuro en un esquema los componentes
principales de lo que voy a escribir.
Preciso los recursos que requiero para escribir.
TEXTUALIZACIN O ESCRITURA
Preciso las caractersticas del tipo de texto que
escribo.
Organizo el escrito en funcin de tres grandes
prrafos: el de introduccin, el de desarrollo y el de
cierre.
Cuido que la idea principal en los prrafos este
claramente enunciada.
Conecto mediante mecanismos de enlace los
enunciados que forman parte del prrafo.
Reafirmo con ideas secundarias la idea principal de
lo escrito.
Utilizo los conectivos necesarios para dar coherencia
al escrito.

Nunca

Pocas
Veces

Siempre

Dejo reposar el texto que he escrito.

Reajusto lo escrito despus de una lectura
comprensiva.
Incorporo ajustes para precisar aun ms lo escrito.
REVISIN O POST-ESCRITURA
Superviso de manera global la forma y el estilo del
escrito.
Solicito realimentacin por parte de un lector activo.
Incorporo los elementos pertinentes producto de la
realimentacin.
Preparo la versin final de lo escrito.