DESARROLLO SOSTENIBLE

CONCEPTO: es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades Por lo general,
se considera que el desarrollo sostenible tiene tres componentes: medio ambiente, sociedad
y economa. El bienestar en estas tres reas est entrelazado, y no es independiente. Por
ejemplo, una sociedad saludable y prspera depende de un medio ambiente sano para que le
provea de alimentos y recursos, agua potable, y aire limpio para sus ciudadanos. El
paradigma de la sostenibilidad rechaza el argumento de que las prdidas en los mbitos
ambiental y social son consecuencias inevitables y aceptables del desarrollo econmico.
Por tanto, los autores consideran a la sostenibilidad como un paradigma para pensar en un
futuro en el que las consideraciones ambientales, sociales y econmicas se balanceen en la
bsqueda del desarrollo y una mejor calidad de vida.
Principios del Desarrollo Sostenible
Muchos gobiernos e individuos han ponderado el significado del desarrollo sostenible ms
all de una definicin simple de un solo enunciado. La Declaracin de Ro sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo enriquecen la definicin con un listado de 18 principios de
sostenibilidad.
1. Las personas tienen derecho a una vida saludable y productiva en armona con la
naturaleza.
2. El desarrollo hoy da no debe socavar las necesidades ambientales y de desarrollo de las
generaciones presentes y futuras.
3. Los pases tienen el derecho soberano de explotar sus propios recursos, pero sin causar
daos ambientales ms all de sus fronteras.
4. Las naciones deben desarrollar leyes internacionales para ofrecer compensaciones por el
dao que las actividades bajo su control causen en reas ms all de sus fronteras.
5. Los pases deben utilizar un enfoque precautorio para proteger el medio ambiente.
Donde existan amenazas de dao serio o irreversible, no debe usarse la incertidumbre
cientfica para posponer la implantacin de medidas costo-efectivas para prevenir la
degradacin ambiental.
6. Para lograr el desarrollo sostenible, la proteccin ambiental debe constituir una parte
integral del proceso de desarrollo, y no se puede considerar como un elemento aislado. Es

esencial erradicar la pobreza y reducir las disparidades entre los estndares de vida en
diferentes partes del mundo para lograr el desarrollo sostenible y satisfacer las necesidades
de la mayora de las personas.
7. Las naciones debern cooperar para conservar, proteger y restaurar la salud e integridad
del ecosistema de la Tierra. Los pases desarrollados reconocen la responsabilidad que
tienen en la bsqueda internacional del desarrollo sostenible en vista de las presiones que
sus sociedades imponen al medio ambiente global y de las tecnologas y recursos
financieros que dominan.
8. Los pases deben reducir y eliminar los patrones no sostenibles de produccin y
consumo, as como promover polticas demogrficas apropiadas.
9. Las cuestiones ambientales se manejan mejor con la participacin de todos los
ciudadanos interesados. Las naciones debern facilitar y fomentar la conciencia y
participacin pblica poniendo la informacin ambiental a disposicin de todos.
10. Los pases debern decretar leyes ambientales efectivas, y desarrollar leyes nacionales
sobre las obligaciones legales para con las vctimas de la contaminacin y otros daos de
carcter ambiental. En donde tengan autoridad, los pases debern evaluar el impacto
ambiental de actividades propuestas que tengan un potencial y significativo impacto
adverso.
11. Los pases debern cooperar para promover un sistema econmico internacional
abierto que lleve al crecimiento econmico y desarrollo sostenible de todos los pases.
12. Las polticas ambientales no deben utilizarse como un medio injustificado de restringir
el comercio internacional.
13. En principio, el que contamina debe asumir el costo de la contaminacin.
14. Las naciones debern alertarse unas a otras acerca de desastres naturales o actividades
que pudieran tener impactos transfronterizos peligrosos.
15.

El desarrollo sostenible requiere de un mejor entendimiento cientfico de los

problemas.
16. Los pases deben compartir conocimientos y tecnologas innovadoras para lograr la
meta de la sostenibilidad.
17. La participacin completa de las mujeres es esencial para lograr el desarrollo
sostenible. Tambin se necesitan la creatividad, ideales y valor de la juventud y el

conocimiento de los grupos indgenas. Los pases deben reconocer y apoyar la identidad,
cultura e intereses de los grupos indgenas.
18.

La guerra es inherentemente destructiva del desarrollo sostenible, y las naciones

debern respetar las leyes internacionales que protegen al medio ambiente en tiempos de
conflictos armados, y debern cooperar para que dichas leyes se sigan estableciendo.
Los principios de Ro nos dan los parmetros para visualizar un desarrollo sostenible
culturalmente adecuado y localmente relevante para nuestros pases, regiones y
comunidades. Estos principios nos ayudan a comprender el concepto abstracto del
desarrollo sostenible y comenzar a implantarlo.
La Historia de la Educacin para el Desarrollo Sostenible
Desde el momento en que el desarrollo sostenible fue aprobado por primera vez en la
Asamblea General de las Naciones Unidas en 1987, se ha explorado tambin el concepto
paralelo de educacin para apoyar el desarrollo sostenible. De 1987 a 1992, el concepto de
desarrollo sostenible madur conforme los comits discutan, negociaban, y escriban los
40 captulos de Programa 21. Las primeras ideas sobre la EDS se capturaron en el Captulo
36 de Programa 21, Promoviendo la Educacin, Conciencia Pblica y
Capacitacin.
A diferencia de la mayora de los movimientos educativos, la EDS fue iniciada por gente
fuera de la comunidad educativa. De hecho, uno de los principales impulsos a la EDS vino
de los foros polticos y econmicos internacionales (por ejemplo, las Naciones Unidas, la
Organizacin para la Cooperacin y Desarrollo Econmico, la Organizacin de Estados
Americanos). Conforme se discuta y formulaba el concepto de desarrollo sostenible, se
hizo aparente que la educacin es la clave para la sostenibilidad. En muchos pases, la EDS
sigue siendo formada por personas que estn fuera de la comunidad educativa. En estos
casos, las secretaras o ministerios como los de medio ambiente y salud son quienes
desarrollan los conceptos y contenidos de la EDS, que luego son impartidos por los
docentes. El desarrollo conceptual independiente de la participacin de los docentes es un
problema reconocido tanto por los cuerpos internacionales como por los mismos docentes.

QU ES LA EDS?
La educacin es central para la sostenibilidad. De hecho, la educacin y la sostenibilidad
estn relacionadas inextricablemente, pero muchos encuentran enigmtica la diferencia
entre la educacin como la conocemos y la educacin para la sostenibilidad. La siguiente
seccin describe los componentes de la educacin para la sostenibilidad.
La EDS conlleva la idea inherente de implantar programas que sean localmente relevantes
y culturalmente apropiados. Todos los programas de desarrollo sostenible que incluyan
EDS debern tomar en consideracin las condiciones ambientales, econmicas y sociales
de la localidad. Como resultado, la EDS tendr muchas formas distintas en todo el mundo.
La EDS fue descrita por primera vez en el Captulo 36 de Programa 21. Dicho captulo
identific cuatro principales impulsos para iniciar el trabajo de la EDS:
1. Mejorar la educacin bsica,
2. Reorientar la educacin existente para abordar el desarrollo sostenible,
3. Desarrollar el entendimiento y conciencia pblica,
4. Ofrecer capacitacin. Veamos cada uno de estos cuatro componentes.