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TRABAJO COLABORATIVO 1

MIGUEL ANGEL ALVARADO COD. 80222237


CIENER ANDRES CRUZ
ALEJANDRO BERNAL COD. 80283373

Presentado A:
Tutor: Arnold Ortiz
GRUPO: 100105 490

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGIAS E INGENIERIA
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
2014.

INTRODUCCIN

En el presente trabajo de esta actividad de Estadstica Descriptiva reunimos un estudio


descriptivo recopilado con las diferentes herramientas de gran valor y en gran parte efectiva para
describir, relacionar y analizar todos los valores de datos en las diferentes reas, ciencias y
dems sistemas para ser utilizadas en lo que requiere el ser humano
No solo la estadstica recopila y tabula informacin, sino que tambin nos permite para la toma
de decisiones y proyectarla para el mejoramiento de diferentes asuntos o eventos que requiera,
tambin la estadstica descriptiva nos permite el desarrollo apropiadamente de las caractersticas
que estemos necesitando.
A travs de este anlisis muy bsico, podemos difundir a toda la poblacin, las primeras
conclusiones obtenidas por medio de encuestas o de otro tipo de sistema estadstico, finalmente
se hace un breve estudio para llegar a un anlisis descriptivo, con una serie de clculos en unas
medidas que son obtenidas de tendencia central, en qu medida los datos s agrupan o dispersan
en torno un valor descriptivo central, o mediante la tabla de distribucin de frecuencias
correspondientes a una variable, para obtener una tabla de contingencias para ser desarrolladas
mediante variable de tipo gnero y una de tipo influencia, e interpretarla en un Histograma, los
cuales nos ayudan a hacer predicciones en eventos futuros con base en los datos actuales.

JUSTIFICACIN

A travs de la gua de la actividad lo que se requiere es el desarrollo de la utilizacin de las


diferentes herramientas descriptivas el cual nos permite adquirir habilidades y destrezas en el
desarrollo de los problemas planteados y aplicados a la vida real, en los diferentes mbitos
profesionales.
Con este estudio realizado es con el fin de adquirir un mayor conocimiento y precisin de los
datos estadsticos de la poblacin de los ejemplos expuestos ya mencionados.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES:

Identificar y aplicar cada uno de los conocimientos aprendidos en la unidad uno de


estadstica descriptiva en ejercicios propuestos por la gua de trabajo colaborativo.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Fortalecer las diferentes frmulas para dar con los resultados que son utilizados en las
variables cuantitativa y cualitativa.

Establecer el mximo de los conocimientos y resultados.

Poner en prctica la estadstica descriptiva mediante la resolucin de los problemas


propuestos.

Identificar poblacin y muestra con las medidas de tendencia central.

1. Se realiz un estudio a pacientes del centro odontolgico sonrisa en la ciudad de Ibagu.


Se observaron o midieron, entre otras las siguientes caractersticas:

a. Identificar poblacin y muestra: La poblacin la conforman los pacientes del centro


odontolgico SONRIA. La muestra son los 24 pacientes a los que se les realizo la medicin.
b. Defina cuales son las variables de estudio e identifique de que tipo es cada una.
GENERO: Variable cualitativa.
ANGULO DEL MAXILAR: Variable cuantitativa contina.
LONGITUD MAXILAR: Variable cuantitativa contina.
EPS: Cualitativa
CONSULTAS POR MES: Variable cuantitativa discreta.
c. Construya la tabla de distribucin de frecuencias correspondiente a cada una de las variables
(tenga en cuenta el tipo de variable).

El 58,33 de los pacientes es de gnero femenino y el 41,67 de gnero masculino.

Los pacientes de la E.P.S salud total son los que mas recibieron el examen con un total de 29,17
%
Las E.P.S saludcoop y nueva eps, tuvieron el mismo porcentaje de pacientes observados con un
12.5 % cada uno.
Se pudo evidenciar un porcentaje del 25% de pacientes que no estn afiliados a una E.P.S. Se
puede concluir que una cuarta parte de la muestra tiene esta misma variable.
Entre las E.P.S salud total y coomeva se alcanza casi el 50% de la muestra observada.

Se puede observar en esta variable que la frecuencia fue igual para el numero de consultas de
uno, dos, cuatro y cinco por mes de las 24 realizadas, con un porcentaje de 12.5% cada una.
El 16.67 % del total de consultas por mes fue de 7 y 8 veces cada uno.
Solo dos veces los pacientes consultaron por mes 3 y 6 veces alcanzando el 16.66%

2. Ingresar al blog del curso que se encuentra en el tpico: contenidos del curso, buscar
LABORATORIO (diagramas estadsticos) EXCEL y realizar los 3 ejercicios que se encuentran
al final del laboratorio.
1.
Pecho
Espalda
Mariposa
Libre

Mariposa
Libre
Libre
Espalda

Espalda
Pecho
Pecho Mariposa
Libre
Libre
Espalda Espalda
Libre
Libre
Mariposa Mariposa Mariposa Espalda
Pecho
Pecho
Pecho
Libre
Pecho
Espalda

Pecho
Espalda
Libre
Libre

DIAGRAMA DE BARRAS

ESTILOS EN NATACION
10
8

6
4
2
0

PECHO

LIBRE

10

N. VARIABLES

MARIPO
SA
6

ESPALD
A
8

DIAGRAMA CIRCULAR
N. VARIABLES
25%

25%
PECHO
LIBRE

MARIPOSA

19%
31%

ESTILOS

ESPALDA

N. VARIABLES PORCENTAJE
PECHO
8
25%
LIBRE
10
31%
MARIPOSA
6
19%
ESPALDA
8
25%

ESTILOS

PECHO
LIBRE
MARIPOSA
ESPALDA

N. VARIABLES
8
10
6
8

CONCLUSIONES:
1. vemos que el estilo libre en natacion es el que predomina con un 31 %
2. el estilo mariposa tiene el rendimiento mas bajo del entrenamiento con un 19%

2.
Clase
16,8
21,1333333
25,4666667
29,8
34,1333333
38,4666667
y mayor...

Frecuencia
1
3
6
8
6
10
8

NUMERO DE MATAS

HISTOGRAMA DE ALTURA
10
8
6
4

2
0
Frecuencia

ALTURA EN CMS

CONCLUSIONES:
1. Podemos decir que la gran mayoria de las matas tuvo un crecimiento de mas del 20%
2. En el crecimiento de un numero de matas menor a 2 se obtuvo un crecimiento del 16,8 cms

3.
VOLUMEN ( mm) Frecuencia
0-5
4
5 - 10
8
10 - 15
10
15 - 20
11
20 - 25
12
25 - 30
15

Poligono de frecuencias para la medicion en


volumen de 60 recipientes vacios
NUMERO DE RECIPIENTES

16
14
12
10
8
Series1

6
4
2
0
1

VOLUMEN mm

CONCLUSIONES:
1.Podemos concluir que las frecuencias aumentaba proporcionalmente al volumen
2. los recipientes mas usados estan entre 25 - 30 mm

3. En una encuesta realizada a un grupo de adolescentes referente a la influencia Amistades ( A),


voluntad propia (VP), medios de comunicacin (M) en su forma de vestir , se obtuvieron los
siguientes resultados :

TABLA DE FRECUENCIAS RELATIVAS

TABLA DE CONTINGENCIA DE PORCENTAJES

C
A
N
T
I
D
A
D

P
O
R
G
E
N
E
R
O

8
7
6
5
4
3
2
1
0

COMPARATIVO GENERO Vs. INFLUENCIA

5
HOMBRE

VP

MUJER

TIPO DE INFLUENCIA

COMPARATIVO GENERO Vs. TIPO DE INFLUENCIA


30.00%
P
O
R
C
E
N
T
A
J
E

P
O
R
G
E
N
E
R
O

25.00%
20.00%

23.81%

23.81%

23.81%

15.00%
HOMBRE

10.00%
9.52%

5.00%

9.52%

9.52%

MUJER

0.00%

VP

TIPO DE INFLUENCIA

Realizando el anlisis de las graficas se puede observar que el genero masculino es igual de
influenciado en su forma de vestir por las amistades y los medios de comunicacin con un 23.81
% cada uno.
Se puede evidenciar que las mujeres en su forma de vestir no son influenciadas por aspectos
externos si no por voluntad propia.

Se puede verificar que en la mujeres la influencia de amistades y medios de comunicacin no es


relevante para su manera de vestir, ya que es el menor porcentaje con un 9.52%.
4. La empresa Cuero lindo recopil la informacin resultante de encuestar 20 sedes pequeas,
para estudiar el nmero de clientes semanales que visitan las instalaciones. Se report la
siguiente informacin.

a. La variable es el nmero de clientes semanales que visitan las instalaciones. La variable


es de tipo cuantitativa discreta.
b. Media aritmtica:

Mediana:

Moda: en este caso la moda es multimodal, ya que los valores tienen la misma frecuencia:
70,123 y 200.

c.

Calcule los cuartiles y realice una conclusin para cada uno de ellos.
R= 239-50=189
Numero de intervalos de clase: 5 (segn tabla)
Amplitud de los intervalos:

Intervalos de clase:
A-1= 38-1=37

50+37=87

88+37=125
126+37=163
164+37=201
202+37=239

Limites reales: 49.5 / 87.5 / 125.5 / 163.5 / 201.5

INTERVALOS DE CLASE
49,5
87,5
87,5
125,5
125,5
163,5
163,5
201,5
201,5
239,5
TOTAL

f
5
5
3
5
2
20

fr (%)
25%
25%
15%
25%
10%
100%

f acumulada fr acumulada (%)


5
25%
10
50%
13
65%
18
90%
20
100%

1Q
Se puede concluir que el 25 % de los valores estn por debajo de 87,5.

2Q
Se puede concluir que el 50 % de los valores estn por debajo de 125,5 y representa la
mediana de la poblacin.

3Q
Se puede concluir que el 75 % de los valores estn por debajo de 178,7.

d. A partir de las medidas de tendencia central identifique el tipo de asimetra existe.


La distribucin es asimtrica positiva porque Mo<Me<X

5. En la ciudad de Cali, se investig una muestra de 42 empleados del sector medio para
determinar su salario en miles de pesos. Los resultados son los siguientes:

a. La variable de estudio para este caso es el salario en miles de pesos de los empleados. Es
de tipo cuantitativa continua
RANGO
AMPLITUD
No. CLASES

2475

2478

Xmin

673

Xmax

3151

INTERVALOS DE CLASE
674,5
1087,5
1087,5
1500,5
1500,5
1913,5
1913,5
2326,5
2326,5
2739,5
2739,5
3151
TOTAL

INT. DE CLASE

RANGO REAL

413

f
18
21
1
0
1
1
42

412

LIMITES REALES

fr (%)
43%
50%
2%
0%
2%
2%
100%

f acumulada fr acumulada (%)


18
43%
39
93%
40
95%
40
95%
41
98%
42
100%

675

412

1087

1088

412

1500

1501

412

1913

1914

412

2326

2327
2740

412
412

2739
3152

674,5
1087,5
1500,5
1913,5
2326,5
2739,5
3149,5

CONCLUSIONES

Hay dos ramas que son la estadstica descriptiva, que se encarga de todos los mtodos de
recoleccin, de todos los mtodos de descripcin, hasta de visualizacin y el resumen de datos
originados a partir de los fenmenos en estudio.
Acerca de la estadstica podemos decir que trata en primer lugar, de acumular la masa de
datos numricos provenientes de la observacin de multitud de fenmenos, para ser
procesarlos en forma razonable. Mediante la teora de la probabilidad que analiza y explora la
estructura matemtica subyacente al fenmeno del que estos datos provienen para obtener
todas las proyecciones para dar con el resultado.
Como objetivo comn para un proyecto de estadstica descriptiva es investigar la causalidad, y
en particular extraer una conclusin en el efecto que algunos cambios en los valores de
predictores o variables independientes tienen sobre una respuesta o variables dependientes.
Hay dos variables para estudiar sobre la causalidad: estudios experimentales y
observacionales. En ambos tipos de estudios, el efecto de las diferencias de una variable
independiente (o variables) en el comportamiento de una variable dependiente es observado.

BIBLIOGRAFIA

curso estadsticadescriptiva (2014) UNAD


http://66.165.175.244/campus05_20142/user/index.php?contextid=114

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