GRDINIA CU P.P.

MOLDOCIM
Structur a colii cu cls. I-VIII nr.1
Bicaz

1. ADP.
ntlnirea de diminea:
Astzi eu sunt
Tranziie :Bun dimineaa
2.ALA 1
Construcii : Castelul din poveste- construcii
Art
: Rochia Scufiei Roii- lipire
Joc de mas : Din buci-ntreg! puzzle cu poveti cunoscute
Tranzitie :Bat din palme: clap, clap,clap...
3-4.ADE.
DLC.- Educarea limbajului- n lumea povetilor- joc didactic
DEC.- Educaie artistico-plastic :Personajul preferat -dactilopictur
Tranziie : Trenuleul muzical

5.ALA 2
- Albinia
- Dansm n lumea povetilor

ntlnirea de diminea: Salutul, completarea panoului de prezen i a

calendarului zilei.
Noutatea zilei const ntr-o discuie despre personajele din poveti.
n cadrul Activitilor liber alese , copiii vor descoperi la cele 3 centre,
materiale legate de tema activitii integrate a zilei, dar i de tema saptmnii
dup cum urmeaz:
1. Construcii: Castelul din poveste (construcii cu lego)
2. Art: Rochia Scufiei Roii (aplicaie)
3. Joc de mas: Din buci ntreg! (puzzle)
Prin tranziia Bun dimineaa se va face trecerea ctre activitatea pe domenii
expereniale n care ei vor desfura un joc numit: n lumea povetilor, n care
vor avea ca sarcin: recunoaterea povetilor i a personajelor ce fac parte din
acestea.
Dup jocul de prob i exersarea sarcinii de joc se trece la urmtoarele
probe: recunoaterea unor poveti, ghicirea unor personaje dup cteva
caracteristici eseniale, interpretarea unor melodii. Jocul se defoar cu
ntreaga grup.
Fiecare rspuns corect va fi recompensat cu aplauze i cu posibilitatea de
a merge mai departe. .
Pe ritmul unor melodii se realizeaz tranziia, copiii fiind invitai s
mearg la mese unde sunt pregtite materialele necesare realizrii activitii
artistico-plastice .
Astfel se va face trecerea ctre activitatea artistico-plastic n care ei vor
picta prin tehnica dactilopicturii Turtia, Ridichea i Celuul .
Copiii ies din sala de grup cntnd.
Copiii sunt invitai la grupul sanitar pentru a se spla pe mini, dup
mnuirea materialelor necesare activitiiartistico-plastice (rutin).
n cadrul activitilor liber alese se vor desfura jocuri de micare i
jocuri cu text i cnt, dramatizare-Ridichea Uria.
Copiii se pregtesc pentru servirea mesei de prnz, prsind sala de
grup (rutin i tranziie)
3

NIVELUL I
GRUPA: Mic
DATA: 17.mai.2012
EDUCATOARE: Pacu Maria
TEMA N INTERESUL COPIILOR
TEMA SPTMNII: n lumea povetilor
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ADP- ntlnirea de diminea
TEMA ACTIVITII: Astzi

eu sunt

MIJLOC DE REALIZARE: joc

SCOP: Participarea i implicarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii, favorizrii
interrelaionrii, mptirii cu ceilali i formrii comportamentului empatic la precolari.
OBIECTIVE OPERAIONALE: O1- s-i salute colegii i pe educatoare;
O2- s sesizeze absena unui coleg;
O3- s observe vremea de afar, oferind verbal cteva caracteristici
ale acesteia, marcndu-le prin simbolul adecvat;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, problematizarea.
MATERIAL DIDACTIC: pernue, casetofon, CD, panoul- Catalogul zilei, Calendarul naturii.
RESURSE: Oficiale: Curriculum pentru nvmntul precolar, MECI 2008
Pedagogice: RIP 1-2/ 2009, RIP 3-4/ 2009- Proiectare integrat
Temporale: 20 minute
Umane: copiii grupei mici.

 ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE COPII-Copiii vor fi

asezai pe pernue, n cerc.
TRANZIIA-Se va cnta cntecul Bun dimineaa! executndu-se
micrile impuse de text.
SALUTUL-Se va realiza prin recitarea versurilor:Dimineata a sosit
Toi copii au venit!
A-nceput o nou zi,
Bun dimineaa,copii!
PREZENA-se va realiza cu ajutorul panoului cu fotografiile
copiilor.Precolarii vor sesiza absenii si vor muta fotografiile n partea
de jos a panoului.
CALENDARUL NATURII-Copiii recit versurile:
Vremea s o studiem
i-n calendar s-o notm!
De e ploaie sau e soare,
De e frig sau e ninsoare,
Putem merge la plimbare?
Se va stabili anotimpul n care ne aflm, se vor denumi zilele sptmnii
i ziua, luna, anul n care suntem. Meteorologul de serviciu desemnat de
educatoare i ajutat de toi copiii, va completa calendarul naturii cu
simbolul caracteristic vremii din ziua respectiv.
NOUTATEA ZILEI: Se realizeaz prin scurte ntrebri:
Va plac povestile? Care este personajul preferat? propunndu-le s intrm n
lumea fermecat a povetilor!

DEPRINDEREA EXERSAT-Suntem ordonai !

NIVELUL I
GRUPA: Mic
DATA: 17.mai.2012
EDUCATOARE: Pacu Maria
TEMA N INTERESUL COPIILOR
TEMA SPTMNII: n lumea povetilor
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti liber alese I
MIJLOC DE REALIZARE: Centre de interes: 1. Construcii
2. Art
3. Joc de mas
TEMA: 1. Construcii: Castelul din poveste (construcii cu lego n spaiu)
2. Art: Rochia Scufiei Roii (lipire)
3. Joc de mas: Din buci ntreg! (puzzle)
SCOPUL: -Exersarea deprinderilor de lucru formate anterior;
- Dezvoltarea potenialului creativ al copiilor prin antrenarea lor n activiti variate,
realizate sub form de joc sau n spiritul jocului.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. Construcii: O1- s construiasc in spaiu, castelul din poveste, mbinnd piesele jocului lego;
O2- s asambleze diferite elemente realiznd o machet.
2. Art: O1- s lipeasc bucele de hrtie pe suprafaa rochiei fr s depeasc linia conturului;
O2- s foloseasc culoarea corespunztoare;
3.Joc de mas: O1- s mbine corect piesele de puzzle pentru a realiza o imagine din povetile cunoscute;
O2 s se ajute reciproc pentru realizarea puzzle-ului.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia, demonstraia, exerciiul.
MATERIAL DIDACTIC: 1. Construcii: jocul de construcii lego, machet, crengue.
2. Art: lipici, hrtie glsat, fi.
3. Joc de mas: puzzle
RESURSE: Oficiale: Curriculum pentru nvmntul precolar MECI, 2008
Pedagogice: RIP 1-2/ 2009, RIP 3-4/ 2009- Proiectare integrat
Temporale: 30- 40 minute
Umane: copiii grupei mici
6

ETAPELE
ACTIVITII
I .Captarea ateniei

OB.

CONINUTUL ACTIVITII
Se va face prin intuirea materialelor
pregtite pentru copii.
Voi merge la fiecare centru de interes n
parte i voi anuna tema. Voi purta discuii
referitoare la ceea ce vor realiza copiii cu
ajutorul materialelor puse la dispoziie i
modul de utilizare al acestora.
Se reamintesc copiilor cteva reguli de
comportament : vorbim n oapt pentru a
nu deranja pe alii, lucrm frumos i
folosim cu grij materialele, fiecare
lucrare trebuie terminat.

II. Anunarea
temei i enunarea
obiectivelor

O1

METODE I
PROCEDEE
conversaia

EVALUARE

demonstraia
conversaia
explicaia

La centrul construcii, copiii vor realiza

castelul din poveti, dup care vor mbina
elementele formnd o machet.

O2
III. Desfurarea
propriu- zis a
activitii

O1

La centrul art, copiii vor aplica bucele

de hrtie folosind culoarea
corespunztoare.
conversaia

O2

O1

La centrul joc de mas vor imbina piesele

de puzzle pentru a decoperi o scen din
poveste.
Precolarii vor utiliza materialele puse la
dispoziie i vor folosi formule de politee.

aprecieri
verbale
exerciiul

O2
IV. Obinerea
performanei

V. Evaluarea

La sfritul activitii, se va face o

expoziie cu toate lucrrile copiilor.
Copiii sunt ntrebai dac le plac lucrrile
realizate de ei.
Voi face aprecieri stimulative, referindum la fiecare centru n parte i voi numi
copiii care s-au remarcat n realizarea
sarcinilor.

conversaia

aprecieri
verbale

DATA: 17.mai.2012
NIVEL: I (grupa mic)
ACTIVITATEA: DLC Educarea limbajului

TEMA: "n lumea povetilor"

TEMA N INTERESUL COPIILOR
TEMA ACTIVITII: DLC: n lumea povetilor
TIPUL ACTIVITII: consolidare i sistematizare de cunotine
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL ACTIVITII:
DLC: - evaluarea cunotinelor despre poveti i personajele acestora;
- dezvoltarea deprinderii de a se exprima corect, coerent i expresiv;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
DLC: - s recunoasc dup imagini sau dup scurte fragmente povetile cunoscute;
- s povesteasc pe scurt poveti cunoscute cu ajutorul ntrebrilor;
- s recunoasc personaje din poveti pe baza unor fragmente din coninutul
acestora i a unor ghicitori;
- s identifice intrusul;
- s se exprime corect, coerent i logic n enunuri;
- s respecte regulile jocului;
METODE I PROCEDEE: -conversaia
-jocul didactic
-explicaia
-observaia
-demonstraia
-exerciiul;
8

MATERIAL DIDACTIC: -cartea de poveti, imagini din poveti, coule cu obiecte din
poveti, panou, siluete personajelor din poveti, traseul din poveste
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
-"Curriculum pentru nvmntul precolar"
-Mitu, F., Antonovici, ., "Jocuri didactic integrate pentru nvmntul precolar",
Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;
-Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, N., "Activitatea
integrat din grdini",Didactica Publishing House, Bucureti, 2008;
-Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Coco, A., Oprea D., Clin, M., "Ghid pentru proiecte
tematice abordare n manier integrat a activitilor din grdini", Editura
Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;
DURATA: 15-20'

"N LUMEA POVETILOR"

JOC DIDACTIC
SARCINA DIDCATIC: recunoaterea unor imagini i personaje din poveti;
REGULILE JOCULUI:
Copiii sunt mprii n 2 echipe ,fiecare echip va parcurge un traseu cu obstacole.
n funcie de numrul de buline de pe zarul aruncat, copiii vor merge tot attea
casue i vor ndeplini sarcinile.
Un copil va fi pionul, iar coechipierii vor executa sarcina.
Cine ajunge primul la Castelul Povetilor va aduce eliberarea Znei Povetilor ct i
victoria echipei sale.
ELEMENTE DE JOC: aplauze, cartea cu poveti, surprizele, zarul;

10

EVENIMENTUL
DIDACTIC
MOMENT
ORGANIZATORIC

CAPTAREA
ATENIEI

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

DESFURAREA
ACTIVITII

CONINUT TIINIFIC
Se pregtesc
activitii.

materialele

necesare

STRATEGIA DIDACTIC
METODE
MIJLOACE

EVALUARE

desfurrii

Sosete Cartea de Poveti. Acesta le transmite

copiilor c a fost trimiss o salveze pe Zna
Povetilor, deoarece Vrjitoarea cea rea a fcut o
vraj i toate personajele din paginile sale au disprut.

Cartea le spune copiilor c o pot ajuta desfurnd

jocul "n lumea povetilor". Astfel, ea va reui s o
salveze pe Zna Povetilor i s o pedepseasc pe
Vrjitoare.
Se explic i se demonstreaz modul de desfurare a
jocului "n lumea povetilor".
Copiii vor porni ntr-o cltorie n cutarea
personajelor disprute.
Ei trebuie s recunoasc poveti i personaje din
poveti dup imagini, ghicitori, fragmente din
poveti, fragmente muzicale, onomatopee.
Fiecare rspuns corect vor aduce personajele n
paginile Crii de Poveti i cte o bucat din turnul
nchisoare pentru pedepsirea Vrjitoarei.
Copiii sunt mprii n 2 echipe. Fiecare echip va
desemna un pionce i va ajuta s ajung la Castelul
Povetilor, unde Vrjitoarea a nchis-o pe Zn.Pionul
va arunca zarul i n funcie de numrul bulinelor de

conversaia

Cartea de
poveti

Observarea
comportamentului
copiilor

conversaia

explicaia
aprecieri
verbale

demonstraia
imagini din
11

pe faa de sus a zarului vor pi numrul

corespunztor de csue.
Se execut un joc de prob pentru a-i familiariza pe
copii cu modul de desfurare a acestuia.
Vor rspunde copiii, la auzul versurilor:
"Magie ,magie
..........oare tie?".
Obstacole:
1-Spune cu ce cuvinte ncepe o poveste!
Spune cu ce cuvinte se termin o poveste!
2-Cum cnta cocoul din pungua cu 2 bani?
3-Vrjitoarea cea rea te ine prizonier o tur!
4-Scufia Roie te roag s mergi cu ea s o aperi
de lup nc o csu!
5-Lupul cel ru te ntoarce din drum 1 csu.
6-Rspunde cu Adevrat sau Fals!
7-Alege personajele cu care s-a ntlnit celul din
povestea Cine a spus Miau?
8-Iedul cel mic te ajut s mergi nainte cu o
csu!
9-Rspunde repede i bine!
10-Vulpea cea ireat te pclete s stai o tur.
11-Gsete intrusul!
12-Ascult cu atenie i recunoate povestea din
care face parte fragmentul!
13-Recunoate din ce poveste face parte imaginea!
Povestete pe scurt!
14-Ghici cine este?
15-Rostogolete-te ca Turtia pn la Castelul
Povetilor!
Copiii gsesc o imagine i denumesc povestea din

jocul

poveti
aprecieri
verbale

traseu
jocul

exerciiul

aprecieri
verbale
povestirea

12

care aceasta face parte. Povestesc un scurt fragment

din povestea respectiv ("Cine a spus miau?", "Turtia
rumenit", "Cei trei purcelui", "Scufia Roie"
Ridichea Uria ).
Copiii audiaz scurte fragmente i cntece din poveti
i precizeaz titlul acestora:
- Vai, bunico, da de ce ai bratele asa de mari?
- Ca sa te imbratisez mai, bine fata mea!
- Vai, bunico, da de ce ai picioarele asa de lungi?
- Ca sa alerg mai bine, copila mea!
- Vai, bunico, da de ce ai urechile asa de lungi?
- Ca sa te aud mai bine, copila mea!
- Vai, bunico, da de ce ai ochii asa de mari?
- Ca sa te vad mai bine, copila mea!
- Vai, bunico, da de ce ai dinii aa de mari?
- Ca sa te nghit!
" Ascult, tu ai spus Miau"?-l-a ntrebat Cteluul
pe Coco.
-Nu, eu nu vorbesc...i Cocoul a btut din aripi
slobozind un Cu-cu ri-guuuuuu!
-Dar altceva nu tii s spui?- l-a ntrebat Cteluul.
- nu, numai Cucurigu a rspuns Cocoul.

jocul

exerciiul
aprecieri
verbale

"Trei iezi cucuiei!

Ua mamei descuiei,
C mama v-aduce vou
Drob de sare n spinare...".
Copiii recunosc personaje din poveti dup versuri
care le evideniaz trsturile:
13

Cumetrita cea sireata

Vine-adesea prin vecini
si-amatoare se arata
De a "cumpara" gaini.
(vulpea)
"Sunt vesela feti
Ce am roie scufi.
La bunica am plecat
Cu couleu-ncrcat."
"Cred c m cunoatei bine.
Pe iezi i pe Scufi i-am mncat,
Dar vntorul iscusit
Mi-a i venit de hac."
Copiii apreciaz ca fiind adevrate sau false
urmtoarele afirmaii:

jocul

exerciiul

"Turtia s-a ntlnit cu un arici."

"Boierul din poveste se plimba cu motocicleta."
"Capra le-a cntat iezilor aa: ....."
"Scufia Roie s-a ntlnit cu lupul n pdure.
"Cei patru purcelui s-au ascuns n pdure. "
"Pisica a spus : miau! "
NCHEIEREA
ACTIVITII

La sfritul jocului se stabilete echipa ctigtoare i conversaia

dac personajele i-au regsit locul n paginile Crii
de Poveti, iar Vrjitoarea e ntemniat. Sunt
aplaudai i ncurajai toi copiii.

aprecieri
verbale

14

TRANZIIA: Se va merge prin pdure i la fel ca

turtia, copiii se vor ntlni pe rnd cu iepuraul (se

cnt cntecul Iepuraul); cu lupul, cu ursul, cu
veveria (se cnt cntecul Veveria- cutiua muzical)
i cu vulpea (se cnt cntecul Vulpea ireat).

15

DATA: 17.mai.2012
NIVEL: I (grupa mic)
ACTIVITATEA: DEC-Educaie artistico-plastic

TEMA: "n lumea povetilor"

TEMA N INTERESUL COPIILOR
TEMA ACTIVITII: DEC: Personajul ndrgit
TIPUL ACTIVITII: consolidare i sistematizare de cunotine
MIJLOC DE REALIZARE: dactilopictur
SCOPUL ACTIVITII:
- consolidarea deprinderii de a realiza o tem plastic prin tehnica dactilopicturii;
- dezvoltarea imaginaiei creatoare, a gustului pentru frumos;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s denumeasc materialele de lucru;
O2- s aplice cu ajutorul degetelor, culoarea pe silueta pus la dispoziie;
O3- s pstreze acurateea suportului de lucru (siluetele);
O4- s finalizeze lucrrile;
METODE I PROCEDEE: -conversaia
-explicaia
-observaia
-demonstraia
-exerciiul;

16

EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC

STRATEGIA
DIDACTIC
METODE

MOMENT
ORGANIZATORIC

CAPTAREA
ATENIEI
ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

DESFURAREA
ACTIVITII

EVALUARE

MIJLOACE

Se pregtesc cele necesare nceperii activitii.

Cartea de Poveti le mulumete copiilor c i-au
redat personajele, dar este tot trist c i-au mai
rmas pagini goale, rugndu-i pe copii s o ajute
s le umple cu personaje pictate chiar de ei.

Observarea
comportamentului
copiilor

Ca s nu plece suprat n ara Povetilor

trebuie s pictm cteva personaje din povetile
cunoscute de voi
Conversaia
Copiii vor picta prin tehnica dactilopicturii
Turtia, Ridichea i Celul.
Se descoper silueta unui personaj dintr-o
poveste. Copiii recunosc personajul: Turtia, Explicaia
Ridichea i Celul apoi specific i titlul
povetii n care au ntlnit personajul.
Copiii denumesc materialele pe care le-au
primit pe msue, apoi sunt ntrebai dac tiu la
ce urmeaz s le foloseasc. Se va face intuirea
materialelor primite, se va afia lucrarea model
dup care voi explica i demonstra tehnica de
lucru.

siluete din
carton
acuarele

Demonstraia

pahare cu ap

17

Li se spune c vor decora prin dactilopictur,

pentru ca lucrarea s fie ct mai reuit, trebuie
s i nclzeasc degeelele prin cteva
exerciii. nainte de a ncepe se for face cteva
exerciii pentru nclzirea muchilor minii:
ninge (micarea degetelor), bate vntul i
nvrte morica, nchidem- deschidem pumnii,
scuturm, etc

NCHEIEREA
ACTIVITII

Exerciiul

Se demonstreaz modul de lucru, apoi

educatoarea le reamintete copiilor c trebuie s
pstreze lucrarea curat, s foloseasc ap i
culoare n cantiti adecvate i s finalizeze n
timp util.
Lucrul n
Se acord sprijin copiilor care au nevoie de echip
acest lucru i se dau indicaii privitoare la modul
de realizare a lucrrii.
Se expun lucrrile pictate de ctre copii n
paginile cartii . Acetia fac aprecieri asupra
lucrrilor proprii i ale colegilor. Se evideniaz Turul galeriei
faptul c toate lucrrile sunt frumoase,
deosebite.

aprecieri
verbale

afiarea lucrrilor
aprecieri verbale
stimulente

Se fac aprecieri generale i individuale asupra

evoluiei copiilor n cadrul activitii.

18

NIVELUL I
GRUPA: Mic
DATA: 17.mai.2012
EDUCATOARE: Pacu Maria
TEMA N INTERESUL COPIILOR
TEMA SPTMNII: n lumea povetilor
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activiti Liber Alese 2
TEMA ACTIVITII:
Albinia-joc cu text i cnt
Dansm n lumea povetilor
MIJLOC DE REALIZARE: joc de micare, dans
SCOP: formarea capacitii de a utiliza deprinderile nsuite n diferite contexte
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1-s-i coordoneze micrile cu ritmul solicitat de educatoare;
O2-s respecte regulile stabilite de comun acord cu membrii grupului;
O3-s manifeste atitudini de cooperare, spirit de echip fair-play.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE:
Explicaia , conversaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea,
MATERIAL DIDACTIC:
Costume,casetofon.
19

RESURSE:Oficiale:Currculum pentru invatamantul prescolar MECI,2008

Pedagogice ; RIP 1-2/2009,RIP3-4/2009-Proiectare integrata
Temporale :60 min
Umane;copiii grupei pregatitoare

Copiii sunt organizati pentru a se desfasura jocul Albinia.Copiii vor fi

ghicii de albinua din mijlocul cercului, la semnalul cantecului. Cel ce
va fi ghicit va lua locul copilului- albini i jocul se reia.
Pentru ca acum Cartea de Poveti este fericit, copiii imbrcai n
personaje din poveti vor dansa de bucurie.

20