Universidad de Costa Rica

Sede de Guanacaste

Bach. Educacin Preescolar

OE-0170 Desarrollo Integral en la Educacin Inicial

Tema:
Informe desarrollo integral del nio

Estudiante:
Mara Alejandra Varela Martnez B26914
Profesor:
M.Sc. Wagner Moreno M.

Fecha:
18 de noviembre del 2014

II Ciclo

2014

Contenido
DATOS DE IDENTIFICACION ........................................................................................................... 3
MOTIVO DE REFERENCIA...................................................................................................... 3
MOTIVO DE ESTUDIO.............................................................................................................. 3
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS .......................................................................................... 3
ENTREVISTA ............................................................................................................................... 5
APLICACIN DE EDIN 2 a 3 AOS .......................................................................................... 5
APLICACIN DE EDIN DE 3 A 4 ANOS ........................................................................................ 5
ESTIMULACIN.......................................................................................................................... 6
ENTREVISTA ............................................................................................................................... 8
HISTORIA FAMILIAR .............................................................................................................. 11
HISTORIA PERSONAL ........................................................................................................... 11
RESULTADO DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS ............................................................................ 12
ANALISIS DE LA HISTORIA INFANTIL ............................................................................................ 13
RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 14
ANALISIS DE LA INTERVENCION REALIZADA ............................................................................... 14

DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre: C.J.M.M
Edad: 2 aos y 8 meses
Fecha de nacimiento: 07 de febrero del 2012
Nombre de padre: J.M

Edad: 27 aos

Nombre de la madre: K.M Edad: 37 aos

Ocupacin:Obrero

Ocupacin: Ama de casa

Estado civil: Unin Libre

Escolaridad: Secundaria incompleta

MOTIVO DE REFERENCIA

El Barrio Martina Bustos, es una zona en riesgo social. La seorita

Pamela refiri a la familia con la cual trabajar.
MOTIVO DE ESTUDIO

Es un requisito del curso 0E-0170 Desarrollo Integral en la Educacin

Inicial II, de la carrera de Educacin Preescolar de la Universidad de Costa
Rica. El objetivo de este estudio es evaluar el desarrollo integral de un nio o
nia de 3 a 6 aos para as determinar sus reas fuertes, reas dbiles, y
establecer un plan de estimulacin en las diferentes reas del desarrollo del
nio
PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS

Se programaron reuniones para la entrevista, aplicacin del EDIN y

posteriormente sesiones de estimulacin.

Del 24 de septiembre al 12 de noviembre del 2014

Reunin

Lugar y hora

Motivo

Duracin

Saln comunal Martina Bustos

Entrevista con la

1 hora

2:00 pm

madre

Saln comunal Martina Bustos

Aplicacin de EDIN 2

2:00 pm

a 3 aos, Entrevista

Saln comunal Martina Bustos

Aplicacin de EDIN 2

2:00 pm

a 3 aos y de 3 a 4

1 hora

1 hora

aos
4

Saln comunal Martina Bustos

Aplicacin de EDIN de

1 hora

2:00 pm

3 a 4 aos

Saln comunal Martina Bustos

Estimulacin

1 hora

Estimulacin

1 hora

Estimulacin

1 hora

Saln comunal Martina Bustos

Recomendaciones de

1 hora

2:00 pm

Estimulacin a la

2:00 pm
6

Saln comunal Martina Bustos

2:00 pm

Saln comunal Martina Bustos

2:00 pm

madre

Anlisis de las reuniones:

Reunin 1:
En la primera reunin, se realiz en el Saln Comunal de Martina
Bustos, donde cada compaera escogi a una de las madres, la madre con la
que yo he trabajado todas estas sesiones es doa K.M. En esta primera
reunin fue donde empezamos a entrar en confianza, la entrevista la aplique,
conoc al nio con el cual trabaje y establecimos un pequeo vinculo de
confianza. Al ser mi primera entrevista, se me olvidaron varias preguntas que
apliqu en la siguiente sesin.

ENTREVISTA
APLICACIN DE EDIN 2 a 3 AOS

Reunin 2:
En la segunda reunin, le realice a la madre las preguntas que haba
olvidado en la entrevista anterior y le aplique el EDIN de 2 a 3 aos
obteniendo resultados positivos. De las actividades realizadas en el EDIN
conforme a su edad (2 a 3 aos) en las que fall fueron las siguientes:
Conducta a evaluar
COGNOSITIVA
Agrupa cubos segn su color
MOTORA GRUESA
Camina sobre un circulo trazado en el piso
LENGUAJE
Repite las ideas bsicas de una historia corta

APLICACIN DE EDIN DE 3 A 4 ANOS

Reunin 3:
Con la ayuda de madre evalu la parte de hbitos y socio afectiva del
nio de 2 a 3 aos y de 3 a 4 aos. Al cumplir con todos los requisitos segn
su edad, inici la aplicacin del EDIN de 3 a 4 aos.

Reunin 4:
En la cuarta reunin, continu con la aplicacin del EDIN de 3 a 4 aos,
donde el nio solamente aprob los siguientes tems:

Conducta a Evaluar
MOTORA GRUESA

Alterna los pies al subir una escalera.

MOTORA FINA

Toca con el pulgar los dems dedos de la mano.

COGNOSITIVA
Cuenta de 2 a 3 cubos.
Seale 3 de las siguientes partes de su cuerpo: lengua, cuello, brazos, rodillas,
dedo gordo.
LENGUAJE
Dice su nombre y apellido al preguntarle cmo se llama.
Dice su sexo.
SOCIOAFECTIVA
Se muestra servicial ante las peticiones del adulto.
HABITOS
Duerme de 8 a 10 horas en la noche.

EST
IM
UL
ACI
N
Re
uni
n

5:
En la quinta reunin, inici con las sesiones de estimulacin en el nio.
Segn la edad cronolgica del menor, apliqu estimulacin en las reas donde
el nio reprob uno o ms tem. Las reas a estimular fueron las siguientes:
Cognoscitiva
Motora Gruesa
Lenguaje

En cada rea realic las siguientes actividades:

Estimulacin rea Motora Gruesa donde el objetivo principal es adems
de fortalecer las actividades ya adquiridas, que el nio domine el
equilibrio y sincronice mejor sus movimientos. Estos son algunos de los
ejercicios de estimulacin en sta rea:

Tomado de la mano, el nio intenta caminar de puntillas.

Se para en un pie, sin ayuda, imitando a otra persona.

Colocar varios obstculos en la superficie del piso y que el nio tenga

que vencer los obstculos.

Trazar en el piso una lnea recta, una ondulada y otra circular y que el
nio camine sobre ellas.

En la computadora, reproducir msica y hacer ejercicios: mover la

cabeza, los hombros, brazos, piernas, dedos

Reunin 6:

En esta reunin, aplique estimulacin en el rea de lenguaje donde el

objetivo es que el nio pueda reproducir historias, cuentos y algunas rimas
sencillas. Entre las actividades de estimulacin estn las siguientes:

Preguntarle al nio acerca de experiencias vividas en ocasiones

anteriores, la visita a algn familiar o alguna actividad relevante.
Preguntarle a la madre realmente que fue lo que sucedi y escuchar al
nio mientras cuenta sus experiencias vividas y las modifica a su antojo

Estimular al nio para que invente y cuente diferentes historias

modificndolas a su antojo.

Reproducir en la computadora rimas pequeas y cuentos cortos llenos

de imgenes y colorido, estimular al nio para que se los aprenda el
ritmo y la meloda correcta.

Reunin 7:

Esta fue la ltima reunin con el nio y la ultima de estimulacin. En esta

ocasin, estimule el rea cognoscitiva con las siguientes actividades:

Proporcionarle al nio los siguientes materiales: cubitos, semillas y hojas

de plantas. El nio va a agrupar los objetos primeramente por su color,
despus por su tamao y por ultimo por su forma.

Con cubos, realizar tres torres de diferentes tamaos, el nio va a

sealar cul es la ms alta y cul es la ms baja, cuando se le pide.
Con fichas de animalitos ms conocidos, el nio dice cul es su sonido
onomatopyico.
Le presento al nio una lmina donde hay diferentes tipos de objetos,
algunos comestibles y otros no. El nio seala cules se comen y cules
no.

Reunin 8:
Es la ltima reunin con la familia. Se le entrega a la madre un plan de
estimulacin para que lo trabaje con el nio.

ENTREVISTA
Fue un embarazo deseado. Primer hijo del esposo y cuarto de ella, con
tres embarazos y tres partos, ningn aborto. Hijos anteriores de 10 y 7 aos,
nio y nia respectivamente. La madre, se dio cuenta que estaba embarazada

al mes y medio de gestacin, esto, gracias a la ausencia de la menstruacin, ya

que es una mujer de ciclo regular.
La mujer asisti a los controles prenatales desde el primer momento;
llevando una alimentacin saludable y tomando todas las vitaminas
necesarias. Durante el embarazo present nauseas, mareos y vmitos durante
el primer trimestre, despus todo trascurri con regularidad. La madre no
present ninguna infeccin, tratamiento mdico ni enfermedad durante el
proceso de embarazo.
Es un nio nacido a trmino, con una labor de parto corta, con una
duracin de aproximadamente dos horas. A eso de las 7 pm comenz con las
contracciones, mientras alist las cosas y lleg la ambulancia transcurri una
hora y una hora despus de llegada al hospital ya haba nacido el beb. Ella
platica que no fue un parto muy doloroso, ella aprendi a respirar bien, por lo
tanto, no estaba tan asustada. Fue un parto natural. El nio al nacer present
un color rosado, un APGAR 9/10 y un peso de 3120 gramos. En cuanto naci
peg el grito y ella observ que era un varoncito, hermoso y saludable. Ella no
saba el sexo del beb hasta el momento del nacimiento.
No hubo necesidad que el nio pasara en incubadora, y al da siguiente
sali la madre con el nio del hospital. Fu alimentado nicamente de leche
materna hasta los 5 meses y que inici el proceso de ablactacin y a los 10
meses se le quit definitivamente. Despus del nacimiento, el nio solamente
ha padecido pequeos resfriados, hasta la fecha no ha sido hospitalizado
En sus primeros meses de nio fue un nio muy activo, el balbuceo lo
inicio a los 3 meses aproximadamente y sus primeras palabras entre los 5 y 6
meses. Comenz a gatear entre los 6 y 7 meses y al cumplir 10 meses ya
empezaba a caminar. La primera alimentacin del nio no fue ningn problema.
La madre la inicio a los 5 meses, proporcionndole al nio papa y algunos
vegetales majados.
Hasta el momento no ha presentado alergia a ningn alimento. No
presenta problemas para tragar ni masticar, se alimenta con cuchara y no usa
los dems cubiertos; el nio actualmente no ingiere ningn tipo de
medicamentos.

En lo que respecta al control de esfnteres no fue ningn problema para

la familia. Logr controlar esfnteres completamente a los 2 aos y 7 meses, a
veces, si toma mucha agua en la noche le sucede algn accidente pero es rara
vez. A la hora del bao, el nio participa activamente, la mama le echa el agua
y el intenta enjabonarse. A la hora de vestirse, el nio necesita un poco de
ayuda por parte de los padres, ms que todo cuando tiene que abotonar o algo
as; pero s se d desviste solo con bastante facilidad.
Cuando se le habla o d alguna orden el nio la entiende
perfectamente, y comprende bien lo que se habla.
Es diestro, para comer, para jugar, para tirar una bola, lavarse los
dientes, dibujar... Hasta la fecha no presenta ningn problema de audicin ni
infecciones anteriores, adems, su salud visual est en perfectas condiciones.
Actualmente el nio no asiste a ningn centro infantil, ya que el ms
cercano no cuenta con nivel materno, adems no cumpla con la edad. El ao
que viene asistir junto con sus hermanos en la Escuela de San Roque al
knder.
En cuanto a la personalidad del nio, l es muy alegre, es divertido,
sonriente, respetuoso, no es llorn ni berrinchudo en la mayora de los casos
entiende todas las cosas que se le dicen. Es un nio comprensivo y muy
inteligente. En la casa, se lleva muy bien con sus hermanos, pelean como
todos los nios, pero sus hermanos mayores lo cuidan y le ensean cosas.
Tiene un vnculo y comunicacin especial con el pap, le encanta estar con l y
jugar con l.
En la familia de los padres, no hay antecedentes de enfermedades
genticas.

HISTORIA FAMILIAR

Los padres viven en unin libre, es un hogar compuesto por la pareja y cuatro hijos de las
siguientes edades: 10 aos, 7 aos, 3 aos y uno que est por nacer.
Es una familia aparentemente unida, los dos ltimos hijos (el de 3 aos y el que est por
nacer) son hijos de la pareja actual. Las condiciones de salud en los miembros de la familia son
favorables, salvo el miembro del grupo familiar que tiene 7 aos de edad, l gracias a una fuerte
dosis de antibiticos cuando tena algunos meses de edad, qued con secuelas importantes: el
nio casi siempre tiembla, se cae con facilidad, se le resbalan las cosas de las manos y tiene
serios problemas de lenguaje.
Poseen luz y el servicio de agua, ella es ama de casa y l es obrero. Su nivel educativo es
secundaria incompleta, saben leer y escribir y al menos con el nio de 3 aos (el que atiendo) son
muy preocupados.

HISTORIA PERSONAL

Fue un embarazo deseado. l es primer hijo del compaero de ella, as que lo estaban
esperando. Se dio cuenta que estaba embarazada desde el primer momento, poco despus de
un mes cuando no le baj la menstruacin. La noticia fue tomada con mucha alegra e ilusin en
la familia.
Los primeros tres meses presento nauseas matutinas y asisti al control prenatal,
afortunadamente no present ninguna enfermedad o infeccin, solamente algunos resfriados. Su
alimentacin fue saludable, padeciendo de pocos antojos. Su nacimiento fue a las 38 semanas de
gestacin, con un parto relativamente corto (2 horas) y con dolores y contracciones seguidas;
dilat rpidamente y fue ingresada a sala de parto. Tuvo un parto normal, el nio no naci morado
ni amarillo tena un color rosadito. Su APGAR fue 9/10, con un peso de 3 120 gramos y no tuvo
que permanecer hospitalizado.

RESULTADO DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS

GRFICO DE EDIN

5-6

4-5

3 -4

2 -3

Lenguaje

Hbitos

Socio afectivo

Cognitiva

Motora Fina

MotoraGruesa
Gruesa
Motora

Edad Cronolgica: 2 aos y 10 meses

La interpretacin del grafico de aplicacin de EDIN es la siguiente:

El nio aprob todas las conductas que contiene el EDIN esperadas para su edad (2
a 3 aos). Al cumplir con todos los requisitos proced a aplicarle EDIN de 3 a 4 aos, en
el cual no aprob ninguna rea, solamente algunos tems.
El nio se mostr atento e interesado en todas las actividades, y cuando ya se haca
difcil que el nio colaborara, la intervencin de la madre era de suma ayuda. Es un nio
muy inteligente.

ANALISIS DE LA HISTORIA INFANTIL

Existen varios factores de riesgo que pudieron intervenir en el desarrollo integral del nio:

En el proceso de parto y hasta la actualidad, no se han presentado enfermedades

en el nio, ste goza de una buena condicin de salud.

La mam siempre ha estado pendiente de las citas de control de nio sano, y paso
a paso ha ido marcando en el librito azul, las actividades esperadas para la edad y a
qu edad las realiz. Esto demuestra el inters de la madre por el desarrollo del
nio.

La situacin econmica, la condicin precaria de la vivienda y del lugar en general

no es la mejor, pero gracias al esfuerzo de los padres, siempre hay sustento en la
casa.

En este caso particular, es un nio deseado por los dos, pero ms por el padre. ste
ha intervenido activamente en el proceso de crianza, no dejando solamente las
responsabilidades a la madre.

A pesar de no contar con estudios y conocer poco del tema, es notorio que el nio
ha recibido la estimulacin, al menos mnima, para reunir las caractersticas segn
su edad. Inconscientemente, tal vez, la madre y el padre han sido participantes
activos en este proceso.

La madre siempre est preocupada y pendiente en las actividades que estn sus
hijos, los cuida bastante. No le gusta que sean amistad de cualquier vecino, sino
que los deja estar con quien ella considere apropiado, En este caso, los hijos no son
muy seguidos, entonces se puede tener un poco ms de control sobre sus
actividades.

RECOMENDACIONES
Para la madre y la institucin estn las siguientes recomendaciones:

Seguir estimulando al nio en todas sus reas de desarrollo, aprovechando el gran

potencial que ste presenta.
A la madre se le hace entrega de un pequeo plan de estimulacin para que
contine las actividades con el nio en la casa.
Que el prximo ao, ingrese el jardn de nios (materno), ah podr desarrollarse
mejor en todas las reas.

Darle seguimiento al caso. A pesar que el nio no cuenta con desfases en el

desarrollo, es importante estar pendientes.

ANALISIS DE LA INTERVENCION REALIZADA

En lo personal, fue una experiencia muy bonita, muy enriquecedora. Me permiti
observar una realidad la cual nunca haba visto tan cerca. Fu beneficiosa tanto a nivel
profesional como personal. Pude observar diferentes condiciones de pobreza, pero no todo
es malo. Dentro de tantas cosas, hay familias unidas, llenas de amor y con una chispa de
esperanza, de algn da salir de ese lugar y tener una mejor condicin. El proceso de la
entrevista me fue un poco complicado, creo que soy una persona algo vergonzosa, y
tambin, a veces enfrentarse a lo desconocido, a la reaccin de la gente, genera un poco
de temor. Me prepar bastante, pero el resultado, en la primera sesin de entrevista no fue
el que esper. Hice lo que siempre se dijo que no se debera hacer: Lanzar preguntas
cerradas.

Adems la bulla, el poco espacio, mis compaeras igual de nerviosas que yo, hizo
que me trabara un poco, pero por dicha lo super en la segunda sesin de entrevista.
Trabajar con el nio fue muy bonito. A pesar de estudiar Educacin Preescolar,
donde se supone que mi relacin con los nios debe ser buena mi caso no es as. Pocas
veces me relaciono con nios y a veces ni siquiera s cmo comportarme. Las primera
sesiones me senta un poco nerviosa, adems, quera hacerlo bien. Pero poco a poco nos
fuimos familiarizando. La aplicacin de EDIN me result sencilla.
El nio presentaba todas las caractersticas y conductas para su edad, lo que me
puso contenta, pens: a pesar que las condiciones de vida no son las mejores, los padres
indirectamente, estimulan a los hijos. Continu con la aplicacin de EDIN de 3 a 4 aos
del cual solamente aprob algunas de las conductas esperadas para esa edad.
El proceso de estimulacin fue muy agradable. El nio siempre puso de su parte, a
veces haba que buscar la manera para que a l le diera la gana realizar la actividad,
pero todo normal, creo que son nios, hay que tener un poco de paciencia, virtud que he
aprendido a desarrollar desde hace poco.
La ltima sesin fue un poco nostlgica, se acaba el trabajo; uno crea vnculos de
afecto muy bonitos, la verdad es que me sent contenta de todos los resultados obtenidos,
aunque al principio no me gustaba para nada la idea de tener que ir a Martina Bustos a
realizar el trabajo.
Me doy por satisfecha, ha sido una gran experiencia. Como futura docente me
ayuda para la vida. Puede que mi futuro lugar de trabajo no sea tan bonito como me lo
imagino, sino una Martina Bustos con otro nombre.