Programacion Computacion Rutas 2014

PROGRAMACIN ANUAL - SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ASIGNATURA: COMPUTACIN E INFORMTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
U.G.E.L
:____________________________________________________________________
INSTITUCIN EDUCATIVA :____________________________________________________________________
DIRECTOR (A)
:____________________________________________________________________
N DE HORAS SEMANALES
: Dos horas
PROF. RESPONSABLE
:____________________________________________________________________
II. FUNDAMENTACIN:
En el rea de informtica se ha experimentado que los cambios cientficos y tecnolgicos han determinado que el proceso de
enseanza - aprendizaje se realice en el menor tiempo posible y que se orienten a otras reas educativas, por tal motivo es
necesario que el uso de las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) tengan mayor aplicacin en los proyectos
escolares.
Mediante el uso de las herramientas de ofimtica y diseo grfico el estudiante podr empezar a crear y disear proyectos
educativos que permitan desarrollar su capacidad, aptitud y valoracin para asumir grandes retos y ser competitivo. El
componente del rea busca que los estudiantes de la especialidad plasmen los conocimientos adquiridos hacia otras reas
educativas.
III. COMPETENCIAS:
Planificar y ejecutar proyectos informticos.
Valorar los adelantos cientficos y tecnolgicos.
Practicar normas de convivencia, seguridad e higiene.
Desarrollar la inteligencia y creatividad.
Aplicar y ejecutar el uso de las TICs a otras reas educativas.
IV. CALENDARIZACIN:
BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
INICIO
TRMINO
N SEMANAS
V. EVALUACIN:
Indicadores de logros conceptuales: Clases terico prctico - expositivo
Indicadores procedimentales: CD-ROM interactivo con ejercicios multimedia, cuaderno de actividades, y elaboracin de
proyectos.
Indicadores actitudinales: Modifica aptitudes y facilita su adaptabilidad al mundo moderno, acorde a los avances tecnolgicos.
Prcticas: Actividades en la computadora desarrolladas en el aula de cmputo
Indicadores de Evaluacin de Proceso: Retroalimentaciones orales y trabajos expositivos.
VI. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
II
III
IV
Escribir expresiones algebraicas y dibujar figuras

geomtricas del espacio.
Diciembre
Noviembre
Octubre
Setiembre
Agosto
Julio
Junio
Mayo
NOMBRE DE LA UNIDAD
Abril
UD
Marzo
CRONOGRAMA
Crear y compartir documentos en la web sobre

Astronoma.
Organizar informacin de las olimpiadas en Word
y Excel 2010.
Filtrado y seguridad de datos en temas de Fsica

y Qumica
Administrar datos geogrficos en Access 2010.
Utilizar CorelDraw X5 orientado al dibujo lineal en
Educacin por el Arte.
Utilizar CorelDraw X5 orientado al dibujo lineal en

Crear diseos publicitarios para Marketing en
Gestin Empresarial.
Diseo y construyo robots androides con
BlockCAD.
Lima, Marzo del 2014

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Firma del Docente
Firma del Coordinador
Firma del Director
MODELO T. PROGRAMACIN ANUAL

Segundo ao de Educacin Secundaria. COMPUTACIN E INFORMTICA.
COMPONENTES DE SESIN
DE CLASES
PROCEDIMENTAL
1) ESCRIBIR EXPRESIONES
ALGEBRAICAS Y DIBUJAR
FIGURAS GEOMTRICAS DEL
ESPACIO.
Escribir expresiones algebraicas
utilizando el panel de entrada
matemtica.
Utilizar el accesorio recortes.
Crear y agrupar figuras con formas.
Construir y armar figuras
geomtricas en 3D.
2) CREAR Y COMPARTIR
DOCUMENTOS EN LA WEB
SOBRE ASTRONOMA.
Crear pginas web con
hipervnculos.
Manejar documentos PDF en
Internet.
Editar documentos en SkyDrive.
Manejar documentos en SkyDrive.
3) ORGANIZAR INFORMACIN DE
LAS OLIMPIADAS EN WORD
2010 / 2013 Y EXCEL 2013.
Combinar correspondencia.
Importar base de datos de Excel.
Insertar una hoja de clculo de
Excel a Word.
Insertar grficos con datos de Excel
a Word.
4) FILTRADO Y SEGURIDAD DE
DATOS EN TEMAS DE FSICA Y
QUMICA.
Utilizar formato condicional
automtico y personalizado.
Aplicar proteccin y seguridad a las
tablas.
Ordenar y filtrar datos.
Crear filtros avanzados.
5) APLICAR FUNCIONES
ESTADSTICAS Y LGICAS EN
REAS DE CIENCIA EN EXCEL
2010 / 2013.
Utilizar referencias de celdas.
Utilizar funciones estadsticas.
Utilizar funciones lgicas.
Utilizar funciones estadstica
avanzadas.
6) ADMINISTRAR DATOS
GEOGRFICOS EN ACCESS
2010 / 2013.
Manejar informes avanzados.
Manejar formularios avanzados.
Manejar macros.
Funciones avanzadas de Access.
7) UTILIZAR CORELDRAW X5 / X6
ORIENTADO AL DIBUJO LINEAL
EN EDUCACIN POR EL ARTE.
Manejar el entorno de CorelDraw.
Crear objetos.
Disear conos.
Usar rellenos y contornos de
objetos.
8) CREAR DISEOS PUBLICITARIOS
PARA MARKETING EN GESTIN
EMPRESARIAL.
Editar textos.
Operaciones con objetos.
Ordenar y alinear objetos.
Maneja los nuevos accesorios panel de entrada matemtica y recortes para

desarrollar ejercicios con
expresiones matemticas.
Utiliza las diversas

formas para crear
figuras geomtricas
tridimensionales.
Utiliza las formas de
hipervnculos para
enlazar una pgina web.
Comparte documentos
en lnea utilizando
SkyDrive.
Procesa la informacin
para trabajar interactivamente con herramientas
de Word 2010 / 2013 y
Excel 2010 / 2013.
Manipula los datos de

una hoja de clculo y
aplica el filtrado de
datos.
Procesa la informacin
en tablas dinmicas.
Utiliza los diversos tipos
de formato condicional
para resaltar los datos
obtenidos.
Maneja las opciones de
seguridad para proteger
los datos de la hoja de
clculo.
Utiliza frmulas
manejando las referencias
de celdas y aplica los
tipos de funciones para
obtener los resultados
deseados.
Administra una base de

datos con el uso
formularios y la
ejecucin de macros.
Manipula el entorno de
la ventana de CorelDraw
X5 / X6 para adecuarlo
segn la necesidad del
usuario.
Utiliza las herramientas
de dibujo para orientarlo
a la creacin de conos.
Maneja las herramientas
de edicin de textos
para la elaboracin de
diseos publicitarios.
Opera las diversas
opciones para posicionar
los objetos.
Maneja las herramientas
interactivas para
agregar efectos a los
objetos.
Manejar los bloques
para la creacin de
robots y androides en
BlockCAD.
ACTITUDINAL
Considera importante
el uso de los nuevos
accesorios panel de
entrada matemtica y
recorte en la elaboracin de ejercicios matemticas.
Entiende la importancia de manipular
las formas para crear
figuras geomtricas
en 3D.
Valora las formas de

enlazar elementos
en la creacin de
pginas web.
Valora el significado
de compartir documentos en lnea.
Comprende lo importante que es interactuar los programas de

Office para desarrollar
las tareas.
Considera elemental
el uso de filtros para
localizar determinados datos.
Valora la manera de
utilizar el formato
condicional para
resaltar datos
significativos.
Valora la importancia
de proteccin de
datos contenidos en
la hoja de clculo.
Comprende la importancia de crear
frmulas para la
solucin de clculos
matemticos.
Resalta el inters por
el manejo en la
administracin de
base de datos.
Comprende el valor
del diseo de
objetos.
Entiende la finalidad
de editar documentos
y mejorar la presentacin del diseo grfico
con el uso de efectos
especiales.
Utiliza en BlockCAD
los bloques
necesarios para el
desarrollo de sus
proyectos de robots
y androides.
INDICADORES DE LOGRO
Crea un panel sobre expresiones
algebraicas en el accesorio de
panel de entrada matemtica.
Crea una lmina sobre
construccin de figura geomtrica
en 3D desarrollada en Word
2010 / 2013.
Aprende a disear una pgina
web con hipervnculos sobre la
tierra en Word 2010 / 2013.
Logra crear y compartir un afiche
en la web sobre el da mundial de
la tierra con SkyDrive.
Consigue combinar y compartir
correspondencia sobre las
olimpiadas interactuando Word
2010 / 2013 y Excel 2010 / 2013.
Crea un papelote con grficos
estadsticos sobre encuestas
deportivas en Excel 2010 / 2013.
Logra crear una tabla aplicando
formato condicional a
determinados resultados sobre los
tipos de energa en Excel.
Consigue filtrar datos sobre los
elementos qumicos de la tabla
peridica en Excel 2010 / 2013.
Crea un convertidor automtico
de unidades en Excel 2010 /
2013.
Aprende a disear una tabla de
verdad lgica en Excel 2010 /
2013.
Disea informes y formularios
sobre las ubicaciones geogrficas
en Access 2010 / 2013.
Crea una base de datos para
comercializar productos en la
localidad en Access 2010 / 2013.
Crea una lmina de caricaturas y
amenidades en CorelDraw X4 /
X6.
Disea una lmina informativa en
CorelDraw.
Disea un panel publicitario sobre
la Amazona en CorelDraw X4 /
X6.
Disea un panel de marketing
publicitario para la escuela en
CorelDraw X4 / X6.
Disea prototipos de robots y
androides en el programa de
BlockCAD.
Configurar el diseo.
9) DISEO Y CONSTRUYO ROBOTS
ANDROIDES CON BLOCKCAD.
Construyo androides en distintas
vistas.
Aplico movimiento a los androides.
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Firma del Docente
Firma del Director
MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Escribir expresiones algebraicas y dibujar figuras geomtricas del espacio.
UNIDAD 2: Crear y compartir documentos en la web sobre Astronoma.
DE CLASES
PROCEDIMENTAL
1. Escribir expresiones
algebraicas utilizando el
panel de entrada
matemtica.
Escribo en el panel de entrada.
Modifico la entrada utilizando el
men opciones.
Selecciono y corregir entradas.
2. Utilizar el accesorio recortes.
Creo un nuevo recorte.
Utilizo las herramientas de
recorte.
Personalizo y guardo recortes.
3. Crear y agrupar figuras con
formas.
Creo figuras en 3D con formas.
Agrupo formas para crear figuras
geomtricas en 3D.
Utilizo combinacin de formas.
4. Construir y armar figuras
geomtricas en 3D.
Construyo figuras con formas.
Agrego formas para crear figuras.
Modifico el contorno de las
figuras.
5. Crear pginas web con
hipervnculos.
Organizo la pgina en tablas.
Inserto hipervnculo a una
imagen.
Uso de marcadores.

el panel de entrada matemtica para escribir,
modificar, seleccionar y
corregir expresiones
algebraicas.
Utiliza el accesorio recorte para editar las expresiones algebraicas como
imagen.
Inserta formas en Word
2010 / 2013 para crear
figuras tridimensionales.
Construye y arma rompecabezas de figuras
geomtricas en 3D.
de diseo web para
crear una pgina.
Inserta tablas e hipervnculos para modificar el
diseo de la pgina web.
Maneja las opciones para
convertir un documento
en PDF para enviarlo por
correo.
Utiliza la herramienta
SkyDrive de Hotmail
para editar documentos
ACTITUDINAL
Comprende la
importancia de
manejar los nuevos
accesorios de Windows
7 / Windows 8 (panel
de entrada
matemtica y recorte).
Valora el uso de formas
en la elaboracin de
figuras geomtricas en
3D.
Considera importante
el uso de opciones y
herramientas para la
creacin de pginas
web.
Comprende la
importancia de
convertir documentos
en PDF para enviarlos
por correo.
Valora el uso de la herramienta SkyDrive en
la edicin de
documentos de Word
2010 / 2013.
Considera primordial la
carga de documentos
de Word 2010 / 2013 en
SkyDrive para
INDICADORES DE
LOGRO
Consigue crear un panel
sobre expresiones algebraicas en el accesorio de
panel de entrada matemtica.
Logra disear una lmina
sobre la construccin de
figuras geomtricas en 3D
desarrollada en Word 2010
/ 2013.
Aprende a disear una
pgina web con hipervnculos sobre el tema de
la tierra en Word 2010 /
2013.
Logra crear y compartir un
afiche en la web sobre el
da mundial de la tierra
con SkyDrive.
en lnea.
Insertar el hipervnculo de
marcador.
Guardar como pgina web.
6. Editar documentos PDF en
Internet.
Convierto un documento de Word
a PDF.
Windows Live Mail 2011.
Enviar un archivo PDF por correo.
Comparar documentos.
7. Editar documentos de
SkyDrive.
Ingresar a SkyDrive.
Creo un documento de Word 2010
/ 2013 en SkyDrive.
Aplico formatos de fuente y
prrafo.
Creo vnculo en el documento de
SkyDrive.
8. Manejar documentos en
SkyDrive.
Cargo documentos al SkyDrive.
Comparto documentos por
correo.
Abro un documento de SkyDrive
en Word 2010 / 2013.
Imprimir un documento de
SkyDrive en PDF.
compartirlos en lnea.
Realiza la carga de documentos para subirlo a

SkyDrive.
Manejo los documentos
en Word 2010 / 2013 y
SkyDrive.
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Firma del Docente
Firma del Director

UNIDAD 3: Organizar informacin de las olimpiadas en Word y Excel 2010.
UNIDAD 4: Filtrado y seguridad de datos en temas de Fsica y Qumica.
DE CLASES
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
INDICADORES DE LOGRO
1. Combinar correspondencia.
Crear nueva lista de
direcciones.
Inserto datos a la lista.
Insertar campos en el
documento.
Finalizar y combinar
correspondencia.
2. Importar base de datos en
Excel 2010 / 2013.
Crear base de datos en Excel.
Asistente para combinar
correspondencia.
Seleccionar tablas y campos.
Ordenar archivos de
correspondencia.
3. Insertar una hoja de
clculo de Excel 2010 /
2013 a Word 2010 / 2013.
Inserto hoja de clculo.
Aplico formato de objeto.
Utilizo la funcin autosuma.
Utilizo la funcin promedio.
4. Insertar grficos con datos
de Excel 2010 / 2013 a
Word 2010 / 2013.
Inserto grficos en Word.
Modifico el diseo del grfico.
Presento y formateo un
grfico.
Aplico formato al rea de
seleccin.
5. Utilizar formato
condicional automtico y
personalizado.
Formato por resalto de reglas
de celdas.
Creo una nueva regla
condicional.
Aplico conjunto de conos.
Editar y borrar una regla.
6. Aplicar proteccin y
seguridad a las tablas.
Protejo el contenido de la
hoja.
Desprotejo hoja.
Protejo la hoja con
excepciones.
Creo contrasea al libro.
7. Ordenar filtros y datos.
Ordeno datos de la tabla.
Ordeno datos con criterios.
Aplico filtrado de datos a un
solo campo.
Aplico filtros a toda la tabla.
8. Crear filtros avanzados.
Utilizo filtros personalizados.
Utilizo filtros con conectores
lgicos.
Uso filtros personalizados de
textos.
Filtro rango de datos.
Crea una lista de direcciones para insertar

como campo en la
combinacin por
correspondencia.
Importa una base de datos elaborada en Excel
2010 / 2013 a Word 2010 /
2013 en la combinacin
de documentos por
correspondencia.
Inserta una hoja de
clculo como objeto en
Word 2010 / 2013.
Utiliza las funciones autosuma y promedio para
determinar resultados en
la hoja de clculo.
Inserta y formatea grficos en el documento.
Utiliza los diversos tipos
de formato condicional
para mostrar determinados datos.
Reconoce la
importancia de crear
una lista de direcciones.
Comprende lo
importante que es
importar una base de
datos de Excel 2010 /
2013 a Word 2010 /
2013 para utilizarlo en
la combinacin por
correspondencia.
Considera el valor que
tiene insertar una hoja
de clculo como objeto
en Word 2010 / 2013.
Valora el uso de las funciones autosuma y promedio en la determinacin de clculos.
Resalta la importancia
de insertar y formatear
grficos como un
objeto.
Utiliza la proteccin y seguridad del contenido de

una tabla con el uso de
contrasea.
Reconoce el valor de
usar los tipos de
formato condicional
para visualizar datos
especficos.
Aplica las herramientas

ordenar y filtrar para
organizar los datos de la
tabla.
Resalta la importancia
de aplicar proteccin y
seguridad a los datos.
Consigue combinar y compartir

correspondencia sobre las
olimpiadas interactuando Word
2010 / 2013 y Excel 2010 /
2013.
Crea un papelote con grficos
estadsticos sobre encuestas
deportivas en Excel 2010 /
2013.
Logra crear una tabla
aplicando formato condicional
a determinados resultados
sobre los tipos de energa en
Excel 2010 / 2013.
Consigue filtrar datos sobre los
elementos qumicos de la tabla
peridica en Excel 2010 / 2013.
Consigue desarrollar tablas con
datos formateados.
Dialoga con sus compaeros
sobre el uso adecuado de las
herramientas de filtrado de
datos.
Respeta las opiniones de sus
compaeros en el uso de los
programas aplicativos de
Office 2010 / 2013.
Desarrolla proyectos con
modelos finales para aplicar
los conocimientos adquiridos
en otras reas educativas.
Valora el uso de
ordenar y filtrar datos
en una tabla.
Considera importante el
filtrado avanzado para
desarrollar actividades
para otras reas
educativas.
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Firma del Docente
Firma del Director

UNIDAD 5: Aplicar funciones estadsticas y lgicas en reas de ciencia en Excel 2010.
UNIDAD 6: Administrar datos geogrficos en Access 2010.
DE CLASES
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
1. Utilizar referencias de
celdas.
Manejo referencias de celdas
absolutas.
Uso referencias de celdas
relativas.
Fijar hoja de clculo.
Dividir en paneles.
2. Utilizar funciones
estadsticas.
Utilizo la herramienta insertar
funcin promedio.
Uso de la funcin mediana.
Manejo de la funcin
K.Esimo.Menor.
Manejo de la funcin
K.Esimo.Mayor.
3. Utilizar funciones lgicas.
Uso de la funcin Y.
Inserto la funcin O.
Uso de la funcin SI.
Manejo de las funciones SI e Y.
4. Utilizar funciones
estadsticas avanzadas.
Manejo de la funcin Contar.
Manejo de la funcin
Contar.Si.
Manejo de la funcin
Promedio.Si.
Manejo de la funcin
Contar.Blanco.
5. Manejar informes
avanzados.
Importo tablas.
Creo un informe bsico con
imagen.
Organizo y formateo informes.
Configuro informes para
imprimir.
6. Manejar formularios
avanzados.
Creo un formulario.
Creo un formulario con el
asistente.
Edito formularios en vista
diseo.
Manejo botones en el
formulario.
7. Manejar macros.
Manejo de macros.
Agrupar macros.
Convertir macros en Visual
Basic.
8. Funciones avanzadas de
Access 2010 / 2013 .
Funciones avanzadas de
Access.
Analizar rendimiento.
Opciones de bsqueda de
datos.
Manejo relaciones de tablas.
Utiliza la referencia de
celdas para el uso de
frmulas en Excel 2010
/ 2013.
Reconoce la importancia de
utilizar referencia de celdas
en las frmulas.
Logra utilizar las referencias de celdas en la creacin de frmulas.
Considera primordial el
manejo de fijar y dividir
paneles en la hoja de
clculo en Excel 2010 / 2013.
Consigue fijar la hoja de

clculo para visualizar determinadas celdas.
Utiliza las opciones de

fijar y dividir paneles
para manipular
fcilmente la hoja de
clculo.
Desarrolla frmulas
utilizando funciones
estadsticas.
Desarrolla frmulas
manejando funciones
lgicas.
Desarrolla frmulas
utilizando funciones
estadsticas
avanzadas.
Maneja el diseo de
informes avanzados
para crear reportes
impresos.
Maneja el diseo de
formularios avanzados
para trabajar con
registros.
Utiliza las macros para
abreviar acciones y
procedimientos.
Utiliza las
herramientas
avanzadas de Access
2010 / 2013 para analizar el rendimiento y
las relaciones en la
base de datos.
Reconoce lo fundamental
que es crear frmulas utilizando las funciones estadstica, lgicas y avanzadas.
Considera importante el
manejo de opciones para la
creacin de informes
avanzados en Access 2010 /
2013.
Valora el diseo de formularios avanzados.
Comprende la finalidad del
uso de macros en la
programacin de acciones.
Reconoce la importancia de
funciones avanzadas de
Access en el anlisis de
rendimiento y la relacin de
tablas.
INDICADORES DE
LOGRO
Logra crear frmulas utilizando funciones estadsticas, lgicas y avanzadas.

Crea informes con herramientas avanzadas.
Crea formularios con herramientas avanzadas.
Crea macros para programar el uso abreviado de
las herramientas incluidas
en Access 2010 / 2013.
Logra manejar las funciones avanzadas de Access
2010 / 2013 para analizar
rendimientos y relacionar
tablas.
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Firma del Docente
Firma del Director
MODELO T. UNIDAD 7, 8 y 9 DE APRENDIZAJE

UNIDAD 7: Utilizar CorelDraw X5 orientado al dibujo lineal en Educacin por el Arte.
UNIDAD 8: Crear diseos publicitarios para Marketing en Gestin Empresarial.
UNIDAD 9: Diseo y construyo robots androides con BlockCAD.
DE CLASES
1.
Manejar
el
entorno
de
CorelDraw X5 / X6.
La ventana de inicio de
CorelDraw X5.
Elementos de la ventana principal
de CorelDraw X5.
Las barras de CorelDraw X5.
La caja de herramientas.
Las ventanas acoplables.
2. Crear objetos.
Creo y reflejo objetos poligonales.
Creo
y
duplico
formas
rectangulares.
Uso la herramienta elipse.
Giro libremente la elipse.
3. Disear conos.
Uso de las formas elipse y lnea.
Manejo de la herramienta curva.
Manejo de la herramienta
estrella.
Creo conos con la herramienta
Bzier.
4. Usar rellenos y contornos de
objetos.
Aplico relleno a los dibujos.
Uso relleno degradado.
Manejo de la herramienta
contorno.
Uso del relleno de patrn.
5. Editar textos.
Uso de las herramientas de texto.
Formateo de textos.
Adaptar el texto a la trayectoria.
Giro y convierto texto artstico.
6. Operaciones con objetos.
Agrupar objetos.
Soldar objetos.
Crear combinaciones de objetos.
Bloquear objetos.
7. Ordenar y alinear objetos.
Ordenar objetos.
Alinear los objetos.
Alinear objetos al centro de la
pgina.
Distribuir objetos.
8. Configura el diseo.
Importar un grfico.
Publicar como PDF.
Configurar pgina.
Imprimir el grfico.
9. Diseo y construyo Androides.
Diseo e instalo BlockCAD.
PROCEDIMENTAL
Maneja el entorno de CorelDraw X5 / X6.
Manipula y personaliza
las barras y herramientas
de CorelDraw X5 / X6.
para crear y reflejar objetos de forma circular.
Utiliza herramientas elipse, lnea, curva, estrella y
Bzier para el diseo de
conos.
Utilizo las opciones de
relleno y contorno para
resaltar dibujos.
Manipula las herramientas de texto para crear
diseos publicitarios en
CorelDraw X5 / X6.
Maneja las opciones para
operar objetos en el diseo.
Utiliza las opciones para
ordenar y alinear objetos
en el diseo.
Disear y construir androides con los bloques.

Aplica movimientos a los
androides creados.
Considera
importancia
personalizar
entorno de trabajo
la
ventana
CorelDraw X5 / X6.
la
de
el
de
de
Crea una lmina de caricaturas y amenidades en

CorelDraw X5 / X6.
Disea una lmina informativa en CorelDraw X5 /
X6.
Comprende el uso de
las herramientas para
la
creacin
de
objetos.
Disea un panel publicitario sobre la Amazona en

CorelDraw X5 / X6.
Reconoce el valor de
usar las herramientas
para crear conos
Disea un panel de marketing publicitario para la

escuela con herramientas
de CorelDraw X5 / X6.
Comprende el manejo
del orden de los
objetos.
Valora la importancia
de convertir archivos
a PDF para proteger,
publicar e imprimir el
diseo.
Reconoce la finalidad
de dar forma a los
objetos.
Utiliza las opciones para

configurar y prepara una
pgina para la impresin.
Instalar el programa de
BlockCAD para realizar
proyectos.
INDICADORES DE
LOGRO
ACTITUDINAL
Comprende
la
importancia
de
preparar la pgina
para la impresin de
dibujos.
Manejar con criterios

los bloques para crear
modelos
de
androides.
Cambia la posicin de
los bloques con giras
de
90
respectivamente.
Comprende
la
importancia
de
manejar el programa
BlockCAD.
Realiza dibujos acompaados de textos para

desarrollar trabajos orientado a otras reas educativas.
Desarrolla la inteligencia
para resolver actividades
y tareas
Dialoga con sus compaeros el uso de los diversos programas de diseo
grfico.
Disear una variedad de
modelos de androides
con los bloques.
Utiliza las imgenes de
fondo para sus diseos
creados.
Utilizo la barra vistas.

Construyo un ave androide.
10. Aplico movimientos a los
androides.
Inserto una imagen.
Armo una moto androide.
Creo un lbum de fotografas.
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Firma del Docente
Firma del Director
Actividades de sesin de
aprendizaje
Unidad 1: Escribir expresiones algebraicas y dibujar figuras

geomtricas del espacio.
Sesin 1: Escribir expresiones algebraicas utilizando el panel de entrada
matemtica.
Objetivo
Preparar al estudiante en el uso del accesorio panel de entrada matemtica, para escribir a mano
alzada expresiones aritmticas.
1. Actividades de inicio.
Atraer la atencin del estudiante sealando que el desarrollo de actividades de las reas
educativas pueden ser aplicadas a travs de un programa en la computadora.
Formular preguntas de aprendizajes logrados previamente. Cmo se resuelve una operacin
combinada?, Qu dificultades encuentras al escribir con el mouse en el panel de entrada
matemtica?, Tiene alguna diferencia el panel de entrada matemtica de Windows 8 respecto al
Windows 7?, Sabes que nuevas herramientas incluye WordPad8?
2. Actividades de desarrollo.
Requerir de nuevos saberes previos.
Dialogar con los estudiantes sobre las nuevas opciones y herramientas que incorpora WordPad8 y
que se desarrollan en el anexo de actualizacin del texto de consulta.
Hacer participar a los estudiantes en un juego de competencia sobre resolver operaciones
combinadas en la pizarra.
Procesar el desarrollo de las capacidades.
o Desarrollar en la computadora ejercicios sobre operaciones combinadas tomadas del cuaderno
de aritmtica, utilizando a manera de prctica el panel de entrada matemtica.
o Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
o Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 2.
o Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin, escribo expresiones algebraicas
utilizando el panel de entrada matemtica del texto de consulta.
o Desarrollar en la computadora las actividades propuestas en el cuaderno de actividades.

o Hacer participar al estudiante exponiendo el desarrollo de su actividad prctica con una operacin combinada en el panel.
o Desarrollar la actividad del anexo de actualizacin Edito mis documentos con el nuevo
WordPad8.
3. Actividades de evaluacin.
Mostrar el modelo final en la computadora de la actividad propuesta por el docente o sobre el
texto de consulta de la sesin: escribo expresiones algebraicas en el panel de entrada
matemtica.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final sobre la actividad del
anexo de actualizacin.
4. Metacognicin:
Comprender que el manejo de los accesorios WordPad8 y panel de entrada matemtica nos
ayudan a desarrollar actividades de otras reas.
5. Actividades de actualizacin tecnolgica.

Comparar el entorno grfico de Windows 8 y Windows 7, recopilar comentarios.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de una ecuacin matemtica en el panel de
entrada matemtica de Windows 8.
Comparar las ventanas del panel de entrada matemtica de ambas versiones.
Sesin 2: Utilizar el accesorio recortes.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el manejo del accesorio recortes que sirven para editar las capturas de
pantalla en el desarrollo de actividades en la computadora.
Mostrar al estudiante como ejemplo de recortes lminas, figuras o fotos y fomentar el dilogo
sobre la aplicacin de estos grficos.
Formular preguntas de aprendizajes logrados previamente.
Para qu se utiliza el accesorio recortes?, En qu se utilizan las capturas de pantalla?, Cul es
la diferencia de capturar pantalla y hacer recortes?
Reafirmar con ejemplos el uso de las capturas de pantalla como grficos en un tutor de
programas, en la presentacin de diapositivas, como imagen de un documento, entre otros.
o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades referente a responder preguntas,
investigar sobre las opciones de recorte, ordenar y completar pasos
o Desarrollar el modelo final sobre ecuaciones algebraicas en el panel de entrada matemtica
del cuaderno de actividades
o Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin Utilizo el accesorio recortes del
texto de consulta.
o Desarrollar el anexo de actualizacin Creo recortes sobre mis trabajos de ciencia.
Presentar el modelo final de las actividades propuestas en el cuaderno de actividades.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de las actividades.
Responder a las preguntas que formula el docente referente a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Entender que el desarrollo de actividades en la computadora crean la habilidad en solucionar
problemas informticos.
Comprender que el estudiante es libre de desarrollar las actividades de la forma que ms crea
conveniente.

Mostrar en una lmina las ventanas del panel recortes de Windows 7 y Windows 8, recopilar
comentarios sobre los cambios.
Realizar un ejemplo prctico para recortar una parte del escritorio de Windows 8 y colocarlo en la
ventana de Paint 8.
Elabora un ejemplo prctico para capturar una ecuacin algebraica del panel de entrada
matemtica de Windows 8.
Sesin 3: Crear y agrupar figuras con formas.

Objetivo:
Preparar al estudiante a utilizar formas para crear figuras geomtricas y combinacin de las mismas
para construir figuras de origami.
Captar la atencin del estudiante mostrndole lminas o papelotes con diseos de diversas
figuras geomtricas y su aplicacin en el arte del origami.
Qu es una figura origami?, Cmo se agrupan formas para dibujar figuras?, Con qu tecla nos
ayudamos para agrupar formas?, Qu figura resulta al combinar un tringulo y lneas?
Mostrar varias figuras de origami y que el estudiante adivine.

Mostrar un video sobre el diseo de figuras origami.
o Elaborar en el cuaderno un esquema de la clasificacin de las formas que se incluye en Office
2013.
o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades sobre relacin, responder, resolver el
crucigrama, completa, ordenar y describir pasos sobre la sesin de crear y agrupar formas.
o Disear en un papelote un organizador visual referente a la solucin de reas y permetros de
figuras geomtricas, utilizando formas.
o Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin creo y agrupo formas que se incluye
en el texto de consulta.
o Desarrollar en la computadora el anexo combino las formas geomtricas para crear figuras
origami.
Mostrar desarrollado el modelo final en la computadora de la actividad propuesta en el cuaderno
de actividades sobre dibujar un cilindro recto con sus elementos.
Explicar la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el modelo final de la actividad.
Observar en el estudiante la prctica de valores y su actitud frente a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Fomentar en el estudiante la explicacin del desarrollo de sus actividades en la computadora para
medir su capacidad de entendimiento.
Hacer comprender al estudiante que el desarrollo de las actividades en la computadora miden el
logro del aprendizaje esperado.

Mostrar en una lmina la ventana de Word 2010 y Word 2013, recopilar comentarios de los
cambios observados.
Mostrar en una cartulina los colores de seleccin de los botones de Word 2010 y Word 2013.
Realizar un ejercicio prctico para crear figuras geomtricas con los botones de forma en 3D en
Word 2013.
Sesin 4: Construir y armar figuras geomtricas en 3D.

Objetivo:
Preparar al estudiante en el manejo del uso de formas para crear figuras geomtricas incluso en 3D con
los nuevos estilos que incluye la nueva versin 2013.
Generar confianza en el estudiante al plantear preguntas sencillas referentes al uso de formas.
Hacer dinmica grupal, como el juego de las figuras perdidas. Este juego consta de tener en
una hoja dibujada varias figuras, mostrar al competidor y al cabo de un tiempo se voltea la hoja y
el competidor tiene que adivinar la mayor cantidad de figuras que observ, el que adivina ms
figuras, gana el juego.
Qu es una figura geomtrica de 3D?, Con qu formas construimos una pirmide rectangular?,
Cmo se llama la opcin para separar formas?
Hacer adivinanzas sobre figuras para que el estudiante se sienta interesado y parte de la solucin
del problema planteado, por ejemplo No tengo mis caras curvas, no tengo nada con los egipcios
y en los juegos de mesa no existo Quin soy? La pirmide.
o Elaborar un organizador visual con ayuda del Internet sobre la clasificacin de los cuerpos
geomtricos.
o Desarrollar las actividades sobre investigar, completar, describir y relaciona de la sesin
construir y formar figuras geomtricas en 3D.
o Desarrollar en la computadora los contenidos de la sesin creo y agrupo formas que se incluye
en el texto de consulta.
o Desarrollar en la computadora el anexo: Agrego formas para dibujar figuras geomtricas en
3D.
Mostrar desarrollado el modelo final en la computadora sobre los proyectos de la unidad
propuestos en el texto de consulta.
Sustentar oralmente el desarrollo del modelo final de los proyectos.
Observar en el estudiante su actitud frente a la sesin de aprendizaje con su participacin.
4. Metacognicin:
Fomentar en el estudiante la independencia y soltura al desarrollar y explicar las actividades
desarrolladas en la computadora.
Hacer entender al estudiante que las actividades desarrolladas en la sesin de aprendizaje tiene
la finalidad de lograr el aprendizaje esperado.

Mostrar en una lmina la ficha Formato de las opciones de formas de Word 2010 y Word 2013,
recopilar comentarios sobre los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de un tringulo con sus pliegos para pegar en Word
2013.
Realizar un ejercicio prctico para crear un rectngulo con pliegos en Word 2013.
Sesin 5: Crear pginas web con hipervnculos.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el diseo de pginas web con hipervnculos y uso de marcadores.
Hacer una dinmica grupal sobre el diseo de la pgina web del colegio, delegando tareas a cada
grupo.
Hacer que los estudiantes expongan utilizando papelotes sobre el contenido que tendr la pgina
web.
Qu tipo de pgina web te gustara disear?
Para qu tipo de actividades se crean pginas web?
Qu novedades ofrece Word 2013 para la creacin de pginas web?
A qu pblico te gustara orientar tu pgina web?
Navegar por Internet para observar los tipos de pginas web como los de canales de televisin y
de radio. Observar las diferencias de las pginas web y el tipo de pblico orientado.
o Desarrollar la actividad en la computadora propuesta en el cuaderno de actividades referente
a la sesin.
o Desarrollar en la computadora los contenidos de los temas: Organizo la pgina web en tablas,
insertar hipervnculos a una imagen, uso de marcadores, insertar hipervnculo al marcador y
guardar como pgina Web, que se encuentran en el texto de consulta.
o Desarrollar en la computadora el anexo: Creo una pgina con hipervnculo en la vista diseo
web.
Presentar al docente el modelo final en la computadora sobre la actividad propuesta, pgina web
de automviles del cuaderno de actividades.
Sustentar el desarrollo del modelo final de la actividad anterior.
Considerar como capacidad de aprendizaje la actitud del estudiante y su participacin frente a la
sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Hacer entender al estudiante que desarrollar las actividades del texto y cuaderno de actividades
en la computadora referente a la sesin: Crear pginas web con hipervnculos, tienen la finalidad
lograr el aprendizaje esperado.

Mostrar en una lmina, una pgina web creada en Word 2010 y otra pgina web creada en Word
2013, recopilar comentarios de los cambios observados.
Mostrar en computadora imgenes de la vista web de la versin 2010 y la versin 2013
respectivamente, comentar los cambios.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una pgina web sobre los continentes en Word 2013.
Unidad 2: Crear y compartir documentos en la web sobre
Astronoma.
Sesin 6: Manejar documentos PDF en Internet.

Objetivo:
Lograr que el estudiante est capacitado en convertir, abrir y comparar documentos en PDF para ser
compartidos a travs de la web.
Hacer una dinmica individual donde el estudiante compare documentos que el profesor muestra
en la sesin de aprendizaje.
Hacer que los estudiantes intercambien experiencias sobre la proteccin de documentos en PDF.
Qu tipos de programas permiten visualizar documentos PDF?, Por qu se crean documentos en
PDF?, Sabes qu es el visor XPS que se incluye en Windows 8?
Investigar conjuntamente con el docente por Internet los programas que nos permiten visualizar
documentos PDF.
Tambin averiguar los programas que permiten convertir documentos PDF a Word y Excel.
o Elaborar en el cuaderno un esquema referente a los documentos PDF.
o Desarrollar las actividades como: investigar, verdadero o falso, completar e identificar de la
sesin manejar documentos PDF en Internet.
o Desarrollar en la computadora los contenidos de los temas convierto un documento de Word
en PDF, Windows Live Mail 2011, enviar un archivo PDF por correo y comparar documentos que
se encuentran en el texto de consulta.
o Desarrollar en la computadora el anexo insertar hipervnculo con marcadores.
Presentar al docente el modelo final en la computadora sobre la actividad propuesta del cuaderno
de actividades sobre elaborar un documento de Word y convertirlo en PDF.
Considerar como capacidad de aprendizaje la actitud de colaboracin, intercambio de informacin
del estudiante y su participacin frente a la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Crear en el estudiante la capacidad de sustentar el desarrollo de las actividades del texto y
cuaderno de actividades en la computadora sobre la sesin, son indispensables para lograr el
aprendizaje esperado.

Mostrar en cartulina los conos de las versiones del programa Acrobat desde su aparicin.
Realizar comentarios sobre el programa de Acrobat que permite la conversin de documentos en
PDF.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 para convertirlo en PDF y enviarlo va web a mis
compaeros de estudio
Sesin 7: Editar documentos en SkyDrive.

Objetivo:
Instruir al estudiante en el uso de SkyDrive para crear y editar documentos en lnea con sus contactos
para desarrollar trabajos de Office.
Dialogar con los estudiantes y compartir ideas sobre la importancia de esta herramienta gratuita
en lnea para manejar y almacenar documentos como un disco virtual.

Qu es un disco virtual?, Conoces el manejo de SkyDrive?, Sabes para qu se usa SkyDrive?,
Cmo funciona el SkyDrive Pro 2013 que incluye Office 2013?
Reforzar el conocimiento de SkyDrive haciendo comparacin cuando uno utiliza la cuenta de
correo en Hotmail para guardar o enviar archivos adjuntos.

o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades como: resolver crucigrama, investigar,
utilizar verdadero o falso, investigar y describir, ordenar, completar y describir de la sesin
editar documentos en SkyDrive.
o Desarrollar en la computadora los contenidos de los temas del texto de consulta referentes a
ingreso a SkyDrive, crear un documento de Word en SkyDrive, aplicar formatos y crear vnculo
en el documento de SkyDrive.
o Desarrollar en la computadora la sesin del anexo: Creo documentos en mi cuenta de
SkyDrive.
Presentar al docente el modelo final en la computadora sobre la actividad propuesta del cuaderno
de actividades sobre elaborar un documento de Word en SkyDrive.
Hacer entender al estudiante que la capacidad de aprendizaje, el comportamiento y la prctica de
valores son importantes para lograr la sesin.
4. Metacognicin:
Crear en el estudiante conciencia que la evaluacin individual sobre el desarrollo de las
actividades del texto y cuaderno de actividades en la computadora referente a la sesin, permiten
conocer el grado de aprendizaje.

Mostrar en cartulina el cono de SkyDrive de la versin anterior y el cono de la nueva versin,
recopilar comentarios sobre los cambios.
Realizar comentarios sobre el manejo de SkyDrive en la versin de Office 2013.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 y utilizando la opcin de SkyDrive enviar el documento
a tus compaeros del aula.
Sesin 8: Manejar documentos en SkyDrive.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el manejo de SkyDrive para subir y compartir archivos de Office en la web.
Realizar un juego de dinmica las vacas vuelan que consiste en colocar en crculo a los
estudiantes colocando las manos palma con palma. Cuando el docente del juego nombra un
animal que vuela, todos deben separar las manos y volverlas a juntar, dando una palmada. Quien
dirige, tambin hace esto, pero trata de hacer equivocar a los participantes haciendo acciones
contrarias a las indicadas; es decir, si nombra a un animal que vuela, junta las manos y a la
inversa. Al dar la orden las vacas vuelan todos cambian de puesto.
Qu es compartir archivos en lnea?, Qu capacidad como mximo permite subir archivos de
Office a SkyDrive?, Sabes qu otros programas de redes sociales nos permiten compartir
archivos?
Mostrar a los estudiantes un video sobre el uso de SkyDrive y la importancia de crear, subir y
compartir documentos de Office.
o Desarrollar en la computadora los contenidos de los temas cargo documentos a SkyDrive, abrir
un documento de Word en SkyDrive e imprimir documentos SkyDrive en PDF que se
encuentran en el texto de consulta.

o Desarrollar en la computadora el anexo subo y comparto mis documentos en SkyDrive.
Mostrar el modelo final desarrollado en la computadora sobre la actividad propuesta del cuaderno
de actividades sobre editar y guardar documentos en SkyDrive.
Desarrollar y sustentar los proyecto de la unidad Crear y compartir documentos en la web sobre
Astronoma como son: Diseo una pgina web sobre la Tierra y compartir un afiche en la web
sobre el da mundial de la Tierra.
4. Metacognicin:
Concientizar al estudiante en el dominio al uso y manejo de documentos en SkyDrive, como
principal herramienta para compartir informacin en la web.

Mostrar en papelgrafo el entorno de trabajo de SkyDrive de Windows 7 y el de Windows 8,
recopilar comentarios sobre los cambios mostrados.
Realizar comentarios de las nuevas opciones que nos ofrece Hotmail con el manejo de SkyDrive
como una de sus herramientas de envo de documentos en lnea.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 en la elaboracin de las Regiones Naturales del Per y
enviarlos va SkyDrive a tus compaeros del aula.
Unidad 3: Organizar informacin de las olimpiadas en Word y

Excel 2010.
Sesin 9: Combinar correspondencia.
Objetivo:
Hacer que el estudiante crea de forma sencilla y fcil documentos para combinarlos por
correspondencia creando o utilizando su lista de contactos.
Realizar un juego de dinmica en dos grupos charada consiste en lo siguiente:
Cada grupo escoge a un jugador donde el docente muestra una palabra o frase. Por ejemplo la
frase paseo a la montaa debe de representarlo combinando acciones con mmica. Su grupo
deber adivinar la accin que est representando. Gana el grupo que logra adivinar ms acciones
en un determinado tiempo.
Qu entiendes por correspondencia?, Qu es una lista de contactos?, Sabes crear documentos
para combinar por correspondencia en Word 2010?
Mostrar al estudiante documentos combinados por correspondencia que se recibe mes a mes
como el recibo de luz, telfono, un comunicado de corte de agua, entre otros.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: crear nueva lista de
direcciones, insertar datos a la lista, insertar campos en el documento, finalizar y combinar
correspondencia.
o Desarrollar en la computadora el anexo: Combino correspondencia para coordinar una reunin
de estudio.
Realizar la actividad propuesta en el cuaderno de actividades sobre combinar un documento
sobre tu hoja de vida escolar.
Desarrollar y sustentar el desarrollo de la actividad anterior realizado en la computadora con
asesora del docente.
Considerar como capacidad de aprendizaje la prctica de valores en el aula.
4. Metacognicin:
Motivar en el estudiante la prctica de valores en el desarrollo de la sesin, mostrando orden y
responsabilidad en el cumplimiento de sus actividades educativas.

Mostrar en cartulina la ficha combinar correspondencia de Word 2010 y Word 2013, recopilar
comentarios sobre los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico utilizando una lista existente de Excel para manejarlos en la
combinacin de correspondencia.
Realizar un ejemplo prctico para elaborar una invitacin a tus compaeros a una fiesta de
cumpleaos y enviarlo va Internet en Word 2013.
Sesin 10: Importar base de datos de Excel.

Objetivo:
Lograr que el estudiante maneje Excel para crear una base de datos, insertar tablas y campos, para
permitirle combinar documentos por correspondencia.
Utilizar papelotes con tablas definidas por una base de datos, resaltando lo que es una tabla, un
campo y un registro de la lista.
Fomentar la participacin del estudiante con preguntas sencillas y aclarando sus respuestas
sutilmente y de la mejor manera para que el estudiante se sienta en confianza y pierda temores
al participar.
Qu entiendes por tablas en Excel?, Qu es un campo?, Sabes insertar videos en Word 2013?,
Para qu se utilizan las tablas de Excel en Word?
Mostrar un video tutorial sobre la integridad de los programas de Office y lo nuevo que se incluye
en Word como es insertar videos.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta que son: crear base de
datos en Excel, asistente para combinar correspondencia, seleccionar tablas y campos, y
ordenar archivos de correspondencia.
o Desarrollar en la computadora el anexo: Inserto videos a mis tareas de Historia.
Disear y presentar en la computadora la actividad del cuaderno de actividades combinar
documentos de una base de datos de Excel.
Desarrollar y sustentar el desarrollo de la actividad anterior realizado en la computadora con
preguntas del docente, para medir el grado de captacin de la sesin de aprendizaje.
Considerar como capacidad de aprendizaje la solidaridad a sus compaeros en el aula para
desarrollar las actividades.
4. Metacognicin:
Obtener como resultado del desarrollo de las actividades la experiencia para solucionar
problemas informticos y de la evaluacin medir el logro del aprendizaje esperado.

Mostrar en cartulina las ventanas de Excel 2010 y Excel 2013, recopilar comentarios sobre los
cambios mostrados.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 elaborando una lista de tus familiares ms cercanos.
Realizar un ejemplo prctico utilizando la lista que elaboraste en Excel 2013 para combinarlos y
mostrarlos en Word 2013.
Sesin 11: Insertar una hoja de clculo de Excel a Word.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el uso de hoja de clculo de Excel y el uso de funciones bsicas para crear
frmulas en un documento de Word.
Captar la atencin del estudiante con una gracia, una ancdota o un hecho ocurrido en la etapa
escolar.
Qu entiendes por funcin?, En qu se diferencia la funcin suma y autosuma?, Sabes para
qu se utiliza la funcin promedio?, Dnde se encuentran las funciones en Excel?
Observar un video en conjunto sobre el uso de las funciones bsicas de Excel aplicados a una hoja
de clculo insertada en Word.
Dialogar sobre el video mostrado haciendo participar a los estudiantes.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: insertar hoja de
clculo, aplicar formato al objeto, utilizar las funciones autosuma y promedio.
o Desarrollar en la computadora el anexo: Inserto una hoja de clculo en un documento y aplico
funciones bsicas.
o Realizar un mapa conceptual sobre las nuevas caractersticas que ofrece Excel 2013.
o Realizar en Excel una hoja de clculo respecto a las edades y estatura de los estudiantes para
obtener el total y el promedio de ambas caractersticas.
Realizar la actividad propuesta en el cuaderno de actividades sobre las selecciones que participan
de las eliminatorias Brasil 2014.
Explicar paso a paso al docente el desarrollo de la actividad anterior realizado en la computadora.
Hacer comprender al estudiante que el trabajo en equipo permite desarrollar habilidades y
valores.
4. Metacognicin:
Concientizar al estudiante que el desarrollo de los temas del texto de consulta, el cuaderno de
actividades y el anexo de actualizacin crean valores en el aprendizaje esperado.

Mostrar en cartulina la insercin de una hoja de Excel en Word 2010 y en Word 2013, realizar los
comentarios sobre las diferencias encontradas.
Realizar un ejemplo prctico para elaborar una tabla de multiplicar en Word 2013 utilizando una
tabla de Excel.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 para aadir diversas opciones para insertar tablas,
incluyendo el manejo de tablas rpidas.
Sesin 12: Insertar grficos con datos de Excel a Word.

Objetivo:
Preparar al estudiante en el uso de grficos estadsticos para analizar visualmente los datos obtenidos
de la hoja de clculo insertado en un documento de Word.
Realizar un juego dinmico que consiste en lo siguiente:
Dos participantes sentados comienzan a decir frases referentes a un tema, por ejemplo frases
que se utilizan en el colegio (por fin recreo, me olvid mi cuaderno profesor), uno por uno van
mencionando y el que repite una frase, o usa trminos similares o se demora ms de 3 segundos
pierde el concurso, se retira e ingresa otro participante hasta hacer participar a todos.
Cundo utilizas un grfico de barras?, En qu se diferencia el diseo y el tipo de grfico?,

Conoces el tipo de grfico que muestra resultados en porcentaje?, En qu ficha se encuentran
los grficos?
Mostrar el portal del INEI donde se encuentran todo tipo de grficos y su aplicacin para mostrar
en detalle los datos en cifras de nuestro pas.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: insertar grficos en
Word, modificar el diseo del grfico, presento y formateo un grfico y aplico formato al rea
de seleccin.
o Desarrollar los ejercicios del CD-ROM
o Desarrollar en la computadora el anexo: Inserto grficos como objeto en un documento.
o Realizar un esquema con la clasificacin de los tipos de grficos.
Realizar la actividad propuesta en el cuaderno de actividades sobre crear un grfico referente a
los primeros puestos de obtener medallas en las ltimas olimpiadas.
Desarrollar los proyectos combinar y compartir correspondencia sobre las olimpiadas y creo un
papelote con grficos estadsticos de la unidad.
4. Metacognicin:
Crear valor en el estudiante al permitir que desarrolle y sustente personalmente los proyectos de
la unidad referente a temas educativos.

Mostrar en cartulina los grficos de Excel 2010 y los grficos de Excel 2013, recopilar comentarios
sobre los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 en la elaboracin de grficos estadsticos con los
alumnos que ocupan los 10 primeros puestos.
Realizar un ejemplo prctico en Word 2013 en la presentacin de grficos de los profesores ms
populares del colegio.
Unidad 4: Filtrado y seguridad de datos en temas de Fsica y

Qumica.
Sesin 13: Utilizar formato condicional automtico y personalizado.
Objetivo:
Capacitar al estudiante en el uso del formato condicional para ser aplicados en escala de valores basados en reglas definidas por el usuario.
Realizar una dinmica grupal completar refranes que consiste en lo siguiente:
Participan dos competidores a los lados de quien dirige el juego.
El profesor con las palmas estiradas comienza con el refrn y el primero que sabe golpea la palma
del profesor y responde. Si es correcto se mantiene y si se equivoca se cambia por otro
participante hasta que todos participen.
Qu es un formato?, Qu se entiende por condicin?, Conoces los tipos de formato condicional
que incluye Excel 2010?
Mencionar ejemplos en la pizarra o en papelote la aplicacin del formato condicional.
Mencionar por ejemplo, que cuando un estudiante desaprueba se califica con 10 y con lapicero
rojo y si aprueba con lapicero azul.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: formato por resalto
de reglas de celdas, creo una nueva regla condicional, aplico conjunto de conos, editar y
borrar una regla.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta Instalo aplicaciones en Word
2013.
Realizar la actividad propuesta en el cuaderno de actividades sobre Aplicar formato condicional a
los elementos qumicos de la tabla peridica.
Desarrollar una prctica propuesta con un modelo final y sustentar los pasos de forma oral.
Responder a las preguntas planteadas por el docente en prcticas o tareas para el hogar.
4. Metacognicin:
Hacer sentir al estudiante el valor que los conocimientos adquiridos en informtica se apliquen
hacia otras reas educativas. Qu debemos realizar para crear formato condicional?, A qu
tipos de datos podemos dar formato condicional?

Mostrar en cartulina los conos de las opciones del formato condicional de Excel 2010 y Excel
2013, realizar comentarios sobre los cambios.
Realizar un ejemplo prctico para mostrar a los alumnos aprobados de color rojo y desaprobados
de color azul en Excel 2013.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 mostrando la escala de color en las notas y el
conjunto de conos.
Sesin 14: Aplicar proteccin y seguridad a las tablas.

Objetivo:
Hacer que el estudiante tenga protegido sus datos, hojas y libros de hojas de clculo para evitar ser
modificados por otros usuarios.
Realizar una dinmica con los estudiantes sobre chistes o adivinanzas sobre la computadora o
contenidos por ejemplo:
Se abre el teln y aparecen Linux, MS-DOS, y Windows 95; Se cierra el teln. Cmo se llama la
pelcula?
El bueno, el feo y el malo.
Una adivinanza: Quin se mueve de aqu para all sabiendo que mover?
Respuesta: el puntero
Qu es una contrasea?, Por qu se protegen las hojas?, Cmo se desprotege un libro en Excel
2013?
Dialogar y hacer comprender al estudiante que el uso de contraseas es personal y no
compartido.
Mencionar adems que las claves deben ser fciles de recordar para no tener la dificultad de
desproteger los datos, hojas o libros.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: protejo el contenido
de la hoja, desproteger hoja, protejo la hoja con excepciones y creo contrasea al libro.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta Manejo aplicaciones

descargadas de Office.com.
o Realizar un esquema de la secuencia de pasos para proteger y desproteger hojas en Excel.
Desarrollar las actividades propuestas en el cuaderno de actividades sobre proteger los datos de
la hoja y proteger el libro sobre los elementos de la tabla de los elementos qumicos.
Realizar la prctica con un modelo final y sustentar los pasos de forma oral.
Considerar el desenvolvimiento del estudiante al sustentar las actividades propuestas en la
sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Hacer saber al estudiante que el comportamiento en el aula de cmputo y las normas de
seguridad son tan importantes como la proteccin que aplicamos a nuestros datos, hojas y libros
de Excel.

Mostrar en cartulina los conos de proteccin de libro de Excel 2010 y Excel 2013, recopilar
comentarios.
Realizar un ejercicio prctico para proteger las notas de tus compaeros de clase.
Realizar un ejemplo prctico para proteger todo el libro con una contrasea en Excel 2013.
Sesin 15: Ordenar y filtrar datos.

Objetivo:
Lograr que el estudiante sea organizado con los datos que trabaja y aprenda a filtrarlos para encontrar
datos segn las condiciones que se requieran.
Mostrar un video tutorial sobre el ordenamiento y el filtrado de datos. Hacer que los estudiantes
participen opinando al respecto.
Generar el dilogo y el intercambio de opiniones e ideas sobre el uso del filtrado de datos.
Por qu ordenar datos?, Para qu se filtran los datos?, Cmo se utiliza el filtro personalizado en
Excel 2013?
Hacer participar a los estudiantes en la pizarra para que representen filtros personalizados como
el menor valor que, los que comienzan con la letra, entre otros.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: ordeno datos de la
tabla, ordeno datos con criterio, aplico filtrado de datos a un solo campo y aplico filtros a toda
la tabla.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta Ordeno datos y creo filtros
personalizados.
o Realizar los temas tericos que desarrolla el docente en la sesin de clase.
Desarrollar las actividades propuestas en el cuaderno de actividades sobre Ordenar y filtrar datos
de la tabla composicin de las carnes cada 100 gramos.
Realizar la prctica con un modelo final y sustentar los pasos de forma oral.
Evaluar la prctica de valores en la sesin de aprendizaje, la actitud hacia sus compaeros y el
nivel de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Hacer entender al estudiante que el desarrollo de las actividades y el trabajo en equipo permiten
desarrollar cualidades interpersonales y grupales.
Comprender que despejar las dudas y las interrogantes generan confianza e seguridad en el
desarrollo de la personalidad.

Mostrar en cartulina los conos de la ficha: Datos de Excel 2010 y Excel 2013 para realizar
comparaciones con los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 sobre filtros de las Regiones del Per que empiecen
con la letra A.
Realizar un ejemplo prctico para ordenar los datos en la tabla anterior en Excel 2013.
Sesin 16: Crear filtros avanzados.

Objetivo:
Mejorar el dominio del filtrado de datos con opciones avanzadas utilizando conectores lgicos, del tipo
texto y con un rango de datos.
Dirigirse a los estudiantes citando ejemplos referenciales al tema, considerando situaciones de la
vida cotidiana sealando que existen filtros para muchos aspectos, por ejemplo el filtro de aire de
un auto, tiene la funcin de hacer que ingrese ms aire al motor para realizar mejor la
combustin.
Cundo utilizar filtros personalizados?, Qu es un rango de datos?, Cmo se filtran datos con
conectores lgicos en Excel 2013?
Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes referente al uso de filtros avanzados en Excel,
mencionando la diferencia y la aplicacin que hay entre un conector lgico O y otro Y.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: utilizo filtros
personalizados, utilizo filtros con conectores lgicos, uso filtros personalizados de textos y filtro
rango de datos.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta.
o Realizar en el cuaderno las anotaciones y recomendaciones de la parte prctica.
Mostrar el modelo final en la computadora de los proyectos de la unidad del texto de consulta:
Creo tablas con formato condicional sobre los tipos de energa y Filtrar datos sobre los
elementos qumicos de la tabla peridica
Explicar el desarrollo de los proyectos paso a paso.
Evaluar la prctica de valores en la sesin de aprendizaje, la solidaridad hacia sus compaeros y
el nivel de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Hacer entender al estudiante que las explicaciones que sustentan el desarrollo de los proyectos
crear tablas con formato condicional, permite evaluar el ndice de captacin del aprendizaje
esperado.
Comprender que la participacin exponencial y vivencial sobre el proyecto filtrar datos sobre
elementos qumicos, refuerzan el conocimiento adquirido hacia otras reas educativas.

Mostrar en cartulina los botones de filtros de Excel 2010 y Excel 2013, recopilar comentarios
sobre los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en Excel 2013 para utilizar las opciones de filtro avanzado en la
bsqueda de los pases de Europa.
Realizar un ejemplo prctico utilizando los filtros avanzados en Excel 2013.
Unidad 5: Aplicar funciones estadsticas y lgicas en reas de

Ciencia en Excel 2010.
Sesin 17: Utilizar referencias de Celdas.
Objetivo:
Preparar al estudiante para saber utilizar una referencia de celda absoluta y relativa, cuando copia
frmulas o cuando utiliza argumentos.
Lograr que el estudiante comprenda el uso de celdas absolutas y relativas.
Los estudiantes aprenden de las enseanzas del docente; o sea varias referencias con una celda
absoluta (referencia absoluta).
El trabajo de grupo de estudiantes asesorados de varios docentes en diversos temas; o sea

muchas referencias requieren de otras referencias de celdas relativas (referencias relativas).
Qu es una celda absoluta?, Qu operador se utiliza para convertir una celda relativa en
absoluta?, La divisin en paneles de una hoja de clculo es similar en Excel 2010 y 2013?
Mostrar un video tutorial que refuerce la explicacin sobre referencias de celdas absolutas y
relativas, del mismo modo que el estudiante despeje las dudas haciendo preguntas.
Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: manejo referencias de
celdas absolutas, uso de referencias de celdas relativas, fijar hoja de clculo y dividir en paneles.
Realizar la sesin del cuaderno de actividades.
Desarrollar la sesin del CD-ROM Hagamos Clic 2.
Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta con asesora del docente.
Realizar en el cuaderno un mapa conceptual sobre los tipos de referencias de celdas.
Desarrollar el modelo final de la actividad en la computadora sobre disear y operar una
calculadora en Excel, utilizando referencias de celdas absolutas y relativas.
Sustentar el desarrollo de la actividad anterior escribiendo los procedimientos.
Considerar en la evaluacin el orden y la presentacin de sus trabajos prcticos.
4. Metacognicin:
Concientizar en el estudiante la presentacin de las actividades de forma ordenada crean una
buena imagen del estudiante.
Comprender que la participacin individual es parte de la evaluacin y logro del aprendizaje
esperado.

Presentar las imgenes de la biblioteca de funciones en Excel 2013 y compararlas con la versin
anterior, realizando un debate sobre los nuevos cambios.
Comparar el desarrollo de las funciones estadsticas con el desarrollo de la matemtica o la
estadstica en la vida laboral.
Manejar dentro de una tabla de Excel 2013 las funciones estadsticas.
Sesin 18: Utilizar funciones estadsticas.

Objetivo:
Lograr que el estudiante maneje las funciones estadsticas: promedio, mediana, K.esimo.menor y
K.esimo.mayor en la aplicacin de actividades sobre estadstica.
Iniciar el dilogo con los estudiantes haciendo preguntas de su conocimiento.
Por ejemplo: Quin tiene la mayor estatura?, Cul es el promedio de edad del aula?, Quin es
el menor de todos? Y muchas otras preguntas que despierten el inters de la sesin.
Del mismo modo los estudiantes intervengan creando preguntas estadsticas sobre el aula,
colegio o la realidad nacional.
Qu es funcin?, Cundo las frmulas no requieren de las funciones?, Sabes qu es una
matriz?
Mostrar diapositivas que refuercen la explicacin de la sesin y adems de ejemplos para que el
estudiante observe los casos de las funciones estadsticas.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: utilizo la herramienta
insertar funcin promedio, uso de la funcin mediana, manejo de las funciones k.esimo.menor
y k.esimo.mayor.

o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta con asesora del docente.
Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesin desarrollando la actividad del cuaderno de
actividades en la computadora sobre aplicacin de funciones estadsticas para obtener el ndice
de masa corporal.
Considerar en la evaluacin la solucin de las intervenciones orales.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante despeje todas sus dudas desarrollando y preguntando sobre el desarrollo
de las actividades.
Comprender que la participacin oral es parte de la evaluacin y logro del aprendizaje esperado.
Dialogar con los alumnos sobre los cambios que se muestra en el entorno de Excel 2013.
Descargar imgenes de Internet de las versiones del programa de Excel y preparar un debate.
Dialogar con el alumno en la bsqueda de nuevas funciones en Excel 2013.
Elaborar un ejemplo prctico utilizando las funciones estadsticas en Excel 2013.
Sesin 19: Utilizar funciones lgicas.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el uso de las funciones lgicas y las combinaciones de ellas para decidir que
resultado devuelve una frmula dependiendo si se cumplen una o varias condiciones.
Una idea de motivar es empezar la sesin preguntando a los estudiantes Cul es la nota mnima
para aprobar una evaluacin? o Cul es la mxima nota desaprobatoria? Con estas preguntas y
respuestas explicamos la utilizacin de las funciones lgicas.
El uso de las funciones como argumentos de otras funciones, se pueden hacer referencia con el
ejemplo siguiente: si la nota es mayor que 16 y menor igual a 18 que se califique como BUENA.
Con estos ejemplos pueden servir para hacer entender el uso de las funciones lgicas.
Qu es una funcin lgica?, Cules son las funciones lgicas ms utilizadas?, Qu nuevas
funciones lgicas aparecen en Excel 2013?
Mostrar en la pizarra ejemplos prcticos con el uso de las funciones lgicas.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: uso de la funcin
Y, uso de la funcin O, uso de la funcin SI y el manejo de las funciones anidadas SI e Y.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta Manejo de funciones lgicas
con asesora permanente del docente.
o Realizar en el cuaderno ejercicios prcticos con el uso de frmulas con funciones lgicas.
Presentar el modelo final de la actividad en la computadora sobre un convertidor de equivalencias
de las unidades de temperatura utilizando las funciones lgicas.
Exponer el desarrollo de la actividad anterior detallando los procedimientos paso a paso.
4. Metacognicin:
Crear conciencia en el estudiante la importancia sobre la forma de trabajo del desarrollo,
presentacin y exposicin de las actividades de la sesin de aprendizaje.

Presentar las imgenes de la biblioteca de funciones en Excel 2013 y compararlas con la versin
anterior, realizando un debate sobre los nuevos cambios.
Comparar el desarrollo de las funciones estadsticas con el desarrollo de la matemtica o la
estadstica en la vida laboral.
Manejar dentro de una tabla de Excel 2013 las funciones estadsticas.
Investigar que nuevas funciones estadsticas pueden realizarse en la vida diaria del alumno en
Excel 2013.
Sesin 20: Utilizar funciones estadsticas avanzadas.

Objetivo:
Hacer del estudiante una persona capaz de solucionar problemas de hojas de clculo en el uso y dominio de las funciones estadsticas Contar, Contar.Si, Contar.Blanco y Promedio.Si.
Hacer una dinmica grupal con los estudiantes realizando el juego CAMBIO DE EXPRESIN DE LA
CARA: Hacer un crculo, cambiar la expresin de la cara cada vez que el docente haga una
palmada. Hasta que no suene un nuevo toque, las personas deben mantener la expresin
congelada.
El ritmo puede ser ms lento, ms rpido, alternando o pausas. El primero que se re sale del
crculo hasta quedar uno solo y declararlo como el ganador.
Qu es una funcin estadstica?, Qu tipos de datos evalan las funciones estadsticas?, Qu
facilidad nos brinda Excel 2013 en la creacin de frmulas con funciones?
Mostrar diapositivas que refuercen la explicacin de la sesin y d ejemplos prcticos para que el
estudiante observe ejemplos y casos de las funciones estadsticas avanzadas.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: manejo de la
funciones
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre Creo frmulas utilizando las
funciones avanzadas en estadstica con asesora del docente.
actividades en la computadora sobre la estadstica del consolidado de asistencias y faltas de los
estudiantes.
Considerar en la evaluacin la solucin de las intervenciones orales y el desarrollo de las
actividades en la computadora.
4. Metacognicin:
Hacer que el estudiante manifieste la capacidad de desarrollar, presentar y exponer los proyectos
que se formulan al trmino de la unidad referente a la sesin de aprendizaje.

Dialogar con los alumnos sobre el nuevo entorno grfico que presenta Excel 2013 en cuanto a los
grficos estadsticos.
Presentar en cartulinas los estilos de grficos de Excel 2013 y de Excel 2010, dialogar sobre los
cambios que se presentan.
Realizar un ejercicio prctico sobre el manejo de grficos estadsticos en Excel 2013 con valores
del nmero de alumnos en el aula.
Unidad 6: Administrar datos geogrficos en Access 2010.

Sesin 21: Manejar informes avanzados.
Objetivo:
Capacitar al estudiante en la elaboracin de reportes o informes impresos para mostrar los resultados
obtenidos de la base de datos.
Hacer que el estudiante entienda que un reporte impreso es el resultado visual de los datos.
Mostrar modelos impresos de informes en diapositivas y lminas.
Dialogar sobre la forma de crear informes en Access 2013.
Qu es un informe impreso?, Qu nos muestran los informes?, Qu nuevas opciones se
incluyen en la vista previa de informes en Access 2013?
Conversar de las ventajas que ofrece un informe impreso para mostrar resultados en fsico.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: importar tablas,
crear un informe con imagen, organizo y formateo informes y configuro informes para imprimir.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre defino mi base de datos
creando tablas con asesora del docente.
o Desarrollar un modelo de diseo de informe sobre los resultados de la ltima evaluacin.
actividades en la computadora sobre la creacin de un informe de los ltimos 5 Presidentes del
Per.
Considerar en la evaluacin las intervenciones orales y el desarrollo de las preguntas escritas
sobre la sesin de aprendizaje.
4. Metacognicin:
Hacer que el estudiante se sienta seguro en desarrollar actividades y de sustentar oralmente el
procedimiento o forma de la prctica en la computadora.
Mostrar en una lmina las diferencias de las ventanas de inicio de Access 2013 y Access 2010.
Mostrar en cartulina las nuevas plantillas de Access 2013 para realizar un debate de la nueva
versin a comparacin de la versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar una base de datos de tu aula en Access 2013.
Presentar una cartulina del color de seleccin de Access 2013 y la versin anterior, recoger
opiniones.
Sesin 22: Manejar formularios avanzados.

Objetivo:
Preparar al estudiante en el diseo de formularios para ingreso y presentacin de datos en un entorno
visual mejorado.
Hacer que el estudiante domine el diseo de formularios mostrndole modelos de formularios.
Mencionar que la pantalla que aparece en el cajero automtico es un modelo prctico y cotidiano
de un formulario.
Dialogar sobre las novedades que incluye Access 2013 para crear formularios.
Qu es un formulario?, Qu tipos de formularios se crean en Access 2013?, Por qu es
importante el asistente de formularios?
Dialoga con los estudiantes sobre la importancia de los formularios en el entorno comercial.
Hacer una presentacin con diapositivas que refuercen el uso de formularios en Access.

o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: creo un formulario,
creo un formulario con el asistente, edito formularios en vista diseo y manejo botones en el
formulario.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre diseo consultas y filtro
registros.
o Desarrollar en el cuaderno un modelo de diseo de la pantalla de presentacin de un cajero
automtico.
o Investigar sobre el uso de formularios en el entorno empresarial y comercial.
Considerar el desarrollo de la actividad del cuaderno de actividades en la computadora sobre
Ingreso de datos de los Presidentes del Per.
Considerar la actitud y forma de comportamiento en el aula de cmputo en base a las normas de
convivencia.
4. Metacognicin:
Mejorar la calidad de trabajo del estudiante, presentando de manera ordenada, clara y sencilla las
actividades desarrolladas en la computadora.

Mostrar en una lmina un formulario listo con su logotipo de una empresa y un formulario en vista
de diseo, recaudar comentarios.
Mostrar en cartulina los nuevos controles de formularios de Access 2013 y compararlos con la
versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un formulario de todas las notas de tus compaeros
de clase en Access 2013, agrega botones a dicho formulario.
Sesin 23: Manejar macros.

Objetivo:
Lograr que el estudiante sea capaz de programar macros en Access para facilitar y abreviar el trabajo
de operatividad de una base de datos
El docente debe contar experiencias, ancdotas o mencionar ejemplos en base al tema, haciendo
que la participacin y dilogo despeje las dudas de los estudiantes.
Tambin puede hacer uso de la dinmica grupal y el intercambio de ideas sobre la sesin de
aprendizaje.
Qu es una macro?, Qu es Visual Basic?, Por qu es importante el uso de macros?
Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de la creacin de macros; la edicin y
modificacin en Visual Basic.
Mostrar un video tutorial sobre creacin de macros en Access el cual permite al estudiante
reforzar el conocimiento terico.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: manejo de macros,
agrupar macros y convertir macros en Visual Basic.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre diseo formularios
insertando imgenes de archivo.
o Desarrollar un mapa conceptual sobre el manejo de las macros en Access.
o Investigar en la web sobre las aplicaciones de macros en el manejo de base de datos.
Considerar el desarrollo de la actividad del cuaderno de actividades en la computadora sobre
creacin de macros.
Considerar en el estudiante la actitud y forma de trabajo en el aula de cmputo en base a las
normas de convivencia.
4. Metacognicin:
Crear conciencia en el estudiante sobre la importancia y la forma de trabajo del estudiante en el
desarrollo, presentacin y exposicin de las actividades en la sesin de aprendizaje.

Mostrar en una lmina los tipos de datos de Access 2013 y los tipos de datos de Access 2010 para
iniciar un debate con los tipos de datos.
Comparar los pasos para crear una tabla en vista de diseo con la versin anterior.
Mostrar en cartulina los nuevos botones de la ficha crear y realizar una comparacin con los
botones de la versin anterior.
Sesin 24: Funciones avanzadas de Access.

Objetivo:
Hacer que el estudiante domine las opciones avanzadas que se definen en Access como relacionar
tablas, buscar datos y medir el rendimiento de la base de datos.
Hacer la dinmica grupal del juego de las figuras perdidas. Este juego consta de tener en una
hoja dibujada varias figuras, mostrar al competidor y al cabo de un tiempo se voltea la hoja y el
competidor tiene que adivinar la mayor cantidad de figuras que observ, el que adivina ms
figuras gana el juego.
Qu es una relacin en Access?, Para qu se relacionan las tablas en Access?, Crees que
relacionar tablas mejora el rendimiento de la base de datos?, Por qu?
Mostrar un video tutorial sobre las relaciones de tablas en Access, la forma de crear y modificar.
Motivar a travs del dilogo el intercambio de ideas para relacionar Tablas u hacer que el
estudiante formule preguntas respecto a la sesin de aprendizaje.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: manejos de las
funciones avanzadas en Access, medir el rendimiento de la base de datos, bsqueda de datos
y crear relaciones de tablas.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre Diseo y configuro
informes.
o Desarrollar las tablas necesarias que se requieran para crear la base de datos de los cursos
que llevan en clase.
o Investigar en la web sobre relacionar tablas.
Considerar la creatividad al desarrollar la actividad del cuaderno de actividades en la
computadora sobre relaciones de tablas.
Evaluar el desarrollo de los proyectos de la unidad Crear un informe y formularios sobre los datos
geogrficos y localizaciones y Crear una base de datos para comercializar productos de mi
localidad.
4. Metacognicin:
Lograr en el estudiante la capacidad de desarrollar, presentar y exponer los proyectos que se
formulan al trmino de la unidad referente a la sesin de aprendizaje.

Mostrar en una lmina un informe listo para la impresin con su logotipo de una empresa y un
informe en vista de diseo, recaudar comentarios.
Mostrar en cartulina los nuevos controles de informes de Access 2013 y compararlos con la
versin anterior.
Realizar un ejercicio prctico para elaborar un informe de todas las notas de tu compaeros de
clase en Access 2013 e imprimir dicho informe.
Unidad 7: Utilizar CorelDraw X5 orientado al dibujo lineal en

Sesin 25: Manejar el entorno de CorelDraw.
Objetivo:
Capacitar al estudiante en el manejo del entorno, uso de las herramientas y las ventanas acoplables
que permiten realizar el diseo bsico.
Mostrar a los estudiantes en lminas, papelotes o proyector el entorno de trabajo de la ventana
de CorelDraw y las nuevas caractersticas que incorpora su nueva versin.
Hacer una lluvia de ideas sobre la importancia del diseo grfico en la actualidad.
Qu es el programa de diseo?, Para qu sirve CorelDraw?, Sabes utilizar las nuevas
herramientas de CorelDraw X6?

Mostrar un video tutorial sobre las nuevas herramientas que incorpora CorelDraw.
Motivar a travs del dilogo el intercambio de opiniones sobre la creatividad en el diseo.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: la ventana de inicio
de CorelDraw X5, elementos principales de la ventana de CorelDraw X5, las barras de
CorelDraw X5, la caja de herramientas y las ventanas acoplables.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre resalto las nuevas
herramientas de CorelDraw X6.
o Desarrollar en el cuaderno un diagrama visual sobre los elementos de la ventana de CorelDraw.
o Investigar en la web sobre las nuevas herramientas que incorpora CorelDraw X6.
Como parte del aprendizaje es primordial la evaluacin cognitiva para medir el nivel de captacin
del estudiante.
Evaluar la actividad prctica en la computadora sobre el modelo final que se indica en el
cuaderno de actividades.
4. Metacognicin:
Hacer que el estudiante despierte su creatividad en el arte del diseo y que conozca los
conceptos bsicos, el manejo del entorno y las nuevas herramientas de CorelDraw.

Mostrar en cartulina las ventanas de CorelDraw X5 y la ventana de CorelDraw X6, realizar
Realizar una descripcin de todas las herramientas que nos muestra CorelDraw X6 va teclado.
Realizar un ejemplo prctico cambiando el entorno grfico de la ventana de CorelDraw X6.
Sesin 26: Crear objetos.

Objetivo:
Hacer que el estudiante despierte a la creatividad lineal con el uso de las herramientas rectngulo,
elipse y polgono logrando diseos propios.
Dialogar sobre las formas de dibujo que se puede lograr en base a figuras poligonales, mostrando
ejemplos de diseos.
La sesin debe ser participativa despertando el inters del estudiante en querer aprender sobre el
diseo y su inters por utilizar el programa.
Qu entiendes por reflejo en el diseo?, Para qu utilizamos la opcin duplicar?, Sabes utilizar
la nueva herramienta conexin de CorelDraw X6?
Mostrar nuevos diseos con el uso de las herramientas rectngulo, elipse y polgono.
Mostrar diapositivas de modelos de figuras poligonales.

o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades como: investigar, responder, relacionar,
completar, verdadero o falso, resolver el crucigrama y ordenar pasos sobre crear objetos.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: creo y reflejo objetos
poligonales, creo y duplico formas rectangulares, uso de la herramienta elipse y giro
libremente la elipse.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre creo un organigrama con la
herramienta conexin.
o Desarrollar un mapa conceptual sobre el diseo grfico.
o Investigar en la web sobre la nueva herramienta conexin que incorpora CorelDraw X6.
Evaluar la forma de trabajo, la presentacin y sustentacin cuando lo requiera el docente sobre la
actividad que se propone en el cuaderno de actividades.
4. Metacognicin:
Hacer que el estudiante desarrolle su ingenio en el uso de las herramientas poligonales para crear
diseos creativos y propios.

Mostrar en cartulina los pasos para dibujar formas grficas en CorelDraw X5 y CorelDraw X6
comparar los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico en CorelDraw X6 para elaborar la insignia de tu colegio.
Realizar un ejemplo dando color a la insignia dibujada en CorelDraw X6.
Sesin 27: Disear conos.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el diseo de objetos curvos y en puntas con el uso de las herramientas elipse, curva, lneas, estrella y Bzier.
Es importante la predisposicin para motivar desde el inicio de la sesin contando experiencias,
ancdotas y contagiando sonrisas al estudiante para captar su atencin.
La dinmica grupal permite motivar a los estudiantes a tomar inters en la atencin al contenido
de la sesin.
Qu es un cono?, Sabes crear estrellas de ms de 5 puntas?, Conoces el uso de la nueva

herramienta silueta que incluye CorelDraw X6?
Mostrar peridicos, revistas o semanarios sobre modelos de diseos con logos de marcas de
empresas de renombre, hacindole ver que los diseos se pueden realizar en CorelDraw sin
dificultad.
o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades como: investigar, completar, verdadero
o falso, resolver el crucigrama, ordenar y ordenar pasos sobre disear conos.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: uso de las formas
elipse y lnea, manejo de la herramienta curva, manejo de la herramienta estrella y creo conos
con la herramienta Bzier.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre creo diseos artsticos con
la herramienta silueta.
o Desarrollar en el diagrama de lluvia de ideas sobre lo que se puede hacer con las herramientas
curvas.
Concientizar en el estudiante la capacidad de resolver las actividades propuestas como parte de
la evaluacin de su capacidad de aprendizaje y del logro esperado.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante desarrolle su intelecto creativo diseando conos.
La muestra de las actividades desarrolladas en la computadora y en el cuaderno de actividades
son importantes para reforzar su aprendizaje.

Investigar en la web sobre la nueva herramienta silueta que incluye CorelDraw X6.
Mostrar en una cartulina las herramientas interactivas de ambas versiones para realizar
Realizar un ejemplo prctico utilizando la herramienta estrella para realizar los puntos cardinales
en CorelDraw X6.
Sesin 28: Usar relleno y contornos de objetos.

Objetivo:
Hacer que el estudiante sea capaz de mejorar la presentacin de sus diseos con acabados vistosos
utilizando estilos de rellenos y tipos de contornos.
La motivacin es el momento principal del inicio de la sesin porque se capta la atencin del
estudiante. La dinmica grupal o individual crea inters en los estudiantes para desenvolverse y
aprender a trabajar en equipo.
Qu es un relleno degradado?, Crees que los contornos resaltan los diseos?, Sabes usar el
PowerClip de CorelDraw?
Mostrar peridicos, revistas o semanarios sobre diseos con el uso de rellenos y estilos de
contornos.
Tambin mostrar un video tutorial de la aplicacin de los tipos de rellenos a los diseos
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: aplico relleno a los
dibujos, uso relleno degradado, manejo de las herramientas contorno y uso del relleno patrn.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre uso del PowerClip para
formar diseos.
o Desarrollar un diseo a mano alzada sobre un logotipo de marca deportiva.
Evaluar en el estudiante la prctica de valores y su actitud frente a la sesin de aprendizaje.
Hacer entender que el desarrollo de las actividades en la computadora del cuaderno de
actividades sobre el diseo de la marca de un auto y la creacin de un logo para una revista.
Comprender que la presentacin y exposicin de los proyectos: Creo una lmina con caricaturas y
disear una lmina informativa, refuerzan los conocimientos desarrollados en la unidad.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante desarrolle su intelecto creativo diseando conos.
Lograr en el estudiante la capacidad de desarrollar, presentar y exponer los proyectos que se

formulan al trmino de la unidad referente a la sesin de aprendizaje.

Investigar en la web sobre la herramienta PowerClip de CorelDraw X6.
Mostrar en una cartulina los botones de relleno de CorelDraw X6 y compralos con la versin
anterior.
Realizar un ejemplo prctico utilizando los tipos de relleno para los objetos dibujados de un
logotipo publicitario en CorelDraw X6.
Unidad 8: Crear diseos publicitarios para Marketing en Gestin

Empresarial.
Sesin 29: Editar textos.
Objetivo:
Capacitar al estudiante en la creacin y edicin de textos para crear diseos de paneles publicitarios.
Generar confianza en el estudiante al plantear preguntas sencillas referentes a la creacin y
edicin de textos.
Mostrar revistas y peridicos sobre modelos de diseos publicitarios donde se resalte los tipos de
fuentes que se utilizan.
Qu es un texto artstico?, Conoces la forma de hacer girar los textos?, Conoces los nuevos
tipos de fuentes que se instalan en CorelDraw X6?
Mostrar portadas de peridicos y revistas donde se muestren modelos de textos en titulares de
noticias.
Tambin mostrar un video tutorial de la instalacin de fuentes en CorelDraw
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: uso de la
herramienta texto, formateo de textos, adaptar el texto a la trayectoria y giro y convierto
textos artsticos.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre utilizo la nueva
herramienta difuminar para crear nuevas formas.
o Desarrollar un diseo a mano alzada sobre un logotipo de marca deportiva.
Hacer entender que el desarrollo de la actividad del cuaderno de actividades sobre el diseo de
una tarjeta de invitacin de cumpleaos, es de importancia para reforzar la sesin.
Comprender que la presentacin y exposicin de las actividades en la computadora permiten el
desenvolvimiento y la creatividad del estudiante.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante desarrolle su intelecto creativo diseando paneles publicitarios.
Hacer que el estudiante tenga la capacidad de desarrollar, presentar y exponer los modelos
finales que se proponen para el aprendizaje de la sesin.

Mostrar en cartulina textos artsticos y cuadros de textos, realizar comentarios sobre las imgenes
mostradas.
Realizar un ejemplo prctico en la elaboracin de una revista con cuadros de textos en
CorelDrawX6.
Completar el ejemplo prctico anterior utilizando texto artstico en CorelDraw X6.
Sesin 30: Operaciones con objetos.

Objetivo:
Lograr que el estudiante domine las operaciones que se utilizan en los objetos para crear diseos en
marketing publicitario.
Mostrar a los estudiantes en lminas, papelotes o diapositivas sobre el uso de las herramientas
para unir, agrupar, combinar y soldar objetos.
Hacer una lluvia de ideas sobre los modelos de propagandas que el docente muestra a los
estudiantes.
Cmo se agrupan los objetos?, Conoces el uso de la herramienta soldar?, Cul es la nueva
herramienta que incluye CorelDraw X6 para distorsionar objetos?
Mostrar panfletos, propagandas y paneles publicitarios para entender la idea del marketing
empresarial.
o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades como: marca la respuesta, investiga,
identifica, completa y describe sobre operaciones con objetos.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: agrupar objetos,
soldar objetos, combinar objetos y bloquear objetos.
o Desarrollar los ejercicios del CD-ROM
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre utilizo la nueva forma
espiral y distorsin para dibujar rostros abstractos.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora y en el
cuaderno de actividades miden la captacin y nivel de aprendizaje del estudiante.
Comprender que la participacin oral y la presentacin de los trabajos son parte de la evaluacin
cognitiva.
4. Metacognicin:
Lograr que el estudiante desarrolle su intelecto creativo utilizando las operaciones con objetos
para el diseo en marketing.
Lograr en el estudiante la capacidad de desarrollar, presentar y exponer los modelos finales que
se proponen para el aprendizaje de la sesin.

Investigar en la web sobre la herramienta espiral y distorsionar de CorelDraw X6.
Mostrar en cartulinas los botones de las operaciones con objetos de CorelDraw X5 y CorelDraw X6
para recopilar comentarios sobre los cambios observados.
Realizar un ejemplo prctico utilizando la combinacin de objetos para realizar una tapete con las
herramientas bsicas.
Sesin 31: Ordenar y alinear objetos.

Objetivo:
Capacitar al estudiante en el manejo de objetos para formar diseos para el marketing publicitario utilizando el orden, alineacin y distribucin.
La motivacin es el momento principal del inicio de la sesin porque se capta la atencin del
estudiante. La dinmica grupal o individual crea inters en los estudiantes para desenvolverse y
aprender a trabajar en equipo.

Cmo se alinean los objetos?, Conoces la forma de distribuir objetos?, Sabes utilizar la nueva
herramienta atraer?
Mostrar panfletos, propagandas y paneles publicitarios para entender la idea diseo publicitario y
el marketing empresarial.
o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: ordenar objetos,
alinear los objetos, alinear objetos al centro de la pgina y distribuir objetos.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre diseo fondos utilizando la
nueva herramienta atraer.
o Investigar en la web sobre la herramienta atraer de CorelDraw X6.
Logra que el estudiante comprenda que realizar las actividades en la computadora y en el
cognitiva.
4. Metacognicin:
Hacer entender al estudiante que el intercambiar ideas utilizando las operaciones con objetos
sobre ordenar y alinear mejoran la presentacin del diseo.
Lograr en el estudiante sea capaz de desarrollar y exponer los modelos finales que se proponen
para el aprendizaje de la sesin.

Mostrar en cartulina la ventana alinear de CorelDraw X5 y CorelDraw X6, comparar los cambios
observados.
Realizar un ejemplo prctico para colocar 25 pelotas al rededor de toda la hoja de CorelDraw X6 y
utilizar las opciones de alineacin.
Realizar un ejemplo prctico utilizando la alineacin de objetos para dibujar una cancha de ftbol
en CorelDraw X6.
Sesin 32: Configurar el diseo.

Objetivo:
Hacer que el estudiante domine las herramientas del programa CorelDraw en todas inclusive en la lti ma versin y sea capaz de disear diseos bsicos aprendidos en la unidad.
La motivacin es el momento principal del inicio, porque el estudiante concentra su atencin
sobre la sesin.
El dilogo abierto crea inters en los estudiantes para desenvolverse y aprender a trabajar en
equipo.
Cmo se inserta un grfico de imagen?, Conoces la manera de convertir un diseo en PDF?,
Sabes disear un panel publicitario?
Mostrar modelos de propagandas y paneles publicitarios para entender la idea diseo publicitario
y el Marketing Empresarial.

o Desarrollar en la computadora los contenidos del texto de consulta como: importar un grfico,
publicar un diseo como PDF, configurar la pgina e imprimir el grfico.
o Desarrollar en la computadora el anexo del texto de consulta sobre diseo un panel publicitario
con los diseos creados.
o Investigar en la web sobre la forma y diseo de paneles publicitarios y su aplicacin en el
marketing educativo y empresarial.
Lograr que el estudiante comprenda que realizar los proyectos de la unidad y las actividades del
cognitiva.
4. Metacognicin:
Hacer entender al estudiante que la creatividad en el diseo se descubre muchas veces con la
prctica y observando modelos diseados.
Lograr en el estudiante sea capaz de desarrollar y exponer los modelos finales que se proponen
en proyectos para el aprendizaje de la unidad.

Mostrar en cartulina las opciones de impresin de CorelDraw X5 y CorelDraw X6 para realizar un
debate sobre los cambios que se observan.
Realizar un ejemplo prctico para crear una gigantografa de las danzas de tu colegio en
CorelDraw X6.
Realizar un ejemplo prctico con la gigantografa para publicarla en un archivo PDF en CorelDraw
X6.
Unidad 9: Diseo y construyo robots androides con BlockCAD.

Sesin 33: Construir androides en distintas vistas.
Objetivo:
Lograr que el estudiante sea capaz de usar su ingenio y creatividad en la construccin de modelos
virtuales de androides, utilizando el software BlockCAD y la computadora.
Captar la atencin del estudiante haciendo mencin que la robtica se utiliza actualmente en
muchos campos como la medicina, industria, tecnologa, entre otros.
Dialogar sobre la importancia de utilizar programas que permitan la construccin de modelos
virtuales de robots.
Mostrar un juguete de forma de ave a bateras que tenga movimiento y grabacin de sonidos,
para que el estudiante tenga la idea de lo que es un robot.
Qu entiendes por androides?
Por qu es importante aprender robtica desde la escuela?
Haz utilizado otros programas de bloques para construir modelos de robots?
Mostrar un video sobre el uso de la robtica en la escuela, universidad y en la industria.
o Dibuja en el cuaderno un modelo de androide que quisiera construir en BlockCAD.
o Desarrollar en la computadora el modelo que dibujaste en el cuaderno con asesora del

docente.
o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades.
o Hacer construir en la computadora al estudiante robots de transporte.
o Desarrollar en la computadora los contenidos descargo e instalo BlockCAD, utilizo la barra vistas para disear un Android y construyo un ave Android con las herramientas principales de
BlockCAD del texto de consulta.
o Hacer que el estudiante construya modelos de robots de color y con modelos de imgenes
insertadas.
o Hacer participar al estudiante exponiendo el desarrollo de la actividad prctica.
Mostrar el modelo final en la computadora del proyecto propuesto en el texto de consulta sobre la
construccin de androides espaciales.
Sustentar de manera verbal la secuencia o pasos para lograr el modelo final del proyecto.
Resolver las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita en base a la sesin de
aprendizaje.
4. Metacognicin:
Comprender la importancia de desarrollar los proyectos y la evaluacin.
Entender que BlockCAD es un software libre que nos introduce al mundo de la robtica.
Hacer ver al estudiante que los proyectos en la computadora son parte de nuestro desarrollo
intelectual.
Sesin 34: Aplicar movimientos a los androides.

Objetivo:
Lograr que el estudiante domine el programa BlockCAD para disear y construir modelos de robots
androides con movimiento.
Hacer que el estudiante tenga la capacidad de discernir respecto a temas que se plantean sobre
robtica educativa.
Mostrar diapositivas sobre el uso de las herramientas de BlockCAD.
Mostrar un juguete a bateras que se transforma en otro robot.
Por qu es importante colocar bloques en distintas vistas utilizando BlockCAD?
Qu otros programas de robtica conoces?
Piensas que los androides reemplazan a las personas en el trabajo en serie?
Sabes quin cre BlockCAD?
Hacer que el estudiante opine sobre la forma construir modelos de androides con BlockCAD.
Transmitir experiencia o noticias donde se seala que los robots estn desplazando al hombre en
determinadas funciones como la produccin en la industria en serie.
o Desarrollar las actividades del cuaderno de actividades.
o Hacer que el estudiante dibuje en su cuaderno un modelo de androide
o Desarrollar en la computadora lo que diseo en el cuaderno.
o Sustentar de manera verbal o escrita el desarrollo de la actividad
o Desarrollar en la computadora los contenidos inserto una imagen de fondo, armo una moto androide en rotacin y guardo como imagen, creo un lbum de fotografas con androides
construidos del texto de consulta.
Mostrar el modelo final en la computadora el proyecto construyo robots humanoides del texto de
consulta.
Exponer la secuencia o pasos que se utiliz para desarrollar el proyecto anterior.
Responder a las preguntas que plantea el docente de manera verbal o escrita.
4. Metacognicin:
Incentivar en el estudiante la importancia de disear y construir modelos de androides.
Entender lo que se quiere lograr con el desarrollo de los proyectos.
Hacer que el estudiante opine libremente y sea crtico de su trabajo.

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Utiliza la proteccin y seguridad del contenido de

Aplica las herramientas

Consigue combinar y compartir

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MODELO T. UNIDAD 5 Y 6 DE APRENDIZAJE

Logra utilizar las referencias de celdas en la creacin de frmulas.

Consigue fijar la hoja de

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Logra crear frmulas utilizando funciones estadsticas, lgicas y avanzadas.

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Unidad 1: Escribir expresiones algebraicas y dibujar figuras

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