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TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:
INS PATRICIA FUENTES RIVERA - CODIGO: 45.498.787

GRUPO:
90004_678

TUTOR:
SERGIO ANDRES DURAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


LGICA MATEMTICA
CARTAGENA
2014

INTRODUCCIN
La Lgica Matemtica estudia mtodos de anlisis y razonamiento; utilizando el lenguaje
de las matemticas como un lenguaje analtico. Nos permite conocer las teoras de
conjuntos, criterios de verdad, equivalencias, hacer demostraciones de teoremas que
participan en el anlisis de argumentos planteados.
Teniendo en cuenta lo anterior, realizamos el presente trabajo correspondiente a los
temas desarrollado en la primera unidad del mdulo de Lgica Matemtica, en donde
afianzamos nuestros conocimientos de acuerdo a los temas desarrollados en la primera
unidad del mdulo como son conjuntos, proposiciones, tabla de verdad.

ACTIVIDADES
Fase 1. Teora de conjuntos
1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que tengan
caractersticas semejantes:

por ejemplo: el siguiente grupo est constituido por los elementos que tienen lados rectos
(caracterstica en comn).

En el conjunto anterior observamos que tienen lados rectos (rombo, octgono,


pentgono, sol, rayo porque en alguna de sus partes se encuentra un lado recto.
De forma similar, se solicita al estudiante plantear 4 relaciones agrupando los elementos
que tienen alguna caracterstica en comn.
1.

Primer conjunto: Figuras de color naranja (circulo y rombo)

2.

Segundo conjunto: Figuras de color verde (pentgono y sol)

3.

Tercer conjunto: Constituido por elementos que tienen curvas (circulo, luna
y sol)

4.

Cuarto conjunto: Constituido por elementos que tienen un solo tono azul
(luna y rayo)

1.2. En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos matricularon
los cursos de Lgica y tica, cinco matricularon nicamente el curso de lgica, y tres
estudiantes tomaron nicamente el curso de tica.

Etica

Lgica

Ayuda al tutor/a a conocer la siguiente informacin:


a.
b.
c.
d.
e.

Cuantos estudiantes matricularon Lgica y tica?


_____2____
Cuantos estudiantes matricularon Lgica o tica?
____8____
Cuantos estudiantes matricularon ms de un curso? _____2____
Cuantos estudiantes matricularon dos cursos?
_____2____
Cuantos estudiantes matricularon menos de dos cursos? ___8____

1.3 En la afirmacin: Si Ana estudia, aprende lgica, se establece una relacin entre dos
expresiones: Ana aprende Lgica y Ana estudia. En esta relacin, la expresin Ana

aprende Lgica es consecuencia de la expresin Ana estudia.

Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes expresiones:


Ana aprende lgica si estudia Causa: Ana estudia Efecto: Ana aprende
Cuando llueve, hace fro
Causa: llueve Efecto: hace frio
Si estudio, aprendo
Causa: estudio Efecto: aprendo
Aprendo cuando estudio
Causa estudio Efecto: aprendo
Para aprender hay que leer Causa: leer Efecto: aprende

1.4 Haciendo uso de los diagramas de Venn,


Algebra
Lgica

Comp. Com

Plantea una propuesta para representar el rea sombreada para la


expresin: Juan matricul lgebra o Lgica pero no Competencias
Comunicativas, usando las operaciones entre conjuntos A= Algebra, L =
Lgica, C = Competencias Comunicativas
Tenemos: (A U L) - C

1.5 De acuerdo con una encuesta virtual realizada a algunos estudiantes de la


UNAD, los amantes de la msica de Juanes son 12; mientras que los estudiantes
que nicamente gustan de la msica de Shakira son 18, Cuntos estudiantes son
fanticos de los dos artistas si 9 de los encuestados, entre los 30 que no son
fanticos de Shakira, afirman ser fanticos de Juanes?

Juanes

Shakira

18
21

Diagrama de Venn
Son fanticos de los dos artistas: ___3___estudiantes
Fase 2. Principios de lgica
2.1 En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones
relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser
clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir
una de las propuestas por cada participante, para el trabajo FINAL:
Nombre del estudiante

Ins Patricia Fuentes

Son proposiciones
lgicas

No son proposiciones
lgicas

Algunos estudiantes de
Cuntos aos tienes?
Administracin matricularon el
curso de Lgica
Todos los estudiantes de
Apaga el computador
administracin matricularon el
curso de tica
Si estudias lgica matemticas Luisa Fernanda
ganaras el curso
Si solo si estudio con
Amigo de sus amigos
optimismo ganar el curso de
lgica matemtica
Algunos estudiantes de
Cul es su nombre?
Administracin se matricularon
en el curso de Lgica y de tica

2.2 A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples


presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin equivalente en
lenguaje simblico:

Expresin

Si hay tolerancia, entonces hay


paz
Para aprender matemticas es
necesario ser ordenado y
constante
Dos condiciones son necesarias
y suficientes para que tus hijos
tengan buena vida sobre la tierra:
ensales a controlar sus
impulsos y a desarmar su
corazn.
Ana tiene perseverancia, orden y
amor por la tarea

premisas
p = hay tolerancia
q = hay paz
p = aprender matemticas
q = ordenado
r = constante
p= condiciones necesarias
q = condiciones suficientes
r = ensea a controlar
impulsos
s = ensea a desarmar su
corazn
p = Ana tiene perseverancia
q = Ana tiene orden
r = Ana tiene amor

Lenguaje
simblico
pq
p (q ^ r)

(p ^ q) (r ^ s)

p^q^r

2.3 Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de


una proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones
simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla
de verdad de las siguientes proposiciones lgicas, finalmente, deben clasificar
la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al
resultado:
a)

q q p r q s

p q r s q (pq) [(Pq)q] (pr) [(Pq)q](pr)


V
F
V
F
V V V V F
V
F
V
F
V V V F F
V
F
F
F
V V F V F
V
F
F
F
V V F F F
V
V
V
V
V F V V V
V
V
V
V
V F V F V
V
V
F
F
V F F V V
V
V
F
F
V F F F V
V
F
F
F
F V V V F
F
V
F
F
F
F V V F
V
F
F
F
F V F V F
V
F
F
F
F V F F F
F
F
F
F
F F V V V
F
F
F
F
F F V F V
F
F
F
F
F F F V V
F
F
F
F
F F F F V

La proposicin es CONTINGENTE

(qs) [(Pq)q](pr)qs)
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
F
V
V
F
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
V
V
V
F
V

b) [( p q) p] q

[(p q) p]

[( p q) p] q

(p q)

La

proposicin es una TAUTOLOGA

2.4 Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes dos
proposiciones: Son equivalentes?
Primera proposicin: ( p q) segunda proposicin: p q

p q

(p q)

(p q) (p q)
V

Las proposiciones NO son equivalentes

2.5 Proposiciones contraria, recproca y contrarrecproca. A continuacin

el equipo debe plantear las proposiciones contraria, recproca y


contrarrecproca de la expresin: Si el ganado es Jersey no
tendr buena carne:
Directa
Contraria
Recproca
Contrarrecproca

Si el ganado es Jersey entonces no tendr buena


carne
Si el ganado no es Jersey entonces tendr buena
carne
No tendr buena carne si el ganado es Jersey
Tendr Buena carne si el ganado no es Jersey

CONCLUSIONES

Con la realizacin de este trabajo afianzamos los conocimientos aprendidos en la


primera unidad del mdulo de Lgica Matemtica, donde pusimos en prctica los
temas relacionados con conjunto, proposiciones y la tabla de valores.

La Lgica Matemtica es un curso que aplica para todas los programas de estudio
superior, debido a que se considera necesario para poner en prctica el anlisis y
desarrollo de problemas planteados.

La realizacin de este trabajo fue una experiencia gratificante debido a que por lo
complejo que como estudiantes consideramos los temas de Lgica Matemtica,
con la realizacin de la actividad nos dimos cuenta que con dedicacin y una
comprensin adecuada es posible realizar y entender los ejercicios propuestos en
el trabajo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Acevedo, Gonzlez, G 2012. Modulo curso Lgica matemtica. Universidad


Nacional Abierta y a Distancia. Colombia.

Lgica Matemtica. [en lnea]. Tautologas, Contradiccin y Contingencia


Wikipedia la Enciclopedia libre [citado el 16 de octubre de 2014]. Disponible en:
http://angelarendon.wordpress.com/2011/10/20/3-1-4-tautologias-contradicciony-contingencia-2/

Simuladores Georffrey. [en lnea]. Tablas de verdad. [Citado el 16 de octubre de


2014].
Disponible
en:http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/

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