CAMPO DE FORMACIN: LENGUAJE Y COMUNICACIN

Secuencia didctica
Actividades para las clases de Espaol en Educacin Primaria
Nombre de la escuela:
Nombre del practicante (a):
Diana Laura Riojas de Colosio
Hernndez Peinado Evelyn Itzel
Asignatura:
Fecha:
Espaol
Del
24
de
Noviembre al 06 de
Diciembre del 2014.
Propsito:
Grupo:
2 A"
Que los nios:
Apliquen lo que han aprendido y se describan a s mismos
en comparacin con sus familiares, expresndolo por
escrito.
Leccin 4:
Bloque II:
Me parezco a
Tema de reflexin:
Tiempo estimado:
Discurso orales y sus funciones.
60 Minutos
Contenido:
Sesin:
Descripcin de objetos, personas o lugares: caractersticas
_1_ de _1_
fsicas y modo de ser.
Actividad para empezar bien el da:
Cmo es?
Los alumnos utilizan adjetivos para describir objetos.
Cmo se hace:
Presentar un objeto a los alumnos para que lo observen y escriban en una hoja el
nombre del objeto y 3 o 4 palabras que describan sus caractersticas. Al terminar la
actividad vuelva a presentar el objeto para que algunos alumnos lean los adjetivos
que escribieron. En mi caso les llevar un oso de peluche.
Qu se favorece en los alumnos:
Amplan su vocabulario.
Emplea adjetivos para realizar descripciones.
Consolidan el valor sonoro convencional al escribir palabras.
Escuchan y siguen instrucciones.

Estrategia didctica
Qu y
Actividades
Cmo evaluar?

INICIO:

Materiales y
Recursos
didcticos
Se evaluar:
Para el maestro:
La
disciplina, Fotografas de mi
participacin y la pap,
mam,
disposicin de los hermanos y tos.
estudiantes a la
hora
de
estar Hoja dividida en
realizando
las dos.
actividades.
Para el alumno:
Instrumento:
Fotografa
o
Una lista de cotejo. descripcin de la
persona a la cual
La revisin de la
se parecen.
hoja (dibujo).

Tiempo estimado: 20 Min.

- Como primera actividad
llevar algunas fotografas
de los integrantes de mi
familia
(pap,
mam,
hermanos y tos) y las
mostrar a los alumnos con
la
finalidad
que
ellos
identifiquen a quien me
parezco ms, con los
siguientes cuestionamientos:
Quin tiene el mismo tono
de piel?, Quin tiene el
mismo color de ojos?,
Quin tiene la misma
textura de cabello?, Quin Tcnica:
tiene la misma forma de Anlisis
desempeo.
nariz?, etctera.
- Un da antes pedir que los
alumnos
lleven
una
fotografa de algn miembro
de su familia, con el cual
tenga mayor parecido. Si
algn alumno no tiene
fotografas, pedir que le
pregunten a un familiar con
quien tienen mayor parecido.
- Como segunda actividad
pedir a cada alumno que
muestre ante el grupo su
fotografa y nos diga quin
es y nos explique en que son
semejantes. Al terminar le
proporcionar una hoja a
cada a cada alumno, la cual
estar dividida en dos, en la
primera parte se dibujara a
el mismo y en la segunda
parte dibujar a la persona a
la que se parece.

del

Tiempo estimado: 20 Min.

Se evaluar:
de
textos. El manejo de la
DESARRO- Produccin
Escritura
de
los
borradores.
informacin
que
LLO:
tienen
los
- Como tercera actividad los estudiantes,
el
alumnos escribirn en su desempeo en las
libro de texto de espaol en particiones en binas
la pgina 60 su descripcin por parte de los
tomando encuentra a quien alumnos y si es
se
parecen
con
los necesario
siguientes
aspectos: sugerencias
para
estatura, tono de piel, color y mejorar o continuar
textura del cabello, color y con la dinmica de
forma de ojos, forma de la trabajo que hasta
nariz, tamao de la boca y ahora se tiene as
forma de labios, lunares, como la realizacin
hoyuelos en las mejillas, de las actividades.
carcter, gustos, etctera.
Instrumento:
Revisin, correccin de los Un
registro
borradores.
anecdtico.
- Esta actividad pedir a los
alumnos que ayuden a otro La revisin de hoja
compaero a revisar y (correccin de la
corregir su texto, en caso descripcin).
que los alumnos necesiten
ayuda les har sugerencias. Tcnica:
Reescribirn su texto con Observacin.
las sugerencias en una hoja
que yo les entregar.
Tiempo estimado: 20 Min.
Se evaluar:
Socializacin
del
texto.
Si
los
alumnos
CIERRE:
- Pedir a algunos alumnos lograrn respetar y
que lea ante el grupo para escuchar a sus
saber cmo qued el texto. compaeros en sus
participaciones as
- Como ltima actividad como la realizacin
formar a los alumnos en de las actividades.
binas, y pedir que evalen
su texto; un alumnos a otro. Instrumento:
Lo realizarn con una lista Diario de trabajo.
de cotejo que se encuentra
en la pgina 60 de su libro Tcnica:
de espaol.
Observacin.

Para el maestro:
Hoja
para
la
correccin
del
texto.
Para el alumno:
Libro de texto de
espaol en la
pgina 60.

Para el maestro:

Para el alumno:
Libro de texto de
espaol en la
pgina 60.

Logros obtenidos:
Observaciones:
Aqu se anotarn los logros, fortalezas y
debilidades que yo observ en mis
alumnos al evaluar las tres etapas de la
secuencia de aprendizaje, argumentando
y validando todo el proceso de manera
crtica y reflexiva.
Anticipacin de dificultades:
Adecuaciones curriculares:
Pocos conocimientos previos
sobre el tema.
Poca participacin en las
actividades.
Que los alumnos no lleven el
libro de texto.
Que la maestra titular no asista.
No mantener la disciplina.

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO
DEL GRUPO

Hernndez Peinado Paloma Guadalupe

Evelyn Itzel
Ibarra R.

VO.BO DEL
DIRECTOR

VO. BO.
PROFESOR

Manuel Romn
Esquer

Helga Donax
Torrntegui vila

Evaluaciones
Lista de cotejo para la evaluacin de inicio
Indicadores

Si

No

A los alumnos les llamo a atencin la actividad?

Se identificaron con algn miembro de su familia?
La mayora de los alumnos participaron?

Alumno(a):

Registro anecdtico para la evaluacin de desarrollo

Fecha:

Lugar:

Hora:
Actividad evaluada
Descripcin de lo
observado

Interpretacin de lo
observado

Diario de clase para la evaluacin de cierre

Diario para la clase de_________________________________________________
Da ________________________________________________________________
Conceptos vistos en clase: _____________________________________________
Dudas: _____________________________________________________________
Comentarios:______________________________________________________

Nombre:

Fecha:
Me parezco a
Primera parte
Mi retrato

Segunda parte
Retrato de la persona a la que me
parezco.

Nombre:

Fecha:
Me parezco a
Correccin de la descripcin