NombredelCentro(*):

___________________________________________
readeIngls

CursoEscolar20__/__(*)

PROGRAMACINDIDCTICA20__/__(*)
Jefe/adeDepartamento(*):___________________________________

NDICE
1.DESCRIPCINDELAIDENTIDADDELCENTRO(*)..................................3
2.INTRODUCCINYMETODOLOGA
2.1.Introduccin..........................................................................................4
2.2.Metodologa..........................................................................................8
3.PROGRAMACINDIDCTICA
3.1.Objetivosderea...................................................................................9
3.2.Contenidosgenerales............................................................................10
3.3.Cuadroexplicativo................................................................................12
3.4.Secuenciacindelasunidadesdidcticas.............................................12
a)Objetivosdecadaunidad
b)Contenidosdidcticosdecadaunidad
3.5.ContenidoCulturaleIntercurricular(CLI)............................................33
4.ATENCINALADIVERSIDAD.......................................................................35
5.TEMASINTERDISCIPLINARES.......................................................................38
6.EVALUACINYPROMOCIN
6.1.Criteriosdeevaluacin..........................................................................44
6.2.Promocin.............................................................................................46
7.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS(*)......................................................47
8.MATERIALESYRECURSOSDIDCTICOS(*).............................................48

(*)Puntosquedebencompletarlosprofesores/as,aunquenosotrosofrecemosalgunas
sugerencias.
2

1.DESCRIPCINDELAIDENTIDADDELCENTRO(*)

a)Variablesociocultural(*)
Elbarrioamplio
Elentornocercano

b)Caractersticasdelcentro(*)
Ubicacin
Funcionalidad
Integracin
Elalumnado

c)Variableedad(*)
1.Variabledenacionalidadesdeprocedenciadelosalumnos/as

d)Composicindeldepartamentodidctico(*)

e)Nmerodegrupos(*)

f)Reunionesdedepartamento(*)

2.INTRODUCCINYMETODOLOGA

2.1.Introduccin
AdvancedContrast1eselprimerodeunmtodoendosnivelesdiseadoparasolucionarlos
problemasespecficosquesuelentenerlosalumnos/asdeinglsenestaetapa,sinimportarla
comunidadautnomadondevivannilalenguaoficialquehablen.Encadaniveldelcurso,los
materialesproporcionadossuponenunas100110horasdeclase,aunqueelnmerodehoras
dependerdelnmerodealumnos/asporcadaclaseydelniveldelosestudiantes.
Laserieofreceunprogramadeaprendizajedelalenguainglesamuyestimulantequenosolo
preparaalosalumnos/asparalosexmenesdeaccesoalauniversidad,sinoquetambinles
permiteutilizarelinglsdeformacompetenteensituacionesdelavidareal.Lostemasson
interesantes,variados,presentanaspectosculturalesdelmundoanglosajnyestnpensados
pararelacionarlaasignaturadeinglsconotrasreasdelcurrculum.
Paralograrunabuenacompetenciatantoenlaexpresinoralcomoenlaescrita,los
alumnos/asnecesitanunabuenabaselingstica.AdvancedContrast1prestaespecialatencin
alaadquisicindevocabulario,proporcionandoseccionesdevocabulariorelacionadoconcada
tematratadoenelStudentsBookycubriendoaspectoslxicosqueaparecenenlostextos.La
seccinVocabularyBuilder(incluidaenelWorkbook)proporcionaunalistadelvocabulario
vistoencadaunidadamododereferenciayqueresultamuytil.Tambinofreceuna
ampliacindelaformacindepalabras,losphrasalverbs,laspalabrasfcilesdeconfundir,
etc.
AdvancedContrast1presentalasestructurasgramaticalesconejemplosrelacionadosconel
contextoyproporcionaunaampliaseccindeprcticadeestasestructurasmediante
actividades.
Cadavezmslosalumnos/asnecesitansercapacesdeutilizarlalenguamsalldelmbitode
unexamenformal.AdvancedContrastproporcionalaseccinSkillPractice,queanimaalos
estudiantesautilizarelinglsparahablaryexpresarsupropiaopininacercadeunaamplia
variedaddetemas,ydescribirsuspropiasexperiencias.Elcursodesarrolladeunmodo
sistemticoyprcticolasdestrezasdelisteningyspeaking,culminandoentareasautnticas.
AdvancedContrastofreceactividadesparapracticarlaexpresinycomprensinorales,eluso
delinglsyactividadesdelecturaalestilodelexamendelCambridgeFirstCertificatein
English(FCE).Elpropsitodeincluirestasactividadesesdoble:proporcionaralos
alumnos/asactividadesdenivelaltoqueconsolidenelmaterialaprendidoyfamiliarizarconel
examenFCEalosalumnosquetienenpensadohacerloatravsdeestetipodeactividades.
Adems,AdvancedContrasttieneuntextoencadaunidadbasadoenalgnaspectoculturalo
delCLILacompaadodeunatarearelacionadaconlatecnologaencadaunidad,ascomouna
5

seccinTimeOutcadatresunidadesquecontieneunalectura,lenguajefuncionalen
situacionesconcretasyotratarearelacionadaconlatecnologa.
Entodaslasreasdelaprendizajelatecnologaestsiendocadavezmsimportante.
AdvancedContrastofrecealosestudiantesyalosprofesoresmaterialdeprctica
complementeario(www.burlingtonbooks.es/ac1).Losprofesorestambinpuedenutilizar
DigitalTeachersResources,queaportamaterialesadicionalesenformatoeditableyun
PAUExaminationBuilderregional,ascomounaversindigitaldelStudentsBookydel
Workbookparautilizarconlaspizarrasdigitalesinteractivas.
SiguiendolasrecomendacionesdelMarcoComnEuropeodeReferencia(MCER),se
animaalosalumnos/asaorganizaryexpresarsuspropiasideas,experienciasyopinionesa
travsdetareasdeexpresinescritayoralyaevaluarsuspropiashabilidadeslingsticas
segnlasvantrabajandoalolargodellibro.Unalumno/aquehayaestudiadocon
AdvancedContrast1sercompetenteenlamayorpartedecapacidadeslingsticas
expresadasenelnivelB2,esdecir,unusuarioindependienteque:
escapazdeentenderlasideasprincipalesdetextoscomplejosquetratendetemas
tantoconcretoscomoabstractos,inclusosisondecarctertcnicosiempreque
estndentrodesucampodeespecializacin;
- puederelacionarseconhablantesnativosconungradosuficientedefluidezy
naturalidaddemodoquelacomunicacinserealicesinesfuerzoporpartede
ningunodelosinterlocutores;
- puedeproducirtextosclarosydetalladossobretemasdiversosascomodefenderun
puntodevistasobretemasgeneralesindicandolosprosyloscontrasdelasdistintas
opciones.
Enloqueserefierealacomprensindemensajesoralesyescritos,enBachilleratolos
alumnos/asdebensercapacesdecomprenderlainformacintransmitidaporsu
interlocutor/a,independientementedelacentoqueestetenga.
Enelcasodelasemisionestransmitidaspormediosdecomunicacinoreproduccin
mecnica,sepretendequecomprendanlainformacinglobalyespecficadelosmensajes,
queinterpretenalgunasdelasideasprincipalestransmitidasenellosyseancapacesde
realizarciertostiposdeabstraccindentrodelcampodeintersgeneraldelalumno/a.
EnAdvancedContrast1lostemasysituacionesdecomunicacinamplanelconocimiento
delmundoylasexperienciaspersonalesdelalumnado,ademsdeayudarleatomar
concienciadelvalordelalenguainglesacomovehculodecomunicacininternacionaly
desuimportanciaenlasociedadyenelmercadolaboralactual.
Paraestablecerelgradodedificultaddelassituacionesdecomunicacinhemostenidoen
cuentaeltipodemensajeyeltema,elinterlocutor/aointerlocutores/as,elcanal,gradoy
tipodecomprensinrequerida,elusodeestrategiascomunicativas(lingsticasyno
lingsticas)ylanecesidaddeayuda.

Losnivelesdecomprensinvangraduadosdesdelashabilidadescomunicativasreceptivas
msbsicas,comosonreconoceroidentificardeterminadoselementoseinformacin,hasta
lainferencia,esdecir,lainterpretacindeopinionesylaidentificacindelafuncionalidad
deuntexto,pasandoporlainterpretacindesignificadosapoyndoseenclavesno
lingsticas,enelcontexto,etc.Sebuscaeldesarrollodeunaactitudcrticahaciala
informacintransmitidaenestosmensajes.
Lasecuenciacindelashabilidadescomunicativasreceptivasnosuponequedemospor
hechoqueelalumnadonolasadquirienlaEducacinSecundariaObligatoria;loque
tratamosdeconseguireslaautomatizacindesuusoenBachilleratograciasalrepasoyla
prcticacontinuaquesehacedeellasalolargodelasunidadesdidcticas.
Porloquerespectaalaproduccinoral,enBachilleratolosinterlocutores/ascontinan
siendocomoenlaESOprofesores/as,compaeros/asyhablantesdelalenguainglesa.
Losalumnos/asparticipanenconversacionesenlasquehayquenarrar,describir,informar
ytransmitirideasyopinionesdemaneraclarayordenada,utilizandoestrategiasde
comunicacinycompensacinqueaprendieronenlaESO,ytambinrepasan,amplany
profundizanenlasfuncionescomunicativasdelalenguaestudiadasencursosprecedentes.
Adems,lasecuenciacindeloscontenidosfonticosinterrelacionadaconelrestode
contenidosdelcurso,promuevelacorreccindeloserroresdepronunciacinms
comunesentrelosalumnos/as.
Encuantoalaproduccinescrita,lacomplejidadsehallarnosoloenlaextensinylos
conceptosexpresadossinotambinenlashabilidadescomunicativasutilizadas.Portanto,
enBachilleratolostextostendrnuncarctercadavezmscomplejo,aunquesiempre
dentrodelarealidadpersonalyacadmicadelalumnado.Lasproduccionesincluirndesde
cartasinformalesocorreoselectrnicos,hastabiografas,textosdeopinin,textos
narrativosyargumentativos,cartasformales,reseascinematogrficasyartculosde
peridico.
Losalumnos/asdebernprogresarenlautilizacindelasestructurasgramaticales,
mostrandoasungradodemadurezsintcticamayorqueenlaESO.Estamadurezlleva
aparejadoelusocorrectodealgunasoracionessubordinadasymarcadoresdeldiscurso,la
ampliacindellxicoreceptivoyproductivo,yeldesarrollodeprocesosdeautocorreccin.
Enloreferentealalecturacomprensivayautnomadetextosdetemticageneraly/o
adecuadosasusintereses,elalumnadoutilizartcnicasdeaprendizajequedesarrollensu
autonomaenlalecturacomprensivayenelusodelosprocedimientosadquiridosde
manerasistemtica.Lostiposdetextomsusualessonartculosderevistas,textos
informativosynarrativos,diariosehistoriasbreves.Lasestrategiasdelecturacentradasen
desarrollarsuautonoma,talescomolautilizacindediccionarios(seleccionareladecuado,
detectarybuscarlaspalabrasesencialesparalacomprensin,identificarlaacepcin
apropiada,etc.),elusodegramticasylibrosdereferencia,yelusoderecursoslingsticos

talescomolaformacindepalabras,lascategorasgramaticales,laidentificacindetruey
falsefriends,sinnimos,etc.,requierenunaprcticasistemticaparaalcanzarla
automatizacineneldesarrollodelalecturacomprensiva.Lostextospocoapocosern
msespecializados,contemasdeintersyactividadesdedificultadadecuadaasunivel,
conelobjetivodepromoverenlosalumnos/aselapreciodelalecturacomofuentede
informacin,disfrute,ocioyaccesoaotrasculturasyformasdevida,yfomentaruna
actitudreceptivayrespetuosaalavezquecrticahacialainformacinquetransmiten
dichostextos.
Lareflexinsobreelfuncionamientodelsistemalingsticonosoloesimportanteen
nuestromtodocomoelementofacilitadordelaprendizaje,sinotambincomoelemento
imprescindibleparalaautocorreccin.Deestaforma,enAdvancedContrast1sefomenta
lacompetenciacomunicativaatravsdetextosoralesyescritos,ylareflexinsobrela
competencialingsticapropiamentedichamedianteunaseriedeestrategiasdeaprendizaje
autnomoparaquelosalumnos/aspuedanautomatizarlasconlaprctica.Paraello,adems
detratarlasentodaslasseccionesquecomponenlasunidades,hemoscreadolaseccin
SkillPractice,que,juntoconlosapndices,fomentanlareflexindeformaorganizaday
gradualensuaprendizajedelalenguainglesa.
Laactituddelalumno/ahaciaelaprendizajedelalenguaextranjeraesesencialpara
quereconozcayaprecieelvalorcomunicativodedichalenguaysupropiacapacidadde
aprender.Lareflexinsobrelalenguaysuaprendizajeincluyelaconsideracindela
finalidadqueparacadaestudiantetienedichoaprendizaje,basefundamentalparaque
reconozcansucapacidadpersonaldeaprenderyprogresaryparaqueadoptenlasdestrezas
deestudionecesariasquepodrnutilizaralolargodesuvida.
Paraeldesarrollodelprocesodeautoevaluacin,esdegranutilidadelmaterialque,basadoen
losprincipiosdelPortfolioEuropeodelasLenguasparaSecundaria,hadesarrolladola
editorialyquelesanimaareflexionarsobresupropioprocesodeaprendizaje.Estematerial
ofrecealosalumnos/aslaposibilidaddevolversobrecadaunodelosapartadosdecadaunidad
y,demanerareflexiva,reflejarsugradodeconsecucinencadaunodeellos.Puedentambin
tomardecisionessobreloquedebenhacerparamejorarenaquellasdestrezasdondeel
aprendizajeestsiendomsdeficitario.
EnAdvancedContrast1hacemosusodeloselementossocioculturalesqueaportalalengua
extranjeraypromovemossuinterpretacinyvaloracin.Conestosepretendeayudaral
alumnadoenlacomprensindelaculturaanglosajona,presentndolesuselementosms
significativos,valores,normasyestereotipos,siemprepromoviendoelcontrasteconla
propiaculturaylarelativizacin,ybuscandolosvalorescomunesqueambasculturas
conllevan.Lasreferenciasculturalesalospasesenlosquesehablainglssehanincluido
enlaslecturasdecadaunidaddelStudentsBookydelWorkbook.
Porsupuesto,elalumnadodebeserconscientedelaimportanciaquetieneelinglsenlas
relacionesinternacionales,unarealidadqueellosvernpatenteenelpanoramasocialy
laboralactualyacuyacomprensincontribuimosdesdenuestrarea.

Lautilizacinsistemticadeestrategiasdeautonomaeslafinalidadalargoplazoque
sebuscaenelaprendizajedecualquiermateriaeducativa.Sinembargo,cadamateria
requieresuprocesoyunosprocedimientospropios,queirndesdelosmsbsicosalos
mscomplejos.
Lasestrategiassonelementoscrucialesparaelaprendizajeyesnecesarioutilizarlas
constantementehastallegarasutotalautomatizacinsinnecesidaddereflexin.Poreso,
enBachilleratoprimeroidentificamoslasnecesidadesdelaprendizajeyluego,en
consonanciaconellas,seleccionamoslasactividades,losmaterialesylosmodosdetrabajo
apropiadosparaalcanzarelobjetivoespecficoquenoshemosmarcado.
Lasestrategiasdeaprendizajetambinvanencaminadasamejorareldesarrollodelos
procesosmentalesnecesariospararealizarlasactividades.Estassonlasquedesarrollamos
encadadestrezacomunicativa:
Reading(comprensinescrita):prediccindelcontenidodeltextoapartirdelttulo,
subttuloeilustraciones;deduccindelaideageneraldeuntexto;lecturadelaprimera
oracindecadaprrafoparaencontrarlaideacentral;identificacindelafinalidaddel
texto(informar,entretener,etc.);bsquedadeinformacingeneral(skimming)y
especfica(scanning);deduccindelsignificadodelaspalabrasporelcontexto;
identificacindelaspalabrasclaveenuntexto;comprensindelasreferencias
pronominalesyadverbialeseinferenciadesignificadosnoexplcitos.
Listening(comprensinoral):comprensindeenunciados;anticipacindecontenidos;
atencinselectiva;identificacindeinformacinespecfica;inferenciadesignificados;
tomadenotas;seguimientodeinstrucciones;identificacindeltemaprincipal;
secuenciacindeinformacin;reconocimientodelapronunciacin;distincinde
diferentesmaticesdesignificadosegnelritmoylaentonacin;escuchacomprensivade
mensajesemitidosporhablantescondistintosacentos,etc.
Speaking(produccinoral):estrategiasdeelaboracinquefacilitanlainteraccinenel
aulatalescomoorganizarlasideasantesdehablarybasarlaexposicinoralenunguion
quedmuestrasdeclaridadyestructuralgica;estrategiasdecompensacin,clarificacin
ycomprobacin;estrategiasparalaprcticacomolarepeticin,laimitacin,laaplicacin
dereglas,etc.;estrategiasdeautocorreccincomolaidentificacindeproblemasysu
solucin,buscandosiempremejorarlapronunciacin,elritmoylaentonacinenlas
produccionesorales.
Writing(expresinescrita):almargendelasestrategiascomentadasenelapartado
anterior,seincluyentambinlasdetransferencia,elaboracinyautocorreccin;el
desarrollodelaimaginacinylacreatividad,ylabsquedadelainformacinendiversas
fuentes.Elestudiantedeberatendertantoalprocesodeescrituracomoalproducto,
teniendoencuentalascaractersticaspropiasdeltipodetexto,utilizandoelregistro
9

idneo,losmarcadoresdeldiscursoylossignosdepuntuacinadecuados,ordenando
frasesyprrafosentextoscoherentesmedianteconjuncionesyconectoresyrespetandoa
lavezlaestructuradelosmismos,etc.
2.2.Metodologa
AdvancedContrast1searticulaentornoalossiguientesprincipiosbsicos:
Ensearlalenguaextranjeraconelfindequeelalumno/alogrecomunicarseydesenvolverse
conxitoenelplanooralyenelescritodemaneranatural.
Profundizareneldesarrollodelasestrategiasdeaprendizajeparaquepuedaenfrentarsecon
xitoasituacionesrealesdecomunicacin.
Conseguirqueentiendaelfuncionamientodelsistemalingsticoyreflexionesobrel
comparndoloconsulenguamaternaparaalcanzarunbuenniveldecomunicacin.
Profundizarenelsistemafontico,lasfuncionesgramaticalesyelvocabulariodeformaque
puedareconocerlosyemplearlosensituacionesrealesdecomunicacin.
Fomentarlaexpresindelasideasypuntosdevistapersonalesdelalumnoparacrearuna
comunicacinreal.
Desarrollarydominardeformaintegradalascuatrodestrezasbsicas:listening,speaking,
readingywriting.
Ofrecerletodaslasfacilidadesposiblesparaqueamplesusconocimientossobrelosaspectos
socioculturalesdelalenguainglesayasimilelaculturadelaqueformaparte,evitandoasque
expresesuslogrossoloentrminosmorfosintcticosyfuncionales.
Despertarenllaresponsabilidaddeconseguirlaautonomaensuaprendizaje,reconociendo
losmtodosdeestudioyeltipodeorganizacinquemsleayuden.
Motivarlocontemasdeintersyofrecerleunasmetasclarasalolargodelcurso.
Fomentarlaautoevaluacincomoherramientaimprescindibleparaconseguirunprogreso
eficazenelaprendizaje.

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3.PROGRAMACINDIDCTICA

3.1.Objetivosderea
LaenseanzadelaLenguaextranjeraenelbachilleratotendrcomoobjetivoeldesarrollo
delassiguientescapacidades:
1.Expresarseeinteractuaroralmentedeformaespontnea,comprensibleyrespetuosa,con
fluidezyprecisin,utilizandoestrategiasadecuadasalassituacionesdecomunicacin.
2.Comprenderlainformacinglobalyespecficadetextosoralesyseguirelargumentode
temasactualesemitidosencontextoscomunicativoshabitualesyporlosmediosde
comunicacin.
3.Escribirdiversostiposdetextosdeformaclaraybienestructuradosenunestilo
adecuadoaloslectoresalosquevandirigidosyalaintencincomunicativa.
4.Comprenderdiversostiposdetextosescritosdetemticageneralyespecficae
interpretarloscrticamenteutilizandoestrategiasdecomprensinadecuadasalastareas
requeridas,identificandoloselementosesencialesdeltextoycaptandosufunciny
organizacindiscursiva.
5.Leerdeformaautnomatextosconfinesdiversosadecuadosasusinteresesy
necesidades,valorandolalecturacomofuentedeinformacin,disfruteyocio.
6.Utilizarlosconocimientossobrelalenguaylasnormasdeusolingsticoparahablary
escribirdeformaadecuada,coherenteycorrecta,paracomprendertextosoralesy
escritos,yreflexionarsobreelfuncionamientodelalenguaextranjeraensituacionesde
comunicacin.
7.Adquirirydesarrollarestrategiasdeaprendizajediversas,empleandotodoslosmediosa
sualcance,incluidaslastecnologasdelainformacinylacomunicacin,conelfinde
utilizarlalenguaextranjeradeformaautnomayparaseguirprogresandoensu
aprendizaje.
8.Conocerlosrasgossocialesyculturalesfundamentalesdelalenguaextranjerapara
comprendereinterpretarmejorculturasdistintasalapropiaylalenguaobjetode
aprendizaje.
9.Valorarlalenguaextranjeracomomedioparaaccederaotrosconocimientosyculturas,
yreconocerlaimportanciaquetienecomomediodecomunicacinyentendimiento
internacionalenunmundomulticultural,tomandoconcienciadelassimilitudesy
diferenciasentrelasdistintasculturas.
11

10.Afianzarestrategiasdeautoevaluacinenlaadquisicindelacompetenciacomunicativa
enlalenguaextranjera,conactitudesdeiniciativa,confianzayresponsabilidadeneste
proceso.

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3.2.Contenidosgenerales
BLOQUE1.ESCUCHAR,HABLARYCONVERSAR:
Escucharycomprender
Comprensindelsignificadogeneralyespecficodeexposicionesoralessobretemas
concretosoconciertaabstraccindentrodelcampodeintersgeneralyacadmicodel
alumnado.
Comprensingeneralyespecficademensajestransmitidosporlosmediosde
comunicacinyemitidosenlenguaestndar.
Comprensindelacomunicacininterpersonalsobretemasdeusocotidianodeinters
general,conelfindecontestarenelmomento.
Utilizacindeestrategiasparacomprendereinferirsignificadosnoexplcitosypara
captarlasideasprincipales.
Tomadeconcienciadelaimportanciadecomprenderglobalmenteunmensaje,sin
necesidaddeentendertodosycadaunodeloselementosdelmismo.
Hablaryconversar:
Planificacindeloquesequieredecirydecmoexpresarlo,usandorecursosvariados
parafacilitarlacomunicacinymecanismosparadarcoherenciaycohesinaldiscurso.
Produccinoraldemensajesdiversossobreasuntosrelacionadosconsusinteresesodesu
especialidadconcorreccingramaticalrazonableyunaadecuadapronunciacin,ritmoy
entonacin.
Expresindepuntosdevistasobreuntemaconocido,participacinendiscusionesy
debatessobretemasactuales,defendiendosuspuntosdevistaconclaridadymostrando
unaactitudrespetuosaycrticaantelasaportacionesajenas.
Participacindeformarespetuosaenconversacionesconciertogradodefluidez,
naturalidadyprecisin,sobretemasvariados,utilizandoestrategiasparaparticipary
mantenerlainteraccin.
BLOQUE2.LEERYESCRIBIR:
Comprensindetextosescritos:
Prediccindeinformacinapartirdeelementostextualesynotextualesentextosescritos
sobretemasdiversos.
Comprensindeinformacingeneral,especficaydetalladaengnerostextualesdiversos.
Identificacindelasideasprincipalesysecundarias.
Identificacindelpropsitocomunicativo,deloselementostextualesyparatextualesyde
laformadeorganizarlainformacin.
Identificacindeelementosdereferenciaypalabrasdeenlaceentextosconelfinde
captarsucohesinycoherencia.
Comprensindeposturasypuntosdevistaenartculoseinformesreferidosatemas
concretosdeactualidad.
Lecturaautnomadetextosdiversosrelacionadosconsusinteresesacadmicos,

13

personalesyprofesionalesfuturos,utilizandodistintasestrategiasdelecturasegnel
textoylafinalidadquesepersigayapreciandoestetipodelecturacomoformade
obtenerinformacin,ampliarconocimientosydisfrutar.
Composicindetextosescritos:
Planificacindelprocesodeelaboracindeuntexto,utilizandomecanismosde
organizacin,articulacinycohesindeltexto.
Redaccindetextossobretemaspersonales,actualesodeintersacadmico,con
claridad,correccingramaticalrazonableyadecuacinlxicaaltema,utilizandoel
registroapropiado.
Redaccindecartas,tantoinformalescomoconunciertogradodeformalidad,respetando
suestructura.
Ordenacinlgicadefrasesyprrafosconelfinderealizaruntextocoherente,utilizando
loselementosdeenlaceadecuados.
Intersporlaproduccindetextosescritosclarosycomprensibles,conunaestructura
adecuada,atendiendoadiferentesnecesidadeseintencionescomunicativas.
BLOQUE3.CONOCIMIENTODELALENGUA:
Conocimientoslingsticos:
Ampliacindelcamposemnticoylxicosobretemasgeneralesdeintersparael
alumnadoyrelacionadosconotrasmateriasdecurrculo.
Formacindepalabrasapartirdeprefijos,sufijosypalabrascompuestas.
Revisinyampliacindelasestructurasgramaticalesyfuncionesprincipalesadecuadasa
distintostiposdetextoeintencionescomunicativas.
Usodelalfabetofonticoparamejorarsupronunciacindeformaautnoma.
Produccineinterpretacindediferentespatronesdeacentuacin,ritmoyentonacin
necesariosparalaexpresinycomprensindedistintasactitudesysentimientos.
Reflexinsobreelaprendizaje:
Reconocimientodelasvariedadesdeusodelalengua:diferenciasentreellenguaje
formaleinformal,habladoyescrito.
Usoautnomoderecursosdiversosparaelaprendizaje:digitalesybibliogrficos.
Aplicacindeestrategiaspararevisar,ampliaryconsolidarellxicoylasestructuras
lingsticas.
Anlisisyreflexinsobreelusoyelsignificadodediferentesestructurasgramaticales
mediantecomparacinycontrasteconlassuyaspropias.
Reflexinyaplicacindeestrategiasdeautocorreccinyautoevaluacinparaprogresar
enelaprendizajeautnomodelalengua.Reconocimientodelerrorcomopartedel
procesodeaprendizaje.
Intersporaprovecharlasoportunidadesdeaprendizajetantodentrocomofueradelaula,
utilizandolastecnologasdelainformacinycomunicacin.
Valoracindelaconfianza,lainiciativaylacooperacinparaelaprendizajedelenguas.

14

BLOQUE4.ASPECTOSSOCIOCULTURALESYCONSCIENCIAINTERCULTURAL:
Conocimientoyvaloracindeloselementosculturalesmsrelevantes.
Reflexinsobrelassimilitudesydiferenciassignificativasentrecostumbres,
comportamientos,actitudes,valoresocreenciasqueprevalecenentrehablantesdela
lenguaextranjeraydelapropia.
Usoderegistrosadecuadosalcontexto,alinterlocutoryalaintencincomunicativa.al
canaldecomunicacin,alsoporte,etc.
Intersporestablecerintercambioscomunicativosyporconocerinformacionesculturales
delospasesdondesehablalalenguaextranjera.
Valoracindelalenguaextranjeracomomediodecomunicacinyentendimientoentre
pueblos,facilitadordelaccesoaotrasculturas,aotraslenguasycomoenriquecimiento
personal.
Reconocimientodelaimportanciadelalenguaextranjeracomomedioparaaccedera
conocimientosqueresultendeintersparaelfuturoacadmicoyprofesionaldelalumno.

15

3.3.Cuadroexplicativo

BLOQUE1
SECCIONES

Escuchary
comprender

BLOQUE2

Conocimientos
lingsticos

Reflexin
sobreel
aprendizaje

Hablary
conversar

Speaking
Pronunciation

Composicin
detextos
escritos

Grammar
Listening

Comprensin
detextos
escritos

*
*

Writing
Language
Consolidation

BLOQUE4
Aspectossocio
culturalesy
consciencia
intercultural

Reading
Vocabulary

BLOQUE3

3.4.Secuenciacindelasunidadesdidcticas
AcontinuacinsedetallanloscontenidosdesarrolladosencadaunidaddeAdvanced
Contrast1.LostemastransversalesimplcitosenlosobjetivosgeneralesdeBachillerato
quedanreflejadosenlasunidadesdellibro.

UNIT1AdventureTravel
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobrelasupervivenciaenel

Amazonas.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconlosviajesyladescripcindeescenas.
RepasarelPresentSimple,elPresentContinuous,elPastSimpleyelPast
Continuous.
ComprenderlainformacinclavedeunacharlasobreunviajeporelAmazonasy
deunaconversacinsobreunasvacaciones.
Haceryresponderpreguntasdemaneraoralsobreunafotografa.
Redactarladescripcindeunlugar,prestandoespecialatencinalordendelos
adjetivos.
Pronunciarcorrectamentelossonidos/s/y/z/.
16

 Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.
b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemadelosviajesdeaventuraatravsdeunaseriede
fotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobreviajes.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadasconlos
viajes,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclavedeltextoprincipalparaentendersusignificado.
Prediccindelcontenidodeuntextoapartirdelttuloydelafotografaquelo
ilustran.Contrasteentrelasprediccioneshechasporlosalumnos/asyelcontenido
realdeltexto.
ExamFocus:consejosparacontestarpreguntasabiertascorrectamente.
Comprensindeuntextosobrelasdificultadesyobstculosdeunaventureroal
recorrerelAmazonaspararealizardiferentesactividadesdecomprensinparecidas
yrelacionadasconlasdelaPAU.
Identificacineneltextodepalabrassinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:usodefraseshechaseninglsconlapalabraice.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
AdvancedLanguage:usodelascollocationseninglsconelverboface.
PhrasalVerbs.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeunacharlasobreunviajeporelAmazonaspara
completarfrases.
Speaking:trabajoenparejasparalaexpresinoraldepreguntasyrespuestassobre
viajes.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
losviajescomorefuerzoyayudaparalarealizacindelasactividades.Laseccin
17

SpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparamejorarlaexpresinoralsobre
cmomostrarintersalinterlocutorenunaconversacin.
Grammar
Expresindehbitosyactividades:PresentSimple.Usoyformacin.Expresiones
temporales.
Expresindeaccionesencursoyplanesprogramadosparaunfuturocercano:
PresentContinuous.Usoyformacin.Expresionestemporales.
Expresinaccionespasadas:PastSimpleyPastContinuous.Usoyformacin.
Expresionestemporales.
Diferenciasdelosusosverbalesaprendidoseninglsconrespectoasulengua
maternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:losverbosestticos.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobreladescripcindeescenas.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunacharladondesedanalgunosconsejosparaviajarala
selvadelAmazonas.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaconversacin.
ExpresindelaexperienciapersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOver
toYou.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparadescribirfotografasutilizandolas
expresionesdadas.
SpeakingStrategy:expresioneslingsticasparaemplearalahoradedescribir
fotografas.
Pronunciation
Reconocerelalfabetofonticoingls.
Pronunciacindelossonidos/s/y/z/.

18

Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextodescriptivo.
Estudioyprcticadelordendelosadjetivosqueprecedenalsustantivo.
Produccindeuntextodescriptivosiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
DiferenciasentreelinglsbritnicoyelamericanoenlaseccinAdvanced
Language.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobrelaruta66,lamticacarreteraquerecorraEstados
UnidosdesdeChicagohastaLosngelespararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobretresatraccionesquelos
turistaspuedenvisitarenlaruta66pararedactaruntexto.

UNIT2TotheRescue
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreelcomportamientodedos

personasalenfrentarseasituacionesdeemergencia.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconsituacionesdeemergenciayconla
descripcindeacontecimientospasados.
UtilizarelPresentPerfectSimpleyelPastPerfectSimplecorrectamente.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunprogramaderadioydeuna
entrevistaderadio.
Hablardeuntemaparaalcanzarunacuerdoyhablarsobrehechospasados.
Redactaruntextonarrativo,empleandolosconectoresdesecuenciacorrectamente.
Practicarlaentonacindelasfrasesinterrogativas.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
19

TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemadelassituacionesderiesgoatravsdeuncuestionario.
Comprensindelvocabularioclavesobreemergenciasyusocorrectodelmismoa
travsdevariasactividades.
Reading
Comprensindelvocabularioclavedeltextoprincipalparaentendersusignificado.
Lecturarpidadeuntextoparaobtenerlaideageneral.
ExamFocus:consejosparacontestarpreguntasdeverdaderoofalsocorrectamente.
Comprensindeuntextosobreelcomportamientodedospersonasalenfrentarsea
situacionesdeemergenciapararealizardiferentesactividadesdecomprensin
parecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
Identificacineneltextodepalabrassinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:usodeexpresioneseninglsconlaspalabrasluckyyluck.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Diferenciaentrelosadjetivosconterminacionesedying.
AdvancedLanguage:diferenciaentrelaspalabrasaliveylive.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeunprogramaderadioparaelegirlasrespuestas
correctas.
Speaking:trabajoenparejasparalaexpresinoraldecmoorganizarunacajacon
suministrosparaemergencias.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
lossuministrosylasnecesidadesencasosemergencia,yayudaparalarealizacin
delasactividades.LaseccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasespara
mejorarlaexpresinoraldeopinionespersonalessobrelassugerenciasqueel
interlocutorhahecho.
Grammar
Expresindeaccionespasadas:PresentPerfectSimpleyPastPerfectSimple.Usoy
formacin.Expresionestemporales.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
20

distintasactividades.
Diferenciasdelosusosverbalesaprendidoseninglsconrespectoasulengua
maternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:usosydiferenciasdeusedtoywould.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobreladescripcindeemergencias.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunaentrevistaderadiodsobreunhroeadolescente.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaentrevistaderadio.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparahablardesituacionesdeemergencia
utilizandolasexpresionesdadas.
SpeakingStrategy:expresioneslingsticasparapediralinterlocutor/aque
repitaalgo.
Pronunciation
Pronunciacindefrasesinterrogativasatendiendoalaentonacin.
Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextonarrativo.
Estudioyprcticadelosconectoresdesecuencia.
Produccindeuntextonarrativosiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
DiferenciasentrealgunosconectoresdesecuenciaenlaseccinAdvanced
Language.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.

21

CultureExtra
ComprensindeuntextosobreunazonaenelinteriordeAustraliallamada
Outbackdegraninterstursticopararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdelaletradelacancinWaltzingMatilda,el
himnonooficialdeAustraliaparacontestarunaspreguntas.

UNIT3ARoboticWorld
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreunrobotquerealizalabores

delimpiezadevertidosdepetrleoenelmar.
Utilizarvocabulariorelacionadoconlatecnologaylasdescripcionesdelamisma.
RepasarelFutureSimple,begoingto,FutureContinuousyFuturePerfectSimple
correctamente.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunmonlogosobreunvertidode
petrleoydeunaconversacinsobretecnologa.
Compararfotografas.
Redactarunacartaocorreoelectrnicoinformal,prestandoespecialatencinalos
adverbiosdemodoydeintensidad.
Pronunciarcorrectamentelossonidosconsonnticossimilaresaloscontenidosen
cheap,informationyjust.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemadelarobtica.
Comprensindelvocabulariosobretecnologa.
Expresinoraldeconocimientospersonalesrelacionadosconlatecnologa.

Reading
Comprensindelvocabularioclavedeltextoprincipalparaentendersusignificado.
Lecturadelaprimeralneadecadaprrafoparaidentificarlaideaprincipalque
contiene.Contrasteentrelasprediccioneshechasporlosalumnos/asyelcontenido
realdeltexto.
ExamFocus:trucosparacompletaroraciones.
Comprensindeuntextosobreunrobotquerealizalaboresdelimpiezadevertidos
22

depetrleopararealizardiferentesactividadesdecomprensinparecidasy
relacionadasconlasdelaPAU.
Expresindelosconocimientospersonalessobreeltemaquetrataeltextoatravs
delaseccinOvertoYou.
Falsefrienddestacadoeneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Sufijosparaformaradjetivos.
AdvancedLanguage:palabrasqueseconfundenconfacilidad.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeunaentrevistaradiofnicaenlaquesehabladel
vertidodepetrleoenelGolfodeMxico.
Speaking:trabajoenparejasparacompararfotografasutilizandolasexpresiones
dadas.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
lostiposderobot,ladescripcindelosmismosyfrmulasparadarexplicaciones
comorefuerzoyayudaparalarealizacindelasactividades.LaseccinSpeaking
Strategypresentaconsejosyfrasesparallamarlaatencindealguiensobrealgo.
Grammar
ExpresindeaccionesfuturasconelFutureSimple,begoingto,Future
ContinuousyFuturePerfectSimple.Usoyformacin.Expresionestemporales.
Diferenciasdelosusosverbalesaprendidoseninglsconrespectoasulengua
maternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:ecplicacindelusodelFutureContinuousparapreguntarpor
losplanesdealguien.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobreladescripcindetecnologa.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunaconversacinsobretecnologa.

23

 Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaconversacin.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparacompararfotografasutilizandolas
expresionesdadas.
SpeakingStrategy:expresioneslingsticasparallamarlaatencindealguien
sobrealgo.
Pronunciation
Pronunciacindelossonidossimilaresaloscontenidosenjust,informationy
cheap.
Writing
Anlisisdelaestructuradeunacartainformalouncorreoelectrnico.
Estudioyprcticadelosadverbiosdemodoeintensidad.
Produccindeuncorreoelectrnicoinformalsiguiendolospasosfacilitadosenlos
apartadosPrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUseful
Expressions.
ImportanciadelusodelossignosdepuntuacinenlaseccinAdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
ComprensindeuntextosobreJapn,lacapitalmundialdelarobticapararealizar
distintasactividades
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobreelmangaylosdibujos
animadosjaponesespararedactaruntextosobreunhroerobotfamosoenJapn.
UNIT4BetweenUs
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreunaempresaquemidela
24

compatibilidadgenticaentredospersonasdecaraaestablecerunarelacin
sentimental.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconlasrelacionespersonalesylas
descripcionesdepersonas.
Utilizarcorrectamentelosverbosmodalesylosmodalesperfectos.
Comprenderlainformacinclavededevariasconversacionesinformalesydeun
programaderadioenelquesedanconsejos.
Describirdemaneraoralelaspectofsicoylapersonalidaddelaspersonas.
Redactaruntextodescribiendoaunapersona,empleandoconectoresdeadicin.
Pronunciarcorrectamentelaspalabrasquecontenganelsonidoconsonntico/h/.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemadelasrelacionespersonalesatravsdeunaseriede
fotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobrelasrelaciones.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadasconlas
relaciones,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading

Comprensindelvocabularioclavedeltextoprincipalparaentendersusignificado.
Identificacindelosdatosyhechosobjetivosdeuntexto,ascomodelas

opiniones.
ExamFocus:consejosparacontestarpreguntasdeopcinmltiple.
Comprensindeuntextosobreunaempresaquemidelacompatibilidadgentica
entredospersonasdecaraaestablecerunarelacinsentimentalpararealizar
diferentesactividadesdecomprensinparecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
Identificacineneltextodepalabrassinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:usoyformacindelosadjetivoscompuestoseningls.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?

Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
25

 AdvancedLanguage:usodepalabrasqueseconfundenconfacilidad.
Sufijosqueseaadenaalgunosverbosparaformarsustantivos.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldevariasconversacionessobrerelacionespara
respondervariaspreguntas.
Speaking:trabajoenparejasparalaexpresinoraldepreguntasyrespuestassobre
relacionespersonales.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadoconla
familiaylosamigoscomorefuerzoyayudaparalarealizacindelasactividades.
LaseccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparadardatosyhacer
preguntasconelfincontinuarunaconversacin.
Grammar
Usodelosverbosmodalesylosmodalesperfectos.
Diferenciasdelosusosdelosmodalesaprendidoseninglsconrespectoasu
lenguamaternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:formasparahacersugerencias,darconsejoendiferentes
gradosyhaceradvertencias.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobreladescripcindepersonas.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunprogramaderadiodondesedanconsejossentimentales.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:conversacionesinformales.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparadescribirapersonasutilizandolas
expresionesdadas.
SpeakingStrategy:expresioneslingsticasparaenfatizarloqueseacabade

26

decir.
Pronunciation
Pronunciacindelsonido/h/enpalabraschomohitohair.
Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextodescriptivo.
Estudioyprcticadelosconectoresdeadicin.
Produccindeuntextodescriptivodeunapersonasiguiendolospasosfacilitadosen
losapartadosPrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUseful
Expressions.
DiferenciasenelusodelosconectoresdeadicinenlaseccinAdvanced
Language.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobrelaeducacinenlamesadeloschicos/asbritnicos
pararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobreeltradicionaltdelas
cincoenGranBretaapararedactaruntexto.
UNIT5WhatsItWorth?
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreunexperimentoplanificado

poreldiarioTheWashingtonPostqueconsistaenobservarlareaccindelagente
antelamsicaquetocabaBell,unodelosmejoresviolinistasdelmundo,yque
actuabadeincgnitoenelmetroestadounidense.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconloshbitosdeconsumoylascompras.
Utilizarcorrectamentelostrestiposdeoracionescondicionalesylasproposiciones
temporales.
Comprenderlainformacinclavedevariasconversacionessobreelintercambiode
productosenInternetydevariosdilogossobrelascompras.
Hablardeloshbitosdeconsumoatravsdelacomparacindefotografasy
expresaropiniones.
27

 Redactaruntextoargumentativo,empleandolosconectoresdecontraste
correctamente.
Pronunciarcorrectamentelossonidosvoclicossimilaresaloscontenidosengood
yyou.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.
b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemadeloshbitosdeconsumoatravsdeunaseriede
fotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobreloshbitosdeconsumo.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadasconel
consumo,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveydelasideasmsimportantesdeltexto
principalparaentendersusignificado.
Prediccindelcontenidodeuntextoapartirdelabsquedadeinformacin
especfica(scanning).
ExamFocus:consejosparabuscarsinnimos.
Comprensindeuntextosobreunexperimentoenelqueunfamosoviolinistase
hacepasarporunmsicocallejeropararealizardiferentesactividadesde
comprensinparecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
Identificacineneltextodepalabrassinnimasalasquesedan,utilizandolos
consejosdelExamFocus.
AdvancedLanguage:usodeverbosseguidosporunapreposicinconcretayde
verbosquepuedenirseguidosdevarias.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Falsefrienddestacadoeneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
AdvancedLanguage:usodevariasexpresioneseninglsconoutof.
Collocationsconverbos.
SkillsPractice1
28

 Listening:comprensinoraldevariasconversacionessobreelintercambiode
productosenInternetpararelacionarfrases.
Speaking:trabajoenparejasparahablardehbitosdeconsumoatravsdela
comparacindefotografas.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadoconla
tomadedecisionesylascomprasyayudaparalarealizacindelasactividades.La
seccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparaganartiempoparapensar
mientrassehablaconelfindeevitarmuletillas.
Grammar
Lostrestiposdeoracionescondicionales.Usoyformacin.
Diferenciasdelosusosverbalesenlascondicionalesconrespectoasulengua
maternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:usodelcondicionalceroparahablardeverdadesgeneralesy
hechoscientficos.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobrelascompras.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldevariosdilogossobrelascompras.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:variosdilogosbreves.
Expresindelaopininpersonal,mencionandoventajasydesventajassobreel
tema,atravsdelaseccinOvertoYou.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparaexpresarsuopininsobrelosartculos
queaparecenenunasfotografasutilizandolasexpresionesdadas.
SpeakingStrategy:laimportanciaderazonarlasrespuestasalahorade
intercambiaropiniones.
Pronunciation
Pronunciacindelossonidosvoclicossimilaresaloscontenidosengoody
you.

29

Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextoargumentativo.
Estudioyprcticadelosconectoresdecontraste
Produccindeuntextoargumentativosiguiendolospasosfacilitadosenlos
apartadosPrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUseful
Expressions.
Consejosparaelempleodeciertasexpresionesparaexpresaropinionesencontraste
conlasqueseempleanparaempezarahablardeunhechoobjetivoenlaseccin
AdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobrelosmercadosdesegundamanopararealizar
distintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobreloqueJohnFreyervendi
eneBaypararedactaruntexto.
UNIT6BehindtheScenes
a)Objetivos

LeerdeformacomprensivayautnomauntextosobrelapelculaInvictus.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconelcineyladescripcindepelculas.
Utilizarlavozpasivacorrectamenteylosverboscausativos(have/get+

something+done)correctamente.
ComprenderlainformacinclavedeunaentrevistasobrelapelculaInvictusyun
anunciopublicitario.
Haceryresponderpreguntasdemaneraoralsobreloquehacerduranteeltiempo
libre.
Redactarunacrticacinematogrfica,empleandoconectoresdefinalidad.
Identificacindelaslabaacentuadaparapronunciarlaspalabrascorrectamente.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

30

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconelmundodelcinetravsdeunaseriedefotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobrecine.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadasconlos
viajes,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.

Reading
Comprensindelvocabularioclaveydelasideasmsimportantesdeltexto
principalparaentendersusignificado.
Prediccindelcontenidodeuntextoadivinandoelsignificadodealgunaspalabras
porsucontexto.
ExamFocus:consejosparacontestarencontrarantnimos.
ComprensindeuntextosobrelapelculaInvictuspararealizardiferentes
actividadesdecomprensinparecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionesantnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:usodesustantivosseguidosporunapreposicinconcreta.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
Usodeprefijosparalaformacindepalabrasconelsignificadoopuesto.
AdvancedLanguage:usodepalabraspolismicas.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldedeunaentrevistasobrelapelculaInvictuspara
elegirlasrespuestascorrectas.
Speaking:trabajoenparejasparalaexpresinoraldepreguntasyrespuestassobre
eltiempolibre.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadoconel
tiempolibrecomorefuerzoyayudaparalarealizacindelasactividades.La
seccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparacontestaralos
comentariosdelinterlocutorycompartirlaopininpersonal.
Grammar
Usoadecuadodelavozpasiva.Diferenciasconlavozactiva.
31

 Losverboscausativos.
Diferenciasdelosusosverbalesaprendidoseninglsconrespectoasulengua
maternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:losmodalesperfectosenlavozpasiva.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobreladescripcindepelculas.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeanunciopublicitario.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaconversacinyun
anunciopublicitario.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparahacerplanesparaelfindesemana
utilizandolasexpresionesdadas.
SpeakingStrategy:expresionespararechazarsugerencias.
Pronunciation
Identificacindelaslabaacentuadaparapronunciarlaspalabrascorrectamente.
Writing
Anlisisdelaestructuradeunacrticacinematogrfica.
Estudioyprcticadelosconectoresdefinalidad.
Produccindeunacrticacinematogrficasiguiendolospasosfacilitadosenlos
apartadosPrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUseful
Expressions.
DiferentesformasdehacerrecomendacionesenlaseccinAdvancedLanguage.

LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
32

comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
ComprensindeuntextosobreeldeportenacionalenCanad,elhockeysobrehielo
pararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobreundeportedeinviernoque
sepractiqueennievepararedactaruntexto.
UNIT7OutintheCold
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobregentesinhogarquevivenen

elaeropuertodeHeathrow.
Aprendervocabularionuevorelacionadoconlosproblemassocialesysusolucin.
Utilizarelestiloindirectocorrectamente.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadeunprogramaderadioydeun
boletndenoticias.
Tomardecisionesyhacerespeculaciones.
Redactarunanoticiaperiodstica,empleandolasconjuncionescausalesy
consecutivascorrectamente.
Pronunciarcorrectamentelossonidosvoclicossimilaresaloscontenidosen
palabrascomosupposeyprobably.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemadelosproblemassocialesatravsdeunaseriede
fotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobreproblemassociales.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadasconlos
viajes,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveydelasideasmsimportantesdeltexto
principalparaentendersusignificado.
Prediccindelcontenidodeuntextoapartirdelaidentificacindelaspalabras

33

clavequehayenl.
ExamFocus:consejosparareescribiroraciones.
Comprensindeuntextosobrelaspersonassinhogarquevivenenelaeropuertode
Heathrowpararealizardiferentesactividadesdecomprensinparecidasy
relacionadasconlasdelaPAU.
Identificacineneltextodepalabrassinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:diferenciaentrebeusedtoygetusedto.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?

Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
AdvancedLanguage:usodephrasalverbsconelverbodrop.
Usodesufijosparalaformacindeadjetivos.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldeunprogramaderadiosobreunprogramasocialpara
ensearnatacin.
Speaking:trabajoenparejasparatomardecisionessobreelproyectosocialalquese
uniran.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
problemassocialescomorefuerzoyayudaparalarealizacindelasactividades.La
seccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparamejorarlaexpresinoral
sobrecmomostraralinterlocutorladificultadparatomarunadecisin.
Grammar
Relatodeloqueotrapersonahapreguntado,respondidoosugeridoutilizandoel
estiloindirecto.Usoyformacin.
Diferenciasdelosusosverbalesenestiloindirectoaprendidoseninglscon
respectoasulenguamaternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:reflexinsobreelusodelosreportingverbs.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobrelasolucindeproblemassociales.

34

 Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunboletndenoticiassobreunamanifestacin.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unboletndenoticias.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparaespecularsobreloqueestocurriendo
endoslugaresatravsdeunasfotografasutilizandolasexpresionesdadas..
SpeakingStrategy:expresioneslingsticasparacontestaralaopinindel
interlocutor.
Pronunciation
Pronunciarcorrectamentelossonidosvoclicossimilaresaloscontenidosen
palabrascomosupposeyprobably.
Writing
Anlisisdelaestructuradeunanoticiaperiodstica.
Estudioyprcticadelordendelasconjuncionescausalesyconsecutivas.
Produccindeuntextodescriptivosiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
DiferenciasdeusoentrealgunasconjuncionescausalesenlaseccinAdvanced
Language.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobreunprogramadetelevisinenelquesetratade
concienciarapersonaspudientessobrelosproblemasdeviolencia,desempleoy
pobrezadealgunaszonasdeInglaterrapararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobrepersonajesqueutilizasu
famaparaayudarapersonassinrecursospararedactaruntexto.

35

UNIT8EverybodysBusiness
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobrelosempresariosqueacuden

aFacebookparainvestigaralosaspirantesaunpuestodetrabajo.
Aprendervocabulariorelacionadoconlasredessocialesyelmundodelas
comunicaciones.
Utilizarlasoracionesderelativoespecificativasyexplicativascorrectamente.
Comprenderlainformacinclavedevariosmonlogosydilogoscortosydeun
programaderadio.
Mantenerunaconversacinyexpresarelacuerdooeldesacuerdocondiferentes
afirmaciones.
Redactaruntextodeopinin,empleandolospronombrespersonalesylosadjetivos
posesivos.
Pronunciarcorrectamentesonidos/i:/e/I/.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconeltemalasredessocialesatravsdeunasilustraciones.
Comprensindelvocabularioclavesobreredessociales.
Comprensinyexpresinoraldeexperienciaspersonalesrelacionadasconlasredes
sociales,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveydelasideasmsimportantesdeltexto
principalparaentendersusignificado.
Comprensindelpropsitodelautoralahoradeescribiruntexto.
ExamFocus:comprensindelafuncindelospronombresyadjetivosposesivosen
eltexto.
ComprensindeuntextosobrelosempresariosqueacudenaFacebookpara
investigaraloscandidatos/asaunpuestodetrabajopararealizardiferentes
actividadesdecomprensinparecidasyrelacionadasconlasdelaPAU.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionesantnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:usodefraseshechaseninglsconlapalabraice.
Expresindelaopininpersonalsobreeltemaquetrataeltextoatravsdela
seccinOvertoYou.
36

 Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
AdvancedLanguage:palabrasqueseconfundenconfacilidadporserdelamisma
familia.
PhrasalVerbs.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldevariosmonlogosydilogoscortosparacontestar
variaspreguntas.
Speaking:trabajoenparejasparalaexpresinoraldepreguntasyrespuestassobre
Internetylasredessociales.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
Internetylasredessocialescomorefuerzoyayudaparalarealizacindelas
actividades.LaseccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparamejorarla
expresinoralsobrecmointerrumpiralinterlocutorparaexpresarunpensamiento
ohacerunapregunta.
Grammar
Lasoracionesderelativoespecificativasyexplicativas.Lospronombresrelativos.
Diferenciasdelasestructurasderelativoaprendidaseninglsconrespectoasu
lenguamaternaenlaseccinContrast.
AdvancedLanguage:lasoracionesderelativoreducidas.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobreelmundodelascomunicaciones.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunprogramaderadioenelquesehablaydebateacercade
unanuevaaplicacinonlinequeseheimplantadoenuncentroescolaryala
cualpuedenaccederlospadres.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unprogramaderadio.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto

37

You.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Expresindeacuerdoodesacuerdoantediversasafirmaciones.
Interaccinoralconelcompaero/aaparaexpresarsusopinionessobre
diversostemasutilizandolasexpresionesdadas.
SpeakingStrategy:expresionesutilizadasparajustificaropiniones.
Pronunciation
Identificacinypronunciacindelossonidosvoclicos/i:/e/I/.
Writing
Anlisisdelaestructuradeuntextodeopinin.
Usodelospronombrespersonalesyadjetivosposesivosparaevitarlarepeticin
innecesariadesustantivosyparaqueeltextoseleaconfluidez.
Produccindeuntextodeopininsiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
DiferenciasentreuntextodeopininyunoargumentativoenlaseccinAdvanced
Language.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
ComprensindeuntextosobreYouTubepararealizardistintasactividades.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobrejuegosquesepracticana
travsdeFacebookpararedactaruntexto.

UNIT9CulturalContrasts
a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomauntextosobreelproyectodeunmontaero
norteamericanoparalaconstruccindeunaescuelaenunpueblodePakistn
Aprendervocabularionuevorelacionadoconlascostumbrespropiasdeotras

38

culturasydistintosestilosdevida.
Repasarlagramticaquesehaestudiadoenlasunidadesanteriores.
Comprenderlainformacinglobalyespecficadevariosmonlogoscortosyuna
entrevista.
Comparardosfotografasyexpresarseenunaentrevista.
Redactarunabiografa,prestandoespecialatencinatodoslosrecursosdeescritura
vistosenunidadesanteriores.
Pronunciarcorrectamentelossonidosvoclicossimilaresaloscontenidosen
motherysure.
Afianzarestrategiasparalarealizacindeexmenes.

b)Contenidosdidcticos
TopicVocabulary
Familiarizarseconvocabulariorelacionadoconlascostumbrespropiasdeotras
culturasatravsdeunaseriedefotografas.
Comprensindelvocabularioclavesobrelascostumbrespropiasdeotrasculturas.
Comprensinyexpresinoraldeconocimientospersonalesrelacionadasconlas
costumbresdelaculturapropia,utilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Reading
Comprensindelvocabularioclaveydelasideasmsimportantesdeltexto
principalparaentendersusignificado.
Comprensindelcontenidodeltextoapartirdelainferenciadematicesoleyendo
entrelneasparacomprendercosasquenoestnescritas.
ExamFocus:consejosgeneralesparahacerexmenes.
Comprensindeuntextosobreelproyectodeunmontaeronorteamericano,Grez
Mortenson,paralaconstruccindeunaescuelaenunpueblodePakistnpara
realizardiferentesactividadesdecomprensinparecidasyrelacionadasconlasdela
PAU.
Identificacineneltextodepalabrasyexpresionessinnimasalasquesedan.
AdvancedLanguage:diferentesusosdelverbowant.
Expresindelaopininpersonalsobreuntemarelacionadoconelquetrataeltexto
atravsdelaseccinOvertoYou.
Falsefriendsdestacadoseneltexto.
Informacinrelevanteydatoscuriososrelacionadosconeltemadeltextoenla
seccinDidyouknow?
Vocabulary
AplicacindelvocabulariodeltextoenlaseccinWordsfromtheText.
39

 AdvancedLanguage:diferenciaentrelosverboswanderywonder.
Collocationsconsustantivos.
SkillsPractice1
Listening:comprensinoraldevariosmonlogossobrelascostumbresensuspases
paracelebrarelAoNuevopararelacionaracadahablanteconlacostumbreque
menciona.
Speaking:trabajoenparejasparalaexpresinoraldepreguntasyrespuestassobre
lascostumbrespropiasdeotrasculturas.
SpeakingGuide:presentacindeexpresionestilesyvocabulariorelacionadocon
viajaraotrospasesyconcasascomorefuerzoyayudaparalarealizacindelas
actividades.LaseccinSpeakingStrategypresentaconsejosyfrasesparahacerbien
unexamenoral.
Grammar
Repasodelagramticaquesehaestudiadoenunidadesanteriores.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodellibroatravsdedistintas
actividades.
SkillsPractice2
TopicVocabulary
Comprensindelvocabularioclavesobreestilosdevida.
Realizacindevariasactividadesutilizandoelvocabulariovistoanteriormente.
Listening
Comprensinoraldeunaentrevistaaunestudiantedeintercambio
estadounidenseenInglaterraparaconocerlascostumbresquetieneensupas.
Comprensinoraldedistintosregistrosyformatos:unaentrevista.
ExpresindelaopininpersonalsobreeltemaatravsdelaseccinOverto
You.
AdvancedLanguage:phrasalverbsformadosapartirdelverbohang.
Speaking
Prcticaoraldelasfuncionescomunicativaspresentadasenlaunidadconel
empleodelvocabularioqueapareceenella.
Interaccinoralconelcompaero/aparahacerunaentrevistaparaconocerlas
costumbresdeotrapersona.
SpeakingStrategy:laimportanciadedarrespuestasdetalladas.
Pronunciation

40

 Pronunciarcorrectamentelossonidosvoclicossimilaresaloscontenidosen
palabrascomomotherysure.

Writing
Anlisisdelaestructuradeunabiografa.
Repasodelastcnicasdeescrituravistasalolargodellibro.
Produccindeunabiografasiguiendolospasosfacilitadosenlosapartados
PrepareforYourTaskyNowWrite,yconayudadelcuadroUsefulExpressions.
Diferenciasentreunabiografa,unaautobiografayunnegroenlaseccin
AdvancedLanguage.
LanguageConsolidation
Repasodeloscontenidosprincipalesdelaunidad,mediantelarealizacinde
ejerciciosqueponenenprcticaelvocabulario,lagramtica,lasfunciones
comunicativasylaescrituravistosalolargodelaunidadyalestilodelos
exmenesparaelFCE.
CultureExtra
Comprensindeuntextosobreelpapeldealgunasorganizacionesenla
recuperacindelgalscomolenguavivaentresushabitantesyrealizacinde
distintasactividadessobreeltema.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinsobreelPidginEnglish,una
versinsimplificadayrudimentariadelingls,usadacomolenguafrancapara
redactaruntexto.
3.5.ContenidoCulturaleIntercurricular(CLI)
AdvancedContrast1contieneunaseccintituladaTimeOutcadatresunidades
especficamentededicadasatemasculturaleseintercurricularesquemsabajosedetallan.
Estasseccionesincluyenuntextoparalecturaconpreguntasdecomprensinalestilodel
examendelCambridgeFirstCertificateinEnglish(FCE),usodelenguajefuncionalen
situacionesespecficasyuna TechnoTask.

Lostextosliterariospresentanunamagnficaoportunidaddepracticarla
comprensinescritacontextosdediferentesgneros:artculosycrticasliterarias.
Adems,estnrelacionadoscontemascomolacultura,elturismo,laliteraturay
problemassociales.

41

 Lostrestextostratantemasapropiadosalaedadeinteresesdelosalumnos/asde1
debachillerato.
Estasunidadessehandiseadopararealizarlasalfinaldecadatrimestredelcursoescolar,
perosepuedenrelacionarconcualquieradelasunidadesestudiadassegnelcriteriodel
profesor/a.Porotraparte,enellassedesarrollandeformasistemticaloscontenidosy
objetivosdeaprendizajeplanteadosenlasnueveunidadesprogramadas.

TimeOut1
-

ReadingNotMyParentsHoliday:artculoquetratasobretendencias
actualesenelturismo.Despusdeleereltextolosalumnos/astienenque
realizarunapreguntadecompresin.
OvertoYou:actividadcuyoobjetivoeshacerqueelalumno/aexpresesu
opininyconocimientossobreeltemaquetrataeltexto.
LifeSkillsAskingforTravelInformation:tresactividadesparatrabajar
lastcnicasparahacerpreguntasconelfindeconseguirinformacin
relacionadaconlosviajes.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinrelacionadaconel
turismopararedactaruncorreoelectrnicorelacionadoconeltema.

TimeOut2
-

ReadingTheScreenwritersChoice:variasreseasliterariassobre
pelculasyguionistas.Despusdeleereltextolosalumnos/astienenque
realizarunapreguntadecompresin.
OvertoYou:actividadcuyoobjetivoeshacerqueelalumno/aexpresesu
opininyconocimientossobreeltemaquetrataeltexto.
LifeSkillsGivingAdvice:tresactividadesparatrabajarlastcnicaspara
darconsejos.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinrelacionadaconelcine
pararedactaruninformerelacionadoconeltema.

TimeOut3
-

ReadingTooMuchInformation:artculoonlinesobrelaadiccina
Internet.Despusdeleereltextolosalumnos/astienenquerealizaruna
preguntadecompresin.
OvertoYou:actividadcuyoobjetivoeshacerqueelalumno/aexpresesu
opininyconocimientossobreeltemaquetrataeltexto.
LifeSkillsAskingforDetails:tresactividadesparatrabajarlastcnicas
paraobtenerdetalles.
TechnoTask:bsquedaenInternetdeinformacinrelacionadaconla
adiccinaInternetparahacerunapresentacinenPowerPointrelacionada
coneltema.

42

4.ATENCINALADIVERSIDAD
AdvancedContrast1tieneencuentaladiversidadexistenteenlasaulasencuantoalnivel
deconocimientosyelgradodefacilidadparaelaprendizajequetienenlosalumnos/as.En
estadifciltarea,proporcionaabundanteayudaalprofesoradoatravsdelasactividadesdel
StudentsBookyelWorkbook,lasvaliosassugerenciasenelTeachersManualyel
materialextrafotocopiable.
Comopuntodepartidahemostomadoencuentacuatrombitosdediversidad:
Lacapacidadparaaprender
Cadaalumno/atienesupropioritmodeaprendizaje.Partimosdelabasedequetodosson
capacesdealcanzarunnivelmnimosiemprequesiganunritmosostenidodetrabajo,que
puedeserdiferenteparacadauno.Hemosconsideradoesteaspectotantoenla
investigacininicialcomoentodoeldesarrollodelcursoyasloreflejanlasactividadesen
elStudentsBookyenelWorkbookalincluirunrepasocontinuodeestructurasy
vocabulario.Ambosofrecentareascondiferentesnivelesdedificultadparapoderintegrara
losdistintostiposdealumnos/as.Porotrolado,elTeachersAllinOnePackincluye
ampliasoportunidadesderefuerzoparalosalumnos/asconcapacidadesmenos
desarrolladasyalavez,materiadeampliacinparalosdenivelmsavanzado.Coneste
conjuntodematerialfotocopiableasualcance,elprofesoradopuedeelegiryadecuarlas
tareasalnivelconcretodecadaalumno/a.
Lamotivacinparaaprender
Lamotivacindelalumno/aparaaprenderesmuydiversa,sobretodocuandosetratadeun
idioma,puestoquedependemuchodelhistorialdexitoodefracasoquehayatenidohasta
esemomento.Enmuchasocasiones,lamotivacinestdirectamentecondicionadaporel
ambienteyelcontextoenelquelosalumnossedesenvuelven.
Ennuestrocursohemostomadoencuentatantoestefactorcomolasdiferenciasenel
ambientesocioculturaldelqueprocedenlosalumnos/as,puestodoelloinfluye
notablementenosoloenelniveldesusmotivacionesindividualessinotambinenlaforma
mslgicayfuncionaldepresentarlesloscontenidos.Paraseleccionarlostemasincluidos
enestecursohemosrealizadounaampliainvestigacin,abarcandonosoloelpuntodevista
delprofesor/aatravsdecuestionariossinotambinelpropiopuntodevistadelos
alumnos/as,paraadaptarlosasusedades,experienciasyentorno.Sehanseleccionado
temasquehacenposiblelaimplicacinemocionaldelosalumnos/asdadonuestro
convencimientodequecuandoseapelaaloquedirectamentelesafectaeinteresa,la
respuestaanteelestimuloestasegurada.
Losestilosdeaprendizaje

43

Alolargodelosltimosaossehanllevadoacabotodaclasedeestudiossobrelos
diversosestilosdeaprendizajealahoradeestudiarunidioma.Comoesbiensabido,el
alumno/apuedeserreflexivooimpulsivocuandoseenfrentaasustareasescolares.Unos
puedenreaccionarmuyrpidamenteysinembargonecesitarvariosintentosparaasimilar
unaidea,mientrasqueotrospuedentrabajarmsconcienzudamenteyaprenderms
despacioobteniendoelmismoresultado.Estefactorsehatenidoencuenta
sistemticamente.Porejemplo,alahoradeensearlasestructurasseincluyentablasy
ejerciciosparaaprenderyrepasarlagramticapasoapaso,aligualqueunaamplia
repeticinyprcticaendistintassituacionesparalosalumnos/asquenousentantoelestilo
analticocuandoaprenden.
Pensandoenlosdiferentesestilosynivelesdedesarrollodelascapacidadesdeaprendizaje
sehandiseadovariostiposdeactividadesquedancabidaalosdistintosestilosde
aprendizaje,enmarcadasenunasecuenciacindeestrategiasparaquedesarrollensu
autonomaencadadestrezacomunicativa.Porellodesdelaprimeraunidadpromovemosla
reflexindelosalumnos/assobresupropioaprendizaje,paraquenosoloseanconscientes
desuprogresosinoquetambinaprendandemaneramsefectiva,locualimplicamayor
motivacinyresponsabilidadporpartedelalumnado.
Noobstante,enelTeachersManualsealamoseltipodeestrategiaquedesarrollacada
actividadyelprocedimientoaseguirparasacarleelmximorendimiento.Adems,enel
Workbookpresentamosdiversostiposderefuerzoindividualizado:tablas,crucigramasy
ejerciciosparalosalumnos/asmsanalticos,ymuchayvariadaprcticaparalosms
impulsivos.
Losinteresesdelosalumnos/as
Esunhechoquelosinteresesdelosalumnos/assediversificanmuchomsenBachillerato.
Suintersporaprenderunidiomavaramuchodependiendodesumotivaciny/o
necesidaddehacerlo.Porellohemosincluidounagranvariedaddetemas,intentandoque
seandeintersparalamayora.
Adems,sehallevadoacabounacuidadosaseleccindefuncionesconelfindequelas
puedanponerenprcticaenunfuturoprximo,talescomolasnecesariaspararesponderun
testdeculturageneral,mantenerconversacionesinformales,escribircorreoselectrnicos,
entenderalosjvenesdesuedaddeotrospases,etc.
Porltimo,hemosconsideradoimportantedecaraalprofesoradonosoloquepueda
reconocereltipodediversidadquetieneenunadeterminadaclase,sinotambinquepueda
preverla.Aesterespecto,hemosincluidoenelTeachersManualnumerosassugerencias
queleayudarnaestablecerlosdiferentesgradosdeconocimientoyautonomadesus
alumnos/asylasdiversasmanerasenquepuedepresentarlesloscontenidos.Adems
encontrarunaimportanteayudaenelTeachersAllinOnePack,quecontiene:

44

unpretestparadiagnosticarlasnecesidadesdelosalumnos/asycuatropginascon
ejerciciosderepasoparapoderelegirelmaterialfotocopiableadecuadoacadauno
untestporcadaunidad,otroporcadatrimestreydosfinales,todosendosnivelesde
dificultad(paraelegirentreelbasadoencadaunidadyelacumulativo)
nuevelisteningtest,algunosdeloscualesalestilodelFCE
nuevespeakingtest,algunosdeloscualesalestilodelFCE
nueveexmenesextracomoprcticaparaelexamenfinal
treintayseispginasdemezcladecapacidadesendosnivelesdedificultad
nuevepginasextradelisteningparaquepractiquenlacomprensinoral
nuevepginasextradespeakingparaquepractiquenlaexpresinoral
nuevepginasextradewritingparaquerepasenypractiquenelvocabulario,las
estructurasylaredaccindelostiposdetextoquehanaprendidoalolargodelcurso
lasrespuestasatodoslosejerciciosdelasseccionesdearriba
todoslosmaterialestambinestndisponiblesenformatoWordeditable
Otrocomponenteque,sindudaalguna,resultartilalprofesoradoeselDigitalTeachers
Pack,quecontiene:
TestFactoryandOtherResourcesenformatoWordeditable:contienetodoslos
exmenesyelrestodematerialesincluidosenelTeachersAllinOnePack.Tambin
contienetodoslostextosylosscriptsdeloslisteningsdelStudentsBook.
BurlingtonPAUExaminationBuilder:proporcionadiezexmeneslistosparausarpara
cadacomunidadautnomayexmenesparahacerunomismo/abasadosentextoscon
versinlargaycorta.Todoslosexmenessepuedeneditarfcilmenteyguardarparael
futuro.
InteractiveWhiteboardDigitalBooks:conelStudentsBookenversindigitalinteractiva
queincluyeanlisisdelostextos,elWorkbookenversindigitalycapturasdefotospara
realizaractividadesdeexpresinoral.
LasseccionesReading,Vocabulary,GrammaryLookingBackdelStudentsBookhansido
diseadascontandoconloscuatrombitosdediversidadanteriormentecitadosytratando
dichadiversidaddeunaformaescalonadaperoalavezascendente.

45

5.TEMASINTERDISCIPLINARES
Unidad1AdventureTravel
Geografa:
- Descripcionesdelugares.
- CaractersticasdelroAmazonasylosgrupostnicosdelazona.
- Losdistintostiposdedestinostursticos.
- Laruta66:historiadeestamticacarreteraquerecorralosEstadosUnidosde
unacostaaotra.
Historiadelmundocontemporneo:
- LavidadelexploradorCapitnRobertAlconScott.
Filosofayciudadana:
- Descripcindelasactividadesdelaspersonasenlosperiodosvacacionales.
Lenguayliteratura:
- Losverbosestticos.
- Tcnicasdelectura:predecirelcontenidodeuntextoapartirdelttuloydela
fotografaqueloilustran.
- ElPresentSimpleyelPresentContinuous.
- ElPastSimpleyelPastContinuous.
- LosPhrasalVerbs.
- Elordendelosadjetivos
- Usodelapuntuacin.
- Tcnicasdeescritura.
- Ladescripcinoraldeunafotografa.
- Expresionestiles.
Unidad2TotheRescue
Historiadelmundocontemporneo:
- AmerizajeenelroHudsondeunavinyelrescatedeemergenciadelosviajeros
ylatripulacinqueibanabordo.
Geografa:
- Outback:elinteriordeAustraliaesunlugardegraninterstursticodondesolo
resideel10%delapoblacinaustraliana.
Filosofayciudadana:
- Comportamientoenunasituacindeemergencia.
46

Actuacindelosserviciosdeemergencia.

Lenguayliteratura:
- Sufijosparaformaradjetivos.
- Tcnicasdelectura:leerdeformarpidauntextoparaobtenerlaideageneral.
-

PresentPerfectSimpleyPastPerfectSimple.
Usodelosconectoresdesecuencia.
Tcnicasdeescritura.
Laestructuradeuntextonarrativo.Composicindeuno.
Expresionestiles.

Unidad3ARoboticWorld
Electrotecnia:
- Laconstruccinderobotsparafacilitarlavidadiaria.
- Japn:lacapitalmundialdelarobtica.
CienciasdelaTierraymedioambientales:
- Evolucindelosinventosafavordelapreservacindelmedioambiente.
Filosofayciudadana:
- Evolucindelarobticaparafacilitaralaspersonasconmovilidadlimitadala
realizacindelastareascotidianascomoirahacerlacompra.
- Lasnuevastecnologascomomediodecomunicacinentrelaspersonas.
Lenguayliteratura:
- Familialxicadelcampodelastecnologas.
- Sufijosparaformaradjetivos.
- Tcnicasdelectura:leerlaprimeralneadecadaprrafoparaidentificarlaidea
principalquecontiene.
- FutureSimple,FutureContinuous,begoingtoyFuturePerfectSimple.
- Ordendelaspalabrasenlaoracin.
- Adverbiosdemodoydeintensidad.
- Tcnicasdeescritura.
- Laestructuradeunacartainformalydeuncorreoelectrnico.Redaccindeun
correoelectrnico.
- Comparacindefotografas.
- Expresionestiles.
Unidad4BetweenUs

47

Biologa:
- Estudiodelasrelacionessentimentalesdesdeelpuntodevistadelacomposicin
genticadecadapersona.
Tcnicasdeexpresingrficoplstica:
- Descripcindelaaparienciaunapersona.
Filosofayciudadana:
- Elmatrimoniocomounaconvencinsocial.
- Evolucindelascostumbresrelacionadasconelmatrimonio.
- Educacinenlamesaparalosmspequeos.
Lenguayliteratura:
- Sufijosparaformarsustantivos.
- Tcnicasdelectura:identificarlosdatosyhechosobjetivosdeuntexto,ascomo
lasopiniones.
- Modalesymodalesperfectos.
- Tcnicasdeescritura.
- Laestructuradeladescripcindeunapersona.Redaccindeuna.
- Conectoresdeadicin.
- Expresionestiles.

Unidad5WhatsItWorth?
Economa:
- Comparacindepreciosyestilosdecompra.
- Lasociedaddelconsumismo.
- Losnuevoscanalesdecompra:Internet,latelecompra
Artesescnicas:
- Lasactuacionescallejerascomootrotipoderepresentacinmusical.
Filosofayciudadana:
- Influenciadelasmodasytendenciasennuestroshbitosdeconsumo.
- Lainfluenciadelossmbolosdeprestigioenlosdistintosmbitosdelasociedad.
- Losefectosdelapublicidadenloshbitosypreferenciasdelosnios.
- Losmercadosdesegundamano:unaalternativaaloscanaleshabitualesde
compra.
Lenguayliteratura:
- Elprimer,segundoytercercondicional.
- Tcnicasdelectura:predecirelcontenidodeuntextoapartirdelabsquedade
informacinespecfica(scanning).
48

Collocationsconverbos.
Losverbos+preposiciones
Tcnicasdeescritura.
Laestructuradeuntextoargumentativo.Redaccindeuno.
Losconectoresdecontraste.
Expresionestiles.

Unidad6BehindtheScenes
Culturaaudiovisual:
- Adaptacindelavidadepersonajeshistricosydelpanoramaactualalcine.
- Elcinecomomuestradeloshbitosytendenciasdelasociedadmoderna.
- Nollywood:laindustriadelcinedeNigeria.
Filosofayciudadana:
- Organizacindenuestrotiempolibresegnnuestraspreferenciasyposibilidades.
- Repercusindelosactossocialesrelacionadosconelcine.
Cienciasparaelmundocontemporneo:
- Laredessocialescomounmediodecomunicacin.
Educacinfsica:
- Elhockeysobrehielo:undeportequesepracticaenCanaddesdeelsigloXIX.
Lenguayliteratura:
- Tcnicasdelectura:predecirelcontenidodeuntextoadivinandoelsignificadode
algunaspalabrasporsucontexto.
- Lapasiva.
- Losverboscausativos.
- Losprefijos.
- Usodelosconectoresdefinalidad.
- Tcnicasdeescritura.
- Laestructuradeunacrticadecine.Redaccindeuna.
- Expresionestiles.
Unidad7OutintheCold
Filosofayciudadana:
- Larealidadsocialdelosindigentes.
- Reaccindelosviandantesanteunindigente.
- Losaeropuertoscomorefugioparalaspersonassinhogar.
- Laimplicacindelosdirigentesypersonasrepresentativasenlosproblemas
49

socialescomoeldelaspersonassinhogar.
Lashuelgasylasmanifestacionescomomediodeprotesta.

Economa:
- Lasdistintassituacionesquepuedendarseparaqueunapersonaacabedurmiendo
enlacalle.
Culturaaudiovisual:
- ElprogramaTheSecretMillionairetratadeconcienciaralaspersonasms
pudientessobrelosproblemasdeviolencia,desempleoypobrezadealgunas
zonasdeInglaterra.
Artesescnicas:
- Elteatrocomomediodeexpresinparaungrupodemujeressinhogar.
Educacinfsica:
- LavidadeljugadordeftbolportugusBb.
Lenguayliteratura:
- Sufijosparalaformacindeadjetivos.
- Tcnicasdelectura:predecirelcontenidodeuntextoapartirdelaidentificacin
depalabrasclavequehayenl.
- Elestiloindirecto.
- Usodelasconjuncionescausalesyconsecutivas.
- Tcnicasdeescritura.
- Laestructuradeunanoticia.Redaccindeuna.
- Expresionestiles.

Unidad8EverybodysBusiness
Cienciasparaelmundocontemporneo:
- Lasredessocialescomomediodecomunicacinydivulgacindeinformacin.
Culturaaudiovisual:
- Elusoquelaspersonalidadesdelamsicayelcinehacendelasredessociales
confinesbenficos.
- LaculturadeYouTube:personasdetodaslasedadesquecompartensusvdeos
sobretemasmuydiversos.
Filosofayciudadana:
- Consecuenciasdeunmalusodelainformacinprocedentedelasredessociales.
Lenguayliteratura:
50

Lospronombresrelativos.
Lasoracionesderelativo.
LosPhrasalVerbs.
Elusodepronombrespersonalesyadjetivosposesivosparaevitarlarepeticinde
sustantivosyparaqueeltextoseleaconfluidez.
Tcnicasdelectura:comprenderelpropsitodelautoralahoradeescribirun
texto.
Tcnicasdeescritura.
Laestructuradeuntextodeopinin.Redaccindeuno.
Expresionestiles.

Unidad9CulturalContrast
Historiadelmundocontemporneo:
- Lascostumbresyloscontrastespropiosdelasdistintasculturas.
- Elpapeldealgunasorganizacionesenlarecuperacindelgalscomolenguaviva
entresushabitantes.
Filosofayciudadana:
- LahistoriadelmontaeroGregMortensonydecmoconstruyunaescuelaen
unpueblodePakistnenagradecimientoporeltratorecibidodurantesuestancia
all.
- Loquesedebehaceronocuandoviajamosapasescondiferentesculturasala
nuestra.
Culturaaudiovisual:
- LafamadeJustinBieberentrelasadolescentesdetodoelmundo.
Economa:
- Adaptacindelosproductosdelasgrandesmarcasalasnecesidadesdelos
mercadoslocalesdeotrospases.
Lenguayliteratura:
- Tcnicasdelectura:comprenderelcontenidodeltextoapartirdelainferenciade
maticesoleyendoentrelneasparacomprendercosasquenoestnescritas.
- Want+infinitivo/want+objeto+infinitivo.
- Collocationsconsustantivos.
- Repasodetodalagramtica.
- Repasodelastcnicasdeescritura.
- Laestructuradeunabiografa.Redaccindeuna.
- Expresionestiles.

51

6.EVALUACINYPROMOCIN
6.1.Criteriosdeevaluacin
1.Comprenderlaideaprincipaleidentificardetallesrelevantesdemensajesorales,
emitidosensituacionescomunicativascaraacaraoporlosmediosdecomunicacin
sobretemasconocidos,actualesogeneralesrelacionadosconsusestudioseintereseso
conaspectossocioculturalesasociadosalalenguaextranjera,siemprequeestn
articuladosconclaridad,enlenguaestndaryqueeldesarrollodeldiscursosefacilite
conmarcadoresexplcitos.
Conestecriteriosepretendeevaluarlacapacidaddealumnosyalumnaspara
comprendereinterpretarlainformacinsobretemasconcretosymsabstractos,
transmitidaporhablantescondiferentesacentos,teniendoencuentaaspectostalescomo
elregistroutilizado,elpropsitoylaactituddelhablante,etc.Asimismo,evalala
capacidaddeentenderlasideasprincipalesylasespecficaspreviamenterequeridasde
textosoralesmsextensosemitidosporlosmediosdecomunicacinsiemprequese
hableclaro,enlenguaestndar,elmensajeestestructuradoconclaridadyseutilicen
marcadoresexplcitos.
2.Expresarseconfluidezyconpronunciacinyentonacinadecuadasenconversaciones
improvisadas,narraciones,argumentaciones,debatesyexposicionespreviamente
preparados,utilizandolasestrategiasdecomunicacinnecesariasyeltipodediscurso
adecuadoalasituacin.
Setratadeevaluarlacapacidadpara,sobretemaspreviamentepreparados,organizary
expresarlasideasconclaridad,pararealizardescripcionesypresentacionesclaras,sobre
unavariedaddetemasconocidos,relatarhechosrealesoimaginarios,argumentosde
librosopelculas,describiendosentimientosyreacciones.Sevalorartambinla
capacidadparareaccionaradecuadamente,mostrandounaactitudrespetuosa,enla
interaccinycolaborarenlacontinuacindeldiscursoconunregistroapropiadoala
situacinyalpropsitodelacomunicacin.
3.Comprenderdeformaautnomalainformacincontenidaentextosescritosprocedentes
dediversasfuentes:correspondencia,pginasweb,peridicos,revistas,literaturaylibros
dedivulgacin,referidosalaactualidad,laculturaorelacionadosconsusinteresesocon
susestudiospresentesofuturos.
Sepretendeevaluarlacapacidadparacomprenderlainformacinrelevante,distinguirlas
ideasprincipalesdelassecundarias,eidentificarlainformacinrequeridaentextos
escritosautnticos,deintersgeneralydedivulgacin,queofrezcansuficienteprecisin
ydetallecomoparapoderanalizarcrticamentedichainformacin,aplicandolas
estrategiasnecesariasparalarealizacindeunatareaycaptandosignificadosimplcitos,

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posturasypuntosdevista.Estecriterioevala,adems,lacapacidadparautilizarde
formaautnomarecursosdigitales,informticosybibliogrficosconelfindebuscar,
compararycontrastarinformacionesysolucionarproblemasdecomprensin.
4.Escribirtextosclarosydetalladoscondiferentespropsitosconlacorreccinformal,la
cohesin,lacoherenciayelregistroadecuados,valorandolaimportanciadeplanificary
revisareltexto.
Conestecriteriosepretendeevaluarlaredaccindetextosconunaorganizacinclaray
enlazandolasoracionessiguiendosecuenciaslinealescohesionadas;elintersen
planificarlostextosyenrevisarlos,realizandoversionessucesivashastallegarala
versinfinal,conrespetoalasnormasortogrficasytipogrficas.Asimismo,seevaluar
silostextosdefinitivosmuestranlacapacidadparaplanificaryredactarconsuficiente
autonomaconayudadelmaterialdeconsultapertinenteysisesintetizayevala
informacinprocedentedevariasfuentes,siemprequeseasobretemasconocidos.
5.Utilizardeformaconscientelosconocimientoslingsticos,sociolingsticos,
estratgicosydiscursivosadquiridos,yaplicarconrigormecanismosdeautoevaluacin
ydeautocorreccinquerefuercenlaautonomaenelaprendizaje.
Conestecriterioseevalasialumnosyalumnasmanejanlasestructurasgramaticales
queexpresanmayorgradodemadurezsintctica,sivaloranlaefectividaddelasreglas
queconocenapartirdeprocesosinductivo/deductivosysisoncapacesdemodificarlas
cuandoesnecesario.Tambinsevaloralaampliacindelxicomsespecializado,el
perfeccionamientoderasgosfonolgicos,laortografa,ascomoelanlisisyreflexin
sobrelosdistintoscomponentesdelacompetenciacomunicativaquefacilitanla
comunicacin.Adems,seevalalacapacidadparavalorarsuprocesodeaprendizajey
paracorregirorectificarsuspropiasproducciones,tantooralescomoescritasylasdesus
propioscompaeros/as.
6.Identificar,ponerejemplosyutilizardemaneraespontneayautnomalasestrategiasde
aprendizajeadquiridasytodoslosmediosasualcance,incluidaslastecnologasdela
informacinylacomunicacin,paraevaluareidentificarsushabilidadeslingsticas.
Estecriteriopretendeevaluarlacapacidaddeaplicarlasestrategiasydestrezasconocidas
anuevassituacionesydereflexionarsobreelprocesodeaprendizaje,valorandoelpropio
papelenlaconstruccindeaprendizajesmediantelatomadedecisiones,laobservacin,
laformulacinyreajustedehiptesisylaevaluacindelosprogresosconelmximode
autonoma.Tambinevalalacapacidaddeusarlastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoherramientasdecomunicacininternacionalydeaprendizaje
autnomoylautilizacinconscientedelasoportunidadesdeaprendizajeenelaulay
fueradeella.Asimismo,sepretendequeseidentifiqueloquesesabehacerconlalengua
extranjera,esdecir,lashabilidadeslingsticasqueseposeen,reforzandolaconfianzaen
smismos.

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7.Analizar,atravsdedocumentosautnticos,ensoportepapel,digitaloaudiovisual,
aspectosgeogrficos,histricos,artsticos,literariosysocialesrelevantesdelospases
cuyalenguaseaprende,profundizandoenelconocimientodesdelapticaenriquecida
porlasdiferenteslenguasyculturasqueelalumnadoconoce.
Estecriterioevalalosconocimientosculturalesqueseposeedelospasesdondese
hablalalenguaextranjeraylacapacidadparaidentificaryanalizaralgunosrasgos
especficos,caractersticosdeestoscontextos,acercndosealadiversidadsocialy
culturalydiferenciandoentrelosgruposdeunamismacomunidadlingsticayentre
miembrosdeculturasdiferentes.
TodaslasunidadesdeAdvancedContrast1contemplanlossietecriteriosdeevaluacin
queestablecelaleyvigente.

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6.2.Promocin
1.Alfinalizarelprimercurso,ycomoconsecuenciadelprocesodeevaluacin,el
profesoradodecadaalumnoadoptarlasdecisionescorrespondientessobresu
promocinalsegundocurso.
2.Sepromocionaralsegundocursocuandosehayansuperadotodaslasmateriascursadas
osetengaevaluacinnegativaendosmateriascomomximo.
3.Quienespromocionenalsegundocursosinhabersuperadotodaslasmaterias,debern
matricularsedelasmateriaspendientesdelcursoanterior.Loscentrosorganizarnlas
consiguientesactividadesderecuperacinyevaluacindelasmateriaspendientes.

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7.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS(*)

Salidasextraescolares:teatro,cine,etc.
Practicarlalecturaextensiva.Incluirenlaprogramacinalmenoslalecturadeunlibro
adecuadoasunivel.

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8.MATERIALESYRECURSOSDIDCTICOS(*)

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