PRACTICA de la ENTREVISTA en CONSULTORA PSICOLOGICA

Docente Titular: Clr. Ana Mara Daz

A) RESPECTO AL CONSULTANTE:

1- Proceso
Las entrevistas comenzaron el jueves 9 de octubre. Luego de que mi primer consultante
tenga un problema que le impeda continuar los encuentros. Fueron cinco entrevistas, y
cerramos el da mircoles 19 de noviembre.
2- Datos del Consultante
Daiana, 20 aos. Erickson describe la crisis en esta etapa de la vida como "Identidad versus
confusin de rol." El adolescente debe encontrar una identidad, o experimentar
confusin sobre su papel en la sociedad.
El mayor obstculo que debe enfrentar el desarrollo de los adolescentes es el
establecimiento de una identidad.
Es un saber de quin es uno, hacia dnde se dirige en la vida y en qu forma uno encaja en
la sociedad. Se refiere a la estabilidad que requiere una persona para lograr la transicin
de la dependencia de los dems a la dependencia de s mismo.
En otras palabras es la sensacin de ser un individuo nico, una especie de sentimiento de
singularidad individual que uno experimenta como alguien irrepetible. Integracin y
unificacin de las diferentes autodescripciones y su estabilidad en el transcurso temporal
constituiran el ncleo de la identidad.
Al final de la adolescencia, la identidad comienza a actuar como una fuerza moldeadora
que orienta los planes y proyectos de vida. El contenido de la identidad tiene que ver con
los compromisos, las elecciones, la ocupacin laboral, los valores, las ideologas, la
conciencia crtica, los roles, la sexualidad.
Se la ve mucho ms madura y con el peso de demasiadas presiones para su edad.
El foco que presento fue el de abuso sexual entre los 12 y 19 aos. Abuso que era
impartido por parte de Dugan, pareja de la madre.
Si bien plantea tenerlo superado, creo que ese dolor est retenido en su pecho. Por otro
lado desea y necesita que su mama lo sepa y la contenga esto hace que se sienta mal e
incluso por momentos la relacin con su madre se torne spera.

DESCRIPCION FENOMENOLOGICA de la PERSONA

*
Aspecto Personal: muy prolija en su aspecto, siempre perfumada,
maquillada, sus uas largas y prolijas, de aspecto acorde a su edad.
*
Modo de hablar: verborragica, gesticulosa intenta contener emociones.
*
Capacidad de escucha: puede escuchar y lo hace atentamente
*
Su relato es claro aunque muchas veces hablo de cosas que crey yo deba
conocer.
AREA COGNITIVA
*
Es una persona reflexiva que pudo hacer contacto consigo misma
*
Su pensamiento es realista con notas claras de un espritu adolescente en
camino a madurar
*
Su capacidad de comprensin es excelente, se ha logrado un clima donde
ambas pudimos comprendernos sin demasiadas palabras
*
Lenguaje es adecuado a su edad y educacin
AREA EMOCIONAL
*
Utilizando la Ficha de ESTADOS EMOCIONALES Cap 4 de Comunicacin
No Violenta describe lo que refiere el Cte y lo que percibes como Clr., pudiendo
coincidir o no:
*
Al comenzar las entrevistas el consultante se notaba triste, preocupado, a
medida que avanzaba el proceso fue mostrndose mas ansiosa mientras que al ir
finalizando ya ms calma y alegre
*
Qu grado de tolerancia a la frustracin posee? En que situaciones lo
manifiesta?
Su grado de tolerancia en un principio era bajo ya que ella se senta culpable
sobre todo en cuanto a la dificultad de no encontrar un trabajo
*
Capacidad para el trabajo: si bien es una adolescente no deja de ser
consciente de la necesidad econmica tanto personal como familiar,
interesndose en encontrar algo que la satisfaga
*
Capacidad para el disfrute y el goce: si bien en un comienzo ella mostraba
una baja capacidad de disfrute eso fue variando con el transcurrir de las
entrevistas. Hoy vive una tpica vida de adolescente
*
Como es su Criterio de Realidad? Situaciones donde lo manifiesta: ella sabe
donde esta parada, ella es consciente de los impedimentos, en un principio quera
trabajar para ayudar a su mama y ponerse lolas, hoy esta mas ubicada en la
realidad queriendo trabajar no solo como una ayuda a su mama sino porque
quiere cumplir sueos como estudiar

*
Capacidad de Adaptacin a situaciones nuevas / flexibilidad. Es una
persona que se adapta a diferentes situaciones, aparentemente muy sociable y
condescendiente
*
Grado de tolerancia a la angustia, sentimientos negativos o estados de
malestar. En un comienzo ella se mostraba muy angustiada sobre todo con el
tema del abuso y no poder hablarlo con la madre. Su grado de tolerancia estaba
dentro de los parmetros normales

AREA INTERPERSONAL
*
Como establece sus Relaciones Interpersonales, facilidad / dificultad. Es
una tpica adolescente rodeada de amigos con los que intenta recuperar el tiempo
perdido luego de un noviazgo que la alejaba del resto
*
Se siente solo? En un principio marcaba mucho el tema de la soledad y de
lo mal que se senta en su presencia, como la soledad la angustiaba. Hemos
trabajado en eso intentando en esos momentos de soledad que ella pudese ver
cosas positivas pudiendo asi comprender que no todo es tan gris
*
Disfruta de sus vnculos. Lo hace en su totaliodad sintindose libre de
querer y dejarse querer
*
Como se relaciona con su familia primaria y secundaria. Pudo reconstruir y
reconocerse con su familia, aceptando y hablando, han cambiado sus relaciones a
tal punto que disfruta de sus padres cual nia
*
Como son sus relaciones de amistad, en cuanto a esto ella vive sus
amistades con absoluta entrega y disfrute
*
Como son sus relaciones en el mbito laboral es inactivo pero no creo
tuviese algn tipo de dificultad

AREA de la SINTOMATOLOGA de EMERGENCIA

*
Vive situaciones de Violencia Familiar, convive con un golpeador. no
*
Tiene IDEAS RECURRENTES SUICIDAS, no
*
Consume PSICOFRMACOS sin control mdico, no
*
Manifiesta tener alteraciones del sueo o prdida del apetito, no
*
Manifiesta falta de MOTIVACION en general en un comienzo senta que
nada de lo que ella soaba era posible, pero al comenzar a reencontrarse consigo
misma

AREA CONDUCTUAL
*
Repite conductas no deseadas en forma reiterada y no lo puede evitar.
Cules? Las conductas repetitivas que tenan que ver fundamentalmente con el

trato o mal trato a su mama, situacin que fue mejorando con el correr de los
encuentros
*
Luego de conversar con su mama los maltratos cuasi desparecieron segn
su relato
AREA EXISTENCIAL
*
Proyectos de Vida: Laborales, Profesionales, Familiares, de Desarrollo
personal, ninguno. Daina quiere terminar sus estudios, comenzar los de maestra
de nivel inicial, como asi tambin cursos relacionados con fotografa y repostera
B) RESPECTO DEL VNCULO
La relacin fue creciendo con el paso de las entrevistas, si bien ella siempre estuvo con
muy buena predisposicin la note muchsimo ms relajada con el paso de los
encuentros y me di cuenta lo cercana que se senta cuando en la ltima entrevista me
abrazo sonri y dijo gracias.

C) RESPECTO a tu ROL de COUNSELOR

Mi desempeo fue mejorando con el correr de los encuentros, si bien fue una historia que
me hizo terrible resonancia ya que haba sido abusada como lo fui yo, pude dejar de lado
mis emociones y centrarme en ella y fue ah cuando todo comenz a cambiar,.
En el transcurso de las entrevistas me ha pasado de todo en mi vida personal, pero los
encuentros comenzaron a ser como un remanso, nutrindome constantemente, me sent
muy cmoda con daiana, sobre todo al ver sus progresos, tuve una sensacin de felicidad
indescriptible, el mejor momento del proceso fue cuando ella me comento que pudo
hablar, tal vez no bajo las mejores circunstancias porque fue bajo un clima de discusin
pero ella se sinti tan liberada al poder hablar que me sent plena, obvio los encuentros
siguientes fueron totalmente gratificantes porque notar sus ganas su energa me colmaron
el alma.
S que en un comienzo mis actitudes o mejor dicho desempeo no fue el esperado, pero
realmente dilo mejor de m para irme superando da a da.
En el transcurso de las entrevistas fui avanzando, mejorando, aprendiendo a or, si bien no
vamos a negar que lo mo no es puramente la escucha, siento que quiero perfeccionarme
y ser mucho ms dinmica, siento la necesidad de adquirir herramientas que no solo me
nutran sino que puedan ayudar al cliente
D) INTEGRACIN TERICA
Durante este ao he descubierto cosas increbles. He aprendido muchsimo y lamento
realmente haberme perdido tantas clases. Me interese muchsimo por Nora Biderman,
comprendiendo que el 80% tiene que ver con la escucha y que a escuchar tambin se

aprende, frases de ella como: No todo en la vida puede cambiarse, pero nada puede
cambiarse sino nos damos cuenta. Darnos cuenta es, tomar conciencia.
Tomar conciencia, es un aprendizaje de responsabilidad y un ejercicio de la voluntad.
Al ser conscientes podemos elegir dejar de ser, vctimas inocentes de circunstancias no
deseadas para ser protagonistas de lo que sucede y agentes potenciales del cambio que
deseamos.
Materias como tica donde pude comprender la importancia de creer. El consultor cree en
el eso el consultante lo percibe quien cree en el consultor y por ende cree en si.
El terapeuta solo lo gua, lo acompaa y es l quien rompe cadenas, libera su mente y se
anima a sentir.
Ornos pero tambin or a nuestro cuerpo. Es un pequeo y gran viaje, desde y hacia el
interior de s mismo
Es el paciente el necesita incorporar, comprender o poseer, para superar lo que se est
tratando, ya sea un problema, una debilidad, un dolor.
Si te comprometes la Vida se pondr a disposicin tuya. Valora lo que tienes a tu
alrededor.
Tienes una gran fortuna. Te tienes a ti mismo. Y eso de por s, es ya un gran tesoro. Qu
estas esperando que suceda? No esperes nada. Has que las cosas pasen. Cuando se ama
de verdad, las cosas empiezan a suceder. Ese es el milagro del amor.
La vida es un juego en el que todos los seres humanos podemos participar
conscientemente con el propsito de Crecer; no solo fsica, sino tambin psicolgica,
espiritual y materialmente. Este es el sentido de la vida: Crecer, porque entre mas crezcas
ms feliz sers.
Y asi es nosotros como terapeutas no tenemos el poder de sanar ni de solucionar pero si
de crear esa confianza, ese clima, de creer. Dejar todo en manos del consultante. Creer en
nuestra capacidad y en la capacidad del otro. Sin fronteras, porque el nico lmite es
nuestra mente y el nico poder nuestro corazn. Siempre hay una luz, siempre y no hay
nada que el amor no sane. Si nosotros creemos en esto, si nosotros podemos ver la luz al
final del camino y podemos seguirla y podes cuidarla y hacer que crezca y compartirla y
demostrarle al otro que creemos en l y que l tiene ese mismo poder. El poder est en
sus manos solo guiemos el proceso, de animarse de creer y de convertirse en persona.
Mi vida evoluciona constantemente, y en estos aos los cambios que surgieron en m y en
quienes me rodean fueron hasta incluso devastadores. Pero me encontr conmigo misma
y cre.
El camino como todo autoconocimiento es difcil, lo s. Pero no imposible, me reencontr
con esa nia herida y frgil y pude decirle que no es culpable, y ayudarla a ponerse de pie
y continuar.
Seguramente en esta profesin me falte recorrer muchos caminos la meta es solo
acompaar, estar, generar ese vinculo y que otros puedan ver la luz, pero mientras
alcanzo mi meta no dejo de observar, de crecer y como en la leyenda de la mariposa y la
estrella ir descubriendo cada noche cosas diferentes e interesantes. Y comprendiendo,
que, a veces, los imposibles traen ms alegras y beneficios que aquellos que estn al
alcance de nuestras manos.
Ver cosas que no vea, sentir cosas que no senta y animarme a creer.

Crear vnculos, aceptar, confiar la vida no siempre es lo que soamos pero aun asi jams
debemos dejar de soar.
Eso deca un trabajo que realice para esa materia, me he enriquecido con cada una de
ellas, ame hacer el proyecto educacional, y las entrevistas laborales. Es verdad que hay
materias que me costaron mas, seguramente si hubiese habido ms tiempo de cursada rol
II me llenara mas, pero demasiado conocimientos en poco tiempo hicieron que no
adquiera casi nada ms que un relato cuasi memorioso.
El counseling es una profesin de ayuda con una mirada de la problemtica humana
centrada en el desarrollo, en la creacin de un espacio de trabajo con la salud y la
normalidad, generando un clima relacional y la utilizacin de recursos que faciliten el
despliegue de los potenciales humanos.
El counselor, toma consultas de personas o grupos que necesitan una orientacin o un
proceso de ayuda para tomar decisiones, resolver algn problema, o destrabar algn
conflicto que dificulta su transcurrir vital.
Sus funciones son:
-acompaar emocionalmente
-asesorar
-asistir en procesos de cambio y desarrollo personal
-facilitar el despliegue de potenciales
El counselor debe saber escuchar y ayudar con sus recursos (verbales, imaginarios,
corporales y filosficos), a todo aquel que presenta en la consulta su sufrir humanoexistencial, sea cual fuere el motivo del mismo.
Su principal tarea con estas personas es facilitar una relacin de ayuda que les permita un
aprendizaje cognitivo experiencial acerca de aquello que les pasa con lo que les pasa.
Un counselor se centra en la persona y como tal, en el problema que trae, en tanto este es
el motivo por el cual la persona vino a consultar y obviamente desea resolverlo. Al
centrarse en la persona, genera un vnculo con el consultante, que lo ayuda a cambiar,
desarrollar y desplegar su potencial; acercndose a la escucha desde una serie de
conductas que impliquen empata, aceptacin incondicional y congruencia.
Para comenzar nuestro camino del deseo de Ser, necesitamos satisfacer aquellas que
Maslow denomin Necesidades de crecimiento vinculadas con la autorrealizacin y la
auto actualizacin. En el vivir y convivir se generan tendencias complementarias, una a la
conservacin, que posibilita estructurarnos con cierta seguridad y sentar bases, otra al
cambio que posibilita crecer y ser nosotros.
E) RESPECTO de la SUPERVISION
Como fue tu desempeo en el grupo de Supervisin?
Creo que la profesora muchas veces quiso matarme, y se sinti terriblemente
decepcionada, al igual que yo que en momento sent que deba darme por vencida ya que
estaba haciendo las cosas mal

 Como fue la puesta en prctica de las Actitudes respecto de tus compaeros?

Me di cuenta que pude ser mucho ms comprensiva y emptica, surgieron muchas
situaciones incomodas que gracias a la consultora pude manejar.
Cuales fueron tus sentimientos y Actitudes frente a los sealamientos de tus
compaeros y de tu Supervisor? Tuviste alguna evolucin en este sentido.
Como dije anteriormente en un comienzo me sent frustrada, mis entrevistas las realizaba
con muchas ganas pero la respuesta de la profesora era siempre: hay Rita no se qu hacer
con vos y eso era precisamente lo que no saba, que hacer conmigo, lo hable con mis
compaeras y muchas decan lo mismo, solo escucha. Y escuchar me pareca poco pero
entend que era el nico camino y comenc a escuchar, s que me falta aun
perfeccionamiento, practica, herramientas, pero tambin s que he evolucionado, que tuve
un ao ms que difcil y aun asi pude sentarme frente al consultante dejar a un lado el dolor
y centrarme en l.
Creo en sus posibilidades como asi tambin creo en las mas.
Clr. Ana Mara Daz