Reglamento de Convivencia

Reglamento Interno de Convivencia Escolar Escuela Manuel Recabarren
2014
Reglamento Interno de Convivencia

Escolar
Escuela Municipal Manuel Recabarren
Modificado en Temuco,
Marzo 2013
1
INDICE
CONTENIDO
PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES GENERALES DELREGLAMENTO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
Principios rectores y otros principios ..
PGINA
7
79
Conceptualizacin de la sana convivencia escolar .
Objetivos de sana convivencia
Comit de Sana Convivencia Escolar .
10 11
CAPTULO I:
NORMAS DE CONVIVENCIA REFERIDAS A HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO
Artculo 1: Horario funcionamiento establecimiento
11
Artculo 2: Horario atencin alumnos ..
11
Artculo 3: Horario atencin de apoderados::
11
Artculo 4: Horario de profesores
11
Artculo 5: Horario funcionamiento de asistentes de la educacin
11
Artculo 6: Horario de Consejo Escolar .
12
Artculo 7: Horario equipo directivo.
12
Artculo 8: Horario Consejo de Profesores
12
Artculo 9: Horario reuniones de Padres y Apoderados .
12
Artculo 10: Horario asamblea Centro General de Padres y Apoderados
12
Artculo 11: Horario de coordinacin curricular/UTP....
12
CAPTULO II:
NORMAS Y FUNCIONES DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DEL ESTABLECIMIENTO
Artculo 12: Funciones de Direccin .
12 13
Artculo 13: Funciones de Inspectora General
13 14
Artculo 14: Funciones desarrollo curricular o UTP
14
Artculo 15: Funciones de Profesores (as)
14 15
Artculo 16:: Funciones Asistentes Educacin Paradocentes ....
15
Artculo 17: Funciones Asistentes Educacin Personal Servicios menores..
16
Artculo 18: Funciones Consejo Escolar .
16 17
Artculo 19: Funciones del Equipo Directivo ..
17 18
Artculo 20: Funciones del Consejo Escolar ..
18
Artculo 21: Funciones Departamento por Niveles ..
19
Artculo 22: De las atribuciones, funciones y deberes de los Centros de Padres.

Artculo 23: Funciones Coordinador de Convivencia Escolar
19 23
23
CAPTULO III:
NORMAS SOBRE DERECHOS Y DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Artculo 24: Derechos de los alumnos
24 25
Artculo 25: Derechos para estudiantes embarazadas .
25 26
Artculo 26: Deberes de los alumnos ..
26 27
Artculo 27: Deberes de las estudiantes embarazadas
27
Artculo 28: Derechos de los profesores.
27 28
Artculo 29: Deberes de los profesores
28
Artculo 30: Derechos de los asistentes de la educacin.
28
Artculo 31: Deberes de los asistentes de la educacin ..
28 29
Artculo 32: Derechos de los Padres y apoderados ..
29
Artculo 33: Deberes de los Padres y Apoderados.
29 30
CAPTULO IV:
NORMAS REFERIDAS A SITUACIONES DE AUSENCIA, INASISTENCIA, PERMISOS,
ENFERMEDADES Y REPRESENTACIONES INSTITUCIONALES
Artculo 34: Porcentaje asistencia obligatorio para alumnos
30
Artculo 35: Justificacin por inasistencias .
30
Artculo 36: Ingreso de alumnos a sala de clases distinta a su curso
30
Artculo 37: Inicio jornada alumnos .-
30
Artculo 38: Ingreso alumnos por atraso o inasistencia a clases
30
Artculo 39: Atraso a clases despus del cambio de hora o recreo .
30
Artculo 40: De la toma de asistencia
30
Artculo 41: Del retiro anticipado de la jornada de clases
30
Artculo 42: Presentacin licencias mdicas de los estudiantes
31
Artculo 43: Presentacin licencias mdicas de los profesores/asistentes educ.
31
Artculo 44: Solicitud de permisos administrativos para profesores
31
Artculo 45: De la asistencia a Consejos de Profesores
31
Artculo 46: Participacin en Jornadas de perfeccionamiento
31
CAPTULO V:
DE LAS NORMAS DE REPRESENTACIN PERSONAL E INSTITUCIONAL
Artculo: 47: De la presentacin personal y uniforme ..
31
Artculo 48: De la prohibicin de accesorios a la vestimenta escolar
31 32
Artculo 49: De la vestimenta del buzo escolar ..
32
Artculo 50: De la representacin de la escuela en actividades externas .
32
Artculo 51: Del cuidado de los bienes de la escuela y orden del entorno
32
Artculo 52: De los espacios y recursos de uso comn
32
CAPTULO VI:
NORMAS DE ADECUADA CONVIVENCIA ESCOLAR
Artculo 53: Deber de promover y asegurar la sana convivencia.
33
Artculo 54: Deber de profesores para desarrollar actividades..
33
Artculo 55: Responsables de aspectos disciplinarios en el aula.....
33
Artculo 56: Conductas acordes para integrantes de la unidad educativa ..
33
Artculo 57: Del lenguaje y actitudes respetuosas
33
Artculo 58: De los objetos prohibidos para ingresar a la escuela ..
33
Artculo 59: Del registro en libro de novedades
33 34
Artculo 60: De la gravedad de cometer cualquier tipo de violencia .
34
Artculo 61: Del deber de informar de situaciones de violencia .
34
Artculo 62: Registro de situaciones anormales dentro de la escuela..
34
CAPTULO VII:
SOBRE LA EVALUACIN DE FALTAS Y PROTOCOLOS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS
PARA ABORDAR LA VULNERACIN DE LAS NORMAS
Artculo 63: Definicin de sancin.
34
Artculo 64: De los criterios para discernir y resolver las faltas cometidas ..
35
Artculo 65: Contextualizacin de las faltas .
35
Artculo 66: Anlisis de los tipos de faltas
35
Artculo 67: Faltas leves y remediales
35 37
Artculo 68: Faltas graves y remediales
37 38
Artculo 69: Faltas gravsimas y remediales
38
40
Artculo 70: Del tiempo de suspensin de clases y de su prohibicin
40
Artculo 71: De la condicionalidad de matrcula
40
Artculo 72: De las causales de retiro o cancelacin de matrcula
40
CAPITULO VIII:
DE LO REFERIDO A LAS ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS DESTACABLES, ESTIMULOS
Y PREMIOS
Artculo: 73: Del reconocimiento de actos y conductas positivas
41
Artculo 74: De los tipos de reconocimientos para los estudiantes
41 42
Artculo 75: Del periodo en que se realizar el reconocimiento .
42
Artculo 76: De la clasificacin de los reconocimientos
42
Artculo 77: De la existencia de un cuadro de honor .
42
CAPTULO IX:
NORMAS
REFERIDAS A LA RELACIN
ENTRE
EL ESTABLECIMIENTO Y LOS
APODERADOS
Artculo 78: Calendario reuniones de Padre y Apoderados
42 43
Artculo 79: De las entrevistas con apoderados, padres, alumnos u otros.
43
Artculo 80: Registro de retiros de los alumnos del establecimiento
43
Artculo 81: Existencia del libro de reclamos
43
Artculo 82: Del cambio de apoderado ..
43
Artculo 83: Accin reparatoria cuando el apoderado incurra en una falta
43
ARTCULO X:
NORMAS DE PROCEDIMIENTOS EN CASOS DE EMERGENCIA O RIESGO VITAL
OCURRIDO AALGN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Artculo 84: Procedimiento ante algn accidente escolar .
43 44
Artculo 85: Procedimiento en caso de enfermedad de un alumno.
44
Artculo 86: Procedimiento ante suspensin de clase o cambio de actividades .
44
CAPTULO XI:
NORMAS REFERIDAS AL RESGUARDO DE LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS DE LOS
ALUMNOS (AS)
Artculo 87: Optimizacin de recursos para estudiantes vulnerables ..
44
Artculo 88: Red de apoyo psicosocial ...
44
Artculo 89: Existencia de mecanismos de consulta, reclamos y/o sugerencias..
44
Artculo 90: Sancin al director por incumplimiento a u propio reglamento..
44
CAPTULO XII:
PROTOCOLOS DE ACTUACIN DE LA ESCUELA
1.- Protocolo de accin frente al Bullying o acoso escolar ..
45 47
2.- Protocolo de accin para prevencin de drogas y alcohol
48 49
3.- Protocolo de accin frente a vulneracin de derecho
50 52
I.- PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES GENERALES DEL

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
La Escuela Municipal Manuel Recabarren considera que todos los preceptos que se
sealan en el presente Reglamento, permitirn establecer las ms positivas y cordiales
relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa, para propender armoniosamente a la
formacin integral de sus estudiantes.
Este reglamento surge segn lo establecido en la Ley N 20.536, a travs de la
incorporacin de Medidas Remediales, entendindose stas como toda accin tendiente a
mejorar y/o reparar problemticas que atenten contra la sana convivencia.
Nuestro Reglamento de Convivencia Escolar tiene como fundamento central establecer
las orientaciones que el establecimiento dispone para lograr un clima de armona y respeto entre
los integrantes de la comunidad educativa, teniendo como objetivo, el establecimiento de normas
conocidas y respetadas por estudiantes, apoderados/as y funcionarios, que permitan un
funcionamiento adecuado en las diferentes instancias y experiencias de convivencia escolar,
indicando sus responsabilidades, derechos y deberes, con especial nfasis en una formacin
que favorezca la prevencin de toda clase de violencia o agresin, estableciendo protocolos de
resolucin de conflictos, que contemplen acciones reparatorias para los afectados.
La sana convivencia en el mbito escolar, es el elemento que aporta a la formacin
integral, y slo se logra en un marco de responsabilidad donde el cumplimiento de las
normas, por parte de los estudiantes como de los profesionales que orientan el aprendizaje,
sean una constante, tendiente a garantizarla.
Creemos que la Escuela es el mbito para que los estudiantes se desarrollen en el
ejercicio democrtico de su libertad a travs de la estimulacin de su participacin personal y
reflexiva internalizando pautas de convivencia que los/as habiliten para una insercin consciente,
crtica y responsable en la vida ciudadana.
El ptimo resultado de esta labor, depender del grado de compromiso con que cada
integrante de la Comunidad Educativa asuma la responsabilidad que le corresponda en funcin
del rol que desempea, enmarcado en los lineamientos precedentes.
a) PRINCIPIOS RECTORES QUE SUSTENTAN LA ELABORACION DE ESTE
REGLAMENTO:
Las interrelaciones tienen como base jurdica los Referentes Legales e Institucionales en
los cuales se basan estos principios rectores:
Constitucin Poltica de la Repblica de Chile

Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Convencin de los Derechos del Nio

Ley Indgena N 19.523/1993
LOCE: Ley Orgnica Constitucional de Enseanza, N 18.962/1990
Ley N 19979 que dice relacin con los Consejos Escolares
Decreto Supremo de Educacin N 240/1999, en lo que respecta a los OFT
Circular N 83/2011 de la Divisin de Educacin General del Mineduc.
Las Polticas de Convivencia Escolar, Ministerio de Educacin y la Organizacin de
Estados Iberoamericanos.
Ley N 19.668 de Proteccin a la embaraza y madre adolescente.
Ley N 20.536 sobre Bullying y acoso escolar.
Ley N 20.000 de Alcohol y Drogas.
Plan Escuela Segura.
Ley N 18.962, que modifica Ley N 19.668, que establece el derecho de las estudiantes
que se encuentran embarazadas o que sean madres lactantes, de acceder a los
establecimientos educacionales.
Programa sexualidad, afectividad y gnero
D.F.L. N 2 del ao 2009, art. 10 letra a.
DECRETO N 524 de 1990, modificado en 2006, sobre Reglamento General de
Organizacin y Funcionamiento de los Centros de Alumnos de los Establecimientos
Educacionales Segundo Ciclo de enseanza Bsica y Enseanza Media, reconocidos
oficialmente por el Ministerio de Educacin
ORD. N 0476 del 29/11/2013, actualiza instructivo para los establecimientos
educacionales sobre Reglamento Interno, en lo referido a Convivencia Escolar.
a) OTROS PRINCIPIOS A CONSIDERAR:
Los/as Estudiantes con sus capacidades, aspiraciones y exigencias constituyen el centro

del proceso educativo que se desarrolla en este establecimiento educacional. Este tiene
por fin favorecer la autonoma del estudiante y entregarle gradualmente la
responsabilidad de su propia formacin y la decisin del sentido que da a su vida.
Al integrarse al establecimiento, el estudiante se incorpora a una comunidad de la que

necesita para crecer como persona. La comunidad, a su vez, requiere del aporte activo y
original de todos sus integrantes para lograr sus objetivos. El estudiante debe tomar
conciencia que tiene que contribuir a la vida del establecimiento con esfuerzo,
capacidad, creatividad, responsabilidad y compromiso. De esta conciencia brotan una
serie de normas de convivencia y de disciplina que acepta como vlidas para su propio
beneficio y crecimiento.
El estudiante debe comprender y asumir que la disciplina es, por una parte, el fruto de un
compromiso con su propio grupo social que emana de un sentido de sensibilidad,
solidaridad y justicia hacia la comunidad y, por otra parte, que es una racionalizacin de
la conducta que posibilita la conquista de determinados objetivos, sea en el terreno de la
formacin como, sobre todo, en la adquisicin de valores.
Las normas disciplinarias puestas en vigencia, dependen del grado de comprensin que
el estudiante tenga de ellas, de su nivel de madurez, de su capacidad de control y de las
exigencias que la actividad escolar implica.
II.- SANA CONVIVENCIA ESCOLAR:

a) CONCEPTUALIZACIN:
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto
que stas se deben. Es un aprendizaje en s mismo que contribuye a un proceso educativo
implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus
miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus
deberes correlativos.
Por comunidad educativa se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en
un propsito comn, integran la institucin educacional, incluyendo a estudiantes, padres,
madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, equipos
docentes directivos y sostenedores educacionales.
b) OBJETIVOS DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Ordenar la estructura, funciones e interrelaciones de los distintos estamentos de la

institucin escolar, con el propsito de lograr los objetivos propuestos en el Proyecto
Educativo Institucional.
Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad

escolar, promoviendo su desarrollo personal y social.
Contribuir a crear las condiciones tcnico-pedaggicas y administrativas que propicien un

clima organizacional adecuado a las necesidades de los establecimientos, con el fin de
favorecer el desarrollo educativo.
Propiciar y regular las relaciones entre el establecimiento educacional y la comunidad

organizada, en funcin del logro de los propsitos educativos.
COMIT DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.

El establecimiento frente a las posibles situaciones de riesgo, como consumo de drogas,
alcoholismo, acoso escolar, actos de violencia, maltrato y discriminacin, contar con un Comit
de Sana convivencia Escolar, rgano encargado de resolver cada situacin, a fin de resguardad
la integridad fsica y psquica de nuestros alumnos.
Toda sancin o medida tendr un carcter claramente formativo para todos los
involucrados y para la comunidad en su conjunto. Ser impuesta conforme a la gravedad de la
conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor proteccin y
reparacin del afectado y la formacin del responsable.
El Comit de Sana Convivencia Escolar, que estar integrado al menos por un representante
de cada uno de los siguientes estamentos:
a) La Direccin;
b) Los profesores;
c) Los alumnos;
d) Los padres y apoderados; y
e) Los asistentes de la educacin.
f) Coordinadora convivencia escolar
g) Dupla psicosocial
El Comit u rgano similar tendr, entre otras, las siguientes atribuciones:
Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento

de un clima escolar sano;
Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia escolar del
establecimiento;
Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca
de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de
cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;
Designar a uno o ms encargados de convivencia escolar;
Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de
convivencia escolar. En este paso se tiene que comparar declaraciones de los
hechos y cotejar los hechos para las conjeturas respectivas.
Requerir a la Direccin, a los profesores o a quien corresponda, informes,
reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar;
Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones sern de su
propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los
profesores u otras autoridades del establecimiento, as como los
10
procedimientos a seguir en cada caso; y aplicar sanciones en los casos

fundamentados y pertinentes.
Pesquisa del hecho: El comit de convivencia y encargado de convivencia
escolar debe obtener informacin sobre cualquier hecho que altere la
convivencia escolar en la comunidad educacional, teniendo en cuenta la
objetividad.
Captulo
I
NORMAS DE CONVIVENCIA REFERIDAS A HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO
ARTCULO 1: El horario de funcionamiento del establecimiento es el siguiente:
07:15 a 18:00 horas Lunes a Jueves

07:15 a 17:00 horas Viernes
ARTCULO 2: El horario de atencin de los alumnos es el siguiente:
Pre Kinder y Kinder

08:30 a 12:45 horas Lunes a Viernes
1 y 2 ao bsico
08:10 a 13:35 horas Lunes a Viernes
5 a 8 ao bsico
08:10 a 13:05 y de 14:00 a 15:25 horas Lunes y martes
08:10 a 13:05 y de 14:00 a 16:05 horas Mircoles y Jueves
08:10 a 13:05 horas Viernes
ARTCULO 3: El horario de atencin de apoderados es el siguiente:
08:10 a 13:15 horas - 14:00 a 15:30 horas Lunes a Jueves
08:00 a 08:30 - 13:30 a 14:30 horas Viernes
ARTCULO 4: El horario de trabajo de los profesores, educadoras de prvulos, educadoras
diferenciales y otros queda sujeto a las actividades y contrataciones del servicio.
ARTCULO 5: El horario de funcionamiento de los asistentes de la educacin se dar a conocer
segn las necesidades del establecimiento el ltimo da de Marzo, el cual puede en el transcurso
del ao sufrir modificaciones por necesidades del servicio.
11
ARTICULO 6: El Consejo Escolar sesionar cuatro veces al ao, en da y hora a convenir,

salvo que haya alguna materia urgente que resolver, en ese caso se citar para una reunin
extraordinaria.
ARTCULO 7: El Equipo Directivo de la escuela, se reunir semanalmente junto a sus
integrantes, los das martes, desde las 14:30 a las 16:00 horas.
ARTICULO 8: El Consejos de Profesores sesionar cada quince das, las reuniones tcnicas,
administrativas, se realizaran los das Mircoles de cada mes, desde las 16:00 a las 18:00 horas.
ARTICULO 9: Las reuniones de Padres y Apoderados (micro centros) de cada curso o nivel, se
realizaran los segundos lunes para Educacin Parvularia (NT1 y NT2) y para Primer Ciclo
Bsico (1 a 4), y los segundos jueves para los cursos de Segundo Ciclo Bsico (5 a 8 ao),
en horario de 16:30 a 18:00 horas.ARTCULO 10: Las asambleas generales de padres y las reuniones del Centro General de
Padres y Apoderados, se realizaran una vez al mes, en horario a definir.
ARTCULO 11: La Coordinacin Curricular / UTP de la escuela prepara, disea y organiza
talleres de actualizacin que se ofrecen a los docentes de la escuela, cada quince das, los
martes de las 16:00 a 18:00 horas.
C A P I T U L O
II
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
ARTICULO 12: DIRECCIN
Responsable de la administracin, direccin y funcionamiento de la escuela, de acuerdo normas
y reglamentos vigentes.
De sus funciones:
Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administracin educacional.
Facilitar el buen funcionamiento del Equipo de Gestin.
Presidir el Equipo Directivo y el Equipo de Gestin.
Preparar tabla de Consejos de Profesores, identificando su carcter ya sea tcnico o
administrativo y ponerla en conocimiento del profesor con antelacin.
Organizar los objetivos de la escuela en torno a los requerimientos de la comunidad
escolar.
Coordinar, controlar, supervisar las tareas encomendadas al personal a su cargo.
Velar por el cumplimiento de normas de prevencin de accidentes, seguridad e higiene,
procurando la difusin en la escuela, delegar en un docente encargado del Programa de
Seguridad Escolar.
12
Cumplir las normas que emanen de las autoridades y legalidad vigente (Ley N 19.070,
reglamento y sus modificaciones) de los profesionales de la educacin.
Entregar toda clase de facilidades para realizacin de supervisiones, inspecciones,
reuniones, talleres del MINEDUC, Secreduc, Diprov, DEM y de sus representantes.
Propiciar un expedito canal de comunicacin entre las unidades y reas de la comunidad
educativa.
Crear ambiente estimulante de trabajo, propiciar condiciones para cumplir con objetivos
del plantel.
Hacer entrega oportuna al Consejo Escolar las propuestas que contiene el Plan Anual,
Presupuesto anual y otras materias de incumbencia del mencionado Equipo.
Cautelar el cumplimiento del Calendario Escolar de cada ao.
Establecer los nexos y las relaciones pblicas de la escuela con la comunidad y su
entorno.
Impartir instrucciones para un adecuado funcionamiento, procurando eficiencia en la
distribucin de recursos humanos y materiales asignados.
ARTICULO 13: INSPECTORIA GENERAL

Organiza, coordina y supervisa el trabajo de los organismos de la escuela, asesorando al
Director(a), velando porque las actividades de la escuela se desarrollen en un ambiente grato,
limpio, de orden, bienestar y sana convivencia.
De sus funciones:
Actuar como secretario de los rganos colegiados del establecimiento.
Mantener documentacin que acredite la calidad del establecimiento como ente
cooperador del estado, que se requieren para impetrar la subvencin estatal. (libros
oficiales y archivos escuela)
Subrogar al Director, por orden de antigedad en el servicio.
Controlar disciplina del alumnado, formar hbitos de puntualidad y respeto.
Dar fiel cumplimiento al Reglamento Interno.
Controlar cumplimiento de horarios de clases y colaboracin del personal.
Coordinar el funcionamiento de comisiones de bienestar, tanto del personal como de los
estudiantes.
Programar, coordinar y controlar labores del personal y asistentes de educacin.
Controlar diariamente, inasistencias y atrasos de los estudiantes.
Supervisar actividades culturales, sociales, deportivas. Promover relaciones con el
Centro General de Padres y Apoderados y ex alumnos.
Controlar la salida extraordinaria de estudiantes.
Informar mensualmente al director las inasistencias y atrasos del personal.
Organizar, coordinar y supervisar el proceso de matrcula.
Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones.
Velar por la buena presentacin y el aseo del local interna y externamente.
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Verificar la confeccin de actas y certificados de estudios elaborados por los profesores

jefes.
Realizar el inventario general del establecimiento y mantenerlo actualizado.
Participar en las reuniones tcnicas y de perfeccionamiento docente del establecimiento.
Participar en forma activa de las reuniones del Equipo Directivo.
Asistir a reuniones de programas a su cargo. (JUNAEB, Salud, Becas y otros)
ARTICULO 14: DESARROLLO CURRICULAR - UTP

Es el organismo encargado de programar, organizar, supervisar y evaluar el desarrollo de las
actividades curriculares.
De su constitucin: Organismo integrado por un docente idneo, proactivo para cumplir
funciones tcnicas pedaggicas, que dicen relacin con las reas de Planes y Programas,
Orientacin, Planificacin y Evaluacin.
De sus funciones:
Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar impulsando planes y programas

especiales de reforzamiento de los aprendizajes estudiantiles.
Promover la actualizacin profesional generando iniciativas de taller de educadores.
Supervisar el buen funcionamiento de los departamentos de sectores de aprendizaje.
Tomar conocimiento de las planificaciones, instrumentos de evaluacin, materiales,
medios y verificar su correspondencia con el Proyecto Educativo Institucional para
ejercer las acciones de correccin y orientacin a que haya lugar.
Llevar el registro del calendario de calificaciones.
Controlar el correcto y actualizado registro de antecedentes generales de los estudiantes,
calificaciones, contenidos y actividades.
Conocimiento respecto de becas y otros beneficios sociales.
Participar en forma activa de las reuniones del equipo directivo y del equipo de gestin.
ARTICULO 15: PROFESORES(AS)

De sus funciones:
Desarrollar actividades de acuerdo a la distribucin horaria asignada, considerando las
necesidades del servicio, siempre y cuando no menoscabe la labor del profesional
docente.
Realizar actividades encomendadas dentro y fuera del plantel, previo acuerdo con la
Direccin.
Cumplir normas de seguridad e higiene del establecimiento.
Cautelar por el buen estado, mantencin, custodia y uso de elementos y materiales.
Informar al profesor jefe y/o Inspector al detectar problemas, socio-econmicos, trastorno
de aprendizaje, de maltrato fsico o psicolgico referente a los alumnos, etc.
14
Consignar en los libros de clases, las planificaciones, notas, promedios y aspectos

conductuales.
Llegar a clases puntualmente.
Pasar lista a los estudiantes al trmino del primer periodo (para el cobro de
subvenciones).
Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios del aula.
Informar a inspectores cualquier situacin que transgreda el reglamento interno.
Mantener una presentacin personal de acuerdo a su labor educativa.
Asistir obligatoriamente a los Consejos de Profesores y reuniones por departamentos.
Asistir a jornadas de perfeccionamiento, establecidas por el DEM y otras.
Mantener buenas relaciones con autoridades, profesores, auxiliares, estudiantes, padres
y apoderados.
Mantener documentacin registrada, confeccin certificados estudios, informes y otros.
Mantener informacin expedita a los padres y apoderados sobre: rendimiento escolar,
asistencia, comportamiento de sus hijos o pupilos, organizar y realizar reuniones
mensuales.
Entregar las evaluaciones en un plazo mximo de quince (15) das.
Registrar en el libro de clases la tabla a tratar en reuniones de apoderados.
Acreditar instrumentos de evaluacin y planificaciones, registrar fechas en los libros de
clases.
Orientar las planificaciones, metodologas y evaluaciones de acuerdo al PEI.
Difundir pauta de revisin pruebas y evaluaciones con sistema de ponderacin de notas y
criterios.
Mantener en buen estado y al da el libro de clases (documento oficial del
establecimiento).
ARTCULO 16: ASISTENTES DE LA EDUCACIN; PARADOCENTES

De sus funciones:
Mantener la sana convivencia durante las horas libres y recreos.
Hacer cumplir este manual de convivencia en todos sus artculos.
Puede ser electo democrticamente para participar e integrar el Consejo Escolar.
Supervisar la presentacin personal de los estudiantes, aseo y uniforme.
Detectar estudiantes con problemas conductuales o personales, remitiendo a Inspectora
o profesor jefe.
Acompaar a los estudiantes en actos al interior o exterior del establecimiento.
Llevar el inventario de la escuela de manera actualizada.
Supervisar que los estudiantes durante los recreos salgan de sus salas y bajen a los
patios, como forma de mantener el orden e higiene y puedan desarrollar actividades
libres pero ordenadas. En caso de lluvia, los estudiantes podrn permanecer en los
espacios cubiertos supervisados por las inspectoras o auxiliares.
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Apoyar a cursos en ausencia del profesor, para que los estudiantes permanezcan en la
sala en perfecto orden, bajo la supervisin respectiva de las inspectoras de piso.
Otras funciones que le asigne la direccin.
ARTCULO 17: ASISTENTES DE LA EDUCACIN: PERSONAL DE SERVICIOS MENORES

De sus funciones:
Control de personas extraas que ingresan al establecimiento.
Aseo, orden, cuidado y mantencin del mobiliario del establecimiento.
Mantener la higiene interior y exterior del establecimiento.
Reparacin del material en mal estado.
Desempear la funcin de portero(a).
Evitar desperdicio de materiales, deterioros y prdidas de materiales de trabajo.
Poner en conocimiento a las autoridades, cualquier situacin anormal que se detecte.
Podr integrar el Consejo Escolar (un representante electo democrticamente)
Limpiar el entorno y patios de modo tal, que luzcan libres de papeles y basuras.
Mantener jardines y plantas (mantener pasto corto y limpio).
Velar por la devolucin de los objetos, tiles y prendas que son olvidados por los
estudiantes en las salas de clases u otras dependencias del establecimiento.
Ir a dejar a los estudiantes a sus hogares en caso especiales.
Hacer visitas domiciliarias cuando se lo solicite un integrante del equipo directivo.
Preocuparse del uso racional de los consumos bsicos.
ARTICULO 18
: CONSEJO ESCOLAR
De su constitucin: Es la institucin de apoyo a la gobernabilidad de la organizacin escolar, en

este organismo participan en representacin de toda la comunidad escolar las siguientes
personas:
Director del establecimiento (preside el equipo).
Representante del sostenedor
Un docente designado por el Consejo de Profesores
Un representante del Centro General de Padres y Apoderados
Un representante de los asistentes de la Educacin
Un representante del Centro de alumnos.
Del mbito de su competencia: El Consejo ser informado, a lo menos, de las siguientes
materias, en las oportunidades y con los requisitos que a continuacin se sealan:
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Los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se debe dar informacin semestral acerca
de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de calidad de la educacin,
obtenidos por el establecimiento.
Los informes de las visitas de fiscalizacin del Ministerio de Educacin Esta informacin
ser comunicada por el Director en la primera sesin del Consejo luego de realizada la
visita.
El Director pondr a disposicin del Consejo los resultados de las distintas etapas del
proceso de seleccin, en su primera sesin luego de publicados los resultados de estos
concursos.
El presupuesto anual de los ingresos y gastos del establecimiento. El sostenedor
entregar en la primera sesin de cada ao, un informe detallado de la situacin
financiera del colegio, pudiendo el Consejo hacer observaciones y pedir aclaraciones que
estime necesarias. En relacin a los informes de ingresos efectivamente percibidos y de
los gastos efectuados, est informacin la entregar el sostenedor, cada cuatro meses,
debiendo especificar detalle de cuentas o tem.
El Consejo ser consultado, a lo menos, en los siguientes aspectos:
Proyecto Educativo Institucional.

Programacin anual y actividades extracurriculares.
Las metas del establecimiento y los proyectos de mejoramiento propuestos.
El informe escrito de la gestin educativa del establecimiento que realiza el Director
anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa en la cuenta pblica.
La elaboracin y modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin perjuicio
de la aprobacin del mismo, si se le hubiese otorgado esa atribucin.
ARTICULO 19: EQUIPO DIRECTIVO

De su constitucin: Es el organismo de Direccin de la organizacin escolar, estar constituido
por las siguientes personas:
El Director del establecimiento (preside del equipo).

Un Inspector(a) General Secretario
Coordinador Curricular UTP
Representante de los diferentes niveles de estudio:
NB1 Primero y segundo ao
NB2 Tercer y cuarto ao
NB3 Quinto ao
NB4 Sexto ao
NB5 Sptimo ao
NB6 Octavo ao
17
Educacin Parvularia
Educacin Diferencial.
Del mbito de su competencia:

Disea la propuesta del Reglamento Interno, PEI, Proyecto Curricular y Plan Anual de
Establecimiento y lo somete a consideracin del Consejo de Profesores.
Coordina tareas cooperativas y de colaboracin; guiar al establecimiento segn los fines
del proyecto educativo de su institucin.
Disea y formula la propuesta de presupuesto, el uso que se har con los recursos de
libre disposicin y la somete a sancin del Consejo Escolar.
Hace cumplir las normas que emanen de las autoridades educacionales.
Velar por el cumplimiento de las normas establecidas en la Ley N 19070.
Analiza documentos enviados a la escuela por parte de las autoridades educacionales.
Cautela que se cumpla el plan anual del establecimiento.
ARTICULO 20: CONSEJO DE PROFESORES
De su constitucin: El Consejo de Profesores estar constituido por la totalidad de los docentes
del establecimiento: de asignaturas o sectores, Educadoras Diferencial, personal de Integracin,
Educadoras de Prvulos y Docentes Directivos.
De su funcionamiento:
Debe ser presidido por el Director, en su ausencia el directivo de mayor antigedad. O en
su defecto, no podr sesionar sin la asistencia del Secretario de Actas, Secretaria Titular
y Secretaria Suplente.
El Secretario(a) de Actas, ser elegido por la totalidad de los miembros del Consejo por
simple mayora, debe ser liberado de las funciones de Profesor Jefe, su trabajo lo har
dentro de su horario.
Al principio de cada reunin deber ser leda el acta anterior. Deber existir un libro de
actas foliado.
La asistencia ser obligatoria.
Los acuerdos del Consejo debern ser aprobados por mayora simple. (50% + 1).
De su convocatoria: Podr ser convocado por Direccin o por los dos tercios del profesorado.
De sus funciones: El Consejo de Profesores resguardar, velar y cautelar:
La prevencin de accidentes de profesores, estudiantes, administrativos.
La permanente evaluacin tcnica pedaggica de los miembros de la comunidad
educativa.
Asesorar a la Direccin en la toma de decisiones que afectan a la Unidad Educativa.
Estudiar con Equipo Directivo, materias relativas al desempeo de las jefaturas de curso.
18
Propone al Consejo Escolar el PEI, el Plan Anual, el Reglamento Interno y Proyecto

Curricular.
El anlisis de necesidades educativas, rendimiento escolar y planes de superacin de los
dficit de aprendizajes.
La determinacin de medidas disciplinarias que correspondan segn reglamento de
convivencia escolar.
Que las sanciones sean ratificadas por el Consejo Escolar. (Slo en caso de
desvinculacin).
Conocimiento oportuno de las circulares emitidas por organismos externos e internos.
ARTICULO 21: DEPARTAMENTOS POR NIVELES

Lo constituyen los diferentes niveles NB1, NB2, NB3, NB4, NB5, NB6; los Subsectores, el nivel
de Educacin Parvularia y Educacin Diferencial.
Es la instancia que permite potenciar y mejorar el trabajo colaborativo de los docentes,
facilitando la expresin de opiniones, de distintas experiencias pedaggicas, analizando,
diseando, rediseando y evaluando en forma crtica los modos de enseanza que asumen los
profesores.
De su constitucin: Estarn constituidos por profesores de diferentes niveles, cada uno de los
cuales debe contar con un coordinador y un Secretario. NB1: Primeros y Segundos aos NB2:
Terceros y Cuartos aos NB3: Quintos Aos NB4: Sextos Aos NB5: Sptimos Aos NB6:
Octavos Aos Educacin Parvularia y Educacin Diferencial.
De sus funciones:
Coordinar actividades que se propicien de acuerdo a necesidades y requerimientos,
planificar y evaluar el desarrollo de contenidos que lo comprenden, metodologas
aplicadas y anlisis de problemas pedaggicos especficos, de acuerdo a OF - CM y
OFT.
Entregar informacin escrita a la Coordinacin Curricular sobre resoluciones acordadas,
estados de avance y situaciones especiales en cada reunin, segn conste en el acta.
Participar activamente en las reuniones tcnicas generales que garanticen un buen nivel
de coordinacin entre los distintos Departamentos por sectores del establecimiento.
Realizar reuniones semanales con una tabla preestablecida.
Participar del Equipo Directivo.
ARTCULO 22: CENTRO DE ALUMNOS:
De su constitucin: Estar formado por estudiantes de 5 hasta 8 Bsico.
Su finalidad: Es servir a sus miembros en funcin de los propsitos del Establecimiento y dentro
de las normas de organizacin escolar, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento
19
reflexivo, el juicio crtico y la voluntad de accin; de formarlos para la vida democrtica y de

prepararlos para participar en los cambios polticos y socioculturales.
Las funciones del Centro de Alumnos son las siguientes:
a) Promover la creacin e incremento de oportunidades para que los alumnos manifiesten
democrtica y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones.
b) Promover en el alumnado la mayor dedicacin a su trabajo escolar, procurando que se
desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relacin humana
entre sus integrantes, basada en el respeto mutuo
c) Orientar sus organismos y actividades hacia la consecucin de las finalidades
establecidas en el presente reglamento.
d) Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros ante las
autoridades u organismo que corresponda.
e) Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las condiciones deseables
para su pleno desarrollo.
f)
Promover el ejercicio de los derechos humanos universales a travs de sus

organizaciones, programas de trabajo y relaciones interpersonales.
g) Representar a sus miembros ante organizaciones estudiantiles con las cuales el Centro
de Alumnos se relacione de acuerdo con este reglamento.
El Centro de Alumnos deber dedicarse exclusivamente al cumplimiento de sus fines y objetivos.
No podr intervenir en actividades polticas partidistas o religiosas, ni en materias tcnico
pedaggicas o en la administracin y organizacin escolar dentro del Establecimiento.
Su organizacin: La Directiva del Centro de Alumnos/as ser elegida anualmente en votacin
universal, unipersonal, secreta e informada, dentro de los 45 das antes de finalizar el ao
escolar o dentro de los primeros 45 das de iniciado el ao escolar, segn lo establezca el
reglamento interno del Centro de Alumnos/as del establecimiento escolar correspondiente.
Para optar a cargos en la Directiva del Centro, el/la postulante deber cumplir dos requisitos:
I.
Tener a lo menos seis meses de permanencia en el establecimiento al momento de
postular, y
II.
No haber sido destituido/a de algn cargo del Centro de Alumnos/as por infraccin a sus
reglamentos.
Los organismos constituyentes del Centro de Alumnos sern:
a) La Asamblea General: Est constituida por todos los alumnos y alumnas del
establecimiento pertenecientes al segundo ciclo de enseanza bsica. Le corresponde:
Convocar a elecciones de Centro de Alumnos/as,
20
Elegir la Junta electoral.

Aprobar el Reglamento Interno del Centro de Alumnos/as.
b) La Directiva: Estar constituida a lo menos por un Presidente, un Vicepresidente, un

Secretario Ejecutivo, un Secretario de Finanzas y un Secretario de Actas. Le
corresponde:
Dirigir y administrar el Centro de Alumnos/as.
Elaborar y ejecutar el plan de trabajo del Centro de Alumnos/as.
Representar al Centro de Alumnos ante distintas autoridades y organismos
(Direccin, Consejo de Profesores, Consejo Escolar, etc.)
c) El Consejo de Delegados de Curso: Estar formado, segn establezca el Reglamento
Interno del Centro, hasta por tres delegados/as de cada uno de los cursos de segundo
ciclo de enseanza bsica y enseanza media que existan en el establecimiento. El/la
Presidente/a del Consejo de Curso ser por derecho propio uno de estos delegados.
Le corresponde:
Elaborar el Reglamento Interno de Centro de Alumnos/as.
Aprobar el Plan Anual de Trabajo y Presupuesto presentado por la Directiva del
Centro de Alumnos/as.
Informar y estudiar las propuestas de los distintos cursos y grupos de
estudiantes.
Son atribuciones de la directiva del Centro de Alumnos:
Atribuciones exclusivas del Presidente:
a) Presidir las sesiones del Consejo de Delegados de Curso y la Directiva del Centro de
Alumnos.
b) Representar al Centro de Alumnos ante la Direccin del Colegio y el Consejo de
Profesores.
c) Convocar a sesiones de la Directiva, del Consejo de Delegados de Curso y a
Asambleas Generales con el conocimiento de los Profesores Asesores. La convocatoria a
Asamblea General requerir adems de la autorizacin previa de la Direccin.
d) Representar al Centro de Alumnos ante la comunidad.
Atribuciones del Vicepresidente:
Su misin ser secundar al Presidente en sus labores. Tendr a su cargo los archivos del
Centro de Alumnos y en caso de ausencia del Presidente, deber subrogarlo con todas
las facultades asignadas a ste.
Atribuciones del Secretario Ejecutivo:
Su labor ser procurar el buen funcionamiento de las distintas actividades del Centro de
Alumnos. Deber informar al Presidente de la labor que se realice.
Deber confeccionar las actas tanto de las sesiones de la Directiva como de las
Asambleas Generales en un libro que se destinar para tal objeto.
21
Atribuciones del Tesorero:

Llevar la contabilidad del Centro de Alumnos, documentando en forma completa las
cuentas de ingreso y egreso con las correspondientes facturas, boletas y comprobantes.
Ser el nico encargado de depositar y retirar los dineros del Centro, pudiendo delegar
por escrito este derecho ocasionalmente al Presidente, quien deber en este caso actuar
con la firma del Vicepresidente.
Atribuciones de los Directores:
Debern elaborar, presentar y velar por la ejecucin de un plan de trabajo anual en el
rea correspondiente a su funcin especfica y dar cuenta al Secretario Ejecutivo de
todas las actividades por realizar.
d) El Consejo de Curso: Lo integran todos los alumnos y alumnas del curso respectivo. Se
organiza democrticamente, elige su directiva y representantes ante el Consejo de
Delegados de Curso, y participa activamente en los planes de trabajo preparados por los
diversos organismos del Centro de Alumnos/as.
e) La junta electoral: Estar compuesta a lo menos por tres miembros, ninguno de los
cuales podr formar parte de la Directiva, del Consejo de Delegados de Curso o de los
organismos y comisiones creados por ste. Le corresponde organizar, supervigilar y
calificar todos los procesos eleccionarios establecidos en el Decreto y en el Reglamento
Interno del Centro de Alumnos/as.
De los Asesores del Centro de Alumnos:
El Centro de Alumnos tendr un asesor perteneciente al cuerpo docente del establecimiento para
orientar el desarrollo de sus actividades y para relacionarlo con el mismo. El Profesor Asesor
velar por orientar los criterios y actividades del Centro de Alumnos hacia el Proyecto Educativo
Institucional y ser designado por la Direccin de la Escuela anualmente.
De las Elecciones:
Los candidatos a miembros de la Directiva del Centro de Alumnos integrarn una lista
nica. Podrn presentarse las listas sin tope en tanto sus integrantes cumplan con los
requisitos establecidos en este Reglamento.
Las listas de candidatos debern inscribirse a lo menos 10 das antes de la fecha fijada
para la eleccin ante la Junta Electoral, la cual abrir un registro para tal efecto.
Conjuntamente con la inscripcin de cada lista deber presentarse a la Junta Electoral un
programa de trabajo. La Junta Electoral se encargar de divulgarlo en forma oficial, sin
perjuicio de que los candidatos lo divulguen en la forma que estimen ms conveniente
Los votos sern confeccionados por la Junta Electoral y sern numerados. Ellos
contendrn las listas debidamente inscritas, identificadas con el nombre del candidato a
Presidente y del resto de los integrantes de la lista si es posible.
22
En toda eleccin cada alumno tendr derecho a un voto, el que no ser delegable. La
votacin ser secreta. La preferencia se ex presar mediante una marca visible en el
lugar destinado para tal efecto en el voto. Slo alumnos de 5 a 8 Bsico tendrn
derecho a voto.
El recuento de votos se realizar por la Junta Electoral slo en presencia de los
candidatos y de los profesores asesores, y se efectuar tan pronto hay a terminado la
votacin.
Resultar elegida la lista que hay a alcanzado la simple mayora de los votos vlidamente
emitidos. Los votos en blanco no se considerarn para tal efecto.
La Asuncin de los cargos de la Directiva del Centro de Alumnos se har dentro de los 15
das siguientes a la eleccin en un acto oficial de la Escuela.
ARTCULO 23: COORDINADOR DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El establecimiento educacional deber acreditar el nombramiento y determinacin de las
funciones del Encargado de Convivencia Escolar, adems de la existencia de un Plan de Gestin
documentos que deben estar disponibles ante una fiscalizacin. El coordinador (a) de
convivencia escolar ser designado por el equipo directivo de la escuela y deber poseer un
perfil de empata y proactividad para desarrollar su labor, conociendo a los miembros de la
unidad educativa.
Funciones del encargado de convivencia escolar:
-
Deber conformar el Comit de Convivencia Escolar de la Escuela.

Deber ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comit de
Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre
cualquier asunto relativo a la convivencia.
Es el encargado de implementar las medidas que determine el Consejo Escolar o el
Comit de la Buena Convivencia
Deber actualizar una vez al ao en conjunto al Consejo escolar, miembros de comit de
convivencia escolar, profesores, apoderados y estudiantes este reglamento.
Deber confeccionar un Plan de Accin o de Gestin anual para la convivencia escolar,
segn sugerencias o iniciativas del Consejo Escolar o del Comit de Buena Convivencia,
tendientes a fortalecer la convivencia escolar.
Adems, ser quien se relacione con los miembros de la comunidad educativa en todos
los temas de convivencia escolar.
Debe obtener informacin sobre cualquier hecho que altere la convivencia escolar en la
comunidad educacional, teniendo en cuenta la objetividad.
Mediar y resolver conflictos al interior de la escuela, que sucedan entre estudiantes o
adultos que conforman la unidad educativa.
Ejecutar cada una de las acciones registradas en el Plan de Accin o de Gestin de
Convivencia Escolar
23
CAPITULO III:
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
ARTCULO 24: Los Estudiantes tendrn los siguientes derechos:
Ser informado acerca del Proyecto Educativo Institucional, junto con los Reglamentos de
Convivencia Escolar y Evaluacin.
Recibir una educacin de calidad que ofrezca oportunidad para su formacin y desarrollo
integral.
Que se les impartan las asignaturas que contemplan los Planes y Programas en vigencia.
Poder obtener exenciones en algunas subsectores cuando la situacin del estudiante lo
amerite.
Participar en actividades extraescolares organizadas por el colegio.
Recibir un trato digno y de respeto.
Derecho a expresar su opinin y ser escuchados.
Derecho a no sufrir humillacin abiertamente en ningn sentido, y que se respete su
dignidad personal, no sufriendo humillaciones.
Recibir atencin a sus reclamos y solicitudes cuando estos son hechos a travs del
conducto regular establecido en la escuela.
Tendr derecho a una adecuada atencin mdica de urgencia, si la situacin lo amerita.
Y tambin, recibir el beneficio del Seguro escolar en caso de accidente.
Recibir una atencin adecuada y oportuna, al presentar una necesidad educativa
especial (estudiantes NEET y NEEP).
Recibir apoyo en caso de ser vctima de conductas disruptivas con padres o cuidadores.
Informarse de sus calificaciones y evaluaciones en forma oportuna (mximo de 15 das).
Solicitar revisiones de pruebas, cuando crea que se le ha perjudicado y a conocer
conversin de puntajes a nota.
Recibir orientacin educacional y vocacional de parte de sus profesores.
Tendr derecho a organizarse en Centro de Alumnos por curso y elegir un CGA.
Participar en las elecciones del Centro de Alumnos.
Formar parte del Centro de Alumnos de la escuela
Apoyar las actividades organizadas por el Centro de Alumnos a favor de los estudiantes
de la escuela
24
Tendr derecho a que un representante de los estudiantes integre el Consejo Escolar.

Derecho a rendir pruebas atrasadas, cuando la situacin sea plenamente justificada.
Resguardar la situacin de vulnerabilidad, recibir y terminar el ao escolar sujeto a
reglamento.
Recibir informacin acerca de los Protocolos de: Convivencia Escolar y Bullying, Abuso
Sexual y Seguridad Escolar.
Contar con la garanta de permanencia en el establecimiento al quedar embarazada o ser
madre sin menoscabo de su persona y, siendo apoyada por las instancias que
correspondan, respetando as la normativa vigente.
Contar con las instancias educativas que aseguren el autocuidado y prevencin de
conductas seguras en sexualidad, afectividad y gnero, a travs de un programa de
formacin interno que permita garantizar una educacin para alcanzar el pleno desarrollo
espiritual, tico, moral, afectivo, intelectual, artstico y fsico de nios y jvenes,
asumiendo la formacin en sexualidad y afectividad como dimensin constitutiva del ser
humano.
Ser respetado como persona en la diversidad de su etnia, sexo, religin, estrato socioeconmico, situacin acadmica y/o disciplinaria, u otra.
Recibir atencin y apoyo en Orientacin escolar, vocacional y laboral, segn lo requiera.
Respetar la informacin de su privacidad, salvo cuando haya riesgo a su estabilidad
squica o seguridad fsica, caso en que la informacin ser adecuadamente administrada
por quien corresponda.
Ser llamado por su nombre, respetando su dignidad e identidad, sin apodos.
Contar con las instancias educativas que aseguren su autocuidado y la prevencin de
conductas de riesgo asociadas al consumo de tabaco alcohol y drogas ilegales.
ARTCULO 25: Derechos para estudiantes embarazadas:
Las alumnas embarazadas tienen los mismos derechos que los dems escolares, por lo
que las directivas y el personal del colegio al que asistan debern tener respeto por su
condicin.
No pueden ser objeto de discriminacin alguna, en especial cambiarlas de

establecimiento, expulsarlas; cancelarles, suspenderles o negarles la matrcula,
suspenderlas u otra medida similar.
Su estado tampoco puede ser causal para cambiarlas de jornada de clases o a un curso
paralelo, salvo que la propia alumna manifieste su deseo de cambiarse, fundada en un
certificado otorgado por un profesional competente.
Asimismo tienen el derecho a participar en cualquier ceremonia que se realice, as como

a todas las actividades extra-programticas dentro o fuera del establecimiento
educacional (excepto las que contra indique el mdico tratante).
25
Podrn formar parte de organizaciones estudiantiles.
Los directivos de los establecimientos debern ser ms flexibles en lo acadmico de

manera, que estas adolescentes puedan concurrir regularmente, tanto a sus propios
controles de salud (durante el embarazo y post parto) como los que requiera el bebe, y
amamantar durante el periodo de lactancia.
En relacin a las pruebas estarn sometidas a los procedimientos del establecimiento, sin
embargo, podrn acceder a facilidades como un calendario flexible y apoyos pedaggicos
mediante tutoras realizadas por docentes y en las que podrn colaborar sus compaeros
de clases.
La alumna tendr derecho a adaptar el uniforme.
Cuando las inasistencias tengan como causa enfermedades producidas por el embarazo,
parto, post parto, enfermedades del hijo menor de un ao, asistencia a control regulares
de salud (tanto de la madre como del hijo) u otras razones que determine el mdico
tratante, los establecimientos educacionales no exigirn a las alumnas embarazadas o
madres el 85% mnimo de asistencia a clases durante el ao escolar.
En el caso de las clases de educacin fsica las alumnas embarazadas debern asistir a
ellas en forma regular, aunque podrn ser evaluadas en forma diferencial, a su vez,
podrn eximirse hasta el trmino del puerperio o en casos calificados por el mdico
tratante.
En caso de necesitarlo el seguro escolar tambin es aplicable para las alumnas

embarazadas o en situacin de maternidad.
ARTCULO 26: Los Estudiantes tendrn los siguientes deberes:
Asistir al menos al 85% de las clases realizadas en cada subsector y a los actos
programados por la escuela.
Asistir al 90% de laboratorios y talleres.
Presentar certificado mdico en caso de enfermedad, plazo no superior a cinco (5) das.
En caso de las inasistencias, deber ponerse al da en las materias que corresponden y
coordinar fecha de evaluaciones o trabajos pendientes con los profesores de las
asignaturas respectivas.
Llegar a clases puntualmente.
Cumplir con las disposiciones del reglamento de convivencia escolar, en lo relativo al
uniforme escolar y a la presentacin personal.
Justificar cualquier inasistencia en un plazo no superior a las 48 horas.
26
Todos los estudiantes deben poseer y portar su Libreta de Comunicaciones diariamente y

hacer buen uso de ella.
Tener hacia los educadores y toda la comunidad educativa un trato deferente y
respetuoso en consideracin a su labor formativa.
Mantener hacia los compaeros y compaeras una actitud de respeto y tolerancia que
favorezca la mutua colaboracin. Evitar lenguaje impropio y de todo tipo de ofensas.
Adquirir desde temprano modales apropiados, aprendiendo el modo de conducirse en las
diversas circunstancias en relacin a sus superiores y a sus iguales.
Participar respetuosa, correcta y disciplinadamente en los actos cvicos como una
manera de sentirse vinculado con los valores nacionales y los de la escuela.
Conocer y respetar el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
Comunicar a la brevedad cualquier situacin o problema que lo aqueje relacionado con la
convivencia escolar, presentando las evidencias correspondientes.
Entregar en Inspectora o a cualquier profesor(a) los objetos que encuentren dentro del
colegio que no sean de su pertenencia.
Presentar materiales solicitados por los profesores de asignatura para desarrollo de
actividades escolares.
Desarrollar su trabajo acadmico de forma responsable, llevando un registro de los
contenidos desarrollados en clases, cumpliendo con sus deberes escolares, preparando
y asistiendo a las evaluaciones en las fechas estipuladas.
Cuidar y portar, de acuerdo a horario establecido, los textos de estudio que sean
necesarios para el desarrollo de las clases.
ARTCULO 27: Deberes de las estudiantes embarazadas:
Tiene derecho a ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el
establecimiento donde estudia. (art. 4 DS 79 de Educacin de 2004)
Estn cubiertas por el Seguro Escolar. (art. 7 DS 79 de Educacin de 2004)
Tiene derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos,
como en la graduacin o actividades extra programticas. (art. 8DS 79 de Educacin de
2004)
Tiene derecho a ser promovida de curso con un % de asistencia menor a lo establecido,
siempre que las inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los/as mdicos
tratantes, carn de control de salud y posea las notas adecuadas (segn lo establecido
en el Reglamento de Evaluacin). (art. 11 DS 79 de Educacin de 2004)
Tiene derecho a realizar su prctica profesional, si est en liceo de enseanza media
tcnico-profesional, siempre que no contravenga las indicaciones de su mdico tratante,
ni est en contacto con sustancias nocivas y otros riesgos. (art. 10 DS 79 de Educacin
de 2004)
Tiene derecho a adaptar su uniforme escolar a su condicin de embarazo. (art. 6 DS 79
de Educacin de 20
27
ARTCULO 28: Los Profesores/as tendrn los siguientes derechos:
Trabajar en un clima de tolerancia, con derecho a expresar sus opiniones desde un

punto de vista profesional, acorde a la normativa del servicio.
Debe tener derecho a defensa frente a una agresin fsica o verbal usando los
mecanismos que le entregue las leyes pertinentes.
Mostrarse motivado en los actos internos que se realizan en la escuela.
Estar representado en el Consejo Escolar.
Desarrollar actividades acadmicas de acuerdo a la distribucin horaria que se le asigne,
a las necesidades del servicio, siempre y cuando no menoscabe la labor del profesional
docente.
Presentar Licencia en la Direccin del establecimiento en un plazo de 24 hrs. para ser
visada por el Director(a).
Solicitar permiso administrativo con 24 hrs. de anticipacin y dejar programacin de
actividades a realizar durante su ausencia.
Derecho a ser inducido frente a los protocolos de acciones existentes en el
establecimiento educacional, tanto para profesores reemplazantes o contrata segn sea
el caso.
ARTCULO 29: Los Profesores/as tendrn los siguientes deberes:
Mantener informados a los padres y apoderados sobre la asistencia, comportamiento y

rendimiento escolar de sus hijos o pupilos, mediante atencin personalizada.
Presentar instrumentos de evaluacin y planificaciones curriculares en UTP o en la
direccin del establecimiento en las fechas establecidas para el efecto.
Orientar las planificaciones, metodologas y evaluaciones de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional del establecimiento.
Manejar informacin actualizada sobre la profesin, sistema educativo y polticas
vigentes.
Hacer cumplir este manual de convivencia en todos sus articulados.
Leer obligadamente en primera reunin de apoderados (Marzo), este manual de
convivencia escolar y registrar esto bajo firma de los asistentes.
Solicitar la participacin de los apoderados en ltima reunin del ao escolar,
sugerencias u opiniones sobre manual de convivencia escolar, lo que permitir considerar
algunos puntos en la actualizacin anualmente de este Manual.
Generar respuestas asertivas y efectivas frente al quiebre de las normas de convivencia.
ARTCULO 30: Los Asistentes de la Educacin reconocen los siguientes derechos:
A capacitarse para el cuidado y mantenimiento de obras menores en el establecimiento

(electricidad, gasfitera, mueblera, otros).
Reunirse por lo menos una vez al mes con Direccin, para lograr una comunicacin
expedita.
28
Apoyar y colaborar con la funcin docente.

Mantener un ambiente de una sana convivencia durante las horas libres y recreos.
Tener representantes en el Consejo Escolar.
Estar representado en todas las instancias de participacin dentro y fuera del
establecimiento.
Ser destacado en actos sobresalientes en bien de la Unidad Educativa.
ARTCULO 31: Los Asistentes de la Educacin reconocer los siguientes deberes:
Hacer cumplir este manual de convivencia en todos sus articulados.

Cumplir con su horario de trabajo de acuerdo al contrato.
Desempear la funcin de portero(a).
Cuidar y mantener en buen estado las herramientas y maquinarias del Establecimiento.
Preocuparse del uso racional de consumos bsicos y de materiales de aseo de la
Escuela.
Velar por la devolucin de los objetos tiles y prendas que son olvidados por los alumnos
en las salas de clases u otras dependencias de la escuela.
Poner en conocimiento a las autoridades de cualquier situacin anormal que se detecte
ya sea de infraestructura como de conductas de los alumnos o padres y apoderados.
Mantener la higiene interior y exterior del establecimiento.
Mantener buenas relaciones con sus pares.
ARTCULO 32: Los Padres y Apoderados tendrn los siguientes derechos:
Tiene derecho a mantenerse informado del rendimiento escolar de su pupilo, como de su

conducta por parte del profesor jefe.
Integrarse en los eventos que realice la escuela con sentido solidario y empata.
Ser entes de apoyo a las directivas de los cursos, con mentalidad positiva y pro activa.
Participar en la cuenta pblica de la Gestin escolar, cada vez que se cite.
Informarse de las inversiones y gastos originados por mantenimiento u otros eventos,
desde las Directivas de micros centros y Centro General de Padres y a toda la
comunidad escolar.
Tiene el derecho de informarse sobre la situacin de agresin; si es un estudiante
involucrado (a); o nos referimos a la familia agresora como la agredida, que sean
pesquisados e investigados.
ARTCULO 33: Los Padres y Apoderados tendrn los siguientes deberes:
Respetar y apoyar junto a sus hijos el Reglamento de Convivencia Escolar.

Asistir a las reuniones mensuales con carcter obligatorio y representar en el centro
general de padres al curso.
29
En casos justificados es deber del apoderado nombrar a quien lo represente en las

reuniones y dejarlo estipulado bajo firma.
Cumplir y participar en las elecciones de las directivas de curso y en centro general de
padres.
Matricular en fechas fijadas por el establecimiento haciendo su aporte respectivo en
dinero para calefaccin y reparacin de los artefactos de la Escuela.
Aportar con dinero una vez al ao, para la compra de pintura.
Justificar cualquier inasistencia en un plazo no superior a las 48 hrs.
Ser de carcter obligatorio mantener actualizados los datos de cualquier cambio de
direccin y telfonos, para ser ubicado en caso de emergencia o cuando lo requiera el
establecimiento.
Cumplimiento con las disposiciones del reglamento interno en lo relativo al uniforme
escolar y a la presentacin personal del nio.
Cotejar y confirmar que su o sus estudiantes porten la libreta de comunicaciones.
Aportar en reuniones de micro centros con una actitud positiva y optimista frente a lo
solicitado por el establecimiento.
C A P I T U L O
IV
NORMAS REFERIDAS A SITUACIONES DE AUSENCIA, INASISTENCIA, PERMISOS Y
ENFERMEDADES
ARTCULO 34: En los estudiantes, la asistencia a clases del currculum formal es obligatoria, por
cuanto se considera un 85% de asistencia para ser promovido.
ARTCULO 35: Posterior a la segunda inasistencia, stas deben ser justificadas personalmente
por el Apoderado el da previo a presentarse a clases. La justificacin debe hacerla en
inspectora, en horario de tarde de 15:30 a 17:00 horas.
ARTCULO 36: El ingreso de estudiantes a una sala de clases distinta a la de su curso, deber
ser autorizado por un docente directivo especificando el motivo del cambio.
ARTCULO 37: Los estudiantes debern llegar al establecimiento a lo menos cinco minutos
antes de la hora de inicio de la jornada respectiva.
ARTCULO 38: Los estudiantes que hayan ingresado a clases por efecto de atraso, podrn
hacerlo, con autorizacin escrita del Inspector slo hasta tres veces, o dejando registro en su
libreta de comunicaciones, con aviso a su apoderado para que lo justifique al da siguiente
ARTCULO 39: El Estudiante que ingrese atrasado a clases, luego del recreo o al cambio de
hora, deber solicitar pase, quedando consignado como falta grave en Inspectora.
30
ARTCULO 40: Los profesores debern pasar lista a los alumnos del curso, al comenzar el
segundo periodo de clases y durante todo el resto de la jornada, de tal manera de registrar a
los alumnos que son retirados antes por sus apoderados.
Al inicio de cada hora de clases los estudiantes debern estar presentes en la sala y favorecer
con su comportamiento un efectivo y sereno desenvolvimiento de las clases.
ARTCULO 41: Los estudiantes que por causas ineludibles deban retirarse de la escuela antes
de la finalizacin de la jornada escolar, lo harn en compaa de sus padres y/o apoderados, o
en su defecto, por personas debidamente autorizadas registradas en la ficha de matrcula y/o
libreta de comunicaciones. Se computarn las inasistencias correspondientes.
ARTCULO 42: El estudiante que no se presenta a rendir una evaluacin, deber presentar
justificativo con Certificado Mdico o personalmente por el apoderado, al momento de su
reintegro, adems de presentarse el da que el profesor respectivo as lo establezca, para que le
sea aplicada la evaluacin, dentro del plazo establecido.
ARTCULO 43: Los docentes y asistentes de la educacin debern presentar Licencia en la
Direccin del establecimiento en un plazo de 24 hrs. para ser visada por el Director(a) y remitida
al Departamento de Educacin.
ARTCULO 44: Los profesores podrn solicitar permiso administrativo con 24 hrs. de
anticipacin y dejar programacin de actividades a realizar durante su ausencia. El aviso de
permiso administrativo debe ser presentado en forma escrita y no por va telefnica.
ARTCULO 45: Los docentes debern asistir en forma obligatoria a los Consejos de Profesores
y reuniones de Departamento del sector de aprendizaje en que est trabajando, en caso
contrario, debern presentar una justificacin.
ARTCULO 46: Los docentes debern asistir en forma obligatoria a las jornadas de
perfeccionamiento, establecidas por el Departamento de Educacin y aquellas que importen
cambios de actividad.
C A P I T U L O
V
DE LAS NORMAS DE REPRESENTACIN INSTITUCIONAL
ARTCULO 47:
Los estudiantes deben presentarse correctamente uniformados
diariamente dentro de su jornada escolar y en todas las actividades relacionadas con el
desarrollo del quehacer educativo y de representacin institucional, ya sea en actos comunales,
31
desfiles, ceremonias, salidas a terreno, etc. Se considerar parte del uniforme escolar, lo
siguiente:
Damas: Falda del color establecido para la escuela, blusa blanca, sweater color rojo
italiano o en su defecto polern del mismo color, corbata de la escuela, balerinas y
calcetas plomas, zapatos negros y delantal a cuadrill azu. Park azul o grisl (en el caso
del delantal, ser solicitado para los alumnos de Primer Ciclo Bsico).
Varones: Pantaln plomo corte recto (no pitillo), sweater rojo italiano, zapatos negros,
camisa blanca, corbata de la escuela y cotona color beige, parka azul o gris (En caso de
la cotona, ser solicitada para los estudiantes de Primer Ciclo Bsico).
ARTCULO 48: Estn prohibidos las joyas, piercing, uas pintadas, maquillaje en el caso de las
nias, se exige pelo corto para los varones (corte estudiante y no otro que sea extravagante,
como mohcano, trenza, dreadlocks, rapado, punck u otro que est de moda), pelo tomado para
las nias, sin tinturas de color y sin accesorios llamativos de colores, jockey, polerones o sweater
de colores que no corresponda al uniforme, sea jeans o pantalones de color, pitillo. En cuanto al
calzado no se admite zapatillas de colores, o blancas mientras se utilice el uniforme. Las
zapatillas blancas o negras sern utilizadas slo en las clases de educacin fsica, como parte
de la vestimenta de la clase de Educacin Fsica.
ARTCULO 49: Para las actividades deportivas y recreativas, ser considerado obligatorio el
buzo de la escuela, polera o camiseta blanca, manga corta o larga.
ARTCULO 50: La Direccin del establecimiento tendr la facultad para designar al personal que
representar a la escuela en todo tipo de actos y eventos, siendo obligatorio su participacin.
ARTCULO 51: Los Estudiantes que se encuentren desarrollando funciones o actividades
propias en algunas salas de clases o dependencias del establecimiento, debern cuidar y
mantener el mobiliario que se les haya asignado para la ocasin. El profesor deber cautelar
entre los alumnos por el buen estado, mantencin, custodia y uso de elementos, tiles y
materiales de la asignatura cuando lo utilice en clases y debe cuidar los bienes de la escuela.
El colegio es un lugar de trabajo que debe brindar una imagen de orden y agrado que permita el
mejor aprovechamiento de todas las actividades. Es misin de la comunidad educativa cuidar el
aseo y orden de su colegio manteniendo patios y salas en orden, as como el mobiliario en buen
estado.
ARTCULO 52: La escuela cuenta con espacios y recursos de usos comn. Para ello todos los
aos se realizan las programaciones de calendario de uso, de los siguientes espacios, cada uno
con su bitcora de actividades respectiva:
CRA centro de recursos de aprendizaje
Sala de msica
32
Laboratorios de computacin
Laboratorio de ciencias
Sala audiovisual (cine)
Salas de clases
Sala de psicomotricidad
Sala multiuso
Aulas programa de integracin
Comedor, Baos y camarines
Laboratorio mtodo Singapur
Sala de lenguaje
Sala de Religin
C A P I T U L O
VI
NORMAS DE ADECUADA CONVIVENCIA ESCOLAR
La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
comunidad educativa, cuyo fundamento principal, es la dignidad de las personas y el respeto que
estas se deben, por tanto es importante de considerar:
ARTCULO 53: Todos los integrantes de la comunidad educativa debern promover y asegurar
una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las mximas del respeto mutuo y la
tolerancia.
ARTCULO 54: Los profesores del Establecimiento Educacional, deben desarrollar sus
actividades de acuerdo a la distribucin horaria que se le asigne, de acuerdo a las necesidades
del servicio, siempre y cuando no menoscabe la labor del profesional docente y en un ambiente
de sana convivencia.
ARTCULO 55: Los profesores sern responsables de los aspectos disciplinarios del aula,
deber registrar en el libro de clases, la observacin correspondiente y deber informar a
inspectora cualquier situacin, que transgreda el reglamento interno de la escuela.
ARTCULO 56: Todos los integrantes de la comunidad escolar, al interior del establecimiento
deben exhibir conductas acordes con su calidad de estudiantes, profesores, asistentes de la
educacin, padres y/o apoderados, prohibindose al interior del colegio demostrar conductas
agresivas o afectivas inadecuadas o estar bajo los efectos del alcohol y drogas.
ARTCULO 57: Se exige de todos los estamentos de la escuela, estudiantes, profesores,
asistentes de la educacin, padres y apoderados, un lenguaje y actitudes respetuosas consigo
mismo, con sus compaeros(as), con profesores y funcionarios del establecimiento.
33
ARTCULO 58: Ningn estudiante podr ingresar al establecimiento con objetos corto punzante
(cortaplumas, punzn, cadenas, cuchillo cartonero, tijeras de punta, pistolas a fogueo, entre
otras). Adems, se prohbe el uso y porte de celulares, MP3, tables o cualquier otro medio
tecnolgico en la escuela ya que slo se permitir el uso de pendrive como medio
pedaggico o de estudio, ya que la escuela no se har responsable por la prdida de
cualquiera de estos aparatos tecnolgicos.
En caso de infringir este punto, se requisar el objeto y se entregar slo al apoderado, cuando
se cite a la escuela, y bajo firma de compromiso de sus deberes.
ARTCULO 59: El profesor debe dejar registrado en el libro de novedades e informar
oportunamente al profesor jefe y/o inspectora general cuando se detecte algn problema, ya
sean estos de carcter socio-econmico, de trastorno de aprendizaje, as como de maltrato fsico
o psicolgico referente a los alumnos, por parte de alguien de la comunidad escolar.
ARTCULO 60: Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica,
cometida al interior del establecimiento, sea este por cualquier medio en contra de un
estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posicin de
autoridad, sea director, profesor, asistente de la educacin u otro, as como tambin la ejercida
por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.
ARTCULO 61: Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educacin, as
como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales, debern
informar las situaciones de violencia fsica o psicolgica, agresin u hostigamiento que
afecten a un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen
conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del establecimiento.
ARTCULO 62: Los integrantes de la comunidad escolar deben poner en conocimiento de las
autoridades de la escuela y dejar registrado, cualquier situacin anormal que se detecte, ya sea
de infraestructura, como de comportamiento de estudiantes padres y apoderados.
C A P I T U L O
VII
SOBRE LA EVALUACIN DE FALTAS Y PROTOCOLOS DE RESOLUCIN DE
CONFLICTOS PARA ABORDAR LA VULNERACIN DE LAS NORMAS
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y
a recibir la formacin integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se
cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrn derecho a denunciar, reclamar, ser odos y
exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, estn
obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre
34
cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos

denunciados.
ARTCULO 63: Se entiende por sancin, a la instancia que permita la reflexin y bsqueda de
soluciones de manera conjunta del comportamiento inadecuado, con la finalidad de la
modificacin de la conducta a partir de la toma de conciencia real de la falta cometida y la de
asumir un profundo compromiso por parte del o los estudiantes y del personal de la escuela
involucrado en la situacin. Toda sancin debe tener un carcter formativo y ser impuesta
conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y
procurando proteccin, reparacin y formacin del o los responsables.
ARTCULO 64: Se requerir discernir y resolver si la falta cometida corresponde o no a una
sancin, y que clase de falta es. Para ello, debern tenerse en cuenta los siguientes criterios:
a)
Edad, etapa del desarrollo y/o madurez de las partes involucradas.
b)
Naturaleza, intensidad y extensin del dao causado.
c)
La conducta anterior del o los responsables.
ARTCULO 65: Se deber contextualizar la falta, en funcin de la gravedad, agravantes y
atenuantes: antecedentes del ao, asuncin de la responsabilidad.
ARTCULO 66: Las faltan debern ser analizadas, pudiendo corresponder a: faltas leves, faltas
graves o faltas gravsimas.
ARTCULO 67: Como faltas leves, podrn ser consideradas aquellas que se producen en el
contexto escolar, y su ocurrencia, si bien atenta contra las normas establecidas en este
documento, no representan un riesgo para los integrantes de la comunidad educativa, ni atentan
contra el bienestar psicolgico, fsico, personal o comunitario. Tambin, son aquellas
transgresiones de comn ocurrencia que no tienen consecuencias mayores para la sana
convivencia escolar. Sin embargo, su acumulacin y la no atencin a las advertencias las
constituyen en faltas graves.
Sern consideradas faltas leves las siguientes:
Faltas Leves
Impuntualidad
Incumplimiento respecto al
Acciones a realizar (Sanciones)

Responsable
Dilogo
personal
Profesor jefe
pedaggico y correctivo.
En
segunda
instancia
anotacin hoja de vida.
En
tercera
instancia
entrevista con apoderado.
Dilogo
personal
Profesor jefe
35
uniforme,
presentacin
personal inadecuada.
Incumplimiento
de
las
actividades
o
tareas
planificadas
Inasistencias sin justificar
En
segunda
instancia
En
tercera
instancia
Dilogo personal
Registro hoja de vida.
En
segunda
instancia
comunicacin escrita al
apoderado.
En
tercera
instancia
Dilogo
personal
Derivacin a inspectora.
Profesor jefe o
profesor
de
asignatura.
Profesor jefe o
profesor
de
asignatura.
Inspectora
general
Profesor jefe o
profesor
de
asignatura
Conductas inadecuadas en
el
contexto
acadmico
(Realizar
conductas
sin
permiso,
interrumpir
al
profesor, salir de la sala sin
permiso, entre otros.)
Rayar mobiliario
No usar la libreta de
comunicaciones de manera
adecuada
Ensuciar el entorno fsico y/o

negarse a cooperar en la
mantencin de un ambiente
agradable y armnico.
Dilogo
personal
En
segunda
instancia
En
tercera
instancia
Trabajo comunitario que

repare la falta ocurrida.
Anotacin hoja de vida en
segunda instancia.
En
tercera
instancia
Dilogo
personal
En
segunda
instancia
En
tercera
instancia
apoderado.
Trabajo comunitario que
repare la falta ocurrida.
Anotacin hoja de vida en
Profesor jefe.
Profesor jefe.
Profesor jefe o
profesor
de
asignatura.
36
segunda instancia.
En
tercera
instancia
Ingerir alimentos durante la
Dilogo
personal
Profesor jefe o
clase.
profesor
de
asignatura.
En
segunda
instancia
En
tercera
instancia
apoderado.
En los casos en que se estime
Inspectora General
necesario el estudiante deber
Encargada
de
llevar a cabo Trabajo Comunitario Convivencia Escolar.
que permita rectificar la falta
cometida.
La reincidencia de una falta leve en cuatro ocasiones o ms, podr ser tratada como una
falta grave. Las faltas leves sern manejadas y sancionadas por el profesor a cargo del
estudiante (de asignatura y/o jefe), o cualquier miembro del Equipo Directivo, Docente o
Inspectores.
ARTCULO 68: Como faltas grave, podrn ser consideradas aquellas que comprometen el
prestigio y postulados bsicos de la institucin, y aquellas que atentan contra el bien comn y/o
alteran el desarrollo adecuado del proceso educativo. Tambin, son aquellas transgresiones que
afectan o pueden afectar negativamente la convivencia escolar, son realizadas con pleno
conocimiento de la mala accin y el infractor tiene voluntad libre para hacerla. La reiteracin de
una falta grave la convierte en falta gravsima.
Las siguientes sern consideradas faltas graves:
Disciplinarias
Responder en forma insolente a los profesores y personal del

colegio.
No entrar a clases despus de un recreo o cambio de hora y
esconderse en rincones y/o baos.
No acudir al llamado de un profesor y huir de situaciones en que
es evidente su participacin.
Faltar a clases sin el conocimiento del apoderado.
Lanzar objetos que puedan causar perjuicio al interior del aula,
escuela o su entorno.
Faltar a clases, talleres, ACLES u otra actividad curricular, sin
justificacin previa, estando el estudiante en la escuela.
Uso de vocabulario inadecuado (grosero, vulgar) y gestos
impropios en cualquier espacio de la escuela.
37
Acadmicas
Infraestructura
Imagen
Incitar y/o participar en actividades que revistan peligro a los

involucrados dentro del establecimiento.
Llamar por sobrenombres ofensivos a otros en manifiesta
intencin de daar.
Copiar o alterar una prueba escrita. En este caso el estudiante
ser sometido inmediatamente a otra evaluacin con mayor
grado de exigencia (80%) con nota mxima 4.0.
Entregar o recibir informacin durante una evaluacin.
No respetar los bienes de sus compaeros destruyndolos o
rayndolos.
El dao del inmueble y espacios fsicos del colegio de forma
intencional.
Realizar conductas inadecuadas y socialmente sancionables, en
contextos externos a la escuela mientras se lleva el uniforme
(peleas, agresiones, amenazas)
Mantener una actitud poco pudorosa que no respete su
autoimagen o la de los dems.
Pasos a seguir frente a una Falta Grave:

Accin
1.- Citacin al apoderado por parte de la Inspectora
General, para entrevista personal.
2.- Suspensin de un da hbil y firma de protocolo de
acuerdo entre el apoderado, el estudiante y la escuela.
Responsable
Profesor Jefe
Inspectora General
Profesor Jefe
Inspectora General
Encargado de Convivencia
Escolar
3.- Orientacin o consejera con Psiclogo/a de la Escuela Inspectora General
(dependiendo la temtica y caractersticas del alumno se Encargado de Convivencia
gestionar la derivacin a redes pertinentes).
Escolar
Psiclogo
4.- Si el estudiante incurre en una segunda falta grave, Profesor jefe
citacin del apoderado y suspensin de 3 (tres) das Inspectora General
hbiles.
5.- La reincidencia de una falta grave en tres ocasiones o Inspectora General
ms, podr ser tratada como una falta gravsima.
6.- Registro de todas las acciones realizadas en el libro de Profesor Jefe
clases (hoja de vida del estudiante).
7.- En los casos en que se estime necesario el estudiante Inspectora General
deber llevar a cabo Trabajo Comunitario que permita
Encargada de Convivencia
rectificar la falta cometida.
Escolar.
ARTCULO 69: Como faltas gravsimas, sern consideradas aquellas que atentan contra el
bienestar personal y comn, o que atentan contra la integridad fsica y/o psicolgica del
38
estudiante en cuestin, de los dems estudiantes y/o integrantes de la comunidad educativa. As

mismo, se incluyen aquellas conductas que son sancionadas por el cdigo civil y la ley de
responsabilidad penal juvenil. Tambin, son aquellas transgresiones que daan gravemente la
convivencia escolar, son ejecutadas con pleno conocimiento de la mala accin y el infractor tiene
voluntad libre para cometerla.
-
Causar menoscabo fsico, moral, verbal, a cualquier integrante de la comunidad

educativa, ya sea emplear vocabulario inadecuado, faltas de respeto, golpes u otros.
Portar y utilizar algn medio tecnolgico como entretencin, escuchar msica o
conectarse a redes sociales en horarios de clases ya que slo el pendrive ser
considerado como herramienta pedaggica autorizada por el docente a cargo.
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
Agredir fsicamente o golpear a cualquier alumno y/o miembro de la comunidad
educativa.
Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea, por su condicin
social, econmica, tnica, religin, nombre, nacionalidad, orientacin sexual,
discapacidad fsica o mental, defectos fsicos, embarazo precoz, entre otros.
Exhibir, transmitir o difundir por los medios cibernticos sealados, cualquier conducta
que afecte la buena convivencia escolar.
Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando estos no sean
constitutivos de delito.
Cualquier actitud que atente contra la moral y las buenas costumbres del alumno y
del resto de los estudiantes, establecidas en el establecimiento educacional (pololeos,
relaciones ntimas en acto sexual, masturbacin, exhibicionismo, tocaciones entre
pares, juegos provocativos con connotacin sexual, o utilizar objetos sexuales para
juegos en la escuela.
Portar y/o utilizar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes,
punzantes o contundentes; aun cuando no se haya hecho uso de ellos.
Sustraer objetos de valor como materiales o dinero, pertenecientes a terceros.
Comportarse de manera reprochable en visitas fuera de la escuela, paseos, viajes de
estudio, salidas a terreno, etc.
Abandonar la escuela en horas de actividades sin autorizacin escrita del apoderado
y autorizacin por inspectora.
Difundir informacin carente de veracidad apropindose del nombre de algn
funcionario del establecimiento, provocando desinformacin y/o trastorno del
quehacer educativo.
Sern consideradas faltas gravsimas todas aquellas acciones definidas como
bullying y acciones relacionadas con la temtica de drogas, las cuales ser regirn
bajo los protocolos de actuacin entregados por el Ministerio de Educacin,
amparados bajo las leyes pertinentes, los cuales se presentan ms adelante en este
mismo reglamento.
39
Pasos a seguir frente a una Falta Gravsima:

Acciones
1.- Investigacin interna de cmo ocurrieron los hechos
con involucrados.
Responsables
Inspectora General
Profesor Jefe
Personas involucradas en el
hecho.
2.- Citacin apoderado junto al estudiante para

presentar la situacin.
3.- Suspensin por 5 das hbiles. El estudiante deber
asistir
exclusivamente
a
las
evaluaciones
calendarizadas en ese periodo y realizar trabajos
asignados por los profesores de asignatura.
4.- Orientacin y consejera con Psiclogo/a de la
Escuela. (dependiendo la temtica y caractersticas del
estudiante se gestionar la derivacin a redes
pertinentes)
5.- Registro de todas las acciones realizadas en el libro
de clases (hoja de vida del estudiante).
6.- Despus de incurrir en una segunda falta gravsima
el establecimiento se reserva el derecho a cautelar la
matrcula segn acuerdo del consejo de profesores y
disposiciones legales vigentes. (Condicionalidad)
7.- En los casos en que se estime necesario el
estudiante deber llevar a cabo Trabajo Comunitario
que permita rectificar la falta cometida.
Inspectora General
Profesor Jefe
Inspectora General
Profesor Jefe
Profesores de Asignatura
Encargada de
Escolar.
Psicologo/a
Convivencia
Profesor Jefe
Equipo Directivo
Inspectora General
Encargada de Convivencia
Escolar.
ARTCULO 70: No podr aplicarse la suspensin por perodos que superen los 5 das hbiles de
clases, sin perjuicio que de manera excepcional se pueda prorrogar una vez por igual perodo.
Aplicar medidas como suspensiones indefinidas, reducciones de jornada escolar o asistencia a
slo rendir evaluaciones, estas se podrn aplicar excepcionalmente si existe un peligro real para
la integridad fsica o psicolgica de algn miembro de la comunidad educativa, lo que deber ser
debidamente acreditado, segn D.F.L. N 2 del ao 2009, art. 10 letra a.No sern suspendidos y/o expulsados los alumnos (as) que deriven de una situacin
socioeconmica de ellos o de su rendimiento acadmico, durante la vigencia del ao escolar,
segn D.F.L. N 2 del ao 2009, art. 10 letra a.ARTCULO 71: Condicionalidad de matrcula:
No se aplicar la condicionalidad de matrcula a los alumnos por el solo hecho de ser
alumnos nuevos ya que se considerar como una discriminacin arbitraria, que no tiene
40
fundamento racional que lo justifique. La condicionalidad de matrcula es una medida

disciplinaria y por tanto su aplicacin debe estar asociada a hechos o conductas que estn
consideradas como faltas en el Reglamento Interno. La condicionalidad de matrcula siempre
debe ser revisada al final de cada semestre independiente de la fecha en la cual se haya
aplicado.
ARTCULO 72: Sern causal de Retiro o Cancelacin de matricula acciones lmites como:
- Alterar Calificaciones en los libros de clases, en los informes semestrales y en los
informes de personalidad y/o documentos oficiales del establecimiento.
- Actos incendiarios.
- Ataques con armas de fuego, armas contundentes.
C A P I T U L O
VIII
DE LO REFERIDO A LAS ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS DESTACABLES,
ESTIMULOS Y PREMIOS
Resulta fundamental el reconocimiento de acciones positivas que los estudiantes llevan a cabo
en el establecimiento educacional, sean estas ligadas a principios, valores y respeto de normas.
ARTCULO 73: Debern ser destacados con reconocimientos y premios las conductas y los
actos positivos de los/as estudiantes que correspondan especialmente a los objetivos del
establecimiento y/o que produzcan un efecto ejemplar en los compaeros. Se consideraran las
siguientes acciones:
Manifiesta actitudes positivas de liderazgo frente a sus pares.

Mantiene un buen comportamiento en clases y en todas las actividades del
establecimiento.
Desarrolla un trabajo sistemtico que lo destaca en su clase.
Mantiene una actitud responsable frente a los deberes escolares, horarios y compromisos
adquiridos.
Mantiene una excelente presentacin personal, puntualidad y asistencia.
Se destaca en las actividades del colegio y de su curso por su participacin constructiva.
Es agente cooperador en la mantencin y limpieza de su lugar de trabajo y de su entorno.
Se interesa en el avance pedaggico de sus compaeros, apoyndolos en su labor
acadmica.
Se esfuerza y persevera frente a sus propias dificultades.
Valora y respeta a los dems frente a su singularidad.
Es sensible y emptico en sus relaciones interpersonales.
Se destaca en su aporte creativo e innovador en el desarrollo de las actividades
acadmicas.
Se destaca por ser un estudiante veraz y confiable.
41
ARTCULO 74: Como estmulo a las acciones anteriormente mencionadas se podrn

considerar:
Reconocimiento verbal ante sus compaeros y/o comunidad educativa.
Reconocimiento escrito en la hoja de vida del estudiante.
Mencin ante el Consejo de Profesores y posterior informacin en reunin de padres y
apoderados.
ARTCULO 75: Semestralmente se entregaran reconocimientos a los estudiantes de nuestra
escuela. Este se realizar de forma pblica ante toda la comunidad educativa.
ARTCULO 76: Los reconocimientos sern clasificados de la siguiente manera:
- Premio al mejor estudiante o primer lugar: Que se otorga al alumno(a) que haya obtenido el
promedio ms alto de su curso y en caso de ser ms de uno, se le otorgar a todos que hayan
obtenido este merecido lugar.- Premio al segundo lugar: Se le otorgar al que haya sido destaco por sus calificaciones en
segunda posicin dentro del curso.
- Premio al tercer lugar: Se reconocer hasta este nivel dentro del curso por sus calificaciones.
- Premio al mejor compaero, este premio lo otorgan los propios compaeros, segn votacin
democrtica dentro del curso.
- Premio al Esfuerzo, este premio se otorgar a los estudiantes que hayan demostrado
motivacin para mejorar su rendimiento, realizando todo los esfuerzos posibles por ser cada da
mejor.
- Premio al espritu Recabarren: Se le otorgar al estudiante que se haya destacado por
tener las siguientes caractersticas
Respeto a los profesores, compaeros y a la comunidad escolar en general.
Espritu de superacin e iniciativa en sus trabajos.
Responsabilidad y colaboracin con la escuela y su curso.
Espritu de solidaridad.
Demostracin de buen comportamiento y de slidos valores.
ARTCULO 77: Cuadro de Honor. Se publicar en un lugar visible y en la pgina web del
establecimiento, la nmina de los alumnos(as) que hayan sido reconocidos durante cada
semestre y ao escolar.
C A P I T U L O
IX:
42
NORMAS REFERIDAS A LA RELACIN ENTRE EL ESTABLECIMIENTO Y LOS

APODERADOS
ARTCULO 78: Se establece un calendario de reuniones de apoderados, una vez al mes y en
ella, se tienen que analizar y debatir los diferentes temas y asuntos que afectan a los
estudiantes, la clase y los aprendizajes. Tambin, en estas reuniones se tomarn temas
transversales que estn calendarizados por mes y con material de apoyo preparado por la
Coordinadora de Convivencia escolar o en su defecto tendrn espacio las redes de apoyo con
las que cuenta la escuela, para la realizacin de alguna charla o taller.
A los apoderados se les informar mediante comunicaciones o notificaciones del
establecimiento, firmadas por el profesor jefe.
ARTCULO 79: Se considera realizar entrevistas con los padres y apoderados, miembros de la
familia, alumnos, etc., segn sea el requerimiento. Las entrevistas se realizarn en
dependencias del establecimiento, asegurando la privacidad de lo que se comenta en esa
ocasin. Estas entrevistas podrn ser realizadas por los profesores jefes, profesores de
asignatura, inspectora general, directora, encargada de UTP, Asistente Social, Psicloga,
profesoras de Educacin Diferencial o Coordinadora de Convivencia Escolar.
ARTCULO 80: En el caso del retiro de estudiantes del establecimiento, estos deben quedar
registrados en los cuadernos de salida habilitados en inspectora y en libro de clases, siendo el
paradocente a cargo del piso respectivo y visado semanalmente por el inspector general de la
escuela
ARTICULO 81: Existe un libro de reclamos y novedades, en las oficina del establecimiento, en l
se pueden escribir y sealar molestias, reclamos, sugerencias, opiniones respecto de diferentes
temas o situaciones conflictivas, disponible para todos los que conforman la unidad educativa y
ser visado semanalmente por la Direccin o por quien delegue.
ARTCULO 82: El equipo directivo de la escuela podr exigir el cambio del apoderado/a, cuando
dicha persona no cumpla con los deberes y normativas del establecimiento, para lo cual ser
responsabilidad de profesor jefe informar la participacin de sus respectivos apoderados.
ARTCULO 83: En caso en que el apoderado/a de la Escuela Manuel Recabarren incurra en la
falta de resolver inapropiadamente conflictos, a travs de insultos, amenazas, descalificaciones
y/o acciones violentas hacia cualquier persona que integre la Comunidad Educativa, se le
solicitar una accin reparatoria, que consiste en conversar con la persona afectada y dar las
disculpas correspondientes.
C A P I T U L O
X
NORMAS DE PROCEDIMIENTOS EN CASOS DE EMERGENCIA O RIESGO VITAL
OCURRIDO A ALGN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
43
ARTCULO 84: En caso de algn accidente escolar, se solicitar a un asistente de la educacin

o a algn profesor, que pueda asistir y llevar al accidentado (a) a un recinto hospitalario, para su
atencin mdica, con su respectiva denuncia de accidente escolar. En forma paralela se le
comunicar al apoderado de la situacin. Para ello, el apoderado debe informar oportunamente
al profesor de algn cambio en domicilio y/o nmero telefnico; es decir, ocuparse de que el
registro de informacin sea actualizado.
ARTCULO 85: Si durante el desarrollo de la clase, algn nio o nia presenta problemas de
enfermedad u otra situacin, que requiera enviarlos a su casa, el apoderado ser comunicado y
deber dirigirse al establecimiento a retirar al estudiante, lo que debe quedar registrado en el
cuaderno de inspectora (motivo y hora de salida de estudiantes).
ARTCULO 86: En eventuales casos de suspensin de actividades o cambio de actividades,
que amerite que los estudiantes se tengan que retirar a sus hogares, la escuela y los profesores
jefes, deben notificar y dar avisos a los padres y apoderados. La escuela considera la confeccin
y distribucin de circulares entre los estudiantes, para contactarse con los hogares y que los
padres puedan darse por informado en cuanto a lo resuelto por el establecimiento.
C A P I T U L O
XI
NORMAS REFERIDAS AL RESGUARDO
DE LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS DE LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 87: En el caso de los estudiantes con situacin de vulnerabilidad, se optimizarn
todos los recursos de la escuela, con el fin de que se pueda asegurar la participacin efectiva de
los estudiantes en la educacin sistemtica. En este caso se ofrecer proteccin social de la Ley
SEP, el programa de pro retencin, alimentacin y salud (JUNAEB), atencin mltiple por parte
de especialistas vinculados a la educacin.
ARTCULO 88: El Establecimiento educacional posee una vasta Red de apoyo Psicosocial para
poder brindar ayuda y/o orientacin en estudiantes que presentan algn problema, Considerando
la atencin a los planes complementarios de estudio, ya sea el programa de prevencin de
drogas y alcohol del SENDA, certificacin ambiental CONAMA, plan de alimentacin escolar y
salud escolar a cargo de la JUNAEB, entre otros. Adems la escuela tiene convenios de
coordinacin y derivacin con la Oficina de Proteccin de Derechos a la Infancia de Temuco,
OPD.
ARTCULO 89: En la escuela existen mecanismos de consulta, reclamos y sugerencias en
relacin a distintas situaciones que se viven en el interior de la institucin escolar. Tambin se
considera el registro en el libro de novedades, que es un documento pblico y debe permanecer
al alcance de todas las personas.
44
ARTCULO 90: El director (a) del establecimiento que no adoptare las medidas correctivas,
pedaggicas o disciplinarias que su propio reglamento interno disponga, podrn ser sancionadas
de conformidad con lo previsto en el artculo 16 que establece la Ley N 20.536.
C A P I T U L O
XII
PROTOCOLOS DE ACTUACIN DE LA ESCUELA
1.- PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE AL BULLYING O ACOSO ESCOLAR:

Se entender por Bullying o Acoso Escolar, Toda accin y omisin constitutiva de agresin y
hostigamiento reiterado, realizado fuera o dentro del establecimiento educacional por
estudiantes que en forma individual o colectiva atenten en contra de otro estudiante, valindose
de una situacin de superioridad o de indefensin de la vctima, que le provoque maltrato,
humillacin o fundado temor de verse expuesta a un mal de carcter grave, ya sea por medio
tecnolgico o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad o condicin. (Ley 20.536)
Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida por
cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, atenten en
contra de otro estudiante, valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin
del estudiante afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de
verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medio tecnolgico o cualquier otro medio,
tomando en cuenta su edad y condicin.
En base a lo anterior se considerar Bullying las siguientes acciones:
-
Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de cualquier

miembro de la comunidad educativa, como por ejemplo, utilizar sobrenombres
hirientes, burlarse de caractersticas fsicas, etc., ya sea, a travs de sus pares
directos, como tambin, a travs de medios cibernticos o redes sociales como:
chats, blogs, fotologs, facebook, mensajes de textos, correos electrnicos, foros,
servidores de videos y/o fotografas, sitios webs, etc.
Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender
reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de
cualquier otro miembro de la comunidad educativa de manera reiterada y desde una
posicin de poder.
Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin
social, situacin econmica, religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia
tnica, nombre, nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos o
cualquier otra circunstancia, de manera reiterada, provocando un malestar
45
significativo en la vctima.
Indicadores para identificar al Estudiante vctima de Bullying:

El estudiante vctima puede identificarse cuando al observar comportamientos y ser
objeto de situaciones tales como:
Sufrir agresiones psicolgicas como ser llamado repetidamente por apodos, ridiculizado,
intimidado y/o humillado.
Sufrir agresiones fsicas de las que no es capaz de defenderse
Sus materiales escolares frecuentemente se encuentran daados, no encuentra sus
pertenencias y las pierde.
Con frecuencia se encuentra slo y es excluido del grupo.
Presenta dificultad para hablar en clases y se muestra inseguro.
Muestra un gradual desinters por el trabajo escolar.
Otros sntomas como desnimo y distraccin.
Su rendimiento escolar marca una tendencia a bajar.
Pasos a seguir ante una situacin de Bullying, ya sea detectada o denunciada:
1.- Deteccin o toma de conocimiento.
Instancia cuya responsabilidad es de toda la comunidad educativa. (apoderados, alumnos,
profesores, personal no docente). Ante la deteccin de una situacin de Bullying, se deber
seguir los siguientes pasos:
- El receptor deber informar al Director/a del establecimiento, el cual dar cuenta de los
antecedentes al Encargado de Convivencia Escolar.
- El Director/a y Encargado de Convivencia Escolar, convocarn al Comit de Sana Convivencia,
quienes en conjunto establecern un responsable que guiar el proceso.
2.- Recogida de la Informacin.
Una vez determinado el responsable de guiar el proceso, ste deber:
- Citar y acoger a la familia del acosado a una entrevista personalizada.
- Citar y acoger a la familia del acosador a entrevista personalizada
- Citar a los dems implicados en el crculo de la violencia para recoger mayor informacin.
- Citar al Comit de Sana Convivencia y contrarrestar la informacin se haya obtenido en las
entrevistas realizadas y la observacin de los profesores que se relacionan con los alumnos.
46
3.- Adopcin de medidas de urgencia para los implicados.

Para el acosado (alumno/a vctima): El Director/a del establecimiento y encargado del proceso,
en caso que corresponda, debern:
a. Suministrar pautas de proteccin y autoproteccin.
b. Entregar tutora individualizada y discreta.
c. Solicitar colaboracin por parte de la familia y del establecimiento.
d. Realizar cambio de grupo curso (en casos extremos y viables).
e. Entrevistarla permanentemente.
d. Proponer actividades para enfrentar el conflicto
Para el acosador: El Director/a del establecimiento y encargado del proceso, en caso que
corresponda, debern:
a. Aplicar las medidas establecidas en el Reglamento Interno.
b. Informar a la familia.
c. Derivar a Red de Apoyo si corresponde, sino aplicar estrategias en el establecimiento
(Actuar de inmediato para conocer el motivo de esta agresin, realizar entrevista individual,
desarrollar actividades para empatizar con el agresor y la vctima, ayudar en la vinculacin
grupal del agresor, aplicar programa de modificacin de conductas, proponer tcnicas
cognitivas de autocontrol)
d. Denunciar a Carabineros, PDI, Fiscala, Tribunales de Familia. (En caso que corresponda).
Para el grupo: El Director/a del establecimiento y encargado del proceso, en caso que
corresponda, debern:
a. Realizar una intervencin grupal, para modificar las dinmicas de la relacin que dan
origen al acoso escolar o Bullying y prevenir posibles situaciones en el futuro. (Reflexin
global del tema)
b. Formar al profesorado en el manejo de los conflictos, a travs de charlas, seminarios,
talleres u otros
c. Formar al alumnado en el tema y cmo se debe abordar, en clase de orientacin, talleres,
charlas u otros, preparados por redes de apoyo y equipo multidisciplinario.
d. Incorporar alumnos que apoyen en la deteccin del acoso escolar.
47
PROTOCOLO DE ACCIN PARA PREVENCIN DE DROGAS Y/O ALCOHOL

Se encuentra prohibido portar, vender, comprar, distribuir y/o consumir drogas, bebidas
alcohlicas o sustancias ilcitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del
establecimiento educacional, los alrededores cercanos, o en actividades organizadas,
coordinadas, patrocinadas o supervisadas por el establecimiento.
Deteccin de casos de sospecha y consumo de drogas y alcohol, las acciones a

seguir se orientan de la siguiente manera:
1.- Generar espacios de confianza con el estudiante que facilite el dilogo respecto a lo que
posiblemente est sucediendo. Lo anterior, poniendo inters en las seales de alerta que se
manifiesten, como por ejemplo; cambios en el comportamiento, ausencia frecuentes e
injustificadas al colegio; atrasos reiterados, mentiras reiteradas, necesidad y bsqueda continua
de dinero, desaparicin de objetos, somnolencia reiterada, aspecto desaseado, irritabilidad,
desmotivacin generalizada, preferencia por nuevas amistades, etc.
2.- Generar entrevista de acogida Inicial i, (realizando preguntas abiertas, en un principio, para
con posterioridad preguntar has probado alguna vez alcohol o alguna droga?, directamente).
Esta permite por tanto, identificar el problema y si es que lo hay, si el estudiante tiene la
motivacin para el cambioii.
3.- Una vez que se realice la entrevista de acogida, por la persona ms idnea del
establecimiento, se recaban los antecedentes que pudiera tener profesor jefe u otro e informa al
Director del establecimiento.
Con los antecedentes reunidos se deriva al estudiante al Programa SENDA Previene o CESFAM
correspondiente a su domicilio, para identificar tipo y nivel de consumo, que segn sea el caso,
ser derivado a una instancia tratante especializada.
4.- Se entrevista al apoderado para informar de la situacin.
5.- Se asegurara el derecho que tiene los nios y nias de dar continuidad a sus estudios, segn
la Convencin Internacional de los Derechos de los nios (1959) art. 28., siendo adems, el
establecimiento un factor protector por excelencia para la prevencin.
6.- El establecimiento, debe realizar un sistema de seguimiento y evaluacin del proceso del
estudiante.
En caso de consumo flagrante al interior del establecimiento, segn la Ley 20.000 de

drogas, el establecimiento educacional tiene el deber de realizar la denuncia al
48
organismo competente (en caso de encontrarse droga, se debe llamar a las policas para
entregar la sustancia). Cabe sealar que ante cualquier duda pueden contar con el
apoyo y orientacin del Programa SENDA Previene.
Deteccin de casos de trfico de drogas ilcitasiii al interior del establecimiento

educacional, la unidad educativa debe orientarse en el siguiente sentido:
1.- Debe ser abordado institucionalmente y una vez recolectados los antecedentes, ponerlos en
conocimiento directo del(la) fiscal del Ministerio Pblico correspondiente, con el objeto que la
investigacin se desarrolle en un contexto que garantice, de la mejor manera posible, los
derechos de los nios, nias y adolescentes que pudieren aparecer involucrados/as en las redes
de trfico, as como los de sus compaeros/as expuestos/as al trfico desplegado al interior del
establecimiento educacionaliv. Para el desarrollo de estas acciones es posible contar con el
apoyo y orientacin del Programa SENDA Previene.
2.- Es necesario reforzar la idea de evitar que los establecimientos educacionales tomen
medidas administrativas, como la expulsin de nios, nias y adolescentes involucrados en
trfico de drogas ilcitas. Estos nios, nias y adolescentes, estn siendo vctimas de grave
explotacin, por lo que la denuncia de estos casos no debe considerar sanciones administrativas
como la expulsin, solo en ltimo recurso. Se asegurara el derecho que tiene los nios y nias
de dar continuidad a sus estudios, segn la Convencin Internacional de los Derechos de los
nios (1959) art. 28., siendo adems, el establecimiento un factor protector por excelencia para
la prevencin.
49
PROTOCOLO DE ACCIN FRENTE A VULNERACIN DE DERECHOS

Frente a casos de problemticas sociales- familiares complejas tales como: vulneracin de
derechos, escalada delictual, drogadiccin, abusos, violencia intrafamiliar, etc. El establecimiento
debe derivar a las redes pertinentes a las temticas detectadas.
Pasos a seguir ante acciones de vulneracin de derechos:
Vulneracin Derecho
-
Trabajo Infantil
-
Desercin Escolar
Abandono del Hogar
Accin
Informar padres y
apoderados
en
caso
de
desconocimiento.
Derivar
OPD
Temuco.
Fortalecer factores
protectores
del
nio(a)
Coordinar con
padres y
apoderados.
Derivar OPD
Temuco.
Derivar
Carabineros de
Chile y PDI.
Responsable
Equipo
multidisciplinario
- Profesor Jefe
Curso.
- Coordinador
convivencia
escolar.
-
Victima Maltrato Sexual

-
Victima de negligencia
Contencin
emocional.
Deriva OPD
(Sospecha de
delito)
Derivar fiscala,
PDI, Carabineros
de Chile (existe
relato del delito).
Apoyo y contencin
al alumno (a).
Profesor Jefe
Curso.
Comit convivencia
escolar.
Equipo
multidisciplinario
Profesor Jefe
Curso.
Comit de
convivencia
escolar.
Equipo
multidisciplinario
Profesor Jefe
Curso.
Coordinador
convivencia
escolar.
Equipo
multidisciplinario
50
parental
Derivar OPD,
Temuco.
Victima maltrato fsico
Victima
psicolgico
maltrato
Contencin
al
alumno (a).
Derivar
Carabineros
de
Chile (Lesiones en
el cuerpo).
Derivar
PDI,
Tribunales
de
Familia
(Cuando
nio (a) devela
situacin de abuso
sexual)
Derivar
OPD
(Escuela sospecha
situacin).
Contencin al
alumno(a).
Derivar OPD,
Temuco.
Profesor Jefe
Curso.
Coordinador
convivencia
escolar.
Equipo
multidisciplinario
Profesor Jefe
Curso.
Comit
Convivencia
Escolar.
Equipo
multidisciplinario
Profesor Jefe
Curso.
Comit de sana
Convivencia
Escolar.
ARTCULO 89: Existen circunstancias favorables que pueden disminuir la sancin aplicada. Se
consideran como circunstancias que reducen o elimina la responsabilidad y/o la conducta en la
falta del estudiante, las siguientes:
Haber tenido buen comportamiento en su vida escolar y extraescolar.

Asumir oportunamente las responsabilidades que le competen en la falta y
consecuentemente haber realizado las acciones de disculpas y/o reparaciones
que amerita el caso, mediante vas susceptibles de acreditar y con constancia
escrita.
Haber sido inducido contra su voluntad por alguna persona a cometer la falta.
Haber realizado voluntariamente acciones destinadas a anular o disminuir los
efectos de su falta, mediante vas susceptibles de acreditar y con constancia
escrita.
ARTCULO 90: Circunstancias que pudieran aumentar la sancin: Se consideran como

circunstancias que agravan la responsabilidad y/o la conducta en la falta del estudiante, las
51
siguientes:
Ser reincidente en la falta.

El haber realizado la falta para ocultar o ejecutar otra.
El nivel de alteracin que la conducta produzca en la comunidad educativa.
Haber realizado la falta aprovechando la confianza depositada en l o en ella.
Realizar la falta aprovechando condiciones de inferioridad, debilidad o
enfermedad de otras personas.
La conducta indebida y los elementos fsicos utilizados, signifique gran riesgo
para la seguridad de otras personas.
Haber premeditado la falta autnomamente o con complicidad de otras personas.
Una vez realizada la falta agravar deliberadamente los efectos de ella.
Negarse a reconocer la falta cometida.
ESTE REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR ES DE LECTURA OBLIGATORIA POR

TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR Y SER ACTUALIZADO Y/O REFORMULADO UNA VEZ
AL AO.
Temuco, Marzo 2014
52
Cabe sostener que pueden ser ms de una entrevista dependiendo de las personas que componen la entrevista, el
entrevistador y el entrevistado (alumno con sospecha de consumo).ii
Cabe sostener que SOSPECHA es un relato y CONSUMO es el hecho flagrante.
iii
TRAFICO DE DROGAS ES TODO ACTO DE ADQUIRIR, POSEER, SUMINISTRAR Y GUARDAR CUALQUIER
TIPO DE DROGAS
iv
Cabe sostener que, los padres y apoderados pueden hacer la denuncia de algunos de estos casos, 600 400 01 01.

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Reglamento Interno de Convivencia Escolar Escuela Manuel Recabarren

Reglamento Interno de Convivencia

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Conceptualizacin de la sana convivencia escolar .

Objetivos de sana convivencia

Comit de Sana Convivencia Escolar .

Artculo 2: Horario atencin alumnos ..

Artculo 3: Horario atencin de apoderados::

Artculo 4: Horario de profesores

Artculo 5: Horario funcionamiento de asistentes de la educacin

Artculo 6: Horario de Consejo Escolar .

Artculo 7: Horario equipo directivo.

Artculo 8: Horario Consejo de Profesores

Artculo 9: Horario reuniones de Padres y Apoderados .

Artculo 10: Horario asamblea Centro General de Padres y Apoderados

Artculo 11: Horario de coordinacin curricular/UTP....

Artculo 13: Funciones de Inspectora General

Artculo 14: Funciones desarrollo curricular o UTP

Artculo 15: Funciones de Profesores (as)

Artculo 16:: Funciones Asistentes Educacin Paradocentes ....

Artculo 17: Funciones Asistentes Educacin Personal Servicios menores..

Reglamento Interno de Convivencia Escolar Escuela Manuel Recabarren

Artculo 18: Funciones Consejo Escolar .

Artculo 19: Funciones del Equipo Directivo ..

Artculo 20: Funciones del Consejo Escolar ..

Artculo 21: Funciones Departamento por Niveles ..

Artculo 22: De las atribuciones, funciones y deberes de los Centros de Padres.

Artculo 25: Derechos para estudiantes embarazadas .

Artculo 26: Deberes de los alumnos ..

Artculo 27: Deberes de las estudiantes embarazadas

Artculo 28: Derechos de los profesores.

Artculo 29: Deberes de los profesores

Artculo 30: Derechos de los asistentes de la educacin.

Artculo 31: Deberes de los asistentes de la educacin ..

Artculo 32: Derechos de los Padres y apoderados ..

Artculo 33: Deberes de los Padres y Apoderados.

Artculo 36: Ingreso de alumnos a sala de clases distinta a su curso

Artculo 37: Inicio jornada alumnos .-

Artculo 38: Ingreso alumnos por atraso o inasistencia a clases

Artculo 39: Atraso a clases despus del cambio de hora o recreo .

Artculo 40: De la toma de asistencia

Artculo 41: Del retiro anticipado de la jornada de clases

Artculo 42: Presentacin licencias mdicas de los estudiantes

Artculo 43: Presentacin licencias mdicas de los profesores/asistentes educ.

Reglamento Interno de Convivencia Escolar Escuela Manuel Recabarren

Artculo 44: Solicitud de permisos administrativos para profesores

Artculo 45: De la asistencia a Consejos de Profesores

Artculo 46: Participacin en Jornadas de perfeccionamiento

Artculo 48: De la prohibicin de accesorios a la vestimenta escolar

Artculo 49: De la vestimenta del buzo escolar ..

Artculo 50: De la representacin de la escuela en actividades externas .

Artculo 52: De los espacios y recursos de uso comn

Artculo 54: Deber de profesores para desarrollar actividades..

Artculo 55: Responsables de aspectos disciplinarios en el aula.....

Artculo 56: Conductas acordes para integrantes de la unidad educativa ..

Artculo 57: Del lenguaje y actitudes respetuosas

Artculo 58: De los objetos prohibidos para ingresar a la escuela ..

Artculo 59: Del registro en libro de novedades

Artculo 60: De la gravedad de cometer cualquier tipo de violencia .

Artculo 61: Del deber de informar de situaciones de violencia .

Artculo 62: Registro de situaciones anormales dentro de la escuela..

Artculo 65: Contextualizacin de las faltas .

Artculo 66: Anlisis de los tipos de faltas

Reglamento Interno de Convivencia Escolar Escuela Manuel Recabarren