CETPRO Carlos Cueto Fernandini

PLAN DE BIENESTAR Y SERVICIO AL ESTUDIANTE

1.- DATOS GENERALES:

1.1 UGEL

: 07 San Borja

1.2 Institucin Educativa

: CETPRO Carlos Cueto Fernandini

1.3 Direccin

: Av. Bolognesi 621 Barranco

1.4 Director

: Moiss Rojas Cachuan

2. BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per
Ley General de Educacin N28044
DS. N 022_ 2004 ED Reglamento de Educacin Tcnico Productiva
R.D. N 588_2006 _ ED. Diseo Curricular Bsico Para la Educacin
Tcnico Productiva. Ciclo Bsico
Ley sobre modalidades formativas laborales Ley N 28518.
DS. N028 _ 2007 _ ED. Reglamento de recursos propios y actividades
productivas empresariales en las instituciones educativas pblicas.
R.D. 056 -2008 ED Normas para la implementacin y funcionamiento del
sistema de egresados.

3. ALCANCES
Director
Docentes
Estudiantes
4. OBJETIVOS
El plan de bienestar y servicio al estudiante ayudara a realiza una labor de
seguimiento y orientacin a los estudiantes durante su permanencia en la
Institucin, a fin de mejorar su aprendizaje.
Contribuye a la formacin del estudiante; satisfacer las necesidades
espirituales, fsicas, personales y sociales de los estudiantes y maestros, a

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travs del ofrecimiento de servicios de Orientacin, asesora, por parte de la
institucin Institucin.
Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y
equilibrada, que les permita actuar con plenitud, y eficacia, en su entorno
social y econmico.
5. JUSTIFICACION
La orientacin y bienestar no deben separarse, pues muchos de los
problemas personales, vocacionales y pedaggicos que presentan los
educandos son el reflejo del malestar fsico, emocional y en general las
desventajas que implican un bajo nivel socioeconmico.
Es por eso que la orientacin y el bienestar del educando es un proceso de
interaccin social con sustancial, al proceso educativo, integracin humana a
las necesidades del educando.
Se ofrece como un servicio unitario, integral y permanente que se da en el
sistema educativo creando las condiciones y estados favorables para lograr el
desarrollo bio psico social de la persona humana.
6.-CONCEPTOS DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y DE FUNCIN TUTORIAL MARCO TORICO
Actualmente el brindar un servicio de orientacin organizada, sistemtica y
profesional se ha convertido en un elemento indispensable en la Educacin.
Los estudiantes de hoy para enfrentar las exigencias de la sociedad, no solo
requieren lo acadmico; sino tambin deben enriquecerse como personas y
ser competentes para establecer relaciones interpersonales armnicas, asumir
decisiones responsables y comprometidas y dar sentido a su vida de acuerdo a
valores.
ORIENTACIN EDUCATIVA
"La orientacin es un proceso interactivo que facilita una comprensin de s
mismo y del ambiente y que lleva a establecer metas y valores para la
conducta en el futuro. (Shertzer y Stone, 1980)".
"La orientacin es la concrecin individualizada del proceso educativo; es una
ayuda para que el individuo haga suyo lo que la cultura le ha transmitido".
(Marina Mller)
Para Serafn Snchez:
La orientacin se incluye en la universal necesidad de ayuda, debido a la
menesterosidad de nuestra condicin humana.

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EN LO EDUCATIVO: La orientacin tiende a lograr mejores aprendizajes,
calidad educativa, elecciones vocacionales-laborales ms acertadas.
Snchez seala que hay al menos 3 tipos de orientacin, con distintos
objetivos:
LA ORIENTACIN EDUCATIVA: procura el mejor rendimiento acadmico, el
desarrollo de las aptitudes, la integracin a la institucin educativa por parte
del alumno, su nfasis se encuentra en el aprendizaje.
LA ORIENTACIN VOCACIONAL-PROFESIONAL: ayuda a encontrar
ocupaciones armonizando las aptitudes y motivaciones personales con los
requerimientos sociales.
LA ORIENTACIN PERSONAL: busca una mejor integracin del sujeto consigo
mismo y con los dems y su mbito de encuentro en las ideas, las
motivaciones, la fantasa.

7. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN EL BIENESTAR Y SERVICIO AL ESTUDIANTE

PRINCIPIO DE INDIVIDUALIDAD
El hombre como individuo identificado con su yo personal y como participante
de una realidad social integrado por otras personas, genera siempre la
posibilidad de polarizarse con mayor acento hacia lo individual o hacia lo
social.
EL principio de individualidad seala la necesidad de distinguir claramente el
hecho de ser propio en si mismo poniendo de esta manera el derecho a ser
diferente ante los dems.
PRINCIPIO DE LA DIGNIDAD
Este valor de la persona es digno, por ello la persona tiene necesidad y
derecho de su dignidad, sea reconocido, respetando y favorecida sin importar,
su origen, la raza, la cultura la condicin social, la cultura, la condicin
socioeconmica, las ideas, sexo.
PRINCIPIO DE JUSTICIA
Quiere decir que cada individuo, y la sociedad misma, debern favorecer el
desarrollo de las aptitudes y el respeto a las limitaciones o deficiencias
personales.
Por justicia las estructuras sociales debern ser adecuadas a los ms altos
fines de la realizacin personal y a la existencia digna del ciudadano, y por

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justicia el individuo deber sacrificar aquello que no sea inalienable y que en
cambio contribuir al bien comn del conjunto social.
Es por eso que se deber poner nfasis especial en la formacin del ciudadano
respetuoso de las leyes y de un orden que equilibre los derechos y
obligaciones individuales con el ordenamiento jurdico de una sociedad
estructurada al servicio de las mayoras.
PRINCIPIO DE LIBERTAD:
Por razn de su dignidad intrnseca y la necesidad de la propia realizacin,
toda persona requiere ser libre.
Ser libre significa poder decidir acerca de su propia vida para un destino de
superacin, conducir los intereses familiares, expresar y enriquecer sus ideas
y convicciones filosficas, polticas o religiosas, desplazarse dentro del mbito
geogrfico y ejercer sus propios hbitos de vida. Para ello tambin implica el
respeto a la libertad ajena.
PRINCIPIO DE PARTICIPACIN:
Nuestra sociedad est formada no slo por individuos sino por grupos y
comunidades, esto genera el derecho y la obligacin de participar en diversos
niveles tanto cultural, econmico, poltico, etc. Este debe ser constructiva e
integradora. Implica desde la opinin hasta la toma de decisiones.
Bienestar y servicio al estudiantes tiene como funcin orientar mediante la
prctica de participar en grupos y organizaciones con dinamismo para el
desarrollo pleno de la sociedad.
PRINCIPIO DE SOLIDARIDAD:
Solidaridad, significa sentirse partcipe de las realidades y problemas de otros
y responsable de sus soluciones, esto abarca desde la persona hasta la
sociedad ms grande (comunidad nacional y mundial como el caso de Defensa
Civil).
Es la negacin de todo egosmo y el cumplimiento de las virtudes y de
responsabilidades, comprensin, amor, altruismo y lealtad.
PRINCIPIO DE ACTIVIDAD Y TRABAJO:
La actividad del ser humano es la respuesta prctica a las necesidades
realizacin personal, expresando la capacidad creadora y su integracin con
las dems personas y grupos sociales.
La actividad y el trabajo del hombre deben contribuir a la permanente
transformacin de las estructuras socio-econmicas. As mismo en la

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formacin de la responsabilidad y cualidades del ciudadano para el mejor
desarrollo del pas.
PRINCIPIO DE SOCIALIDAD:
El hombre es sociable por naturaleza, requiere vivir en un conjunto
organizado; esta organizacin supone que las estructuras socio-econmicas,
culturales, no interfieren en el rol social de la persona.
PRINCIPIO DE UBICACIN Y PROYECCIN HISTRICA:
El hombre siempre est en momento determinado y no puede desposarse de
su mundo, es decir l tiene que saber todo lo concerniente a su habitad donde
reside, cada hombre debe ser consciente de su mundo y debe contribuir a su
sociedad y participar de ella.
La tarea es dar la orientacin adecuada para despertar el inters por el
momento histrico y contribucin personal
PRINCIPIO DE INTEGRACIN:
Principio donde todos debemos estar unidos y compartir con todos, a la vez
debemos interesarnos por conocer la realidad histrica y cultural.
8.-DECLOGO DEL MAESTRO ORIENTADOR
RESPETAR al estudiante en todo momento; este principio es muy importante
en la funcin orientadora. El maestro nunca debe apelar al Sarcasmo, el
ridculo, comparaciones y el miedo, pues causan lesiones psquicas al
estudiante. RECONOCER EN EL ESTUDIANTE SUS LIMITACIONES, sin asumir
una actitud perfeccionista hacia su personalidad y conducta. Nunca afronta
las limitaciones del estudiante con fatalismo.
ENFOCAR LA CONDUCTA DEL ESTUDIANTE desde un punto de vista dinmico
procurando descubrir inicialmente las causas que lo impulsen.
CREAR EN LA ESCUELA UN CLIMA DE ALEGRA Y OPTIMISMO, jams
ensombrecer el nimo del estudiante. Fomentar una actitud creadora y
llena de entusiasmo.
VER EN CADA ESTUDIANTE UN ORGANISMO EN DESARROLLO, y me afanar
para que ste se logre en las mejores condiciones posibles.
CONSERVAR LA FACTIBILIDAD DEL ESTUDIANTE. El docente debe promover
la capacidad de ajuste del educando, de juicio.
ALENTAR AL ESTUDIANTE a sealar objetivos que correspondan a sus
talentos, capacidades e intereses.

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ME ESFORZAR POR MEJORAR LAS RELACIONES HUMANAS del alumno,
consciente de que la calidad de ste es el mejor ndice de su salud mental.
ALENTAR EN EL ALUMNO LA COLECTIVIDAD, propiciando oportunidades
para que el alumno pueda aprender haciendo.
EN MI RELACIN CON EL ALUMNO, mantendr una actitud serena, tranquila
sin perder mi dominio emocional.
9.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Jornada de reciclaje por
el da de la Tierra
Clases demostrativas
gratuitas por
especialidades
Seminario sobre
legislacin laboral,
deberes y derechos
laborales
Servicio a la comunidad
en el rea de Esttica
Personal
Seminario sobre
proyectos productivos
Aniversario del CETPRO
Participacin en
actividades por el
aniversario de Barranco
Participacin de semana
tcnica
Seminario sobre
insercin al mercado
laboral

FECHA

TIPO

Abril 2011

Social

Marzo 2011

Social

Mayo 2011

Acadmico

Mayo 2011

Social

Julio 2011

Acadmico

Agosto 2011
Setiembre 2011

Cultural
Social

Setiembre 2011

Social

Octubre 2011

Acadmico

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