DESARROLLO SOSTENIBLE

Autor: Elvia Amparo Metaute.

Introduccin
Si el capital fsico o humano puede ser sostenido para un recurso ambiental, entonces, dicho
recurso puede ser explotado de tal manera que l mismo sea drsticamente reducido si, y slo si,
las inversiones en las reservas de capital humano y fsico son tales que la base total de recursos
no sea reducida. (Bojo, Maler & Unemo, 1990. P 14).
Es responsabilidad de los gobiernos replantear las polticas que controlan el manejo de los
recursos naturales, esto puede hacerlo involucrando no solo las entidades encargadas de proteger
el medio natural, tambin vinculando la comunidad educativa debido a la importancia que tiene
el desarrollo sostenible en relacin con la vida humana, y las consecuencias que cada uno de
nuestros actos produce en el medio natural por el mal manejo que hacemos de los recursos.
Es por esta razn que el Ministerios de Educacin Nacional , adelanta estrategias para la
inclusin de la dimensin ambiental en la educacin formal a partir de las polticas nacionales
educativas, ambientales y la formacin de una cultura tica en el manejo del ambiente, mediante
la definicin y puesta en marcha de los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE).Esto con el fin
de que los alumnos adquieran una cultura sobre el manejo racional y equitativo de los recursos
existentes en favor de la generaciones actuales y venideras.
Los PRAE son proyectos pedaggicos que promueven el anlisis y la comprensin de los
problemas ambientales locales, regionales y nacionales quetrabajan en buscan de concientizar y
dar a conocer las causas que hacen que el planetatierra cada da se ponga en mayor riesgo y debe
ser las instituciones educativas quienes lideren dichas propuestas ya que se escucha hablar de
desarrollo sostenible en medios de comunicacin pero poco se sabe de que se trata y no nos
damos cuenta que este es quien trata de hacer un buen manejo de los recursos y poder garantizar
as la estabilidad de los recursos bsicos como es el clima, la fauna, la flora, entre otros; eso
depende de una buena administracin del entorno que nos rodea, porque solo hasta ahora nos
damos cuenta del deterioro del suelo debido a los malos manejos que se hace de los recursos
existentes.

En este proceso, la escuela debe posibilitar espacios que permitan que en la transversalidad de
las reas se impulse la cultura del cuidado y conservacin de los recursos naturales en pro de un
propsito comn, hacindolo de una manera consiente con los alumnos en la interpretacin del
problema concreto, para esto, se buscan explicaciones y alternativas de solucin, se plantean y
responden preguntas, haciendo interpretaciones , argumentos y sntesis, con lo que se fortalece el
pensamiento sistmico y se hacen ms significativos los conocimientospara buscar posibles
soluciones a la problemtica medio ambiental, y por medio de las reas de ciencias naturales y
sociales profundizar en el conocimiento para dar respuesta a las preguntas planteadas , de tal
forma que se puedan desarrollar habilidades en los procesos de interpretacin y comprensin de
hechos y fenmenos como es el uso de los recursos naturales.
Conclusin
Se puede decir que es tarea de las entidades gubernamentales y de las instituciones educativas
contribuir con el uso equitativo y racional de los recursos naturales implementando proyectos de
aula que orienten a los estudiantes en el cuidado del medio ambiente para un

desarrollo

sostenible.
Bibliografa
1990 Environment and Development: An Economic Approach, Dordrecht, Kluwer. El
Proyecto Ambiental Escolar.