CARATULA

INDICE

CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.1.

PLANTEAMIENTO CON DESCRIPCION DEL PROBLEMA

1.2.

FORMULACION DEL PROBLEMA

1.2.1 problema general
1.2.2 problema especfico

1.3.

OBJETIVOS
1.3.1 objetivo general
1.3.2 objetivo especifico

1.4

SISTEMA DE HIPOTESIS
1.4.1 hiptesis general
1.4.2 hiptesis especfico

1.5

SISTEMA DE VARIABLES

1.6

OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

1.7

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
1.7.1 A nivel terico
1.7.2 A nivel prctico

2. CAPITULO II: MARCO TEORICO

2.1 Antecedentes de la investigacin
2.2 Bases tericos
2.3 Bases conceptuales

3. CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO

3.1 Nivel, tipo de estudio
3.2 Diseo de investigacin
3.3 Poblacin
3.3.1 Criterios de seleccin (inclusin y exclusin)
3.3.2 Ubicacin de la poblacin en espacio y tiempo
3.4 Muestra y muestreo
3.4.1 Unidad de anlisis
3.4.2 Unidad de muestreo
3.4.3 Marco muestral.
3.4.4 Tamao de muestra
3.4.5 Tipo de muestra
3.5 Mtodos, tcnicas e instrumentos de Recoleccin de datos
3.6 Validez y confiabilidad de los instrumentos
3.7 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos

4. CAPITULO IV: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1 Cronograma de actividades. Diagrama de Gantt
4.2 presupuesto.

FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS AL ESTRS ESTUDIANTIL EN

ALUMNOS DE LA FACULTAD DE ENFERMERIA DE LA UDH SEDE TINGO
MARIA, 2014

CAPITULO 1: El problema de investigacin

1.1 Descripcin de la investigacin

En los aos 30 Hans Selye -hijo del cirujano austriaco Hugo Selye-, entonces estudiante
de medicina en la Universidad de Praga, observ que todos los enfermos a quienes
estudiaba, independientemente de la enfermedad que padecieran, presentaban sntomas
comunes: cansancio, prdida del apetito, bajada de peso y astenia, entre otras. Por ello,
Selye llam a este conjunto de sntomas el sndrome de estar enfermo.
En 1950 public la que sera su investigacin ms famosa: Estrs. Un estudio sobre la
ansiedad. El trmino estrs proviene de la fsica y hace referencia a la presin que ejerce
un cuerpo sobre otro, siendo aquel que ms presin recibe el que puede destrozarse- y
fue adoptado por la psicologa, pasando a denominar el conjunto de sntomas
psicofisiolgicos antes mencionado, y que tambin se conocen como sndrome general de
adaptacin. Los estudios de Selye con posterioridad llevaron a plantear que el estrs es la
respuesta inespecfica a cualquier demanda a la que sea sometido, es decir que el estrs
puede presentarse cuando se da un beso apasionado.
Selye, que fue fisilogo, se convirti en el director del Instituto de Medicina y Ciruga
Experimental en la Universidad de Montreal. El efecto que tiene la respuesta estrs en el
organismo

es

profundo

asi

nerviososimptico (vasoconstriccin
ralentizacin

de

la

mismo

Predominio

del sistema

perifrica, midriasis, taquicardia, taquipnea,

motilidad

de catecolaminas (adrenalina y noradrenalina),

intestinal,

etc.)

de cortisol y encefalina.

Liberacin
Aumento

en

sangre de la cantidad circulante de glucosa, factores de coagulacin, aminocidos libres y

factores inmunitarios. Todos estos mecanismos los desarrolla el cuerpo para aumentar las
probabilidades de supervivencia frente a una amenaza a corto plazo, no para que se los
mantenga indefinidamente, tal como sucede en algunos casos.
A medio plazo, este estado de alerta sostenido desgasta las reservas del organismo y
puede producir diversas patologas (trombosis, ansiedad, depresin, inmunodeficiencia,
dolores musculares, insomnio, trastornos de atencin, diabetes, etc.)

El estrs provoca inmunodepresin. La liberacin de hormonas de estrs inhibe la

maduracin de los linfocitos, encargados de la inmunidad especfica.
Las consecuencias, por ende, terminan siendo fisiolgicas, psicolgicas y conductuales. Estas
generan daos en el cuerpo que afectan la calidad de vida de las personas. A continuacin se
presenta una lista de los estragos ms comunes causados por el estrs:Obesidad y sobrepeso
Prdida

del

cabello,Depresin,

Reduccin

del

deseo

sexual,Menstruacin

irregular,Acn,Cuadros alrgicos,lceras,Insomnio,Disminucin de fertilidad,Enfermedades

cardacas.

El origen del estrs se encuentra en el cerebro, que es el responsable de reconocer y

responder de distintas formas a los estresores. Cada vez son ms numerosos los estudios
que corroboran el papel que juega el estrs en el aprendizaje, la memoria y la toma de
decisiones. Un estudio de la Universidad de California demostr que un estrs fuerte
durante un corto perodo de tiempo, por ejemplo, la espera previa a la ciruga de un ser
querido, es suficiente para destruir varias de las conexiones entre neuronas en zonas
especficas del cerebro. Esto es, un estrs agudo puede cambiar la anatoma cerebral en
pocas horas. El estrs crnico, por su parte, tuvo en experimentos con ratas el efecto de
disminuir el tamao de la zona cerebral responsable de la memoria.
El estrs (del ingls stress, tensin) es una reaccin fisiolgica del organismo en el que
entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situacin que se
percibe como amenazante o de demanda incrementada.
Sntoma provocado por alguna situacin en problema, los sntomas son algunos notables
como el nerviosismo (Temblar) o estar inquieto. Otros no son tan notables como la
aceleracin del corazn, las pupilas dilatadas, la sudoracin, la piel se torna ribosa y se
erizan los vellos de la piel (Como brazos o piernas).
La reaccin del organismo se caracteriza por modificaciones neuroendocrinas
estrechamente mezcladas que ponen en juego el hipotlamo (centro de emocin del
cerebro) y las glndulas hipfisis y suprarrenales (centro de reactividad). Esta reaccin
que es la respuesta normal a un agente especfico se produce en todo individuo sometido
a una agresin.
El estrs es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia, a pesar de lo cual
hoy en da se confunde con una patologa. Esta confusin se debe a que este mecanismo
de defensa puede acabar, bajo determinadas circunstancias frecuentes en ciertos modos
de vida, desencadenando problemas graves de salud.
Cuando esta respuesta natural se da en exceso se produce una sobrecarga de tensin
que repercute en el organismo humano y provoca la aparicin de enfermedades y
anomalas patolgicas que impiden el normal desarrollo y funcionamiento del cuerpo

humano.

Algunos

ejemplos

son

los olvidos (incipientes

problemas

de

memoria), alteraciones en el nimo, nerviosismo y falta de concentracin, en las mujeres

puede producir cambios hormonales importantes como dolores en abdominales inferiores,
entre otros sntomas.
El estrs crnico est relacionado con los trastornos de ansiedad, que es una reaccin
normal frente a diversas situaciones de la vida, pero cuando se presenta en forma
excesiva o crnica constituye una enfermedad que puede alterar la vida de las personas,
siendo aconsejable en este caso consultar a un especialista.
Llevar una vida de estrs tiene implicaciones variadas. Por un lado estn todas las
alteraciones fisiolgicas, y por otro estn las complicaciones de orden emocional. El
estrs es un elemento que aumenta la sensacin de agravio en las relaciones sociales,
familiares y laborales, al mismo tiempo en que figura como herramienta de distorsin de la
realidad. Vivir bajo estrs implica, entonces, no solamente un deterioro fsico, sino
tambin psicolgico y relacional.

1.2FORMULACION DEL PROBLEMA

1.2.1PROBLEMA GENERAL
Qu factores de riesgo estarn asociados al estrs estudiantil en alumnos de la
facultad de enfermera de la udh sede tingo Mara 2014?
1.2.2 PROBLEMA ESPECIFICO
Que caractersticas sociodemogrficas presentaran los estudiantes de enfermera..
Que factores personales estarn asociados al estrs estudiantil
que factores sociales estarn asociados al estrs estudiantil
Que factores emocionales estarn asociados al estrs estudiantil

1.3OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Determinar los factores de riesgo asociados al estrs estudiantil en alumnos de la
facultad de enfermera de la udh sede tingo Mara 2014
1.3.2 OBJETIVO ESPECIFICO
Describir las caractersticas sociodemogrficas que presentan los estudiantes
Establecer los factores personales asociados
Establecer los factores sociales
Establecer los factores emocionales
1.4 HIPOTESIS
1.4.1 HIPOTESIS general
Los factores de riesgo personales, sociales y emocionales estarn asociados al
estrs estudiantil en alumnos de enfermera es alta

1.4.2HIPOTESIS especifica
Las alumnas del sexo femenino y del noveno ciclo son las mas afectadas al estrs
estudiantil

Los problemas familiares son factores de riesgo personales asociados al estrs

estudiantil
La presin grupal es un factor de riesgo social al estrs estudiantil
La frustracin es un factor de riesgo emocional al estrs estudiantil

1.5VARIABLES
1.5.1Variable independiente
Factores de riesgo
-personales
-sociales
-emocionales

1.5.2Variable dependiente
Estrs estudiantil

1.5.3variable interviniente
Edad
Sexo

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Variable

dimensin

edad

Aos cumplidos

sexo

genero

indicador

Escala
razon

Masculino/

nominal

femenino
Ciclo de estudio

Ciclo

actual

de ordinal

estudio
procedencia

Urbano/ rural

marginal

Problemas familiares
Presin grupal
frustracion

1.6JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
Este proyecto de investigacin, es investigado y justificado de la siguiente manera
1.7.2 A NIVEL PRCTICO

El estrs en los alumnos de la facultad de enfermera

Capitulo II
2. MARCO TERICO
2.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIN

2.2 BASES TEORICAS QUE SUSTENTA EN EL ESTUDIO

2.3 BASES CONCEPTUALES

2.3.1riesgo

2.3.2 estrs

.Cap III

MARCO METODOLOGICO
3.1 NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACION
3.2 DISEO DE INVESTIGACION

3.3 POBLACION
La poblacin estar conformada por 25 estudiantes de enfermera con posible
estres
3.3.1 CRITERIOS DE SELECCIN
Inclusin:
Exclusin:

3.3.2 UBICACIN EN ESPACIO Y TIEMPO

Segn la ubicacin geogrfica el presente trabajo de investigacin se realizara en
la universidad de Hunuco sede Tingo Mara, facultad de enfermera. La
universidad en mencin queda en Leoncio prado, Tingo Mara en la avenida san
Alejandro nmero 380, el tiempo a realizar dicha investigacin es del mes de abril
hasta el mes de diciembre.