Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN SEMANAL
Temtica a Desarrollar: Cambios en personas y entorno
mbito
Ncleo y Eje
de
Aprendizaje

Aprendizaje
esperado

Experiencia
de
aprendizaje

Instrumento
de
evaluacin

Nivel: Transicin II

Fecha realizacin: Desde Lunes 18 al Viernes 22 de Agosto de 2014

Lunes 18

Martes 19

Mircoles 20

Jueves 21

Viernes 22

Relacin con el Medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su entorno/
Descubrimiento del mundo
natural

Relacin con el Medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su
entorno/Descubrimiento del
mundo natural

Relacin con el Medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su
entorno/Descubrimiento del mundo
natural

Relacin con el Medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su
entorno/Descubrimiento del mundo
natural

Relacin con el Medio Natural y

Cultural
Seres vivos y su
entorno/Descubrimiento del mundo
natural

N8: Identificar posibles causas

de cambios o efectos fsicos
provocados por situaciones o
fenmenos de la naturaleza.

N8: Identificar posibles causas de

cambios
o
efectos
fsicos
provocados por situaciones o
fenmenos de la naturaleza.

N8: Identifica r posibles causas de

cambios o efectos fsicos provocados
por situaciones o fenmenos de la
naturaleza.

N8: Identificar posibles causas de

cambios o efectos fsicos provocados
por situaciones o fenmenos de la
naturaleza.

N8: Identificar posibles causas de

cambios o efectos fsicos provocados
por situaciones o fenmenos de la
naturaleza.

Inicio: La Educadora invita a los

nios/as a mencionar la imagen,
levantando su mano describen la
situacin, estacin del ao, etc.
Desarrollo:
Identifican
encerrando en un circulo aquel
factor del entorno que podra
hacerle dao a los nios/as y
que pudiera provocar algn
cambio fsico en ellos, responde
Qu ocurrira si l estuviera
mucho tiempo expuesto al sol?
(Ficha N1)
Cierre:
Comentan
algunas
acciones que pudieran realizar
para evitar daos provocados por
el sol, colorean la imagen.

Inicio: Visualizan la imagen y

mencionan aquello que est
ocurriendo en su entorno.
Desarrollo:
Comentan
en
conjunto a la Educadora aquello
que ocurrira si lloviera por mucho
tiempo, que pasara en el entorno,
en las calles, que vestimenta
debieran utilizar las personas,
habran
enfermedades?,
etc.,
comentan aquellas acciones que
deben realizar las personas para
prevenir enfermedades y cambios
en el entorno durante las grandes
lluvias. (Ficha N2)
Cierre: Colorean la imagen y
presentan su ficha de trabajo.

Inicio: Se invita a los nios/as a

recordar y mencionar los cambios
que les ocurren a las hojas y flores
de los arboles en las diferentes
estaciones del ao.
Desarrollo: Se invita a los nios/as
a incorporar en cada rbol, los
diferentes elementos que van
floreciendo,
con
los
colores
adecuados a cada estacin del ao.
(Ficha N4)
Cierre: Mencionan aquello que han
incorporado, comentan porque creen
que ocurren estos cambios y
mencionan otros cambios que han
visualizado en elementos de la
naturaleza.

Inicio: Se invita a los nios/as a

comentar sobre aquellos elementos
de la naturaleza que necesitan de
otros del entorno para poder crecer.
Desarrollo: Nios y nias identifican
en la ficha de trabajo ambas imgenes
del crecimiento de una flor,
identifican y colorean aquella que
gracias a elementos del entorno
natural podr crecer. (Ficha N5)
Cierre: Identifican y comentan los
cambios que le ocurrirn a la planta
que seleccionaron y mencionan que
ocurrir con la otra que no recibir
aportes del entorno.

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Inicio: La Educadora invita a los

nios/as a comentar que ocurre
cuando dejamos un vaso o cubeta
con agua en el congelador, se
permite que los nios/as, den a
conocer sus impresiones.
Desarrollo: Visualizan la ficha de
trabajo, en conjunto comentan la
secuencia de hechos y van
describiendo lo que va ocurriendo
con el vaso de agua desde que se
deja en el congelador, hasta que lo
dejramos expuesto por ejemplo al
sol,
comentan
porque
van
ocurriendo los hechos. (Ficha N3)
Cierre: Se les invita a observar
estos fenmenos en el entorno de su
hogar y descubrir aquello que
ocurre, finalmente colorean las
imgenes.
Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

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LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Ficha de Trabajo N1
Actividad: Observa la siguiente imagen, menciona aquello que le puede ocurrir a los
nios/as si permanecen mucho tiempo expuestos al sol.
Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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MARTES

MIERCOLES

JUEVES

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Ficha de Trabajo N2
Actividad: Visualiza la ficha de trabajo, comenta lo que ocurre en ella.
Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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Ficha de Trabajo N3
Actividad: Identifica la secuencia de imgenes que ocurren al dejar un vaso o
cubeta con agua en el congelador.
Nombre: _________________________________________________ Fecha: __________________

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MIERCOLES

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Ficha de Trabajo N4
Actividad: Colorea e incorpora a los 4 rboles los elementos que van floreciendo en
ellos con los colores respectivos de hojas, arboles y frutas segn las diferentes
estaciones del ao y a aquello que t has podido visualizar.
Nombre: _________________________________________________ Fecha: __________________

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MARTES

MIERCOLES

JUEVES

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Ficha de Trabajo N5
Actividad: Identifica ambas imgenes, comenta aquello que ocurrira si solo una de
ellas tuviera la presencia de sol y agua y que ocurrira con aquella que no recibe a
ambos elementos.
Colorea la que crees crecer.
Nombre: _________________________________________________ Fecha: __________________

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Instrumento de Evaluacin / Nivel Transicin II

Indicadores de Evaluacin :
Contenidos

No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)

Nombre Nio - Nia

Indicadores
Identifica cambios que les
ocurren a las personas
producto del sol.
Identifica cambios que
ocurren en el entorno
producto de la lluvia.
Identifica cambios que
ocurren en a un vaso de
agua al exponerse al
congelador.
Identifica cambios en
elementos
de
la
naturaleza.
Identifica aquella planta
que crecera gracias a
elementos
de
la
naturaleza.

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