Jeux en FLE

Les jeux proposs ci-dessous ont t collects ici et l au fil de recherches et

dexpriences.
Ils sont faciles mettre en place en classe de FLE et ne requirent souvent que
de la bonne humeur.

Ces activits peuvent tre employes avec des groupes dges et des niveaux
divers en adaptant le niveau de complexit des rgles et des objectifs.

Certains jeux vous permettent dintroduire de manire ludique les nombres (1,
2, 3, 4, et 1 Dans le bon ordre La bataille navale - Le loto).
Dautres vous serviront de brise-glace (Mon toile Le jeu des chaises
musicales).

De faon gnrale, jutilise presque quotidiennement la balle pour la correction

des exercices. Un lve la lance un autre aprs avoir donn sa rponse et
ainsi de suite.
Cela a lavantage de les impliquer davantage tout en ajoutant un peu de bonne
humeur. symbolise les activits o la balle vous sera utile.
Je vous encourage utiliser rgulirement ces activits afin de fixer ou
contrler le vocabulaire.
Celles portant le symbole
sont idales pour cela, en fin de cours par
exemple ou en fin de squence thmatique.

Attention toutefois, certains jeux peuvent tre chronophages.

La meilleure faon de vous faire une ide sur leur intrt est encore de les
tester.

1
Gildas @gilsplash

La chasse au trsor
Comprhension crite
Conditions de jeu dans la classe / dans ltablissement / lextrieur
Equipes lves seuls / petits groupes
Prparation faire la liste de 10 20 objets qui peuvent tre trouvs dans la classe
/ dans ltablissement / lextrieur
Objectifs Ramener le plus vite possible les objets inscrits sur la liste ou en avoir le
plus possible la fin du temps imparti

Droulement du jeu
La liste est distribue chaque lve / groupe dlves. Une fois chaque objet dfini, ils partent la
recherche des objets mentionns sur le papier. Le groupe peut se disperser dans les limites imparties
par le professeur au dbut du jeu (classe, tablissement, environs de lcole).
Le nom franais des objets doit tre connu des apprenants, cependant quelques mots plus difficiles
peuvent aussi y figurer.
Dans le cas dun contrle, vous pouvez par exemple inscrire du vocabulaire appris plusieurs semaines
auparavant. Si certains objets risquent de manquer, prcisez que les choses manquantes peuvent
tre dessines (les dessins rapportent moins de points).

Les charades
Un exercice qui permet aux tudiants d'tre cratifs et de jouer avec les sons en laissant de ct
l'orthographe.

Les rbus
Dans le mme registre, les rbus sont aussi trs sympas.
Voici un site gnrateur de rbus trs pratique : http://rebus-o-matic.com/index.php

2
Gildas @gilsplash

"Je pars en voyage"

Oral
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Objectif individuel Deviner le nom de lobjet mim ou
montr par le joueur prcdent et se souvenir de la liste
peu peu constitue
Objectif de la classe Etablir la plus longue liste dobjets possible

Droulement du jeu
Le premier joueur dit "Je pars en voyage et j'emporte" puis il mime ou montre l'objet qu'il emporte
(brosse dents, pantalon, etc.). Le second joueur annonce "Je pars en voyage et j'emporte" puis il
dit le nom de l'objet du premier joueur et mime ou montre l'objet qu'il emporte. Le troisime joueur
annonce "Je pars en voyage et j'emporte" puis il dit le nom des objets des deux joueurs prcdents
et mime ou montre le sien, et ainsi de suite.
Pour viter que le jeu ralentisse, vous pouvez donner pour consigne de choisir des objets trs
courants dont la plupart des lves connaissent le nom. Si un apprenant ne trouve pas le nom de
lobjet, il reoit un gage. Le cumul dun certain nombre de gages entrane llimination.
Variantes thmatiques
"Au march j'ai achet..."
"Au restaurant jai command"
"En France jai visit" (les termes sont annoncs par les joueurs)

3
Gildas @gilsplash

Air, terre, mer

Oral
Conditions de jeu dans la classe
Equipes grands groupes / petits groupes
Matriel une balle ou quelque chose dautre faisant office
de balle
Objectif Donner une rponse pertinente chaque fois que
le ballon est reu, sans rpter un terme dj dit.
Si la rponse est inexistante, fausse ou dj cite,
lapprenant reoit un gage - le cumul de gages mne
llimination.

Droulement du jeu
Les joueurs s'assoient en rond autour du meneur de jeu. Le meneur de jeu lance la balle un des
joueurs en disant "air", "terre" ou "mer". Le joueur qui reoit le ballon doit le rattraper, donner un
nom en rapport avec l'lment indiqu (animal, personne, mtier, objet, minral, vgtal, action)
puis le relancer.
Le meneur de jeu peut tre un lve. Il doit veiller envoyer la balle tous les participants. Le
contrle des rponses est fait par le meneur du jeu ou bien par le groupe tout entier.
Exemples
pour "air" : oiseau, avion, pilote, parapente, nuage, voler, ange
pour "terre" : maison, marcher, arbre, architecte, lphant, sol
pour "mer" : nager, bateau poisson, ocan, capitaine, rivire, pirate
Variante pour des apprenants dun bon niveau
La version dcrite ci-dessus est particulirement adapte aux groupes de dbutants car toutes sortes
de rponses peuvent tre donnes. Pour complexifier la tche, vous pouvez donner pour consigne
dindiquer quune catgorie de mot (verbe ou nom par exemple), ou bien de changer de thme tous
les deux, trois ou quatre tours, selon le nombre de joueurs (par exemple des actions, puis des
animaux, suivis de mtiers).
Les catgories seront classes de la plus facile la plus difficile afin que chacun ait sa chance au
dbut et qu la fin les plus forts soient dpartags.
Variante sans meneur de jeu
Le principe est le mme, les joueurs senvoient la balle entre eux et annoncent llment de leur
choix.

4
Gildas @gilsplash

L'oreille fine

Conditions de jeu dans la classe

Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Matriel un cran (drap, papier, carton), des objets rsistants et varis,
du papier et des stylos
Objectif Deviner le nom des objets cachs que le meneur de jeu laisse
tomber sur la table

Droulement du jeu
Derrire lcran, le meneur de jeu fait tomber les objets les uns aprs les autres. Les lves, seuls ou
en quipes, doivent deviner lorigine du bruit et inscrire le nom de lobjet en franais. Sils ne
connaissent pas le nom de lobjet, ils peuvent noter le nom franais de sa matire (cette information
peut donner lieu un demi-point).
Exemples dobjets
Plat gteau, caillou, clous, gomme, crayon, rgle en plastique, manteau, cahiers, CD, journal, fruit
Variante : le nez fin
A la place des bruits, les lves doivent deviner des odeurs (vinaigre, vanille, cannelle, ail, savon... mis
dans des gobelets). Jeu particulirement adapt pour les cours de franais destins des tudiants
travaillant dans la restauration (cole htelire, cole de tourisme).

Le pendu

Lintrus

Les mots coups, croiss, flchs, mls

5
Gildas @gilsplash

L'initiale

Expression crite
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Matriel du papier et des stylos
Objectif Trouver des mots qui commencent par une certaine lettre,
dans le vocabulaire gnral ou bien dans des catgories tablies au
dbut du jeu

Droulement du jeu
Un laps de temps est dtermin et indiqu aux lves.
De manire alatoire, une lettre de lalphabet est choisie et aussitt les joueurs crivent les mots de
leur connaissance qui commencent par cette lettre.
A la fin du temps imparti, les apprenants lisent un mot de leur liste : si personne dautre ne la, ils
marquent un point. Le gagnant est celui qui remporte le plus de points.
Note
Restreindre les possibilits de rponses certaines catgories grammaticales (adjectifs qualificatifs)
ou des thmes (monde du travail, voyage).
Variante orale
Choisir une lettre, lancer la balle

Le mot-chenille
Un jeu reprendre rgulirement, par exemple en dbut ou fin de sance.
Idal pour des niveaux dbutants. Cela leur permet de se rendre compte qu'ils savent plus de
franais qu'ils ne le pensent.
A chaque fois qu'il reoit la balle ltudiant doit donner un mot de vocabulaire qui commence par la
lettre du dernier mot donn par le prcdent camarade.

Les contraires
A jouer dans les mmes conditions. A chaque fois qu'il reoit la balle, l'tudiant donne le contraire du
mot prcdent et relance la balle un camarade.

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Gildas @gilsplash

Le mot passe-partout

Comprhension orale, expression orale

Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Prparation les lves prparent des phrases comportant un
homonyme
Objectif Deviner des mots mystrieux employs dans des phrases grce
leur homonymie

Droulement du jeu
Les apprenants ou les groupes lisent leur premire phrase, en remplaant lhomonyme par un
claquement de main ou un autre bruit. Les autres joueurs proposent des solutions. Si personne ne
trouve le bon mot, la seconde phrase est lue et ainsi de suite. Lorsque lhomonyme est connu, toutes
les phrases sont lues et notes au tableau pour montrer les diffrences de graphie et de contexte. On
passe ensuite llve ou au groupe suivant. Les bonnes rponses peuvent tre comptabilises.
Exemple avec [le] :
1re phrase : "Quasimodo est -----." > laid
2e phrase : "Le chat boit du -----. " / "On trait les vaches pour avoir du -----." etc. > lait
3e phrase : "----- enfants sont dans la classe." /
"Les baguettes, cest le boulanger qui -----fabrique." > les
Les phrases sont adaptes au niveau des apprenants et sont classes de la plus difficile la plus
facile.
Exemples dhomonymes :
Cours, cour, court, cours et court (du
verbe courir)
Col, colle
Vingt, vain, vin, vint (du verbe
venir)
Chane, chne
Chant, champs
Etc.

Ver, verre, vert, vair, vers

Tente, tante, tente (du verbe tenter)
Sot, seau, saut
Pre, paire, pair, perd (du verbe perdre)
Mer, mre, maire
Cent, sang, sans
Conte, compte, comte
Point, poing

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Gildas @gilsplash

Les extrmes

Comprhension orale, expression orale

Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Objectif Trouver un objet cach grce aux indications donnes par les
autres lves

Droulement du jeu
Un lve sort. Pendant ce temps, les autres cachent un petit objet dans la pice. Llve une fois
revenu doit retrouver cet objet en saidant des indications donnes par les autres : brlant sil en est
trs prs, glac sil en est trs loin ainsi que les termes intermdiaires.
Selon le niveau des lves, plus ou moins de termes sont employs dans le jeu :
glacial > gel > trs froid > froid > frais > tide > chaud > trs chaud > caniculaire > brlant
Variante du menteur
Toutes les indications sont inverses ("brlant" signifie loin, "glacial" est au niveau de la cachette).
Variante thmatique
A la place des tempratures, vous pouvez employer dautres gammes de termes :
de "minuscule" "gigantesque"
de "nul" "fantastique",
de "horrible" "dlicieux"
ou encore de "trs mauvais" "excellent"

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Gildas @gilsplash

Les devinettes
Gnial pour travailler la polysmie.

1 Qu'est-ce qui reste dans un coin mais fait le tour du monde ?

Un timbre
2 Qu'est-ce qui est plein de trous mais retient l'eau ?
Une ponge
3 Qu'est-ce qui peut remplir une pice mais ne prend pas de place ?
La lumire
4 Qu'est-ce qui augmente et ne diminue jamais ?
L'ge
5 Qu'est-ce qui commence par P, finit par E et a des millions de lettres ?
La poste
6 Qu'est-ce qui est plus gros quand il est l'envers ?
Le 6
7 Qu'est-ce qu'on peut attraper mais pas lancer ?
Un rhume
8 Qu'est-ce qui monte et descend mais ne bouge pas ?
La fivre
9 Qu'a dit le chiffre zro au chiffre huit ?
Jolie ceinture
10 Pourquoi le livre de maths est-il malheureux ?
Il est plein de problmes
11 Pourquoi les cuisiniers sont-ils si cruels ?
Ils fouettent les ufs et battent la crme
12 Qu'est-ce qui a des dents mais qui ne mord pas ?
Le peigne
13 Pourquoi les oiseaux s'envolent-ils vers le sud en hiver ?
Parce que c'est trop long d'y aller pieds
14 Qu'est-ce qui est trs lger, mais ne peut tre retenu trs longtemps ?
La respiration
15 Qu'est-ce qui a quatre pieds mais ne peut pas bouger ?
Une table
16 Qu'est-ce qu'on peut tuer en prononant son nom ?
Le silence
17 Quand l'ordinateur a-t-il froid ?
Quand on laisse les fentres ouvertes
18 Pourquoi maman kangourou dteste quand il pleut ?
Parce que les enfants jouent l'intrieur
19 Qu'est-ce qu'une limace ?
Un escargot avec un problme de logement

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Gildas @gilsplash

Le mime mystre

Expression orale, comprhension orale

Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Objectif Deviner le mot mim

Droulement du jeu
Deux quipes sont formes.
Lune choisit le thme du mime (objet, action, personnage, personnalit).
L'autre dsigne un joueur de son quipe. Il sera charg de raliser le mime choisi par lautre quipe.
Les coquipiers du mime doivent deviner le thme. Ils ont le droit de poser des questions au joueur
et l'quipe adverse qui ne peuvent rpondre que par oui ou non. Une fois le thme trouv, les
quipes inversent les rles.
Note
Pour que chaque joueur puisse excuter plusieurs mimes (cest le sel du jeu !), il est prfrable de
composer de petites quipes.
Pour acclrer et corser le jeu, un laps de temps peut tre introduit (le joueur qui mime dispose par
exemple de 45 secondes ou une minute). On peut alors introduire des points, attribus chaque
mime mystre rsolu, ou bien faire avancer des pions le long dun parcours qui dbouche sur une
case "Gagn !" (1 thme devin = 1 case en avant).

Mime-toi
Droulement du jeu
Autre manire de se prsenter lors dun deuxime cours par
exemple.
Par deux, chaque apprenant mime et singe ce quil aime / qui il est.
(gots, loisirs)
On intervertit les rles au bout de 5-10 minutes.
Puis on procde loral, la prsentation de chaque tudiant par son binme. Ltudiant concern
est invit corriger, prciser la description qui est faite de lui.

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Gildas @gilsplash

Le dessin mystre

Expression orale
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Matriel petits papiers comportant les lments dessiner,
classs par difficults (2 ou 3 catgories) / tableau / craie ou
feutre
Objectif Faire deviner un mot son quipe en le dessinant

Droulement du jeu
Deux ou trois quipes sont formes. A tour de rle, elle dsigne un dessinateur qui prend un petit
papier (les papiers sont retourns) o est indiqu le nom dun objet, dune action, dun pays, dun
personnage Les paroles, les lettres et les chiffres sont interdits. Le dessinateur dispose dun certain
laps de temps (1 minute par exemple) : sil parvient faire deviner le premier mot, il peut en tirer
aussitt un second, puis ventuellement un troisime voire un quatrime si lquipe a tout devin.
Chaque joueur dispose de quelques jokers, qui lui permettent de changer de papier sil se sent
incapable de le dessiner ou sil ignore ce que a signifie.
Variante catgories
Les papiers peuvent tre classs en deux ou trois catgories en fonction de leur difficult : par
exemple "chapeau" et "banane" figureront dans la premire (1 point) tandis que "oncle" et "courir"
seront dans la seconde (2 points) ou la troisime (3 points).
Variantes handicap
Si le jeu parat facile, vous pouvez introduire des handicaps, qui donnent aussi des points
supplmentaires : dessiner de sa mauvaise main (droite pour les gauchers, gauche pour les droitiers),
dessiner les yeux bands, dessiner le bras compltement tendu

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Gildas @gilsplash

Le petit bac
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Matriel papier et stylos
Objectif Trouver des termes commenant par une lettre donne et correspondant aux catgories
dtermines avant le jeu

Droulement du jeu
Chaque tudiant dispose dun stylo et dune feuille o il dessine un tableau. Il y a autant de colonnes
que de catgories, plus deux autres pour inscrire la lettre slectionne (premire colonne) et le
nombre de points remports (dernire colonne).
Les catgories peuvent tre choisies par vous-mme ou bien en concertation avec la classe.
Une lettre est tire au sort : ds lors, chaque joueur doit remplir les cases du tableau avec des mots
commenant par la lettre slectionne et appartenant aux catgories inscrites. Un temps limite est
fix, mais le joueur qui finit de remplir sa grille avant peut arrter le compte. A la fin du temps
imparti, les joueurs donnent leur mot tour de rle pour chaque catgorie. Ils remportent 2 points si
le mot est cit une seule fois, 1 point si le mot est cit plusieurs fois et 0 sils nont rien proposer ou
si le mot ne convient pas.
Exemples de catgories
Personnage clbre, ville, pays, vgtal, animal, titre de film, sigle, aliment / boisson, objet de la vie
quotidienne

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Gildas @gilsplash

Le quart de singe

Orthographe
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Objectif Former des mots collectivement

Droulement du jeu
Un joueur annonce une lettre, le suivant ajoute une seconde lettre et ainsi de suite jusqu la
formation dun mot.
Si un joueur ne trouve pas de lettre adquate, il reoit un quart de singe.
Si un joueur annonce une lettre qui ne correspond aucun mot ou aucun dbut de mot existant, il
reoit aussi un quart de singe.
Enfin, une fois le mot prolong jusqu son terme, le joueur daprs reoit lui aussi un quart de singe.
Cest lui qui relance le jeu et indique la premire lettre du mot suivant. Au bout de quatre quarts de
singe, le joueur devient un singe complet.
Il ne donne plus de lettre mais il peut participer la conversation autour du jeu : si un participant non
singe lui rpond, ce dernier est puni dun quart de singe.
Les lettres ne peuvent pas tre rappeles, il faut donc bien couter !
Exemple avec 5 joueurs
Joueur 1 : "A"
Le joueur 2 a le choix, il pense par exemple AMI, ATTENTION, ARBRE il dit "R"
Pour le joueur 3, le choix se restreint un peu : ARRETER, ARTISTE, ARME il dit "B"
Joueur 4 : "R"
Joueur 5 : "E"
Le joueur 1 est malin, il dit "S" : cela lui vite de recevoir un quart de singe (cest le joueur 2 qui la).
Ce procd peut tre appliqu plusieurs catgories de mots : "fille" est augment par un "S" (filles)
ou bien "TTE" (fillette) voire "TTES" (fillettes) ! De mme, "mange" devient "mangent" (do lintrt
de bien connatre les pluriels et les conjugaisons !).

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Gildas @gilsplash

Le garage

Conditions de jeu dans la classe

Equipes binmes
Matriel des feuilles de journal ou des cerceaux
Prparation poser les feuilles de journal ou les cerceaux terre
pour marquer lemplacement du garage
Objectif Se rendre les yeux ferms dans un lieu en suivant les
indications donnes par son coquipier

Droulement du jeu
Des quipes de deux joueurs sont formes.
Chaque quipe compte une voiture et un conducteur.
Le conducteur doit guider sa voiture jusqu'au garage en utilisant seulement sa voix.
Les "voitures" sont places le plus loin possible de leur garage.
On leur bande les yeux, on les fait tourner pour les perdre et on les remet sur la ligne de dpart.
Lorsque la course commence, les "conducteurs" donnent des indications telles que "en avant", "en
arrire", " droite", " gauche" (et dautres ventuellement) pour tre le plus rapide garer sa
voiture.
Au lieu de constituer des quipes de deux joueurs, vous pouvez former deux quipes de plusieurs
joueurs qui seront la "voiture" tour de rle et donneront des conseils chacun leur tour ou bien tous
ensemble.
Variante
Pour rendre le jeu plus drle et plus difficile, on peut mettre des obstacles sur la route ou bien ne
laisser qu'une place de parking.

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Gildas @gilsplash

1, 2, 3, 4, 1
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes / petits groupes
Objectif Compter le plus vite possible sans se tromper

Droulement du jeu
Les joueurs sont en cercle et comptent tour de rle. Sils sont sept, ils comptent jusqu' 8, de sorte
que celui qui a dit 1 dira 8, celui qui a dit 2 dira 1 et ainsi de suite.
Sils sont dix, ils comptent jusqu' 11, etc.
Le plus drle et le plus formateur est daller de plus en plus vite : le premier qui rate ou qui tarde
rpondre est alors limin.

Dans le bon ordre

Conditions de jeu dans la classe / en extrieur
Equipes quipes de 10
Matriel cartons ou papiers / feutre
Prparation inscrire les chiffres de 0 9 sur des cartons ou des papiers
Objectif Comprendre un nombre et le reproduire au moyen des cartons numrots

Droulement du jeu
Chaque joueur reoit un carton. Lorsque les deux quipes (ou plus) sont prtes, le meneur de jeu dit
un grand chiffre, par exemple 24 958.
Les joueurs porteurs de ces numros dans chaque quipe doivent alors venir se ranger dans le bon
ordre face aux autres joueurs. La premire quipe avoir reconstitu le bon nombre dans l'ordre
marque un point.
Variante alphabtique
Une variante peut tre imagine avec des lettres, mais pour viter d'avoir 26 joueurs d'une mme
quipe, les listes de mots et de lettres seront soigneusement prpares avec les lettres les plus
couramment utilises en franais et les mots les plus usits.

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Gildas @gilsplash

Cache-cache

Droulement du jeu
Faire un remue-mninge des diffrents btiments publics quon trouve dans une ville franaise.
(gare, cinma, opra, la poste, muse, universit)
Distribuer deux grilles par lve ou leur demander den dessiner deux.
Les tudiants placent les btiments dans leur grille.
En binme, ils doivent trouver o se trouvent les btiments.
Le premier tudiant demande par exemple est-ce que la piscine est en A4 ?
Si cest correct, il continue. Sinon cest au tour de lautre.
Le premier qui a termin a gagn.
Variante
Vous pouvez varier les thmes. (Vtements, matriel de classe)

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Gildas @gilsplash

Le loto

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Gildas @gilsplash

A tout problme sa solution

Expression orale
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire / grands groupes /
petits groupes
Matriel petits papiers comportant les
problmes / tableau / craie ou feutre
Objectif Donner des conseils en rvisant le
subjonctif / Impratif

Droulement du jeu
Demander aux tudiants dcrire un problme sur un morceau de papier
Les rcolter, en faire piocher un par un tudiant qui le lit et linscrit au tableau.
A partir de l tout le monde doit donner des conseils pour remdier au problme.
On utilisera :
Il faut que tu + subjonctif
Tu devrais / tu dois + infinitif
Il vaudrait mieux que tu + subjonctif
Si jtais ta place + conditionnel prsent
Pourquoi ne pas + infinitif
Phrase limpratif

Les chaises musicales

Conditions de jeu dans la classe / en extrieur
Matriel chaise / musique entranante
Objectif Dtendre / Briser la glace

Droulement du jeu
Installer les chaises en rond. 1 chaise de moins que le nombre dlves.
Mettre de la musique entrainante. Les tudiants tournent dans un sens autour des chaises.
Lorsque vous arrtez la musique, les tudiants doivent trouver une chaise pour sassoir.
Celui qui ny parvient pas doit par exemple, prsenter son voisin.
Variante
Frappez une fois dans vos mains pour changer de sens, deux fois pour faire du cloche-pied.
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Gildas @gilsplash

Qui suis-je ?

Oral
Conditions de jeu dans la classe / en extrieur
Equipes classe entire
Matriel papiers / feutre / scotch
Objectif Poser des questions / Dcouvrir des personnalits

Droulement du jeu
Chaque tudiant crit le nom dune personne clbre sur un papier
On ramasse puis on redistribue alatoirement chaque tudiant en le collant sur son front.
Llve pose des questions fermes pour retrouver le personnage.

Mon toile

Oral
Conditions de jeu dans la classe
Equipes classe entire
Matriel tableau / feutre
Prparation inscrire les chiffres de 0 9 sur des cartons
ou des papiers
Objectif Poser des questions / Dcouvrir ses camarades

Droulement du jeu
Chaque tudiant dessine une toile et crit chaque extrmit, un mot ou un chiffre le concernant.
Chaque tudiant passe ensuite devant la classe, dessine son toile au tableau et les autres font des
suppositions sur les informations crites en posant des questions fermes.
Idal pour une premire sance.
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Gildas @gilsplash

La vente aux enchres

Conditions de jeu dans la classe

Equipes classe entire ou en groupes de 2 ou 3
Matriel objets apports par les tudiants
Prparation apporter un petit marteau en bois et des billets de
type Monopoly
Objectif Dcrire un objet / Enchrir

Droulement du jeu
Prvenir en avance les tudiants que tel jour ils doivent apporter un objet de leur choix.
Le jour J, les collecter et effectuer la redistribution des objets.
Laisser un temps de prparation pour effectuer la description de lobjet.
Pendant ce temps leur distribuer des billets
Les tudiants passent un un devant les autres pour vendre leur objet.

Variante gourmande
Demander aux tudiants de ramener des petites choses manger, si possible cuisines par euxmmes, pour effectuer une vente aux enchres gourmandes et lire la meilleure gourmandise.

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Gildas @gilsplash

Le portrait chinois
.

Note
Un jeu sympa pour manipuler le conditionnel prsent du verbe tre et fixer la conjugaison avant
denchaner avec dautres verbes.

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Gildas @gilsplash