Diarios

Trabajo e innovacin docente

05/12/2014
Hernndez Peinado Evelyn Itzel

Lunes 24 de Noviembre del 2014

Hoy fue mi primer da de prcticas, al llegar algunos de mis alumnos me
reconocieron enseguida y me preguntaron muy emocionados si les dara de nuevo
clases, con mucho entusiasmo les conteste que s.
La maestra de supervisin llego a tomar la lectura a todos los alumnos, para
valorar en qu nivel de lectura estn los alumnos.
La maestra titular me informo que el da de maana me quedara sola con el grupo
ya que ella asistir a un curso para docentes que imparten el grado de segundo,
sent un poco de nervios ya que nunca haba estado completamente sola con un
grupo, siempre se encontraba el maestro titular o algn maestro que lo cubra, me
dijo que aplicara dos o tres contenidos.
As que chequ mis planificaciones y decid que aplicara la asignatura de espaol
y matemticas, ya que con esas dos planificaciones me senta ms segura, y las
actividades las cre pertinentes a la ocasin ya que los alumnos cuando salen
fuera del saln de clases se alteran un poco, pero la maestra titular siempre est
presente para calmarlos, pero en esta ocasin no estara presente, y como en
estas actividades se llevan a cabo dentro del saln de clases sera la mejor
opcin.
Esperaba y confiaba que todo me saliera a la perfeccin el da de maana,
aunque tambin les toca clase con el maestro de ingls, as que estaba ms
tranquila que aunque sea una hora los alumnos estarn calmados.
Algo que me sorprendi en este da es que observe a varios alumnos de nuevo
ingreso, y creo que esto es un factor por el cual la maestra titular no puede
avanzar con los alumnos ya que en ocasiones los alumnos no llevan el mismo
ritmo en los contenidos visto como en los avances logrados con los dems
alumnos.
Una de las alumnas de nuevo ingreso se me acerco y me mostro una imagen,
dicindome est es mi familia, ahorita vivo con mi papa y mi mama, pero extrao
mucho a mis hermanos y mis tos lo cual me pareci curioso ya que sin
preguntarle nada ella se acerco a m, y ms siendo de nuevo ingreso, le pregunte
que donde se encontraban y muy triste ella me contesta muy lejos de aqu, me
vine con mis papas porque ellos tenan que trabajar, y como soy la ms pequea
de mis hermanos y la nica que estudia me tuve que venir con ellos sealando a
sus padres en la fotografa, me conmovi mucho, pero as es la vida si te quieres
superar tienes que luchar contra todo para tener el pan de cada da, y ms aun
darle una buena educacin a sus hijos de calidad.

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Martes 25 de Noviembre del 2014

Hoy estara sola con el grupo, estaba un poco nerviosa aunque las prcticas
pasadas estuve con los mismos estudiantes, nunca me quede sola con el grupo, y
la maestra titular siempre estaba ah apoyndome cuando no me daba a entender
con los alumnos, as como ayudndome a mantener la disciplina.
Llegue ms temprano de lo que usualmente llego a la primaria, ya que quera
tener todo listo para cundo llegarn los alumnos al saln de clases, pensaba que
no aguantara estar todo el da sola, que necesitara ayuda y el director tampoco
ira hoy a la escuela as que no tenia en quien auxiliarme.
Acomode las sillas, los libros de los alumnos que ocupara ya que todos los libros
de los alumnos se encuentran en el saln de clases, creo que est bien que los
alumnos dejen los libros ah ya que en muchas ocasiones por no trabajar no llevan
los libros, o los extravan, etctera.
Los alumnos iban llegando los alumnos se ponan a jugar o a platicar entre ellos,
pues no se les hacia raro verme ah, aun si su maestra no estaba. Al poco tiempo
dieron el timbre, espere que todos los alumnos se sentaran y se acomodaran bien,
les dije que por el da de hoy yo les dara clases, los alumnos se emocionaron
mucho.
Comenc con la asignatura de espaol con la leccin Me parezco a y el
contenido Descripcin de objetos, personas o lugares: caractersticas fsicas y
modo de ser. Empec por mostrarle a mis alumnos fotografas de mi familia
cuestionando a los alumnos a quien me pareca ms y porque. Despus les di una
hoja a los alumnos donde dibujaran a quien se parecen y lo expondran frente a
todo el grupo, iba terminando con esta actividad cuando llega el profesor de ingls.
Mientras el profesor dio su clase y yo me dedique a preparar la actividad que
segua, como se llevo demasiado tiempo dieron el timbre para salir al receso y no
termine con mi clase, al regresar llego la maestra de supervisin escolar a realizar
otra actividad referente a la lectura de los alumnos, as que no termine de aplicar
mi contenido, cuando al fin se fue la maestra pude terminar mi contenido.
Fue ah donde me di cuenta que es muy poco el tiempo que en ocasiones tiene el
maestro de aula para sacar adelante todo el trabajo, en que los alumnos aprendan
a leer y escribir, aunque es un gran avance que en todas la primarias existan
diferentes maestro para explotar al mximo las habilidades de los alumnos, pienso
en estos casos que las escuelas de organizacin completa sern eficaces para
que los alumnos tengan un mejor aprendizaje y en maestro de aula tenga ms
tiempo para preparar a los alumnos.

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Mircoles 26 de Noviembre del 2014

Hoy me senta muy cansada ya que estaba un poco enferma, tena todos los
sntomas de la gripe dolor de cabeza, ojos llorosos y escurrimiento nasal, no tena
nada de nimo de asistir a la escuela, pero aun as me tena que levantar.
Al llegar a la primaria no tena ganas de escuchar los gritos de los alumnos trataba
de poner mi mejor cara pero se me notaba en el rostro las ojeras, me vea enferma
y muy cansada, pese a todo entre al saln de clases, salude a la maestra titular,
tome una silla y me sent.
Fue ah donde me di cuenta que un docente, aun se est muriendo se tiene que
presentar en la escuela, atender a los alumnos y poner la mejor caja posible, con
una sonrisa esperando atender a todos los alumnos.
La maestra me vio muy mal y me dijo que el da de hoy no aplicara contenidos,
sent un gran alivio. Empezamos a platicar sobre el da de ayer y como me haba
ido, le dije que bien y que aun no me enfermaba, as que pase un buen da.
Al transcurrir el da la maestra me pidi revisar algunos exmenes ya que tena
que entregar un control de calificaciones al director, como no estaba haciendo
nada acced, me di cuenta que los alumnos no tuvieron ningn error en ecuacin
Educacin Artstica, y que donde salieron ms bajos fue en la asignatura de
matemticas, creo que
En la hora de recreo uno de mis alumnos, al que le gusta mucho jugar con nios
ms grandes que l, jugando unos de los nios mayores cayo arriba de l esto
hizo que se golpeara la boca con el suelo y se le cay un diete, como aun no era
tiempo para que se le cayera, le sali mucha sangre, no saba como reaccionar ya
que tanto l como los nios mayores que el tenan la culpa ya que l como es un
nio de segundo grado est mal que juegue con nios mayores, como sus juegos
son mas bruscos, es adecuado que el nio juegue con ellos. As que lleve a los
dos nios a la direccin para que curaran al nio que se le haba cado el diente y
le dieran una sancin al otro alumno.
Creo que los maestros deben estar al pendiente de los alumnos en la hora de
recreo, ya que como no hay nadie vigilndolos los alumnos hacen lo que quieren
por eso han pasado tantos accidente en esta escuela, aparte que influye
demasiado la violencia los maestros no ayudan para controlarla. Es por eso que el
bullying nunca acabara, porque no se han puesto verdaderamente a prevenir esto,
sino todo lo contrario dejan que los alumnos hagan lo que quieran y no controlan a
los alumnos cuando ya estn en grupos como quinto o sexto, es por eso que
desde que el nio entra a la escuela, se deben trabajar mucho los valores.

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Jueves 27 de Noviembre del 2014

Hoy aplique contenidos de matemticas en la leccin de Qu debo hacer? con el
contenido de Resolucin de problemas de sustraccin en situaciones
correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia, y el
aprendizaje esperado Produce o completa sucesiones de nmeros naturales,
orales y escritos, en forma ascendente o descendente.
En la actividad para empezar bien el da realizamos la carrera 20, la cual la
jugaran en parejas, repart una hoja con una lnea vertical en el centro.
Un alumno escribira un nmero en forma vertical cerca de la lnea, el otro
escribira dos del otro lado as sucesivamente.
Los alumnos estaban muy emocionados al principio pens que esta actividad no
me saldra del todo bien ya que los alumnos no estn acostumbrados a realizar
actividades en equipo o en binas, pero como era una competicin, los alumnos
enseguida terminaron, todos los alumnos terminaron con xito.
Escrib en el pizarrn un problema el cual lo resolvimos grupalmente, les ped a
los alumnos leyeran el problema y lo analizaran, para contestarlo, el problema
escrito es el siguiente: El camioncito Lomas del Ebano tiene 25 asientos, cuando
me sub iban 10 personas, Cuntos lugares tiene aun vacios el camioncito? Ped
a los alumnos que no me dijeran la respuesta, que la anotaran en una hoja de su
cuaderno y lo cerraran, cuando los alumnos lo realizaron, escrib las posibles
respuestas abajo del problema: 25 10 = ?, 25 + 10 = ?, 10 15 = ? Y 10 +
15 = ?, de nuevo ped a los alumnos que abrirn su cuaderno donde escribieron
e resultado, cuestion a cada uno de los alumnos para saber cmo le hicieron, y si
alguna de las posibles respuestas que yo escrib coincidan.
Despus form a los alumnos en equipos de cinco y realizamos una competicin.
Entregue a cada equipo una hoja con diferentes problemas y aun lado sus
posibles respuestas con la finalidad de dejar ms claro cmo llegar al resultado y
si qued alguna duda la podrn comentar con sus dems compaeros.
Los alumnos estaban trabajando muy bien, pero se confundieron un poco con las
posibles respuestas los alumnos pensaron que las cuatro respuestas eran
correctas, fue donde intervine me regrese a explicar de nuevo el problema que
haba escrito en el pizarrn, les dije que solo dos respuestas llegaban al mismo
resultado, mi intencin no era esa pero al ver que se equivocaron los alumnos, fue
donde los cuestione creen todos los resultados estn bien, y fue donde los
alumnos se dieron cuenta por ellos mismos donde estaban mal, y fue donde
rectificaron, y todos dieron al resultado correcto.

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Viernes 28 de Noviembre del 2014

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Lunes 01 de Diciembre del 2014

Hoy al llegar a la institucin observe una situacin con unos padres de familia, que
llegaron despus de las ocho de la maana y como las reglas de la escuela son
no dejar entrar a los alumnos que lleguen despus de las ocho se quedaron
afuera.
Los padres estaban molestos porque no tenan con quien dejar a sus hijos y se les
hacia tarde para ir a trabajar, pero como son reglas de la institucin no se pueden
omitir solo por algunos alumnos, al menos que tengan algn permiso.
Al principio me pareci algo muy estricto y algo difcil para que los padres de
familia, ya que ellos tienen que trabajar y tienen que perder todo el da si no se
cuenta con alguien que los cuide tanto tiempo, pero tambin es responsabilidad de
los padres hacer el esfuerzo por levantarse temprano alistar a sus hijo y llevarlos a
la escuela ya que la institucin la abren desde las siete de la maana.
Despus de ese suceso en los honores una nia de primer ao leera una
efemride, lo realizo con una fluidez que me sorprendi mucho porque apenas
est en primer ao y creo que ley mejor que algunos que estn en otros grados
ms avanzados.
La maestra empez con las clases como normalmente lo hace, pero despus de
unos minutos se percato que una alumna que no haba asistido a clases la
semana pasada el da de hoy asisti, enseguida se acerco a querindole
preguntar porque no haba asistido a clases, como estaba un poco lejos no
alcance a escuchar sus razones, pero me pude dar cuenta que era muy seria o
tena algn problema.
Despus me quise acercar a la alumna pero como era muy tmida no quiso hablar
conmigo, no s si la alumna tenga problemas o porque razones no haba asistido
a clases pero cuando la maestra los puso a trabajar ella trabajo muy bien e hizo
todos los ejercicios, y tambin contesto algunas cosas de los libros.
La maestra dejo para leer dos libros de la biblioteca del saln, cada alumno leera
un libro y escribira en su cuaderno de que trataba el cuento y para la siguiente
clase pasaran al frente y compartir lo que ms les gusto del libro esto como
actividad para empezar bien el da.
Las actividades para empezar bien el da me gust mucho, ya que no realizaban
siempre las mismas actividades de la misma manera, lo que no me gusto fue que
no las realizaban todos los das, y solo eran de lectura y de matemticas no pude
observar ninguna como sabemos el cuadro mgico es la estrategia para
empezar bien el da de matemticas.
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Martes 02 de Diciembre del 2014

Hoy aplique contenido de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad, con el
contenido Como cambia el agua y el aprendizaje esperado Identifica los estados
fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por
el fro y el calor.
Como actividad para empezar bien el da realizaran los alumnos un crucigrama, y
las palabras que tenan que encontrar palabras relacionadas con el contenido que
aplacara, al principio lo alumnos no encontraban las palabras que escribiran as
que les di algunas pistas, los alumnos se divirtieron mucho.
Entregue a cada alumno una hoja, dividida en tres, en el medio estaba un chorro
de agua, la finalidad de esta actividad es que los alumnos dibujaran a cada lado lo
que pasa si el agua se expone mucho tiempo al calor, y del otro extremo que pasa
con el agua cuando pasa por el fro, algunos alumnos tenan dudas cuando el
agua se expona al calor durante un largo tiempo, as que les explique un claro
ejemplo con lo que pasa, cuando su mama pone a hervir agua que pasa cuando la
destapas:
Nio 1: Quedan muchas gotas de agua en la tapa.
Nio 2: Sale humo.
Maestra (Yo): Muy bien, ese humo que ven, no es humo es que el agua se
evapora, son pequeas gotas de agua que no alcanzamos a ver a simple vista, y
llega hasta el cielo.
Despus les mostr un video sobre el ciclo del agua, como no tenia can tuve
que mostrar el video en equipos de cinco, para que todos pudieran prestar
atencin y escucharan bien el video. Los alumnos estaban ms tranquilos, as que
pens que sera una estrategia ideal para que todos los alumnos presten atencin.
Por ltimos los alumnos clasificaran, a que pertenecen algunos artculos, en esta
actividad los alumnos lo realizaran por ellos mismos.
Por ltimo entregue la hoja de evaluacin, el cual era un pequeo diario de lo que
aprendieron hoy as como las dudas que tienen, y lo que no les gusto, los alumnos
duraron ms tiempo del que pens en la evaluacin como ya no haba tiempo tuve
que recoger las hojas ya que aun tenan que anotar la tarea que la maestra titular
les dejara, pocos alumnos me contestaron la hoja de evaluacin, observe caja
una de las hojas, los alumnos aun tenan un poco de duda sobre que era la
evaporizacin, as que les promet a los alumnos que el da de maana en receso
les mostrara un video a los alumnos, sobre que es la evaporizacin.
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Mircoles 03 de Diciembre del 2014

La maestra comenz con una actividad para empezar bien el da, ella les lea un
cuento, historia, o otra lectura pero no era una comn y corriente estas lecturas
eran realizadas por los mismos alumnos, y la maestra la lea y despus deca a
quien le perteneca y todos lo felicitaban.
Esta estrategia me pareci muy bien ya que son realizados por ellos mismos y
creo que la maestra realiza cosas as porque en la actualidad es muy raro que loa
alumnos se interesen por leer o por realizar un cuento o una historia, como
sabemos la imaginacin de los alumnos es limitada, y creo que es por toda la
tecnologa, la televisin entre otras cosas.
En educacin fsica, la maestra improvisa con el libro ya que la profesora de
educacin fsica no les dara clase, y la maestra realizo una actividad en la cancha
con un globo, lo cual me pareci bien ya que normalmente los docentes omiten
estas asignaturas cuando el profesor no asiste.
En clase de educacin artstica dos alumnas le mostraron un video a su maestra
donde salan bailando y cantando una cancin ya que estaban realizando un
proyecto y grabaran un video pero sera grupalmente, despus de ver el video
todos los alumnos salieron a la cancha para realizar el video grupalmente.
En el video de proyecto el saln se divido en dos as que bailaron dos grupitos del
saln, los dos lo hicieron muy bien toda la escuela sali para ver los bailes, los
alumnos haban hecho la coreografa y escogieron su cancin.
Despus siguieron trabajando con su maestra titular, los alumnos terminaron su
cartel, como lo realizaron muy la maestra pidi que los alumnos expusieran su
cartel en clase, los equipos lo realizaron tan bien me sorprendieron mucho, siendo
tan pequeos me sorprendieron mucho, lo que no me gusta mucho es que la
maestra titular improvisa mucho.
La maestra titular me pidi que ayudara a los alumnos a contestar unos
cuestionamientos no estaba muy segura si los podra realizar as que le ped
orientacin a la maestra ya que no iba preparada para eso, la maestra titular
siempre estuvo presente mi explicacin as que me senta ms segura ya que si
me equivocaba ella me dijo que me ayudara.
Cuando termine de explicar los problemas me sent muy bien la maestra me
felicito, y me agradeci por la paciencia, creo que no estuvo del todo bien pero
para ser la primera vez que improviso fue una buena experiencia, creo que en
parte fue porque los alumnos tenan buena disciplina ya que es un factor que
siempre ser muy importante.
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Jueves 04 de Diciembre del 2014

El director me pidi que cubriera el grupo de primer grado ya que la maestra no
asistira, me dio algunas planeaciones y empec por dar la clase con Exploracin
de la Naturaleza y la Sociedad con el contenido participo en el cuidado del lugar
donde vivo con el aprendizaje esperado: reconoce acciones que afectan la
naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado. Como antes lo
mencione los alumnos son muy apticos a mantener limpio el saln, espero que
despus de esta clase los alumnos se concienticen un poco, y traten de mantener
limpio su saln de clases, al rescatar los conocimientos previos comenc por
cuestionarlos un poco sobre la contaminacin y las consecuencias de esta,
algunos alumnos se inquietaron cuando les dije que en ocasiones la conminacin
nos trae enfermedades ya sea en los ojos como la conjuntivitis, o enfermedades
respiratorias o del estomago, entonces realice una lista sobre las enfermedades
que comnmente podemos contraer gracias a la contaminacin, los alumnos
estaban un poco interesados, haba un poco de desorden pero todo controlable,
creo que como este momento son pocos as que decid aprovecharlo.
Despus les presentar un cuento auditivo la buena semilla sobre el cuidado del
medio ambiente el cuento trataba de cmo en una pequea cuidad viva educadito
quien se preocupaba mucho por mantener limpio el lugar donde viva, a l le
gustaba mucho ir a jugar al parque, el cual estaba muy contaminado y decido
poner cartas en el asunto l empez a limpiar su parque y poco a poco las
personas se fueron acercando desde entonces el parque se llamo la buena
semilla. Este cuento lo eleg con la finalidad para que los nios reflexionen sobre
como ellos pueden ayudar para que el lugar donde viven este limpio. El cuento lo
decid poner con la condicin de que estuvieran callados, si no me dara a la
necesidad de quitarlo, los nios aceptaron as. Los nios se sentaron en crculo y
comenz el cuento todo iba muy bien, en algunas ocasiones detena el cuento y
hacia preguntas para saber si ponan atencin, ya para finalizar el cuento los nios
empezaron a jugar o a rerse, les llame la atencin varias veces, entonces decid
quitarlo, algunos alumnos se molestaron porque no quieran que quitara el cuento
pero si los dejaba se me iban a salir de control.
Despus les mostr algunas imgenes sobre la contaminacin que existe (del
agua, del suelo, del aire etctera), algunos alumnos no me prestaban mucha
atencin, pero cuando pase a la siguiente actividad todos queran trabajar. Les
proporcione una cartulina con una lnea en la mitad, en donde dibujaran en una
parte el lugar donde viven contaminado y el otro limpio, todos los nios estaban
muy concentrados dibujado, al terminar los alumnos mostraron su dibujo, los
cuestione un poco en donde les gustara vivir si en el lugar limpio o en el
contaminado, todos llegaron a la conclusin que en el limpio. Por ltimo
realizamos una regle en el saln
Por ltimo pasamos a la actividad de cierre el cual era en el libro de texto solo era
analizar algunas imgenes sobre el cuidado del medio ambiente. Espero y con
esta clase los nios se hayan concientizado un poco.
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Viernes 05 de Diciembre del 2014

Hoy al llegar a la institucin, haba un cartel informando que saldran temprano, en
mi parecer deberan de avisar un da antes ya que algunos alumnos se van solos
porque la persona que no los recoge no llega y los nios se van solos, y es un
peligro porque les puede llegar a ocurrir algn accidente y la persona responsable
de los nios no tienen ni la menor idea de donde estn sus hijos.
La maestra titular llego un poco tarde a la institucin, y como su maestra no estaba
era de esperarse que los nios no se meteran al saln de clases, todos andaban
corriendo, y como yo soy solo la practicante los alumnos no me hacen mucho
caso, pero creo que ni a la directora de la primaria pareci importarle, as que no
me quedaba ms que sentarme a esperar a que la directora tomara cartas en el
asunto o que simplemente llegara la maestra titular.
Creo que un factor que influye un poco es que los alumnos nos ven como uno de
ellos ya que siempre portamos el uniforme de la escuela normal, en ocasiones he
escuchado que eso no tiene nada que ver, pero yo creo que s, ya que la
presentacin te puede dar a saber la persona con la que tratas, en nuestro caso
los alumnos no ven como estudiantes, iguales a ellos. Para dar una solucin a
este problema, podramos nosotros como practicante usar ropa de vestir
apropiada para la escuela, ya que como es una primaria no se debe usar faldas
cortas o chores, por razones que ya conocemos.
En el tiempo que los alumnos estaban jugando esperando a su maestra, a uno de
ellos le empez a salir sangre por la nariz, lo cual me pareci extrao ya que son
haberse golpeado o lastimado, le sala mucha y lo nico que se me ocurri hacer
fue sentarlo y ponerle a cabeza hacia atrs, esperando que se le detuviera la
sangre, por suerte dio resultado, me asuste un poco, pero supe cmo reaccionar,
en cambio cualquier otra persona hubiera pedido ayuda o no sabra que hacer.
En la hora de recreo todos los nios queran jugar conmigo, as que los organic
para jugar al futbeis todos los nios muy emocionados empezaron a jugar, as
que me sent cencas de la cancha para estarlos cuidando pero despus de unos
minutos, una de las intendentes del plantel muy enfurecida les quito el baln y
todos los nios se enojaron, entonces fui con la intendente a decirle porque haba
hecho esa accin, entonces de muy mal modo me contesto est prohibido jugar
con la pelota en la cancha, me enoje mucho y le dije pues los nios no estaban
haciendo nada malo, entonces ella me dijo que hablara con la directora. Yo
segua muy enojada qu tiene de malo que los nios jueguen con la pelota? no
me explicaba, como no poda hacer nada pues eran reglas de la escuela, me fui
en mi parecer y en mi pensar no tena nada de malo. Pero como solo soy una
practicante no tengo autoridad, para que se haga lo que yo quiera debo respetar lo
que en la institucin se me manda.

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1. Cuadro tabloide
2. Planificaciones primera jornada
3. Diarios
4. Informe
5. Diagnostico
6. reas de oportunidad
7. Presentacin en Word las reas de oportunidad
8. El concepto de innovacin, estn en diapositivas de Mara Moreno
9. Planificaciones segunda jornada
10. Avance de la propuesta

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