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AMAR EDUCA

Los proyectos de Educacin Emocional que se implementarn en


diversos establecimientos del pas para promover el desarrollo integral
y mejorar la convivencia escolar.
Bitar seal que esta iniciativa busca constituirse en una oportunidad
concreta para aprender y desarrollar una formacin valrica; un
modo efectivo de formar a los alumnos en democracia y en
ciudadana; y una manera de prevenir la violencia y mejorar las
relaciones que se generan al interior de las escuelas.
Explic que en septiembre el Mineduc convoc a una propuesta
pblica de servicios de consultora en la cual se presentaron siete
propuestas y se seleccionaron
Amar Educa, Instituto Matrztico, programa de Maturana y Ximena
Dvila;
Educacin Emocional en la Gestin y en las Prcticas Pedaggicas,
proyecto de la Vicara de la Educacin y la Fundacin Sepec; y
Educacin Emocional, de Cassasus, experto de la UNESCO.
Los tres proyectos se desarrollarn durante 14 meses, entre el 2004 y
2005, en establecimientos subvencionados que forman parte del grupo
de colegios que participaron en la marcha blanca del Sistema de
Aseguramiento de la Calidad de la Gestin Escolar el 2003.

Segn el Primer Estudio Comparativo de Factores Asociados al


Rendimiento en Lenguaje y Matemticas, realizado por UNESCO, el
clima emocional explica ms las variaciones de rendimientos en la
escuela que otros factores.
El mencionado estudio seala que un mayor desarrollo emocional
puede incidir en logros cognitivos, en la motivacin, en la convivencia,
en la salud, en el bienestar personal y tambin en el desempeo de
los docentes.

Proyectos ganadores
Amar-Educa (Regin Metropolitana). Programa del Instituto Matrztico:
Ampliar la conciencia de los fundamentos biolgicos y relacionales
(emocionales) del entendimiento de lo humano, y de la naturaleza de
la educacin como una transformacin en la convivencia, en equipos
directivos y supervisores de las escuelas, as como tambin en los
docentes y apoderados, para:
generar condiciones que promuevan una armnica convivencia
escolar y
se desarrollen nuevas formas de trabajo centradas en la cooperacin,
participacin, confianza, respeto por la diversidad, responsabilidad,
libertad y comportamiento tico.
Se espera ampliar en los adultos participantes del programa, sus
capacidades de conductas inteligentes, creativas y ticas, de tal
manera de mejorar el trabajo en el aula y en la escuela en general.
Formacin que slo es posible en la conservacin en el vivir y convivir
de la biologa del amar.

Educacin Emocional en la Gestin y en las Prcticas Pedaggicas


(Quinta Regin). Programa de la Vicara de la Educacin:
Una de las ideas fuerza que promueve este programa es la conviccin
que el ser humano encuentra el verdadero sentido de la vida cuando
construye su existencia en una vinculacin positiva con Dios, el
prjimo y la sociedad. El crecimiento de las personas provoca cambios
en el Capital Humano.
Desarrollarn una serie de talleres destinados a mejorar la gestin
directiva y pedaggica a travs de la innovacin, para que se generen
competencias emocionales para el logro de los aprendizajes escolares
de calidad en los nios y jvenes de la escuela, as como para
fortalecer los valores y actitudes de ciudadana en los establecimientos
de la regin.
Para los docentes de aula se harn los talleres: Conociendo mis
propias Emociones, Desarrollando mi bienestar personal,
Transformando mi labor pedaggica, Estar consciente del Otro,
Somos seres integrales, Potenciando los alumnos en el desarrollo
de sus Emociones, Transfiriendo lo Aprendido, Construyendo
Espacios Nuevos, y El Sentido del Trabajo con el Cuerpo.
Educacin Emocional (Sexta Regin). Programa de Juan Cassasus:
Propone desarrollar jornadas de trabajo colectivo de dos das, as
como talleres (con una duracin de dos a tres horas), tambin
actividades de aprendizaje por escuela con participacin de los
alumnos y apoderados, distribuir guas de aprendizaje y materiales
destinados al trabajo personal y guiar lecturas obligatorias y
complementarias.
Segn este programa la educacin emocional es un proceso
educativo que permite acceder al mundo emocional de manera que
la persona tenga, la capacidad de percibir y hacer uso de la gama de
emociones que experimenta, y desarrolle una capacidad de
transformacin persona.

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