Divulgaciones Matem

aticas Vol. 12 No. 2(2004), pp. 7782

Problemas y Soluciones
Problems and Solutions
Editor: Jose Heber Nieto (jhnieto@demat.org.ve)
Departamento de Matematica, Facultad Exp. de Ciencias
Universidad del Zulia, Apartado Postal 526
Maracaibo. Venezuela.
Los problemas apropiados para esta secci
on son aquellos que puedan
ser abordados por un estudiante de matem
atica no graduado sin conocimientos especializados. Problemas abiertos conocidos no son aceptables.
Se prefieren problemas originales e interesantes. Las soluciones y los
problemas propuestos deben dirigirse al editor, en espa
nol o ingles, a la
direcci
on arriba indicada. Tambien pueden enviarse por correo electr
onico, preferiblemente como un archivo fuente en LATEX. Las propuestas
deben acompa
narse de la soluci
on, o al menos de informaci
on suficiente
que haga razonable pensar que una soluci
on puede ser hallada.
Appropriate problems for this section are those which may be tackled by undergraduate math students without specialized knowledge.
Known open problems are not suitable. Original and interesting problems are preferred. Problem proposals and solutions should be sent to
the editor, in Spanish or English, to the address given above. They
may also be sent by e-mail, preferably as a LATEX source file. Proposals
should be accompanied by a solution or, at least, enough information
on why a solution is likely.

El 6 de noviembre del 2004 se realiz la VIII Olimpada Iberoamericana de Matematica Universitaria. En esta ocasion Adolfo Rodrguez obtuvo la primera
medalla de oro para Venezuela en esta competencia, acompa
nado por David
Segu (plata), Nstor Guillen (bronce), Hector Chang y Marco Antonio Perez
(menciones honorficas). Vayan nuestras felicitaciones a todos ellos.
Los problemas 94 al 100 son los propuestos en dicha competencia.
Los das 21 y 22 de junio se realizo en El Salvador la VII Olimpiada
Matematica de Centroamerica y el Caribe. Venezuela estuvo representada
por las ni
nas Sofa Taylor (medalla de broince), Carmela Acevedo (mencion
honorfica) e Isabel Clemente. Las medallas de oro se las llevaron Mexico y
Colombia.
Los problemas 101 al 106 son los propuestos en dicha competencia.

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Jose H. Nieto (ed.)

Problemas propuestos

94. Sea p un polinomio de grado menor o igual a 4 con p(1) = p(1) = 0,

p(0) = 1 y tal que, para todo x [1, 1], p(x) 1. Encuentre el mayor
valor posible de
Z 1
p(t) dt.
1

95. Considere la matriz real cuadrada S de orden r y entradas

sij =

n
X

k i+j .

k=1

Calcule det S (en funcion de r).

96. Sean N1 , N2 , N3 , matrices reales 2 2 tales que N12 = N22 = N32 = 0.
Pruebe que si existen n
umeros reales x1 , x2 , x3 no todos nulos con
x1 N1 + x2 N2 + x3 N3 = 0
entonces existen ndices i 6= j y un n
umero real r con Ni = rNj .
97. Sea {0, 1}n el conjunto de las sucesiones de n terminos con valores 0 o 1.
Decinos que dos puntos de {0, 1}n son vecinos si difieren en una u
nica
coordenada. Los conjuntos A1 , A2 ,. . . Ak , son disjuntos y su union es
{0, 1}n . Sabemos que para cualesquiera i 6= j existen ai Ai y aj Aj
tales que ai y aj son vecinos. Pruebe que
n log2 k log2 log2 k 1.
98. Sea Ik C el conjunto de todas las races de polinomios monicos de
grado k y coeficientes enteros.
i) Muestre que I2 R es denso en R pero I2 no es denso en C.
ii) Determine si I3 es denso en C.
99. Para cada entero positivo n sea
Xn = {2n + 1, 2n + 3, . . . , 1, 1, . . . , 2n 3, 2n 1}
el conjunto de los enteros impares de modulo menor que 2n. Sea Pn
R[x] el conjunto de los polinomios p de grado menor que 2n tales que
Divulgaciones Matem
aticas Vol. 13 No. 1 (2004), pp. 7782

Problemas y Soluciones

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|p(x)| 1 para todo x Xn . Sea g(n) = maxpPn p(0) el mayor valor

posible de p(0) para p Pn . Pruebe que el lmite
lm

g(n)
ln(n)

existe y calcule su valor.

100. Sea S = {1, 1}N el conjunto de todas las sucesiones con valores 1 o 1.
Para p, q S, definimos
X p(k)q(k)
= 0.
n
n

p q lm

k<n

Muestre que existe f : S S tal que si p 6= q entonces f (p) f (q).

101. De los n
umeros positivos que pueden ser expresados como suma de
2005 enteros consecutivos, no necesariamente positivos, cual ocupa la
posicion 2005?
102. Demuestre que la ecuacion a2 b2 + b2 c2 + 3b2 a2 c2 = 2005 no tiene
soluciones enteras.
103. En el triangulo ABC sean P , Q y R los puntos de tangencia del incrculo
en los lados AB, BC y AC respectivamente. Sean L, M y N los pies de
las alturas del triangulo P QR en P Q, QR y P R, respectivamente.
a) Demuestre que las rectas AN , BL y CM se cortan en el mismo
punto.
b) Demuestre que este punto com
un esta en la recta que pasa por el
ortocentro y el circuncentro del triangulo P QR.
104. Dos jugadores llamados Azul y Rojo juegan por turnos en un tablero de
10 10. Azul tiene una lata de pintura azul y Rojo una de pintura roja.
Comenzando por Azul, cada jugador en su turno elige una fila o columna
del tablero que no haya sido escogida anteriormente por ninguno de los
dos y pinta sus 10 casillas con su propio color. Si alguna(s) de esas
casillas ya estuviese pintada, el nuevo color cubre al anterior. Luego de
20 turnos, al agotarse las filas y columnas disponibles, el juego finaliza.
Entonces se cuenta la cantidad de casillas de cada color y se determina
el ganador de acuerdo a la siguiente regla:
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Jose H. Nieto (ed.)

Si la cantidad de casillas rojas supera en diez o m

as a la cantidad de casillas azules, entonces gana Rojo. De lo contrario
gana Azul.
Determine si alguno de los dos jugadores tiene una estrategia ganadora
y explique cual es la estrategia.
105. En un triangulo acutangulo ABC, sean H su ortocentro y M el punto
medio del lado AC. Por M se traza una recta L paralela a la bisectriz
del angulo AHC. Demuestre que la recta L divide al triangulo ABC en
dos partes que tienen el mismo permetro.
106. Se tienen n cartas numeradas de 1 a n y p cajas para guardarlas, con
p primo. Determine los posibles valores de n para los que se pueden
guardar todas las cartas de forma que la suma de las cartas en cada
caja sea la misma.

Soluciones

34. [8(2) (2000) p. 180.] Determinar todos los enteros n 1 para los cuales
es posible construir un rectangulo de lados 15 y n con piezas congruentes
a

Notas:
a) Las piezas no deben superponerse ni dejar huecos.
b) Los cuadritos de las piezas son de lado 1.
Soluci
on por Jose H. Nieto, Universidad del Zulia.
Es posible para cualquier entero n positivo excepto 1, 2, 4 y 7. Comencemos por observar que si se forma un rectangulo con esas piezas, en
el borde, para que no queden huecos aislados, deben ponerse piezas en
forma de U con la base contra el lado o bien cruces con una U a cada
lado, formando bloques rectangulares de 3 5. Por lo tanto si se puede
construir un rectangulo de 15 n, n debe ser de la forma 3a + 5b con a
y b enteros no negativos. Se sigue de inmediato que no se pueden construir rectangulos de 15 n si n = 1, 2, 4 o 7. Veamos que para cualquier
otro entero positivo n s se puede. En efecto, con 3 bloques de 3 5
se puede formar el rectangulo de 15 3, y con 5 bloques el de 15 5.
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Problemas y Soluciones

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Con dos rectangulos de 15 3 se forma el de 15 6. Si n 8 entonces

consideremos tres casos:
a) n = 3k. Entonces con k rectangulos de 15 3 se forma el de 15 n.
b) n = 3k + 1. Entonces n = 3(k 3) + 10, y con k 3 rectangulos de
15 3 y 2 de 15 5 se forma el de 15 n.
b) n = 3k + 2. Entonces n = 3(k 1) + 5, y con k 1 rectangulos de
15 3 y uno de 15 5 se forma el de 15 n.
con k rectangulos de 15 3 se forma el de 15 n.
35. [8(2) (2000) p. 180]. Sea ABCDE un pentagono convexo (las diagonales
quedan dentro del pentagono). Sean P , Q, R y S los baricentros de los
triangulos ABE, BCE, CDE y DAE, respectivamente. Demostrar que
P QRS es un paralelogramo y que su area es igual a 2/9 del area del
cuadrilatero ABCD.
Soluci
on por Jose H. Nieto, Universidad del Zulia.
Sean K, L, M y N los puntos medios de los segmentos AB, BC, CD y
DA, respectivamente. KLM N es un paralelogramo ya que KL k AC k
N M y LM k BD k KN . Entonces P QRS es tambien un paralelogramo
por ser la imagen de KLM N por la homotecia de centro E y razon 2/3.
Ademas el area de P QRS (que denotaremos [P QRS]) es igual al area de
KLM N multiplicada por (2/3)2 , es decir [P QRS] = 49 [KLM N ]. Pero
por otra parte, como [KBL] = 41 [ABC], [N DM ] = 41 [ADC], [KAN ] =
1
1
4 [BAD] y [LCM ] = 4 [BCD], resulta que [ABCD] = [KLM N ] +
[KBL] + [KAN ] + [N DM ] + [LCM ] = [KLM N ] + 21 [ABCD. de donde
[KLM N ] = 21 [ABCD], y finalmente [P QRS] = 49 [KLM N ] = 92 [ABCD].
36. [8(2) (2000) p. 180]. En la figura, escribir un entero dentro de cada
triangulito de manera que el n
umero escrito en cada triangulito que
tenga al menos dos vecinos sea igual a la diferencia de los n
umeros
escritos en alg
un par de vecinos.
T
TT
TTT
TTTT Nota: Dos triangulitos son vecinos si comparten un lado.
Soluci
on por Jose H. Nieto, Universidad del Zulia.
Una solucion se obtiene llenando dos bandas laterales con la sucesion
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, el triangulito central con 0 y los tres triangulitos
restantes con 4, como se indica en el siguiente diagrama:
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Jose H. Nieto (ed.)

2
1

5
3
2

13
8
0
3

4
4
5

4
8 13

37. [8(2) (2000) p. 181]. Sea ABC un triangulo rectangulo, C1 y C2 dos

circunferencias que tienen a los lados AB y CA como diametros, respectivamente. C2 corta al lado AB en el punto F (F 6= A) y C1 corta
al lado CA en el punto E (E 6= A). Ademas, BE corta a C2 en P y CF
corta a C1 en Q. Demostrar que las longitudes de los segmentos AP y
AQ son iguales.
Soluci
on por Jose H. Nieto, Universidad del Zulia.
Como los triangulos AF Q y QF B son rectangulos y semejantes resulta
que F Q/F A = F B/F Q, o sea F Q2 = F A F B. Ademas por Pitagoras
AQ2 = AF 2 + F Q2 = AF 2 + F A F B = AF (AF + F B) = AF AB.
Analogamente P E 2 = P E EC y AP 2 = AE 2 + EP 2 = AE AC.
Ahora como los triangulos AF C y AEB son rectangulos y semejantes
se tiene que AF/AE = AC/AB, o sea AF AB = AE AC, de donde
F Q2 = P E 2 y F Q = P E.

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