AUTORIA DE LA INVESTIGACON

Dejamos

constancia de la presente monografa

que es el resultado de la

investigacin de los autores, quienes basadas en los estudios realizados durante el

trabajo investigado,

revisin documental y de campo, han llegado a las

conclusiones y recomendaciones descritas en la Investigacin.

Guasaganda, 28 de noviembre del 2014.

------------------------------------

------------------------------------

Hugo Patricio Cueva Tapuy

Jefferson Rodrigo CrespoLlamuca

C.C: 050428625-3

C.C: 2300086861

AUTOR

AUTOR

II

CERTIFICACIN DE LA TUTORA DEL TRABAJO DE LA

MONOGRAFIA

CERTIFICA:

Yo, RosaGuadalupe Vizuete Travz, con cdula de Identidad 170867220-7, en

mi calidad de Tutora del trabajo de Graduacin sobre el tema:
PROBLEMA

DISCIPLINARIO

DE

LAS

LOS

ESTUDIANTES

DE

BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA GUASAGANDA EN LOS

PERIODOS LECTIVOS 2013-2014, desarrollado de manera responsable por las

estudiantes Hugo Patricio Cueva Tapuy yJefferson Rodrigo Crespo Llamuca,

del Tercero de Bachillerato General Unificado.

Considero que el informe investigativo, rene los requisitos necesarios, por lo que
le otorgo en calidad de docente Tutora la calificacin de:

..

Lic.: Rosa Vizuete.

C.I. 170867220-7
DOCENTE TUTORA DE LA MONOGRAFA DE GRADO

III

DEDICATORIA

Primeramente a Dios por haberme permitido llegar

a feliz trmino el trabajo

de investigacin, por haberme dado salud y facilitado lo necesario para seguir

adelante da a da hasta lograr mis objetivos, adems de su infinita bondad y
amor.
A mi madre Lucia por haberme apoyado en todo momento con sus consejos,
sus valores, amor y por la motivacin constante que me ha permitido ser una
persona de bien.
A mi padre Hugo que me ense con la perseverancia, constancia en
orientaciones y el apoyo incondicional para llegar al xito de la investigacin.

Jefferson Crespo

Le dedico primeramente mi estudio a Dios que me ha dado la vida y la fortaleza

para terminar esta monografa de investigacin.
De igual forma a mis padres por el cario, la responsabilidad, su comprensin y
apoyo incondicional al trabajo de investigacin.

Hugo Cueva

IV

AGRADECIMIENTO

Primeramente agradecemos a Dios por ser un ente de fortaleza, amor y esperanza

por estar con nosotras en las ms duras decisiones que la vida nos ha puesto y por
poner a gente tan valiosa para guiarnos en cada paso que damos te agradecemos
infinitamente.
A nuestras familias en especial a nuestros padres que han sido nuestro principal
apoyo y fuerza; agradecemos de todo corazn toda su dedicacin y amor
incondicional, jams nos defraudaron lucharon con nosotros, gracias por siempre
ser un pilar de fuerza de apoyo, amor, respeto, ejemplo y comprensin sin ellos
no podramos haberlo logrado.
A nuestra querida y prestigiosa institucin Unidad Educativa Guasaganda y a
todos sus maestros quienes dejaban sus conocimientos y su corazn en cada hora
clase en cada palabra con dedicacin, esmero, paciencia y respeto, a ellos gracias
porque fueron y siempre sern fuente de conocimiento.
Agradecemos a todas esas personas que creyeron en nosotras a pesar de todo y
tambin a las que no creyeron porque gracias a ellas caamos pero tambin nos
llenbamos de ms fuerza para levantarnos gracias.

Hugo Cueva y Jefferson Crespo

RESUMEN EJECUTIVO

Este trabajo de investigacin

tiene como objeto la indagacin del problema

disciplinario de las y los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa

Guasaganda en los periodos lectivos 2013-2014, para lo cual se a empleando
estrategias metodolgicas para el mejoramiento de dicha problemtica; el docente
debe tratar de mantener la disciplina en el aula e interesarse por controlar que
todos y todas sus estudiantes mantengan el inters por aprender, es necesario
partir del conflicto como parte de la vida el cual puede ser manejado para evitar
que se convierta en violencia entre compaeros, generando indisciplina
situaciones que implican necesidad de cambios que beneficien el clima en el aula,
y de ah que surgen las siguientes interrogantes: En qu nivel benefician estas
acciones disciplinarias en el rendimiento de los estudiantes?; para lograr
responder a ellas ha sido necesario realizar un trabajo investigativo; Se ha
investigado en torno al tema y se ha encontrado que la disciplina trasciende el mal
comportamiento del estudiantado, ptica desde la cual generalmente se plantea. A
este aspecto se le dar prioridad en este proyecto, lo que justifica este trabajo de
investigacin.

VI

PROBLEMA DEL ESTUDIO

El tema escogido se identifica por los diversos problemas que tienen los estudiantes de
Bachillerato que forma parte de diferente grupos familiares, esto se debe en el mbito
que vive cada familia e identificando el problema de disciplina en diferentes actividades
dentro y fuera del plantel.
La monografa se fundamenta en llegar a conocer el problema disciplinario de los
estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa Guasaganda, con los datos
proporcionados se llega a comprender y analizar el mencionado problema.
Este problema se puede controlar y cambiar en los estudiantes de Bachillerato de la
Unidad Educativa Guasaganda, con charla, conferencias y convivencias.

VII

INTRODUCCIN

La disciplina no es un problema absolutamente nuevo que se enmarca dentro de

un contexto determinado y concreto, sino ms bien se trata de un asunto
preocupante tanto para los padres, docentes, pedagogos y sociedad educativa
desde tiempos muy atrs.
En las ltimas dcadas se ha venido incrementando en una forma alarmante este
problema disciplinario en la sociedad educativa por las leyes y reglamentos que
salieron a favor de ellos, lo cual ha puesto de manifiesto la necesidad de afrontar
el asunto con mayor seriedad y no como algo ocasional o aislado.
Sin lugar a duda este problema en los estudiantes se debe a las nuevas tecnologas
y el acceso sin control al internet, el mismo que es til para la sociedad, pero esta
actividad tecnolgica se ha convertido en algo comn que cualquier ataque fsico
entre alumnos, ya que observan imgenes captadas a travs de celulares mviles o
redes sociales, lo cual resulta imposible de controlar y entender el mundo de la
adolescencia.
Otro asunto que nos preocupa es el trmino la disciplina y su evolucin es decir su
autodisciplina la cual es absolutamente necesaria en el desarrollo de la
personalidad y la madurez para actuar con responsabilidad y contrarrestar un mal
hbito, costumbre o comportamiento.
La disciplina en s mismo es uno de los principales elementos del proceso de
enseanza- aprendizaje, mediante el cual los estudiantes aprenden a convivir con
los miembros familiares, la comunidad y la sociedad en general.

VIII

JUSTIFICACIN
En los ltimos aos uno de los problemas que ms ha incidido en la calidad de la
educacin es el relacionado con los conflictos dentro del aula, lo que en la
mayora de las ocasiones no son aprovechados por los docentes desde el punto de
vista educativo para intercambiar ideas y opiniones a travs del debate y la
reflexin por falta de control de los estudiantes dentro del aula, lo que propicia
que se cometan actos de indisciplina que crean climas desfavorables durante el
desarrollo de la clase que inciden negativamente en el aprendizaje de los
estudiantes.
Esta problemtica constituye una necesidad social debido a la incidencia negativa
que tiene en la formacin integral de la personalidad de los nios, jvenes y
adolescentes que exige actualmente la sociedad ecuatoriana. Lo que a su vez es un
reto para el sistema nacional de educacin, de ah que este contemplado dentro de
las prioridades del ministerio de educacin en nuestro pas.
Teniendo en cuenta la problemtica ante expuesto es que la autora decidi realizar
esta investigacin sobre el siguiente tema: problema disciplinario de las y los
estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Guasaganda en el periodo lectivo
2013-2014.

IX

ANTECEDENTES

El hombre es un ente social debido a que nace en un ncleo familiar al que se le

llama familia y este por ende forma parte de la sociedad propiamente dicha y
conocida como tal, cada ser humano necesita de los dems para subsistir y para
crecer. Pero ms que una necesidad, la convivencia es una experiencia placentera
y gozosa, ella permite al hombre compartir y comunicar, expresar sus
pensamientos, dar a conocer sus sentimientos y participar sus deseos, anhelos y
esperanzas.
Las relaciones vividas ente los miembros de la familia surgen de la ley de la
gratuidad, por que respeta la dignidad de la persona, lo valora y lo traduce en
acogida cordial, encuentro, disponibilidad, servicio generoso y solidaridad
profunda.
As el hogar es el lugar natural y eficaz del humanismo y personalizacin de la
sociedad por que colabora en la construccin del mundo humano y ms justo por
que trasmite virtudes y valores que hacen plenamente felices, deja de lado lo que
deshumaniza y se convierte en energa que perduran en la eternidad.
La institucin familiar es intrnseca al ser humano y constituye el fundamento de
la sociedad para Ferrndiz (1985) Es un grupo natural que se halla insertaba en
una forma de organizacin social, la cual responde con sus poli funcionalismo y
polimorfismo, al contexto sociocultural de la sociedad imperante.
En la actualidad la familia presenta aspectos positivos y aspectos negativos en la
calidad de relaciones interpersonales en el matrimonia a promocin de la dignidad
de la mujer a la procreacin responsable, la educacin de los hijos, solo all
existir conciencia de la necesidad de desarrollar relaciones entre las familias, en
orden a una ayuda recproca, espiritual y material al conocimiento de la misin
eclesial propia de la familia a su responsabilidad en la construccin de una
sociedad ms justa.

OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Alcanzar un buen nivel disciplinario en los estudiantes del bachillerato de

la Unidad Educativa Guasaganda,par la buena imagen institucional

OBJETIVO ESPECIFICOS

Analizar la incidencia del control del grupo en la disciplina de las y los

estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa Guasaganda durante la
clase.
Analizar la influencia que ejercen las relaciones padres e hijos en el
comportamiento de las y los estudiantes

de la Unidad Educativa

Guasaganda durante el desarrollo de la clase.

Mejorar la disciplina de los alumnos y alumnas del bachillerato de la
Unidad Educativa Guasaganda

XI