INDICACIONES PARA LA PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO

I.

GESTIN ADMINISTRATIVA:
Est conformada por 6 rubros, los cuales contienen informacin que proporciona
un marco general de la Universidad, de la escuela y del docente.

1. VISIN Y MISIN DE LA UNIVERSIDAD Y ESCUELAS ACADMICO

PROFESIONALES
Enunciados que direccionan el trabajo de la universidad y las escuelas
acadmico profesionales.
2. LINEAMIENTOS ACADMICO ADMINISTRATIVOS DE FACULTAD
Presentan las directivas, fundamentadas en las polticas del VRA, que norman
el trabajo acadmico en las escuelas acadmico profesionales.
* Este documento les ser proporcionado en el transcurso de los das de
manera virtual.

3. CURRCULO DEL DOCENTE (F08-PP-PR-01.04 CURRCULO DEL DOCENTE)

Visin sinttica de la formacin acadmica, produccin intelectual y
experiencia laboral donde debe destacar los logros ms significativos.
* No cambiar el formato F08-PP-PR-01.04, este documento ya ha sido
presentado de manera fsica por algunos docentes.

4. HORARIOS DE CLASES
Documento que registra la asignacin de la carga horaria y los ambientes
donde se desarrollarn las actividades acadmicas correspondientes al
semestre.
* Si bien no tiene un formato establecido, es importante que figure la carga
horaria, y las aulas donde se dictan las clases.
5. RELACIN DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
Listado de estudiantes matriculados, emitido por la Secretara Acadmica de la
Facultad.
* Este listado debe contar con el visto bueno de la Secretara Acadmica, por
lo tanto les ser facilitado de manera virtual para que lo inserten en su
portafolio.

6. PERFIL DEL EGRESADO

Competencias que se esperan lograr al finalizar la formacin profesional.

* Este documento se encuentra en el Curriculum de la escuela, pero tambin

lo adjunto como archivo.

II.

GESTIN ACADMICA
7. SLABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR (F15-PP-PR-01.04 SLABO)
Micro currculo. En este documento se especifican los fundamentos de la
experiencia curricular y la planificacin de las actividades encaminadas al
desarrollo de las competencias establecidas en el currculo de la carrera
profesional. Este debe convertirse en una gua de consulta permanente tanto
para el docente como para los estudiantes durante el desarrollo de la
experiencia curricular. Y deben contar con el visto bueno del director de
escuela hasta una semana antes del inicio de clases.
Tambin debe agregarse segn corresponda, las actividades a realizar durante
el semestre (adjunto cuadro con cursos y actividades que deben insertar):
Por ejemplo:

MATRIZ FODA.

Utiliza la herramienta

Objetivos de largo plazo.

Mapa

para el anlisis de

Generar, evaluar y

Conceptual

situaciones para el logro

seleccionar una estrategia.

sobre la Matriz

de objetivos.

FODA
Visita Tcnica a empresa.

* El slabo debe contar con el visto bueno del director, para este semestre
considerar 17 semanas de clase.
Considerar las Normas APA para la
bibliografa y utilizar bibliografa de la biblioteca de la UCV.

8. REGISTRO DE ENTREGA DEL SLABO A LOS ESTUDIANTES (F03-PP-PR-01.04

REGISTRO DE ENTREGA DE SLABOS A LOS ESTUDIANTES)
El formato que evidencia a travs de la firma del estudiante que los slabos
fueron entregados oportunamente. Debe consignarse solo los estudiantes
matriculados segn el listado emitido por la escuela profesional.
* Hacerlo firmar en la primera semana de clases, y los que faltaron en esa
semana, firmar en la siguiente.
9. REGISTROS AUXILIARES ACTUALIZADOS (F11-PP-PR-01.04 REGISTRO
AUXILIAR DE ASISTENCIA, F12-PP-PR-01.04 REGISTRO AUXILIAR DE
EVALUACIN)
Los documentos manuales donde se registran la asistencia y evaluacin que
deben actualizarse una semana antes y despus de las evaluaciones parciales.

* Formatos proporcionados en correos anteriores y en este correo, por favor si

los archivos estn en Word, consrvalo de esa manera y no modificarlo.
10. SESIONES DE APRENDIZAJE
10.1.

DISEO DE SESION DE APRENDIZAJE

Fases que planifica, implementa y ejecuta el docente para una sesin
de aprendizaje, y que es factible de retroalimentacin.
* Es en el formato F14-PP-PR-01.04 SECUENCIA METODLGICA

10.2.

MATERIAL INFORMATIVO
Informacin que el docente utiliza para implementar y ejecutar la
sesin de aprendizaje. Puede presentarse en forma de mdulos,
separatas y otros. Debe estar en relacin con la competencia de cada
experiencia curricular y consignar la referencia bibliogrfica.
* No olvidar consignar la bibliografa, as sean separatas o
presentaciones en power point.

10.3.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: INDICAR CRITERIOS

Matrices de evaluacin que se aplicarn en las sesiones de aprendizaje
contenidas en el F13-PP-PR-01.04, adjunto en este correo.
MATRICES DE EVALUACIN. En el caso de los exmenes parciales
deben registrarse los formatos a la semana siguiente de su aplicacin.
Incluir como un criterio de evaluacin la estructuracin de un glosario
bsico, con palabras relacionadas con la respectiva especialidad y de
uso frecuente durante el desarrollo del curso.

III.

DOCUMENTOS AUXILIARES
12. PRODUCTOS OBSERVABLES DE INVESTIGACIN (EN CASO LA EXPERIENCIA
CURRICULAR LO REQUIERA)
Adjuntar una muestra fsica de la experiencia solicitada.
13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SERVICIO (EN CASO LA EXPERIENCIA
CURRICULAR LO REQUIERA)
Adjuntar un informe con evidencias, segn la naturaleza de la actividad.
14. PRODUCTOS OBSERVABLES DE EMPRENDIMIENTO (EN CASO LA EXPERIENCIA
CURRICULAR LO REQUIERA)
Adjuntar una muestra fsica de la experiencia solicitada.
Para los puntos 12,13 y 14 tener en cuenta los cursos que
pertenecen a estos ejes. Por ejemplo Planificacin Financiera es un
curso que se encuentra dentro del Eje de Emprendedorismo, por lo
tanto deber adjuntar una muestra fsica del producto realizado en

este semestre (trabajos asignados en clase, fotos, etc.) Esto lo

encontramos en el currculo de la escuela.
15. OPININ DE EVALUACIN FINAL DEL GRUPO (F10-PP-PR-01.04 FICHA DE
EVALUACIN DEL GRUPO POR PARTE DEL DOCENTE)
16. ESTRATEGIAS DE MOTIVACIN QUE PROMUEVAN LA ASISTENCIA
PERMANENTE DE LOS ESTUDIANTES, LA PRODUCTIVIDAD, COMPETITIVIDAD,
CREATIVIDAD, INNOVACIN Y EL TRABAJO EN EQUIPO
Descripcin de estrategias orientadas a mantener la expectativa de un
aprendizaje activo y participativo.
17. ACCIONES QUE PROMUEVAN LA PROYECCIN SOCIAL.
Descripcin de actividades significativas, orientadas a sensibilizar al estudiante
y consolidar el vnculo:
Sociedad- Universidad - Estado.
18. INNOVACIN
Aquellas evidencias adicionales que el docente considera necesarias para el
proceso enseanza-aprendizaje.