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Maestros con mentes resistentes

Publicado por Mariana de Anquin el octubre 22, 2014 a las 11:50a


A la hora de ensear prepara tu mente para hacerlo con xito.
S un maestro con mente resistente.

Hoy sabemos que es tan importante preparar las clases, los materiales
como preparar nuestra mente para ensear .Necesitamos preparar la mente
para que enseemos con xito .xito es lograr que todos los alumnos aprendan
, incluso los alumnos que parecen estar hoy ms desventajados. Preparar y
cuidar la mente de los educadores es una tarea vital para ensear. Una de las
mejores maneras para incrementar las oportunidades de xito a la hora de
ensear es desarrollar una actitud mental positiva.
Cmo hacerlo? Les contare la historia de la seorita Ins quien utiliza a la
hora de ensear un mtodo diario para preparar su mente para el xito,
cultivando y fortaleciendo antes de entrar al aula una actitud positiva.
Dos mentalidades .Mente Endeble VS Mente Resistente
Hace poco le al autor William James , el filsofo y psiclogo
norteamericano , quien utilizaba una manera de describir la mente de las
personas segn la capacidad de enfrentar los desafos .El mundo segn este
pensador , est compuesto de dos tipos de personas, los de mente endeble y
los de mente resistente. Tomando estas categoras es que llamo Docentes de
Mente Endeble a quienes se marchitan ante los obstculos de la enseanza y
dificultades de aprendizaje de los alumnos. La crtica de los padres, de los
directores, de los colegas los destroza y desalientan. Son aquellos docentes
que se quejan y culpan al afuera de no hacer nada por mejorar la situacin. La
culpa est en la familia, los directivos, los profesionales tratantes, el sistema
pero nunca en sus manos .Se quejan y fracasan al ensear, ya que estos
alumnos no aprenden .
Los docentes de mente resistente no son as. Tuve la bendicin de conocer
y trabajar con muchos docentes de mente resistente .Ellos estn en todos los
niveles del sistema educativo, en colegios privados de primera lnea y
tambin en escuelas rurales olvidadas en un lejano cerro. De vez en cuando
uno se encuentra con uno de estos docentes y lo primero que siente es que
son docentes muy especiales, el aula tiene una magia especial , y los
alumnos estn implicados activamente en el aprendizaje.
Todos tienen en comn un elemento de resistencia incluido en su corazn. Por
resistencia me refiero a la capacidad interior de ponerse de pie ante una
dificultad , de tener lo que se necesita para poder resistir presiones ,
adversidades, fracasos y dificultades .Estos docentes no solo se ponen de pie
sino que se arremangan para ponerse a trabajar en solucionar el problema .
Asumen la responsabilidad que les concierne. Saben que ellos tienen muchas

herramientas en el aula y dentro de su interior para sacar adelante a todo el


grupo de alumnos. Son personas entusiastas y soadores infatigables,
inventores de proyectos, creadores de estrategias, y eternos aprendices.
No son ingenuos ,ni inconscientes. Saben que hay dificultades, obstculos y a
veces insolubles. Saben que de diez iniciativas, nueve fracasan y esto en un
primer momento los desilusiona pero luego empiezan de nuevo, se renuevan.
Han sufrido desilusiones muchas veces .Pero han decidido llevar la cuenta de
los aciertos . Apelan a la parte ms creativa y generosa que poseen . Los
estimulan los desafos. Creen que a los imposibles hay que desafiarlos .Y es
cuando decidieron hacerle frente a la adversidad , en ese momento mismo les
surgen los recursos y las oportunidades . Su fuerza arrastra a los nios y a los
adultos que les rodean a seguirlos , demostrndoles que, cuando actuamos
con empuje, determinacin y optimismo, las cosas son posibles. Su mente es
frtil y con exquisita flexibilidad Buscan continuamente caminos, senderos
alternativos, escuchan ms que lo que hablan , preguntan ms que la mayora
de las personas , son verdaderos creadores de posibilidades.
Una vez fui contratada por un colegio parroquial de CABA para realizar una
tarea de asesoramiento pedaggico. El colegio haba descendido mucho sus
estndares de calidad educativa. Los directivos atribuan este descenso a la
falta de motivacin de los docentes, ellos crean que los docentes haban
perdido la pasin por ensear. La primer semana me dedique a recorrer el
colegio, y a quedarme mucho tiempo en mi lugar predilecto las aulas ,
observando y participando en las clases .En esa recorrida, una maana llegue a
la puerta de un tercer grado .
Al ingresar al aula vivencie ese clima especial y mgico, que se crea cuando
en un grupo de personas hay sinergia y compromiso en la tarea. Los alumnos
conversaban acaloradamente en pequeos grupos, otros dibujaban muy
concentrados, una pareja trabajaba en una notebook , y entre ellos estaba la
seo Ins . Ninguno en el aula se percat de mi presencia, estaban tan
implicados en las tareas que no escucharon mi Permiso, puedo compartir un
rato con uds?La seo Ins , luego de un rato ,me vio y sonri. Su cara estaba
iluminada por esa bella sensacin que nos da el hacer algo que nos apasiona.
Enseguida me di cuenta que era una docente de mente resistente, era
especial. Los alumnos disfrutaban de aprender, y tambin de equivocarse
.Erraban y volvan a emprender la tarea. Compartan, colaboraban unos con
otros. Los alumnos de la seo Ins eran los nicos alumnos del colegio que
haban obtenido una buena calificacin en pruebas de medicin de calidad
educativa. Al finalizar la clase me quede conversando con ella y le pregunte
cmo haca para crear un clima emocional tan positivo y agradable en el aula.
Ella con cierta timidez, me cont de un ritual que realizaba todos los das
antes de ingresar al aula .Este ritual consista en repetir para sus adentros,
unas palabras que la conectaban con lo mejor de ella misma, su vocacin.
Hoy ensear como si fuera imposible fracasar y Dios me ayudar a lograrlo.
Hoy enseare como si fuera posible que todos los alumnos aprendieran y

Dios llevara cada una de mis palabras, mis miradas y conductas hacia la
ternura y la comprensin .Hoy es un gran da para ensear, hoy es el mejor da
para aprender.
Pens en esto y entend porque sus alumnos disfrutan aprendiendo .Tambin
comprend cual era el secreto de las mejores calificaciones que lograban sus
alumnos .
Uno puede creer en la victoria y vencer los mayores obstculos del mundo
.Ella crea que era posible ensear a todos y a cada uno , ella crea hasta la
medula que todos podan aprender , incluso los alumnos que parecan ms
desventajados .Ella esperaba lo mejor de cada uno , y ellos se lo mostraban .
La seo Ins utilizaba lo que llamamos un mantra , es decir la repeticin de
palabras, oraciones que nos inspiran , iluminan y animan para enfrentar
desafos. Los mantras tienen una influencia poderosa en nuestra mente por
esto es que se utilizan desde hace milenios en distintas religiones .
La fuerza de los mantras radica en que conecta el cerebro con la posibilidad de
lograrlo. Ayuda al cerebro a visualizar lo que queremos lograr, ayuda a enfocar
la mente en el logro, y genera una sensacin de confianza y optimismo tan
necesarias para lograr nuestras metas.
Todos conversamos con nosotros mismos todo el tiempo. Comenzar a ser
conscientes de en qu conversaciones estoy , que me estoy decidiendo , que
historia me estoy contando .Este es el primer paso para comenzar a crear una
mentalidad de xito. El segundo paso es revisar esas conversaciones .Si lo que
digo no me est alentando , no me hace sentir bien , inmediatamente
cambiarlo por palabras que me alienten, me den confianza, calma , alegra , lo
que sea que necesitemos para enfrentar una situacin . La seo Ins , repeta a
su mente y a su corazn esas palabras que la inspiraban a ser la mejor versin
de s misma .Piensa que te puedes decir para sacar tu mejor versin a la hora
de ensear. Mariana de Anquin
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