Unid Didactica

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
DURACIN
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
I.E N 145 Independencia Americana AID-PERU
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E
09 de octubre-20 de octubre
AGUIRRE LEON, Rafael
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD

RECURSOS HIDRICOS: ELEMENTO Y ALIMENTO VITAL ANCESTRAL
III.- JUSTIFICACIN
La necesidad de insertar contenidos matemticos con aplicaciones a la vida cotidiana de su propio
medio es muy relevante en el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, mas si determinados contenidos es
muy frecuente en sus actividades diarias y en ocasiones olvidamos tratarlos. Ese es el caso con el aprendizaje del
conjunto de los nmeros racionales (fracciones y nmeros decimales) que permanentemente estn relacionados
en diversas actividades cotidianas: en las compras y ventas, en las ofertas de las grandes tiendas comerciales, en
las mediciones realizadas, en el crecimiento corporal, en las reparticiones equitativas y proporcionales, etc...; y
que olvidamos relacionarlos.
Por ello la presente unidad enfocar la atencin de estos contenidos, relacionndolo con diversas
situaciones y conexiones con otras reas del conocimiento pero revalorando la importancia del uso racional, el
cuidado y la defensa de nuestros recursos hdricos; y posteriormente la necesidad de las aplicaciones de la
matemtica para asumir la problemtica con una actitud crtica y reflexiva. Se reforzar lo aprendido con
ejercicios sencillos y aplicaciones a problemas propuestos y situaciones cotidianas.
En esta parte del proceso de aprendizaje de los alumnos, se tomar en cuenta las propiedades estudiadas
en los distintos conjuntos numricos previos ( naturales y enteros), que les permitir facilitar las operaciones de
fracciones de una manera prctica, segn las condiciones y la naturaleza de los ejercicios y problemas
propuestos. Sern conscientes de la utilidad de stas, al aplicarlos a distintas situaciones matemticas. Mediante
la presentacin de diversos materiales de carcter ldico por parte de los alumnos, se pretende conjugar el
inters de ellos por el juego y por la matemtica. Finalmente se espera al trmino de esta unidad, que los alumnos
se familiaricen con la aplicacin de las fracciones a distintas situaciones problemticas, analizando las
condiciones particulares de cada una de ellas.
IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

-
PENSAMIENTO CRTICO
PENSAMIENTO CREATIVO
SOLUCIN DE PROBLEMAS
V.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin para una convivencia en valores, con cultura productiva y empresarial
VI.- VALORES Y ACTITUDES

VALORES
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
RESPETO
ACTITUDES
Actitudes frente al rea
Ayuda acadmicamente a sus
compaeros.
Cumplimiento oportuno de sus tareas
escolares.
Comportamiento
Muestra inters por el aprendizaje de sus

compaeros.
Muestra seguridad y confianza al
desarrollar sus tareas.
Valora el esfuerzo en el aprendizaje de
Considera los aportes de sus compaeros.
sus compaeros.
VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADO
R DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Infieren el algoritmo de la multiplicacin y divisin de fracciones.

Deducen las formas de expresin de la divisin de fracciones.
Simplifican el resultado del producto y del cociente de fracciones.
Determinan el valor de uno de los factores de la multiplicacin de
fracciones.
Demuestran
los casos particulares de las propiedades de las
operaciones con fracciones.
Infieren el algoritmo de la potenciacin y radicacin de fracciones.
Deducen las formas de expresin de la radicacin de fracciones.
Simplifican el resultado de la potenciacin y radicacin de fracciones.
Determinan el valor de la base de la potenciacin de fracciones.
Demuestran las propiedades de la potenciacin y la radicacin de
fracciones.
Aplican las propiedades de la potenciacin y radicacin de fracciones.
Identifican los casos particulares de indeterminacin del cociente de
fracciones.
Deducen el signo del producto de fracciones negativas.
Identifican las propiedades de la multiplicacin y divisin de
fracciones.
Discriminan las fracciones inversas y opuestas.
Emplean adecuadamente la simbologa matemtica.
Identifican las expresiones matemticas de aplicacin directa de
propiedades de potenciacin y radicacin.
Discriminan radicales de radicando negativo y exponente par o impar .
Deducen el signo de la raz de fracciones negativas.
Identifican las propiedades de la potenciacin y radicacin de
fracciones.
Emplean correctamente la simbologa matemtica de la radicacin de
fracciones.
Comprenden la situacin planteada del problema.
Identifican las condiciones y datos presentes en los enunciados.
Disean creativamente las estrategias aplicadas en la resolucin de
problemas.
Evalan las estrategias aplicadas en la resolucin de problemas con la
multiplicacin y divisin de fracciones.
Evala estrategias metacognitivas de los procesos desarrollados en la
solucin de problemas.
Disean creativamente las estrategias aplicadas en la resolucin de
problemas.
Evala estrategias metacognitivas de los procesos desarrollados en la
solucin de problemas.
VIII.- RECURSOS Y MATERIALES

- Papelgrafos, plumones, tizas de colores, reglas.
- Hoja auto instructiva, hoja de problemas, cuartillas.
- Materiales diversos.
IX.- BIBLIOGRAFIA
-
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ROJAS PUEMAPE, Alfonso. Matemtica 2.

L. GALDS. lgebra. (Vol.3).
ACADEMIA CESAR VALLEJO. lgebra y aplicaciones.
NAKAMURA, Carlos. lgebra paso a paso.
Observan en la pizarra los

procedimientos y analizan
los mtodos utilizados.
Formulan
expresiones
orientadas a reforzar y
consolidar
sus
aprendizajes.
Realizar conexiones y
aplicaciones con otras
reas de la ciencia.
Exponen y fundamentan
individual o grupal el
anlisis de la solucin de
problemas y ejercicios.
Analizan el proceso del
anlisis lgico y
los
resultados obtenidos por
otros grupos.
Construyen y deducen
propiedades a partir de
ejemplos sencillos.
Exponen sus resultados
lgicos y lo fundamentan.
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
05
SJL EA
I.E N 145 Independencia Americana.
:
Matemtica
:
VI 2do
:
A, B, C, D, E
:
AGUIRRE LEN, Rafael.
2.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

El uso racional del agua y otras aplicaciones racionales
3.- TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Multiplicacin y divisin en Q
13 de agosto 24 de agosto
3.1 DURACION:
(2 semanas)
4.- CAPACIDADES DE AREA Y APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES
Infieren el algoritmo de la multiplicacin y divisin de

fracciones.
Deducen las formas de expresin de la divisin de
fracciones.
Simplifican el resultado del producto y del cociente de
fracciones.
Determinan el valor de uno de los factores de la
multiplicacin de fracciones.
Demuestran los casos particulares de las propiedades de
las operaciones con fracciones.
Identifican los casos particulares de indeterminacin del
cociente de fracciones.
Deducen el signo del producto de fracciones negativas.
Identifican las propiedades de la multiplicacin y divisin
de fracciones.
Discriminan las fracciones inversas y opuestas.
Emplean adecuadamente la simbologa matemtica.
Identifican las condiciones y datos presentes en los
enunciados.
Disean creativamente las estrategias aplicadas en la
resolucin de problemas.
Evalan las estrategias aplicadas en la resolucin de
problemas con la multiplicacin y divisin de fracciones.
Evala estrategias metacognitivas de los procesos
desarrollados en la solucin de problemas.

Formulan
expresiones
consolidar
sus
aprendizajes.
reas de la ciencia.
anlisis lgico y
los
otros grupos.
ejemplos sencillos.
5.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD
ES DE AREA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
INDICADORES
Infieren el algoritmo de la multiplicacin y divisin de

fracciones a partir del uso de materiales y recursos didcticos .
Deducen las formas de expresin de la divisin de
fracciones incluyendo el concepto de inverso de una fraccin.
Simplifican el resultado del producto y del cociente de
RAZONAMIENTO
Y DEMOSTRACIN fracciones empleando los criterios de divisibilidad.
Determinan el valor de uno de los factores de la
multiplicacin de fracciones conociendo el producto y su
signo.
Demuestran los casos particulares de las propiedades de las
operaciones con fracciones empleando ejemplos sencillos.
Identifican los casos particulares de indeterminacin del
cociente de fracciones en una lista de expresiones matemticas.
Deducen el signo del producto de fracciones negativas a
partir del anlisis de su exponente.
Identifican las propiedades de la multiplicacin y divisin
COMUNICACIN
MATEMTICA de fracciones en ejercicios de aplicacin inmediata.
Discriminan las fracciones inversas y opuestas analizando
los enunciados matemticos y las expresiones matemticas.
Emplean
adecuadamente la simbologa matemtica al
expresar enunciados de los textos de los problemas.

enunciados.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
VALORES
Solidaridad
INDICADORES DE EVALUACION
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Explica a sus
compaeros el
Comparte su conocimiento con
algoritmo de la
sus compaeros de manera
multiplicacin y
solidaria.
divisin de fracciones.
Cumple oportunamente
sus tareas escolares.
Respeta el horario de trabajo
Responsabilidad
establecido.
Considera los aportes
de sus compaeros.
Respeto
- Respeta la propiedad ajena.
Se expresa
adecuadamente con sus
compaeros.
Pruebas de desarrollo o de
desempeo.
Prueba escrita de tipo

objetiva y de respuesta
cerrada:
- De apareamiento.
- De seleccin mltiple
- De dicotoma.
Fichas de observacin
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
Exposicin.
Proyectos.
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Entrevista
-Registro de ocurrencias o
anecdotario.
-Lista de cotejo.
Cuestionario
-Ficha de observacin
estructurada.
Momento
INICIO
ESTRATEGIAS
Se les indica que en todo momento estamos en contacto con las operaciones de fracciones: en la
pollera, en la pastelera, en la tienda, Se refuerza esta idea con ejemplos sencillos cotidianos as
como una pequea aplicacin con un papel que se les pide que lo doblen por la mitad tantas veces
como se pueda Qu fraccin representa el cuadrito menor dividido?
Asimismo se les facilita una lectura sobre La historia del ajedrez, donde se les formula las
siguientes preguntas:
Sobre qu tema matemtico est referido la lectura?
Con qu operaciones se puede resolver el problema?
Es posible expresarlo mediante operaciones sencillas?
Tiempo
EVALUACION
Recursos
Hoja de lectura.
Indicadores
Papelgrafos y
plumones.
20 min.
Regla y tizas de
colores.
Cinta masking tape.
Infieren el algoritmo de la
multiplicacin y divisin de
fracciones a partir del uso de
materiales y recursos
didcticos .
Discriminan las operaciones
aplicadas a la lectura.
Interpretan y comprenden el
texto de la lectura.
Instrumentos
Fichas de
observacin
Por grupos responden y se analizan las respuestas coherentes mediante la lluvia de ideas.
Se aprovecha la lectura para explicar la importancia de extender determinadas operaciones a otras
que nos permitan resolver las operaciones: de adicin a multiplicacin.
Se les presenta situaciones cotidianas sencillas donde intervengan las operaciones de multiplicacin
y divisin de fracciones.
Se es facilita hojas autoinstructivas donde se presentan las propiedades de la multiplicacin y
divisin de fraccionesy se refuerza estos con ejemplos sencillos.
Cada propiedad se reforzara con casos particulares y se harn las observaciones respectivas.
PROCESO
Se resolvern problemas sencillos explicando las fases para la resolucin de problemas segn
POLYA.
Los estudiantes resolvern los ejercicios y problemas propuestos de manera individual y luego lo
contrastaran de manera grupal, comparando los resultados y explicandolo en la pizarra.
Deducen las formas de expresin de la
divisin de fracciones incluyendo el concepto de
Hojas auto
instructivas
inverso de una fraccin.
Simplifican el resultado del producto y del
Fichas de
observacin.
cociente de fracciones empleando los criterios de
Tizas de colores,
regla y mota.
divisibilidad.
Lista de cotejo.
Determinan el valor de uno de los factores de
la multiplicacin de fracciones conociendo el
Hoja de ejercicios y
problemas
producto y su signo.
Demuestran
los casos particulares de las
propiedades de las operaciones con fracciones
Prcticas
calificadas.
empleando ejemplos sencillos.
SALIDA
El profesor explicar el anlisis de algunos problemas contextualizados sore los recursos hidricos,
luego los alumnos resolvern los ejercicios y problemas propuestos en las hojas de prctica y de la
hoja de ejercicios (grupal o individualmente) usando con precisin las propiedades estudiadas.
Asimismo se aplicar prcticas calificadas y pruebas de desarrollo para verificar el aprendizaje de las
distintas capacidades. Finalmente el profesor explicar el desarrollo de los mismos y dar las
respuestas a cada ejercicio y problemas propuestos.
Los estudiantes organizados grupalmente, presentaran el trabajo resuelto con la respectiva ficha de
coevaluacin.
Tizas de colores.
Mota y regla
Interpretan el texto de las

problemas propuestos.
Comprenden
la situacin
planteada del problema.
Identifican las condiciones y
datos
presentes
en
los
enunciados.
Disean creativamente las
estrategias aplicadas en la
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
05
SJL EA
:
Matemtica
:
VI 2do
:
A, B, C, D, E
:

El uso racional del agua y otras aplicaciones racionales
Potenciacin y radicacin en Q
27 de agosto 31 de agosto
3.1 DURACION:
(1 semana)

CAPACIDADES
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES
Infieren el algoritmo de la potenciacin y radicacin de

fracciones.
Deducen las formas de expresin de la radicacin de
fracciones.
Simplifican el resultado de la potenciacin y radicacin
de fracciones.
Determinan el valor de la base de la potenciacin de
fracciones.
Demuestran las propiedades de la potenciacin y la
radicacin de fracciones.
Aplican las propiedades de la potenciacin y radicacin
de fracciones.
Identifican las expresiones matemticas de aplicacin
directa de propiedades de potenciacin y radicacin.
Discriminan radicales de radicando negativo y exponente
par o impar .
Deducen el signo de la raz de fracciones negativas.
Identifican las propiedades de la potenciacin y
Emplean correctamente la simbologa matemtica de la
radicacin de fracciones
enunciados.

Formulan
expresiones
consolidar
sus
aprendizajes.
reas de la ciencia.
anlisis lgico y
los
otros grupos.
ejemplos sencillos.

CAPACIDADES DE
AREA
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
VALORES
Solidaridad
Responsabilidad
Respeto
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
INDICADORES
Infieren el algoritmo de la potenciacin y radicacin de
fracciones a partir de las operaciones inversas.
fracciones conociendo su exponente fraccionario.
Simplifican el resultado de la potenciacin y radicacin de
fracciones aplicando los criterios de divisibilidad.
fracciones como proceso inverso de la radicacin.
Demuestran las propiedades de la potenciacin y la
radicacin de fracciones a partir de ejemplos sencillos
aplicativos.
Aplican las propiedades de la potenciacin y radicacin de
fracciones en un bloque de ejercicios y problemas
propuestos.
Identifican las expresiones matemticas de aplicacin
directa de propiedades de potenciacin y radicacin
relacionando correctamente los elementos por analoga.
Discriminan radicales de radicando negativo y exponente
par o impar a partir del proceso inverso de la potenciacin
de fracciones.
Deducen el signo de la raz de fracciones negativas
evaluando el valor del ndice radical.
Identifican las propiedades de la potenciacin y radicacin
de fracciones por respuestas de apareamiento o relaciones.
radicacin de fracciones evaluando el radicando afectado
por el signo radical .
enunciados.
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Explica a sus
compaeros el
algoritmo de la
potenciacin y
radicacin de
solidaria.
fracciones.
sus tareas escolares. Respeta el horario de trabajo
establecido.
Considera los aportes
de sus compaeros.
- Respeta la propiedad ajena.

- Se expresa adecuadamente
con sus compaeros.
desempeo.

cerrada:
- De apareamiento.
- De dicotoma.
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
Exposicin.
Proyectos.
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
anecdotario.
-Lista de cotejo.
Entrevista
Cuestionario
estructurada.
Momento
INICIO
ESTRATEGIAS
Se les presenta un video sobre la revisin de las operaciones con fracciones y la potenciacin.
Responden las siguientes preguntas:
Sobre qu temas matemticos se refiere el video?
Tiene relacin con los temas anteriores estudiados?
Cmo lo relacionamos con la operacin de potenciacin de fracciones?
Podemos relacinarlo tambien con la radiacin?Como?

Se aprovecha las respuestas para explicar los procedimientos que nos permiten deducir la aplicacin
de las propiedades de potenciacin de nmeros enteros a las fracciones, considerando ciertas
restricciones.
Se les explica ejemplos sencillos y prcticos aplicados a su vida cotidiana utilizando las fracciones.
Se le plantea un problema sobre el uso racional del agua en su medio, utilizando el concepto de
volumen de un cubo. Relexionan sobre os resultados y emiten juicios sobre la conservacin y el uso
racional del agua.
Se les explica adems que la radicacin es el proceso inverso de la potenciacin y que es posible de
PROCESO encontrarnos en situaciones donde es necesario aplicar esta operacin. Se les formula un problema
inverso al caso anterior del cubo de agua. Analizan los problemas y formulan conjeturas.
Se pegan en la pizarra en un papelogafo las propiedades de la potenciacin y la radicacin. Se les
formulan ejemplos aplicativos de las propiedades respectivas y se analizan determinadas
expresiones.
POLYA.
contrastaran de manera grupal, comparando los resultados y explicandolo en la pizarra.
SALIDA
El profesor explicar el anlisis de algunos problemas contextualizados sobre los recursos hidricos,
luego los alumnos resolvern los ejercicios y problemas propuestos en las hojas de prctica y de la
hoja de ejercicios (grupal o individualmente) usando con precisin las propiedades estudiadas.
coevaluacin.
Tiempo
Video matemtico
Troncho y Poncho
20 min.
EVALUACION
Recursos
Indicadores
Papelgrafos y
plumones.
potenciacin y radicacin de
fracciones a partir de las
operaciones inversas.
Instrumentos
Fichas de
observacin
Regla y tizas de
colores.
Cinta masking tape.
Cuartillas con
productos notables
Hojas auto
instructivas
Tizas de colores,
regla y mota.
Hojas de prctica N
01 y 02
problemas
Deducen las formas de

expresin de la radicacin de
fracciones conociendo
su
exponente fraccionario.
Simplifican el resultado de la
fracciones
aplicando
los
criterios de divisibilidad.
Determinan el valor de la
base de la potenciacin de
fracciones como proceso
inverso de la radicacin.
Demuestran las propiedades
de la potenciacin y la
radicacin de fracciones a
partir de ejemplos sencillos
aplicativos.
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
Tizas de colores.
Mota y regla
Texto de consulta
Interpretan el texto de las

Comprenden
la situacin
datos
presentes
en
los
enunciados.
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E

El agua: alimento vital de la humanidad
Radicacin en el conjunto de los nmeros racionales Q
3.1 DURACION: 09 de octubre 13 de octubre
(1 semana)
4.- TEMA TRANSVERSAL

VI.- VALORES INSTITUCIONALES
ACTITUDES
VALORES

Ayuda acadmicamente a sus compaeros.
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
RESPETO

escolares.
Comportamiento
compaeros.
Muestra seguridad y confianza al desarrollar
sus tareas.
Valora el esfuerzo en el aprendizaje de sus
compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
CAPACID.
DIVERS
- Infieren
- Simplifican
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
- Determinan
- Demuestran
Aplican
CONOCIM. DIVERSIF.
- Algoritmo de la
radicacin de
fracciones.
- El resultado de la
radicacin.
- Valor de la base de la
potenciacin.
- Propiedades de la
radicacin
Infieren el algoritmo de la radicacin de

fracciones.
Simplifican el resultado de la radicacin de

fracciones.
Determinan el valor de la base de la potenciacin
de fracciones.
Demuestran las propiedades de la radicacin de
fracciones.
Aplican las propiedades de la radicacin de
fracciones.
Identifican las expresiones matemticas de
aplicacin directa de las propiedades de radicacin.
COMUNICACIN
MATEMTICA
Deducen
Identifican
Discriminan
Deducen
Identifican
Emplean
Formas de expresin
de la radicacin.
Expresiones
matemticas
de
aplicacin directa de
la radicacin.
Radicales de radicando
negativo y exponente
par o impar.
El signo de la raz de
fracciones.
Propiedades de la
radicacin
de
fracciones.
Simbologa
matemtica de la
radicacin
de
Deducen las formas de expresin de la radicacin

de fracciones.
Discriminan radicales de radicando negativo y

exponente par o impar .
Deducen el signo de la raz de fracciones

negativas.
Identifican las propiedades de la radicacin de

fracciones.
Emplean correctamente la simbologa matemtica
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES

procedimientos y analizan los
mtodos utilizados.
Formulan
expresiones
orientadas a reforzar
y
consolidar sus aprendizajes.
Realizan conexiones y
aplicaciones con otras reas
de la ciencia.
individual o grupal el anlisis
de la solucin de problemas y
ejercicios.

anlisis lgico y
los
resultados obtenidos por otros
grupos.
ejemplos sencillos.

Comprenden
Identifican
Disean
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Evalan
fracciones.
- La situacin planteada
del problema.
- Las condiciones y
datos presentes en los
enunciados.
- Estrategias aplicadas
en la resolucin de
problemas.
Estrategias
metacognitivas de los
procesos desarrollados
en la solucin de
problemas.
de la radicacin de fracciones.
Comprenden la situacin planteada del

problema.
Identifican las condiciones y datos

presentes en los enunciados.
Disean creativamente las estrategias

aplicadas en la resolucin de problemas.
Evalan las estrategias aplicadas en la

resolucin de problemas con la radicacin
de fracciones.
Evala estrategias metacognitivas de los

procesos desarrollados en la solucin de
problemas.

CAPACIDADES
DE AREA
INDICADORES
TCNICAS
Infieren el algoritmo de la radicacin de fracciones a partir de

las operaciones inversas.
Simplifican el resultado de la radicacin de fracciones
aplicando los criterios de divisibilidad.
RAZONAMIENTO Y
fracciones como proceso inverso de la radicacin.
DEMOSTRACIN
Demuestran las propiedades de la radicacin de fracciones a
partir de ejemplos sencillos.
Aplican las propiedades de la radicacin de fracciones en un
bloque de ejercicios y problemas propuestos.
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Identifican las expresiones matemticas de aplicacin directa

de las propiedades de radicacin relacionando los elementos
correctamente por analoga.
fracciones conociendo su exponente fraccionario.
Discriminan radicales de radicando negativo y exponente par
o impar a partir de casos diferentes.
Deducen el signo de la raz de fracciones negativas segn el
valor de los ndices radicales.
Identifican las propiedades de la radicacin de fracciones en
un bloque de ejercicios sobre expresiones radicales.
radicacin de fracciones al desarrollar los ejercicios propuestos.
Pruebas de desarrollo o
de desempeo.
objetiva y de
respuesta cerrada:
- De apareamiento.
- De dicotoma.
Observacin
Lluvia de ideas
INDICADORES DE EVALUACIN
ACTITUDES ANTE EL
REA
COMPORTAMIENTO
Explica a sus compaeros el algoritmo de la

potenciacin y radicacin de fracciones.
Cumple oportunamente sus tareas escolares.
Comparte su conocimiento con sus compaeros de
manera solidaria.
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
Exposicin.
Proyectos.
Comprenden la situacin planteada del problema al leer el

texto.
enunciados de la ficha de problemas.
problemas con la radicacin de fracciones.
Evalan estrategias metacognitivas de los procesos
desarrollados en la solucin de problemas sobre radicacin de
fracciones.
VALORES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
Observacin
Entrevista
Cuestionario
INSTRUMENTOS
Registro de
ocurrencias o
anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de
Respeta el horario de trabajo establecido.

Respeta la propiedad ajena.
Se expresa adecuadamente con sus compaeros.
observacin
estructurada.
Momento
ESTRATEGIAS
Se les comenta sobre los problemas climticos que algunas zonas de la Tierra estn sufriendo:
sequas, inundaciones, desbordes, nevadas, y responden las siguientes preguntas:
Qu problemas climticos consideras que nuestro pas atraviesa?
Cul de ellos consideras que afecte a tu comunidad?
Cmo afrontaras si hay escasez de agua en la capital y en tu comunidad?

INICIO
Cmo racionalizaras el agua para poder subsistir con tu familia?
Qu tipo de depsitos utilizas generalmente para ahorrar el agua?
Qu dimensiones debe tener tu tanque para almacenar la cantidad

necesaria de agua?
Se aprovecha las respuestas para explicar los procedimientos que nos permiten determinar el valor
de la medida de los lados de un tanque de agua de forma cbica conociendo el volumen.
Se explica adems que la radicacin es el proceso inverso de la potenciacin y que es posible de
encontrarnos en situaciones donde es necesario aplicar esta operacin.
Se resuelve previamente ejemplos sencillos y prcticos aplicados a su vida cotidiana utilizando la
Se les plantea un problema sobre el uso racional del agua en su medio, utilizando el concepto de
volumen de un cubo. Reflexionan sobre los resultados y emiten juicios sobre la conservacin y el
uso racional del agua.
Se les formula un problema inverso al caso anterior del cubo de agua. Analizan los problemas y
PROCESO
formulan conjeturas.
Se pegan en la pizarra un papelografo con las propiedades de la radicacin y se deducen cada uno de
ellos. Se les formulan ejemplos aplicativos de las propiedades respectivas y se analizan determinadas
expresiones.
Deducirn los resultados de radicales con ndice par o impar y radicando negativo.
POLYA.
contrastarn de manera grupal, comparando los resultados y explicndolo en la pizarra.
SALIDA
El profesor explicar la solucin de algunos problemas contextualizados sobre los recursos
hdricos, luego los alumnos resolvern los ejercicios y problemas propuestos en las hojas de prctica
y de la hoja de ejercicios (grupal o individualmente) usando con precisin las propiedades estudiadas.
coevaluacin.
Tiempo
EVALUACION
Recursos
Indicadores
Instrumentos
Lectura sobre los

cambios climticos.
Lminas.
20 min.
Papelgrafos y
plumones.
fracciones a partir de
situaciones concretas
Fichas de
observacin
Regla y tizas de
colores.
Cinta masking tape.
Fichas auto
instructivas
Tizas de colores,
regla y mota.
Hojas de prctica
problemas
Tizas de colores.
Mota y regla
Texto de consulta
Deducen las formas de

expresin de la radicacin de
fracciones conociendo
su
exponente fraccionario.
Simplifican el resultado de la
radicacin de fracciones
aplicando los criterios de
divisibilidad.
Determinan el valor de la
base de la potenciacin de
fracciones como proceso
inverso de la radicacin.
Demuestran las propiedades
de la potenciacin y la
radicacin de fracciones a
partir de ejemplos sencillos
aplicativos.
Interpretan el texto de los

Comprenden
la situacin
enunciados.
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E

El agua: alimento vital de la humanidad
Nmeros decimales: aproximaciones
3.1 DURACION: 15 de octubre 20 de octubre
(1 semana)

ACTITUDES
VALORES

SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
RESPETO

escolares.
Comportamiento
compaeros.
sus tareas.
compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
CAPACID.
DIVERS
- Procedimientos para la
obtencin de los
nmeros decimales.
- Las condiciones
necesarias para leer
nmeros decimales.
- Nmeros decimales.
Anticipan procedimientos para la obtencin de los

nmeros decimales.
Interpretan las condiciones necesarias para leer

los nmeros decimales.
Comparan nmeros decimales.
- Las propiedades de los

nmeros decimales.
- Infieren
- Los criterios de
aproximacin de
nmeros decimales.
- Identifican Tipos de fraccin,
segn el valor del
denominador.
- Discriminan Fracciones ordinarias
y decimales.
Identifican las propiedades de los nmeros

decimales.
Infieren los criterios de aproximacin de nmeros
decimales.
- Anticipan
- Interpretan
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
- Comparan
- Identifican
COMUNICACIN
MATEMTICA
CONOCIM. DIVERSIF.
Identifican
Organizan
Interpretan
Identifica los tipos de fraccin, segn el valor del

denominador.
Discriminan fracciones ordinarias y decimales.
Las partes de un
nmero decimal.
Identifican las partes de un nmero decimal.
Los nmeros
decimales.
Organizan los nmeros decimales.
Lectura de los
nmeros decimales.
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES

mtodos utilizados.
Formulan
expresiones
decimales
orientadas
a
reforzar
y consolidar sus
aprendizajes.
de la ciencia.
ejercicios.

anlisis lgico y
los
grupos.
ejemplos sencillos.
Interpretan correctamente la lectura de nmeros

decimales.
Exponen
sus
resultados
Comprenden
Identifican
Disean
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Evalan
del problema.
- Las condiciones y
enunciados.
en la resolucin de
problemas.
Estrategias
en la solucin de
problemas.
Comprenden
la situacin planteada del
problema.
Identifican las condiciones y datos presentes en
los enunciados.
Disean creativamente las estrategias aplicadas en

la resolucin de problemas.
Evalan las estrategias aplicadas en la resolucin

de problemas con la radicacin de fracciones.


CAPACIDADES
DE AREA
INDICADORES
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
de desempeo.
Interpretan las condiciones necesarias para leer los nmeros

decimales, en diferentes contextos de su vida.
Comparan nmeros decimales, considerando su ubicacin en la
recta numrica.
Identifican las propiedades de los nmeros decimales, mediante
el desarrollo de procesos empleados.
Infieren los criterios de aproximacin de nmeros decimales
en expresiones aplicados a s entorno
Identifica los tipos de fraccin, segn el valor del denominador
al convertirlo a fracciones irreductibles.
Discriminan fracciones ordinarias y decimales, de un listado de
un listado de expresiones racionales.
Prueba escrita de
tipo objetiva y de
respuesta cerrada:
De
apareamiento.
De seleccin
mltiple
De dicotoma.
Identifican las partes de un nmero decimal, de diferentes

expresiones en el tratamiento de los nmeros racionales.
Observacin
Lluvia de ideas
Organizan los nmeros decimales, considerando las ordenes en

la parte entera y en la parte decimal.
Interpretan correctamente la lectura de nmeros decimales al

observar en diferentes medios de su entorno.

Exposicin.
Disean creativamente las estrategias aplicadas en la resolucin

de problemas.
Proyectos.
Evalan las estrategias aplicadas en la resolucin de problemas

con la radicacin de fracciones.
Evala estrategias metacognitivas de los procesos desarrollados

en la solucin de problemas.
COMPORTAMIENTO
Anticipan procedimientos para la obtencin de los nmeros

decimales, mediante ejemplos sencillos.
VALORES
ACTITUDES ANTE EL
REA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS

manera solidaria.
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
TCNICAS
Observacin
Entrevista
Cuestionario
INSTRUMENTOS
Registro de
ocurrencias o
anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin
estructurada.
Momento
INICIO
ESTRATEGIAS
Se les comenta a los estudiantes que en nuestra vida cotidiana estamos constantemente utilizando
expresiones matemticas de manera inconsciente (ventas, anuncios, precios, medidas, pasajes,) y
luego se les presenta recortes de revistas, peridicos, catlogos de diversos productos, que contengan
expresiones decimales. Se les formula las siguientes preguntas:
Cmo se les llama comnmente a estas expresiones matemticas?

Nmeros decimales
En que otros lugares podemos observar estos nmeros?
Qu aplicaciones podemos dar a estos nmeros decimales?

Se presentan, mediante cuartillas, fracciones con diferentes tipo de denominadores: potencias de 10 y

nmeros diferentes a la potencias de 10.
Qu nombre adquieren cada fraccin, segn sus caractersticas? (F. ordinarias y

decimales).
Cmo obtenemos nmeros decimales?

Se les explican casos de obtencin de nmeros decimales a partir de las fracciones ordinarias y
decimales e identifican sus partes. Utilizan una tabla de valor posicional para ubicar los nmeros
decimales y leer correctamente considerando sus rdenes respectivos. Se mencionan algunas
propiedades de los nmeros decimales:
a) 0,2=0,200
b) 0,03x103
c) 814,5 : 102
PROCESO
En la recta numrica identifican los nmeros decimales y los comparan teniendo en cuenta los
siguientes casos: a) Con diferente signo
b) Con igual signo.
Se les informa que en ocasiones es importante redondear o aproximar los nmeros decimales a
rdenes inferiores a la unidad para su fcil uso, para ello se presentan situaciones de transaccin de
dinero (cotizaciones), medidas de longitud, medidas de tiempo, En un cuadro de aproximacin,
los estudiantes aproximan diferentes nmeros decimales, recortados de material impreso, con
diferentes rdenes.
POLYA.
SALIDA
El profesor explicar la solucin de algunos problemas contextualizados sobre los recursos
hdricos, luego los alumnos resolvern los ejercicios y problemas propuestos en las hojas de prctica
y de la hoja de ejercicios (grupal o individualmente) usando con precisin las propiedades estudiadas.
Tiempo
EVALUACION
Recursos
Indicadores
Instrumentos
Lectura sobre los

cambios climticos.
Lminas.
20 min.
Papelgrafos y
plumones.
Regla y tizas de
colores.
Identifican los nmeros

decimales en diversos
contextos de su vida
cotidiana.
Fichas de
observacin
Cinta masking tape.
Fichas auto
instructivas
Tizas de colores,
regla y mota.
Hojas de prctica
problemas
Tizas de colores.
Mota y regla
Texto de consulta
Identifica los tipos de fraccin,

segn el valor del denominador
al convertirlo a fracciones
irreductibles.
Anticipan procedimientos para la
obtencin de los nmeros
decimales, mediante ejemplos
sencillos.
Comparan nmeros decimales,
considerando su ubicacin en la
recta numrica.
Organizan
los
nmeros
decimales, considerando las
ordenes en la parte entera y en la
parte decimal.
Interpretan correctamente la
lectura de nmeros decimales al
observar en diferentes medios de
su entorno.
Infieren los criterios de
aproximacin de nmeros
decimales en expresiones
aplicados a s entorno
Comprenden
la situacin
datos
presentes
en
los
enunciados.
Disean
creativamente
las
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
coevaluacin.
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
DURACIN
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E
22 de octubre-13 de noviembre

ETNOMATEMTICA: Una mirada a nuestras races
III.- JUSTIFICACIN
El enfoque tradicional de la enseanza y aprendizaje de la matemtica, promueve el tratamiento de los
contenidos de manera aislada y desconectada de la realidad y del contexto del estudiante. Asimismo, existen intentos
de acercamiento de la aplicabilidad de la matemtica en el entorno del estudiante, considerando los aportes y el
desarrollo de sta en culturas forneas.
La presente unidad responde a la necesidad de revalorar el aporte matemtico desarrollado en nuestras
culturas y que an no se le ha brindado la atencin necesaria para darle una mirada a nuestras races, y extraer
aplicaciones matemticas de diversos tpicos. Las investigaciones al respecto son escasas, pero es momento de
encontrar las conexiones interdisciplinarias para desarrollar en el estudiante el sentimiento de identidad y darle a la
matemtica la funcionalidad en su contexto.
Por ello se ha previsto la necesidad de desarrollar los temas de nmeros decimales: operaciones,
problemas y generatrices, en un contexto de interculturalidad a travs de la revisin de stos dentro del aporte de
las diferentes culturas andinas y amaznicas de los pases latinoamericanos. As, los estudiantes tendrn la
posibilidad de entender que la matemtica cumple un rol protagnico en el desarrollo cultural de los pueblos a travs
del tiempo, en las diversas culturas. A partir de all, se explicarn diversas estrategias que permitirn resolver
problemas en distintos contextos. Se incidir en la aplicacin de los procesos para la Resolucin de Problemas
propuestos por Polya y se reforzar lo aprendido con ejercicios sencillos y aplicaciones a problemas propuestos y
situaciones cotidianas.
Mediante la presentacin de diversos materiales de carcter ldico por parte de los alumnos, se pretende
conjugar el inters de ellos por el juego y por la matemtica. Finalmente se espera al trmino de esta unidad, que los
alumnos se familiaricen con la aplicacin de los nmeros decimales a distintas situaciones problemticas,
analizando las condiciones particulares de cada una de ellas.

-
PENSAMIENTO CRTICO


VALORES
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
RESPETO
ACTITUDES
compaeros.
escolares.
Comportamiento

compaeros.
sus compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Identifican
los procesos algoritmicos de las operaciones con nmeros
decimales .
Analizan las expresiones decimales y las operaciones respectivas para aplicar

las propiedades.
Evalan los nmeros decimales y sus rdenes.
Infieren procedimientos algortmicos en la divisin de nmeros decimales.
Discrimina las expresiones decimales exactas y peridicas.
Infieren tipos de fraccin generatriz.
Analizan los factores primos de los denominadores de las expresiones

racionales .
Determinan la fraccin generatriz de los nmeros decimales peridicos.
Identifican las partes de los nmeros decimales.
Infieren la escritura de los nmeros decimales equivalente.
Interpretan la lectura de los nmeros decimales.
Emplean correctamente los instrumentos de medida (regla, balanza;).
Identifican los tipos de nmeros decimales.
Identifican expresiones decimales exactas y peridicas.
Explican la descomposicin de los denominadores de las fracciones.
Emplean adecuadamente la calculadora.
Formulan ejemplos y contraejemplos de fracciones reductibles.

Disean creativamente las estrategias aplicadas en la resolucin de problemas.

Evala estrategias metacognitivas de los procesos desarrollados en la solucin

de problemas

IX.- BIBLIOGRAFIA
-
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES


Formulan
expresiones
consolidar
sus
aprendizajes.
reas de la ciencia.
anlisis lgico y
los
otros grupos.
ejemplos sencillos.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
:
:
:
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05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E

Etnomatemtica: una mirada matemtica a nuestras raices
Nmeros decimales: operaciones y problemas
3.1 DURACION: 22 de octubre 03 de noviembre
(2 semanas)

ACTITUDES
VALORES

SOLIDARIDAD

escolares.
RESPONSABILIDAD
RESPETO
Comportamiento
compaeros.
sus tareas.
compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
CAPACID.
DIVERS
- Identifican
- Analizan
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
- Evalan
- Infieren
COMUNICACIN
MATEMTICA
- Identifican
- Infieren
- Interpretan
- Emplean
- Identifican
CONOCIM. DIVERSIF.
Procesos
algoritmicos de las
operaciones con
nmeros decimales.
Las expresiones
decimales: operac. y
propiedades.
Los nmeros
decimales y sus
rdenes.
Procedimientos
algortmicos en la
divisin de nmeros
decimales.
Las partes de los
nmeros decimales.
La escritura de los
nmeros
decimales
equivalentes.
La lectura de los
nmeros decimales.
Los instrumentos de
medida
(regla,
balanza;)
Los tipos de nmeros
decimales
Identifican los procesos algoritmicos de las

operaciones con nmeros decimales .
Analizan
las expresiones decimales y las
operaciones respectivas para aplicar las
propiedades.
Infieren procedimientos algortmicos

divisin de nmeros decimales.
en
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES

mtodos utilizados.
Formulan
expresiones
decimales
orientadas
a
reforzar
y consolidar sus
aprendizajes.
de la ciencia.
ejercicios.

anlisis lgico y
los
grupos.
ejemplos sencillos.
la
Infieren la escritura de los nmeros decimales

equivalente.
Emplean correctamente los instrumentos de

medida (regla, balanza;).
Exponen
sus
resultados
Comprenden
Identifican
Disean
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Evalan
del problema.
- Las condiciones y
enunciados.
en la resolucin de
problemas.
Estrategias
en la solucin de
problemas.
Comprenden
problema.
los enunciados.




CAPACIDADES
DE AREA
INDICADORES
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
Identifican los procesos algoritmicos de las operaciones con

nmeros decimales al resolver ejercicios con operaciones
combinadas.
Analizan
las expresiones decimales y las operaciones
respectivas para aplicar las propiedades al resolver la ficha de
actividades.
Evalan los nmeros decimales y sus rdenes para aproximar
los resultados de los ejercicios y problemas.
Infieren procedimientos algortmicos en la divisin de
nmeros decimales en la aplicacin a problemas diversos de
su entorno.
Identifican las partes de los nmeros decimales al ubicar en la
tabla de valor posicional.
Infieren la escritura de los nmeros decimales equivalentes al
aumentar ceros a la derecha.
Interpretan la lectura de los nmeros decimales al aproximar a
determinados rdenes los resultados de las operaciones
combinadas.
Emplean correctamente los instrumentos de medida (regla,

balanza;) al resolver problemas cotidianos.
Identifican los tipos de nmeros decimales segn la cantidad de
cifras decimales y las caractersticas de sus denominadores.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
de desempeo.
Prueba escrita de
tipo objetiva y de
respuesta cerrada:
De
apareamiento.
De seleccin
mltiple
De dicotoma.
Observacin
Lluvia de ideas
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS


de problemas.

con operaciones con nmeros decimales.

VALORES
ACTITUDES ANTE EL
REA
COMPORTAMIENTO

manera solidaria.
Exposicin.
Proyectos.
TCNICAS
Observacin
Entrevista
Cuestionario
INSTRUMENTOS
Registro de
ocurrencias o
anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin
estructurada.
Momento
INICIO
ESTRATEGIAS
Se les explica a los estudiantes la importancia de la aplicacin de los nmeros decimales en nuestra
vida diaria : ventas, mediciones, tiempo, velocidad, y se pega en la pizarra cuartillas con
imgenes de expresiones decimales diversas y lo analizan:
Se les formula las siguientes preguntas:
En qu otras actividades podemos aplicar estos nmeros decimales?
Qu operaciones realizas con los nmeros decimales frecuentemente?
Es necesario siempre realizar clculos con muchas cifras decimales?
Qu ventajas obtenemos al trabajar con los nmeros decimales?

Por grupos responden y se analizan las respuestas coherentes mediante la lluvia de ideas y se
apertura un pequeo debate.
El profesor ampliar las respuestas dadas por los estudiantes.
El profesor pegar en la pizarra un papelote con la lista de algunos precios de productos
alimenticios:
1 kg. Papa = S/. 1,20
1 kg. Fideo = S/. 2,80
1 leche gde. =
S/. 2,70
100 g. mantequilla = 3,90
1 litro aceite = 5,10
1 kg, arroz =
3,00
PROCESO
SALIDA
Cunto gastar Ins si compra kg. de papa; 2 litros de aceite, kg. de fideo; 2 kg. arroz, 2
tarros de leche grande, 125 g. de mantequilla?
Qu cantidad de cada producto comprar para que gaste aproximadamente S/. 50?
Los estudiantes resuelven individualmente o por grupo cada pregunta y se registran sus respuestas en
la pizarra.
El profesor explica el procedimiento empleado en cada caso, luego se les reparte la ficha sobre
Operaciones con nmeros decimales, lo leen y resuelven los ejemplos propuestos. El profesor
explicar el procedimiento para cada caso, realizando las observaciones oportunas al resolver otros
problemas cotidianos.
POLYA.
Los estudiantes por grupo formularn un problema cotidiano donde intervengan las operaciones
estudiadas y exponen en la pizarra la solucin de la misma.
Se les proporciona material el impreso sobre Problemas con nmeros decimales y el laberinto
con nmeros decimales para que se ejerciten en el clculo de las operaciones.
Tiempo
EVALUACION
Recursos
Indicadores
Instrumentos
Lminas.
20 min.
Papelgrafos y
plumones.
Regla y tizas de
colores.

cotidiana.
Fichas de
observacin
Cinta masking tape.
Fichas auto
instructivas
Tizas de colores,
regla y mota.
Hojas de prctica
problemas
Tizas de colores.
Mota y regla
Texto de consulta
Identifican las partes de los

nmeros decimales al ubicar en
la tabla de valor posicional.
Infieren la escritura de los
nmeros decimales equivalentes
al aumentar ceros a la derecha.
Identifican
los procesos
algoritmicos de las operaciones
con nmeros decimales al
resolver
ejercicios
con
operaciones combinadas.
Analizan
las expresiones
decimales y las operaciones
respectivas para aplicar las
propiedades al resolver la ficha de
actividades.
Evalan los nmeros decimales y
sus rdenes para aproximar los
resultados de los ejercicios y
problemas.
Comprenden
la situacin
datos
presentes
en
los
enunciados.
Evalan las estrategias aplicadas
en la resolucin de problemas
con operaciones con nmeros
decimales.
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
coevaluacin.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E

Generatriz de nmeros decimales
3.1 DURACION: 05 de noviembre 13 de noviembre
(1 semana + 2)

ACTITUDES
VALORES
Comportamiento
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD

escolares.
RESPETO

compaeros.
sus tareas.
compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
CAPACID.
DIVERS
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES

mtodos utilizados.
- Discriminan
Las expresiones
decimales exactas y
peridicas.
Discrimina las expresiones decimales exactas y

peridicas.
- Infieren
Tipos de
fraccin generatriz.
Los factores
primos
denominadores de
las expresiones
racionales .
Formulan
expresiones
decimales exactas e inexactas
individual y por grupos
Analizan los factores primos de los

denominadores de las expresiones racionales .
de la ciencia.
La fraccin
generatriz de los
nmeros decimales
peridicos.
Determinan la fraccin generatriz de los

nmeros decimales peridicos.
ejercicios.

anlisis lgico y
los
grupos.
ejemplos sencillos.

- Analizan
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
- Determinan
COMUNICACIN
MATEMTICA
CONOCIM. DIVERSIF.
- Identifican
Expresiones decimales
exactas y peridicas.
Identifican expresiones decimales exactas y

peridicas.
- Explican
Explican
la
descomposicin
denominadores de las fracciones.
la
Formulan
- Emplean
- Formulan
Descomposicin de
los denominadores de
las fracciones.
Uso adecuado de
calculadora.
Ejemplos
ejemplos
de
contraejemplos
los
de
contraejemplos
de
fracciones reductibles.
Comprenden
Identifican
Disean
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Evalan
del problema.
- Las condiciones y
enunciados.
en la resolucin de
problemas.
Estrategias
en la solucin de
problemas.
Comprenden
problema.
los enunciados.




CAPACIDADES
DE AREA
INDICADORES
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
Discrimina las expresiones decimales exactas y peridicas,

segn las caractersticas de su parte decimal.
Infieren tipos de fraccin generatriz al descomponer sus
denominadores en factores primos.
Analizan los denominadores de las expresiones racionales
segn las caractersticas de sus factores primos.
Determinan la fraccin generatriz de los nmeros decimales
peridicos propuestos en la hoja de prctica.
Identifican expresiones decimales exactas y peridicas
abreviando sus cifras decimales segn la periodicidad de sus
cifras.
Explican la descomposicin de los denominadores de las
fracciones en la ficha de actividades propuestas.
Emplean adecuadamente la calculadora para comprobar
resultados obtenidos.
Formulan ejemplos y contraejemplos de fracciones reductibles
al determinar las expresiones decimales sin dividir el numerador
y el denominador.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
de desempeo.
Prueba escrita de
tipo objetiva y de
respuesta cerrada:
De
apareamiento.
De seleccin
mltiple
De dicotoma.
Observacin
Lluvia de ideas
Lista de cotejo.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS


de problemas.


VALORES
ACTITUDES ANTE EL
REA
COMPORTAMIENTO

manera solidaria.
Exmenes orales.
Exposicin.
Proyectos.
TCNICAS
Observacin
Entrevista
Cuestionario
INSTRUMENTOS
Registro de
ocurrencias o
anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin
estructurada.
Momento
INICIO
ESTRATEGIAS
Tiempo
Se les presenta un grupo de cuartillas con las fracciones: 3/16; 1/5; 4/7; y 5/14, luego se les formula
las siguientes preguntas:
Qu tipo de expresin decimal genera cada fraccin, sin la necesidad de

dividir?
Qu relacin existe entre los factores primos de los denominadores y su

expresin decimal?
Cmo podemos realizar el proceso inverso, es decir a partir de su

expresin decimal obtener la fraccin que lo genera?
Se recogen las respuestas de los estudiantes y se registran en la pizarra, luego se analizan las
respuestas coherentes mediante la lluvia de ideas y se apertura un pequeo debate.
El profesor analizar cada resultado y explicar el proceso correcto para determinar el tipo de
expresin decimal correspondiente.
PROCESO
0,25
0,333333
1,2555555.
0,12344444.
20 min.
Papelgrafos y
plumones.
Regla y tizas de
colores.
2,12121212.
5,56767676.
Cmo obtenemos la fraccin que genera stos nmeros decimales?

Es correcto las respuestas 1/4; 3/10; 125/100; .
Se realizar el mismo procedimiento para todos los casos?
Se les proporciona ejercicios diversos sobre el empleo de fracciones generatrices y problemas que lo
resolvern individual y grupalmente, y luego lo explicarn en la pizarra.
Los estudiantes por grupo resolvern el cuadrado mgico decimal propuesto y contrastarn sus
respuestas.
Se les proporciona material el impreso sobre Problemas con nmeros decimales y fracciones
generatrices para que se ejerciten en el clculo de las operaciones.
Instrumentos

decimales exactos e inexactos
en diversos contextos de su
vida cotidiana.
Fichas de
observacin
Cinta masking tape.
El profesor facilitar una ficha autoinstructiva sobre Fracciones generatrices, lo leen y completan
el procedimiento que falta en algunos ejercicios y los que quedan lo resolvern de manera individual.
Se registran a aquellos que participan en el desarrollo de los mismos y se explican el proceso
empleado en la solucin.
El profesor formula varios problemas que lo resolvern utilizando las fracciones generatrices y las
propiedades de fracciones estudiadas anteriormente.
SALIDA
Indicadores
Cuartillas.
El profesor escribir en la pizarra diferentes expresiones decimales:
EVALUACION
Recursos
Fichas auto
instructivas
Tizas de colores,
regla y mota.
Hojas de prctica
Tizas de colores.
Mota y regla
problemas
Identifican
expresiones
decimales exactas y peridicas
abreviando sus cifras decimales
segn la periodicidad de sus
cifras.
Discrimina
las
expresiones
decimales exactas y peridicas,
segn las caractersticas de su
parte decimal.
Analizan los denominadores de
las expresiones racionales
segn las caractersticas de sus
factores primos.
Determinan la fraccin
generatriz de los nmeros
decimales peridicos
propuestos en la hoja de
prctica.
Comprenden
la situacin
datos
presentes
en
los
enunciados.
decimales.
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
respuestas a cada ejercicio y problemas propuestos. Los estudiantes organizados grupalmente,

presentaran el trabajo resuelto con la respectiva ficha de coevaluacin.
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
DURACIN
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E
22 de octubre-13 de noviembre

DESCUBRIENDO MODELOS MATEMTICOS EN NUESTRO ENTORNO
III.- JUSTIFICACIN
El tratamiento de contenidos matemticos aislados de las conexiones con reas interdisciplinarias en torno
al contexto social y cultural de los estudiantes es tradicional en la enseanza de la matemtica actualmente.
Asimismo, existe aportes valiosos en torno a la bsqueda de estrategias creativas orientadas al desarrollo de
capacidades en los estudiantes desde otra perspectiva didctica.
Un anlisis exhaustivo de situaciones y actividades inherentes a la vida cotidiana del estudiante, nos
proporciona informacin suficiente cuantitativa para abordarlos matemticamente mediante la modelizacin,
permitiendo intrapolar y extrapolar resultados.
La presente unidad se orienta a descubrir modelos matemticos en el entorno del estudiante para
representarlos mediante grficos y expresiones algebraicas y, que le permitan modelar algunas situaciones
cotidianas, interpretando el comportamiento de estas representaciones al modificar las variables.
Los estudiantes identificarn y seleccionarn situaciones o actividades cotidianas que conlleven a un
anlisis matemtico de la modelizacin. Mediante el uso de la tecnologa, a travs de programas matemticos como
el GEOGEBRA, se reforzarn los aprendizajes adquiridos, interpretarn y comunicarn el comportamiento del
grfico, permitiendo inferir resultados al extrapolar las representaciones.
A partir de all, se explicarn diversas estrategias que permitirn resolver problemas en distintos contextos.
Se incidir en la aplicacin de los procesos para la Resolucin de Problemas propuestos por Polya y se reforzar lo
aprendido con ejercicios sencillos y aplicaciones a problemas propuestos y situaciones cotidianas.
Mediante la presentacin de diversos materiales de carcter ldico por parte de los alumnos, se pretende
conjugar el inters de ellos por el juego y por la matemtica. Finalmente se espera al trmino de esta unidad, que los
alumnos se familiaricen con la aplicacin de los nmeros decimales a distintas situaciones problemticas,
analizando las condiciones particulares de cada una de ellas.

-
PENSAMIENTO CRTICO


VALORES
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
RESPETO
ACTITUDES
Comportamiento

compaeros.
escolares.

compaeros.
sus compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Identifican
los procesos algoritmicos de las operaciones con nmeros
decimales .
Analizan las expresiones decimales y las operaciones respectivas para aplicar

las propiedades.
Infieren procedimientos algortmicos en la divisin de nmeros decimales.
Discrimina las expresiones decimales exactas y peridicas.
Analizan los factores primos de los denominadores de las expresiones
Determinan la fraccin generatriz de los nmeros decimales peridicos.
Infieren la escritura de los nmeros decimales equivalente.
Emplean correctamente los instrumentos de medida (regla, balanza;).
Identifican expresiones decimales exactas y peridicas.
Explican la descomposicin de los denominadores de las fracciones.
Formulan ejemplos y contraejemplos de fracciones reductibles.

Disean creativamente las estrategias aplicadas en la resolucin de problemas.

Evala estrategias metacognitivas de los procesos desarrollados en la solucin

de problemas
racionales .

IX.- BIBLIOGRAFIA
-
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES


Formulan
expresiones
consolidar
sus
aprendizajes.
reas de la ciencia.
anlisis lgico y
los
otros grupos.
ejemplos sencillos.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E

3.1 DURACION: 22 de octubre 03 de noviembre
(2 semanas)

ACTITUDES
VALORES

SOLIDARIDAD

escolares.
RESPONSABILIDAD
RESPETO
Comportamiento
compaeros.
sus tareas.
compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
CAPACID.
DIVERS
- Identifican
- Analizan
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
- Evalan
- Infieren
COMUNICACIN
MATEMTICA
- Identifican
- Infieren
- Interpretan
- Emplean
- Identifican
CONOCIM. DIVERSIF.
Procesos
algoritmicos de las
operaciones con
nmeros decimales.
Las expresiones
decimales: operac. y
propiedades.
Los nmeros
decimales y sus
rdenes.
Procedimientos
algortmicos en la
divisin de nmeros
decimales.
Las partes de los
nmeros decimales.
La escritura de los
nmeros
decimales
equivalentes.
La lectura de los
nmeros decimales.
Los instrumentos de
medida
(regla,
balanza;)
Los tipos de nmeros
Identifican los procesos algoritmicos de las

operaciones con nmeros decimales .
Analizan
las expresiones decimales y las
operaciones respectivas para aplicar las
propiedades.
Infieren procedimientos algortmicos

divisin de nmeros decimales.
en
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES

mtodos utilizados.
Formulan
expresiones
decimales
orientadas
a
reforzar
y consolidar sus
aprendizajes.
de la ciencia.
ejercicios.

anlisis lgico y
los
grupos.
ejemplos sencillos.
la
Infieren la escritura de los nmeros decimales

equivalente.
Emplean correctamente los instrumentos de

medida (regla, balanza;).
decimales
Comprenden
Identifican
Disean
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Evalan
del problema.
- Las condiciones y
enunciados.
en la resolucin de
problemas.
Estrategias
en la solucin de
problemas.

Comprenden
problema.
los enunciados.




CAPACIDADES
DE AREA
INDICADORES
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
Identifican los procesos algoritmicos de las operaciones con

nmeros decimales al resolver ejercicios con operaciones
combinadas.
Analizan
las expresiones decimales y las operaciones
respectivas para aplicar las propiedades al resolver la ficha de
actividades.
Evalan los nmeros decimales y sus rdenes para aproximar
los resultados de los ejercicios y problemas.
Infieren procedimientos algortmicos en la divisin de
nmeros decimales en la aplicacin a problemas diversos de
su entorno.
Identifican las partes de los nmeros decimales al ubicar en la
tabla de valor posicional.
Infieren la escritura de los nmeros decimales equivalentes al
aumentar ceros a la derecha.
Interpretan la lectura de los nmeros decimales al aproximar a
determinados rdenes los resultados de las operaciones
combinadas.
Emplean correctamente los instrumentos de medida (regla,

balanza;) al resolver problemas cotidianos.
Identifican los tipos de nmeros decimales segn la cantidad de
cifras decimales y las caractersticas de sus denominadores.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
de desempeo.
Prueba escrita de
tipo objetiva y de
respuesta cerrada:
De
apareamiento.
De seleccin
mltiple
De dicotoma.
Observacin
Lluvia de ideas
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS


de problemas.


VALORES
ACTITUDES ANTE EL
REA
COMPORTAMIENTO

manera solidaria.
Exposicin.
Proyectos.
TCNICAS
Observacin
Entrevista
Cuestionario
INSTRUMENTOS
Registro de
ocurrencias o
anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin
estructurada.
Momento
INICIO
ESTRATEGIAS
Se les explica a los estudiantes la importancia de la aplicacin de los nmeros decimales en nuestra
vida diaria : ventas, mediciones, tiempo, velocidad, y se pega en la pizarra cuartillas con
imgenes de expresiones decimales diversas y lo analizan:
Se les formula las siguientes preguntas:
En qu otras actividades podemos aplicar estos nmeros decimales?
Qu operaciones realizas con los nmeros decimales frecuentemente?
Es necesario siempre realizar clculos con muchas cifras decimales?
Qu ventajas obtenemos al trabajar con los nmeros decimales?

Por grupos responden y se analizan las respuestas coherentes mediante la lluvia de ideas y se
apertura un pequeo debate.
El profesor ampliar las respuestas dadas por los estudiantes.
El profesor pegar en la pizarra un papelote con la lista de algunos precios de productos
alimenticios:
1 kg. Papa = S/. 1,20
1 kg. Fideo = S/. 2,80
1 leche gde. =
S/. 2,70
100 g. mantequilla = 3,90
1 litro aceite = 5,10
1 kg, arroz =
3,00
PROCESO
SALIDA
Cunto gastar Ins si compra kg. de papa; 2 litros de aceite, kg. de fideo; 2 kg. arroz, 2
tarros de leche grande, 125 g. de mantequilla?
Qu cantidad de cada producto comprar para que gaste aproximadamente S/. 50?
Los estudiantes resuelven individualmente o por grupo cada pregunta y se registran sus respuestas en
la pizarra.
El profesor explica el procedimiento empleado en cada caso, luego se les reparte la ficha sobre
Operaciones con nmeros decimales, lo leen y resuelven los ejemplos propuestos. El profesor
explicar el procedimiento para cada caso, realizando las observaciones oportunas al resolver otros
problemas cotidianos.
POLYA.
Los estudiantes por grupo formularn un problema cotidiano donde intervengan las operaciones
estudiadas y exponen en la pizarra la solucin de la misma.
Se les proporciona material el impreso sobre Problemas con nmeros decimales y el laberinto
con nmeros decimales para que se ejerciten en el clculo de las operaciones.
Tiempo
EVALUACION
Recursos
Indicadores
Instrumentos
Lminas.
20 min.
Papelgrafos y
plumones.
Regla y tizas de
colores.

cotidiana.
Fichas de
observacin
Cinta masking tape.
Fichas auto
instructivas
Tizas de colores,
regla y mota.
Hojas de prctica
problemas
Tizas de colores.
Mota y regla
Texto de consulta
Identifican las partes de los

nmeros decimales al ubicar en
la tabla de valor posicional.
Infieren la escritura de los
nmeros decimales equivalentes
al aumentar ceros a la derecha.
Identifican
los procesos
algoritmicos de las operaciones
con nmeros decimales al
resolver
ejercicios
con
operaciones combinadas.
Analizan
las expresiones
decimales y las operaciones
respectivas para aplicar las
propiedades al resolver la ficha de
actividades.
Evalan los nmeros decimales y
sus rdenes para aproximar los
resultados de los ejercicios y
problemas.
Comprenden
la situacin
datos
presentes
en
los
enunciados.
decimales.
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
coevaluacin.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
:
:
:
:
:
05
SJL EA
Matemtica
VI 2do
A, B, C, D, E

Generatriz de nmeros decimales
3.1 DURACION: 05 de noviembre 13 de noviembre
(1 semana + 2)

ACTITUDES
VALORES
Comportamiento
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD

escolares.
RESPETO

compaeros.
sus tareas.
compaeros.

ORGANIZADOR
DE AREA
CAPACID.
DIVERS
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES

mtodos utilizados.
- Discriminan
Las expresiones
decimales exactas y
peridicas.
Discrimina las expresiones decimales exactas y

peridicas.
- Infieren
Tipos de
fraccin generatriz.
Los factores
primos
denominadores de
las expresiones
racionales .
Formulan
expresiones
decimales exactas e inexactas
individual y por grupos
Analizan los factores primos de los

denominadores de las expresiones racionales .
de la ciencia.
La fraccin
generatriz de los
nmeros decimales
peridicos.
Determinan la fraccin generatriz de los

nmeros decimales peridicos.
ejercicios.

anlisis lgico y
los
grupos.
ejemplos sencillos.

- Analizan
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
- Determinan
COMUNICACIN
MATEMTICA
CONOCIM. DIVERSIF.
- Identifican
Expresiones decimales
exactas y peridicas.
Identifican expresiones decimales exactas y

peridicas.
- Explican
Explican
la
descomposicin
denominadores de las fracciones.
la
Formulan
- Emplean
- Formulan
Descomposicin de
los denominadores de
las fracciones.
Uso adecuado de
calculadora.
Ejemplos
ejemplos
de
contraejemplos
los
de
contraejemplos
de
Comprenden
Identifican
Disean
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Evalan
del problema.
- Las condiciones y
enunciados.
en la resolucin de
problemas.
Estrategias
en la solucin de
problemas.
Comprenden
problema.
los enunciados.




CAPACIDADES
DE AREA
INDICADORES
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
Discrimina las expresiones decimales exactas y peridicas,

segn las caractersticas de su parte decimal.
Infieren tipos de fraccin generatriz al descomponer sus
denominadores en factores primos.
Analizan los denominadores de las expresiones racionales
segn las caractersticas de sus factores primos.
Determinan la fraccin generatriz de los nmeros decimales
peridicos propuestos en la hoja de prctica.
Identifican expresiones decimales exactas y peridicas
abreviando sus cifras decimales segn la periodicidad de sus
cifras.
Explican la descomposicin de los denominadores de las
fracciones en la ficha de actividades propuestas.
Emplean adecuadamente la calculadora para comprobar
resultados obtenidos.
Formulan ejemplos y contraejemplos de fracciones reductibles
al determinar las expresiones decimales sin dividir el numerador
y el denominador.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TCNICAS
de desempeo.
Prueba escrita de
tipo objetiva y de
respuesta cerrada:
De
apareamiento.
De seleccin
mltiple
De dicotoma.
Observacin
Lluvia de ideas
Lista de cotejo.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS


de problemas.


VALORES
ACTITUDES ANTE EL
REA
COMPORTAMIENTO

manera solidaria.
Exmenes orales.
Exposicin.
Proyectos.
TCNICAS
Observacin
Entrevista
Cuestionario
INSTRUMENTOS
Registro de
ocurrencias o
anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin
estructurada.
Momento
INICIO
ESTRATEGIAS
Tiempo
Se les presenta un grupo de cuartillas con las fracciones: 3/16; 1/5; 4/7; y 5/14, luego se les formula
las siguientes preguntas:
Qu tipo de expresin decimal genera cada fraccin, sin la necesidad de

dividir?
Qu relacin existe entre los factores primos de los denominadores y su

expresin decimal?
Cmo podemos realizar el proceso inverso, es decir a partir de su

expresin decimal obtener la fraccin que lo genera?
Se recogen las respuestas de los estudiantes y se registran en la pizarra, luego se analizan las
respuestas coherentes mediante la lluvia de ideas y se apertura un pequeo debate.
El profesor analizar cada resultado y explicar el proceso correcto para determinar el tipo de
expresin decimal correspondiente.
PROCESO
0,25
0,333333
1,2555555.
0,12344444.
20 min.
Papelgrafos y
plumones.
Regla y tizas de
colores.
2,12121212.
5,56767676.
Cmo obtenemos la fraccin que genera stos nmeros decimales?

Es correcto las respuestas 1/4; 3/10; 125/100; .
Se realizar el mismo procedimiento para todos los casos?
Se les proporciona ejercicios diversos sobre el empleo de fracciones generatrices y problemas que lo
resolvern individual y grupalmente, y luego lo explicarn en la pizarra.
Los estudiantes por grupo resolvern el cuadrado mgico decimal propuesto y contrastarn sus
respuestas.
Se les proporciona material el impreso sobre Problemas con nmeros decimales y fracciones
generatrices para que se ejerciten en el clculo de las operaciones.
Instrumentos

decimales exactos e inexactos
en diversos contextos de su
vida cotidiana.
Fichas de
observacin
Cinta masking tape.
El profesor facilitar una ficha autoinstructiva sobre Fracciones generatrices, lo leen y completan
el procedimiento que falta en algunos ejercicios y los que quedan lo resolvern de manera individual.
Se registran a aquellos que participan en el desarrollo de los mismos y se explican el proceso
empleado en la solucin.
El profesor formula varios problemas que lo resolvern utilizando las fracciones generatrices y las
propiedades de fracciones estudiadas anteriormente.
SALIDA
Indicadores
Cuartillas.
El profesor escribir en la pizarra diferentes expresiones decimales:
EVALUACION
Recursos
Fichas auto
instructivas
Tizas de colores,
regla y mota.
Hojas de prctica
Tizas de colores.
Mota y regla
problemas
Identifican
expresiones
decimales exactas y peridicas
abreviando sus cifras decimales
segn la periodicidad de sus
cifras.
Discrimina
las
expresiones
decimales exactas y peridicas,
segn las caractersticas de su
parte decimal.
Analizan los denominadores de
las expresiones racionales
segn las caractersticas de sus
factores primos.
Determinan la fraccin
generatriz de los nmeros
decimales peridicos
propuestos en la hoja de
prctica.
Comprenden
la situacin
datos
presentes
en
los
enunciados.
decimales.
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
Prctica
calificada
Lista de cotejo.
Pruebas
objetivas.
respuestas a cada ejercicio y problemas propuestos. Los estudiantes organizados grupalmente,

presentaran el trabajo resuelto con la respectiva ficha de coevaluacin.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
05
SJL EA
:
Matemtica
:
VI 2do
:
A, B, C, D, E
:

HACIA UNA ALIMENTACION RACIONAL

22 de octubre 03 de noviembre
3.1 DURACION:
(2 semanas)

CAPACIDADES
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
Analizan los elementos de las fracciones.

Transforman fracciones a comn denominador.
Operan fracciones de sumas y restas con denominadores
comunes.
Determinan el mnimo comn mltiplo de os
denominadores.
Determinan las formas de obtener fracciones
equivalentes.
Identifican las fracciones en la vida cotidiana
Discriminan los tipos de fracciones.
Representan fracciones propias e impropias.
Reconocen las fracciones impropias y los nmeros
mixtos.
Comprenden e interpretan el texto de los problemas con
fracciones.
Identifican las condiciones y datos en los enunciados.
Formulan y elaboran estrategias al resolver problemas
con fracciones.
Evala estrategias metacognitivas para resolver
problemas con fracciones.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES
Leen
la
situacin
problemtica del hombre
que calculaba.
Observan en la pizarra y
analizan
la
situacin
presentada.
Exponen y fundamentan de
manera individual o grupal
el anlisis del problema
propuesto.
anlisis lgico y
los
otros grupos.
Visualizan
un
video
introductorio
a
las
fracciones.
Utilizan las XO para
revisar la teora y los
ejercicios propuestos.
Se organizan y construyen
la validez de los resultados
de los problemas.
Exponen sus resultados y
lo fundamentan.

CAPACIDADES DE
AREA
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
VALORES
Solidaridad
Responsabilidad
Respeto
Momento
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
INDICADORES
Analizan los elementos de las fracciones para representarlas

de distinta forma.
Transforman fracciones a comn denominador para
compararlas.
Operan fracciones de sumas y restas con denominadores
comunes en situaciones cotidianas.

Determinan el mnimo comn mltiplo de los
denominadores de las fracciones heterogneas.
Determinan las formas de obtener fracciones equivalentes en
distintas representaciones.
Identifican las fracciones en su entorno natural, social y
cultural.
Identifican las fracciones en la vida cotidiana y lo
representan mediante figuras geomtricas.
Discriminan los tipos de fracciones propuestos en la hoja de
ejercicios.
Representan fracciones propias e impropias y formulan

conclusiones.
Reconocen las fracciones impropias y los nmeros mixtos.
Comprenden e interpretan el texto de los problemas con

fracciones.
Identifican las condiciones y datos en los enunciados.
Formulan y elaboran estrategias al resolver problemas con

fracciones.
Evala estrategias metacognitivas para resolver problemas
con fracciones.
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
Explica a sus
compaeros la
resolucin de
problemas con
solidaria.
fracciones.
sus tareas escolares. Respeta el horario de trabajo
establecido.
Considera los aportes de - Respeta la propiedad ajena.
sus compaeros.
con sus compaeros.
ESTRATEGIAS
desempeo.
cerrada:
- De dicotoma.
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
TECNICAS
Observacin
Entrevista
INSTRUMENTOS
anecdotario.
-Lista de cotejo.
estructurada.
Cuestionario
Tiempo
Recur
INICIO
PROCESO
SALIDA
El profesor inicia la sesin hacindoles recordar la importancia de las fracciones en nuestra vida
diaria, por ejemplo: en las recetas de comida, compras, anuncios, reparticiones equitativas, Los
estudiantes aportan otros ejemplos de su entorno.
Se les presenta una hoja de texto sobre la reparticin de los 35 camellos de la obra de El hombre
que calculaba de Malba Tahan.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Sobre qu aspecto est referido la lectura?
Podran haber resuelto el problema discutiendo y agredindose?
Cmo podran haber resuelto el problema los hermanos, si no apareciera
el hombre que calculaba?
Qu contenido de fracciones utiliz Berems para resolver el problema?
Por grupos responden y analizan las respuestas coherentes mediante la lluvia de ideas.
Se les recuerda a los estudiantes que es necesario conocer la teora de fracciones para resolver
diversas situaciones de su entorno.
Se les invita a visualizar un video sobre fracciones de Troncho y Poncho, en la que de manera
rpida y divertida se revisa las operaciones de fracciones.
Los estudiantes conversan sobre el contenido del video y recuerdan los temas desarrollados
anteriormente.
Luego el profesor hace las recomendaciones previas para el uso adecuado de las laptop XO y
revisan el contenido de la carpeta fracciones. En ella se presenta de manera ms detallada la
definicin de fracciones, las fracciones equivalentes y las operaciones de adicin, sustraccin,
Durante el proceso de uso de las laptop XO, el profesor explicar en la pizarra, con algunos
ejemplos, los temas incluidos. Los estudiantes revisarn los ejercicios de la pgina y formularn las
preguntas respectivas al profesor.
Durante todo el proceso de la sesin, el profesor preguntar a los estudiantes sobre los temas
contenidos de las laptop XO.
Se les indica que en la pgina sobre fracciones, desarrollen y contrasten sus respuestas con las
claves. Luego el profesor explicar algunos problemas y los estudiantes resolvern los ejercicios y
problemas propuestos en la hoja de aplicacin, usando los procedimientos para las operaciones con
fracciones.
distintas capacidades.
Papelgr
plumo
20 min.
Regla y t
color
Cinta mask
Hoja de l
Video: Tr
ponc
Laptop
Tizas de c
regla y
Tizas de c
Mota y
Hoja de eje
proble
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
UGEL
INST. EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
CICLO/GRADO
SECCION
PROFESOR
:
05
SJL EA
:
Matemtica
:
VI 2do
:
A, B, C, D, E
:

DISEANDO CREATIVAMENTE NUESTROS MATERIALES DIDCTICOS SOBRE LOS COCIENTES
NOTABLES

Determinando cualquier trmino de un cociente notables
03 de setiembre 17 de setiembre
3.1 DURACION:
(2 semanas)

CAPACIDADES
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
ESTRATEGIAS/
ACTIVIDADES
Identifican expresiones de divisiones binomiales, cuyo

resultado sea un cociente notable.
Anticipan procedimientos para la determinacin de los
cocientes notables.
Elabora ejemplos y contraejemplos de divisiones
polinmicas.
Evala el proceso cognitivo para la demostracin de la
expresin de cualquier trmino de un cociente notable.
Discriminan los cocientes notables de cada caso de las
divisiones binomiales.
Determinan cualquier trmino del cociente notable.
Identifican las condiciones y/o datos presentes en los
Interpretan problemas propuestos y resueltos.
Anticipan algoritmos en el proceso de resolucin de
problemas.
Formulan y elaboran estrategias de solucin de
problemas.
Evalan estrategias metacognitivas para la resolucin de
problemas.
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
Aplican la proporcin entre

los exponentes de los
trminos del dividendo y
del divisor para calcular el
valor de n.
Analizan mentalmente las
condiciones
de
una
divisin para determinar si
resulta un C.N.
Comparan los trminos
generales de una divisin
para deducir la frmula
para cualquier trmino de
un C.N
Aplican la frmula del
trmino general de lugar
k
a
ejercicios
y
problemas, analizando las
condiciones respectivas.
Se organizan y resuelven
los problemas asignados.
los resultados obtenidos en
CAPACIDADES
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN
COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS
VALORES
Solidaridad
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
INDICADORES
Identifican expresiones de divisiones binomiales, cuyo

resultado sea un cociente notable, aplicando las
condiciones necesarias.
Anticipan procedimientos para la determinacin de los
cocientes notables, atendiendo a los exponentes de los
trminos en el dividendo y en el divisor.
Elabora ejemplos y contraejemplos de divisiones
polinmicas cuyo resultado sea cociente notable.
Evala el proceso cognitivo para la demostracin de la
expresin de cualquier trmino de un cociente notable a
partir de la comparacin de sus trminos.
Discriminan los cocientes notables en cada caso de las
divisiones binomiales, por los signos de los trminos en el
dividendo y en el divisor.
Determinan cualquier trmino del cociente notable
conociendo el lugar k, los trminos del divisor y la
cantidad de trminos n del C.N.
Identifican las condiciones y/o datos presentes en los
problemas propuestos sobre C.N.
Interpretan problemas propuestos y resueltos en las hojas
de prcticas.
Anticipan algoritmos en el proceso de resolucin de
problemas, analizando los datos presentes.
Formulan y elaboran estrategias de solucin de
problemas.
Evalan estrategias metacognitivas para la resolucin de
problemas sobre C.N
ACTITUDES
Explica a sus
compaeros la
resolucin de
problemas con
identidades
algebraicas.
COMPORTAMIENTO
Comparte sus materiales y
herramientas con sus
compaeros.
de desempeo.

cerrada:
- De apareamiento.
- De seleccin
mltiple
- De dicotoma.
Lista de cotejo.
Exmenes orales.
Exposicin.
Proyectos.
TECNICAS
Observacin
Entrevista
Responsabilidad
Respeto
Cumple
oportunamente sus
tareas escolares.
Respeta el horario de trabajo

establecido.
Considera los aportes - Respeta la propiedad ajena.

de sus compaeros.
con sus compaeros.
INSTRUMENTOS
-Registro de
ocurrencias o
anecdotario.
-Lista de cotejo.
Cuestionario
estructurada.
Momento
ESTRATEGIAS
Tiempo
Se les presenta varios casos de divisiones binomiales en la pizarra, como por ejemplo:
INICIO
a 8 b 20 a 2 b5 y se les
formula la siguiente pregunta: Cmo sabemos si el resultado de una divisin es un C.N? Ellos identificarn, sin
resolverlos, a aquellos que consideren que su resultado sea un C.N Podemos considerar el valor de los exponentes
de los trminos en el dividendo y en el divisor para determinar si el resultado es un C.N? Se escriben las respuestas
en la pizarra obtenidas mediante la aplicacin de la tcnica de la lluvia de ideas y deducirn una relacin entre
los exponentes de los trminos.
20 min.
Recursos
Papelgrafos y
plumones.
Regla y tizas de
colores.
Cuartillas de
colores.
Se les explica la solucin de cada ejercicio propuesto y deducen la relacin entre los exponentes de los trminos del
dividendo y del divisor: x
y r xt y m
Luego identifican las condiciones que se deben cumplir para determinar si una divisin tiene como resultado un
C.N:
p t r mn
1.
2. Verificar que el valor de n obtenido, cumpla para cada caso de los cocientes notables estudiados.
Se les propone un bloque de ejercicios aplicativos donde determinarn de manera prctica, si su resultado es un C.N
o no.
Cuartillas con
identidades y
sus nombres.
Hojas auto
instructivas
PROCESO
Se les pide que determinen el 3er trmino de la siguiente divisin: x 32 x 2 Cmo lo resuelven? Y si
tenemos cualquier divisin cuyo resultado sea un C.N, donde n es un valor alto Cmo obtenemos de manera
prctica el trmino solicitado? Se les solicita desarrollar los trminos de un cociente notable de la forma
n
x a
x a . Qu relacin tienen sus trminos con el exponente n? Cul es la suma de los exponentes de
cada trmino del C.N?
nk
k 1
Luego se deduce la frmula del trmino general de lugar k: tk x

a , teniendo en cuenta que para los
casos :+/+ y -/+ los trminos que ocupan lugar par son negativos, mientras que aquellos que ocupan lugar impar son
positivos.
Se les facilita una hoja de ejercicios para que lo resuelvan individual y grupalmente en una hoja de cuadernillo.
Tambin se les proporciona una hoja de problemas (Prctica N 02), algunas de las cuales el profesor resolver las
que considere que son novedosos para los alumnos y el resto lo resolvern ellos como tarea.
Durante el proceso de desarrollo de la sesin de clase se tomar en cuenta la participacin de los alumnos en las
intervenciones orales o en el desarrollo de los problemas de manera voluntaria.
SALIDA
El profesor explicar algunos ejemplos y problemas, luego los alumnos resolvern los ejercicios y problemas
propuestos en las hojas de prctica y de la hoja de ejercicios (grupal o individualmente). Asimismo se aplicar
prcticas calificadas y pruebas de desarrollo para verificar la adquisicin de las distintas capacidades.
Finalmente el profesor explicar el desarrollo de los mismos y dar las respuestas a cada ejercicio y problemas
propuestos.
Tizas de colores,
regla y mota.
Hoja de prctica
N 02
Hoja de
ejercicios y
problemas
Tizas de colores.
Mota y regla
Texto de
consulta
EVALUACION
Indicadores
Instrumentos
-Identifican
expresiones
de divisiones binomiales,
cuyo resultado sea un C.N
Fichas de
observacin
-Anticipan procedimientos
para la determinacin de
los cocientes notables.
-Discriminan los cocientes
notables en cada caso de
las divisiones binomiales,
por los signos de los
trminos en el dividendo y
en el divisor.
-Determinan
cualquier
trmino
del
cociente
notable conociendo el
lugar k, los trminos del
divisor y la cantidad de
trminos n del C.N.
-Identifican
las
condiciones y/o datos
presentes en los problemas
propuestos sobre C.N.
Fichas de
observacin.
Lista de cotejo.
Prcticas
calificadas.
-Seleccionan estrategias
de solucin de los
problemas algebraicos
propuestas.
-Formulan y elaboran
estrategias de solucin de
problemas.
-Evalan
estrategias
metacognitivas para la
resolucin de problemas
sobre C.N.
-Prctica
calificada.
-Lista de
cotejo.
-Pruebas
objetivas.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD

IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS

V.- TEMA TRANSVERSAL

VI.- VALORES Y ACTITUDES

Muestra inters por el aprendizaje de sus

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Infieren el algoritmo de la multiplicacin y divisin de fracciones.

VIII.- RECURSOS Y MATERIALES

ROJAS PUEMAPE, Alfonso. Matemtica 2.

Observan en la pizarra los

2.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

3.- TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

4.- CAPACIDADES DE AREA Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Infieren el algoritmo de la multiplicacin y divisin de

Observan en la pizarra los

5.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Infieren el algoritmo de la multiplicacin y divisin de

Comprenden la situacin planteada del problema.

- Respeta la propiedad ajena.

Prueba escrita de tipo

Sobre qu tema matemtico est referido la lectura?

Con qu operaciones se puede resolver el problema?

Es posible expresarlo mediante operaciones sencillas?

Cinta masking tape.

Deducen las formas de expresin de la

divisin de fracciones incluyendo el concepto de

inverso de una fraccin.

Simplifican el resultado del producto y del

cociente de fracciones empleando los criterios de

Determinan el valor de uno de los factores de

la multiplicacin de fracciones conociendo el

los casos particulares de las

propiedades de las operaciones con fracciones

empleando ejemplos sencillos.

Interpretan el texto de las

2.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

4.- CAPACIDADES DE AREA Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Infieren el algoritmo de la potenciacin y radicacin de

Observan en la pizarra los

5.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

- Respeta la propiedad ajena.

Prueba escrita de tipo

Sobre qu temas matemticos se refiere el video?

Tiene relacin con los temas anteriores estudiados?

Cmo lo relacionamos con la operacin de potenciacin de fracciones?

Podemos relacinarlo tambien con la radiacin?Como?

Deducen las formas de

Interpretan el texto de las

2.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

4.- TEMA TRANSVERSAL

Actitudes frente al rea

Cumplimiento oportuno de sus tareas

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Infieren el algoritmo de la radicacin de

Simplifican el resultado de la radicacin de

Deducen las formas de expresin de la radicacin

Discriminan radicales de radicando negativo y

Deducen el signo de la raz de fracciones

Identifican las propiedades de la radicacin de

Observan en la pizarra los

Analizan el proceso del

Exponen sus resultados