UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

Facultad de Ciencias de la Educacin

Escuela de Educacin Parvularia

SEMESTRE:

Sptimo B
TUTORA
Practicas docente Integral
ESTUDIANTE:
Liliana Beatriz lava Loor
2011-2012
UNIVERSIDAD LAICA "ELOY ALFARO" DE MANAB
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN PARVULARIA
NOMBRE DE LA
ESTUDIANTE:
PRIMER ANO DE EDUCACIN BSICA:
CANTN: ____________ PARROQUIA: ____________ FECHA:
___________________ N DE NIOS/AS: _____ EDAD: _

ESQUEMA DEL PLAN DE LECCION POR DESTREZAS

Promed
io.

Puntaje

Registra

Presenta
material

Demuestra
habilidad en
la ejecucin

Presta
atencin

Conduce
los
procesos

Ejecuta
las

PRACTICA ORAL
Prepara
el
ambiente

d/m/a

DEL PROYECTO
Y/O
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE

PRCTICA
ESCRITA
Planifca
procesos

ACTIVIDADES

Planifca:
objetivos,

FECHA

Presenta
cin y

N
o

OBSERVACIONES
CUALITATIVAS

2
3
4
5
6
7

DE LA INSTITUCION DE PRACTICA

NOMBRE DE LA
ESTUDIANTE:
PROFESOR ORIENTADOR

total.

diariamente los avances, logros y/o

difcultades de los nios/as

didctico creativo y acordes a las

actividades

de las actividades, aplicando diferentes estrategias

didcticas

a las diferencias individuales de los

nios y nias

de aprendizaje para la consecucin de

los objetivos planteados

actividades planifcadas del proyecto y/o

semidirigidas con dinamismo

de aprendizaje y demuestra seguridad al

iniciar las actividades

metodolgicos de inicio, construccin y

aplicacin

destrezas, talleres e indicadores de evaluacin en el

proyecto y/o semidirigida

Ortografa de la planifcacin diaria

DESEMPENOS.

9
10

TODOS LOS ASPECTOS SE CALIFICAN DEL 1 AL 10

SUPERVISORA

DE PRACTICAS DOCENTES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN PARVULARIA
V.B. PRESIDENTA DE PRACTICAS

DE EDUC. PARVULARIA

UNIVERSIDAD LAICA "ELOY ALFARO" DE MANAB

N
o

2
3
4
5
6
7
FECHA
ACTIVIDADES

d/m/a
DEL PROYECTO
Y/O
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPENOS.

9
10

TODOS LOS ASPECTOS SE CALIFICAN DEL 1 AL 10

Promedio.

Puntaje total.

Registra diariamente los avances, logros y/o

difcultades de los nios/as

Presenta material didctico creativo y acordes a

las actividades

Demuestra habilidad en la ejecucin de las actividades, aplicando

diferentes estrategias didcticas

Presta atencin a las diferencias individuales de

los nios y nias

PRCTICA
ESCRITA

Conduce los procesos de aprendizaje para la

consecucin de los objetivos planteados

Ejecuta las actividades planifcadas del proyecto

y/o semidirigidas con dinamismo

Prepara el ambiente de aprendizaje y demuestra

seguridad al iniciar las actividades

Planifca procesos metodolgicos de inicio,

construccin y aplicacin

Planifca: objetivos, destrezas, talleres e indicadores de evaluacin

en el proyecto y/o semidirigida

Presentacin y Ortografa de la planifcacin

diaria

NOMBRE DEL CENTRO DE EDUCACIN

INICIAL :
CANTN: ____________ PARROQUIA: ____________ FECHA:
___________________ N DE NIOS/AS: _____ EDAD: _

ESQUEMA DEL PLAN DE LECCION POR DESTREZAS

PRACTICA ORAL
OBSERVACIONES

CUALITATIVAS

PROFESOR ORIENTADOR
DE LA INSTITUCION DE PRACTICA

SUPERVISORA
DE PRACTICAS DOCENTES

V.B. PRESIDENTA DE PRACTICAS

DE EDUC. PARVULARIA

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
MANTA-ECUADOR

CERTIFICACIN
Como Profesora Orientadora de Prctica Docente del jardn de infantes
PARAISO DE LOS NIOS, tengo a bien informar que la alumna
maestra, Sra. Liliana Beatriz lava Loor, cumpli con 40 horas de
Practicas Docentes impartidas Primer Ao de Educacin Bsica,
hacindose acreedora a la calificacin promedial de ------------ .

Es cuanto puedo informar al Departamento de Prctica Docente.

Manta, 15 de febrero del 2012

Atentamente,

--------------------------------------PROFESOR ORIENTADOR
PRCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
MANTA-ECUADOR

CERTIFICACIN
Como Profesora Orientadora de Prctica Docente del CIBVAROCA
PAZ, tengo a bien informar que la alumna maestra, Sra. Liliana
Beatriz lava Loor, cumpli con 40 horas de Practicas Docentes
impartidas en el knder y pre knder hacindose acreedora a la
calificacin promedial de ------------.

Es cuanto puedo informar al Departamento de Prctica Docente.

Manta, 15 de febrero del 2012

Atentamente,

--------------------------------------PROFESOR ORIENTADOR
PRCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
MANTA-ECUADOR

CERTIFICACIN
Como Supervisora de Prctica Docente, tengo a bien informar que
concurr al colegio, Escuela o jardn EL PARAISO DE LOS NIOS
y al CIBV AROCA PAZ habiendo supervisado las 80 horas de
Prcticas demostrativas a la alumna maestra, Sra. ALAVA LOOR
LILIANA sptimo semestre paralelo B en la especialidad de
Educacin Parvularia, hacindose acreedora a la calificacin promedial
de ------------.

Es todo cuanto puedo informar al Departamento de Prctica Docente.

Manta, 15 de febrero del 2012

Atentamente,
--------------------------------------(f) SUPERVISOR(A) PRCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
MANTA-ECUADOR

INFORME FINAL DE PRCTICA DOCENTE

AO LECTIVO 2011-2012
Nombre del alumno (a) maestro(a): lava Loor Liliana Beatriz
Semestre SEPTIMO paralelo B Especialidad Educacin Parvularia
Lugar y fecha de nacimiento: Portoviejo, 26 de Junio de 1972
Colegio en que se gradu: Fiscal Mixto Portoviejo
Ttulo conseguido en el colegio: Bachiller en Ciencias-Qumico Biolgico
Fecha que inicio la Prctica Profesional Pedaggica:
Nombre del profesor de la facultad: ---------------------------------------jardn escuela o
colegio en los que realiz la prctica ---------Asignaturas en las que prctico

BLOQUES:

AREAS

Mis nuevos amigos y yo ,

Mi familia y yo
La naturaleza y yo
La comunidad y yo
Mi pas y yo

rea Psicomotriz
rea afectiva
rea cognoscitiva

Calificacin promedio del profesor orientador (1 a10) ---------DATOS FINALES DE LA PRCTICA PROFESIONAL
Calificacin promedial del profesor orientador -------------------------Calificacin final del supervisor --------------------------------------Calificacin final de Dpto. de acuerdo a los datos----------------------PROMEDIO FINAL----------------------------------Fecha:
Dra. Diana Zambrano
DIRECTORA DE PRCTICA DOCENTE

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

NOMBRE DEL PROYECTO:
OBJETIVO:conocer

Me divierto cuidando las flores.

las diferentes clases de flores promoviendo el cuidado por

naturaleza
DURACIN:

Dos semana. Del lunes 4 al 22 de julio/2011

MOTIVACIN: La cancin El Jardn

EL JARDN

PREGUNTAS

Esta clase es un jardn

la cancin?
Cada nio es una flor
pareci la cancin?
La maestra es la jardinera
eran las flores?
Que los cuida con amor
nuestro jardn infantil?

De qu trata
Qu les

De qu color

Les gustara hacer flores pa

Jardn de Infantes Sin Nombre

PROYECTO PEDAGGICO DE AULA
NOMBRE DEL PROYECTO
ME DIVIERTO CUIDANDO LAS FLORES

FRISO
PROYECTO:ME DIVIERTO CUIDANDO LAS FLORES
OBJETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES CLASES DE FLORES PROMOVIENDO EL CUIDADO POR
LA NATURALEZA
DURACION:2 SEMANAS
QU HACER?

Confeccionar flores con

platos desechables

QUIENES VAN A
HACER?

CON QU SE VA HACER?

CUNDO SE V

das

CONFECCIONAR

ELABORAR
RECUERDOS
DE FLORES EN
FOMIX

ELABORAR
MVILES DE
LAS FLORES
HECHA EN
PAPEL CREP

CONFECCIONAR
CANASTAS DE
FOMIX PARA LASdas
FLORES

Sacar
Elaborar mviles de
las y recortar los
moldes
de los platos
flores hecha en papel
desechables
crep

Calcar y recortar
moldes de los
recuerdos

Calcar y recortar
moldes de
mviles

Sacar moldes de
das
canastas de fomix

Adornar las flores y

hojas con escarchas

Adornar los
moldes de los
recuerdos

Decorar moldes
de mviles de
flores

Recortar y pegar tirar

de fomix
das

Pegar las hojas en las

flores

Pegar los moldes

de los recuerdos

Amarrar los
mviles de las
flores

Pegar encaje
alrededor de las
canastas

Amarrar elsticos a las

flores confeccionadas
en platos desechables
Decorar las flores

Pegar imperdible
a los recuerdos

Colgar los mviles

de las flores

Adornar las canasta

hechas en fomix

Decorar los
recuerdos de las
flores de fomix

Decorar los
mviles de flores

Decorar la canasta

Presentar el desfile de
las flores

Entregar a los
PP.FF los
recuerdos de
flores hechas en
fomix

Exponer los
mviles de las
flores

Entregar a los nios

las canastas hechas
en fomix

Elaborar recuerdosFLORES
de
CON PLATOS
flores en fomix
TALLER
DESECHABLES
FECHA

Lunes

Mircoles

Confeccionar canastas de
fomix para las flores

Viernes
Presentar
desfile de las
flores
Lunes

Mircoles
Viernes

JORNADA DIARIA
PROYECTO:ME DIVIERTO CUIDANDO LAS FLORES
OBJETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES CLASES DE FLORES PROMOVIENDO EL CUIDADO POR LA
NATURALEZA
DURACION:
2 SEMANAS

1 da

RED SEMANTICA
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
1. Participar
con
entusiasmo
y
autonoma en las act.
Propuestas
por
la
comunidad escolar
2.
Expresar
sus
emociones
y
sentimientos de una
manera espontanea
3. Elegir con seguridad las
act. que desea realizar

EXPRESIN CORPORAL
1. Representar
grficamente la
duracin de sucesos
observados.
2. Ejecutar y desplazar su
cuerpo en el espacio
total
para
realizar
movimientos
coordinados

RELACIN LGICO
MATEMATICO
1. Incorporar nociones de
colores
2. Incorporar nociones de
espacio.
3. Manipular y describir
caractersticas de
objetos
ME DIVIERTO CUIDANDO
LAS FLORES
DESCUBRIMIENTO Y
CONVIVENCIA
COMPRENSIN DEL MEDIO
CULTURAL Y NATURAL
1. Practicar normas de 1. Identificar las plantas de
respeto consigo mismo su entorno y los
y con los dems
beneficios que de ella se
2. Demostrar inters y
obtienen.
respeto por las
2. Reconocer la importancia
manifestaciones de la
de los elementos fsicos
vida natural
del entorno para los
3. Demostrar solidaridad, beneficios de los seres
colaboracin y respeto
mutuo a sus
compaeros y a los
dems

OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL
PROYECTO
TALLER

OBJETIVOS

CONFECCIONAR FLORES
CON PLATOS DESECHABLES

Fomentar el respeto y el
cuidado de las flores

ELABORAR RECUERDOS DE
FLORES EN FOMIX

Diferenciar las clases de

flores que existen en
nuestro entorno
Desarrollar
integralmente
sus capacidades motrices

Desarrollar motricidad fina

ELABORAR MVILES DE LAS

FLORES HECHA EN PAPEL
CREP

CONFECCIONAR CANASTAS
DE FOMIX PARA LAS
FLORES

COMPRENSIN Y EXPRESIN
NO LOGRAD
ARTSTICA
1. Expresar con libertad
sus propias experiencias
a travs del dibujo
2. Representar
grficamente diversas
situaciones e imgenes
de su entorno

LOGRADO

COMPRENSIN EXPRESIN
ORAL Y ESCRITA
1. Escuchar narraciones
sobre el ambiente
escolar, para luego
responderlas
2. Exponer experiencias
propias, utilizando el
nuevo vocabulario
adquirido

DESARROLLO
PERSONAL

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL

COMUNICACIN VERBAL Y N

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
21
22
23
24
25
26

NCIACONVIVE

IDENTIDAD
Y
AUTONOMIA

NMINA

Aguirre Santos Yulixa

Karolina
Arteaga Mejia Jordi Jair
Benalcazar Snchez Joshue
Darid
Bravo Zambrano Mirka
Natasha
Castro Franco Jeidy Maria
Castro Palacios Jonathan
Michael
Cevallos Mero Axel Fernando
Chinga Alcivar Alan
Alexander
Delgado Alcivar Michael
Jordani
Delgado Intriago Dayra
Anahi
Franco Ureta Joel David
Loor Macias Arquimidez
Antonio
Macias Yanez Emerson
Snaider
Mendoza Mantuano Diana
Yamileth
Mendoza Mejia Jesus
Antonio
Mejia Surez Maria Narcisa
Mero Macias Jordy Joao
Muentes Garcia Ither Ariel
Orozco Franco Eudy
Guillermo
Palacios Cedeo Ismael Efrain
Panta Cevallos Xiomara
Isabel
Pazmio Panta George
Damian
Reyna Solorzano Luis Antonio
Chinga Alcvar Jess
Alexander
Zambrano Saltos Alan Jandel
Chinga Alcivar Nayeska
Dayanara

C
C

Descubrimi
ento y
comprensio
n del medio
natural y

Relaciones
Lgicos
-Matemtic
a

Compres
in
expresi
n oral y
escrita

Compre
sin y
expresi
n
artistic

E
c

3 1

c C

C P
C P

C
C

C
C

C
C

C
C

C
C

P
P

C
C

C
C

C
C

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C C

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C C

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C C

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C c

C C

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I
P

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C
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C C

P C

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C C

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C
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C
C

C
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C
I

C
C

C
c

C
C

C
C

C
c

C
C

C
C

c c
c c

C
C
C
C

EJES TRANSVERSALES DEL BUEN VIVIR

Interculturalidad
Formacin de una ciudadana
democrtica
Proteccin del Medio Ambiente
Cuidado de la salud y los
hbitos de recreacin de los
estudiantes
La educacin sexual en los
jvenes

MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

Me divierto cuidando las flores

NOMBRE DEL PROYECTO:

OBJETIVO:Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades

ldicas para garantizar el progreso
Como ser humano, responsable del medio ambiente y de su patrimonio
cultural.DURACIN:Dos semanas

Destrezas
Consolidadas por
los alumnos

Logros y
Limitaciones del
Proyecto

Trascendencia hacia
la Institucin, la
Familia y la
Comunidad

El 95% de las destrezas Si se pudo conseguir el

fueron consolidadas.
logro del objetivo con
buenos recursos didcticos
El 5% falta consolidar.
presentado en la actividad.

La
participacin
de
la
institucin fue muy acogedora
desde
la
Directora
y
Parvularias, y todo el personal
que labora dentro de tan
Limitaciones,
el
Jardn prestigiosa
Institucin
particip en el gobierno quedando
en
mi
una
estudiantil.
excelente experiencia.

Consideracio
para los prx
Proyecto

Que el libro donad

Ministerio de Educa
ms
flexible
p
aprendizaje de los ni

Juicios que emiten los padres de familia acerca de los aprendizajes: Se sienten agradecidos con el
que ha dado prioridad a la educacin tanto con recursos econmicos, didcticos, humanos y alimentac
desarrollo integral de los nios/as.

Juicios que emiten nios/as de los aprendizajes: Se puede apreciar la participacin y colaboracin esp
nios/as.

Observaciones del docente: Me siento satisfecha de lograr en los nios el aprendizaje signifi
desenvolvimiento futuro.

DIRECTORA
PRACTICANTE

PROFESORA

ALUMNA

ORIENTACIN DIDACTICA DEL PROYECTO PEDAGOGICO

DEL AULA
PROYECTO: ME DIVIERTO CUIDANDO LAS FLORES.

OBJETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES CLASES DE FLORES PROMOVIENDO EL CUIDADO POR

LA NATURALEZA
DURACION: 2 SEMANAS

MOMENTO

FASE

ACTIVIDADES

ORGANIZACI
N DE GRUPO

ROL DEL
DOCENTE

ROL D
ALUM

Iniciales

Canciones
Rimas
Adivinanza

Carismtico
Dinmico
Espontaneo

Obse
critic
part

Desarrollo

II

Observador
Critico
orientador

Solid
Coop
orga

Finalizacin

III

Explicacin
y
orientacin
de las
actividades
Socializaci
n
Exposicin

Distribucin
de grupos
para las
actividades
Asumir
compromiso
y reglas en
las
actividades
Realizar
actividades
ordenadame
nte

Evaluacin del IV
Proyecto

Identifcar
los logros
obtenidos

Evaluacin del V
aprendizaje

Dominio de
destrezas
conocimient
os
Difcultades
de proceso,
ejecucin de
proceso

El docente
da apoyo a
todos los
grupos
(talleres)
Presentaci Se toman
n de los
resoluciones
trabajos
para los
prximos
proyectos
futuros
Efciencia de Reconocer y
procesos y
valorar
estrategias
capacidades
de
cognitivas
aprendizajes de nios/as

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.(1)

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

COMPONENTES

Part
s

Integ
de
grup
aer

Dom
dest
nuev
cono
os

Inciales
Saludo
Estado de tiempo
Fecha
N# de nios
N# de nias

Manifestar iniciativa en situaciones y

experiencias nuevas

Identidad y autono

Proyecto
Sacar y recortar los moldes de los
platos desechables.
Calcar y recortar moldes de los
recuerdos.
Calcar y recortar moldes de
mviles
Sacar molde de canasta de fomix.

Desarrollar destreza a travs del

Comprensin y expresin

trabajo manual

Programtica
Comprender el significado de la palabra, frase y
expresiones en la comunicacin oral.

Conocer el significado de las palabras

para desarrollar el lenguaje

Descubrimiento y comprens

natural y cultura

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS - 1
BLOQUE CURRICULAR: Misnuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE:Descubrimiento y comprenson del mundo social y cultural
OBJETIVO DEL AO :Expresar y comunicar ideas sentimientos y vivencias de forma comprensible.
EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad
EJE DE
APRENDIZAJ
E

OBJETIVO
ESPECIFICO

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

Conocimient
o
Del
medio
natural
y
cultural

Conocer el
significado de las
palabras para
desarrollar el
lenguaje.

Comprender
el
significado de la
palabra, frases y
expresiones en
la comunicacin

oral.

Realizar
ejercicios
de
relajacin con un fondo
musical,
imaginando
situaciones al escuchar el
relato de una historia.
Dibujar lo imaginado y pintar
con tempera libremente.
Repetir de forma lenta y
rpida los nombres de los
objetos que observamos en
la lmina, luego pntalos.
Identificar y encerrar los
objetos del aula que se
encuentran en la lmina de
acuerdo al relato.
Identificar y pintar imgenes
de acuerdo a los colores de
los
objetos
que
se
encuentran en la lmina del
relato, describiendo como
son.

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Lee imgenes
y narra
historias en
secuencia

Crayn
Lmina
Hoja de
trabajo
Cd.
Grabadora-

logica.

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA

Discrimina
visualmente
objetos

Actualizacin y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 8-9

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES (2)

ACTIVIDADES
Inciales
Saludo
Estado de tiempo
Fecha
N# de nios
N# de nias

Programtica.
Asumir compromisos y responsabilidad es para
adaptarse a su medio ambiente.
Programtica
Comprender el significado de la palabra frases
y expresiones en la comunicacin oral.

OBJETIVOS

COMPONENTES

Manifestar iniciativa en situaciones y

experiencias nuevas

Identidad y autonoma

Crear y expresar su entorno mediante

el lenguaje oral.

Descubrimiento y comprensin del

mundo social y cultural.

Discriminar visual y auditivamente

objetos que producen sonidos

Comprensin y expresin oral y escrita.

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS -2
BLOQUE CURRICULAR : : Misnuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE: Descubrimiento y comprenson del mundo social y cultural
OBJETIVO DEL AO :Desarrolla su autonoma mediante el desempeo de actividades adaptandose al medio
que le rodea.
EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana y para la democrcia
EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVO
ESPECIFICO

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Conocimiento
Del
natural
cultural

medio
y

Crear y expresar su
entorno mediante el
lenguaje oral.

Asumir
compro
misos y
respons
abilidade
s para
adaptars
e a su
medio
ambient
e.

INDICADOR
ESENCIAL DE
EVALUACIN

RECURSOS

Salir al patio y ejercitarse Describe las

libremente,
relacionndose caracteristica
Crayn
con sus compaeros.
del entorno en
Pincel
Observar
la
lmina
del que vive.
Hoja de
parque del jardn e identifica
los peligros que pueden
trabajo.
tener.
Identificar
y tachar los
objetos dibujados en la
lmina del parque el recreo.
INDC. LOGRO
Nombrar y repetir de forma BIBLIOGRAFA
lenta los objetos dibujados en Lee imgenes
y
la lmina.
y
forma Actualizacin
fortalecimiento
Pintar los objetos
oraciones
Formar oraciones sencillas y sencillas.
Curricular de la
escribe tu nombre con tu
educacin
propio cdigo.
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 11

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS -3
BLOQUE CURRICULAR :Misnuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Comprensin y expresin oral y escrita
OBJETIVO DEL AO:Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje .
EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente.
EJE DE
APRENDIZAJ
E

Comunicaci
n verbal y
no verbal

OBJETIVO

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESPECIFICO

Discriminar visual y
auditivamente
objetos que
producen sonidos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Comprender
el significado
de la palabra,
frases y
expresiones
en la
comunicacin
oral.

Entonar la cancin la
feria .
Observar los objetos que
aparecen en la lmina
,nombralos e imita su
sonido.
Pintar los objetos que no
producen sonidos .
Dibujar un punto
pequeo con los objetos
que hacen sonidos dbil
al caer y un punto
grande en los que hacen
sonido fuertes al caer.
Emitir sonidos fuertes y
dbiles..

INDICADOR
ESENCIAL DE
EVALUACIN

RECURSOS

Establece
comparacion
e se sonidos
fuerte y
debil.

Objetos
Lpiz
Hoja
Lpiz de
color

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA
Discrimina
auditivament
e sonidos
fuertes de
sonidos
dbiles.

Actualizacin y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 12

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES. (3)

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

COMPONENTES

Inciales

Saludo

Fomentar hbitos de cortesa

Estado de tiempo

Identidad y autonoma

Fecha
N# de nios

N# de nias
Proyecto

Adornar las flores y hojas con

escarcha.
Adornar los moldes de los
recuerdos
Pegar moldes de mvil de flores
Recortar y pegar tiras de fomix
Programtica
Conocer el significado de la palabra,
frase y expresiones en la comunicacin
oral.

Descubrimiento y comprensin
Conocer las normas de

del mundo natural y cultural

transito

Discriminar visual y
auditivamente objetos que
producen sonidos.

Comprensin y expresin oral y

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS -4

escrita

BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo

COMPOMENTE DEL EJE:Compresin y expresin oral y escrita.
OBJETIVO DEL AOExpresar y comunicar ideas,sentimientos y vivencias de los dems de forma compresible.
EJE TRANSVERSAL:Proteccin del medio ambiente.
EJE DE
APRENDIZ
AJE

Comunicaci
n verbal y
no verbal

OBJETIVO
ESPECIFICO

Desarrollar
conciencia
semntica.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Comprende
r el
significado
de la
palabra,
frases y
expresiones
en la
comunicaci
n oral

Interpretar la cancin El
pasto verde
Observar y expresar lo que
hace cada persona en el
pictograma de la lmina.
Observar loa dibujos que
se encuentran en la
lmina.
Leer los pictogramas..
Unir las imgenes con el
grfico que corresponde.

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Lee
imgenes y
narra historia
en secuencia
lgica.

Lminas
Hoja de
trabajo
crayn.

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA
Lee
imgenes
sencillas

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 13

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES. (4)

ACTIVIDADES
Inciales
Saludo
Estado de tiempo
Fecha
N# de nios
N# de nias

OBJETIVOS

COMPONENTES

Practicar normas de
urbanidad y cortesa.

Convivencia

Programtica
Escuchar narraciones para
diferenciar e identificar el
nmero de palabras que
componen una cadena sonora.
Programtica
Escribir con su propio cdigo
expresiones acerca del medio
escolar.

Desarrollar conciencia lxica

Comprensin y expresin oral y

y fonolgica.
escrita.

Escribir utilizando cdigo

propio

Comprensin y expresin oral y

escrita.

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS -5
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Comunicacin y expresin oral y escrita.
OBJETIVO DEL AO :Disfruta de la lectura de imgenes , los relatos contados para desarrollar su imaginacin.
EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad
EJE DE
APRENDI
ZAJE

Comunica
cin
verbal y
no verbal.

OBJETIVO
ESPECIFICO

Desarrollar
conciencia
lxica y
fonolgica.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Escuchar
narraciones
para
diferenciar
e identificar
el nmero
de palabras
que
componen
una cadena
sonora.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Cantar retahila Don Mrtn.

Repetir retahila.

Observar cartilla.

Formar rimas con los

objetos de la cada.

Pintar un circulo por plabra

que promuncies.

INDICADOR
ESENCIAL DE
EVALUACIN

Identifica el
nmero que
acomponen
una caden
sonora.

RECURSOS

Cartilla.
Crayn
Hoja de
trabajo.

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA

cartilla

Descubre
sonidos
iniciales y
finales
iguales.

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 14

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 6
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE: Comprensin y expresin oral y escrita.
OBJETIVO DEL AO : Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artistico que le permita
imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
EJE TRANSVERSAL:Laformacin de una ciudadania democrtica.
EJE DE
APRENDI
ZAJE

Comunic
acin
verbal y
no
verbal.

OBJETIVO
ESPECIFICO

Escribir
utilizando
cdigo
propio.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Escribir con
su propio
cdigo
expresiones
a cerca del
medio
escolar.
Escuchar
narraciones
para
discriminar,
identificar y
suprimir
fonema al
inicio de las
palabras

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Entonar la cancin Mi
escuela
Observar y nombrar la
imagen de la lmina
Descubrir y encerrar las
palabras cuyo nombre
tienen sonido inicial igual.
Escribir tu nombre y
utiliza tu propio cdigo y
luego dibjate.
Escribir el nombre de tu
escuela utilizando tu
propio cdigo y dibjala.

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Escribe
utilizando
su propio
cdigo.

Cartel
Lpiz de
color
Hoja de
trabajo.

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA
Escribe su
nombre y se
dibuja.

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao

bsica pg. 15

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES. (5)

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

COMPONENTES

Inciales

Saludo

Estado de tiempo

Fecha

N# de nios

Practica normas de urbanidad

y cortesa

Convivencia

N# de nias
Proyecto

Pegar las hojas en las flores

Pegar los moldes de los
recuerdos.
Decorar los mviles de flores
Pegar encaje alrededor de la
canasta
Programtica

Desarrollar integralmente sus

capacidades motrices

artstica

Escucha narraciones para

diferenciar e identificar el nmero
de palabras que componen una

Comprensin y expresin

Comunicacin y expresin oral

Desarrollar conciencia lxica
y fonolgica...

cadena sonora.

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 7
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Comprensin y expresin oral y escrita.

y escrita

OBJETIVO DEL AO: Desarrollar confianza en si mismo , el respeto la integracin y la socializacin con sus
compaeros y compaeras.
EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
EJE DE
APREND
IZAJE

Comuni
cacin
verbal y
no
verbal.

OBJETIVO
ESPECIFICO

Desarrollar su
lenguaje oral
mediante la
socilizacin.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Participar en
conversaciones e
interactuar
compartiendo sus
propias
experiencias.

Escuchar el cuento con

atencin, luego expresa su
vivencia.
Comentar con tus
compaeras sobre el
cuento relatado.
Observar la lmina del
cuento y nombra los
objetos que reconoces.
Observar la lmina del
cuento y busca cul fue el
regalo de la maestra a tu
compaero.
Encerrar en la lmina los
dibujos de las respuestas
correctas.

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Narra
vivencias y
ancdotas
personales
con estructura
ordenada y de
fcil
comprensin .

Cuento
Lmina
Crayn

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA

Expresa
vinencias de
forma clara y
ordenada.

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 16-

17-18

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.(6)

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

COMPONENTES

Inciales
Saludo
Estado de tiempo
Fecha
N# de nios
N# de nias

Manifestar
iniciativa en situaciones y

Identidad y autonoma

experiencias nuevas

Proyecto
Amarrar elstico a las flore
confeccionadas en platos
desechables.
Pegar imperdibles a los recuerdos.
Amarrar los mviles a las flores
Adornar la canasta hecha en fomix
Programtica

Fomentar el trabajo de grupo

Convivencia

Escribir con su propio cdigo

expresiones acerca del medio
escolar.

Escribir utilizando el cdigo propio.

Comunicacin y expresin oral y

escrita.

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 8
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Comprensin y expresin oral y escrita
OBJETIVO DEL AO:Expresar y comunicarideas, sentimientos y vivencias a los dems de forma comprensible
EJE TRANSVERSAL: Formacin para una ciudadania demcratica
EJE DE
APRENDIZAJE

Comunicaci
n verbal y
no verbal.

OBJETIVO
ESPECIFICO

Desarrollar el
lenguaje oral
y el hbito de
atencin.

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Escuchar
narraciones
sobre el
ambiente
escolar
para luego
responder
preguntas.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Entonar la cancin mi
Describe las
escuelita.
caracterstic

Libro de
Observar la lmina y
as del
cuento
pinta
la
repuesta
entornoen

Cartel
correcta con que jugan

Hoja de
que
vive.
los nios.
trabajo
Encerrar la respuesta

Crayn
correcta que hace el
nio que esta en el
bao.
Identificar y nombrar
INDC. LOGRO
las figuras geometricas
BIBLIOGRAFAActualizacin y
que aparecen en la
Reconoce
fortalecimiento
lmina.
objetos del
curricular de la
Marcar con una x la
entorno
educacin
figura geometricas que
educativo.
estan en la lmina.
general bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 19

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.(7)

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

Inciales
Saludo
Estado de tiempo
Fecha
N# de nios
N# de nias
Programtica
Asumir compromisos y
responsabilidades para adaptarse a su
nuevo ambiente.

COMPONENTES

Manifestar
iniciativa en situaciones y

Identidad y autonoma

experiencias nuevas
Aceptar y asumir responsabilidades
y compromisos de la vida cotidiana

Descubrimiento y comprensin del

medio natural y cultural.

Programtica

Ordenar secuencias
Lgicas.

Desarrollar la meta cognicin

Comprensin y expresin oral y

escrita

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 9
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Descubrimiento y comprensin delmedio natural y cultural.
OBJETIVO DEL AO:Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artistico que le permita imaginar,
inventar y plasmar desde sus sentimientos.
EJE TRANSVERSAL: La formacin ciudadana demcratica.
EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVO
ESPECIFICO

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Conocimiento
del medio
natural y
cultural.

Aceptar y
asumir
responsabilidad
es y
compromisos
de la vida
cotidiana.

Asumir
compromisos y
responsabilidades
para adaptarse a
su nuevo
ambiente.

Entonar la Cancin A
guardar.
Observar la lmina identifica
donde est el sol ,el nio y los
lpices de colores.
Conversar con tus compaeros
y maestra que debemos hacer
para mantener el orden en el
aula.
Elaborar cartelera que
contenga tarea y
responsabilidades que cada
uno debe asumir para
mantener el orden en el aula.
Arreglar el aula antes de salir
de clase.

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Participa en
actividades
grupales

Hoja de
trabajo
Lpiz.
Cartulina
Marcador
es

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA
Manifiesta
hbitos y
normas de
higiene y
orden.

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 2021

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 10
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Comprensin y expresin oral y escrita.
OBJETIVO DEL AODisfruta de la lectura de imgenes, relatos contados ,el arte y la msica demstrando inters y
participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.
EJE TRANSVERSAL: La formacinde una ciudadania demcratica.
EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVO
ESPECIFICO

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Comunicacin
verbal y no verbal

Desarrollar la
meta
cognicin.

Ordenar
secuencias
lgicas

Interpretar la cancin El to
Andrs .
Recordar y nombrar lo que
comiste hoy en el desayuno.
Observar y conversar acerca
de la lmina (desayuno,
almuerzo y cena).
Observar y identificar los
colores y la forma de cada
cdigo.
Ordenar las imgenes segn
el cdigo propuesto .

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Lee imgenes
y narra
historias en
secuencia.

Hoja de
trabajo
Lpiz.

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA

Ordena
imgenes en
secuencia
lgica.

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 22

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 11
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.
OBJETIVO DEL AO: Promover y estimular el cuidado de su salud mediante una buena nutricin.
EJE TRANSVERSAL: Cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
EJE DE
APRENDIZAJE

Conocimient
o del medio
natural y
cultural.

OBJETIVO
ESPECIFICO

Formar
hbitos
alimenticios
correctos y
adecuados
para la
vida.

DESTREZA
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Reconocer y
valorar la
importancia
de consumir
alimentos
nutritivos en
el diario vivir.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Entonar la cancin la
mariposita .
Recordar y dibujar lo que
desayunaste hoy.
Observar y nombrar los
alimentos que aparecen en
la lmina.
Identificar los alimentos
saludables para nuestra
alimentacin y desarrollo.
Encerrar en la lmina tres
alimentos para cada
comida.

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N

RECURSOS

Identifica
los
beneficios
que brinda
lanaturaleza
al humano.

Hoja de
trabajo.
Crayon.

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA

Identifica
los
alimentos
saludables.

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular
de
la
educacin
general
bsica 2010.
Texto ministerio de
educacin primer
ao bsica pg. 23

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 12
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Comprensin y expresin oral y escrita.
OBJETIVO DEL AO:Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs de lenguaje .
EJE TRANSVERSAL:La formacin de una ciudadania
EJE DE
APRENDI
ZAJE

Comunic
acin
verbal y
no verbal

OBJETIVO
ESPECIFICO

Desarrollar
identidad y
autonoma
mediante la
socializacin

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Demostrar
imaginacin en
la participacin
de rimas de la
tradicin oral.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Interpretar y gestualizar la
cancin Pimpn.
Localizar en tu cabeza y en la
de tu compaero las partes
que la componen.
Sealar con tus manos donde
empieza y dnde termina la
cabeza.
Nombrar las partes del
cuerpo.
Dibujar y pintar t cara.

INDICADOR
ESENCIAL
DE
EVALUACI
N
Reprodece,
describe,
extiende y
construye
patrones
sencillos con
atributosespec
ificos.

RECURSOS

Hoja de
trabajo
Lpiz
Crayones

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA
Actualizacin y
fortalecimiento
curricular de la
Reconoce
educacin
las partes
general bsica
de su rostro 2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao
bsica pg. 2425

PLANIFICACIONES PROGRAMATICAS 13
BLOQUE CURRICULAR :Mis nuevos amigos y yo
COMPOMENTE DEL EJE:Expresin corporal
OBJETIVO DEL AO :Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio y control para lograr su
coordinacin motriz.
EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
EJE DE
OBJETIVO
DESTREZA CON ESTRATEGIAS
INDICADOR
APRENDIZAJE
ESPECIFICO
CRITERIO DE
METODOLOGICAS
ESENCIAL
RECURSOS
DESEMPEO
DE
EVALUACI
N

Comunicacin
verbal y no
verbal.

Desarrollar
motricidad
gruesa

Identificar las
posibilidades
de movimiento
de las distintas
articulaciones .

Entonar y imitar los

movimientos de la
cancin La batalla del
calentamiento.
Observar lmina luego
imita las posiciones.
Descubrir
a
quin
corresponde cada una
de las sombras
Unir con linea a cada
nio
(a)
con
su
sombra.
Realizar
ejercicios
libremente

Imitar
ritmos con
su cuerpo.

Hoja de
trabajo
Lpiz

INDC. LOGRO
BIBLIOGRAFA

Discrimina
visualmente
sombras e
imita
posiciones

Actualizacin
y
fortalecimiento
curricular de la
educacin
general
bsica
2010.
Texto ministerio
de educacin
primer ao

bsica pg. 26.

JORNADA DIARIA DE ACTIVIDADES.(10)

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

COMPONENTES

Inciales

Saludo

Manifestar

Estado de tiempo
Fecha
N# de nios

iniciativa en situaciones y experiencias

Identidad y autonoma

nuevas

N# de nias
Proyecto

Exponer los mviles de las flores

Presentar el desfile
Entregar a los padres de familia las
flores
Entregar a los nio las canastas hechas
con fomix

Conocer las plantas del entorno

Descubrimiento y comprensin del mundo

natural y cultural

Programtica

Comprensin y expresin oral y escrita.

Ordenar secuencias lgicas.

Desarrollar la meta cognicin.

INFORME DE LA EXPERIENCIA VIVENCIAL

El currculo concibe a la nia y al nio como personas libres desde su nacimiento, educables, irrepetibles
capaces de auto regularse dinmicamente y de procesar la informacin receptada de su entorno a travs
de la experimentacin, y no hay nada mejor para proporcionar esa informacin como un ambiente ldico en
donde se aplicaran un sin nmero de tcnicas.
Las prcticas integrales me han dejado el placer del deber cumplido al poner en el aula todos los
conocimientos receptados en estos cuatro aos de estudios
En cuanto al desarrollo de destrezas de los infantes fue de mucha satisfaccin ya que utilizando las
diferentes tcnicas de aprendizaje, pudieron conocer su entorno natural desarrollando habilidades y
destrezas con criterio de desempeo para la vida.La reas de desarrollo social afectivo, motriz y
cognoscitiva han sido trabajadas con las respectivas edades de los nios teniendo encuentra sus
intereses.
CONCLUSIN
Una vez culminado la prcticas integrales, me queda un dulce sabor del haber cumplido a cabalidad,
agradeciendo a las profesora gua por su apoyo incondicional, su aporte de conocimiento fue de gran
ayuda para poder elaborar cada uno de los contenidos de las jornadas de trabajo.
RECOMENDACIN
Me permito recomendar para futuras prcticas a los semestres inferiores que tanto la teora como la
prctica sean impartidas por la misma docente ya que esto favorecer el normal desarrollo de la misma. En
aportar con los conocimiento para el desarrollo integral de la niez con calidad y calidez.
________________________
Liliana Beatriz lava Loor
130686204-4

JARDIN EL PARASO DE LOS NIOS

CON EL TEMA DE LOS DAS DE LAS SEMANAS

ENSEANDO A LOS NIO/AS LOS SMBOLOS PATRIOS PARA QUE CONOZCAN Y RESPETEN COMO
CIUDADANOS DE NUESTRO PAIS

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

EXTENSIN JIPIJAPA
Facultad de Ciencias de la Educacin
Escuela de Educacin Parvularia

Practicas Integral

CEI AROCA PAZ

ESTUDIANTE:
lava Loor Liliana Beatriz

DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN INICIAL

PLANIFICACIN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA
ORIGEN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA:Conocer los Animales
Acuticos..............................................................................................................................................................................
NOMBRE DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA:Disfruto conociendo los animales
acuticos ................................................................................................................................................................................................
NOMBRE DEL CEI: AROCA PAZ ........................................................................................................FECHA: 02-07-12 hasta 06-07-12................
ACTIVIDADES
RECURSOS Y
CUMPLIDAS
QUE HACER?
RESPONSABLES
CUNDO
MATERIALES
SI
NO

1. CREACI CON QUE VAMOS

N DE UN
AMBIENT
E DE
INTERAC
CIN Y
CONFIAN
ZA.
Saludo,
canto,
juego,
ronda.
2. Qu
vamos a
hacer?
C
ol
or
ea
r
el
pe
sc
ad
o
R
ell
en
ar
la
es
tr
ell
a
de
m
ar
Ar
ru
ga
ry
pe
ga
r
pa
pe

MATERIALES Y
RECURSOS A
TRABAJAR?

Cuento,
plastilina,
rompe
cabeza,
lmina, tiza,
goma,
crayones, hoja
de trabajo,
cscara de
huevo, papel
de seda,
fomix, pintura,
arena,
marcadores,
papel brillante,
papelotes,
cinta masking.

La Maestra
Ni@

Distribucin del tiempo

durante la semana
ejecutarse.

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

OBSERVACIN:
................................................................
FIRMA DE DOCENTE PARVULARIA/O

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Disfruto conociendo los animales acuticos
Fecha: 02/07/12

GRUPO DE EDAD 3 4

OBJETO DE
APRENDIZAJE

5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
En el C.E.I.

AOS

Apreciemos los beneficios

de las relaciones que se
producen entre la
naturaleza y el ser
humano
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Observar lmina
Conversar sobre la vida
acutica
Narrar cuento Agua
Marina
MATERIALES Y RECURSOS

Cuentos
Plastilina
Rompecabezas
Hoja de trabajo

COMO HACER?
-

Incentivar a los nios por medio de una ronda en el patio (el bosque)
Realizar dibujo en la pizarra sobre el fondo del mar y los animales que en el
desarrollan su vida
Narrar historia de los peces, y hacer preguntas a los ni@s y escuchar la
experiencia de ellos con los animales acuticos.
Entregar hojas para que los nios/nias encierren los animales acuticos
haciendo las debidas diferencias entre otros objetos
Entregar plastilina a los nios/nias para que moldeen animales acuticos.

MOLDEAR CON PLASTILINA EL PESCADO

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Disfruto conociendo los animales acuticos
Fecha: 03/07/12GRUPO DE EDAD

AOS

5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
En el C.E.I

34

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciemos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
naturaleza y el ser
humano
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
-

Conocer
los aportes que dan los
animales en la vida de los seres
humanos
- Dibujar un animal acutico
- Arrugar y pegar papel dentro del
MATERIALES
Y RECURSOS
numeral 2
-

Papel de seda
Goma
Crayones
Hojas bond

CMO HACER?
-

Incentivar a los nios/as por medio de dinmica Un marinero baila

Conversar con los nios/as sobre los aportes que dan los animales acuticos a
la vida del hombre
Entregar hoja de trabajo para que dibujen con crayones los animales
acuticos que ms le llamo la atencin
Exponer los dibujos y comentar sobre ellos.
Retomar la nocin del numeral 2 indicando con objetos la cantidad que
representa
Arrugar y pegar papel sobre el nmero 2 y contar los elementos que hay en
la hoja.

Arruga y pega papel en el nmero 2, y cuenta los elementos

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Disfruto conociendo los animales acuticos
Fecha: 04/07/12GRUPO DE EDAD

AOS

5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
En el C.E.I

34

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciemos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
naturaleza y el ser
humano
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Narrar el cuento agua marina

Entonar la cancin un marinero
baila Conversar con los nios
sobre los animales acuticos
Presentar el nmero 2 y relacionar
con la cantidad
Decorar el pescado con cascara de
huevo

MATERIALES Y RECURSOS
-

Lamina
Tiza
Goma
Hoja de trabajo
Cratones
Cascara de huevo

CMO HACER?
Narrar el cuento agua marina conversar con ellos sobre los personajes del
cuento.
Ensear la cancin un marinero baila
Conversar con los nios sobre los animales que viven en el fondo del mar y
los cuidados que debemos tener con ellos.
Presentar el nmero 2 y relacionar con la cantidad y recorrer con el dedo
ndice y luego pintar con crayn.
Entregar hoja con dibujo de pescado para decorar con cascara de huevo.

DECORAR EL PESCADO CON CASCARA DE

HUEVO

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Disfruto conociendo los animales acuticos
3GRUPO DE EDAD
4

Fecha: 05/07/12
5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
En el C.E.I

AOS

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciemos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
naturaleza y el ser
humano
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
-

Aplicar tcnicas grafo plsticas

sobre el dibujo de una estrella
de mar
Conversar sobre el aporte que
dan a los animales
Pegar fomix sobre el numeral 2
MATERIALES Y
RECURSOS
-

Hoja de trabajo
Hojas
Goma
Pintura
Arena

CMO HACER?
-

Incentivar a los nios/as por medio de dinmica En el arca de No, comento

sobre lo que dice la dinmica.
Comentar con los nios sobre los animales acuticos, los aportes, lo
perjudicial que son algunos
Exponer trabajos
Reforzar el numeral 2, asocio con cantidad.
Realizar mezcla de pintura, goma, arena para rellenar una estrella de mar

RELLENA LA ESTRELLA DE MAR

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Disfruto conociendo los animales acuticos
Fecha: 06/07/12
GRUPO DE EDAD

OBJETO DE
APRENDIZAJE

5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
En el C.E.I

AOS
34

Apreciamos los beneficios

de las relaciones que se
producen entre la
naturaleza y el ser
humano
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
-

Aplicar
tcnicas
grafosplsticas sobre los animales
acuticos.
MATERIALES Y
RECURSOS

Papelotes
Marcadores
Papel brillante
Cinta mastn
Tiza de colores
Hoja de trabajo
Crayones

CMO HACER?
-

Incentivar a los nios por medio de cuentos de agua marina

Conversar con ellos sobre su aporte y cuidado que debemos tener con ellos.
Presentar papelotes en los que hay dibujos de animales, reconocemos a estos
animales, escucho comentarios y procedemos a utilizar tcnicas grafo
plsticas, rasgados, trozados, entorchados y arrugados.
Comentar sobre el trabajo grupal realizado en papelotes.

Reforzar numeral 2 repasando con tiza hmeda varias veces

Pintar el pescado

PINTAR EL PESCADO

FICHA DE
EVALUACIN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA
Nombre del CDI: ...
Nombre de la Situacin Significativa: ..............................................................................
Fecha: ...................................................................................................................................
...
Marque con una X en la respuesta correcta:
De los nios y nias:
No.
ASPECTOS
SI
NO
1
2
3

Los nios y nias expresaron criterios, ideas, opiniones y vivencias para extraer el
tema de la situacin significativa.
El tema de la situacin significativa despert el inters de todos los nios y nias.
Los nios y nias participaron en la realizacin de las actividades propuestas.

Docente parvulario/a:
No.

ASPECTOS

Favoreci un ambiente de interaccin, confianza y participacin.

SI

NO

2
3
4
5
6

Promovi la integracin individual y grupal de los nios y nias.

Respet los criterios, ideas y opiniones de los nios y nias.
Parti de conocimientos previos de los nios y nias.
Inform a los padres y madres de familia sobre el tema de la situacin significativa
a trabajar durante la semana.
Evalu el proceso de la situacin significativa.

De los padres de familia y comunidad:

No.
1
2
3

ASPECTOS

SI

Conocieron el tema de la situacin significativa a desarrollarse durante la semana.

Mostraron inters al conocer como se desarrollaran cada una de las actividades
planificadas.
Colaboraron en las actividades planificadas para el desarrollo de la situacin
significativa.

OBSERVACIONES: ....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

FIRMA DOCENTE PARVULARIO/A

NO

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE

MANAB
EXTENSIN JIPIJAPA
Facultad de Ciencias de la Educacin
Escuela de Educacin Parvularia

Practicas Integral

CIVB AROCA PAZ

EDAD (0-3aos)
ESTUDIANTE:
Liliana Beatriz lava Loor

PLANIFICACION DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA

ORIGEN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA:Conocer los animales
domsticos...................................................................................................................................................................
...........
NOMBRE DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA:Me divierto jugando con los animales de la
granja............................................................................................................................................................................
....................
NOMBRE DEL CEI: AROCA PAZ ..................................................................................................FECHA: 09-0712 HASTA 13-07-12................
QUE HACER?
1.- CREACIN DE UN
AMBIENTE DE
INTERACCIN Y
CONFIANZA.
Saludo, canto, juego, rondas.
QUE VAMOS HACER?

Pintar el gato
Arrugar
y
pegar
papel
dentro
del
pollo.
Pegar las pluma a
las gallinas
Moldear
con
plastilina a la vaca
Rasgar
papel
de
revista
y
pegar
dentro del chancho.

RECURSOS Y
MATERIALES

ACTIVID
RESPONSABLES

CON QUE MATERIALES La Maestra

Y RECURSOS VAMOS A
NI@S
TRABAJAR?
Cuento, laminas,
plastilina, goma, hoja de
trabajo, revistas, pluma,
loteras, crayones, papel
de seda

CUNDO
Distribucin del
tiempo durante la
semana ejecutarse.

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

OBSERVACIN:
.................
...............................................FIRMA DE DOCENTE PARVULARIA/O

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Me divierto jugando con los animales de la granja
Fecha: 09/07/12GRUPODE EDAD
AOS
OBJETIVO ESPECIFICO

5.2

Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
seres humanos y los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciemos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
ACTIVIDADES
naturaleza
y el serDE
APRENDIZAJE
humano
Entonar la cancin la
granja del to Juan.
Mostrar los tteres
- Narrar cuento La astucia
de la gallina.
- hacer preguntas del
cuento y sus personajes
Pintar el gato
MATERIALES Y
RECURSOS

En el C.E.I

CMO HACER?
-

2 -3

Cuentos
Tteres
Hoja de trabajo
Crayn

Incentivar a los nios/as por medio de una dinmica To Juan

Narrar cuento La astucia de la gallina, y comentar.
Dibujar en la pizarra animales domsticos y conversar con los nios/as sobre
ellos.
Presentar la nocin de espacio Dentro Fuera por medio del juego El gato
y el ratn
Pintar el gato.

PINTAR EL GATO

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S Me divierto jugando con los animales de la granja
Fecha: 10/07/12 GRUPO DE EDAD

AOS

5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE

23

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciemos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
naturaleza y el ser
humano
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
-

Conversar sobre los animales

domsticos y mascotas que
tienen en su casa.
Conversar
sobre
los
beneficios de los animales
domsticos.
Arrugar y pegar papel dentro
del pollo.

En el C.E.I
MATERIALES Y
RECURSOS
-

Papel de seda
Goma
Hojas de trabajo

CMO HACER?
-

Entonar la cancin El Gallo.

Conversar sobre los animales domsticos mascotas que tienen en su casa.
Entregar hojas con dibujo de la gallina para pegar dentro del papel arrugado.
Exponer los trabajos.
Jugar al gato y al ratn.
Arrugar y pegar papel dentro del pollo.

ARRUGAR Y PEGAR PAPEL DENTRO DEL

POLLO

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Me divierto jugando con los animales de la granja
Fecha: 11/07/12

GRUPO DE EDAD 2-3

5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral.
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
En el C.E.I

AOS

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciemos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
naturaleza y el ser
-humano
Jugar al gato y al ratn
- Observar y manipular la loteras
- Comentar su grafico, color, forma,
textura y tamao.
- Rasgar papel de revista y pegar dentro
del chancho.
MATERIALES Y
RECURSOS
-

Lotera
Revistas
Hoja de trabajo
Goma

CMO HACER?
-

Entonar la cancin El Zoolgico

Jugar El gato y el Ratn
Observar y manipular las loteras
Comentar su grafco color, forma, textura y tamao.
Rasgar papel de revista y pegar dentro del chancho.
-

Rasgar papel de revista dentro del

chancho

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Me divierto jugando con los animales de la granja
Fecha:
12/007/12GRUPO DE EDAD
5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE
En el C.E.IPatio

AOS
2-3

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciemos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
naturaleza y el ser
humano
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
-

Entonar la cancin El
GALLO
Presentar las laminas de los
animales
Observar y manipular las
lminas.
Nombrar
cada uno
MATERIALES
Y de los
RECURSOS
-

Plumas
Hojas de trabajo
Laminas
Goma

CMO HACER?
-

Incentivar a los nios/as por medio de la cancin el gallo, comentar sobre

lo que dice la cancin
Presentar las lminas de los animales.
Observar y analizar las lminas
Nombrar cada uno de los animales de acuerdo a la presentacin.
Pegar la pluma a la gallina

PEGAR LA PLUMA A LA GALLINA

FICHA DE PLANIFICACIN DIDCTICA

S.S. Me divierto jugando con los animales de la granja.
Fecha: 13/07/12

2-3
GRUPO

DE EDAD

AOS
5.2OBJETIVO ESPECIFICO
Identifico en s mismo, en
los dems, y en la
naturaleza lo que es
beneficioso para la vida, la
salud y la belleza integral
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Observo el
comportamiento de los
animales, identifico su
aporte en la vida de los
ESPACIOS DE
APRENDIZAJE

OBJETO DE
APRENDIZAJE
Apreciamos los beneficios
de las relaciones que se
producen entre la
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
naturaleza y el ser
humano
- Interpretar cancin la vaca
-

lechera.
Narrar cuento de la vaca
lechera.
Observar y comentar sobre los
dibujos del cuento
Identificar
y
nombrar
los
personajes del cuento
MATERIALES Y
RECURSOS

En el C.E.I
-

Cuento
Plastilina
Hoja de trabajo

CMO HACER?
-

Incentivar a los nios/as por medio de canto la vaca lechera.

Conversar con ellos sobre lo que dice la cancin.
Narrar cuento la vaca lechera y comentamos de los beneficios que brindan al
hombre.
Identificar y nombrar los personajes del cuento.
Moldear con plastilina la vaca

MOLDEAR CON PLASTILINA LA VACA

FICHA DE EVALUACIN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA

Nombre del CDI: ...

Nombre de la Situacin Significativa: ..............................................................................
Fecha: ...................................................................................................................................
...
Marque con una X en la respuesta correcta:
De los nios y nias:
No.
ASPECTOS
SI
NO
1
2
3

Los nios y nias expresaron criterios, ideas, opiniones y vivencias para extraer el
tema de la situacin significativa.
El tema de la situacin significativa despert el inters de todos los nios y nias.
Los nios y nias participaron en la realizacin de las actividades propuestas.

Docente parvulario/a:
No.
1
2
3
4
5
6

ASPECTOS

SI

NO

SI

NO

Favoreci un ambiente de interaccin, confianza y participacin.

Promovi la integracin individual y grupal de los nios y nias.
Respet los criterios, ideas y opiniones de los nios y nias.
Parti de conocimientos previos de los nios y nias.
Inform a los padres y madres de familia sobre el tema de la situacin significativa
a trabajar durante la semana.
Evalu el proceso de la situacin significativa.

De los padres de familia y comunidad:

No.
1
2
3

ASPECTOS
Conocieron el tema de la situacin significativa a desarrollarse durante la semana.
Mostraron inters al conocer como se desarrollaran cada una de las actividades
planificadas.
Colaboraron en las actividades planificadas para el desarrollo de la situacin
significativa.

OBSERVACIONES: ....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

FIRMA DOCENTE PARVULARIO/A

INFORME DE LA EXPERIENCIA VIVENCIAL

El currculo concibe al nio /a como personas libres desde su nacimiento,
educables, irrepetibles capaces de auto regularse dinmicamente y de procesar
la informacin receptada de su entorno a travs de la experimentacin, y no hay
nada mejor para proporcionar esa informacin como un ambiente ldico en
donde se aplicaran un sin nmero de tcnicas.
La prctica integrales me han dejado el placer del deber cumplido al poner en el
aula todos los conocimientos receptados en estos cuatro aos de estudios
En cuanto al desarrollo de destrezas de los estudiantes fue de mucha
satisfaccin ya que utilizando las diferentes tcnicas de aprendizaje y
primordialmente la conversacin horizontal se ha podido formar infantes con
confianza en s mismo y en los dems, el desarrollo del lenguaje y el incremento
de su vocabulario, La reas de desarrollo social afectivo, motriz y
cognoscitiva han sido trabajadas con las respectivas edades de los nios
teniendo encuentra sus intereses.
CONCLUSIN
Una vez culminado la practicas integrales, me queda un dulce sabor del haber
cumplido a cabalidad, agradeciendo a las profesora gua por su apoyo
incondicional, su aporte de conocimiento fue de gran ayuda para poder elaborar
cada uno de los contenidos de las jornadas de trabajo.
RECOMENDACIN
Me permito recomendar para futuras prcticas a los siguientes semestres que
tanto la teora como la prctica sean impartidas por la misma docente ya que
esto favorecer el normal desarrollo de la misma. En aportar con los

conocimientos para el desarrollo integral de la niez con

calidad y calidez, coherente con los principios del buen vivir .
LILIANA BEATRIZ ALAVA LOOR
1306862

CIVB AROCA PAZA

EXPOSICIN DE LOS TRABAJOS REALIZADOS CON LOS NIO/AS

NARRANDO EL CUENTO A LOS NIO/AS DEL CIVB

1.-Arteaga Mejia Jordi Jair.

2.-Benalcazar Sanchez Joshue David.
3.-Cevallos Mero Axel Fernando.
4.-Castro Palacios Jonathan Michael.
5.-Chinga Alcivar Alan Alexander.
6.-Delgado Alcivar Michael Jordani.
7.-Franco Ureta Joel David .
8.-Loor Macias Arquimidez Antonio.
9.-Muentes Garcia Ither Ariel .
10.-Mero Garcia Jordy Joao .
11.-Mendoza Mejia Jesus Snaider.
12.-Orozco Franco Eudy Guillermo.
13.-Palacios Cedeo Ismael Efrain
14.-Pazmio Panta George Damian
15.-Reyna Solorzano Luis Antonio
16.-Aguirre Santos Yulixa Karolina.
17.-Bravo Zambrano MIrka Natasha
18.-Castro Franco Jeidy Mara .
19.-Chinga Alcivar Nayeska Dayanara.
20.-Delgado Intriago Dayna Anh.
21.-Mendoza Mantuano Diana Yamileth.
22.-Mejia Suarez Maria Narcisa.
23.-Panta Cevallos Lumara Isabel.

Nmina de nios del jardn

El paraso de los nios

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

NMINA DE NIAS Y NIOS CIBV

Alcivar Chavez Samy Dolores
Alcivar Zambrano Emily Leonela
Barahona Arcentales Jaidy Jamileth
Bermello Castro Ariana Margarita
Bravo Calderon Antony Javier
Calderon Castro Klever Jose
Castro Pea Marianela Anahi
Delgado Calderon Jostin Humberto
Lucas Pea Juseika Naomy
Mero Arcentales Scarlet Paola
Parrales Pea Analia Maricela
Parrales Pea Ariel Vicente
Pea Arauz Jostin Xavier
Vera Castro Guadalupe Yahaira
Zamora Ramirez Erick Alexander

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
MANTA-ECUADOR

Manta , 28 de mayo del 2012

Sr.(a)
Lcda. NELLY MACIAS DE CEDEO
DIRECTOR DEL JARDN DE INFANTES Y /O ESCUELA
EL PARAISO DE LOS NIOS
De mis consideracines

Por medio de la presente reciba un cordial saludo, y a la vez solicitamos muy respetuosamente tenga a bien facilitar la
oportunidad de que la seora LILIANA BETRIZ ALAVA LOOR,portadora de la cdula de identidad N130686204-4
estudiante del septimo semestre paralelo b de la Carrera de Educacin Parvularia Paralelo Jipijapa ,realice dos
semanas de Practicas Integrales desde el 06-09-12 hasta 17 0912 en la institucin de su acertada direccin,para lo
cual requerimos se nos proporcione los temas de aprendizajes para que los estudiantes realicen la respectiva
planificacin.
Acudimos hasta usted, porque conocemos de su alto grado de seriedad en el trabajo y de la responsabilidad en el
desempeo de sus funciones ;adems con estas prcticas nuestros(as) estudiantes estarn preparndose para brindar
un servicio eficiente a la comunidad educativa, y poder cumplir con una acreditacin en su formacin profesional.

Con la seguridad de que nuestros (as) estudiantes, tendrn una buena acogida en vuestra institucin, anticipamos
nuestros sinceros reconocimiento y auto estima.

Atentamente,

Lcdo. Jos Barcia Menendez

DIRECTOR DE ESCUELA
EDUCACIN PARVULARIA.

Lcda. Blanca Herrera

DOCENTE RESPONSABLE DE PRCTICA

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
MANTA-ECUADOR

Manta, 15de agosto de mayo del 2012

Sr.(a)
LCDA.CARMEN ESTUPIAN
PRESIDENTA DEL CIBV
De mis consideracines

Por medio de la presente reciba un cordial saludo, y a la vez solicitamos muy respetuosamente tenga a bien facilitar la
oportunidad de que la seora LILIANA BEATRIZ AVALA LOOR,portadora de la cdula de identidad N130686204-4
estudiante del septimo semestre paralelo b de la Carrera de Educacin Parvularia Paralelo Jipijapa ,realice dos
semanas de Practicas Integrales desde el 17-09-12 hasta 30 0912 en la institucin de su acertada direccin,para lo
cual requerimos se nos proporcione los temas de aprendizajes para que los estudiantes realicen la respectiva
planificacin.
Acudimos hasta usted, porque conocemos de su alto grado de seriedad en el trabajo y de la responsabilidad en el
desempeo de sus funciones ;adems con estas prcticas nuestros(as) estudiantes estarn preparndose para brindar
un servicio eficiente a la comunidad educativa, y poder cumplir con una acreditacin en su formacin profesional.

Con la seguridad de que nuestros (as) estudiantes, tendrn una buena acogida en vuestra institucin, anticipamos
nuestros sinceros reconocimiento y auto estima.

Atentamente,

Lcdo. Jos Barcia Menendez

DIRECTOR DE ESCUELA
EDUCACIN PARVULARIA.

Lcda. Blanca Herrera

DOCENTE RESPONSABLE DEPRCTICA

SRA. LILIANA BEATRIZ ALAVA LOOR

Estudiantes Del Octavo Semestre B De Educacin Parvularia De La Universidad
Presente
De mis consideraciones:
Atendiendo a la solicitud recibida el da 15 de agosto del presente ao me permito disignarle los temas
para la realizacin de sus Prcticas Integrales.
BLOQUE CURRICULAR MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
Destrezas con criterio de desempeo:

Identificar a su maestra o maestro y a sus compaeros e interactuar con ellos.

Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su medio ambiente .
Comprender el significado de las palabras, frases y expresiones en la comunicacin oral.
Escuchar narraciones para diferenciar e idenificar el nmero de palabras que componen una
cadena sonora.
Escribir con su propio cdigo expresiones acerca del medio escolar.
Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias.
Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas.
Ordenar secuencias lgicas.
Leer lminas y carteles que acompaan a las exposiciones y comprender mensajes.

Esperando contar con su presencia en la institucin muy pronto me despido.

Atentamente

Lcda.Rossana Rodrguez P.

SRA. LILIANA BEATRIZ ALAVA LOOR

Estudiantes Del Octavo Semestre B De Educacin Parvularia De La Universidad
Presente
De mis consideraciones:
Atendiendo a la solicitud recibida el da 15 de agosto del presente ao me permito disignarle los temas
para la realizacin de sus Prcticas Integrales.

AREAS DE DESARROLLO

TEMAS

COGNITIVO

MEDIOS DE TRANSPORTES

MOTRIZ

OBEDIENCIA

AFECTIVO

Esperando contar con su presencia en la institucin me despido.

Atentamente

Prof. Susana Rosado

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN PARULARIA

CONTROL DE PRCTICAS CEI

NOMBRE DE LA
INSTITUCIN

FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO DE

NIVEL
UBICACIN

LA PRCTICANTE

CLASE DE PRCTICA

Lcda.Supervisora

FECHA DE INICIO

FIRMA DELDOCENTE

CONTROL DE PRCTICAS CIBV

NOMBRE DE LA
INSTITUCIN

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN PARULARIA
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO DE

NIVEL
UBICACIN

LA PRCTICANTE

Lcda.Supervisora

CLASE DE PRCTICA

FECHA DE INICIO

FIRMA DELDOCENTE