Teoras de la neutralizacin y

teoras de la tensin
MATZA, SYKES, COHEN,
CLOWARD, OHLIN, MERTON,
AGNEW

Teora de la neutralizacin de
MATZA y SYKES

Bibliografa:

Matza, Delinquency and Drift, John Wiley N.Y,1964

Ruth Kornhauser, Social sources of delinquency,
1978

Interpretacin de la asociacin
diferencial: teora de la
neutralizacin

O bien se trata de valores alternativos pero la

idea de valores opuestas a la cultura dominante no
es defendible: (Matza y Sykes)

La influencia de la familia, escuela, medios de

comunicacin, impiden que exista una cultura aislada
La cultura dominante no solo tiene valores
convencionales sino que se nutre asimismo de valores
subterrneos ms hedonistas que conectan con las
culturas delictivas juveniles.
La conexin de parte de los delincuentes con la cultura
dominante es el hecho que usan TCNICAS DE
NEUTRALIZACIN apelando a razones que justifican
sus acciones y no ponen en tela de juicio el orden
existente.

Neutralizacin
( D. MATZA)

O bien se trata de situaciones particulares y en

este caso funcionan mecanismos de
neutralizacin
Neutralizacin

Adopcin y radicalizacin de tradiciones subterrneas

presentes en la cultura dominante.( agresividad)
Neutralizacin: elaboracin de razones que justifican el

acto de delinquir y que son subterraneas a la sociedad.

Negacin de la responsabilidad: (no es culpa mia, me

forzaron , estaba borracho , ella me provocetc.)
Minimizacin del mal, negacin del dao: no he matado a
nadie..
Negacin de la victima: lo mereca, tiene que
protegerse,la victima es rica y puede recomprar
Condenar a los censores ( polticos corruptos, policas
racistas, docentes arrogantes, como si los policas fueran
unos santos etc.)
Subordinacin a lealtades superiores: solidaridad de grupo

Fuente: Matza, Delinquency and Drift, 1964

Tcnicas de neutralizacin: caso

juvenil

La actitud juvenil participa de versiones

convencionales de tradiciones juveniles:

La rebelda juvenil adopta tres actitudes: la

delincuencia, el radicalismo y el espritu bohemio.
Estas actitudes son denunciadas pblicamente, son
adoptadas por una pequea minora de jvenes, son
toleradas por amplios grupos de la sociedad adulta,
tiene su correspondiente en el mundo adulto, son
juzgadas en forma ambigua en privado.

Situacin particular de los jvenes: situacin

de compaia que elimina la angustia de la
culpabilidad.
Situacin normalmente transitoria que se
elimina a la edad adulta.

Las sacralizaciones y carnavalizaciones de la

delincuencia

Imagen del delincuente Robin Hood:

Gauchito Gil , San Malverde

Los corridos pro narco

Teora del refuerzo diferencial

de Ronald AKERS
Bibliografa:
Akers R., Deviant Behavior. A social Learning Approach,
Belmont Wadsworth Publishing Company 1973
Akers R., Criminological theories, 1994, Los Angeles,
Roxbury Publishing Company

Refuerzo diferencial

Refuerzo diferencial: el balance de

premios y castigos como consecuencia
de determinados actos y que proviene
de experiencias pasadas vividas o
observadas.
El individuo aprende a evaluar su
comportamiento a partir de la
interaccin que su comportamiento
genera.

Teora del refuerzo

diferencial

Gratificaciones aumentan la conviccin

y la actitud del delincuente, castigos y
fracasos las disminuyen:
ej. microtrfico valorizado, miembro de gang
manipulado y valorizado por el entorno,
empresario corrupto gratificado, secuestro
express exitoso
Refuerzo es eficaz solo si proviene de un
grupo o persona valorizada por el individuo

R. CLOWARD y L. OHLIN:
oportunidades diferenciales

Sntesis de SUTHERLAND, MERTON, SHAW Y MAC KAY.

Delincuencia es un conjunto de prcticas organizadas
que requieren ciertas condiciones
Tres tipos de subcultura:
Subcultura criminal: socializacin de jvenes en
barrios organizados con adultos que constituyen
modelos de xito social (autos, ropas, modo de vida
etc.). Integracin a la delincuencia e
hipernormatividad.
Subcultura conflictual: en las zonas de
desorganizacin social, delincuente no integrados en
la sociedad normal ni tampoco en la delincuencia
organizada, victimas de represin.
Subcultura de la evasin: drogadiccin como
respuesta a falta de integracin en la sociedad y al
mundo delincuente organizado.

Teoras de la anomia y
de la tensin

Teoras de la tensin
estructural

SUPUESTO BSICO: la delincuencia no es un

comportamiento humano; el hombre llega a
ser delincuente porque lo obligan a asumir
este comportamiento
La tensin entre aspiraciones y la
imposibilidad de realizarlas por vas legitimas
conducira a la transgresin.

disociacin entre aspiraciones culturalmente

prescritas y las vas socialmente estructuradas para

realizar estas aspiraciones (Merton)

Por ende las desigualdades sociales y la

organizacin social seran factores
crimingenos.
Autores principales DURKHEIM. MERTON,
CLOWARD, COHEN, OHLIN.

Tensin segn MERTON

Anomia es producto de la estructura social (y no de la

pobreza) y no de carencia de normas o valores.
Caractersticas de la sociedad anmica:
Desequilibrio cultural entre fines y medios
Universalismo en definicin de los fines
Desigualdad en acceso a oportunidades
Anomia y tensin cuando las normas aceptadas entran
en conflicto con la realidad social:
ej. valores de trabajo y autodisciplina como garanta de
xito.

Enorme presin sobre los que fracasan para salir

adelante por medios legtimos o no.

Actitudes segn MERTON

Adaptacin

Metas

Medios

Comportamientos

Conformista

Legal/asegura la
continuidad de la
sociedad

Innovador

Del. Cuello
blanco, Del.
habitual

Ritualista

Legal/ baja clase

media/

Retraimiento

Drogas,
vagabundos,
subcultura

Rebelde

-/+

-/+

Bandas juveniles

Crticas a MERTON

Explica mejor la delincuencia de cuello

blanco que aquella de jvenes que no
tiene relacin con las metas de la
sociedad sino con el hedonismo, la
gratuidad, la excitacin, la reaccin
social, la bsqueda de identidad.
Dudoso que pobres tengan las mismas
aspiraciones que aquellos que
provienen de clases acomodadas.
Nocin de anomia fascinante pero poco

A. Cohen: sistema escolar y

subcultura delincuente

Valores de xito que presenta la escuela genera

frustracin en alumnos de clases desfavorecidas
Estigmatizacin y sancin y disminucin de la
autoestima y abandono del esfuerzo de conformidad
Inicio de establecimiento de reglas alternativas en
grupos de jvenes que van a constituir una subcultura
con trasgresin de normas.
La conducta delincuente se define por su carcter no
utilitario: valorizada en si mismo, desafiante(choreza),
negativista (inversin de valores), hedonista y de
corto plazo.
Reforzamiento de la dependencia de los individuos entre
ellos.

Teora general de la tensin

(Agnew)

Tensin: relacin en la cual otros tratan una

persona como ella no quisiera o no espera ser
tratada
nfasis en actores de proximidad. (entorno, familia
etc.)
Tensin genera estados emocionales negativos tales
como la ira, la frustracin o el resentimiento
precipitando la conducta delictiva
Delincuencia es una de las respuestas a la tensin.
Otras alternativas: devaluacin de la meta,
devaluacin de la necesidad, de la capacidad
personal, relajacin, evitar(drogas)

Diversidad de fuentes de tensin

(Agnew)

Imposibilidad de alcanzar objetivos sociales positivos

Ej similar a Merton
Privacin de aquellas gratificaciones que un individuo
ya posee o que espera poseer
Ej. Expulsin de colegio que aleja de amigos,
despedido del trabajo
Persona sometida a situaciones negativas de las
cuales no puede escapar (VIF, Abuso sexual nios,
bullying, hacinamiento etc.)
Tensin objetiva o subjetiva (reaccin emocional)

Teora general de la tensin

(Agnew, continuacin.)

Efectos de la tensin condicionados por la

personalidad (carencia de recursos que permiten
manejar la tensin lenguaje, recursos financieros,
intelectuales etc.-, )
Efectos de la tensin condicionados por la natura de

la tensin:

Sentimiento de injusticia: genera rabia y condicionado por

la intencionalidad
Intensidad: amplitud, duracin e importancia
Dbil control social: bsqueda de dinero o excitacin
Incitacin a la delincuencia: presencia de pares
delincuentes
Ejemplo: experimento de Lille.

Ejemplos de tensin segn

Agnew

Rechazo paterno
Supervisn errtica, excesiva o cruuel
Abandono o abuso infantil
Experiencias negativas en escuelas secundarias
Relaciones problemticas con amigos
Trabajos marginales
Desempleo crnico
Fracaso en el logro de objetivos deseados ( profesin ,pareja,
dinero, bienes, )
Victimizacin delictiva
Residencia en barrio pobre ty carente de servicios
Carencia de hogar
Discriminacin por razn racial, genero

Intento de integracin de las

teoras
Tensin
Social

Debilidad
de relaciones
convencionales
Comportamientos
Antisociales/
delincuencia

Problemas de
socializacin

Desorganizacin
Social

Fuerza de
Relaciones
delincuentes