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AO DE LA PROMOCIN DE LA

INDUSTRIA RESPONSABLE Y
COMPROMISO CLIMTICO

Educacin Primaria

DIRECTOR DE LA I.E. GUSTAVO


RIES
Lic. Nelson Osman Vasquez jaico
SUB DIRECTOR EDUCACIN PRIMARIA
CARLOS LUIS MOQUILLAZA CSPEDES

PLAN DE ACCIN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


I.

II.

DATOS GENERALES:
I.1. DRE
I.2. UGEL
I.3. Institucin Educativa
I.4. Grados de atencin
I.5. Secciones
I.6. Director
I.7. Sub Director
I.8. Turnos

: La Libertad.
: 04 Trujillo Sur Este
: Gustavo Ries
: 1 a 6
: 25 en total.
: Nelson Osman Vasquez Jaico.
: Carlos Luis Moquillaza Cspedes.
: Maana y Tarde

ANTECEDENTES
El Ministerio de Educacin viene aplicando pruebas para medir los niveles de aprendizaje en
Comprensin Lectora y Matemtica en todo el pas. Los resultados nos demuestran que el 33,0 % y el
16,8 % alcanzaron los aprendizajes esperados en comprensin lectora y matemtica respectivamente.
Estos resultados corresponden a la evaluacin censal de estudiantes 2013 (ECE 2013) aplicado a los
estudiantes del segundo grado de primaria en todo el pas.
Comprensin Lectora
A nivel de nuestra Institucin, en Comprensin Lectora, la evaluacin censal de estudiantes 2013 revela
que un 20,8 % alcanz el nivel 2 (nivel esperado para el grado), mientras que el resto de los estudiantes
evaluados se ubican en el nivel 1 (74,3%) y debajo de este nivel estn el 5,0%, estos porcentajes estn por
debajo de los resultados obtenidos a nivel de la UGEL (41,2%; 53,8% y 5,1%) as como a nivel nacional
33,0%; 51,3% y 15% respectivamente.
Matemtica
As mismo en Matemtica, nuestra Institucin slo el 12,9 % logr, mientras que el 38,6 % se ubican en
el nivel 1 y por debajo del nivel 1 se ubican el 48,5 %. Porcentajes que tienen relacin a lo obtenido por la
UGEL 18,7%; 39,9% y 48,5% y a nivel de pas 16,8%; 32,3% y 50,9% respectivamente.
A diferencia de Comprensin Lectora, en Matemtica la brecha es mayor lo que es preocupante toda vez
que el porcentaje ubicado en el inicio es elevado. En tal sentido se hace necesario tomar acuerdos entre
todos los docentes para planificar y desarrollar nuevas estrategias a fin de superar estas deficiencias.
III. FINALIDAD.
El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de los Aprendizajes de los
Estudiantes en la Institucin Educativa Pblica GUSAVO RIES de la jurisdiccin de la UGEL O4TSE
en el marco de Cambiemos la educacin, cambiemos todos realizando jornadas de reflexin,
elaborando Plan de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes, aplicando Kit de evaluacin de primaria,
celebrando el primer y segundo da del logro y monitoreo pedaggico durante el ao lectivo 2014.
De otro lado se busca promover el aprendizaje de todas y todos los estudiantes a travs de actividades
de actividades y estrategias para mejorar la comprensin lectora, produccin de textos, resolucin de
situaciones problemticas, fomentando el uso correcto de los materiales y recursos educativos; de igual
manera mejorar el desempeo del docente haciendo uso efectivo del tiempo en el aula y la institucin,
as como usando las rutas de aprendizaje en la programacin curricular.
IV. OBJETIVOS:
4.1. Objetivo General:
Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de
los estudiantes de Educacin Bsica, sobre todo en comprensin lectora y matemtica, en el mbito de
la I.E. Gustavo Ries.
4.2. Objetivos Especficos:
Ejecutar acciones de fortalecimiento de capacidades en Comprensin Lector, Matemtica y
estrategias metodolgicas.
Promover acciones de sensibilizacin, organizacin y fortalecimiento de los grupos de interaprendizaje al interior de la institucin.
Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes reas curriculares, incidiendo en
comprensin lectora y matemtica.

Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensin lectora y matemtica
para todos los estudiantes de la Institucin.
Desarrollar acciones de acompaamiento pedaggico con enfoque crtico reflexivo dirigido a
docentes en el marco del buen desempeo docente.
Organizar y ejecutar el 1 y 2 Da del Logro de Aprendizajes a nivel institucional.
Participar activamente en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE 2014.
VII. METAS DE ATENCIN:
747 alumnos de Educacin Primaria.

COMPROMISO
DE GESTIN
1.Progreso
anual
del
aprendizaje de
todas y todos
los estudiantes.

INDICADOR
Porcentaje de

estudiantes que
logran
nivel
satisfactorio en
COMUNICACIN

y MATEMTICA.

REALIDAD
ACTUAL
Se logr un 75% de nios que adquirieron
las nociones bsicas de matemtica
as como las nociones previas a la
adquisicin del nmero.
El 50% de nios lograron desarrollar su
oralidad, expresin verbal y corporal a
travs de las siguientes estrategias:
dilogo permanente partiendo de
situaciones comunicativas reales,
juegos verbales y dramatizaciones.
Se monitorea el logro de aprendizaje de
los estudiantes de los diferentes
grados,
utilizando
diferentes
instrumentos de evaluacin y fuentes
de informacin
Monitoreo cclico interno para la mejora de
las estrategias y aprendizajes en el
rea de matemtica y comunicacin.
Algunos docentes de primaria cuentan con
Maestras y Especializacin en
matemtica y comunicacin.
Maestras que investigan e innovan
estrategias en el aula.
Aula de innovacin y Centro de Recursos
para el Aprendizaje, para mejorar los
aprendizajes.
Equipo proyector, TV,
Biblioteca organizada e implementada de
acuerdo a la edad del nio(a).
Algunas aulas cuentan con medios
audiovisuales, como radio, TV, DVD.

2.-Retencin
Porcentaje de Directivos que promueven el anlisis
interanual de estudiantes
de la desercin de alumnos mediante
estudiantes.
matriculados
jornadas de reflexin , estableciendo
que
objetivos y compromisos de la
permanecen en
comunidad.
la
institucin
educativa en el
siguiente ao
escolar.
3.-Uso efectivo Porcentaje de Normas de cumplimiento de horas
del tiempo en la jornadas
no
efectivas de clase, su recuperacin y
institucin
laboradas que
asistencia y permanencia de la jornada
educativa.
han
sido
laboral de los docentes
recuperadas.
4.- Uso efectivo
del tiempo en el

Porcentaje de Acompaamiento y monitoreo de los


tiempo dedicado
directivos en a la prctica docente en

META
Mejorar los niveles de
logro de aprendizaje en
Comunicacin
y
Matemtica de los nios y
nias
aplicando
metodologas propuestas
en
las
rutas
de
aprendizaje, haciendo uso
de los materiales y textos
del MED.

Elaborando se
didctica corre
Realizar un se
alumno.
Aumentar las s
Hablar con vo
letras.
Trabajando co
expositivos arg
Mejorar la pla
atendiendo u
narrativos y ex
quin lo har?
Aumentar la pr
Estimular la
recomendaci
su edad.
Incrementar p
alumno.
Desarrollando
criterial especi
Aplicando de
resolucin de p
Trabajando co
Involucrando a
especialmente
un ambiente d

Promover estrategias de Promoviendo


identidad, compromiso
de enseanza
con su I.E y prcticas Promoviendo e
Generando un
adecuadas de E-A.
Organizando j
necesidades e

Conformar Comit De
Vigilancia
del
cumplimiento de las
horas
efectivas
y
recuperacin de las
jornadas no laboradas.
Conformar Comit De
Vigilancia
del

Cumpliendo c
calendarizaci
Promoviendo l
de trabajo.
Realizando la
especfica dura
Desarrollando
planificado.

COMPROMISO
DE GESTIN
aula.

REALIDAD
ACTUAL
a
actividades
el tiempo destinado al desarrollo de
acadmicas.
aprendizajes significativos
Distribucin del tiempo adecuada y
dosificada
en
las
siguientes
actividades: actividades permanentes,
recreo y en el desarrollo de sesiones
de aprendizajes.
Cumplimiento a la calendarizacin del
ao escolar 2014, y a las 1100 horas
pedaggicas que indica nuestro nivel.
INDICADOR

META

cumplimiento de las Cumpliendo co


horas
efectivas
y Involucrndose
recuperacin de las Desterrando la
jornadas no laboradas.

5.-Uso
Nmero
de Mayoritariamente y de acuerdo al
adecuado de reuniones para
grado de estudios, las Unidades,
rutas
de revisin
y
Proyectos y Sesiones de Aprendizaje
aprendizaje.
estudio de las
son programadas utilizando las rutas
rutas
de
de aprendizaje.
Algunos docentes no utilizan las rutas
aprendizaje.
Acciones de
de aprendizaje en su trabajo diario.
acompaamient
oy
retroalimentaci
n de los
directivos al
desempeo
docente
respecto del uso
efectivo del
material
educativo

Lograr mejorar la calidad


de los aprendizajes
fundamentales de los
estudiantes
en la
institucin
Educativa
considerando las rutas
de
aprendizaje
y
poniendo en prctica el
plan estratgico por la
mejora
de
los
aprendizajes.

6.-Uso
adecuado de
materiales
educativos
(cuadernos de
trabajo, textos y
material
concreto)
7.- Percepcin
de los actores
educativos
sobre el clima
escolar de la
i.e.i.

Incorporar
en
el Trabajando d
desarrollo
de
las
aprendizaje lo
prcticas pedaggicas el
MED.
uso
permanente
y Insertando su
adecuado de material
aprendizaje.
Promoviendo c
educativo.
y cuidado de lo

Sensibilizar
a
la Desarrollando
comunidad
educativa
valores.
promoviendo las normas Promoviendo
de
buen
trato,
estudiantes, y
elaborando instrumentos Promoviendo l
diferentes eve
de autoevaluacin.
Uso efectivo d
aprendizaje.
Promoviendo
nutricionistas.
Mejorando el
los alumnos.

Porcentaje de
docentes que
hacen uso de
los materiales
educativos en el
desarrollo de los
procesos
pedaggicos.
Nmero
de
jornadas para
reflexionar
sobre resultados
de la ficha de
autoevaluacin
sobre
clima
escolar y el
establecimiento
de
acciones
para mejorar la
convivencia en

El 100% de las profesoras utilizan


como recurso pedaggico el material
del MED adecuadamente.
Material diseado y funcional acorde
para el nio.

Buen clima institucional en la


comunidad educativa.
Directivo que promueve un buen clima
en la institucin a travs de jornadas
de reflexin.
Contamos con reas verdes internas.
Mantenimiento y limpieza del local
deficiente.

Haciendo uso
curricular espe
Participando d
instituciones.
Haciendo uso
Trabajando en
Realizando cr
exponga el tem
Auto formaci
aprendizaje).
Lograr que el
pedaggico el

COMPROMISO
DE GESTIN

INDICADOR

REALIDAD
ACTUAL

la I.E.I.
8.-Elaboracin
participativa del
plan anual de
trabajo para la
mejora de los
aprendizajes.

Nmero
de
jornadas
de
planificacin y
revisin del plan
con
la
participacin de
la comunidad
educativa.

META

Contribuyendo
Se cuenta con Plan Anual de Trabajo
elaborado con participacin de los
docentes y aprobado en Asamblea
General de trabajadores de la institucin

Acordar las fechas de Se estableci


elaboracin y revisin
tiempo las fec
del PATMA (dos jornadas
mismo.
Se realiz la
anuales).
compromisos d

EVALUACIN:
Se elaborar un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el marco de la Mejora
de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para
mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes de la IE Gustavo Ries.

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