CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

DIAC
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR.
CEIP CONSTITUCIN

1. Datos de identificacin del alumno/a

2. Datos de identificacin del documento
3. Profesionales implicados en la adaptacin
4. Datos familiares
5. Necesidades Educativas Especiales
6. Nivel de Competencia Curricular
- ED. INFANTIL
- ED. PRIMARIA 1 CICLO
- ED. PRIMARIA 2 CICLO
- ED. PRIMARIA 3 CICLO

INDICE:
1
7. Adaptaciones Curriculares en otras reas
1
8. Adaptaciones en otros elementos curriculares
2
9. Estilo de aprendizaje
3
10. Apoyos
4
11. Colaboracin con la familia
5-28
12. Criterios de promocin
6-12
13. Seguimiento del plan de intervencin
14. Observaciones Generales
13-18
Evaluacin del DIAC
19-24
Explicaciones para rellenar el DIAC
25-28

29-32
33
34-35
36
37
37
38-39
40
41
42-43

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A:

Nombre y Apellidos:

Fecha de Nacimiento:

Lugar:

Direccin:

Telfono:

Etapa Educativa:

Ciclo:

2. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL DOCUMENTO:

FECHA DE ELABORACIN:

CURSO DEL ALUMNO/A:

1
2
3
4
5
6

DURACIN:
Un curso del ciclo

FECHAS DE SEGUIMIENTO:
1

Un ciclo

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3. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA ADAPTACIN:

PRIMER CURSO DEL CICLO
Funcin

Nombre y Apellidos:

Firma:

Tutor/a:
Maestro/a de PT:
Maestro/a de AL:
Maestro/a de Compensatoria:
Orientador/a:
Educacin Fsica:
Lengua Extrajera Ingls:
Educacin Musical:
Educacin para la Ciudadana:
Religin Catlica:
Religin Islmica:

SEGUNDO CURSO DEL CICLO

Funcin

Nombre y Apellidos:

Tutor/a:
Maestro/a de PT:
Maestro/a de AL:
Maestro/a de Compensatoria:
Orientador/a:
Educacin Fsica:
Lengua Extrajera Ingls:
Educacin Musical:
Educacin para la Ciudadana
Religin Catlica:
Religin Islmica:

Firma:

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4. DATOS FAMILIARES
NOMBRE Y APELLIDOS

PARENTESCO
Padre

EDAD

OCUPACION TELFONO

Madre

Tutor Legal

Padre

Madre

Tutor Legal

Padre

Madre

Tutor Legal

NIVEL SOCIOECONMICO
Alto
Medio
Bajo
Muy Bajo

NIVEL SOCIOCULTURAL
Alto
Medio
Bajo
Muy Bajo

ASPECTOS QUE FAVORECEN O DIFICULTAN AL ALUMNO/A (Sealar con un X)

Problema Familiar (_____________________________)
Si
No
Estilo educativo materno
Estilo educativo paterno
Adems de en el colegio, recibe el nio alguna ayuda
fuera de este. En caso que si cul?__________________

Permisivo
Permisivo

Hostil
Hostil

Si

No

Los padres estn separados

Relacin con sus hermanos/as
Actitud positiva de los padres ante las dificultades de su
hijo/a.
Sus padres presentan mucha atencin a los hbitos de
salud, higiene y alimentacin en la familia.
Existe buena disposicin de la familia a colaborar con el
colegio.
Existe una excesiva sobreproteccin del nios por parte
de los padres
Carencias afectivas: escasa relacin con el padre/madre

Si
Buena
Si

No
Mala
No

Regular
A veces

Si

No

A veces

Si

No

A veces

Si

No

A veces

Si

No

A veces

OBSERVACIONES
(Indicar datos relevantes, si los hubiera, acerca de la historia personal del alumno que influyan directamente en su nivel de desarrollo)

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5. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

De la evaluacin Psicopedaggica realizada por D.-D. _________________________________
En fecha ____________________________, se extrae que el alumno/a presenta las siguientes necesidades
educativas especiales:
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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PLAN DE ACTUACIN INDIVIDUALIZADO

6. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR.

En las siguientes hojas se registrar de forma especfica el Nivel de Competencia Curricular, junto con los
objetivos a trabajar en el curso y durante un ciclo escolar del alumno/a.

Como podis observar existen 3 cuadros diferenciados:

- El primer cuadro se rellenar en el momento de elaborar la adaptacin del alumno/a.
- El segundo cuadro Se completar al finalizar el primer curso del ciclo donde este el alumno.
- El tercer cuadro se rellenar al finalizar el segundo curso del ciclo.

Indicadores:
-

Primer Cuadro:
o En la casilla SC

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a si posea, es

decir, que si tenga conseguidas.

o En la casilla EP

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a tiene que esta en

proceso de ser conseguida

o En la casilla NC

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a no ha conseguido.

Segundo Cuadro:
o En la casilla C

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a tiene conseguidas

o En la casilla NC
conseguidas.

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a no tiene

Tercer Cuadro:
o En la casilla C

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a tiene conseguidas

o En la casilla NC
conseguidas.

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a no tiene

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EDUCACIN INFANTIL
CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL - INFANTIL
Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Identifica la imagen corporal global.

Discrimina algunas partes del cuerpo:
- cabeza, ojos, odos, nariz
- brazos, manos.
- piernas, pies.
Reconoce las articulaciones de las extremidades superiores e inferiores:
- cuello
- hombros
- codos
- muecas
- rodillas
- tobillos
Reconoce qu parte del cuerpo corresponde a cada sentido.
Diferencia sensorialmente:
- dulce-salado
- olor agradable-desagradable
- suave-spero.
- liso-rugoso.
Coordina y controla sus movimientos gruesos en las diferentes actividades.
Adquiere una buena coordinacin y control dinmico general.
Anda de puntillas y de talones hacia delante y hacia atrs.
Reconoce y adopta posturas corporales:
- De frente-de espaldas
Interpreta nociones de direccionalidad:
- hacia delante, hacia atrs,
- hacia un lado, hacia el otro
- aqu, all
- primer/ltimo lugar
Situarse y colocar objetos conforme a una referencia dada:
- encima- debajo
- delante-detrs
- a un lado-a otro
- el primero-en medio-el
ltimo
Se desplaza por el espacio a distintos ritmos: lento, rpido y deprisa.
Afianza su lateralidad.
Discrimina el lado derecho e izquierdo del propio cuerpo.

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

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DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Reconoce las partes del cuerpo que hay a cada lado del eje de simetra.
Adquiere destrezas manuales y digitales.
Adquiere una buena coordinacin ojo-mano para:
- lanzar una pelota al aire
- botar un baln
- lanzar un baln con las manos y los pies.
- ensartar piezas.
Identifica y expresa adecuadamente los distintos estados emocionales:
- Enfado
- Sorpresa
- Miedo
Asocia las prendas de vestir con la parte del cuerpo donde de usan.
Desarrolla las capacidades de observacin, atencin y memoria.
Reconoce alimentos bsicos de una dieta equilibrada.
Conoce normas bsicas de seguridad vial.
Adquiere hbitos elementales de salud e higiene:
- Lavarse las manos
- Cepillarse los dientes.
Desarrolla actuaciones autnomas:
- come solo
- se viste solo y abrocha botones y cremallera.
- va al cuarto de bao
- utiliza el material y lo guarda en su sitio
- cuida el material
- desarrolla actitudes de ayuda, respeto y colaboracin con las
dems.
OBSERVACIONES:

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DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO - INFANTIL

BLOQUE 1: MEDIO FSICO: ELEMENTOS, RELACIONES Y
MEDIDA
Asocia los nmeros del 0 al 10 con su cantidad.
Realiza correctamente la grafa de los nmeros del 0 al 10.
Escribe al dictado los nmeros trabajados.
Discrimina un nmero dado entre otros nmeros.
Identifica el nmero anterior y posterior a uno dado.
Cuenta en sentido creciente del 0 al 10.
Cuenta en sentido decreciente del 0 al 10.
Conoce y utiliza los nmeros ordinales del 1 al 5.
Conoce y utiliza los nmeros ordinales del 5 al 9.
Atribuye cualidades a los objetos y establece relaciones entre ellos:
- Formas planas
- crculo
- cuadrado
- tringulo
- rectngulo
- valo
- rombo
- Cuerpos geomtricos:
- esfera
- cubo
- Tamaos: grande-mediano-pequeo
- Atribuye cualidades a los objetos y establece relaciones entre ellos:
- Medida: pesa ms, es ms largo, est lleno.
- Longitud:
alto-bajo, ancho-estrecho
Grueso-fino
- Capacidad: lleno- menos lleno- vaco.
- Peso: pesado-ligero.
- Atribuye cualidades a los objetos y establece relaciones entre ellos:
- Espacio: - posiciones:
Dentro-fuera
Encima-debajo
Delante-detrs
A un lado-a otro
Primer-en medio- en ltimo lugar
Cerca-lejos
Izquierda-derecha
Arriba-abajo
Alrededor de
- Tiempo:
Poco rato-mucho rato
Pronto-tarde
Despacio-rpido

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

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DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Los das de la semana

Antes
Ahora
Despus
Por la maana
Por la tarde
Por la noche
Realiza sumas sencillas con apoyo grfico y manipulativo.
Resuelve problemas sencillos de sumas con apoyo grfico y manipulativo.
Realiza restas sencillas con apoyo grfico y manipulativo.
Resuelve problemas sencillos de sumas con apoyo grfico y manipulativo.
Conoce algunos conceptos bsicos de cantidad:
Pocos-muchos
Uno-varios
Ms que
Menos que
Igual que
BLOQUE 2: ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA Y
BOQUE 3: CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD.
Muestra inters por observar, conocer y explorar las caractersticas del
entorno ms cercano.
Busca relaciones entre los hechos que se producen en el entorno inmediato.
Reconoce los distintos espacios del colegio y la casa y su utilidad
Identifica las caractersticas principales de las estaciones del ao
Discrimina las variaciones climticas del entorno.
Reconoce las relaciones de parentesco entre los miembros de la familia
Reconoce distintos modelos de unidad familiar.
Identifica las principales caractersticas externas de las casas.
Conoce las dependencias de una casa, su funcin y sus objetos.
Conoce y valora algunas de las fiestas y tradiciones de la Comunidad
(Navidad, Carnaval)
Diferencia das festivos de laborables, y conoce algunas caractersticas de
los periodos vacacionales.
Reconoce diferentes formas de ocupar el ocio y el tiempo libre.
Explora las cualidades fsicas de los objetos.
Identifica algunos tipos de juegos
Identifica algunos oficios y profesiones del entorno y los utensilios que
utilizan.
Reconoce edificios y los elementos y mobiliario de la calle.
Conoce algunas tiendas y los productos que se venden en ellas.
Discrimina los medios de transporte ms comunes y los relaciona con el
lugar por el que se desplazan.
Nombra las partes ms importantes de las plantas.
Conoce la utilidad de las plantas para las personas.
Identifica algunos alimentos de origen vegetal.
Clasifica animales salvajes y domsticos.
Discrimina las distintas formas de desplazamiento de los animales y los
sonidos que producen.
Relaciona animales con su hbitat correspondiente.

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DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Conoce las utilidades que ofrecen los animales para las personas.
Discrimina algunos alimentos de origen animal.
Reconoce los alimentos adecuados para las distintas comidas del da.
Conoce los medios de transporte y los relaciona con el lugar por el que se
desplazan.
Reconoce diferentes lugares de vacaciones.
Identifica objetos relacionados con los viajes.
Conoce los das de la semana.
Conoce el tiempo que hace.
OBSERVACIONES:

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN - INFANTIL

LENGUAJE VERBAL, ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR.

Aumenta el vocabulario con respecto a su edad.
Expresa oralmente un relato o experiencia de forma coherente.
Construye frases correctamente con concordancia sujeto-verbocomplementos.
Utiliza el lenguaje oral para describir y evocar distintos objetos y
situaciones.
Produce frases sencillas con pronunciacin y estructuracin adecuada
Usa las formas socialmente establecidas para saludar, despedirse, iniciar y
terminar una conversacin, entrar y salir de clase
Comprende mensajes y responde a ellos oralmente.
Comprende cuentos sencillos que se le leen.
Comprende el argumento de cuentos e historias sencillas.
Discrimina personajes y escenas significativas de un cuento.
Identifica y secuencia las escenas de un cuento.
Utiliza las normas que rigen el intercambio lingstico (presta atencin,
propone sugerencias, se adapta al tema) en situaciones de dilogo y en
conversaciones en grupo.
Manifiesta intencin por participar en situaciones de comunicacin oral
(Expresa sus necesidades, deseos y sentimientos.)
Respeta las producciones de los otros.
Conoce las propiedades ldicas y rtmicas del lenguaje y memoriza textos
sencillos
Memoriza y reproduce con entonacin y ritmo adecuados sencillos textos
(poesas, adivinanzas, refranes, trabalenguas, retahlas)
Organiza cronolgicamente imgenes y experiencias.
Interpreta y describe imgenes sencillas (lminas, foto)
Interpreta pictogramas e ideogramas sencillos.

10

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

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DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Reconoce su nombre escrito.

Discrimina auditivamente palabras.
Discrimina auditivamente slabas.
Discrimina auditivamente fonemas
LENGUAJE VERBAL: Y OBSERVACIONES
APROXIMACIN A LA LENGUA ESCRITA.
Diferencia palabras cortas y largas.
Segmenta palabras en slabas (con golpes) e identifica el nmero de slabas
de una palabra.
Discrimina las palabras que componen una oracin.
Segmenta, a nivel oral, oraciones en palabras y slabas.
Identifica los sonidos iniciales y finales de una palabra (rimas de palabras).
Identifica palabras contrarias.
Forma oraciones, a nivel oral, a partir de palabras dadas.
- Posee la habilidad y coordinacin necesarias para la realizacin de
trazos propuestos con precisin, atendiendo a la direccionalidad y
parada adecuadas.
- Realiza con precisin el trazo vertical.
- Realiza con precisin el trazo horizontal.
- Realiza con precisin trazos inclinados.
- Realiza con precisin trazos ondulados.
- Realiza con precisin trazos circulares.
- Realiza con precisin trazos semicirculares.
- Realiza con precisin trazos en cruz.
- Realiza con precisin trazos en espiral.
- Realiza con precisin trazos bucles.
- Realiza con precisin trazos lneas quebradas.
Utiliza y realiza correctamente los trazos trabajados.
Realiza correctamente la prensin y presin de los tiles de la escritura.
Realiza las grafas de las letras utilizando la direccionalidad correcta.
Discrimina y reconoce las grafas en palabras que las contengan.
Establece la asociacin fonema-grafema de las letras trabajadas.
Asocia las grafas con las vocales formando slabas directas, palabras y
frases sencillas.
LENGUAJE ARTSTICO Y CORPORAL
Nombra y reconoce los colores:
Rojo
Azul
Amarillo
Verde
Blanco
Negro
Naranja
Verde
Marrn
Rosa

11

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Gris
Morado
Manifiesta habilidades precepto-motrices necesarias para elaborar
producciones plsticas.
Tcnicas plsticas:
Colorear
Picar
Manifiesta habilidades precepto-motrices necesarias para elaborar
producciones plsticas
Tcnicas plsticas:
Puntear
Dibujar
Modelar
Estampar
Doblar
Rasgar
Recortar
Pegar
Uso adecuado de utensilios y materiales plsticos bsicos (barro, plastilina,
tmperas, ceras, lpices, rotuladores)
Sujeta adecuadamente el til.
Se expresa a travs del dibujo
Copia formas sencillas de objetos de su entorno.
Percibe figuras incompletas
Identifica figuras en un fondo.
Discrimina sonidos producidos por objetos y por instrumentos musicales
Interpreta y participa en bailes y canciones, individualmente o en pequeo
grupo, siguiendo el ritmo y la meloda
Manifiesta inters por participar en dramatizaciones.
OBSERVACIONES:

12

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DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN PRIMARIA
1 CICLO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 1 CICLO
Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

LENGUAJE ORAL
Se comunica oralmente sin dificultades
Capta el significado de textos orales sencillos y es capaz de interpretarlos
Produce mensajes orales con uso adecuado de presente, pasado y futuro
Usa con concordancia articulo y nombre
Usa con concordancia sujeto y verbo
Memoriza y reproduce textos orales sencillos
Ordena con lgica secuencias tempo-espaciales de 3, 4, o 5 vietas
Conoce un vocabulario acorde con el primer ciclo de primaria
Describe objetos y personas
Utiliza la interrogacin y la exclamacin en la conversacin
Conoce sinnimos y antnimos de determinadas cualidades sencillas
Forma palabras derivadas
Realiza familias de palabras
Forma aumentativos y diminutivos con ito/as, -quito/as, -azo/as...
Dado un sujeto, identifica el predicado que le corresponde
Realiza frases contrarias utilizando la palabra no
Realiza cambios de gnero y nmero en una palabra o frase
Conoce el abecedario
Descubre y crea rimas

LECTURA
Conoce las vocales
Conoce las consonantes
Lee slabas directas
Lee slabas inversas
Lee slabas trabadas
Lee sinfones con r y l
Lee palabras y comprende su significado
Lee frases con significado
Lee pequeos textos con velocidad y ritmo adecuados al primer ciclo
Identifica a los protagonistas
Localiza la idea fundamental de lo ledo
Localiza las ideas secundarias
Utiliza espontneamente la biblioteca de aula

13

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

ESCRITURA
Posee un trazo grfico adecuado
Realiza correctamente las vocales
Realiza correctamente las consonantes
Escribe a nivel de copia
Realiza dictados de palabras
Realiza dictados de pequeas frases
Conoce las normas ortogrficas del ciclo: Separar las palabras
Uso de maysculas
Uso de ca, que, qui, co, cu
Uso de za, ce, ci, zo, zu
Uso de ga, gue, gui, go gu
Uso de la diresis
Uso de m antes de p y b
Uso de ll y
Uso de r y rr
Dada una palabra, escribe una oracin
Realiza espontneamente composiciones de pocas frases : cuentos,
historias...
Transcribe la ? y la ! del plano oral al escrito
OBSERVACIONES:

14

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

MATEMTICAS - 1 CICLO
Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

CLCULO
Asocia nmero y cantidad: Del 1-10
Del 10-50
Del 50-100
Del 100 al 999
Cuenta de forma ascendente
Cuenta de forma descendente
Lee y escribe cantidades comprendidas Del 1 10
Del 10 al 50
Del 50 al 100
Del 100 al 999
Identifica en un nmero Las unidades
Las decenas
Las centenas
Descompone nmeros atendiendo a unidades, decenas y centenas
Realiza series progresivas de dos en dos, de tres en tres..
Realiza series regresivas de uno en unos, dos en dos, tres en tres...
Reconoce los nmeros pares e impares
Clasifica nmeros hasta el 999 siguiendo diferentes criterios Mayor que
Menor que
Igual
Anterior
Posterior
Conoce el doble de los nmeros sencillos
Conoce los trminos: De la suma
De la resta
De la multiplicacin
Realiza : Sumas sin llevar
Sumas llevando
Restas sin llevar
Restas llevando
Conoce la prueba de la resta
Memoriza las tablas de multiplicar
Tiene iniciada la multiplicacin como suma de sumandos iguales
Se inicia en la multiplicacin con dos cifras en el multiplicando y una en el
multiplicador
Desarrolla estrategias para resolver clculo de operaciones de sumas y
restas
Conoce los ordinales del 1 al 10

15

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

LGICA MATEMTICA
Resuelve problemas De sumar
De restar
De sumas y restas combinadas
De multiplicar (sencillos)
Comprueba la propiedad conmutativa de la suma
Expresa de forma ordenada y clara datos y operaciones
Conoce las monedas y sus equivalencias
Reconoce medidas sencillas del tiempo: Hora
Media hora
Conoce las medidas sencillas de longitud: metro y centmetro
Conoce las medidas sencillas de peso: Kilo
Medio kilo
Cuarto kilo
Realiza mediciones utilizando medidas no convencionales: palmos, pies...
Reconoce formas y cuerpos geomtricos del espacio: Crculo
Polgonos
Cubo
Esfera
Cilindro
Prisma
Pirmide
Expresa las medidas con las unidades fundamentales
Utiliza los procedimientos matemticos ms adecuados para resolver
problemas
Realiza, lee e interpreta grficas de un conjunto de datos relativos a
situaciones cotidianas
Interpreta en planos y grficas diferentes situaciones espaciales: Arribaabajo
Derecha-izquierda
Delante-detrs
OBSERVACIONES:

16

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL - 1 CICLO

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Conoce las partes externas del cuerpo.

Las localiza dentro de los tres segmentos corporales
Identifica y localiza las articulaciones principales.
Se inicia en el conocimiento de las partes internas del cuerpo humano :
huesos y msculos.
Interioriza la evolucin y los cambios corporales desde el nacimiento hasta
la actualidad.
Conoce la importancia de los hbitos de higiene y descanso en la salud.
Conoce la importancia del deporte, as como alguno de ellos, instalaciones,
materiales y profesiones relacionadas con l.
Interioriza la necesidad de las reglas y el respeto en el juego.
Identifica los alimentos necesarios para una dieta equilibrada.
Diferencia los alimentos con respeto a su origen animal, vegetal y mineral.
Distingue entre alimentos naturales y elaborados y conoce algunos de
ellos.
Conoce algn proceso de conservacin de alimentos.
Adquiere progresivamente hbitos de limpieza y orden.
Conoce las funciones del vestido y el uso de cada prenda relacionndolo
con el clima.
Conoce las diferentes prendas de vestir, as como los materiales que se
emplean en su elaboracin.
Conoce la tradicin navidea y sus manifestaciones principales.
Conoce a los miembros de su familia y el parentesco entre ellos.
Ordena cronolgicamente algunos hechos de su vida.
Presenta actitudes no sexistas relacionadas con el reparto de las tareas
domsticas.
Conoce la direccin correcta y completa de su casa.
Reconoce las principales partes de una vivienda, as como el proceso
bsico de construccin y algunos tipos.
Conoce rasgos propios de su localidad, barrio o calle.
Conoce algn cdigo de informacin vial.
Utiliza las nociones temporales bsicas: antes, despus, mientras ...
Identifica los trabajos que se desarrollan en su entorno.
Conoce herramientas, indumentarias, mquinas de trabajo, instrumentos y
caractersticas de los mismos.
Conoce algunos servicios pblicos y valora su importancia.
Conoce medios de comunicacin: cartas, telfono... y el proceso que sigue
alguno de ellos, ej. La carta.
Reconoce determinadas seales: vestidos, usos, actividades, herramientas .
. . como indicadores de pocas histricas: primitivos, antigedad clsica,
poca medieval. . .
Describe la organizacin de la localidad, Comunidad Autnoma y Estado.
Conoce mamferos, aves y peces estableciendo las diferencias entre ellos.

17

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Comprende los conceptos : domstico-salvaje y herbvoro-carnvoro.

Conoce algunos animales en peligro de extincin.
Identifica reptiles, anfibios y gusanos, conociendo algunas caractersticas y
utilidad.
Conoce las plantas y flores de su entorno, as como su utilidad.
Identifica partes de una planta y de una flor.
Conoce la importancia del agua y la necesidad de su buen uso.
Conoce estados del agua: lquido, slido y gaseoso.
Conoce el paisaje que le rodea y algunos paisajes diferentes a su entorno.
Enuncia acciones positivas y negativas que contribuyen al cuidado o
deterioro de la Naturaleza.
Conoce los meses del ao y diferencia perodos de trabajo y vacacionales.
OBSERVACIONES:

18

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

2 CICLO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 2 CICLO

VOCABULARIO, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.

Lee con fluidamente y con entonacin adecuada textos de segundo ciclo de
primaria
Lee respetando los signos de ? Y de !
Localiza en un texto a los protagonistas
Localiza la idea fundamental del texto
Localiza detalles secundarios del texto
Conoce el vocabulario apropiado al segundo ciclo
Se expresa oralmente con soltura y fluidez, expresando vivencias
personales
Realiza descripciones cada vez ms complejas
Forma palabras derivadas
Forma palabras compuestas
Forma aumentativos y diminutivos
Comprende el significado de palabras antnimas, polismicas y sinnimas
Utiliza los prefijos in- y subUtiliza correctamente los diferentes tiempos y formas verbales
Produce textos escritos respetando las normas gramaticales de la lengua:
uso de formas verbales adecuadas, separacin de palabras, ...
Utiliza en la escritura los signos de interrogacin y exclamacin
Elabora resmenes escritos de un texto, localizando las ideas
fundamentales
GRAMTICA
Identifica y produce distintos tipos de oraciones: Enunciativa. Afirmativa
Enunciativa negativa
Exclamativa
Interrogativa
Realiza la descomposicin silbica de palabras y reconoce monoslabas,
bislabas y trislabas
Identifica la slaba tnica de una palabra
Reconoce diferentes tipos de palabras segn su acentuacin: agudas, llanas
y esdrjulas
Ordena palabras por orden alfabtico y se inicia en el uso del diccionario
Diferencia nombres comunes y propios
Conoce el gnero y el nmero de los nombres
Conoce y utiliza algunos nombres individuales y colectivos
Identifica en la oracin el Sujeto y el Predicado
Reconoce los determinantes en la oracin : Artculos
Demostrativos

19

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Posesivos
Es capaz de analizar los determinantes con respecto a su gnero y a su
nmero.
Reconoce y utiliza los adjetivos calificativos y su relacin con el nombre
Conoce el gnero y el nmero de los adjetivos calificativos
Reconoce los verbos en la oracin y los diferencia del resto de los
elementos gramaticales
Conoce el tiempo de los verbos: presente, pasado y futuro
Identifica el infinitivo de una forma verbal simple o compuesta
Clasifica un verbo con respecto a la 1, 2 o 3 conjugacin.
Conoce los diferentes tiempos , modos y formas verbales
Interpreta correctamente las abreviaturas ms comunes: unidades de
medida, abrev. del diccionario...
ORTOGRAFA
Conoce las normas ortogrficas del ciclo:
Palabras que empiezan por bu, bus, y bur, abo, abu
Palabras que empiezan po abo, abu
Verbos hacer y echar
Verbos haber y ver
Ha y a
Verbos terminados en ger, -gir
Verbos terminados en bir, vir
Verbos terminados en aba
Adjetivos terminados en avo, ave,...
Palabras con h intercalada
Conoce algunas palabras que suenan igual y se escriben de forma diferente
Escribe correctamente el nombre de los nmeros ordinales y cardinales
OBSERVACIONES:

20

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

MATEMTICAS - 2 CICLO

CLCULO, LGICA MATEMTICA

Lee y escribe nmeros de hasta siete cifras.
Interpreta el valor posicional de cada uno de los dgitos.
Compara y ordena nmeros de hasta siete cifras
Lee y escribe nmeros ordinales.
Lee y escribe nmeros romanos.
Conoce y aplica la propiedad conmutativa y asociativa de la suma.
Memoriza las tablas de multiplicar
Utiliza la nomenclatura propia de la multiplicacin.
Calcula el doble y el triple de un nmero de ms de una cifra.
Multiplica un nmero de hasta cinco cifras por otro de una, dos o tres
cifras.
Multiplica un nmero por la unidad seguida de ceros y por decenas y
centenas completas
Resuelve problemas en los que aparece la multiplicacin.
Conoce y aplica la propiedad conmutativa/asociativa de la multiplicacin
Conoce y aplica la propiedad distributiva de la multiplicacin
Lee, interpreta y representa datos en grficos de barras y lineales
Reconoce los trminos de la divisin.
Conoce la prueba de la divisin.
Realiza divisiones con dividendos de hasta cinco cifras y divisores de dos
cifras.
Realiza divisiones con divisores de dos cifras y ceros en el cociente.
Resuelve problemas en los que aparece la divisin
Resuelve problemas con operaciones combinadas
Conoce el significado de una fraccin y sus trminos.
Lee y escribe fracciones sencillas representadas grficamente y viceversa
Calcula la parte fraccionaria de una cantidad
Conoce las monedas y billetes que se utilizan en nuestro pas y sus
equivalencias
Resuelve problemas utilizando dinero
Conoce el kilo, medio kilo, cuarto de kilo y sus equivalencias.
Conoce el litro, medio litro , cuarto de litro y sus equivalencias.
Conoce el metro, decmetro, centmetro, milmetro y kilmetro y aplica sus
equivalencias.
Expresa los resultados de forma compleja e incompleja
Resuelve problemas de peso, medida y capacidad
Comprende la estructura cclica de los das y de las horas.
Conoce y aplica las equivalencias entre das, horas, minutos y segundos.
Conoce y maneja la estructura del ao, meses y estaciones.
Lee y escribe fechas en lenguaje numrico.
Conoce el siglo al que pertenece una fecha.
Localiza y escribe la posicin de un objeto con respecto a otros.
Es capaz de representar la posicin de los objetos en croquis o esquemas

21

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

de dibujo rpido
Realiza desplazamientos por un plano cuadriculado derecha-izquierda y
arriba-abajo
Utiliza las filas y columnas para identificar posiciones en la cuadrcula.
Reconoce un cuerpo por sus diferentes vistas desde distintos puntos de
observacin
Identifica giros de cuarto, media y tres cuartos de vuelta
Relaciona los giros con los ngulos que los determinan
Realiza estimaciones de medida de longitud utilizando las unidades
Interpreta mapas identificando los elementos y lugares representados.
Elabora un plano o un croquis sencillo del entorno prximo (clase,
colegio...)
Localiza en el plano objetos situados en el espacio
Identifica diferencias entre una figura y su invertida
Dibuja polgonos sencillos sobre papel cuadriculado
Diferencia figuras que tienen ejes de simetra de las que no
Identifica diferencias entre una figura y su invertida
Identifica los elementos de un polgono y calcula su permetro
Descompone polgonos en tringulos
Reconoce y construye los ejes de simetra de los polgonos
Resuelve problemas sencillos relativos a las superficies de rectngulo y
cuadrado
Identifica y traza rectas paralelas y perpendiculares
Identifica y construye ngulos agudos, obtusos y rectos
Clasifica tringulos atendiendo a sus lados y a sus ngulos
Reconoce paralelogramos (cuadrado, rectngulo, rombo, romboide)
trapecios y trapezoides
Identifica los nombres principales de los cuerpos redondos (cilindro, cono,
y esfera) y poliedros (pirmide y prisma) y describe sus caractersticas
Traza circunferencias utilizando diferentes instrumentos
Identifica la circunferencia y el crculo en los cuerpos geomtricos que los
contienen
Inscribe tringulo, hexgono y cuadrado en una circunferencia
Identifica y construye el radio, la cuerda, el dimetro y el arco de una
circunferencia
Construye figuras de una determinada superficie
Diferencia y relaciona peso y capacidad
Conoce las relaciones entre el litro y el kilo
OBSERVACIONES:

22

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL - 2 CICLO

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Relaciona los cambios fsicos con la edad y descubre los que ha

experimentado su cuerpo
Enumera las etapas biolgicas de la vida y las relaciona con la edad:
nacimiento, niez, adolescencia...
Relaciona juegos, aficiones y actividades con las distintas etapas.
Compara los usos y costumbres del pasado con los actuales.
Diferencia cosas antiguas con modernas.
Conoce las profesiones relacionadas con la construccin de una casa.
Descubre cmo se producen y propagan los sonidos.
Conoce las propiedades fsicas de la luz : transmisin y reflexin.
Conoce el origen y transmisin del calor.
Diferencia entre sustancias simples y compuestas.
Diferencia entre mineral y roca y sus funciones.
Localiza algunos rganos del aparato respiratorio.
Localiza algunos rganos del aparato circulatorio.
Conoce el funcionamiento del corazn.
Localiza algunos rganos del aparato excretor.
Localiza algunos rganos del aparato reproductor ,masculino-femenino
Conoce el proceso de gestacin y nacimiento.
Localiza algunos rganos del sistema nervioso.
Conoce la importancia de adquirir hbitos de higiene, descanso y
concentracin.
Diferencia entre reproduccin ovpara y vivpara.
Conoce la reproduccin de algunas plantas mediante semillas.
Enumera las partes de una flor.
Conoce el proceso de germinacin de una semilla.
Diferencia entre poblacin y comunidad.
Conoce la forma de la Tierra y algunas lneas imaginarias.
Relaciona rotacin con da-noche.
Relaciona traslacin terrestre con estaciones del ao.
Sita el sistema solar dentro de una galaxia.
Relaciona la utilidad de los satlites artificiales.
Conoce la composicin del aire.
Relaciona movimientos del aire con la temperatura.
Conoce el ciclo del agua.
Conoce la composicin del suelo y enumera sus capas.
Interpreta un mapa fsico y reconoce sus signos convencionales.
Interpreta el relieve de su comunidad.
Reconoce los distintos tramos del curso de un ro.
Diferencia los conceptos de tiempo y clima.
Interpreta grficas de temperatura y precipitaciones.
Relaciona plantas del entorno con el clima.

23

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Relaciona animales de su entorno con el medio.

Valora el cuidado del medio ambiente.
Diferencia entre poblacin activa y no activa.
Conoce y diferencia los sistemas de produccin.
Localiza la Ciudad Autnoma de Melilla en un mapa de Espaa.
Conoce las instituciones de participacin y gobierno de la Ciudad
Autnoma de Melilla.
Enumera algunas fiestas relevantes de la Ciudad Autnoma.
Conoce la gastronoma y los productos de su tierra.
Describe el cambio de las ciudades a travs de la evolucin de los
transportes.
Reconoce las nociones bsicas del tiempo histrico: dcadas, siglos...
OBSERVACIONES:

24

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

3 CICLO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 1 CICLO

VOCABULARIO, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

Lee con comprensin y entonacin adecuada textos de tercer ciclo de
primaria
Conoce el vocabulario apropiado al ciclo
Comprende la definicin de sinnimos, antnimos y palabras polismicas
y conoce algunos ejemplos
Crea palabras nuevas a partir de prefijos y sufijos y entiende su
significado.
Desarrolla familias lxicas de distintas palabras, a partir de la unin de
lexemas y diferentes morfemas
Realiza descripciones de personas (retrato fsico y de carcter) as como y
de objetos
Utiliza la comparacin en la descripcin oral y escrita
Utiliza la metfora en sus composiciones
Escribe cuentos con finales creativos
Realiza resmenes de textos orales y escritos localizando las ideas
fundamentales
Escribe diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, cmics, recetas,
anuncios, cartas, noticias...
Diferencia relatos de ciencia ficcin, leyendas, fbulas, teatro, biografas,
romances, diarios...
Crea poemas atendiendo a los diferentes tipos de rima: asonante y
consonante.
GRAMTICA
Conoce diferentes tipos de oraciones y las transforma de un tipo a otro:
Enunciativa
Interrogativa
Exclamativa
Dubitativa
Imperativa
Desiderativa
Identifica en la oracin el Sujeto y el Predicado
Diferencia los determinantes en la oracin : Artculos
Demostrativos
Posesivos
Indefinidos
Numerales
Es capaz de analizar los determinantes con respecto a su gnero y a su
nmero.
Reconoce el sustantivo en una oracin.
Analiza los sustantivos con respecto a su gnero y nmero.

25

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Diferencia distintos tipos de sustantivos: Comunes-propios.

Individuales-colectivos
Identifica los adjetivos calificativos en la oracin
Analiza los adjetivos con respecto al gnero y nmero
Conoce los grados del adjetivo: comparativo y superlativo
Identifica el verbo en la oracin
Es capaz de definir nombre, verbo y adjetivo
Identifica el adverbio en la oracin
Conoce las preposiciones
Conoce las conjunciones
Reconoce el complemento directo en una oracin
Reconoce el complemento indirecto
Reconoce el complemento circunstancial
ORTOGRAFA
Conoce las normas ortogrficas del ciclo:
Palabras terminadas en z o d
Palabras con cc o ct
G ante consonante
Palabras terminadas en aje y eje
Palabras que empiezan por albReglas de la b/v
Reglas de la g/j
Palabras con v
Palabras que terminan en bilidad
Palabras que empiezan por hie- hue- her
Palabras que empiezan por hiper- hidroPalabras con r/rr
Utiliza adecuadamente: El punto
La coma
Los dos puntos
Punto y coma
Puntos suspensivos
Utiliza adecuadamente la interrogacin y la exclamacin en el plano
escrito
Utiliza adecuadamente los dos puntos y los guiones en los dilogos
Utiliza adecuadamente los parntesis y las comillas
Diferencia palabras homfonas: Echo-hecho
Hay-ay-ah
Aya-haya-halla
He-e-eh!
Ha-a-ah!
Conoce las normas de acentuacin de: Diptongos, triptongos e hiatos
Palabras monoslabas
Agudas, llanas y esdrjulas

26

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

MATEMTICAS - 3 CICLO

CLCULO, LGICA MATEMTICA

Lee y escribe nmeros de hasta nueve cifras
Interpreta el valor posicional de cada uno de los dgitos
Compara y ordena nmeros de nueve cifras
Resuelve problemas con operaciones combinadas
Conoce la propiedad fundamental de la divisin
Relaciona los trminos de la divisin
Conoce los trminos de las fracciones
Representa fracciones grficamente
Halla la fraccin de una cantidad
Realiza comparaciones de fracciones con respecto a la unidad
Realiza comparaciones de fracciones entre dos o varias de ellas
Realiza sumas y restas de fracciones con el mismo denominador
Realiza sumas y restas de fracciones con distinto denominador
Halla fracciones equivalentes a una dada
Conoce las fracciones decimales
Escribe fracciones en forma de nmero decimal y viceversa
Realiza sumas con nmeros decimales
Realiza restas con nmeros decimales
Realiza multiplicaciones con nmeros decimales
Realiza divisiones con un nmero decimal en el dividendo
Realiza divisiones con nmeros decimales en el dividendo y en el divisor
Realiza multiplicaciones de nmeros decimales por la unidad seguida de
ceros
Realiza divisiones de nmeros decimales por la unidad seguida de ceros
Conoce el significado de tanto por ciento
Halla el tanto por ciento de una cantidad
Conoce las diferentes unidades de medida de peso y sus equivalencias
Conoce las diferentes unidades de medida de capacidad y sus
equivalencias
Conoce las diferentes unidades de medida de longitud y sus equivalencias
Resuelve problemas utilizando las diferentes unidades de medida
Expresa los resultados de forma compleja e incompleja
Realiza operaciones de sumas y restas con medidas de tiempo
Conoce el significado del azar
Calcula las probabilidades de que ocurran algunos sucesos
Interpreta planos y mapas utilizando los puntos cardinales
Interpreta los datos representados en una grfica
Organiza datos en tablas y los representa en una grfica
Utiliza la calculadora para resolver operaciones matemticas
OBSERVACIONES:

27

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL - 3 CICLO

Nivel de
Competencia
Curricular.
SC EP NC

Reconoce los niveles de organizacin del cuerpo humano, los aparatos y

los rganos
Identifica la clula como elemento bsico de los seres vivos
Analiza la funcin de reproduccin en las personas, los animales y las
plantas.
Comprende la evolucin y la diversidad del gnero humano
Identifica las etapas en el desarrollo de la vida de las personas, los
animales y las plantas
Identifica los componentes de un ecosistema y analizar las relaciones entre
los seres vivos que forman parte de l
Desarrolla actitudes de inters por el estudio del medio natural y de
disposicin favorable a su proteccin y conservacin
Distingue los astros del universo y las principales caractersticas de la
Tierra como planeta.
Diferencia las propiedades de la materia, los estados de la materia y los
diversos cambios de estado
Identifica las manifestaciones de la energa, sus orgenes y
transformaciones
Diferencia los tipos de mquinas y los operadores que las forman.
Relacionar las fuerzas, las mquinas y sus aplicaciones
Conoce las principales caractersticas de la Comunidad Autnoma y de
Espaa: poblacin, paisaje, economa, cultura, historia e instituciones
Describe los paisajes naturales de Espaa y Europa y su transformacin
por los seres humanos.
Interpreta y elabora mapas diversos (relieve, ros, clima, agricultura,
industria, etc.) y grficos de distinto tipo (barras, lineales, sectoriales, etc.)
Construye esquemas, mapas de conceptos, fichas y otros instrumentos que
permitan organizar la informacin.
Conoce las principales caractersticas de la forma de vida en la Comunidad
Autnoma, en Espaa, en el mundo de la Antigedad, en la Edad Media,
en la Edad Moderna y en la Edad Contempornea, analizando los cambios
y las continuidades ms destacadas.
Analiza la evolucin de la organizacin social, econmica, poltica y
geogrfica a lo largo de la historia.
Reconoce las principales partes y funciones de algunos edificios
importantes: el anfiteatro, el castillo, la catedral, etc.
Maneja las nociones cronolgicas bsicas (a.C./d.C., las eras, las etapas de
la historia, los siglos, etc.), as como diferentes mtodos de representar el
tiempo (la lnea del tiempo, los cuadros cronolgicos).
Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento
constructivo y de respeto por los dems compaeros y compaeras
Interioriza las normas de funcionamiento democrtico en el grupo escolar

28

Final 1
curso del
ciclo.

NC

Final 2
curso del
ciclo.

C NC

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN OTRAS REAS

Grado de Adaptacin curricular por reas
REA
Lengua Castellana
Lengua extranjera: ingls
Matemticas
Conocimiento del Medio
Educacin Fsica
Educacin Plstica.
Msica
Religin Catlica
Religin Islmica
Educacin para la ciudadana

TIPO DE ADAPTACIN

NIVEL CURRICULAR

El tipo de Adaptacin podr ser:

- A.C.S.: Adaptacin Curricular Significativa
- R. E.: Refuerzo Educativo

- A.C.N.S.: Adaptacin Curricular no Significativa

- C.O.: Currculo Ordinario

LENGUA EXTRANJERA: INGLS

En cuanto al Nivel Curricular del alumno con necesidades educativas especiales habr que indicar el nivel (ciclo) que posee el
alumno/a

29

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTSTICA: MUSICA Y PLSTICA

CEIP CONSTITUCIN
DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

30

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

RELIGIN ISLMICA

RELIGIN CATLICA

CEIP CONSTITUCIN

31

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA

CEIP CONSTITUCIN

32

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

8. ADAPTACIONES EN OTROS ELEMENTOS CURRICULARES.

ADAPTACIONES METODOLGICAS
Dar nimos, motivar, valorar realizaciones,
Adaptar los textos a su nivel de comprensin
refuerzo positivo.
No centrarse en sus fallos, valorar logros y
Preguntas orales fciles, en las que tengan
aspectos positivos.
posibilidades de responder. Reforzar las
respuestas dadas.
Valorar la calidad y el esfuerzo y no slo la
Evitar situaciones de respuesta inmediata.
cantidad.
Darle tiempo.
Utilizar estrategias para captar su atencin.
Tareas concretas, cortas y motivadoras.
Usar reforzadores (premios/castigos) a los que
Tareas con elementos perceptivos, grficos,
reaccione.
manipulativos.
Mediacin en el aprendizaje: ayudas
Actividades adaptadas a su nivel de
fsicas/verbales/visuales,
demostraciones,
competencia.
modelado, etc.
Acostumbrarle a la autoevaluacin y a la
Usar mismos materiales que su clase pero con
autocorreccin.
adaptaciones.
Entrenar en procesos de planificacin,
Realizar tareas de su clase pero con menor
ejecucin y control, usando autoinstrucciones.
grado de dificultad.
Realizar trabajos en pequeo grupo.
Darle instrucciones claras y precisas.
Situarle donde pueda ser ayudado por
Actividades graduadas en complejidad para
compaeros/profesores.
evitar cansancio.
Ambiente de enseanza estructurado y
Secuenciarle las tareas en pequeos pasos e ir
dirigido.
reforzndolos
Felicitarle pblicamente cuando realice
Proponer actividades variadas para un mismo
conductas adecuadas e incompatibles con
contenido para facilitarle la generalizacin de
conductas problema.
los aprendizajes.
Darle ms tiempo para la realizacin de las
Adecuar las pruebas de evaluacin a los
tareas o permitirle que no las haga todas.
objetivos de su propuesta curricular adaptada.
Presentar materiales y/o informacin de forma
Priorizar en las reas la mejora de las tcnicas
concreta y acorde con su nivel de
instrumentales.
comprensin.
Presentar la informacin nueva por distintos
Usar las reas de Conocimiento para trabajar la
canales.
comprensin lectora y las tcnicas de estudio.

No precisa

ADAPTACIONES DE ACCESO
Ubicacin adecuada Dnde?_____________

Equipamiento tcnico especfico

Sistema
de
aumentativo/alternativo

Mobiliario especfico Cul?______________

comunicacin

Material especfico Cul?________________

ADAPTACIONES EN LA EVALUACIN
Priorizar las pruebas orales sobre las escritas.
Superar pruebas objetivas adaptadas al nivel
del alumno/a
Haber realizado las actividades
correspondientes a los objetivos, es decir, una
Adaptacin en el boletn informativo que se
evaluacin sumativa.
enva a las familias

33

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

9. ESTILO DE APRENDIZAJE
Aspectos significativos que influyen en su proceso de enseanza-aprendizaje
(Seala con una X aquellos tems que mejor definen el estilo de aprendizaje del alumno-a.)
Condiciones ambientales en las que trabaja mejor:
Cerca del/la maestro/a
Solo/aislado, alejado de distractores.
Junto a determinados/as compaeros/as

Agrupamiento a los que responde mejor::

Grupo de referencia
Pequeo grupo
Parejas
Individual

Atencin durante la realizacin de la tarea:

Siempre
A veces
Casi nunca
Nunca

Su atencin es mayor:
A primeras horas
Despus del recreo
Indistintamente

Comprende la tarea a realizar sin la ayuda del

profesor:

Retiene lo aprendido

Si
No
Solo algunas tareas

Casi siempre
A veces
Casi nunca

Cuando no entiende la tarea solicita la ayuda de:

Profesor/a
Compaero/a
Nadie

Tipo de ayuda que necesita:

Aclaracin de dudas
Refuerzo permanente
Refuerzo en algunas tareas

Responde bien a:
Reforzadores materiales
Reforzadores sociales
Castigos
Advertencias

Modalidad de la ayuda:
Auditiva
Visual
Verbal/gestual
Cenestsica (tocar, manipular)

Tareas en las que rinde mejor:

Tareas cortas y variadas
Manipulativas
Intelectuales
Orales
Escritas
Funcionales

Desarrollo de las tareas:

La inicia por s mismo
No las inicia hasta que se le insiste
Es constante en la realizacin
Tiende a abandonarlas
Suele terminarlas
No suele terminarlas

34

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

Presentacin de las tareas:

Ordenada y limpia
Aceptable
Desordenada y desorganizada

Estrategias aprendizaje:
Planifica
No planifica antes de actuar
Autoevala
No autoevala lo que va haciendo ni al
finalizar lo que hace.

Inters y motivacin:
Est motivado por aprender (motivacin
intrnseca)
Poco motivado por aprender
Riesgo de abandono escolar

Auto concepto:

Poco

Regular

Se valora a si mismo
Los/as compaeros le valoran
La familia le valora

35

Bastante

Mucho

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

10. APOYOS

Apoyos recibidos (Marca con una X el apoyo que reciba y el n de sesiones)

PRIMER CURSO DEL CICLO
Horas semanales
Lugar: (D)entro (F)uera

Profesional

Agrupamiento: (I)ndividual
(G)rupo peq. (Gc)Grupo de Compensatoria
I
G

Tutor
PT
AL
Maestro de Compensatoria

SEGUNDO CURSO DEL CICLO

Horas semanales
Lugar: (D)entro (F)uera

Profesional

Agrupamiento: (I)ndividual
(G)rupo peq. (Gc)Grupo de Compensatoria
I
G

Tutor
PT
AL
Maestro de Compensatoria

Gc

Gc

Horario de Apoyos.
PRIMER CURSO DEL CICLO
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

1 HORA
2 HORA
3 HORA
4 HORA
5 HORA

SEGUNDO CURSO DEL CICLO

LUNES

MARTES

MIRCOLES

1 HORA
2 HORA
3 HORA
4 HORA
5 HORA

36

JUEVES

VIERNES

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

11. COLABORACIN CON LA FAMILIA.

Rellenar con:
- (P) Positivo El grado de implicacin en el proceso educativo es positivo.
- (A) Aceptable Es aceptable aunque sera deseable que fuera ms favorecedor.
- (N) Negativo El grado de implicacin en el proceso educativo es negativo.

Aportar informacin mdica.

Hbitos de autonoma
Socializacin.
Hbitos de higiene.
Horario y hbitos de estudio/trabajo.
Tareas de autonoma personal y social.
Actitudes o expectativas de los padres hacia
sus hijos/as.

Regular horarios de sueo/TV/juego.

Estimulacin del lenguaje.
Seguimiento tareas/cuadernos/material.
Ayudarle en los deberes.
Asignarle responsabilidades.
Establecimiento de normas bsicas.
Grado de colaboracin que se puede esperar
entre la familia y la escuela.

12. CRITERIOS DE PROMOCIN.

Los responsables de la promocin de un alumno/a al siguiente ciclo, ser del: Tutor (odo los padres), PT o AL y EOEP.
(Marca con una X)

La integracin en el grupo-clase.
La no promocin de los a.c.n.e.e. ser excepcional si no alcanzan los criterios de
evaluacin propuestos en su ACI.
Otros
OTROS DATOS PARA LA PROMOCIN DEL ALUMNO/A AL SIGUIENTE CICLO:

37

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

13. SEGUIMIENTO DEL PLAN DE INTERVENCIN.

Se reflejarn aquellas modificaciones relevantes que se vayan produciendo en cada uno de los apartados del D.I.A.C, como
aquellas decisiones o acuerdos tomados por las personas que trabajan el la educacin del alumno/a.

FECHAS

LOGROS Y/O MODIFICACIONES

38

CEIP CONSTITUCIN

FECHAS

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

LOGROS Y/O MODIFICACIONES

39

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

14. OBSERVACIONES GENERALES.

40

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

EVALUACIN DEL DIAC

A continuacin a parece un cuestionario para evaluar el DIAC el cada curso del ciclo. Contestar con SI O NO por cada
especialista implicado.
Tutor/a
PT: Pedagoga Teraputica
AL: Audicin y Lenguaje
COM: Compensatoria
OR: Orientadora

EF: Educacin Fsica

IN: Ingls
MU: Msica
EC: Educacin para la Ciudadana
RC: Religin Catlica.
RI: Religin Islmica

CUESTIONARIO 1 CURSO DEL CICLO

Tutor/a

PT

AL

COM

OR

EF

IN

MU

EC

RC

RI

IN

MU

EC

RC

RI

Has realizado el DIAC de manera coordinada

entre (tutor, PT, AL, COMP y Orientador) u
otros profesionales implicados en la adaptacin
del alumno/a.
El DIAC responde a las necesidades reales del
alumno/a.
Se ha hecho un seguimiento de las decisiones y
acuerdos adoptados en el DIAC.
Se han realizado reuniones que se consideran
tiles para mejorar aspectos pedaggicos del
alumno/a.
El grado de participacin de los responsables
(TUTOR, PT, AL, COMP, orientador) del
DIAC ha sido satisfactorio.

CUESTIONARIO 2 CURSO DEL CICLO

Tutor/a

PT

AL

Has realizado el DIAC de manera coordinada

entre (Tutor, PT, AL, COMP y Orientador) u
otros profesionales implicados en la adaptacin
del alumno/a.
El DIAC responde a las necesidades reales del
alumno/a.
Se ha hecho un seguimiento de las decisiones y
acuerdos adoptados en el DIAC.
Se han realizado reuniones que se consideran
tiles para mejorar aspectos pedaggicos del
alumno/a.
El grado de participacin de los responsables
(TUTOR, PT, AL, COMP, ORIENTADOR) del
DIAC ha sido satisfactorio.

41

COM

OR

EF

CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

EXPLICACIN PARA RELLENAR EL DIAC

Antes de comenzar la explicacin de este DIAC recordar que la elaboracin, ejecucin y seguimiento del mismo ser
responsabilidad del tutor. Los especialistas de PT, AL, COMP y otros colaborarn con el tutor/a. La Orientadora del centro tambin
participar en el mismo coordinando y canalizando el proceso de adaptacin curricular.
El DIAC se realiza para un ciclo de la etapa, cada ao al inicio y al finalizarlo se deber revisar como mnimo.
EXPLICACIN:
1) DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A: En este punto se rellenar los datos personales del alumno.
2) DATOS DE IDENTIFICACIN DEL DOCUMENTO:
Fecha de elaboracin: Indicar la fecha en la que se realiza la adaptacin por primera vez
Fecha de seguimiento: En este aparecen 3 cuadros: en el primero se rellenar la fecha en donde el DIAC se revisa al final
del primer curso del ciclo, en el segundo se pondr la fecha en la que se revisa al inicio del segundo curso del ciclo, el
tercero se rellenar al finalizar el ltimo curso del ciclo.
La fecha de revisin del DIAC al inicio de cada curso debe ser antes de que finalice octubre y la de revisin al finalizar el
curso en junio.
Curso del alumno/a: Tachar con una X el curso donde se encuentra un alumno en el momento de la fecha indicada.
Duracin: Indicar si la adaptacin es para un curso o para un ciclo.
3) PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA ADAPTACIN: En este apartado aparecen dos recuadros, el tutor de cada
ao ser el encargado de rellenar los nombres de los profesionales que atienden en su momento al alumno. Los especialistas
que tambin participen en la adaptacin de un alumno debern firmarla. (Por ejemplo si un alumno tiene una adaptacin en
matemticas, lengua y conocimiento pero en Educacin Fsica No este maestro no tendra que firmarla, por el contrario si la
tuviera si tendra que firmarla).
4) DATOS FAMILIARES: Rellenar los datos familiares del nio/a.
- Nivel socioeconmico y sociocultural: Tachar con una X el que corresponda.
- Aspectos que favorecen o dificultan al alumno/a: tachar con una X lo que corresponda.
5) NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIALES: Copiar la necesidad educativa especial que posee el alumno y que podis
extraer del informe colocado en el expediente acadmico.
6) NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR: En este apartado aparece diferentes tems relacionados con las
competencias, criterios de evaluacin, objetivosdel alumno. Podemos distinguir entre: Educacin Infantil, Primer ciclo de
Educacin Primaria, segundo ciclo de Educacin Primaria y tercer ciclo de Educacin Primaria. Cada tutor rellenar el Nivel
de competencia curricular del alumno al que corresponda (es decir que si un alumno esta en 3 curso pero tiene un nivel de
primero tendr que rellenar los tems correspondiente a primer ciclo y no a segundo ciclo)
Existen 3 cuadros diferenciados:
- El primer cuadro se rellenar en el momento de elaborar la adaptacin del alumno/a.
- El segundo cuadro Se completar al finalizar el primer curso del ciclo donde este el alumno.
- El tercer cuadro se rellenar al finalizar el segundo curso del ciclo.
Indicadores:
- Primer Cuadro:
SC
o En la casilla
se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a si posea, es decir, que si tenga
conseguidas.
o
EP
o En la casilla
se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a tiene que esta en proceso de ser
conseguida
o
-

En la casilla

NC

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a no ha conseguido

Segundo y Tercer Cuadro:

o

En la casilla

En la casilla

C
NC

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a tiene conseguidas

se rellenar con una X las capacidades que el alumno/a no tiene conseguidas.

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CEIP CONSTITUCIN

DIAC-EDUCACIN PRIMARIA

7) ADAPTACIN CURRICULAR POR REAS: En este punto aparecer la adaptacin en otras reas curriculares, cada
maestro de las diferentes reas deber rellenar en este apartado la adaptacin si fuera necesaria
El tipo de Adaptacin podr ser:
- A.C.S.: Adaptacin Curricular Significativa
- A.C.N.S.: Adaptacin Curricular no Significativa
- R. E.: Refuerzo Educativo
- C.O.: Currculo Ordinario
En cuanto al Nivel Curricular del alumno con necesidades educativas especiales habr que indicar el nivel (ciclo) que posee
el alumno/a
8) ADAPTACIONES EN OTROS ELEMENTOS CURRICULARES: Sealar con una X el que mejor defina al alumno/a.
9) ESTILO DE APRENDIZAJE: Sealar con una X los tems que mejor definan el estilo de aprendizaje del alumno/a.
10) APOYOS: Rellenar el curso al que corresponda, marcar con una X el apoyo que recibe e indicar el nmero de horas
semanales. Adems escribir el horario en el que es atendido el alumno por el especialista de PT, AL, COMP.
11) COLABORACIN CON LA FAMILIA:
Rellenar con:
- (P) Positivo El grado de implicacin en el proceso educativo es positivo.
- (A) Aceptable Es aceptable aunque sera deseable que fuera ms favorecedor.
- (N) Negativo El grado de implicacin en el proceso educativo es negativo
12) CRITERIOS DE PROMOCIN: Marcar con una X el que corresponda. Adems indicar si fuera necesario los criterios a
tener e cuenta para que el nio promocione al siguiente ciclo.
13) SEGUIMIENTO DEL PLAN DE INTERVENCIN: Se reflejarn aquellas modificaciones relevantes que se vayan
produciendo en cada uno de los apartados del D.I.A.C, como aquellas decisiones o acuerdos tomados por las personas que
trabajan el la educacin del alumno/a.
14) OBSERVACIONES GENERALES
EVALUACION DEL DIAC: Rellenar el recuadro correspondiente al curso con Si o No, por los diferentes especialista que
intervengan en la adaptacin, al finalizar el curso.

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