ASIGNATURA: Matemticas

BLOQUE:

GRADO: 3

FECHA: DEL

AL

DE

EJE: Forma, espacio y medida

INTENCIN DIDCTICA:
Que
los
alumnos
busquen
recursos
para
comparar
longitudes o distancias.

NMERO Y NOMBRE DEL

DESAFO:
23- Orden por tamao

CONTENIDO:
Estimacin de longitudes y su verificacin
usando la regla.

RECURSOS:
Tiras de papel (material recortable
del libro del alumno, p. 181).

Popotes

Hojas de mquina

FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES: 3

Solicitar material para uso de medida no convencional: hilo, tira de papel, cinta u otros objetos
Actividad de inicio: En plenaria
SESIN 1: Preguntar a los alumnos Qu es cerca? Qu es lejos? Tambin mostrar una imagen con diferentes
objetos y mencionar cul est ms lejos o ms cerca de alguna referencia que ella indique.
SESIN 2: Qu es longitud?, Con que podemos medir? La maestra mostrar tiras de papel de diferentes longitudes
con el fin de que el alumno identifique cul es ms largo y cul es ms corto.
SESIN 3: Recordar Qu es cerca? Qu es lejos?, Qu es longitud?

Actividades de desarrollo: En equipo y colaborativo.

Resolver una situacin problemtica/Construir conocimientos/Respetar los procesos de los alumnos.
SESIN 1: En parejas la maestra entregar diversos objetos y los alumnos debern colocarlos en diferentes partes
del saln, despus comentarn, tomando de referencia las partes del saln, qu est ms lejos o ms cerca. Ejemplo:
la pelota est ms cerca de la pared que el banco, la mochila est ms lejos de la pared que el escritorio, etc.
SESIN 2: En equipos la maestra entregar popotes de diferentes longitudes para que los alumnos identifiquen cul
es ms largo y cul es ms corto. En una hoja de mquina pegarn de un lado el ms largo y de otro lado el ms
corto.
SESIN 3: En equipos contestar el desafo 23 de la pgina 51 con el material recortable de la pg. 181

Actividades de cierre: En Plenaria

/ Exposicin del trabajo de los equipos/Formular argumentos/Validar sus procesos y resultados
SESIN 2: Intercambiar un integrante de cada pareja para que muestren a sus otros compaeros las comparaciones
entre los objetos utilizados.
SESIN 1: Exponer al grupo su hoja indicando el popote ms largo y el ms corto.
SESIN 3: Intercambiar el libro para realizar una coevaluacin.

Evaluacin
SESIN 1: Comentarios realizados sobre las comparaciones de cada objeto.
SESIN 2: Exposicin de los popotes ms largos y ms cortos.
SESIN 3: Desafo 23

ASIGNATURA: Matemticas

BLOQUE: 2

GRADO: 3

FECHA: DEL

AL

DE

EJE: Forma, espacio y medida

FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES:

INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos asocien el
concepto de longitud con el uso
de un instrumento de medicin,
especficamente, la regla
graduada.

NMERO Y NOMBRE DEL

DESAFO:
24- Diferentes bordados

Actividad de inicio: En

SESIN 2: Se recordar el uso de la regla en la sesin anterior.

Actividades de desarrollo: En equipo y colaborativo.

Resolver una situacin problemtica/Construir conocimientos/Respetar los procesos de los alumnos.
SESIN 1: En parejas la maestra entregar una hoja en donde se encuentren diversos objetos que puedan medir con
un trozo de hilo. Los alumnos debern indicar cul objeto necesita ms hilo, cul menos y escribirn los resultados en
la hoja. Despus deben medir los objetos con una regla e indicar los centmetros que mide cada uno.
SESIN 2: Resolver desafo 24 de la pgina 53.

Actividades de cierre: En Plenaria

/ Exposicin del trabajo de los equipos/Formular argumentos/Validar sus procesos y resultados

CONTENIDO:

SESIN 1: Expondrn al grupo sus resultados.

Estimacin de longitudes y su verificacin

usando la regla.

SESIN 2: Intercambiar el libro para realizar una coevaluacin.

Evaluacin
SESIN 1: Medicin de objetos con el hilo y regla.
SESIN 2: Desafo 53.

RECURSOS:
Regla.
Tiras de estambre.
Hoja con imgenes de objetos.

plenaria

SESIN 1: Recordar Qu es longitud? Preguntar si saben lo que son los centmetros, milmetros, metros y
kilmetros. La maestra mostrar una regla y explicar su funcionamiento.

ASIGNATURA: Matemticas

BLOQUE: 2

GRADO: 3

FECHA: DEL

AL

EJE: Forma, espacio y medida

DE

FORMATO 1. a 6. grado

No. DE SESIONES:

INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos usen la regla
graduada como instrumento para
verificar longitudes estimadas.

Actividad de inicio: En

plenaria

SESIN 1: Recordar el uso de la regla y los centmetros.

SESIN 2: Se recordar cmo utilizaron la regla en la sesin anterior. Preguntar qu objetos se pueden medir con la
regla?

Actividades de desarrollo: En equipo y colaborativo.

Resolver una situacin problemtica/Construir conocimientos/Respetar los procesos de los alumnos.

NMERO Y NOMBRE DEL

DESAFO:

SESIN 1: En parejas la maestra entregar diversos materiales para que el alumno los mida con una regla y
anotarn sus resultados en su cuaderno.

25- Con mucha precisin

SESIN 2: En tros resolver desafo 25 de la pgina 57

CONTENIDO:
Estimacin de longitudes y su verificacin
usando la regla.

Actividades de cierre: En Plenaria

/ Exposicin del trabajo de los equipos/Formular argumentos/Validar sus procesos y resultados
SESIN 1: Exponer a otras parejas los resultados encontrados.
SESIN 2: En plenaria exponer los resultados y corregir de ser necesario.

Evaluacin
SESIN 1: Resultados en cuaderno.
SESIN 2: Desafo 25

RECURSOS:

Una regla graduada.

Una cuchara de plstico.
Un cuchillo de plstico.
Un tenedor de plstico.
Una goma.
Un lpiz.
Una pluma.
Unas tijeras.
Un sacapuntas.

ASIGNATURA: Matemticas

BLOQUE: 2

GRADO: 3

FECHA: DEL

EJE: Manejo de la informacin

AL

DE

FORMATO 1. a 6. grado

No. DE SESIONES:

INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos comuniquen
grficamente los resultados de
una encuesta.

NMERO Y NOMBRE DEL

DESAFO:

Actividad de inicio: En

plenaria

SESIN 1: Comentar con el grupo cules son las estaciones del ao, cul les gusta ms? En qu estacin del ao
estamos ahora?
SESIN 2: Recordar las estaciones del ao que se mencionaron en la sesin anterior.

Actividades de desarrollo: En equipo y colaborativo.

Resolver una situacin problemtica/Construir conocimientos/Respetar los procesos de los alumnos.

26- Cuatro estaciones

SESIN 1: En parejas la maestra entregar imgenes de cada estacin del ao, y hojas en donde se indique el
nombre de cada estacin. Los alumnos debern colocar las imgenes en la estacin que le corresponde.

CONTENIDO:

SESIN 2: Resolver el desafo 26 de la pgina 59

Lectura de informacin contenida en

grficas de barras.

Actividades de cierre: En Plenaria

/ Exposicin del trabajo de los equipos/Formular argumentos/Validar sus procesos y resultados
SESIN 1: Exponer al grupo su grfica indicando los resultados.

RECURSOS:
Una cartulina o pliego de papel
bond.
Plumones.

SESIN 2: Intercambiar el libro para realizar una coevaluacin.

Evaluacin
SESIN 1: Grfica de estaciones del ao.
SESIN 2: Elaborar el desafo 26 del libro de desafos matemticos.

ASIGNATURA: Matemticas

BLOQUE: 2

GRADO: 3

FECHA: DEL

EJE: Manejo de la informacin

AL

DE

FORMATO 1. a 6. grado

No. DE SESIONES:

INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos analicen la
informacin que contiene y no
contiene una grfica.

NMERO Y NOMBRE DEL

DESAFO:
27- La temperatura

Actividad de inicio: En

plenaria

SESIN 1: Preguntar a los alumnos Qu son las grficas de barra? Para qu sirven? La maestra les mostrar una
grfica indicando la cantidad de alumnos que hay en su saln y explicar cmo obtuvo la informacin.
SESIN 2: Recordar qu es una grfica y para qu sirve.

Actividades de desarrollo: En equipo y colaborativo.

Resolver una situacin problemtica/Construir conocimientos/Respetar los procesos de los alumnos.
SESIN 1: Por equipo la maestra entregar un cartoncillo y les indicar a los alumnos que ellos realizarn una
grfica de barras para saber cuntos nios hay en cada grupo de la escuela.

CONTENIDO:

SESIN 2: Elaborar desafo 27 de la pgina 61

Lectura de informacin contenida en

grficas de barras.

Actividades de cierre: En Plenaria

/ Exposicin del trabajo de los equipos/Formular argumentos/Validar sus procesos y resultados
RECURSOS:
Cartoncillo, colores.

SESIN 1: Exponer su grfica al grupo.

SESIN 2: Exponer sus resultados con otros equipos verificando que los procesos que realizan son los adecuados
para llegar al resultado.

Evaluacin
SESIN 1: Ejercicio de figuras en las hojas.
SESIN 2: Elaborar desafo 27 de la pgina 61

ASIGNATURA: Matemticas

BLOQUE: 2

GRADO: 3

FECHA: DEL

EJE: Manejo de informacin

AL

DE

FORMATO 1. a 6. grado

No. DE SESIONES:

INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos identifiquen la
informacin que se presenta en
una grfica de barras.

NMERO Y NOMBRE DEL

DESAFO:
28- Las mascotas de la escuela

CONTENIDO:
Lectura de informacin contenida en
grficas de barras.

Actividad de inicio: En

Actividades de desarrollo: En equipo y colaborativo.

Resolver una situacin problemtica/Construir conocimientos/Respetar los procesos de los alumnos.
SESIN 1: En equipo elaborar el desafo 28 de la pgina 64. La maestra deber guiar la actividad verificando que los
procesos sean los correctos.

Actividades de cierre: En Plenaria

/ Exposicin del trabajo de los equipos/Formular argumentos/Validar sus procesos y resultados
SESIN 1: Exponer al grupo sus resultados

Evaluacin
SESIN 1: Elaborar desafo 28 de la pgina 64

RECURSOS:

plenaria

SESIN 1: Recordar Qu es una grfica de barras? Cmo se utiliza? Qu tipo de informacin puedo poner en ella?

ASIGNATURA: Matemticas

BLOQUE: 2

GRADO:

FECHA: DEL

AL

DE

EJE: Manejo de informacin

FORMATO 1. a 6. grado
No. DE SESIONES: 2

INTENCIN DIDCTICA:
Que los alumnos establezcan
relaciones entre la informacin
contenida en una tabla y la de
una grfica al tener que descubrir
errores.

NMERO Y NOMBRE DEL

DESAFO:
29- y t, a qu juegas?

Actividad de inicio: En

plenaria

SESIN 1: La maestra mostrar al grupo una encuesta realizada a nios sobre su comida favorita. Se muestra una
tabla en donde indica lo que le gusta a los nios y lo que les gusta a las nias. Y en una grfica de barras los
resultados de sta tabla, sin embargo los resultados deben errneos con el fin de que los alumnos identifiquen el
error.
SESIN 2: Se recordar la grfica vista en la sesin anterior y de los errores cometidos en ella.

Actividades de desarrollo: En equipo y colaborativo.

Resolver una situacin problemtica/Construir conocimientos/Respetar los procesos de los alumnos.
SESIN 1: En parejas anotar en su cuaderno cules fueron los errores encontrados en la grfica de la maestra y
volverla a realizar pero con los resultados correctos.
SESIN 2: En equipos resolver el desafo 29 de la pgina 66

CONTENIDO:
Lectura de informacin contenida en
grficas de barras.

RECURSOS:
Cartoncillo

Actividades de cierre: En Plenaria

/ Exposicin del trabajo de los equipos/Formular argumentos/Validar sus procesos y resultados
SESIN 1: Intercambiar cuadernos para realizar una coevaluacin
SESIN 2: Comentar con otros equipos los resultados obtenidos y exponer la grfica al grupo.

Evaluacin
SESIN 1: Grfica corregida en el cuaderno
SESIN 2: Desafo 29 de la pgina 66