ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.

154 REPBLICA DE CUBA

18

NP

KINESTSICO

6 7
AUDITIVO

VISUAL

3E

20
6

7
NP

KINESTSICO

20
15
10
5
0

AUDITIVO

17
5

3D

NP

NP

KINESTSICO

AUDITIVO

VISUAL

NP

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

VISUAL

13

K
S
TIN
SE
IC
O

A
I
TU
IVD
O

VA
IS
LU

NP

KINESTSICO

AUDITIVO

NP

KINESTSICO

2D

NP

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

3C

KINESTSICO

KINESTSICO

AUDITIVO

3B

AUDITIVO

16

13 15 11

VISUAL

KINEST
SICO

AUDITI
VO

VISUAL

16

VISUAL

16
14
12
10
8
6
4
2
0

11

KINESTSICO

14

AUDITIVO

14

14
12
10
8
6
4
2
0

VISUAL

22

10
0

1
6
1
4
1
2
18
0
6
4
2
0

21

2G

NP

15

25
20
15
10
5
0

2F

NP

20

11 8

6
AUDITIVO

NP

KINESTSICO

VISUAL

1
6
1
4
1
2
18
0
6
4
2
0

2C

16

2E

25

NP

2B

10

AUDITIVO

VISUAL

14
12
10
8
6
4
2
0

18

11

VISUAL

2A

13 14

20
15
10
5
0

8 5
KINESTSICO

NP

KINESTSICO

AUDITIVO

6 3

25

AUDITIVO

25
20
15
10
5
0

VISUAL

20

12
VISUAL

20
15
10
5
0

PGINA 1

3F

EST I L OS DE ENSEANZA
CONCEPCIO NES

Piedeimagen o grfico.

Weber en la revisin que hace

de los estilos de enseanza seala que ste constituye el rasgo
esencial, comn y caracterstico
referido a la manifestacin peculiar del comportamiento y la
actuacin pedaggica de un
educador/ a
Las diferentes tipologas de
estilos de enseanza de los profesores/ as han dado lugar a
modelos tomados como marcos

de referencia con los que el profesor/ a puede identificarse o ajustarse

segn su comportamiento docente.
Bennett define el estilo de enseanza como un complejo entramado de comportamientos instructivos
y de gestin del aula.
Los clasifica en tres:
TRADICIONALISTA S O FORMALES.Fomento de la motivacin extrnseca. El alumno no participa en la
planificacin de las tareas.
Agrupamiento estable: Grupo y

trabajo individual.
Preocupacin por el control de la
clase y el rendimiento del alumno.
PROGRESISTA S O LIBERALES
Integracin disciplinar
Se fomenta la motivacin intrnseca .
Agrupamiento Flexible.
Participacin del alumno en la
eleccin de las tareas.
Despreocupacin relativa por el
control de la clase y el rendimiento.
MIXTOS.-C ombina los anteriores

VOLUM EN 1, N 1 USAER V-24

PGINA 1

AL GU NAS PROPU EST AS PARA EL AU L A DE ACUERDO AL EST I L O DE APR ENDI ZAJ E

VISU AL

KINESTSICO

AUDITIVO

Alumnos
(Produccin)

Profesor
(Presentacin)

Contar una historia

partiendo de vietas,
fotos, texto.
Dictarlea otro.
Realizar ilustraciones
parael vocabulario
nuevo
Dibujar comics con
texto.
Leer y visualizar un
personaje.

Escribir en pizarrn lo
quese est explicando
oralmente.
Utilizar soporte visual
parainformacin oral
(cinta y fotos...)
Escribir en pizarrn.
Acompaar los textos
de fotos

Alumnos
(Produccin)

Profesor
(Presentacin)

Realizar un debate.
Preguntarse unos a
otros.
Escuchar una cinta
prestndole atencin a la entonacin.
Escribir al dictado.
Leer y grabarse
a si mismos.

Dar instrucciones
verbales.
Repetir sonidos
parecidos.
Dictar.
Leer el mismo texto
con distinta inflexin

Alumnos
(Produccin)

Representar roleplay.
Representarsonidos
a travs de posturas o
gestos.
Escribirsobre las
sensaciones que sienten ante un objeto.
Leer un texto y dibujar algo alusivo.

Profesor
(Presentacin)

Utilizacin de gestos
para acompaarlas
instrucciones orales
Corregir mediante
gestos
Leer un texto expresando las emociones

CONOCES TU E STI L O D E ENSEANZA SEGN L AS REF ERENCI AS SENSORI AL ES

Estilos de enseanza segn las referencias sensoriales considerando el inventario VARK

IMPARTE SUS
CLASES

PROFESOR VISUAL

PROFESOR
AUDITIVO

PROFESOR
LECTO-ESCRITOR

PROFESOR
KINESTSICO

Explica con ilustraciones, grficas,

Utiliza el mtodo
expositivo.

Promueve las lecturas previas a

Utiliza ejemplos,
Combina estrateancdotas yanalog- gias y tcnicas de

fotografas, caricaturas y videos

Usa adecuadamen-

Explica con claridad clase y la consulta as en sus explicay utiliza estrategias de peridicos,
ciones.
de motivacin.
revistas y otros.
Implementa los

acuerdo con las

caractersticas y
preferencias delos

te el tablero, las
diapositivas y videos.

Implementa entre
Motiva la interpre- modelos, los estulos estudiantes el
tacin yla argudios de casos y el
debate, el dilogo y mentacin.
aprendizaje por

estudiantes.

la conversacin
para promover el

proyectos para el
desarrollo delos

aprendizaje.

temas.
Promueve la investigacin, la experi-

PROFESOR
MULTIMODAL

Adapta fcilmente
la planeacin de sus
cursos a las diferentes formas de
aprender de los
alumnos.

mentacin y el reEVALUA A SUS

ALUMNOS

Esquemas, mapas
conceptuales.

Sustentaciones orales.

Exmenes tipo ensa- Libro abierto.

yo.

Diferentes estrategias ymodalidades

M odelo VARK : sistema s de representa cin Neil Fleming y C olleen M ill/ M odelo de Progra ma cin Neurolingstica de Ba ndler y G rinder