Esquema bsico para la entrevista semi-estructurada a los agentes del

campo
- Fecha y lugar de nacimiento: La Plata, Pcia. de Buenos Aires, 16 de mayo de 1959.
-Los comienzos. Cmo recuerda sus inicios con la literatura? Existieron actores
significativos para usted a quienes reconozca como influencias en su opcin por las
letras? (padres, maestras, etc.)
Aunque, de nia, no tuve una biblioteca familiar en la que formarme, la aspiracin a
tenerla fue una suerte de legado familiar. Me inici en la lectura con el deseo de
obtener algo que no me perteneca. Hice exploraciones a ciegas, sin direccin,
orientndome como poda. En los ltimos aos de la escuela primaria, una maestra
extraordinaria, me abri un camino nuevo al incitarme a ingresar al colegio ms
prestigioso y difcil de La Plata, el Liceo V. Mercante, para hacer mi bachillerato. Lo
logr y fue una suerte pues la formacin que all me dieron fue decisiva para los
siguientes pasos intelectuales y profesionales. All pude elegir libremente; dud
entre dedicarme a las ciencias o las humanidades. Ahora pienso que fue
precisamente esa carencia de formacin la que me llev a la literatura.
-Formacin de grado y de posgrado. Obtuvo financiamientos para su formacin?
Estudi en las universidades pblicas de Argentina, grado y posgrado. Trabaj
siempre mientras estudi. Obtuve una beca de formacin del CONICET para hacer
mi doctorado.
- Cules fueron las marcas dominantes del perodo de su formacin? (positivas y
negativas)
La marca ms definitoria negativa y positiva a la vez- fue que me form durante la
dictadura. Para mi bien y para mi mal, yo era muy joven cuando comenz la
Dictadura en Argentina. Estaba en la escuela secundaria y me toc ingresar a la
universidad en una poca de terror y en una ciudad como La Plata, donde la
represin fue especialmente brutal. Me form, durante esos aos, fuera de las
instituciones, aunque asista a clases en la universidad. Me form realmente en los
llamados grupos de estudio, con la gente que no poda ensear en las
universidades (B. Sarlo en mi caso) y donde lo que se discuta no poda salir al
mundo real, el de la represin. De all se derivaron para m dos nudos del trabajo
intelectual posterior: entender el acto de pensar, hablar y escribir como una
cuestin poltica; guiar las investigaciones no por intereses institucionales sino por
preguntas que surgen en el contexto de experiencias comunitarias.
-Aos de ingreso/s-salida/s de la universidad. Ctedras en las que se insert. Su
ingreso fue por concurso (ordinario/interino)/designacin? Egreso: por renuncia,
exoneracin, etc? Dedicacin: simple, semiexclusiva, exclusiva?
Ingres en 1978 a la carrera de Letras en la Universidad Nacional de La Plata.
Transfer mis crditos en 1980 a la Universidad de Buenos Aires, donde termin mi
carrera de grado. En 1984, recin graduada, comenc a trabajar como ayudante de
primera en la ctedra Literatura argentina II (B. Sarlo); siempre a dedicacin
simple (porque tena beca del CONICET) fui tambin jefa de trabajos prcticos. En
esos aos no se hicieron concursos para los cargos inferiores de las ctedras (solo
hubo para titulares y asociados) de modo que mis cargos fueron por designacin. En
1990 me mud a Venezuela y renunci a la beca del CONICET y a mi puesto en la
UBA.
- Pertenencia al CONICET? Desde qu ao?
Desde 1985 a 1990.

- Participacin en acciones institucionales y en formaciones (Williams, 1977) que

considere relevantes.
Por haber hecho mis estudios universitarios durante la dictadura, mi formacin
institucional fue prcticamente desastrosa. Psimo nivel intelectual de los
profesores, desactualizacin, represin directa, censura de libros, autores e ideas,
ausencia/prohibicin de debate. Eso caracteriz mi carrera de grado (1978-84). Por
fortuna, gracias a un compaero de curso, me integr a lo que por entonces se
llamaban grupos de estudio. Form parte, desde 1980 y por varios aos, del que
diriga Beatriz Sarlo. All encontr todo lo que no haba en la universidad de aquellos
aos (gran nivel intelectual, actualizacin, libros, autores e ideas censurados que
podamos leer clandestinamente, debate). En esos grupos supe, por primera vez, lo
que era la prctica intelectual. Me conect tambin con gente que participaba de
los grupos de Josefina Ludmer y Ricardo Piglia. ramos todos amigos y despus del
84, casi todos, comenzamos a ensear en la UBA.
Ya en democracia, todo se torn visible y estuve mejor preparada para
desarrollarme ms institucionalmente. Los colegas de la UBA y la Universidad
Nacional de Rosario (Alberto Giordano, Sandra Contreras, Adriana Astutti) fueron
muy importantes durante los aos 80 como interlocutores; creo que fue una
generacin que se form a medias en las instituciones, a medias fuera de ellas y
que eso dej marcas en nuestro trabajo intelectual.
- Migraciones nacionales / internacionales. Organismos patrocinantes?
En 1990 me mud a Venezuela, por motivos personales. All fui por mis propios
medios. Trabaj el primer ao como investigadora en el Centro de Estudios
Latinoamericanos Rmulo Gallegos y luego entr a la Universidad Simn Bolvar
como profesora contratada. All mismo gan un concurso como profesora titular en
1992. Fui profesora, directora del doctorado y la maestra y coordinadora del rea
de investigacin en ciencias sociales. Tambin form parte de la comisin
evaluadora general del CONICIT (equivalente del CONICET).
En 2004 gan un puesto -equivalente a un concurso por oposicin- en la
Universidad de Rutgers (New Jersey, USA). Me hice cargo de ese puesto en enero de
2005 pero inmediatamente me ofrecieron un puesto en la universidad de Columbia
(New York). All me desempeo como profesora titular en el rea de estudios
culturales latinoamericanos desde julio de 2005. En el departamento de Latin
American and Iberian Cultures fui y soy- directora del programa doctoral. Tambin
fui jefa del Departamento durante un periodo. Integr varios comits de la
universidad y actualmente formo parte del comit de Tenure de Columbia.
- Cmo han jugado las tradiciones intelectuales argentinas y/o extranjeras en su
produccin? Hay conexiones con grupos o agentes que quisiera destacar?
Desde temprano estuve muy expuesta por inters personal- a varias tradiciones
intelectuales. Tuve la suerte de tener contactos, cuando estaba en Buenos Aires,
con intelectuales y crticos que visitaban la Argentina. Lo mismo en Venezuela
donde, adems, tena financiamiento para hacer viajes de investigacin, lo que me
permiti conocer instituciones, bibliotecas y colegas de Amrica Latina, Estados
Unidos y Europa y discutir con sus tradiciones crticas. Siempre fue fundamental ese
dilogo para m. De hecho, me fui de la Argentina porque senta que no me
estimulaba un campo cultural que, por ese entonces, yo senta muy ensimismado
consigo mismo.
Cuando llegu a Venezuela, me insert en un campo intelectual ms
americanizado que europeizado, lo que me permiti conocer otras tradiciones
crticas. Llegu en un momento muy productivo de la Universidad Simn Bolvar
donde armamos un grupo de latinoamericanistas que me fue muy til para
correrme del campo argentino y pensar en una dimensin ms global. Aunque me
fui de la Argentina, sin embargo, no perd mis lazos intelectuales y, cada ao, de
visita en el pas, haca y hago varias actividades (conferencias, congresos, cursos,

asesoramiento de proyectos, publicaciones). En La Plata, Buenos Aires, Rosario y

Mar del Plata sigo manteniendo vnculos muy slidos, con colegas de los aos en
que viva all y con gente ms joven, que fui conociendo posteriormente.
Pero tambin desde Venezuela- comenc a tener ms relaciones con el campo
europeo y el americano. En 1997 vine por primera como visiting professor a
Estados Unidos; luego tuve dos becas (en la universidad de Maryland y la de
Chicago) que me permitieron ensear en este ambiente y hacer investigacin en
bibliotecas. Despus, por el deterioro de la situacin venezolana, decid venir a
Estados Unidos de forma definitiva.
- Cmo trabaja? Qu dimensin juega en su produccin el trabajo en equipo?
Trabajo con relativa independencia en mis investigaciones personales. Pero en mi
departamento tenemos un equipo muy activo y slido con el cual estoy en dilogo
permanente. Mis colegas en primer lugar, con quienes comparto intereses
intelectuales y con los que tengo mucho intercambio a travs de la lectura y
discusin de nuestros respectivos works in progress. Debo aclarar que llegu a
Columbia en el momento exacto de reformar completamente el antiguo
departamento de espaol y portugus, de tradicin filolgica, y transformarlo en
uno de cultural studies, as que tuve la posibilidad de contratar a la gente con la
que actualmente trabajo. Fue una gran experiencia. La vida en una universidad
americana nos expone a discutir permanentemente nuestro trabajo, el de los
profesores ms jvenes, la definicin de los campos de investigacin, las
perspectivas tericas. El trabajo en equipo no reside en la investigacin concreta
sino en el enfoque que queremos darle al departamento (en la eleccin de las
nuevas contrataciones, de los estudiantes que admitimos al doctorado, de los
eventos que organizamos y los invitados que traemos); todo eso genera un perfil
que depende de y afecta las investigaciones personales.
Tambin los estudiantes son una fuente de interlocucin permanente. Dirijo muchas
tesis, formo parte de los comits de tesis de muchos estudiantes y tengo muchos
alumnos en mis clases (de Columbia pero tambin de otras universidades de la
zona de New York, que pueden tomar clases en mi institucin) y eso me abre a
nuevas perspectivas.
- Cules considera que son sus conexiones internacionales ms relevantes?
Las latinoamericanas en general, de Argentina, Brasil, Mxico, Venezuela, Chile.
-Cules son sus principales publicaciones?
Autora de Rubn Daro. Viajes de un cosmopolita extremo (2013), Zonas ciegas
(2010), Ficciones culturales y fbulas de identidad en Amrica Latina (1999), La
sensibilidad amenazada (1995), De pronto el campo (1993). Coeditora de The
Argentina Reader (2002), Esplendores y miserias del siglo XIX (1996) e Yrigoyen
entre Borges y Arlt (1989, reeditado en 2006).
- Cmo caracteriza su trabajo como crtico?
Siempre estuve interesada en seguir los debates crticos y tericos pero tambin en
seguir mi propio instinto sobre los temas a investigar. Me gusta trabajar en archivos,
bibliotecas, seguir pistas de autores/libros que no sobrevivieron ms all de las
lecturas de sus contemporneos. No trabajo sobre textos literarios sino sobre
procesos y prcticas culturales. Si bien escrib y escribo mucho sobre siglo XIX,
cambio de siglo, siglo XX, tambin tengo un ojo puesto en lo que pasa en el
presente, que es mi otro espacio de inters. Dira que me interesa estudiar la
cultura como un problema.

- Cules fueron los textos que hubiese deseado escribir? O dicho de otro modo,
cules fueron los textos que marcaron su trabajo o los que ms ha admirado? Por
qu?
Imperial Eyes de Mary Louise Pratt (1992) y Desencuentros de la modernidad en
Amrica Latina de Julio Ramos (1989) porque ambos de manera muy diferente- se
colocan polticamente frente a la produccin cultural; leen, desde la escritura, la
produccin de subjetividades, campos de poder. Leen la escritura como problema.
Son dos libros crticos que, adems, sobrevivieron su presente. Hoy se siguen
leyendo.
- Ha traducido a otros autores?
No.
- Ha sido traducido/a a otras lenguas? Cules?
Ingls y portugus.