Universidad de Granada

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS MATEMTICOS DEL MEDIO AMBIENTE

TITULACIN: Licenciatura en Ciencias Ambientales
Curso: PRIMERO
Crditos tericos: 6
Crditos prcticos: 3
Duracin: Primer cuatrimestre
Tipo: Troncal
Descriptores: Clculo, lgebra Lineal y Geometra. Ecuaciones Diferenciales y Mtodos
Numricos
Profesores: Gins Lpez Prez y J. Aurelio Montero Snchez.
Direccin de e-mail: glopezp@ugr.es, jmonterio@ugr.es .
Departamento: Anlisis Matemtico
Pgina Web: http//: www.ugr.es/local/dpto_am/
Programa de teora
A continuacin se describen brevemente los contenidos de la asignatura. En cada
tema se hace una estimacin del nmero de horas necesarias para desarrollarlo. Este
nmero incluye nicamente horas de teora y de problemas.
PARTE I: GEOMETRA LINEAL

Tema 1 (9 horas): Conjuntos y aplicaciones.

Nmeros reales y subconjuntos.

Matrices: operaciones con matrices, determinantes, rango.

Sistemas de ecuaciones
Tema 2: (8 horas): Espacios vectoriales.

Vectores en el espacio y en el plano.

Dependencia e independencia lineal de vectores.

Bases, dimensin.

Subespacios vectoriales y ecuaciones que los definen.

Producto escalar.
PARTE II: ANLISIS MATEMTICO

Tema 3 (7 horas): Funciones continuas de una variable real.

Funciones continuas en intervalos.

Lmite funcional y continuidad.

Teorema de Bolzano y de Weierstrass.

Funciones elementales y propiedades.

Tema 4 (11 horas): Derivada de una funcin real de variable real.

Recta tangente. Clculo de derivadas.

Regla de LHopital. Teoremas relacionados.

Crecimiento y decrecimiento. Mximos y mnimos, relativos y absolutos.

Derivadas de orden superior. Puntos de inflexin. Aplicacin a la representacin
grfica de funciones.
Tema 5 (9 horas): Integral de una funcin real de variable real.

Clculo de primitivas. Teorema fundamental del Clculo. Regla de Barrow.

Aplicaciones.
Tema 6 (8 horas): Funciones de varias variables.

Derivadas parciales, plano tangente, vector gradiente.

Derivadas parciales de orden superior, matriz Hessiana.

Extremos relativos.
Tema 7 (8 horas): Integrales dobles y triples.

Integrales iteradas.

Cambios a coordenadas polares, cilndricas y esfricas.

Aplicaciones: clculo de reas y volmenes.
Bibliografa bsica
o S. I. GROSSMAN. lgebra Lineal. McGraw-Hill, 1996
o E. LARSON ET AL. Clculo y Geometa analtica, Vol 1 y 2, McGraw-Hill, 1995
Bibliografa complementaria
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AYRES, E. MENDELSON: Clculo Diferencial e Integral. McGraw-Hill, 2001.

I. BELLO: lgebra elemental. Interantional Thomson Editores, 1999.
M. BESADA ET AL: Clculo de varias variables. Prentice Hall, 2001.
G. L. BRADLEY, K. J. SMITH: Clculo de una variable, vol 1 y 2. Prentice Hall 1998.
S. I. GROSSMAN: lgebra lineal. McGraw-Hill, 1996.
E. LARSON ET AL: Clculo y geometra analtica, vol 1 y 2. McGraw-Hill, 1995.
C. PITA RUIZ: Clculo vectorial. Prentice -Hall hispanoamericana, 1995.
C. PITA RUIZ: Clculo de una variable. Prentice Hall 1998.

Prerrequisitos
Sera conveniente que los alumnos llegaran con la formacin matemtica de segundo curso
de bachillerato tecnolgico. A pesar de que una parte de los contenidos de la asignatura
seran entonces conocidos por los alumnos, la idea es profundizar en los conceptos
adquiridos, usarlos con criterio y rigor, interrelacionar lo aprendido y aplicarlo a casos
prcticos y problemas concretos.
Sin embargo, sucede que parte del alumnado ha optado en el bachillerato por la
asignatura de Matemtica aplicada a las Ciencias Sociales, cuyos contenidos son
insuficientes para alcanzar los objetivos de nuestra asignatura. Por ello, los profesores

dedicarn especial atencin a este tipo de alumnos y controlarn su aprendizaje durante las
horas de tutora.
Es tambin necesaria cierta destreza en la utilizacin de un ordenador a nivel
usuario bsico.
Objetivos de la asignatura (destrezas a conseguir)
La ciencia matemtica ha demostrado a lo largo de su historia sus innumerables
aplicaciones a todas las ciencias de la naturaleza. Por ello, una adecuada formacin
matemtica es imprescindible en el bagaje cultural de cualquier estudiante de materias
cientficas. Ms especficamente, el conocimiento del lenguaje matemtico, la correcta
formulacin de problemas matemticos y su resolucin son necesarios en disciplinas como
la fsica, la qumica y, en menor grado, en ciencias como la biologa, geologa, etc. Puesto
que un licenciado en Ciencias Ambientales debe adquirir un buen conocimiento de dichas
ciencias, la asignatura de Fundamentos Matemticos del Medio Ambiente resulta ser de
gran importancia en su formacin.
Adems, esta asignatura est eminentemente enfocada hacia la prctica, la
aplicacin de los resultados estudiados a casos reales y la interrelacin de distintos
conceptos y situaciones.
Los principales objetivos que se pretenden conseguir con esta asignatura son:
1. Conocer y manejar con soltura el lenguaje matemtico bsico.
2. Discernir y comprender los diferentes tipos de sistemas de ecuaciones, as como
entender la vinculacin del sistema a las matrices asociadas.
3. Asimilar el concepto de espacio vectorial y de vector, que sern de utilidad en el
estudio de magnitudes fsicas como la velocidad, la aceleracin, la fuerza, etc.
4. Comprender el concepto de funcin y ser capaz de definir funciones que modelen
procesos observables de la vida real.
5. Comprender la imposibilidad de resolver cualquier ecuacin de forma explcita, y la
necesidad del uso de mtodos numricos como nica forma de conocer la solucin.
6. Conocer las interpretaciones geomtrica (recta tangente) y analtica (variacin de
magnitudes, por ejemplo, velocidad instantnea) de la derivada. Calcular la derivada
de cualquier funcin dada de forma explcita y observar las aplicaciones de la
derivacin (clculo de lmites, crecimiento de funciones, extremos relativos).
7. Comprender la diferencia entre extremos relativos y absolutos. Plantear
correctamente problemas, usar la diferenciacin para su resolucin e interpretar los
resultados.
8. Entender el concepto de integral y su relacin con el clculo de reas mediante el
Teorema Fundamental del Clculo. Calcular la integral de funciones y entender la
imposibilidad de integrar cualquier funcin de forma explcita. De nuevo, observar
la utilidad del software Matemtica en estos casos.
9. Asimilar el concepto de funcin de varias variables y ser capaz de calcular
derivadas parciales. Calcular extremos de funciones de varias variables y observar
la generalizacin del caso de una nica variable real. Utilizar de nuevo las matrices
en un mbito distinto del cual fueron introducidas.
10. Calcular integrales en varias variables y usarlas para hallar reas y volmenes de
figuras.

Las principales destrezas y competencias que se pretenden fomentar con esta

asignatura pueden enumerarse como sigue:
1. El anlisis y sntesis de las situaciones y problemas planteados.
2. La resolucin de problemas y la capacidad de razonamiento.
3. La destreza para la visualizacin espacial.
4. La capacidad creativa y la imaginacin.
5. La destreza a la hora de buscar informacin y asimilarla; en definitiva, aprender a
aprender.
6. La capacidad de reflexin y concentracin.
7. La correcta aplicacin del lenguaje y herramientas matemticos a problemas de la
vida real y, en concreto, al estudio del medio ambiente.
8. El desarrollo de la capacidad de comparar y relacionar los conceptos y de aplicarlos
a nuevas situaciones y generalizar.
Sistema de evaluacin
Los alumnos debern presentarse a un examen global en el que se evaluarn sus
conocimientos de la asignatura completa.
Incidencia o inters en otras reas de enseanza
La asignatura de Fundamentos Matemticos para el estudio del Medio Ambiente tiene una
doble vertiente: lgebra lineal y clculo. Con ello se pretende dotar al alumno de las
herramientas bsicas para el estudio de cualquier materia tcnica.