INSTITUTO

TECNOLOGICO DE

TALLER DE DISEO II
ARQ. DEL GUILA MARTNEZ ESTEBAN

ETAPA DE DIAGNSTICO & ANLISIS

GUARDERA INFANTIL

INTEGRANTES:
ANGUIANO ESCARCEGA SHANTY
LOPEZ CERVANTES FERNANDO
SAUCEDO GALLEGOS JENNIFER
SEGURA SANCHEZ EDWIN
SILVA MARISCAL ANDREA

03/NOVIEMBRE/2014
TIJUANA B.C. MXICO

ndice
Etapa de Diagnostico.........................................................................................................4
Planteamiento del problema...........................................................................................5
Comprensin del problema.........................................................................................5
Genero del edificio......................................................................................................6
Caractersticas Intrnsecas.............................................................................................7
Visin del problema segn cliente..............................................................................7
Programa bsico.........................................................................................................7
Anlisis de elementos similares..................................................................................8
Delimitacin del rea de diagnostico........................................................................27
Caractersticas extrnsecas..........................................................................................29
Clima.........................................................................................................................29
Asoleamiento............................................................................................................30
Orientacin................................................................................................................31
Suelo.........................................................................................................................32
Tipos de suelo...........................................................................................................32
Vientos dominantes...................................................................................................34
Materiales de la regin..............................................................................................37
Leyes y Reglamento.................................................................................................38
Etapa de Anlisis.............................................................................................................57
Explicacin y respuesta tentativa al problema.........................................................58
Aplicacin.....................................................................................................................59
Programa arquitectnico...........................................................................................59
Programa aplicado por la investigacin....................................................................59
Programa definitivo...................................................................................................60
Estructuracin jerrquica del sistema arquitectnico...................................................61
Diagrama de relaciones (matriz)...............................................................................61
Zonificacin...............................................................................................................62
Diagrama de funcionamiento (burbujas)...................................................................63
Generacin del espacio arquitectnico anlisis de la actividad a desarrollar.............64

Anlisis del equipo y mobiliario a emplear................................................................64

Anlisis de reas.......................................................................................................69
Anlisis del espacio...................................................................................................70
Bibliografa....................................................................................................................71

Etapa
de
Diagnostic
o

Planteamiento del problema

Comprensin del problema
Hoy en da sabemos que las impresiones sensoriales que recibe el nio durante sus
primeros aos, son el ancla para un buen desarrollo. Existen estudios psicolgicos que
exploran los efectos de la arquitectura donde residen con su comportamiento. Por lo
que es deber del arquitecto tener presente las diferentes necesidades del infante
durante el diseo de espacios exclusivos para ellos; principalmente de una guardera
siendo este un lugar donde pasaran sus primeros aos de vida.
Los requerimientos de los bebes y de los nios de hasta 6 aos son especiales; su
derecho, como individuos, a un entorno de calidad que les permita desarrollarse
socialmente es tan crucial como la ejecucin de edificios especficos para otros
sectores de la poblacin, como residencias, hospitales o teatros.
Pero para que una guardera pueda llegar a ser benfica para el desarrollo del infante,
debe ser capaz de responder a las diferentes necesidades de los mismos, as como de
los educadores y familiares. En Mxico estos espacios estn regidos por las diferentes
especificaciones del IMSS (instituto mexicano del seguro social), las cuales debern de
ser cumplidas desde la ubicacin de la misma as como de los espacios necesarios
para el optimo desarrollo de los nios, para estos el IMSS dictamina el uso de
diferentes espacios, como lo son el rea de lactancia, comedor, cocina, areas verdes,
rea administrativa entre otras.
Los usuarios
Durante aos la necesidad de estos espacios se ha ido incrementando, gracias a la
necesidad de los padres de familia de salir a trabajar diariamente con el fin de crear un
patrimonio para sus hijos as como un futuro prospero para los mismos, por lo que es
necesario que las guarderas llenen las expectativas as como las necesidades de los
padres, las cuales son el saber que sus hijos estarn bien cuidados, as como tambin
siendo capaces de desarrollarse da con da con tanto fsica como mentalmente.
Los docentes y encargados de las diferentes reas de dentro de una guardera para
poder ayudar en el desarrollo del infante necesitan contar con las optimas instalaciones
las cuales promovern el optimo porvenir de los nios, desde la alimentacin hasta su
cuidado diario harn una diferencia para su fututo, por lo tanto la necesidad de una
infraestructura con un diseo optimo es de vital importancia.
El IMSS estipula que dentro de las guarderas afiliadas al mismo, los nios pueden
ingresa a estas desde los 90 das de vida hasta los 6 aos, siendo divididos en

diferentes reas, para poder as tener un control ms ptimo de los mismos, as como
tambin cubrir sus necesidades, ya estas son muy diferentes dependiendo la edad del
infante.

Genero del edificio

Se ha dictaminado que el tipo de gnero de la edificacin ser educativa y recreativo,
debido a que el disponer de una guardera fomenta el aprendizaje, desarrollo y la
capacidad de socializar de los infantes ayudando a un desarrollo optimo del menor,
dentro de los diferentes espacios del lugar los infantes tienden a desarrollar diferentes
actitudes, las cuales deben ser reforzadas, es la oportunidad de integrar procesos
educativos que sern reforzados por lo docentes y el personal del lugar, por lo que se
intentara cubrir todas las necesidades del infante.
Determinar nivel de intervencin.
Se concluye que el nivel de intervencin ser arquitectnico debido a que dicha
guardera ser para uso de la comunidad de Tijuana, sin embargo esta no tendr un
papel importante que intervenga a nivel ciudad.
Sin embargo si tendr un efecto positivo para los futuros usuarios de las mismas, ya
que se dar servicio a una cantidad aproximada de 100 a 120 infantes (siendo un
aproximado de 20 infantes por grupo de edad y 20 usuarios ms del personal
administrativo y docente).

Caractersticas Intrnsecas
Visin del problema segn cliente
El cliente ha indicado una serie de puntos que simbolizan las necesidades que deber
cubrir el edificio para sus futuros usuarios los cuales son:

Acatar reglamento del IMSS

Mnimo 10 nios del grupo
Criterio sustentable
Materiales de la regin
Espacios estimulantes para los nios

Programa bsico

rea administrativa
rea de descanso
rea de juegos
rea maternal
reas verdes
Baos
Bodega
Cocina
Comedor
Lavandera

Anlisis de elementos similares

Local
Estancia infantil
Ano internacional del nio

Se encuentra ubicado en la calle Manuel Acua 4, C.P 22000 Tijuana, BC, cuenta con
el telfono 623-43-45.
El terreno es del Gobierno mientras que la escuela se dice que es particular esto se
debe a que se cobra una colegiatura para el cuidado de los nios. El horario de la
estancia es de 6am a 6 pm, que son 12 horas aunque no todos se encuentran ah las
doce horas disponiblesLos nios de 3 aos en adelante van al knder que se encuentra
enseguida de la estancia se encuentran unas personas encargadas para llevar y traer a
los nios. Hay un pasillo que une al knder con la estancia. En cambio los nios
mayores de 5- 6 aos ya van a la primaria tambin hay personas que los llevan pero no
esta tan cercano de la estancia como el knder.
La estancia infantil se encuentran infantes desde los 6 meses hasta los 10 aos, cuenta
con una capacidad adecuada para 120 nios, pero en la actualidad solamente cuenta
con un 50 nios, de los cuales estn designados de la siguiente manera los ms
pequeos se encuentran en el rea de lcteos, de ah los de material y despus los de
pree knder.

Los espacios principales se distribuyen en Administrativos, Lactantes, Pree knder.

rea administrativa

La rea Administrativa es la principal la primera que se encuentra al entrar a la

estancia, su fachada es de forma hexagonal mientras que el material que se utiliza es
mitad ladrillo y mitad concreto cubierto, de color claro color blanco y cuenta con el
techo de madera.
En ella se encuentra el vestbulo, y direccin que son los espacios ms esenciales de
esta rea donde se encuentra la directora quien es la encargada de supervisar que la
estancia cuente con todo lo adecuado. Esta rea cuenta con duela es el material que
ms se utiliza en estas reas por el tipo de clima en nuestra regin de Baja California,
tiene muy poco color en las paredes.
En esta rea se dividen ms espacios que son:
A) CUARTO DE TAREAS
B) BANOS
C) PSICOLOGIA INFANTIL Y CONSULTA
D) VESTIDOR PARA LACTANTES

a) CUARTO DE TAREAS
Este
forma

espacio
parte del rea administrativa se
encuentra en la
parte
posterior
de la Direccin en el

los

mayores
es donde realizan sus
tareas escolares, se encuentran alrededor de 4
mesas disponibles
para realizarlas, es un espacio amplio cuenta con color
en las paredes azul,
tiene amplios ventanales, en el exterior se encuentran rejas alrededor de las ventanas
en cambio en el interior se encuentran cortinas las cuales son para disminuir la luz
natural.
En las paredes se muestran imgenes colocadas, las cuales son especialmente de,
insectos, animales de granjas entre otros el motivo por el cual se encuentran estas
imgenes es porque la estancia quiere crear un vnculo con la naturaleza para as darle
a los nios una realidad de la vida y del medio ambiente, sin hacerlos creer que el
mundo solo es de superhroes o princesas.
Tiene ubicado algunos estantes donde los nios colocan sus mochilas y su material
escolar, cada uno tiene un estante indicado para as no tener problemas conforme a los
lugares de ello.

De mismo modo se encuentra un lugar especial para la encargada de los estudiantes

que es el escritorio donde ella le ayuda a los nios, tiene libros y dems material para
ello.
b) BAOS

Cerca del CUARTO DE TAREAS esta ubicado un bao que cuenta con los siguientes
mobiliarios que son 3 w.c y 2 lavamanos todo el mobilioario que se utiliza es concuerdo
a la estatura de los ninos hasta la puerta ya que es muy pequena adecuada para los
menores, la puerta se debe que aunque son menores les quieren poner privacidad,
pero a la hora de que ellos entran al bano se deja la puerta abierta esto es para
observarlos ya que unos no son tan grandes y pueden llegar a tener cualquier
accidente.
El piso es de loseta mientras que las paredes tambien sin embargo en las paredes se
encuentra de color blancas.
Tambien se encuentra un bano para los adultos el cual es de color beige y tiene en el
piso loseta.
c) VESTIDOR PARA LACTANTES
Esta area esta enfrente
de direccion, es un
cuarto
donde
se
encargan de entregar a
los ninos a la hora de
que llegan por ellos, a los
mas
pequenos
los
cambian de panal a la hora
de entregarlos y se aseguran las
encargadas que el nino no
tenga inconbenientes en su cuerpo, ya sea piquetes, moretones entre mas
cosas.

C)

PSICOLOGIA INFANTIL Y CONSULTA

Esta area de igual manera esta en
la
area
administrativa.Se
encuentran los mismos materiales
en ella que son duela en el piso,
ladrillos en las paredes con muy
poco color color beige, esto se
debe a que es un area privada ya
que no todos tienen acceso directo
a ella, pero esto no quiere decir
que no pueden entrar si no que
solo por cuestiones esenciales se
permite el acceso.

COMEDOR
Esta rea es de alimentacin,
encuentra ah la cocina y
comedor una persona es
encargada de llevar acabo
preparacin de los alimentos.

se
el
la
la

En la parte exterior se encuentra un

pizarrn donde est el men, y la
lista de los alimentos que se
tendrn ese da. El reglamento indica
que diario se debe de indicar la comida
del dia.
Se dividen entre desayuno, comida y
merienda.

Al entrar al comedor se
encuentra un espacio para la higiene
los
nios

de

que es
un

lavamanos el cual est al alcance de ellos y cuenta con objetos personales de cada
nio.
El rea del comedor se encuentran 6 mesas con sillas ah los es donde los nios de
maternal y preekinder comen. Las sillas son de color amarillo y verde y el material del
piso que se utiliza es duela.
El espacio de alimentacin cuenta con una divisin donde se dan clases de yoga todos
los das, esta rea lleva poco y est en proceso de cambiar el piso.

AREA DE LACTANTES
Se encuentran 4 puertas
de
acceso,
debido tanto a la
seguridad como
la facilitacin.
Cuenta con pisos
de duela y gran
iluminacin,
el
espacio debe de ser
amplio para que
puedan
desarrollar mejor
sus actividades
En
el
rea
de
lactantes estn los ms pequeos que son desde los 6 meses hasta el 1 1/2 , no se
utilizan cunas, se utilizan tapetes en los cuales se duermen los recin nacidos.
Hay estantes donde se colocan en ellos los
artculos personales

Baos

El area de sanitario
inodoros, y dos
estn
ubicados

cuenta con tres

lavamanos los cuales
afuera del espacio.

Contiene
objetos
donde se pueden
llegar a desarrollar, juegos, imgenes de
animales, entre mas cosas.

AREA DE PREKINDER

Esta rea es amplia, donde no se encuentran muros divisores debido a la organizacin

en ella. Cuenta con un 9 mesas y varias sillas donde cada nino realiza actividades,
mientras los materiales se utiliza de piso loseta en estas reas no se llega a utilizar
alfombras debido a las alergias que esta puede llegar a causar.

estantes

En esta rea se encuentran

donde se almacenan las
mochilas y cuenta
con
espacio de bebederos.

USOS MULTIPLES
Este espacio esta adecuado para ser el de usos mltiples debido a ser un espacio
amplio, y con mucha iluminacin, se encuentran diversas mesas donde se
distribuyen para que cada una tenga diferentes actividades ya pueda ser
colorear
o actividades ms
complejas
como
jugar al
doctor,
cocinero,
polica entre
muchos ms.

ALMACEN

DE

SUMINISTRO

En l se encuentran todos los artculos necesarios para la limpieza de la guardera, es

un espacio pequeo donde se encuentran diferentes estantes para su mejor
organizacin.DESCANSO DEL PERSONAL

La guardera cuenta con un descanso personal ah es donde las encargadas, maestras

y dems llegan a tomar un descanso, en el se dan el tiempo para alimentarse, contiene
mobiliario para poder llevar a cabo el calentado de la alimentacin.

AREA DE MATERIAL DIDACTICO

Este
espacio se encarga de guardar y administrar el material didctico, tambin contiene
una serie de bicicletas ya que los nios diario hacen dos horas de ejercicio en ellas. La
escuela cuenta con espacio libre para llevar a cabo esta actividad.
Al mismo tiempo tiene almacenes para llevar una mejor ordenacin.

Nacional
.

GUARDERIA PARA LAS MADRES TRABAJADORAS, SAN NICOLAS DE

HIDALGO, MICHOACAN. (PROYECTO DE UNA TESIS)

El problema a resolver para este proyecto consiste en una guardera la cual es un

espacio de cuidado, aprendizaje y esparcimiento para nios pequeos cuyas edades
oscilan desde los 45 das de nacidos hasta los 3 aos 11 meses pues de ah en
adelante acudiran a lo que corresponde al preescolar cuyo servicio no se prestara en
esta guardera.

Para esta guardera de acuerdo y en base al plan de desarrollo municipal de la ciudad

de Morelia ,por el cual se justifica la construccin y elaboracin de este proyecto
despus de analizar los diferentes lugares posibles se escogi una zona de nivel medio
bajo pues dicha zona cuenta con un mayor nmero de madres que trabajan y que son
las responsables del hogar as como una menor cantidad de guarderas para ests dos
niveles(lactantes y maternal) dentro de esa rea y las que

existen

pues ya

se

encuentran sobre saturadas y por lo tanto de igual forma y debido a la zona no

cuenta con guarderas particulares pues los ingresos de los habitantes de esa zona no
alcanzaran para inscribir a sus pequeos.

El predio se localiza a 2 cuadras del libramiento en la colonia el Lago 2 y este cumple

con todos los requisitos y normas del reglamento de construccin.
Esta guardera seria administrada por el ayuntamiento el cual no cobrara ms que una
cuota de recuperacin la cual no sera ni tendra nada que ver con las tarifas de las
guarderas de paga existentes.
En cuantas algunas dificultades que presenta este proyecto pues sera la atencin
principalmente en los accesos vehiculares pues todas las que existen sin excepcin
presenta ese problema, por lo cual tambin la eleccin del predio fue basada en este
punto pues el predio es grande. Por otro lado la tendencia que se pretende lograr es la
incorporacin del toque minimalista que se le pretende dar, pues sera la primera
con esta tendencia y adems administrada por el ayuntamiento municipal .por otro

lado los acabados seran ms elevados que los que normalmente tienden a usar en las
aulas o escuelas cuyos fondos provienen del estado o en este caso del municipio.
Al momento de proyectar siempre se incluy la forma cuadrada as como el patio
central o plaza cvica y se jug con esa figura extrayendo he incluyendo ms formas
cuadras o rectangulares as como formas circulares hasta lograr la forma definitiva que
consiste en cuadrados en un ngulo de 30 grados con respecto a la calle.
Otro aspecto que evitamos fue el generar o incluir escaleras en la guardera por
motivos de seguridad no las queramos incluir como tampoco las rampas fue por eso
que al final las incluimos pero solo para accesar al rea de educadoras en la cual no
entran nios por lo que solo contara con una proteccin en la planta baja para evitar
cualquier percance con algn pequeo.

PLANTA DE CONJUNTO

Internacional

KINDERGARTEN LOTTE / KAVAKAVA ARCHITECTS

ARQUITECTOS: KAVAKAVA ARCHITECTS

UBICACIN: IDA 8, TARTU, ESTONIA

ARQUITECTO A CARGO: INDREK PEIL, SIIRI VALLNER

DISEO INTERIOR: TEA TAMMELAAN, MALLE JRGENSON, KRISTA

LEPLAND, SIRLI EHARI

REA: 1885.0 M2

AO: 2008

Descripcin de los arquitectos. La ciudad de Tartu tiene como objetivo la

implementacin de arquitectura moderna de alta calidad en los nuevos edificios
pblicos. La nueva guardera, que se encuentra en una de las zonas ms deterioradas
de Tartu, es el resultado de esta poltica.

El diseo de la guardera - con la planta en forma de estrella con 6 puntas - es el

resultado de la voluntad de evitar largos pasillos y crear un permetro exterior ordenado
y espacio de calle para el edificio. El edificio est situado en uno de los bordes de la
parcela y deja el lado sur libre como una zona de juegos.

El aspecto exterior de la cara que da a la calle tiene un carcter hacia adentro. Muros
laterales de concreto con pequeas aberturas de vidrio de color y una reja de bamb
de la altura del edificio, entregan un poco de aislamiento del mundo exterior.

El corredor alrededor de la sala central se dobla como una zona de juegos para los
nios. La sala central es de aproximadamente un metro por debajo del nivel del suelo,
creando el efecto de un escenario. Este lugar, junto con el corredor que lo rodea,

constituye un espacio nico y abierto. Las seis alas contienen salas de nios, aulas de
creatividad, cocina, comedor y oficinas administrativas. La forma de estrella permite
mucha luz al interior, formando patios ntimos entre las alas.
Se utiliza una geometra continua a lo largo de todo el diseo. La planta est formada
por lneas que se cruzan bajo 60 grados entre s. De la misma forma se desarrolla un
patrn de tringulos en las fachadas y en el techo en el ncleo del edificio.
Sistema de construccin y materiales: Para el ncleo central se utiliza concreto. Cuenta
con una impresionante cantidad de masa trmica y la necesidad de enfriamiento en la
primavera y principios del verano se reduce al mnimo. En este edificio la ventilacin
natural se combina con la mecnica. Todas las habitaciones tienen mucha luz natural.
Hormign prefabricado se utiliza para algunas paredes con ventanas triangulares - se
requiri de gran precisin aqu porque paneles triangulares de vidrio se insertan
directamente (sin marco) en la pared de hormign.

Delimitacin del rea de diagnostico

Localizacin
Tijuana, Baja California.

SIMBOLOGIA
LIMITE DE TIJUANA

Nota: Las ciudades que colindan con Tijuana son: Tecate, Rosarito y San Diego
USA

Croquis del sitio

SIMBOLOGIA
LOCALIZACION DEL TERRENO

Nota:

Las colindancias del terreno son unidades escolares se encuentra la

escuela Normal fronteriza, COBACH nueva Tijuana y Culinary art school, en

unidades gubernamentales se encuentra un DIF para nios especiales, como

principales colindancias estas se presentan.

Caractersticas extrnsecas
Clima
El clima de Tijuana es mediterrneo seco. Los inviernos son suaves y hmedos, y los
veranos clidos y secos.
El mes ms fresco es enero, con una temperatura media de 13 c, mnimas que rondan
los 7 c y raras ocasiones descienden de 0 c, y mximas que rondan los 18 c. Las
lluvias son comunes por los frentes y las tormentas que ingresan desde el ocano
pacfico, febrero igual de lluvioso que enero, las temperaturas se mantienen sin mucho
cambio y los das nublados y con neblina son comunes, marzo es en promedio el mes
ms lluvioso, las temperaturas se mantienen similares a los meses anteriores, sin
grandes cambios. Abril es el final del invierno y el mes donde los vientos de Santa Ana
se vuelven ms comunes, puede darse olas de calor de hasta 33 c, sin embargo por lo
regular los das son frescos y las noches an fras. Los meses ms calurosos son
agosto y septiembre, con temperaturas promedios de 22 c.
Las heladas son raras en la ciudad, y las temperaturas se mantienen templadas
durante todo el ao, exceptuando las ocasiones en que los vientos de santa Ana traen
aire caliente del continente y elevan la temperatura por encima de los 30 c. Las
precipitaciones son escasas e irregulares (apenas 231 mm al ao), se registran durante
el invierno.
La temperatura mnima rcord registrada en la ciudad ha sido de 5 c, mientras que
las ms alta fue 49 c.

Asoleamiento

SIMBOLOGIA

RECORRIDO DEL SOL EN VERANO

RECORRIDO DEL SOL EN INVIERNO

Nota:

El clima de Tijuana es mediterrneo seco. Los inviernos son suaves

y hmedos, y los veranos clidos y secos.

Orientacin

Paralelo
32 28

Suelo

Tipos de suelo
Entre los suelos que ms predominan en el municipio encontramos el regosol, cuya
fertilidad es variable y su uso agrcola est condicionado a su profundidad, a que no
tenga mucha pedregosidad y a la disponibilidad de agua; el xerosol se encuentra en
zonas ridas y semiridas; el litosol puede ser utilizado en el pastoreo y ganadera.
Entre los tipos de suelo que es importante mencionar est el solonchak, conocido por
su alta concentracin de sales.
El uso del suelo est distribuido en el uso agrcola, industrial y turstico, principalmente.

El uso del suelo industrial se localiza, bsicamente, en las reas urbanas,

sobresaliendo la ciudad de Tijuana, que ha centralizado la mayor parte de la
infraestructura y los servicios de este sector productivo; por ltimo, el uso turstico del
suelo, es una de las principales actividades de este municipio, ya que la fuente de
mayor ingreso est en el comercio y los servicios tursticos.

Tipo
1

Regosol

Litosol

Xerosol

Yermosol

Cambisol

Vertisol

Feozem

Rendsima
Otros

Caractersticas
Suelos poco desarrollados, construidos por material
suelto semejante a la roca
Suelos muy delgados, su espesor es menor de 10 cm,
descansa sobre un estrato duro y continuo, tal como roca,
tepetate o caliche.
Suelos ridos que contienen material orgnico; la capa
superficial es clara, debajo de sta puede haber
acumulacin de minerales arcillosos y/o sales, como
carbonatos y sulfatos.
Suelo semejante a los xerosoles, difieren en el contenido
de material orgnico.
Suelo de color claro, con desarrollo dbil, presenta
cambios en consistencia debido a su exposicin a la
intemperie.
Suelos muy arcillosos, con grietas anchas y profundas
cuando estn secos; si se encuentran hmedos son
pegajosos; su drenaje es deficiente.
Suelo con superficie oscura, de consistencia suave, rica
en materias orgnicas y nutrientes.
Suelo poco profundo (10-15 cm.) Que sobre yacen
directamente a material carbonatado (ejemplo: roca
caliza.)
Lluvisol,
acrisol,
andosol,
solonchak,
gleysol,
castantildeozem, planosol.

Vientos dominantes

SIMBOLOGIA

VIENTOS DE SANTANA
VIENTOS DOMINANTES DE VERANO
VIENTOS DOMINANTES DE INVIERNO

FOTOS COLINDANCIA VISTAS

ESTE

OESTE

SUR

NORTE

Materiales

Concepto

Bancos de arcilla

Materiales para elaborar ladrillos, teja, alfarera y

elementos ornamentales.

Bancos de limo.

Materiales para rellenos y elaboracin de vidrio.

Bancos de revestimiento.

Materiales para pavimentos y la sub-base de los

mismos.

Bancos de material en grea.

Material de relleno en construcciones mayores y

subrasantes.

Bancos de revuelto.

Materiales para bases de carreteras y construccin

habitacional. Bancos de arena. Materiales para la
construccin habitacional, carpetas de asfalto y
rellenos.

Bancos de gravas.

Materiales para construccin

concretos y carpetas asflticas.

Bancos de cuarcita.

Materiales para la elaboracin de cemento de

exportacin.

Bancos de hematita.

Materia prima para la elaboracin de cementos de

exportacin. Bancos de caliza. Materia prima
principal para la elaboracin de cemento y cal
hidratada.

de

bloques,

Banco de escoria volcnica

Material para elaborar bloques y estructuras ligeras
(tezontle).
Bancos de caoln.

Materia prima utilizada como arcilla refractaria en

ladrillos, teja, y alfarera. Bancos de arcilla
puzzolanica. Materia prima para la elaboracin de
cemento de exportacin.

Materiales de la regin

Leyes y Reglamento
Requisitos que se debern considerar en la elaboracin de proyecto, obra,
equipamiento y aspectos de seguridad para la prestacin del servicio de
guarderas en el modelo de atencin esquema vecinal comunitario
Condiciones generales del inmueble
Ubicacin
la guardera deber ubicarse en un sitio apropiado para el bienestar general de los
nios,
cercano a un rea de fcil acceso y estar en zonas donde exista demanda del servicio.
El inmueble deber estar ubicado sobre una calle secundaria, prxima a una arteria en
la
que
circulen
rutas
de
transporte
pblico.
Es indispensable que el inmueble seleccionado se encuentre cercano a alguna unidad
mdica del instituto, con el propsito de facilitar el traslado de los nios en caso de
emergencia.
El inmueble deber cumplir con los requerimientos sealados por el reglamento de
construcciones vigente en la localidad y ubicarse fuera de zonas que presenten
inundaciones, ruido excesivo, focos de contaminacin ambiental, vas rpidas o
carreteras,
avenidas principales o de alto trnsito vehicular, torres de alta tensin, gasolineras,
gaseras
o
cualquier otra zona de riesgo.
El inmueble deber estar localizado en una zona urbana donde se cuente con todos los
Servicios municipales como son:

Agua potable.
Energa elctrica.
Drenaje.
Telfono.
Pavimento.
Banquetas.
Guarniciones.
Alumbrado pblico.

Niveles
El inmueble podr ser en un solo nivel o dos niveles como mximo (planta baja y primer
piso). Slo se podr aceptar un tercer nivel para ubicar baos, vestidores y descanso
de personal; bodegas; rea de ropa limpia y sucia.
Ventilacin e iluminacin
Se recomienda que todos los locales de las guarderas cuenten con ventilacin e
iluminacin natural por medio de ventanas que den directamente a reas abiertas,
terrazas, azoteas, superficies descubiertas o patios. En aquellos casos en que no sea
posible la ventilacin e iluminacin natural como en los locales de sala de juntas, ropa
limpia, bodega general y sptico, se deber prever la ventilacin e iluminacin a travs
de medios artificiales que garanticen un nivel de confort.
Accesos
Los accesos del inmueble estarn libres de barreras fsicas, a fin de facilitar y dar
seguridad deambulatorio a los usuarios de la guardera. Se recomienda que en los
inmuebles donde no sea posible realizar las modificaciones o adaptaciones, se
disponga de personal que brinde informes y auxilio a las personas con discapacidad.
Adaptacin de inmuebles
En el caso de que el inmueble haya sido construido con otro fin (casa habitacin), a
continuacin se presentan algunas recomendaciones con el propsito de realizar las
mnimas
adaptaciones
para
la
prestacin
del
servicio.
El vestbulo podr funcionar como vestbulo principal as como recepcin y control.
La estancia comedor se podr acondicionar como sala de usos mltiples de
maternales.
El estudio o uno de los locales con menor rea, se podr acondicionar para el servicio
de
promocin
y
fomento
de
la
salud.
Si existe cochera cubierta, podr funcionar como sala de atencin, previendo para tal
efecto la iluminacin y ventilacin requerida.
De los baos existentes, por lo menos uno se deber de acondicionar para rea de
bacinicas, debiendo tener comunicacin directa con la sala de maternales a. Con
respecto a los sanitarios nios se deber considerar el nmero de wc de acuerdo al
indicador, si las condiciones del inmueble no lo permiten se construir un local
adicional.

Las recmaras se podrn acondicionar como salas de atencin y usos mltiples.

En caso de existir balcones y/o terrazas, podrn destinarse de acuerdo al espacio
disponible como asoleadero lactantes a, reas recreativas lactantes b y c, o salas de
atencin previendo para tal efecto la altura de muro, protecciones, iluminacin y
ventilacin requeridas.
En caso de que sea necesario unir o dividir reas, stas debern reunir las condiciones
de aislamiento acstico y visual que permita privacidad de funciones.
Indicadores
La capacidad instalada del inmueble estar en funcin del espacio disponible; por lo
que es necesario considerar los indicadores de este apartado, mismos que se aplicarn
para adecuaciones, remodelaciones, ampliaciones y obras ex profeso.
Espacio por sala de atencin
Sala
Lactantes a b
Lactantes c
Maternales a
Maternales b c

Indicador por cada Capacidad mxima

nio
por sala de atencin
1.70 m
24 nios
1.35m
30 nios
1.35m
30 nios
1.35m
36 nios

El indicador incluye el espacio destinado para el mobiliario y equipo requerido en sala

de atencin, por ningn motivo debern excederse las capacidades mximas indicadas
por sala de atencin.
Existe la posibilidad de fusionar lactantes a y b, maternales b1 y b2, y los maternales c1
y c2, sin exceder la capacidad mxima.
Espacio para sala de usos mltiples
Concepto
Lactantes a y b
Lactantes c
Maternales a, b y c

Indicador por cada nio

1.00 m
1.10 m
1.10 m

Este indicador est en funcin del nmero de nios maternales, si las condiciones del
inmueble no permiten que en la sala de usos mltiples de maternales se concentre el
total de nios maternales atendidos, existe la posibilidad de realizar la ministracin de
alimentos en dos tiempos, para lo cual es necesario que el espacio para esta sala
considere el nmero de nios maternales en ms del 50 %.
Con respecto a los lactantes la alimentacin de stos se dar nicamente en un
tiempo.

Sanitarios y lavabos maternales b y c

Concepto
Criterio
Wc
1 pieza por cada 9 nios
Lavabos
1 pieza por cada 9 nios
Se deber considerar el rea de circulacin.

Indicador
1.oo m por mueble (wc)
0.50 m. Mxima altura

Bacinicas maternales a
Concepto
Criterio
Bacinica
1 pieza por nio
Vertedero
1 pieza
Lavabo
1 pieza
rea de regadera
1 pieza
Wc
1 pieza
Se deber considerar el rea de circulacin.

Indicador
0.80 m por nio
0.50m. Mximo de altura
1.00 m
1.00 m por el mueble (wc)

Muros y canceles
El diseo de canceles o muros divisorios deber ser mixto, y podr estar compuesto
por muro y cristal o muro y acrlico.
Concepto
Muro
Cristal
Acrlico

Criterio
Material
de
madera,
tablarroca,
aluminio,
tabique
Tranparente
Resistente y transparente

Indicador
1.10 m de altura
0.7 mm de espesor mnimo
0.7 mm de espesor mnimo

Balcones
(En caso de existir)
Concepto
Muro
Malla

Indicador
1.20 m de altura (mnima)
0.90 m. De altura como mnimo a partir de
la terminacin del muro

Ventanas
El inmueble deber contar con medios de ventilacin que se asegure la provisin de
aire exterior as como la iluminacin diurna y nocturna en los trminos que se seale en
el reglamento de construcciones vigente en la localidad.

Puertas
El ancho mnimo para las puertas, se describe a continuacin:
Concepto
Indicador
Cocina y sala de usos mltiples
1.10 m
Salas de atencin
1.00 m.
Servicios generales
0.90 m.
Puertas de acceso
2.00 m.
Escaleras, escalones.
Concepto
Escaleras
Escalones

Criterio
Ancho mnimo
Altura
Huella

Indicador
90 cm
15 cm
27 cm

Barandales
En los barandales no debern existir espacios abiertos mayores de 12 cm. En caso de
que la guardera cuente con dos niveles, se requiere la colocacin de pasamanos altura
infantil y adulto en ambos lados, a una altura de 60 cm. Y 90 cm., respectivamente.
rea libre
Los inmuebles debern contar con un rea libre ubicada en planta baja de por lo menos
una cuarta parte de la superficie total construida. Esta rea no deber estar
seccionada.
En localidades con climas extremosos de manera opcional se podr utilizar malla
sombra o cualquier otro tipo de cubierta, sobre esta rea.
Equipamiento
La guardera deber estar debidamente equipada con los requisitos establecidos en
este apartado; sin embargo, se podr adicionar mobiliario y equipo de acuerdo a las
necesidades de la operacin.
Es indispensable que en localidades con climas clidos y/o hmedos se considere la
colocacin de mosquiteros en puertas y ventanas.
Seguridad

Las medidas de seguridad estn encaminadas a otorgar un servicio de calidad a travs

de la cultura en la prevencin de accidentes. Un buen diseo y desarrollo del programa
arquitectnico contribuye en gran medida a la eliminacin de accidentes; ya que es de
trascendental importancia vigilar que los nios no se encuentren en condiciones de
riesgo dentro del inmueble.
Inmueble
Se deber presentar un dictamen estructural del inmueble, expedido por un perito
Responsable en obra civil. Los materiales de construccin, recubrimientos y acabados
no debern producir gases txicos o explosivos bajo la accin del fuego. De ninguna
manera se permitir la instalacin de anuncios espectaculares en las guarderas.
Por ningn motivo se ubicarn salas de atencin, rea de juego o recreativas en un
tercer nivel
Protecciones
Se deber instalar la proteccin necesaria que impida al menor la salida intempestiva al
exterior de la unidad operativa.
Para inmuebles con dos niveles, ser necesario adaptar un sistema de seguridad en
las escaleras que impida el ascenso y descenso de los nios sin la supervisin de un
adulto.
En caso de que existan reas que pongan en riesgo la seguridad del menor como
pozos, chimeneas, fuentes, albercas, areneros y otros, se deber considerar las
protecciones adecuadas evitando utilizar rejas, bardas o cualquier elemento donde los
nios puedan escalar o colgarse.
Puertas
El accionar de las puertas deber ser en sentido del flujo de salida sin obstruir pasillos
y reinstalarn en las puertas de salas de atencin aditamentos que impidan el cierre
violento que provoque accidentes en los usuarios. En lo referente a las puertas de
acceso se deber considerar que stas preferentemente sern de doble hoja, con el
propsito de mejorar el funcionamiento de la unidad operativa.
Jardinera
En caso de que la guardera cuente con rea jardineada no se podrn utilizar plantas
txicas o aquellas que puedan causar dao fsico a los menores.
Mobiliario y equipo
El mobiliario y equipo deber preverse que no sea de materiales txicos y de fcil
limpieza. En caso de contar con anaqueles, libreros o cualquier mueble de guarda, este
mobiliario deber estar fijo a la pared o al piso, sin obstruir la visibilidad a las salas de
atencin.

Se deber buscar una colocacin del mobiliario dentro de las salas de atencin de
manera que ste no obstruya reas de circulacin y el acceso a las salas.
Las cunas debern colocarse en forma lateral, preferentemente contra muro,
respetando tanto el rea de circulacin en sala como el acceso a sta.
Proteccin civil
Es el conjunto de recursos humanos, materiales y de sistema que permiten la
salvaguarda de
La vida, la salud y el entorno de una poblacin ante situaciones de emergencia.
Sealamientos
Los sealamientos que exige el reglamento de proteccin civil vigente en la localidad
debern colocarse fuera del alcance de los nios. Las reas restringidas debern estar
claramente sealadas y protegidas.
Salidas de emergencia
Todos los locales a nivel de calle debern contar con circulacin a una salida de
emergencia; de ser posible, la distancia del recorrido entre la puerta de la salida de un
local y la salida de emergencia no deber ser mayor a 30 m.
Punto de concentracin
En caso de cualquier eventualidad se utilizar el rea libre de la guardera como punto
de concentracin.
Deteccin de incendios
La guardera contar con las instalaciones y equipos necesarios para prevenir y
combatir los incendios, los cuales debern en forma permanente tener el
mantenimiento adecuado.
Los elementos estructurales de acceso de las guarderas debern protegerse con
elementos o recubrimientos retardantes o aislantes en los espesores necesarios para
obtener los tiempos mnimos de resistencia al fuego, establecidos en la
Nom 167 ssai-1997 para la prestacin de servicios de asistencia social para
menores y adultos mayores.

Especificaciones e inmuebles
Vestbulo principal, recepcin y control
Articulo
Silla para adulto
Mostrador de madera con
colchoneta con forro de
vinil
Computadora
2.8ghz
mnimo,
Memoria ram 512 mb,
Capacidad de 80 gb
mnimo,
Modem interno 56 k.
Software
preinstalado
Microsoft
Windows en espaol 2000
Profesional a superior
Ups de 1.5 kva
Impresora laser 12 ppm
Scanner de cdigo de
barras 2000 lps
Cmara digital (webcam)
color, formatos mnimos
bmp,jpg

Criterio
Uno por el rea
Uno por guardera

Una por guardera

Observaciones
Adecuar
disponible

el

espacio

Deseable con unidad de

cd-rw
Interna y teclado en
espaol
Latinoamericano

Uno por guardera

Uno por guardera
Uno por guardera
Uno por guardera

Compatible con cualquier

pc y sistema operativo
windows 2000 a superior

Direccin
Articulo
Escritorio
Silla de escritorio
Equipo de sonido
Archivero
Telefono y lnea telefnica
Silla para adulto

Criterio
Uno por guardera
Uno por guardera

Observaciones
Desable, uno por guardera

Uno por guardera

Uno por guardera
Deseable,
guardera

uno

por

Lactantes
Articulo
Criterio
Observaciones
Cuna de madera, metlica
o latn de
90
x
65
cm
Una para cada dos nios
aproximadamente
Barandal de 80 cm de
altura Aproximadamente
De acuerdo al nmero de
Colchoneta con forro de lactantes,
deber
vinil para el rea de gateo, considerarse el rea para
mnimo de 120 x 120cm.
el 50% de la capacidad
autorizada
Mueble para cambio de
Uno por cada diez nios
paal con colchoneta
Silla baja para adulto
Una para la sala

Silla para adulto con

antebrazo para el espacio
Una para la sala
destinado para la lactancia
materna
Silla porta beb
Una por cada nio
Es conveniente que se
ubique
en
un
lugar
Bao de artesa (incluye Uno para la sala de
estratgico y de fcil
regadera de
lactantes, con posibilidad
acceso, para todas las
Telfono)
de adaptar en construccin.
salas de atencin de
lactantes.
Barra de apoyo
Una por sala
Espejo infantil con puntas
Una por sala
redondas de 60 x 100 cm.
Repisa o mueble para
Deseable uno por sala
colocar material didactico
Mueble para la guarda de
Deseable uno por sala
mochila

Maternales
Articulo
Colchoneta individual con
forro de vinil o plstico
individual de 65 x 110 cm.
Mueble para cambio de
paal con colchoneta
Espejo infantil con puntas
redondas de 60x100cm
Silla baja para adulto
Repisa o mueble para
colocar material didctico
Mueble para la guarda de
mochilas
Silla infantil
Mesa infantil
Repisa o mueble para
colocar material didctico

Criterio

Observaciones

Una por cada nio

Uno para la sala
Uno por sala
Una para la sala
Deseable uno por sala
Deseable uno por sala
Una para cada nio
Una por cada seis nios

La mesa podr tener

cualquier tipo de forma
excepto redondo u ovalada.
Deseable uno por sala

rea de sanitario y bacinicas

Articulo

Criterio
Observaciones
Una por cada nio de
maternales que este en
entrenamiento
para
el
control de esfnteres y para
el que requiera de acuerdo
a su desarrollo.

Bacinica de plstico

Tapa
reductora
sanitario
Banqueta de altura

para

Una para cada sanitario

Una para cada sanitario de
Con posibilidad de adaptar
12
cm.
De
altura
en construccin
aproximadamente

Sala de usos mltiples

Cocina

Consultorio, promocin y fomento de la salud

NORMA TCNICA COMPLEMENTARIA PARA EL PROYECTO ARQUITECTNICO

Cajones de estacionamiento
La cantidad de cajones que requiere una edificacin estar en funcin del uso y destino
de la misma , as como de las disposiciones que establezcan los Programas de
Desarrollo Urbano correspondientes. En la Tabla se indica la cantidad mnima de
cajones de estacionamiento que corresponden al tipo y rango de las edificaciones (en
este caso educacin elemental).
No. Minmo de cajones de
estacionamiento

Uso

Rango o Destino

Educacin Elemental

Guarderas, Jardines de
1 por cada
nios y escuelas para
construidos
nios atpicos
1 por cada
Escuelas Primarias
construidos

40

60

Condiciones complementarias
El pavimento debe ser firme, de materiales lisos y antiderrapantes. Evitar el uso
de adoquines huecos tipo adopasto
Estar ubicados lo ms cerca posible del acceso a la edificacin o zona de
elevadores.
Adyacentes a una ruta accesible que se dirija hacia el acceso a la edificacin.
Cuando la ruta, cruce el arroyo vehicular debe estar marcada con franjas
peatonales diagonales de color contrastante con el pavimento.
Debe estar sealado con el smbolo internacional de accesibilidad en el
pavimento con una altura de 1.60m y al centro del cajn.
Contar con un letrero vertical con dimensiones mnimas de 0.30 por 0.45m a una
altura de 1.70m sobre el pavimento al centro del smbolo internacional de
accesibilidad. Debe estar colocado de forma que sea visible a los conductores,
pero que no constituya un obstculo.

El ancho mnimo de los cajones para

camiones y autobuses ser de 3.50m
para estacionamiento en batera o de
3.00m en cordn; la longitud del cajn
debe ser resultado de un anlisis del
tipo de vehculos dominantes.

No
se
permiten
cajones
de
estacionamiento
en
rampas
con
pendiente mayor al 8%. En caso de
cajones de estacionamiento exclusivos
para personas con discapacidad, la
pendiente mxima es del 4%.

La altura libre mnima en la entrada y

dentro
de
los
estacionamientos,
incluyendo pasillos de circulacin,
reas de espera, cajones y rampas, ser no menor de 2.20m
Las rampas de los estacionamientos tendrn una anchura mnima en rectas de
2.50m y en curvas de 3.50m, el radio mnimo en curvas medido al eje de la rampa
ser de 7.50m. Las rampas con pendientes superiores al 12%, al inicio y al
trmino de la pendiente donde los planos de cada piso se cruzan con el piso de
la rampa, deben tener una zona de transicin con una pendiente intermedia del
6% en un tramo horizontal de 3.60 m de longitud

Las
rampas
estarn
delimitadas por una guarnicin
con una altura de 0.15m y una
banqueta de proteccin con
una anchura mnima de 0.30m
en rectas y de 0.50m en curva;
en este ltimo caso, debe
existir un pretil de 0.60m de
altura por lo menos Ancho de
los pasillos de circulacin
En los estacionamientos se
debe dejar pasillos para la
circulacin de los vehculos de
conformidad con lo establecido en la Tabla
ANGULO DEL CAJON
30
45
60
90
90

AUTOS GRANDES
(ancho en metros)
3.00
3.30
5.00
6.00
6.50 (en los dos sentidos)

Autos chicos
(ancho en metros)
2.70
3.00
4.00
5.00
5.50 (en los dos sentidos)

Etapa
de
Anlisis

Hiptesis conceptual
Explicacin y respuesta tentativa al problema
Dentro del recorrido que se hizo en la 3era etapa del Rio, enfatizndonos en las
guarderas y estudiando los diferentes edificios de la zona en todos los aspectos
posibles, para poder proponer ideas que ayuden a la comunidad del lugar.
Se llego a la conclusin de que se necesita un espacio como lo es la guardera, en la
cual la funcionalidad, sea un factor importante dentro de la misma al igual que ayude al
desarrollo del infante dentro del la sociedad en la que crecer.
Un punto notable dentro del recorrido es el contexto en el que estar rodeada la
guardera, se encontrara cerca de 3 condominios habitacionales, de diferentes edificios
de gobierno (Hospitales, Escuelas, entre otras), por lo que llegara a tener demanda en
la zona.

Tomando en cuenta lo anterior uno de nuestros objetivos ser una debida distribucin
de espacios los cuales estarn debidamente seleccionados (respetando las normas del
IMSS), hacer la estancia de los nios agradables, asi como fomentando las diferentes
capacidades del infante a un mejor desarrollo, ofreciendo instalaciones con un criterio
sustentable.
Con respecto a la ventilacin e iluminacin se pretende que esta sea adecuada a los
diferentes espacios asi como tambin a las diferentes actividades dentro de lugar,
dando una experiencia agradable apara los usuarios.()::::

Aplicacin
Programa arquitectnico

Area Administrativa
Area Maternal
Area de (como se llama el area donde estn los nios mas grandes)
Comedor
Cocina
Baos
Lavandera
rea de descanso
Bodega
rea de Juegos
Areas Verdes
Programa aplicado por la investigacin
Vestbulo Principal
Recepcin y control
Direccin
Sala de juntas

Patio Cvico y rea de juegos

rea de sanitarios nios
Cubculo personal
rea de pedagoga
Asoleadero Lactantes A
Nutricin
Cocina
Sala de usos mltiples
Almacn de Vveres
Salud
Promocin y Fomento de la salud
Descanso de personal
rea de ropa sucia
rea de ropa limpia
Bodega general
Sptico
Depsito de basura
reas Verdes
Estacionamiento
Programa definitivo

Vestbulo Principal
Recepcin y control
Direccin
Sala de juntas
Administracin
Patio Cvico y rea de juego
Servicios mdicos
Psicologa
rea de sanitarios
Descanso de personal
Asoleadero Lactantes A
Salas de atencin
Lactantes A, B.
Maternales
Preknder
Sala de usos mltiples
Lactantes
Maternales
Prekinder
Cocina / comedor / Almacn de alimentos
Lavandera
Almacn de Suministros

Almacn Sptico
Lavandera
Depsito de basura
reas Verdes
Huerto
Estacionamiento

Estructuracin jerrquica del sistema arquitectnico

Diagrama de relaciones (matriz)

Zonificacin
Diagrama de funcionamiento (burbujas)

Generacin del espacio arquitectnico anlisis de la actividad a

desarrollar

Anlisis del equipo y mobiliario a emplear

Anlisis de
reas

Anlisis del
espacio

Bibliografa

Cisneros, I. A. (n.d.). Enciclopedia de Arquitectura Plazola (Vol. 04). Plazola Editores.

IMSS. (2008, MARZO 11). REQUISITOS QUE SE DEBERN CONSIDERAR EN LA
ELABORACIN DE PROYECTO, OBRA, EQUIPAMIENTO Y ASPECTOS DE
SEGURIDAD PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO DE GUARDERAS EN EL
MODELO DE ATENCIN ESQUEMA VECINAL COMUNITARIO. ANEXO 2, 63.
Julius Panero, M. Z. (n.d.). Las dimensiones humanas en espacios interiores. Mexico,
Naucalpan: Ediciones G. Gili, S.A. de C.V.
Servicios, S. d. (2011, Febrero 08). NORMA TCNICA COMPLEMENTARIA PARA EL
PROYECTO ARQUITECTNICO. Distrito Federal, Mexico.
Zavala, R. G. (2012). Tesis: Guarderia para madres trabajadoras. (D. C. Espinoza,
Ed.) San Nicolas de Hidalgo, Michoacan, Mxico.