Competencias

Competencia 1

Aprendizajes Esperados o
Estndares
Estndar 1

Participa en interacciones, en las

Argumenta sus puntos de vista en una cuales utiliza la argumentacin para
discusin o dilogo guiado.
fundamentar puntos de vista y su
postura en una discusin, en diversas
situaciones comunicativas.
Competencia 2

Estndar 2

Compara el significado de cdigos

Interpreta y utiliza en forma asertiva
gestuales e iconogrficos de diferentes el significado de cdigos gestuales e
culturas utilizados en actos
iconogrficos de los Cuatro Pueblos
comunicativos.
del pas y de otras culturas.
Competencia 3

Estndar 3

Desarrolla habilidades lectoras para

comprender textos funcionales o
literarios.

Utiliza las habilidades de comprensin

lectora para interpretar, organizar y
valorar la informacin obtenida de la
lectura de diferentes tipos de texto.
Estndar 4
Lee al menos diez libros entre
literatura latinoamericana, juvenil y de
diversas comunidades lingsticas
americanas, a una velocidad de 450
palabras por minuto.
Estndar 5
Analiza literariamente textos de
autores americanos enfatizando la
comparacin de los Pueblos y culturas
originarios de Amrica.

Competencia 4

Estndar 6

Elabora diferentes tipos de textos

siguiendo la normativa del idioma
para los que selecciona la estructura

Redacta textos informativos y

creativos de por lo menos siete
prrafos de manera clara, ordenada y

adecuada a sus intenciones

comunicativas.

coherente, en forma manuscrita y por

medios digitales.
Estndar 7
Aplica las reglas ortogrficas en los
textos que escribe en su idioma
materno.
Estndar 11
Elabora y utiliza diferentes textos
escritos y grficos en la adquisicin,
organizacin, anlisis, clasificacin y
presentacin de datos e informacin
en su proceso formativo, con el apoyo
de medios de comunicacin masiva y
electrnica.

Competencia 5

Estndar 8

Utiliza conceptos elementales de

orden fontico, morfolgico,
semntico y sintctico en su
comunicacin oral y escrita.

Analiza la pronunciacin, la
formacin y combinacin de palabras
de su idioma materno y las compara
con las utilizadas por otros idiomas
del pas.
Estndar 9
Analiza y utiliza elementos
morfolgicos y componentes
sintcticos de su idioma materno en su
comunicacin oral y escrita, segn el
grado.
Estndar 10
Utiliza acertadamente sinnimos,
antnimos, parnimos, palabras
compuestas y regionales de su idioma
materno en diversos campos
semnticos de distintas reas con el
apoyo de diversas fuentes.

Competencia 6

Estndar 11

Elabora textos, grficos y otros

recursos, a partir de informacin
obtenida a travs de medios de
comunicacin masiva y electrnicos.

Elabora y utiliza diversos textos

escritos y grficos en la adquisicin,
organizacin, anlisis, clasificacin y
presentacin de datos e informacin
en su proceso formativo, con el apoyo
de medios de comunicacin masiva y
electrnica. ---------------------------

INFORME FORMAL:
Tiene un contenido amplio y detallado, y se usa en casos y plazos ya
establecidos por la empresa o institucin (Preliminar, en marcha, final, diario,
semanal, mensual, trimestral,semestral, anual).
Es un texto elaborado para informar, sobre hechos o actividades concretas, a
un determinado lector o lectores. Esto hace que posea una estructura
predominante enunciativa y, aunqueel informe se compone esencialmente de
datos que informan, el autor interpreta estos datos para llegar a conclusiones y
recomendaciones que debe sustentar; por esto, en este tipo de textos
tambinest presente una estructura argumentativa. En ellos tambin aparece
la estructura descriptiva porque se describen hechos.
Estructura del informe
Estos contenidos suelen agruparse segn las normas delas instituciones dentro
de las cuales circula el informe, aunque sin embargo la estructura y esquema
ideal y completo de un informe debera organizarse en la siguiente forma:
1. Cubierta o portada2. Tabla de Contenido
3. Cuerpo
4. Apndices
Todo informe consta de tres partes bsicas que son: introduccin, desarrollo y
conclusin.
Introduccin:
En ellas se presenta el problema y losobjetivos buscados, se responde alas
preguntas Para qu? Por qu? y Con qu?9
Desarrollo:
Presenta los procedimientos o metodologa utilizada para recopilar la
informacin (experimentos, entrevistas,cuestionarios, visitas de informacin,
etc.). En esta parte se responde a la pregunta Cmo?.
Conclusin
Aqu se presentan los resultados obtenidos, utilizando cuadros, tablas,
grficos,ilustraciones, etc., se responde a la pregunta Qu se encontr?

INFORME FORMAL EXTENSO

Cualquier informe que se realice como resultado de una investigacin, debe

caracterizarse por una rigurosa pulcrituden su formato, de manera que sea

agradable y de fcil lectura. A continuacin se presenta un modelo que no
pretende ser el nico, pues hay variados modelos, en ningn caso, se pretende
implantar el
1.

Cmo hacer un informe? Osvaldo Igor Daz 3 A Servicio de Turismo

2.

Orden cronolgico de un informe escrito:

3.

ndice Se da a conocer todas las pginas del informe con su respectivo tema. En esta
parte adems, debe ir agregada las pginas de portada e ndice.

1.

Portada

2.

Se da a conocer:

3.

La portada del informe

4.

Membrete del liceo con su nombre; adems agregar el nombre de la

correspondiente asignatura.

5.

En la parte inferior del lado derecho, poner un cuadro que contenga los datos
del grupo o alumno, como son:

6.

Nombre del Alumno /os.

7.

Curso y/o especialidad.

8.

Fecha de entrega del informe.

9.

Nombre del Profesor/a a cargo de la asignatura.

10.

Si se solicita, segn la formalidad del trabajo se puede agregar en la parte

inferior del lado izquierdo una imagen con relacin al informe (opcional).

4.

Desarrollo del Informe Dar a conocer el material investigado para la realizacin del
informe, el cual debe de tener un orden cronolgico, en donde se plantea la informacin y
posteriormente se analiza.

1.

Introduccin o presentacin:

2.

De qu tratar el informe.

3.

Describir:

4.

Objetivos Generales

5.

Objetivos Especficos

5.

6.

Bibliografa y fuentes. En esta parte se muestran pginas Web de consulta o pginas

de libros de consultas, de donde se extrajo la informacin. Conclusiones Se da a conocer la
sntesis o resumen de lo analizado, la ms relevante, en el que se pueden adherir comentarios
y/o juicios crticos objetivos, sin involucrar sentimientos.
Observaciones importantes:

1.

Se debe tener una capacidad de anlisis y resumen.

2.

Ser ortogrfico y no confiarse del corrector de ortografa de Office.

3.

Tener una buena redaccin.

4.

Ser puntual en la entrega.

5.

Mantener limpio el informe.

6.

Entregarlo en una carpeta o archivador, segn lo requerido.

7.
1.

2.

En conclusin
Estos pasos para realizar informes de trabajo, pueden parecer largos, para lo
cual no se tiene que ser un experto, ya que son los pasos ms bsicos para su realizacin.
Si se logra todo esto y un buen anlisis, se obtendr la calificacin deseada.

8.

Portada

9.

ndice Nmeros Temas

10.

Introduccin Objetivos Especficos Objetivos Generales

11.

Desarrollo Desarrollo ordenado

12.

Conclusin Objetiva

13.

Bibliografa Pginas de Consulta en la Web

A
B
Competencias Indicadores de

C
Contenidos

D
Unidades

logro
1
1 Escucha a su
1.1. Demuestra 1.1.1. Demostracin de respeto hacia la
X
interlocutor o respeto hacia las persona que habla: posicin del cuerpo,
interlocutora
prcticas
gestos (miradas, movimientos de la cara,
demostrando
comunicativas seales con las manos, con los hombros,
respeto y
de otras
entre otros.), silencio en el momento en
comprensin del personas y
que se usa la palabra.
mensaje por
culturas.
1.1.2. Prctica de normas de cortesa en
X
medio de gestos
conversaciones, dilogos y discusiones
y movimientos.
(esperar turno para hablar, hablar con el
tono de voz apropiado, utilizar el
vocabulario preciso, evitar el uso de
sobrenombres, clasificadores personales,
entre otros).
1.1.3. Demostracin de respeto hacia
gestos y prcticas comunicativas comunes
en otros idiomas y culturas del pas.
1.2. Demuestra 1.2.1. Seguimiento de instrucciones orales X
comprensin de de hasta tres eventos.
lo que escucha. 1.2.2. Interpretacin de rimas, cuentos,
poemas, canciones, entre otros por medio
de gestos y movimientos corporales.
1.2.3. Comparacin de las caractersticas X
de los personajes que protagonizan los
cuentos en las narraciones que escuchan.
1.2.4. Expresin de opiniones sobre el
texto que se lee o escucha (Comprensin
crtica).
1.3. Identifica 1.3.1. Identificacin de similitudes y
X
los sonidos del diferencias entre los sonidos en el lenguaje
habla y percibe que escucha.
sus semejanzas 1.3.2. Percepcin auditiva de las slabas
X
y diferencias en que integran las palabras clave en los
los mensajes
mensajes que escucha.
que escucha.
1.3.3. Reconocimiento de los fonemas
X
(Conciencia
como las unidades sonoras que conforman
fonolgica).
las palabras que escucha.
1.3.4. Identificacin de palabras que riman.
1.3.5. Percepcin auditiva del fonema
X
inicial y del fonema final en las palabras
que escucha.
1.3.6 Reconocimiento de la diferencia que X
representa la sustitucin de una letra en
palabras determinadas en cuanto a sonido
y significacin (luna - lana - lona; puma -

2 3 4
XXX

XXX

XXX
XXX
XX
XX
X
XXX
XXX
XX
XX
XX

fuma - bruma; casa - caza - caa - cana).

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B
No.
Indicadores de
Competencias
logro
2 Expresa
2.1. Utiliza
oralmente sus diferentes
opiniones,
estrategias para
sentimientos, expresarse.
emociones y
experiencias de
su contexto
familiar y
escolar.

2.2. Narra o
describe
oralmente,
situaciones
reales o
ficticias.

C
Contenidos

D
Unidades
1 2 3 4
XXX

2.1.1. Organizacin de la informacin

necesaria dentro y fuera del aula.
2.1.2. Estructuracin mental de la
X
informacin solicitada antes de verbalizar
su respuesta.
2.1.3. Formulacin de preguntas para
X
solicitar informacin y de respuestas a
preguntas que le plantean. (Entrevista)
2.1.4. Emisin de opiniones personales al
evaluar mensajes escuchados
2.1.5. Iniciacin y desarrollo de
conversaciones dentro y fuera del aula.
2.1.6. Utilizacin de argumentos
X
pertinentes para fundamentar una idea ante
diferentes opiniones.
2.2.1. Narracin de experiencias propias o
X
de otros y otras.
2.2.2. Narracin de cuentos, leyendas,
X
poemas y otros tipos de textos escuchados.
2.2.3. Narracin de mensajes orales
X
escuchados, resumiendo o aclarando la
informacin.
2.2.4. Descripcin de experiencias
XXX
utilizando oraciones y pronunciando
claramente.
2.2.5. Reproduccin de juegos verbales: X X X
rimas, trabalenguas, retahilas.
2.2.6. Reproduccin oral de lo escuchado
XX
recitndolo o parafrasendolo.

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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

B
C
D
No.
Unidades
Indicadores de
Competencias
Contenidos
logro
1 2 3 4
3 Utiliza el
3.1. Utiliza
3.1.1. Comunicacin de estados de nimo X X X X
lenguaje no
gestos y
por medio de gestos.
verbal como
movimientos
3.1.2. Descripcin de las caractersticas de X
auxiliar de la corporales como objetos y de personas por medio de gestos.
comunicacin. apoyo en su
3.1.3. Manifestacin del conocimiento de X X
expresin oral. su esquema corporal por medio de gestos.
3.1.4. Asociacin de los movimientos
XXXX
corporales con las palabras que indican la
direccin de su desplazamiento en el
espacio: arriba, abajo, adelante, atrs,
izquierda, derecha, entre otras.
3.1.5. Utilizacin de gestos y movimientos X
corporales para indicar la posicin de
objetos en el espacio y la relacin que
existe ellos: encima, debajo, adelante atrs,
lejos, cerca, izquierda, derecha, al frente,
detrs de, entre otros.
3.1.6. Representacin de cuentos, juegos e
XX
historietas por medio del lenguaje
corporal, de la danza y del teatro.
3.2. Utiliza
3.2.1. Utilizacin de palabras cuya
XX
sonidos
pronunciacin imita el sonido de aquello
onomatopyicos que describe: pum, clic, crash, entre
para reforzar
otras.
sus mensajes. 3.2.2. Utilizacin de palabras que imitan el X X X X
sonido producido por animales: miau,
guau, po, po, cuac, cuac, entre
otras.
3.2.3. Utilizacin de palabras que imitan el
X
sonido producido por instrumentos
musicales: chin, plin, pom, pom,
pom, entre otros.
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B
C
No.
Indicadores de
Competencias
Contenidos
logro
4 Utiliza la
4.1. Interpreta el 4.1.1. Identificacin de signos, smbolos,

D
Unidades
1 2 3 4
XXXX

lectura para
recrearse y
asimilar
informacin.

significado de
imgenes,
signos,
smbolos y
seales del
entorno y los
relaciona con
textos escritos.

4.2. Lee textos

de diferente
contenido
demostrando
comprensin de
los mismos a un
nivel literal.

conos y seales del entorno inmediato.

4.1.2. Diferenciacin entre ilustraciones,
seales y texto escrito.
4.1.3. Asociacin de ilustraciones con
textos cortos que las describen.
4.1.4. Identificacin de las partes de un
libro: portada, ttulo, subttulos, entre
otros.
4.1.5. Sucesin cronolgica o temporal de
eventos en una historia: ordenamiento de
grficas o ilustraciones.
4.1.6. Prediccin sobre el tema de una
historia a partir de signos, smbolos o
ilustraciones.
4.2.1. Asociacin entre objetos del entorno X
y la o las palabras que los nombran.
4.2.2. Establecimiento de la relacin
X
smbolo escrito (grafema) y sonido
(fonema)
4.2.3. Asociacin del fonema con la letra X
respectiva (por lo menos las vocales y 6
consonantes).
4.2.4. Asociacin del fonemas con las
X
letras del alfabeto (por lo menos las
vocales y 12 consonantes).
4.2.5. Asociacin de fonemas con las letras X
del alfabeto (por lo menos las vocales y 20
consonantes).
4.2.6. Lectura de palabras, oraciones e
historias

XX
XX
XX
XXX
XX

X
X

X
XXX

con dominio de las vocales

y por lo menos 6
consonantes.

con dominio de las vocales

y por lo menos 12
consonantes.

XX

4.2.7. Lectura de las palabras que nombran

nmeros de uno a diez en espaol y de uno
a veinte en idiomas mayas.
4.2.8 Formulacin de preguntas y

XX
X

elaboracin de respuestas a nivel literal

sobre la lectura.
4.2.9. Seguimiento de instrucciones
XX
escritas, con no ms de tres acciones.
4.3. Lee textos 4.3.1. Identificacin del orden de los
de diferente
eventos en las historias o material
informativo que lee.
4.3.2 Identificacin de los detalles
importantes en un texto: personajes
principales y secundarios, hechos, objetos,
entre otros.
4.3.3. Comparacin y contraste entre
personajes y entre lugares.
4.3.4. Diferenciacin entre el inicio y el
final de la historia
4.3.5. Identificacin de la idea principal de
un texto corto.
4.3.6. Reconocimiento de palabras que
pueden sustituir a otras en una historia sin
cambiar el significado de la misma.
4.4. Emite
4.4.1. Identificacin del problema y de las
XX
opinin con
posibles soluciones en los textos que lee.
respecto al
4.4.2. Emisin de comentarios de gusto o
XXX
contenido de los disgusto sobre los textos que lee.
textos que lee y 4.4.3. Elaboracin de conclusiones
XXX
analiza.
tomando en cuenta los acontecimientos
principales en la historia.
4.5. Lee con un 4.5.1. Distincin entre fantasa y realidad. X
propsito
4.5.2. Lectura de diversos tipos de texto.
XX
definido:
4.5.3. Distincin entre un cuento y una
XX
recrearse u
noticia.
obtener
4.5.4. Diferenciacin entre la estructura de
X
informacin.
los cuentos y las cartas.
4.5.5. Lectura con diferentes propsitos:
XX
como recreacin (rimas,
retahilas, poemas y
cuentos),
X

para determinar la
ubicacin en el tiempo:
reloj y calendarios -

gregoriano y cholq'ij-.
XXXX

con diferentes intenciones:

compras, inventarios,
almacenamiento.

4.5.6. Localizacin de informacin

especfica en diversos medios impresos:
libros, revistas, peridicos, entre otros.

XXXX

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B
Indicadores de
Competencias
logro
5 Se expresa por 5.1. Aplica los
escrito
principios de la
utilizando los caligrafa al
trazos de las
expresarse por
letras y los
escrito.
signos de
puntuacin.

No.

C
Contenidos

D
Unidades
1 2 3 4
XXXX

5.1.1. Aplicacin de los principios de la

caligrafa: posicin del cuerpo,
empuadura del lpiz, posicin del papel,
trazo de letras, entre otros.
5.1.2. Observacin de la direccionalidad de X
las letras al escribir (rasgos que ocupan el
espacio principal, rasgos que se extienden
hacia arriba y hacia abajo).
5.1.3. Observacin de la linealidad al
X
escribir (direccin izquierda - derecha).
5.1.4. Observacin de los espacios entre X
las letras y las palabras, mrgenes.
5.1.5. Utilizacin de los elementos
convencionales para escribir: lugar de las
letras y palabras sobre el rengln.
5.2. Utiliza
5.2.1. Diferenciacin entre letras
X
principios de
maysculas y minsculas.
gramtica al
5.2.2. Utilizacin de mayscula inicial en X
expresarse por las oraciones que escribe.
escrito.
5.2.3. Uso del punto al final de las
oraciones que escribe.
5.2.4. Formulacin de oraciones que
reflejen concordancia de gnero y de
nmero segn la lengua materna.
5.2.5. Formulacin de prrafos que reflejen

X
X
XX
X
XXX
XX
XX
XX

orden lgico de las ideas: inicio, desarrollo

y desenlace.
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B
No.
Indicadores de
Competencias
logro
6 Utiliza
6.1. Identifica
nociones de la las slabas que
estructura de conforman las
las palabras al palabras y
expresar sus
percibe sus
ideas.
semejanzas y
diferencias.
(Conciencia
silbica).

C
Contenidos

D
Unidades
1 2 3 4
XX

6.1.1. Identificacin de las palabras que

integran una oracin.
6.1.2. Identificacin oral de las slabas que X
conforman palabras especficas.
6.1.3. Separacin oral de palabras en
slabas.
6.1.4. Reconocimiento de slabas directas, X
indirectas y cerradas en palabras
conocidas.
6.1.5. Diferenciacin entre slabas directas
y cerradas.
6.2. Forma
6.2.1. Indicacin del nmero de slabas que X
nuevas palabras conforman una palabra.
con
6.2.2. Formacin de palabras nuevas
tomando como referencia palabras
base en la
conocidas
estructura del 6.2.3. Formacin de palabras nuevas
idioma.
uniendo slabas de palabras conocidas.
6.2.4. Formacin del plural de las palabras
en espaol agregando s o es; en K iche
ab o ib; en Q eqchi eb; entre otros.
6.2.5. Formacin de familias de palabras
agregando a la raz el afijo que forma el
diminutivo y el aumentativo de palabras
conocidas (sufijo en espaol; prefijos en
idiomas mayas).

X
XX
XXX
XX
X
XX
XX
XX
X

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No.

Competencias

Indicadores de
logro

Contenidos

Unidades
1 2 3 4
XX

7 Utiliza
7.1.1. Utilizacin de claves de contexto
vocabulario
para identificar palabras nuevas.
propio de su
7.1.2. Utilizacin pertinente de palabras
XXX
lengua materna
que se forman a partir de palabras
abundante y
conocidas.
pertinente en su
7.1.3. Utilizacin del vocabulario
XX
interaccin con
apropiado para describir caractersticas
las y los dems. 7.1. Demuestra fsicas (adjetivos), estados de nimo,
comprensin del emociones, sensaciones y sentimientos.
vocabulario que
7.1.4. Anlisis oral (deletreo) de palabras
X
escucha.
cuyo significado desconoce.
7.1.5. Identificacin de palabras que
X
nombran (sustantivos: comunes y propios).
7.1.6. Identificacin de palabras con
XX
significado igual o parecido (sinnimos).
7.1.7. Identificacin de palabras con
X
significado opuesto (antnimos).
7.2. Manifiesta 7.2.1. Interpretacin del significado de
XX
inters por
palabras desconocidas asocindolas con el
enriquecer su vocabulario que posee.
vocabulario con 7.2.2. Uso del contexto para identificar el
XX
palabras y
significado de palabras nuevas.
expresiones
7.2.3 Utilizacin de vocabulario y
XX
propias de su
expresiones propias de su lengua materna.
lengua materna

7.3. Utiliza el
vocabulario
adquirido en
diferentes
situaciones al
interactuar con
otras personas.

7.3.1. Descripcin de estados de nimo

XX
utilizando las palabras apropiadas y la
entonacin precisa.
7.3.2. Incorporacin, al vocabulario bsico, X X X
de palabras que escucha en su
interaccin con otras personas y que son
apropiadas a la situacin.
7.3.3. Introduccin de palabras nuevas en X X X X
los textos que escribe.
7.3.4. Utilizacin del vocabulario
X
adecuado segn el tipo de texto que
escribe.

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B
C
D
Unidades
Indicadores de
Competencias
Contenidos
logro
1 2 3 4
8 Expresa por
8.1. Expresa por 8.1.1. Elaboracin de dibujos para expresar X
escrito sus
escrito su
ideas con respecto a personas, objetos,
sentimientos, percepcin de animales y plantas
emociones
las
8.1.2. Descripcin de caractersticas de los X X
pensamientos y caractersticas personajes incluidos en sus dibujos.
experiencias. de personas,
objetos,
animales y
plantas.
8.2. Narra
8.2.1. Representacin de ideas o contenido X X
experiencias
de un cuento por medio de dibujos en
personales o
secuencia.
elementos de
8.2.2. Seleccin de las palabras apropiadas X X
lecturas
segn los dibujos elaborados alrededor de
realizadas.
un tema.
8.2.3. Elaboracin de imgenes para
X
ilustrar textos que redacta.
8.2.4. Redaccin individual de narraciones X X X X
cortas, anctotas y chistes acerca de
eventos de la vida cotidiana.
8.2.5. Organizacin de ideas y respeto a las X X X
normas del idioma al elaborar narraciones
cortas (dominio de, por lo menos, 20
consonantes y las vocales).
8.2.6. Formulacin de prrafos sencillos
XXX
que reflejen concordancia entre artculos,
sustantivos y adjetivos (sin mencionar la
terminologa).

No.

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B
C
No.
Indicadores de
Competencias
Contenidos
logro
9 Utiliza el
9.1. Utiliza
9.1.1. Expresin de ideas, sentimientos y
lenguaje oral y elementos del emociones formando prrafos segn las

D
Unidades
1 2 3 4
XXXX

escrito como lenguaje oral y

instrumento
escrito en la
para afianzar su reafirmacin de
aprendizaje.
su aprendizaje.

reglas del idioma.

9.1.2. Utilizacin de la informacin
XXXX
obtenida de diferentes medios en la
formulacin de preguntas y mostrar sus
puntos de vista.
9.1.3 Revisin de textos que produce para
XX
corregirlos y asegurar que puedan ser
comprendidos por otras personas.
9.2. Utiliza
9.2.1. Utilizacin de la biblioteca del aula
XX
elementos del en la documentacin de sus trabajos.
lenguaje oral y 9.2.2. Seleccin de los recursos existentes
X
escrito en el
y de la informacin pertinente para
manejo de la
estructurar el peridico mural.
informacin que
proporcionan
los medios de
comunicacin.