SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y

SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y

SUPERACIN DOCENT DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
NORMAL
ESCUELA NORMAL SIERRA HIDALGUENSE
C.C.T.: 13DNL0002G

Tianguistengo, Hgo.
Plan de estudios 2012

Licenciatura en Educacin Preescolar.

El nio como sujeto social
UNIDAD DE APRENDIZAJE I.
El estudio de la infancia.
Producto Propedutico: Ideas principales
El papel de la escuela y el rol del docente

Alumna:
Jocelin Jannin Hernndez Pazos
No. de lista: 8.
6 Semestre.
Ciclo escolar
(2014-2015)
Profra Yolis Jimnez Ramrez.
Fecha: 20 de febrero de 2015.

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN INFANTIL EN EL PROCESO DE

ESCOLARIZACIN.

Ideas principales: El papel de la escuela y el rol del

docente.

El aprendizaje comienza al nacer. Esto requiere de atencin temprana a la

infancia y de Educacin Infantil, que se pueden proporcionar a travs de
disposiciones que impliquen la participacin de la familia, las comunidades o
programas institucionales, segn corresponda (Conferencia Mundial de

Educacin para Todos, 1990).

UNESCO (1996) Una escolarizacin iniciada tempranamente puede contribuir
a la igualdad de oportunidades al ayudar a superar los obstculos iniciales de
la pobreza o de un entorno social y cultural desfavorecido.

EDUCACIN COMO PROMOTORA DEL DESARROLLO

Silverio Gmez (s.a) propone que para que la educacin se convierta en fuerza
que promueva el desarrollo, determinadas caractersticas:
Debe basarse en el desarrollo alcanzado previamente por los nios y nias
para moverlo a un nivel superior, teniendo en cuenta las potencialidades de
cada uno.
En el proceso de enseanza - aprendizaje se debe destacar que en estas
edades los conocimientos constituyen un medio que contribuye al desarrollo y
crecimiento personal de los nios y las nias.
El enfoque ldico de todo el proceso educativo. El juego constituye la actividad
fundamental en la edad preescolar.
El proceso debe considerarse como participativo en la concepcin y
planificacin de las actividades que el agente educativo realiza.
La concepcin que se debe manejar del adulto-educador en el proceso del
desarrollo infantil es el de gua y conductor de ese proceso de enseanzaaprendizaje.
El nio debe ocupar el lugar central, protagnico.
Debe tener un carcter colectivo y cooperativo;
El clima socio-afectivo en el que tiene lugar el proceso educativo es otra de sus
caractersticas insoslayables.
Un proceso educativo de calidad pueden cumplir adems dos funciones: en
primer lugar, servir como indicadores para evaluar la calidad de dicho proceso
y como criterios orientadores en el trabajo metodolgico.
ROL DEL DOCENTE
Lic. en Educacin Preescolar, Jocelin Jannin Hernndez Pazos.

Pgina 2

Ideas principales: El papel de la escuela y el rol del

docente.

Consiste en facilitar la realizacin de actividades y experiencias que,

conectando al mximo las necesidades, intereses y motivaciones de los nios

y las nias, les ayuden a aprender y desarrollarse.

El educador debe asegurar que la actividad del nio o la nia sea una de las

fuentes principales de su aprendizaje y desarrollo.

La forma de actividad esencial del nio y la nia consiste en el juego.
Se ha definido el juego como proceso sugestivo y substitutivo de adaptacin y

dominio.
El educador tendr que utilizar el juego como base metodolgica de actuacin,
contribuyendo al desarrollo de aspectos como: La creatividad, la autonoma,
la sensibilidad y la comunicacin.

ROL DEL DOCENTE: RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EMPRENDIMIENTO

La educacin debe sentar las bases para el ejercicio de la autonoma y la
prctica de la libertad.
La funcin de la educacin trasciende los lmites de la escuela y de las
instituciones tradicionales, para abarcar todos los aspectos de la vida social.
Un proyecto educativo autntico es aquel que considera al educando como
centro de su propio desarrollo, capaz de encontrar en s mismo las bases de su
propia historia, de comprender su propia realidad y de transformarla.
La formacin del espritu emprendedor incluye una mirada integral a la
educacin, entregando herramientas para generar iniciativas productivas.

Lic. en Educacin Preescolar, Jocelin Jannin Hernndez Pazos.

Pgina 3