DRE CUSCO

PROGRAMA CURRICULAR MULTIGRADO Y UNIDOCENTE

DIVERSIFICADO

PROGRAMA CURRICULAR MULTIGRADO Y UNIDOCENTE

IV CICLO
Tercero y Cuarto Grado

rea de Arte
DRE CUSCO: DGP /UNIDAD DE INNOVACIN E INVESTIGACIN PEDAGGICA

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DIVERSIFICADO

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REA DE ARTE IV CICLO: TERCERO Y CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR

EXPRESIN ARTSTICA

COMPETENCIA

1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

CAPACIDADES/INDICADORES
CONOCIMIENTO
DE LOGRO
S
1.1.Explora y experimenta las Juegos
dramticos,
posibilidades expresivas actuacin
de su cuerpo (gestos,
posturas,
movimientos;
voz, sonidos percutidos
con manos y pies) para
expresar
diferentes
estados de nimo
1.2.Inventa un cuento o Vietas, historietas
historia y lo representa
mediante
el
uso
de
vietas secuenciadas o
historieta
1.3.Disea y construye solo o
en grupo, una maqueta
representando un espacio
natural, arqueolgico o
construido de su entorno
o su regin.

Artes visuales: Dibujo,

pintura,
collage,
modelado, construccin.
Mural, panel, cartel.
Maqueta.. Lnea, forma,
color, textura, volumen.
dos y tres dimensiones.

PROCESOS COGNITIVOS
Imita con movimientos faciales diferentes estados anmicos.
Imita diferentes sonidos onomatopyicos.
Imita posturas y movimientos de personajes de su localidad.
Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no
convencionales.
Elige un personaje de su preferencia para imitar.
Destaca las principales caractersticas del movimiento, voz y alguna mana para
poder ensayar.
Ensaya los movimientos, voz y manas del personaje elegido.
Representa con sus imitaciones.
Escucha de sus padres y familiares narraciones de cuentos y los escribe.
Narra ante sus compaeros cuentos que escuch de sus padres y familiares.
Reconstruye el cuento narrado con personajes y argumentos similares.
Escribe de su propia creacin un cuento corto.
Ilustra con imgenes el cuento.
Secciona en fragmentos y los acomoda a una secuencia de vietas o historietas.
Selecciona un monumento
arqueolgico para ser modelado con papel
remojado.
Disea el monumento arqueolgico seleccionado.
Construye la maqueta de acuerdo al diseo.
Exhibe su trabajo con su respectiva leyenda.

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CAPACIDADES/INDICADORES
DE LOGRO
1.4.Construye y representa
un sketch imitando con
gestos,
posturas,
movimientos y voz a un
personaje significativo de
su entorno, regin o pas

CONOCIMIENTO
S
Arte dramtico:, juegos
de roles, animacin de
objetos y tteres. Sketch.
Gesto,
postura,
expresin vocal

1.5.Disea una coreografa

para bailar en grupo una
danza tradicional de su
regin.

Danza:
Expresin
corporal
y
danza.
Movimientos
y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones
(adelante,
atrs, ala derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.

PROCESOS COGNITIVOS
Identifica personajes y situaciones pblicas muy comunes.
Identifica las principales caractersticas factibles a ser satirizadas.
Imita voces, posturas, movimientos.
Describe los hechos y circunstancia en el que se desenvuelve el personaje.
Elabora un guin de un sketch.
Ensaya repetidas veces el sketch.
Pone en escena el sketch.

Hace un inventario de danzas de su contexto local que conoce.

Escoge una danza para Investigar:
poca de expresin.
Gnero.
Agrcola
Religioso.
Festivo.
Caza.
Ceremonial.
Lo que quiere expresar.
Vestimenta.
Disea la coreografia
Ensaya en grupo una de las danzas de acuerdo a la poca.
Ejecuta la danza en una actuacin del calendario escolar
1.6.Crea e interpreta solo o Msica: Canto, cuentos Imita a cantantes de mayor arraigo de su localidad.
en grupo un cuento sonoros, juegos rtmicos. Revisa poesas, cuentos o fbulas y selecciona las ms apropiadas para ser
Sonidos,
ritmos, cantadas.
sonoro o cancin.
melodas, canciones
Persevera en darle meloda a las poesas de modo que se pueda cantar.
Hace algunos arreglos que le puedan facilitar darle una meloda completa
1.7.Interpreta
cantando
y Canciones y temas
ejecutando con la flauta, musicales de la regin. Ensaya interpretaciones musicales con instrumentos de viento: Flauta dulce,
quena, o instrumento de Instrumentos de viento y quena, bombo, tinya etc.
percusin. Construccin Interpreta melodas musicales de su entorno local. grupo
percusin, canciones y
de instrumentos de Crea letra de cancones con su respectiva meloda y lo interpreta en grupo.
temas de regin.
viento
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CAPACIDADES/INDICADORES
DE LOGRO

CONOCIMIENTO
S

PROCESOS COGNITIVOS

ACTITUDES

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

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REA DE ARTE III CICLO: TERCERO Y CUARTO GRADO

EJE ORGANIZADOR

APECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA

2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de

los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus
compaeros; y las manifestaciones de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e
Interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.

CAPACIDADES/INDICADORES
CONOCIMIENTOS
DE LOGRO
2.1.Observa y describe las Diseo y composicin de los espacios,
diferentes caractersticas elementos naturales y objetos
compositivas
de
los construidos.
espacios
naturales
y
ambientes construidos de
su
entorno
(paisajes,
bosques, chacras, plazas,
parques,
sitios
arqueolgicos,
iglesias)
explicando el significado
de
sus
diferentes
elementos.
2.2.Reconoce y valora en su Califica y categoriza sus producciones
obra
y
la
de
sus
compaeros,
las
diferentes
formas
creativas
y
recursos
utilizados.

PROCESOS COGNITIVOS

Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.

Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que
est compuesto.
Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
construcciones.
Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio
cultural.
Explica el significado de cada uno de los espacios.
Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta
riqueza

Visita espacios naturales y paisajes de su entorno local.

Observa y comenta sobre las caractersticas y elementos por los que
est compuesto.
Distingue los espacios donde intervino el hombre para levantar sus
construcciones.
Explica la armona que existe entre el espacio natural y el espacio
cultural.
Explica el significado de cada uno de los espacios.

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CAPACIDADES/INDICADORES
DE LOGRO
2.3.Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar
la composicin, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones
de
su
localidad

CONOCIMIENTOS

Manifestaciones artsticas y culturales

de su entorno y su regin.
Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen. Origen,
significado e historia.

2.4.Indaga sobre el origen, Reconoce la historia de su contexto

significado e historia de
las
manifestaciones
artstico-culturales de su
entorno y su regin,
expresando sus opiniones.

PROCESOS COGNITIVOS
Expresa su satisfaccin por ser un miembro de una cultura con tanta
riqueza
Participa en la organizacin de la feria de exposicin de los trabajos
realizados durante el trimestre.
Participa durante la feria con un stan de exposicin de los trabajos
realizados durante el trimestre.
Participa como miembro del jurado calificador de alguna de las series
de exposicin:
Dibujo
Pintura.
Modelado.
Msica.
Canto.
Hace un comentario valorando su trabajo y el de sus compaeros.
Investiga el proceso histrico de las manifestaciones artsticas
culturales de expresiones de; msica, danza, cermica, tejidos,
orfebrera, instrumentos musicales etc., en las diferentes pocas
Pre inca
Inca
Colonial.
Republicano.
Investiga los nombres de los artistas de diferentes expresiones
artsticas ms renombrados de nuestra historia.
Elige y se identifica con uno de los personajes y fundamenta sus
razones.

ACTITUDES

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.

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CAPACIDADES/INDICADORES
CONOCIMIENTOS
PROCESOS COGNITIVOS
DE LOGRO
Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.

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