UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE PSICOLOGIA
NEUROPSICOLOGIA
TITULO: Procesamiento numrico y calculo en pacientes con acalculia
AUTOR: Yenny

Otalora Sevilla , Constanza Moncada Galvis

REFERENCIA COMPLETA: universidad Santiago de Cali facultad de psicologa

Universidad san buenaventura Cali , facultad de Salud

OBJETIVOS (investigacin, revisin, etc., especificar.)

Determinar de qu forma es afectado el procesamiento numrico y el clculo en los diferentes tipos
de acalculia
Establecer los diferentes sntomas de los tipos de acalculia y de igual forma delimitar los cuadros
clnicos de cada uno de los trastornos del calculo
Determinar los parmetros que constituyen un procesamiento normal del clculo y hacer un paralelo
con los procesamientos alterados
identificar los tipos de alteraciones de dos pacientes uno con acalculia adquirida y otro con acalculia
de desarrollo en los diferentes componentes del modelo y establecer posibles disociaciones en el.
VARIABLES CONSIDERADAS

Destreza para el calculo

Evaluacin de procesos utilizados en el calculo
Proceso de transcodificacion numrica entre formatos arbigos y verbal hablado
Dificultad en la tarea de lectura de numerales y en la escritura al dictado
Disociacin en mecanismos de comprensin de nmeros
Alteracin en los mecanismos de procesamiento numrico sintcticos
Alteracin en los mecanismos de procesamiento numrico lxico

DEFINICION DE CONCEPTOS (en el articulo y relacionados con el objetivo del proyecto)

Discalculia: dificultad en la adquisicin de las habilidades para el calculo
Acalculia: discalculia adquirida o perdida de las habilidades para el clculo dada por una lesin cerebral
Hechos matemticos : aspectos referentes a la aritmtica que son memorizados ej.: tablas de multiplicar
METODOLOGIA:
SUJETOS:

Paciente con acalculia del desarrollo

Paciente con acalculia primaria
INSTRUMENTOS:

Subtes de destreza aritmtica de la batera luria Nebraska

Cuatro tareas adicionales diseadas en las investigaciones de McCloskey

PROCEDIMIENTO:

A los sujetos se les aplica el subtest de destreza aritmtica de la batera luria Nebraska y
cuatro tareas adicionales, diseadas segn las investigaciones de McCloskey ,con el fin de
profundizar en el anlisis de los procesos utilizados en el clculo , para la recuperacin de
hechos matemticos y las operaciones multiplicativas y para analizar el proceso de
transcodificacion numrica, entre los formatos arbigos y verbal-hablado. Para cada
paciente se realiza un anlisis cuantitativo en el que se describen porcentajes de acierto y
error sobre el total de las tareas y al interior de cada tarea en particular, u un anlisis
cualitativo que describe las disociaciones encontradas entre las tareas y una categorizacin
de todos los errores

RESULTADOS
ANALISIS DE RESULTADOS

Los dos pacientes presentan dificultades en la tarea de lectura de numerales y en la

escritura al dictado. Se evidencia para ambos pacientes una pequea disociacin en los
mecanismos de comprensin de nmeros estando preservados los mecanismos de
produccin. El paciente con acalculia adquirida presenta errores predominantemente
sintcticos, donde se altera la magnitud del numeral sobre todo cuando tiene ceros, con
pocos errores lxicos. El paciente con acalculia del desarrollo presenta errores
predominantemente lxicos, es decir, que sustituye unos dgitos por otros, esta diferencia
entre los pacientes evidencia una clara disociacin entre los mecanismos de pensamiento
sintctico u los de pensamiento lxico, uno de los cuales se ve afectados en algn caso
mientras que en el otro no. En cuanto al clculo, uno de los pacientes(acalculia primaria)
presenta dificultades en la recuperacin de hechos matemticos, contrastando con una
buena ejecucin de operaciones de clculo (orales y escritas). El paciente con discalculia
del desarrollo presenta dificultades en la recuperacin de hechos matemticos as mismo su
ejecucin en clculos sencillos es correcta, sin embargo presenta confusiones en los signos
algortmicos matemticos.
CONCLUSIONES

Se observa una evidente disociacin en las alteraciones y daos en los dos tipos de
discalculia , sentando un precedente para establecer distintos cuadros clnicos que
describan cada una de las alteraciones anteriormente mencionadas

DESDE SU MIRADA, QUE RELEVANCIA TIENE ESTE ESTUDIO PARA LA NEUROPSICOLOGA.

Pienso que esta investigacin se suma a los mltiples aportes que en los ltimos 80 aos a
enriquecido el conocimiento que se tiene sobre esta alteracin del clculo , de igual forma a
generado nuevos supuestos tericos que pueden complementar y constituir un conocimiento
ms amplio referente a este tema.

ELABORADO POR: LUIS FABIAN HINCAPIE CASTRO

FECHA: 23/03/10