Jueves 12 de Febrero de 2015.

(Primera Clase Prctica del Curso de Ingreso de

Historia 2015 - Turno de 9am a 11am)

Historia: es un concepto de difcil definicin. al

tener diferentes formas de abordarla, es complicado
encontrar un solo significado, una sola definicin
para la misma, una -nica solucin- no es posible.
Qu es lo primero que se nos viene a la mente
cuando hablamos de Historia?: Estudio con una
metodologa particular, explicacin, revisin,
recopilacin, reconstruccin, interpretacin,
comprensin, narracin, conocimiento, academia,
pasado.
El pasado es el objeto de ESTUDIO de la Historia.
"El pasado tiene 2 condiciones: Fue y ya pas".
Solo podemos acceder al pasado, a traves de los
vestigios del mismo, de manera indirecta (por
medios de documentos, cartas, restos iconogrficos,
restos arqueolgicos, restos orales, etc) es imposible
acceder al pasado de manera directa.
Todos estos vestigios NO son el pasado, pero por
medio de estos primeramente mencionados
podemos estudiar el pasado, y los llamamos fuentes.
No cualquier objeto antiguo es una fuente. Ejemplo:
Una punta de flecha, encontrada en un ro, por si
misma, no implica que sea una fuente. El rol del
historiador en ese momento es hacer las preguntas
adecuadas, desde su mirada entrenada, para

conseguir la informacin requerida para convertir a

esta flecha en una fuente.
"Lo primero que tiene que hacer el historiador, es
-desconfiar- de la fuente, pero en el buen sentido,
implica una mirada que convierta lo que estamos
acostumbrados a ver y hacerse las preguntas para
conseguir la mayor informacin acerca de la fuente."
En cuanto a la Mtodologa: Tenemos un problema u
objeto para comenzar. Luego, creamos hiptesis
basadas en nuestro objeto. Lo hacemos con un
Mtodo que se adece a nuestra forma de solucionar
o investigar ms en profundidad nuestras hiptesis,
basndonos en conceptos, todo esto para alcanzar el
objetivo que estamos buscando. Por supuesto que
aqu se utilizan las fuentes que nos proveen ms
informacin y las podemos utilizar como un elemento
de anlisis ms.
Finalmente lo que leemos, son las narraciones que
hacen los hisotriadores una vez que terminan de
-solucionar- por as decirlo el problema u objeto que
eligieron. Son ellos y sus textos los que nos narran el
pasado.
Y el presente? El presente est, lo estamos viviendo,
pero se espera que el pasado pueda "iluminar" al
mismo. Pero el presente es tan relevante como el
pasado, ya que si el mismo cambia, las preguntas
que haramos para analizar los hechos del pasado.
Por esa misma razn, a medida que pasa el tiempo,

con todos los cambios y problemas que surgen en el

presente, se agrandan los conocimientos acerca del
pasado.
La historia es conocimiento cientfico, porque no es
absoluto, es revisable, verificable, porque se utiliza
un mtodo -experimental- para su estudio.
"El trabajo con las fuentes es complicado, ya que
mediante la prctica tenemos que familiarizarnos, ya
que no solo es nuestra voz, la que debe sonar"
Palabras Clave: Color Verde.
Conclusiones que, creo, conseguimos sacar
entre todos: Subrayadas en Amarillo.

Por ltimo las preguntas que dej el Profesor fueron

las siguientes:
1- Cmo caracteriza la autra al paradigma
historicista?
2- Cules son los rasgos de la historia social?
Comparar si hay semejantes entre Historicismo e
Historia Social.
3- Qu formas de hacer historia conviven bajo la
denominacin de -Historia Social-? Caracterizarlas si
pueden.
4- Cules son las relaciones entre la Historia y las
Ciencias Sociales?

5- Cul es el contexto social y poltico que, segn la

autora, promueve la aparicin del historicismo y de
la historia social? Prestar atencin a las fuentes
utilizadas, al contexto en general.
LAS ACLARACIONES SON LAS SIGUIENTES: ESTAS
PREGUNTAS NO SON OBLIGATORIAS, SI NO LAS
QUIEREN HACER NADIE LOS VA A RETAR PERO SI
AYUDAN A LA MAYOR COMPRENSIN DEL TEXTO DE
MARIANA BORTOLOTTI.
OTRA ACLARACIN IMPORTANTE ES QUE ESTO
CORRESPONDE A LA TOMA DE APUNTES DE LA
CLASE PRCTICA DEL HORARIO MAANA DE 9AM A
11AM. PARA EVITAR CONFUSIONES.