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Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
De evaluacin y seguimiento
Actividad individual
Actividad
colaborativa*
Segunda
fase:
desarrollo
de
ejercicios
exploratorios:
En esta segunda
fase, los estudiantes
desarrollarn
un
cuestionario
que
incluye
preguntas
generadoras
y
ejercicios
explorativos de la
unidad 1 del curso
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Forma de
Participacin: El
proceso de
participacin
individual en la
construccin de los
productos solicitados,
se debe realizar en el
entorno de
aprendizaje
colaborativo, tema:
Evaluacin Inicial
Presaberes, es decir,
en este espacio se
requiere mostrar la
evidencia
participativa en el
trabajo colaborativo.
Ponderacin de la
actividad: ver rbrica
peso evaluativo de 25
puntos
Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia
Entorno: Entorno de
evaluacin y seguimiento
Actividad individual
Identifique
la
estrategia
didctica y los procesos
metodolgicos involucrados
en la misma, a partir de la
lectura detallada de la gua de
actividades
del
trabajo
colaborativo
Revise detalladamente el
problema planteado en esta
gua de actividades, momento
1 de la estrategia, proponga 3
preguntas
centrales
que
orientarn el trabajo de
investigacin y preprese a
discutir y analizar cada
situacin planteada.
Consulte
y
estudie
minuciosamente
los
contenidos de la unidad 1,
alojados en el entorno de
conocimiento, necesarios para
apoyar el anlisis del problema
Desarrolle
el
primer
cuestionario
de
Heteroevaluacin (Q-1), en el
entorno de seguimiento y
evaluacin del curso
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
1. Reconozca y ubique los
compaeros
del
grupo
colaborativo en plataforma, luego
definir los roles para el desarrollo
del trabajo colaborativo
2. Lea detalladamente los 4
artculos cientficos propuestos e
inicie el diligenciamiento del
cuadro
RHC
(Resmenes
heursticos cientficos), luego
efecte varios aportes en el foro
de trabajo colaborativo, subtema
momento
1-contextualizacin
terica ABP
3. Elabore una encuesta sencilla, la
cual va a aplicar en el sistema
productivo sugerido y socialcela
en el foro anterior con los
compaeros de grupo
4. Realizar la visita al sistema
productivo elegido, aplicar la
encuesta,
recolectar
adecuadamente la informacin y
socializarla en el foro, a fin de
elaborar y consolidar el producto
final solicitado. Ponderacin: 30
puntos / 70
Actividad colaborativa*
Realizar visita al sistema productivo
elegido, aplicar la encuesta,
recolectar
e
identificar
adecuadamente las caractersticas y
problemas medioambientales de
este sitio, luego, socializar la
informacin en el foro, a fin de
elaborar y consolidar el producto
final solicitado
Actividad individual
Identifique la estrategia didctica
y los procesos metodolgicos
involucrados en la misma, a partir
de la lectura detallada de la gua
de actividades del trabajo
colaborativo
Revise
detalladamente
el
problema planteado en esta gua
de actividades, momento 2 de la
estrategia, analice las preguntas
centrales y preprese a discutir y
analizar cada situacin planteada.
Consulte
y
estudie
minuciosamente los contenidos
de las unidades 2 y 3 ,alojados en
el entorno de conocimiento,
necesarios para apoyar el anlisis
del problema
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Anlisis y discusin de
las preguntas centrales
en el foro de trabajo
colaborativo, subtema
momento 2 ABPI.
Entorno: Entorno de
evaluacin y seguimiento
Momento de
evaluacin: Evaluacin
intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3 A BPI-Fase de contextualizacin prctica y Aplicaciones
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Elaboracin de preinformes
Consulte los protocolos de prctica del curso, en forma individual y en el
formato sealado para tal fin
lelos detenidamente, e inicie la elaboracin de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
Entorno: Entorno de
evaluacin y seguimiento
productos indicados
anteriormente, al entorno de
evaluacin y seguimiento,
subtema: Productos de
laboratorio
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
BIBLIOGRAFA
GUTIERREZ,S.BERNAL,M.DEL SOCORRO,M.FIGUEREDO,J.AVELLANEDA,G.DUQUE,C. (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de
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GARCIA, C. VELA, P.MONTERO, R. JIMENEZ, R (2014). Lineamientos Generales del currculo en la UNAD. Aspectos del Trabajo Colaborativo y
Acompaamiento Docente. UNAD
PRATS,J (2005). Estudio de caso nico como mtodo para el aprendizaje de los conceptos histricos y sociales. Cuadernos digitales No 37.Recuperado
de: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=8304