MAESTRA EN LINEA EN EDUCACIN

HERNNDEZ GONZAGA
MATERIA: CALIDAD EN EDUCACIN

JUAN

ASESOR: Pedro Christian Mortara Gmez

(2)

OCTUBRE DE
2014.
FSE-1482

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO / ETAC

MAESTRA EN LNEA.

SESIN 4
PERSPECTIVA INTERNACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

ASIGNATURA: CALIDAD EN EDUCACIN

ASESORA: PEDRO CHRISTIAN MORTARA GMEZ

GRUPO 1482-2_1590_08T_FI70

TRABAJO:
TABLA DE PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

ELABORA
JUAN HERNNDEZ GONZAGA

FECHA DE ENTREGA: 28 DE OCTUBRE DE 2014.

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MATERIA: CALIDAD EN EDUCACIN
ASESOR: Pedro Christian Mortara Gmez
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JUAN
OCTUBRE DE
2014.
FSE-1482

INTRODUCCIN
El actual contexto resulta muy importante conocer e identificar las instituciones
que se estn preocupando y ocupando en evaluar y valorar la calidad
educativa, a travs de la valiosa colaboracin de organismos mundiales en
favor del desarrollo de la prctica educativa con calidad como proceso
generador de habilidades en nuestros estudiantes, bajo sus importantes
propuestas de los modelos de reconocimiento internacional para la evaluacin
de la educacin, Cada una de las instituciones persiguen el mismo objetivo el
de elevar la calidad de la educacin superior en las escuelas particulares,
utilizando como medio la evaluacin, certificacin y acreditacin, cada una se
encarga de utilizar un medio diferente, pero siempre tomando en cuenta las
dimensiones de los Organismos Internacionales, se garantiza que las
instituciones afiliadas tengan los mnimos de calidad indispensable en el
servicio que ofrecen y comprometida a la mejora continua.

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INSTITUCION
CIEES, A.C.
Comits Interinstitucionales para
Evaluacin de la Educacin Superior.

COPAES, A.C

la

OBJETIVO

FINALIDAD

Garantizar que las

instituciones
afiliadas tengan los
mnimos de calidad
indispensable en el
servicio que ofrecen
y comprometida a la
mejora contina

Es acreditar a las IES

que cumplan altos
estndares de calidad
promoviendo la mejora
de la calidad educativo
de todo el pas.

Asegura la calidad
de los programas
acadmico.

Regula los procesos de

acreditacin cuando den
evidencia de su
capacidad organizativa,
tcnica y operativa de
su evaluacin

PASOS PARA AFILIARSE A LAS

IES
Los resultados de la evaluacin
diagnstica de los programas
Educativos realizada por los
CIEES permiten clasificar por
nivel a la institucin de acuerdo a
sus resultados se nivel 1. Cumple
con todos los requisitos para ser
reconocido
por su calidad (planta acadmica
de excelencia, planes y
programas
de estudio actualizados e
infraestructura, nivel 2 requiere
entre uno y dos aos para
cumplir satisfactoriamente con
los indicadores solicitados y nivel
3 que requiere de dos o ms
aos para cumplir
satisfactoriamente con todos los
indicadores solicitados a un
programa de calidad
Pasos para acreditar en la
COPAES.
*Un Marco normativo.
*Un proceso de planeacin y
evaluacin.
*Organizacin y funcin que le
permitan llevar acabo sus
funciones con calidad, eficiencia
y oportunidad.

OCTUBRE DE 2014.
DIFERENCIA Y SIMILITUDES
Cada una de las instituciones persiguen el
mismo objetivo el de elevar la calidad de la
educacin superior en las escuelas
particulares, utilizando como medio la
evaluacin, certificacin y acreditacin, cada
una se encarga de utilizar un medio diferente,
pero siempre tomando en cuenta las
dimensiones
de
los
Organismos
Internacionales.
Cada una de las Instituciones pretende que las
escuelas estn en una mejora continua y a la
vanguardia en cuanto a los programas que
sean pertinentes y eficaces para
asegurar la calidad de los servicios que
ofrecen en el pas, es por ello que dan
seguimiento a los procesos que siguen.

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*Manual que especifique como

llevar acabo la acreditacin de
programas acadmicos de nivel
superior.
FIMPES, A.C.

Garantizar que las

instituciones
afiliadas tengan los
mnimos de calidad
indispensable en el
servicio que ofrecen
y comprometida a la
mejora contina

Es acreditar a las IES

que cumplan altos
estndares de calidad
promoviendo la mejora
de la calidad educativo
de todo el pas.

CENEVAL, A.C.

Mejorar la calidad
educativa media
superior y superior
mediante
evaluaciones
externas de los
aprendizajes.

Disea
y
aplica
instrumentos
de
evaluacin
de
conocimientos,
habilidades
y
competencias, as como
el anlisis y difusin de
los resultados.

PROGRAMA NACIONAL DE
POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC)

El reconocimiento a
la calidad de la
formacin de los
programas de
posgrado que
ofrecen las
instituciones de
educacin superior y
los centros de
investigacin se
lleva a cabo

Los procesos de
evaluacin y
seguimiento son
componentes clave del
PNPC para ofrecer a
estudiantes,
instituciones
acadmicas, sector
productivo y a la
sociedad en general,
informacin y garanta

Pasos para afiliarse a la FIMPES.

*Solicitud de ingreso.
*Deben ingresar un expediente
de las IES sobre el estatus legal
de su actividad.
*Obtener el dictamen de la
acreditacin por acadmicos
independientes.
La evaluacin se realiza
mediante los instrumentos que
realiza el CENEVAL como son
Examen Nacional de Ingreso,
Examen General para Egreso de
la Licenciatura, la prueba Enlace,
Exmenes de Acreditacin y
Exmenes de Certificacin

Fomentar la mejora continua y el

aseguramiento de la calidad del posgrado
nacional, para incrementar las capacidades
cientficas, humansticas, tecnolgicas y de
innovacin del pas, que incorporen la
generacin y aplicacin del conocimiento como
un recurso para el desarrollo de la sociedad y
la atencin a sus necesidades, contribuyendo
as a consolidar el crecimiento dinmico y un

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SISTEMA NACIONAL DE
INVESTIGADORES

mediante rigurosos
procesos de
evaluacin por
pares acadmicos, y
se otorga a los
programas que
muestran haber
cumplido los ms
altos estndares de
calidad y pertinencia
Su objetivo es
promover y reforzar
la cantidad y calidad
de la investigacin
en Mxico mediante
la evaluacin del
trabajo hecho
Es reconocer la
labor de
investigacin en el
pas, a travs de un
concurso cientfico y
tecnolgico, y
contribuir con ello a
incrementar la
competitividad
internacional en la
materia y a la
resolucin de los
problemas
nacionales.

sobre la calidad y
pertinencia de los
posgrados reconocidos.

Es promover el
desarrollo de las
actividades
relacionadas con la
investigacin para
fortalecer su calidad,
desempeo y eficiencia.

OCTUBRE DE 2014.
desarrollo ms equitativo y sustentable del
pas.

Para el ingreso al SNI se

consideran fundamentalmente las
aportaciones al conocimiento
cientfico, tecnolgico, social y
cultural, mediante la investigacin
cientfica o tecnolgica, la
formacin de recursos humanos
especializados, la divulgacin de
la ciencia y la tecnologa, la
creacin de grupos de
investigacin, el desarrollo de
infraestructura cientfica y
tecnolgica, as como las labores
para vincular la actividad de
investigacin con los sectores
pblico, social y privado. Las
distinciones que confiere el SNI
se clasifican en tres categoras,
de acuerdo con los requisitos
fundamentales que se establecen
en este reglamento:

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Candidato a
Investigador Nacional;

Investigador Nacional,
con tres niveles;

Investigador Nacional
Emrito.

CERTIFICACIN
PROFESIONAL

Garantizar que las

instituciones
cuentes con los
mnimos
requerimientos en
cuanto a calidad
docente e
infraestructura para
construir ambientes
propicios de un
proceso de calidad.

Cumplir con altos

estndares de calidad y
mejora educativa

Diseo de estrategias didcticas,

basadas en competencias.

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SNTESIS

Es notable tomar en cuenta las caractersticas, objetivos, finalidad, etc. De las

instituciones que son las encargadas de evaluar a las instituciones, para que
brinden educacin de calidad, un ejemplo de estas es el CENEVAL que utilizan
algunas instituciones para valorar las fortalezas acadmicas de las instituciones
as como detectar sus deficiencias para convertirlas en posibles fortalezas
futuras, debiendo tomar a la evaluacin como un proceso necesario para ir
contribuyendo a la mejora educativa, encaminndose hacia la bsqueda de la
calidad educativa de nuestra sociedad.

CONCLUSIN

En el sistema educativo nacional, existen como se ha indicado, distintos

mecanismos disponibles de evaluacin y aseguramiento de la calidad,
orientados a la mejora Continua.
A partir de la expedicin en 1978, de la Ley para la Coordinacin de la
Educacin Superior ,que estableci la obligacin de La Federacin para
fomentar la evaluacin del desarrollo de la educacin superior con la
participacin de las instituciones, han surgido en el Sistema Educativo Nacional
distintos mecanismos oficiales y no oficiales de evaluacin de la educacin
superior, que aseguran la calidad de los servicios educativos que presta a la
sociedad a la que sirve y conforma, anhelando futuros ms prometedores con
profesionales acostumbrados a ser evaluados como proceso indispensable
para el cambio.
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FUENTES CONSULTADAS

http://www.conacyt.mx/Becas/Calidad/Paginas/Becas_ProgramasPosgradosNacionals
Calidad.aspx

http://www.conacyt.gob.mx/sni/Paginas/default.aspx
http://www.ses.sep.gob.mx/wb/ses/direccion_general_de_educacion_superior_para_p