I.E.S.

San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura

RESUMEN DE SINTAXIS
Enunciado es una palabra o una secuencia de palabras que cumple las siguientes condiciones:
- Est delimitado por pausas.
- Transmite por s mismo una informacin.
- Forma una unidad sintctica.
El enunciado es la unidad mnima de comunicacin, mientras que el texto es la unidad
mxima.
Hay dos clases de enunciados: los no oracionales o frases y los oracionales.
Los enunciados no oracionales estn formados por una palabra o grupo de palabras sin
estructura de oracin.
Los enunciados oracionales constan de sujeto y predicado
Segn la actitud del hablante ante lo enunciado, pueden clasificarse en:
1.- Enunciativa: cuando afirma o niega algo. Todos los hombres llevaban corbata.
2.- Exclamativa: cuando expresa admiracin, sorpresa, dolor, miedo, ... Cmo me duele!
3.- Dubitativa: cuando indica duda, posibilidad. Sern las cinco. Quiz vayamos de viaje.
4.- Interrogativa: cuando pregunta directa o indirectamente. Dime cmo te llamas. Quin
es?
5.- Desiderativa: cuando expresa un deseo de que algo suceda o se cumpla. Que Dios te
ayude.
6.- Imperativa: cuando expresa mandato o prohibicin tajante. Vete ahora mismo.
7.- Exhortativa: cuando expresa ruego, consejo o mandato atenuado. Djame ese libro.
Sintagma es la palabra o conjunto de palabras que desempean una determinada funcin
sintctica. Clases de sintagmas: nominal, verbal, adjetival, adverbial y preposicional.
En una oracin hay dos componentes fundamentales: sujeto (sintagma nominal) y predicado
(sintagma verbal).
FUNCIONES SINTCTICAS
Sujeto: es el sintagma nominal (sustantivo, pronombre o incluso oracin) de quien se dice
algo. Concuerda en nmero y persona con el verbo. Cuando el verbo indica accin, el sujeto
realiza la accin del verbo. Ejemplo: Juan canta. T escribes poemas. Me gusta ir al cine.
Clases de sujetos:
- agente (realiza la accin del verbo). Ejemplo: El nio canta.
- paciente (recibe la accin del verbo). Ejemplo: El rbol fue arrancado.
- elptico (no va escrito, pero se sobreentiende). Ejemplo: (Nosotros) Vamos de viaje.
Predicado: es el sintagma verbal de la oracin.
Clases:
- nominal (su ncleo es el atributo. Lleva verbo copulativo). Ejemplo: El nio es bueno.
- verbal (su ncleo es un verbo no copulativo). Ejemplo: El cuaderno tiene muchas hojas.
Atributo: es la palabra o sintagma que, mediante el verbo copulativo, complementa al
sujeto. Puede ser un sustantivo o palabra sustantivada, un adjetivo, un adverbio, un
pronombre, un infinitivo o un sintagma preposicional.
Caractersticas:
- verbos acompaa a copulativos (ser, estar, etc.).
- concuerda (si es adjetivo) en gnero y nmero con el sujeto.
- si se suprime, la oracin no tiene sentido.

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
Complemento directo: sintagma nominal que completa el significado del verbo y nos
indica quin recibe directamente la accin del verbo. Puede ser un sintagma nominal, un
pronombre o una oracin. Ejemplos: Escribo una carta. Limpi la mesa. Juan me lo dijo. Me
vio.
Se puede comprobar cul es el complemento directo si puede cambiarse por alguno de los
pronombres lo, la, los, las. Ejemplos: Escribo una carta; la escribo. Compro tres libros; los
compro.
Si la oracin activa se cambia en pasiva, el Complemento Directo se convierte en sujeto.
Ejemplo: Jos lee un libro. Un libro es ledo por Jos.
Algunas veces (en casos de personas, animales o seres personificados) el complemento
directo va precedido de la preposicin a. Ejemplo: Miraba a su gato. Amo a la vida.
Complemento indirecto: seala el ser que recibe el dao o el beneficio de lo expresado
por el verbo, o quien recibe de modo indirecto la accin del verbo. Siempre lleva delante la
preposicin a (excepto cuando es un pronombre tono: Me lo dijeron.) Ejemplo: Rafael
compra pasteles a su madre. Mara escribe una carta a su primo.
En caso de duda, una forma de distinguir el complemento indirecto es que puede duplicarse
en la misma oracin con el pronombre le, les. Ejemplos: Regal a Juan un libro. Le regal a
Juan un libro. Llev una tarta a mis amigos. Les llev una tarta a mis amigos.
Complemento circunstancial: expresa las circunstancias de la accin del verbo.
Clases: de tiempo, de lugar, de modo, de compaa, de instrumento, de materia, de causa, de
cantidad, de finalidad, etc. Ejemplo: El hombre trabaja hoy en su finca.
Complemento del nombre: es un adjetivo o un sintagma preposicional que acompaa al
nombre para completar o aclarar su significado. Ejemplos: El coche rojo. La lira de Orfeo.
Excursin en coche.
Aposicin: un sustantivo o grupo nominal est en aposicin con otro cuando est unido
directamente, sin preposicin. Ejemplos: Su hermano el alcalde; el rey Carlos II; Madrid,
capital de Espaa...
Complementos del adjetivo y del adverbio: es la funcin desempeada por un sintagma
preposicional que completa al adjetivo o al adverbio. Ejemplos: Estaba orgulloso de sus
notas. Lejos de la casa.
Complemento predicativo: sintagma adjetivo o nominal que completa al sujeto (o al
complemento directo), junto a verbos no copulativos, y expresa cualidad o atribucin.
Ejemplo: Los atletas llegaron fatigados al gimnasio.
Caractersticas:
- es un adjetivo calificativo.
- puede ir con cualquier tipo de verbos.
- puede omitirse y la oracin no pierde sentido.
- completa al verbo como un adverbio.
- concuerda en gnero y nmero con el sujeto.
Complemento preposicional (suplemento): sintagma preposicional regido por el verbo.
Acompaa al verbo y lleva delante una preposicin. Ejemplos: No creo en los espritus. Llen
de libros la casa.

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
Vocativo: sustantivo que se emplea para llamar o apelar. Va separado del resto de la
oracin por una coma. Ejemplo: Mara, abre el libro.
Complemento agente: realiza la accin del verbo en las oraciones pasivas.
Ejemplo: El ladrn fue atrapado por el polica.

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
ANLISIS DE ORACIONES SIMPLES:
1. El azar es casi siempre favorable al hombre prudente.
2. No te parece ridcula su actitud?
3. De viciosos y tragones estn llenos los panteones.
4. Los tres chopos de la ribera parecan tres paraguas con las puntas hacia arriba.
5. La abnegacin ennoblece a las personas ms vulgares.
6. Un grajo permaneci inmvil sobre los pardos terrones.
7. Los conquistadores juzgaban inhspitos aquellos parajes.
8. Ese vino lo tomaban en tiempo de Salomn.
9. Un hombre noble se olvida de las pasadas injurias.
10. En la mesa y el juego se conoce al caballero.
11. En qu academia os preparan para la Selectividad?
12. Se le cay a tu padre la escoba por la ventana?
13. A ese profesor no le gusta el comportamiento de sus alumnos.
14. Qu sucedi aquella noche en la playa?
15. El examen de Matemticas se lo repetir el profesor a sus alumnos.
16. En casa de mis padres cada uno se encarga de su ropa.
17. Los detenidos fueron arrollados por una multitud encolerizada.
18. Las sopas eran devoradas por el nio a la puerta de la cueva.
19. Ser reivindicada por los sindicatos la reduccin de la jornada laboral?
20. Varios pesqueros espaoles son acosador por patrulleras de Gibraltar.
21. Los incidentes fueron provocados por varios encapuchados.
22. Esa mujer llevaba deformados los zapatos.
23. Raz de todos los males es la avaricia.
24. Luis y su amigo Antonio se saludaron en el parque.

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
EJERCICIOS PARA IDENTIFICAR LOS VALORES DEL SE

EJERCICIO 1.
Indica cules de las siguientes son oraciones de pasiva refleja, demostrando en cada caso por
qu lo son, o por qu no.

Se divulgan ms rpidamente las noticias buenas que las malas.

El paquete se cay al agua del cubo de la fregona.
Se hicieron fotocopias para todos.
Se habla mucho de poltica estos das.
Se dijeron cosas triviales en la conferencia.
Se les ve a todos preocupados.
Juan se comi toda la tarta.
Se est muy bien aqu.
Se prepararon los vveres necesarios para la excursin.
All abajo se baan los perros para eliminar sus parsitos.

EJERCICIO 2.
Identifica los valores del se en el texto que aparece a continuacin:

En esta empresa no se trabaja ms que a fuerza de amenazas.

Los chicos se golpearon saudamente entre s.
Mi madre se peinaba los rizos con fijador.
En las guerras se cometen los crmenes ms horrendos.
El ricachn se enorgulleca ostentosamente de su fortuna.
Los animales se cortejan con demostraciones de cario muy curiosas.
Se vea venir la desgracia sobre esta casa.
En agosto de 1945 se firm la rendicin japonesa sobre el acorazado Missouri.
Los empollones siempre se saben muy bien la leccin.
Mi madre lamentaba la rotura del jarrn, porque mi abuela se lo haba regalado el da
de su boda.

EJERCICIO 3.
Identifica los valores del se (y los pronombres de su serie) en el texto que aparece a
continuacin:
Pepe y Sebastin se adoraban, pero eran muy distintos; mientras que Juan recelaba hasta de
su propia sombra, su hermano Sebastin se mostraba confiado y parlanchn. Aqu todos
piensan que a Pepe lo capturaron por culpa de su hermano. El da de Reyes, Sebastin sali de
la cueva alegremente, sin precaucin ninguna; a pesar de las advertencias de su hermano, no
ocult la entrada con el manojo de ramas que haban preparado la noche anterior. Algunos
creen que lo hizo a propsito, que quera quedarse con la novia de su hermano; yo creo que si
actu as, fue engaado por alguien.

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
EJERCICIOS DE PERFRASIS VERBALES

Identifica las perfrasis verbales que aparecen en estos tres textos y seala en cada caso de
qu tipo de perfrasis (aspectual o modal) se trata, y cul es su significado modal o aspectual.

TEXTO 1.
Antesdeayer estuvo lloviendo durante toda la maana, tan gris y fra como la tripa de un
sapo. Cuando comenzaba a aclarar, mi amigo Alberto y yo decidimos ponernos a coger
caracoles. Estuvimos andando por espacio de dos horas, y en ese tiempo no dejamos un slo
minuto de llenar bolsas con los repugnantes bichos cornudos. Luego, nos sentamos en un banco
de piedra muy acogedor. "Qu te ha parecido la caza?", me pregunt Alberto. Yo no estaba
muy seguro de lo que deba responder, y le contest: "vete a capar monas alemanas peludas".
Mi amigo, molesto y sumamente desconcertado, se levant del banco, me mir con una cara
ms avinagrada que la de un tiburn sidoso y volvi la espalda. O que deca para s: "A veces
me gustara que a este anormal soberbio le diera un sncope y palmara y lo enterraran en una
pocilga apestosa". Yo me arrepent enseguida de lo que haba hecho, acarici suavemente su
pelo, rubio y rizado, y me puse a hacerle la pelota: "qu

energa, qu carcter!; eso ha sido una

broma afectuosa, Alber; nadie se mosquea por algo tan tonto, perdname". Y como saba su
situacin, le dije con un tono carioso: "se ve a cien kilmetros que ests ms enamorado que
los caracoles de las bolsas, pero tienes que tomarte las cosas con ms calma. O te controlas, o
te da un ataque".

TEXTO 2.
Todo el da haba estado lloviendo y ya deban de ser las cinco. Haba quedado establecido
que a las siete comenzaran a actuar. Sin embargo, Marcial segua dndole vueltas al asunto y
no estaba del todo decidido. Lleg a pensar que haba que abandonar el proyecto, que todo era
absurdo, pero de nuevo volva a considerar que no se poda hacer otra cosa. "Hay que ser
fuerte" -se deca a s mismo- "debo intentarlo". No obstante, quiso asegurarse y decidi
llamar por telfono a su compaero, que por entonces deba de estar preparndose para salir,
pero cuando fue a descolgar el auricular, vio que haba dejado de llover y una firme decisin
volvi a apoderarse de su nimo.

TEXTO 3.
-Deba de estar borracho cuando empez a llover -seal el inspector Gastaminza-. Como
tantas otras veces, iba dando tumbos de bar en bar, sin dejar de beber ni un minuto; lleg a
agarrarse tal trompa que se ech a dormir en el primer sitio que le vino bien. Es una desgracia
que ese lugar tuviera que ser la va del tren.
-Yo creo que deberamos hacerle la autopsia -precis el mdico.
-Para qu? -repuso con sorna Gastaminza-, nadie va a preguntar por la muerte de un
desgraciado como se. En el fondo, su muerte puede que haya sido lo mejor para l.

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Los alumnos regalaron a su profesor un ramo de flores el da de su santo

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.

Se venden dos apartamentos

Haba mucha gente en la estacin

La cancin ha sido grabada en unos estudios londinenses
Aquella noche nos acordamos mucho de ti
Estoy solo!
Llueve a cntaros
Los dos amigos se saludaron afectuosamente
Dale mi encargo a tu padre
Aquella noche en el parque los jvenes espectadores escuchaban maravillados en sus asientos
las canciones de su grupo favorito
Juan me quiere
Amo a Juan
El aula del cuarto piso est vaca
Me gustan los trenes de largo recorrido
Ayer te llam por telfono
En esta aula hace mucho calor
El instituto de mi barrio tiene buenas instalaciones
Ya nos dieron tus amigos las nuevas noticias
Se apagaron las luces
La hermana de mi amigo parece simptica
Tal vez la mesa de la cocina sea reparada por el carpintero
Se dieron la mano calurosamente
Te vestirs elegantemente para la fiesta?
Eligieron delegada a Laura
Llaman a la puerta?
Mi vecino est loco de remate
La embarcacin quizs sea asaltada por los piratas
Se arreglan armarios de madera
Ana y yo nos queremos tanto!
La encargada de las flores se olvid del ramo de la novia.
Ese libro tan famoso no lo he ledo en mi vida.
Los pies de nuestro compaero de mesa olan a queso podrido.
El anciano general chileno se ensaaba con sus enemigos
La ciudad desierta fue ocupada en aquel mismo instante por las tropas enemigas
Los nios de octavo permanecieron sentados durante la representacin
No antepongas tus derechos a tu deberes de ciudadano
Maana, en la reunin, adoptaremos con ms calma una decisin.
Pablo se mostraba satisfecho de su decisin
Se hizo dao con las tijeras tu hijo?
Su despido haba sido previsto con anterioridad por sus padres
Nos comimos un enorme pastel durante el recreo
Se nos dio la grave noticia en la sala principal del colegio
Mi compaero y su novia se telefonean diariamente
En ese cuadro se capta muy bien la esencia de la poca.
No se arrepiente de su cobarde huida.
Tu hermana se pinta las uas en la oficina siempre
Ana se haba arreglado con especial esmero para la fiesta.
Mi hermana pareca enferma de nervios antes del examen de lengua
El pintor acab la tarea ayudado por mi padre

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
50. A tu hermano le han robado el mvil por tonto.
51. Su aventura con la secretaria era conocida por los cotillas de la oficina .

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
LA ORACIN COMPUESTA
DEFINICIN UNA ORACIN COMPUESTA ES AQULLA QUE TIENE MS DE UN
PREDICADO
o

En la oracin compuesta habr tantos predicados como verbos tenga la oracin (forma
simple, forma compuesta, perfrasis verbal y locucin verbal).

Los predicados pueden tener el mismo sujeto o uno diferente.

Ejemplo: Juan trabaja, pero Luis estudia / Mara estudia y (Mara) trabaja

Cada predicado forma junto a su sujeto correspondiente una PROPOSICIN.

Las proposiciones presentan la estructura sujeto + predicado
* Las subordinadas carecen de independencia sintctica, pues forman parte de otra
unidad lingstica superior:
a) Un sintagma: Los rboles [que han sido talados] eran centenarios
b) Una oracin: Me apetece [que asistas a la fiesta]
* Obviamente, las proposiciones impersonales carecen de sujeto, y las constituidas por un
verbo en forma no personal carecen de la concordancia sujeto-predicado.

Las proposiciones que forman la oracin compuesta suelen unirse entre s de tres maneras
distintas: por yuxtaposicin, coordinacin y subordinacin.

YUXTAPOSICIN
DEFINICIN DOS O MS PROPOSICIONES SON YUXTAPUESTAS CUANDO VAN
SEPARADAS POR UNA PAUSA (coma, punto y coma y dos puntos) Y SIN NINGN
NEXO QUE LAS RELACIONE.
o

Desde el punto de vista semntico, las proposiciones yuxtapuestas pueden tener distintos
valores:
a) VALOR DE COORDINACIN: se encuentran al mismo nivel sintctico
Ejemplo: Mis amigos fueron a la playa; yo fui a la montaa (pero, y)
b) VALOR DE SUBORDINACIN: una proposicin depende de la otra
Ejemplo: Enciende la luz; no veo nada (porque)

COORDINACIN
DEFINICIN

LAS

PROPOSICIONES

COORDINADAS

POSEEN

EL

MISMO

NIVEL

SINTCTICO Y ESTN UNIDAS EN UN PLANO DE IGUALDAD, SIN QUE

DEPENDA UNA DE OTRA. ESTN UNIDAS MEDIANTE UN NEXO (una conjuncin
coordinante) Y CONSERVAN TANTO SU ESTRUCTURA SINTCTICA COMO
SEMNTICA, DE MANERA QUE SI SE ENUNCIAN POR SEPARADO TIENEN UN
SENTIDO RELATIVAMENTE COMPLETO.

10

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura

Segn el tipo de nexo que une a las proposiciones coordinadas y, por tanto, segn el tipo de
relacin semntica que se establecen entre ellas, las oraciones coordinadas se clasifican en
copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.

COORDINADAS COPULATIVAS
-

Desde un punto de vista semntico expresan una relacin de ADICIN O SUMA.

Los nexos habituales son: Y, E, NI
Ejemplo: Tengo cuatro hermanos y soy el menor de ellos

COORDINADAS DISYUNTIVAS
-

Desde un punto de vista semntico expresan una relacin de ALTERNANCIA entre dos

opciones que se consideran EXCLUYENTES.

Los nexos habituales son: O, U, O BIEN
Ejemplo: Vamos al cine o nos quedamos en casa?

COORDINADAS DISTRIBUTIVAS
-

Desde un punto de vista semntico expresan una relacin de ALTERNANCIA entre dos o

ms opciones, pero que NO se consideran EXCLUYENTES.

Los nexos habituales son unidades correlativas, ya sean conjunciones ( bienbien; yaya;

oraora; tan prontocomo) o palabras (unootro; aquall; esteaquel)

* Cuando se emplean palabras correlativas, adems de nexo, stas desempean otra
funcin sintctica en su proposicin.
Ejemplo: En la fiesta unos bailaban, otros cantaban
Nx/suj
Nx/suj

COORDINADAS ADVERSATIVAS
-

Desde un punto de vista semntico expresan una relacin de OPOSICIN o CONTRASTE

de significado entre los elementos coordinados, de forma que el segundo de ellos corrige

parcial o totalmente al primero.

Los nexos habituales son: PERO, MAS, SINO (QUE), AUNQUE, SIN EMBARGO, NO
OBSTANTE
*
La forma aunque puede tener valor adversativo o concesivo. Ser adversativo si
puede sustituirse por la conjuncin pero.
Ejemplo: Mi hermano aprob las oposiciones, pero le cost dos aos

COORDINADAS EXPLICATIVAS
-

Desde un punto de vista semntico expresan una relacin de EQUIVALENCIA: una

proposicin aclara el significado de la anterior o simplemente lo repite de forma distinta.

Los nexos habituales son: ES DECIR, ESTO ES, O SEA.
Ejemplo: Las ranas son anfibios, es decir, viven en la tierra y en el agua

SUBORDINACIN

11

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
DEFINICIN UNA PROPOSICIN ES SUBORDINADA SI CARECE DE SENTIDO COMPLETO Y
MANTIENE UNA RELACIN DE DEPENDENCIA SINTCTICA CON RESPECTO A OTRA
PROPOSICIN.
o

La proposicin subordinada suele ir introducida por un NEXO SUBORDINANTE

Generalmente, las oraciones subordinadas se clasifican normalmente de acuerdo con la

funcin que desempean dentro de la oracin en la que se insertan. Se distinguen as entre
subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales, segn desempean funciones propias de
los sustantivos, de los adjetivos o de los adverbios.

Ejemplo: Me han regalado un reloj [que no funciona]

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS EQUIVALEN A UN SUSTANTIVO O

SINTAGMA NOMINAL Y, POR LO TANTO, DESEMPEAN EN LA ORACIN COMPUESTA LAS
MISMAS FUNCIONES QUE EL SUSTANTIVO EN LA ORACIN SIMPLE.
o

Se pueden sustituir por un sustantivo o un SN: Dime cmo te llamas Dime tu nombre
Como no siempre es posible, resulta ms sencillo conmutar toda la proposicin por el
pronombre demostrativo neutro esto, eso o aquello o el SN una cosa.

Van introducidas por las conjunciones QUE o SI, un pronombre o adverbio interrogativo
(QU, QUIN, CUL, DNDE, CMO, CUNDO) o un INFINITIVO.
-

Las conjunciones desempean la funcin de NEXO.

Los pronombres o adverbios interrogativos adems de la funcin de NEXO
desempean una FUNCIN SINTCTICA.
* Para averiguar la funcin escribimos la proposicin subordinada en forma
enunciativa, sustituyendo, a la vez, la partcula interrogativa por una palabra o

sintagma. No s [qu quieres] Quieres un videojuego (CD)

El infinitivo nicamente desempea la funcin de ncleo del predicado de la
subordinada sustantiva, pero nunca la de nexo.

A veces las conjunciones, los pronombres o adverbios interrogativos o el infinitivo que

introducen la proposicin sustantiva llevan delante una PREPOSICIN. En estos casos la
preposicin forma parte de la subordinada slo si entra dentro de la secuencia conmutada
por el pronombre demostrativo neutro:
Ejemplo: Dime [a quin llamaste ayer] Dime [eso] S FORMA PARTE
Estoy cansado de [esperar por ti] Estoy cansado de esto NO FORMA PARTE
* En el ltimo caso la proposicin subordinada sustantiva es trmino de preposicin

Si las proposiciones subordinadas sustantivas pueden conmutarse por esto, eso o aquello, su
funcin sintctica ser la que desempee el pronombre demostrativo neutro en la oracin
simple que resulta tras realizar dicha sustitucin. Es decir: sujeto, atributo, complemento
directo o trmino de un sintagma preposicional.
PROPOSICIONES SUSTANTIVAS EN FUNCIN DE SUJETO

12

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
O bien van encabezadas por la conjuncin QUE o bien se trata de construcciones de
INFINITIVO. Ejemplo: Me inquieta que viajes de noche / Me inquieta viajar de noche
PROPOSICIONES SUSTANTIVAS EN FUNCIN DE ATRIBUTO
Ejemplos: Mi madre est que muerde / Querer a una persona es desearle el bien
PROPOSICIONES SUSTANTIVAS EN FUNCIN DE COMPLEMENTO DIRECTO
La mayora van introducidas por la conjuncin QUE y SI o bien se trata de construcciones de
infinitivo.
Ejemplos: Juan me ha dicho que Mara est enferma / Juan no me ha dicho si Mara est enferma

/ El concursante pretende ganar el primer premio

Cuando se trata de oraciones interrogativas indirectas van introducidas por pronombres o
adverbios interrogativos que adems de nexo cumplen otra funcin sintctica:
Ejemplo: Me pregunt dnde estaba Luis
PROPOSICIONES SUSTANTIVAS EN FUNCIN DE TRMINO DE PREPOSICIN
Cuando una subordinada sustantiva va precedida de una preposicin (y sta no es parte integrante de
aqulla), entonces forma conjuntamente con esa preposicin un sintagma preposicional. En ese
sintagma la preposicin funciona como enlace y la subordinada sustantiva como trmino. Ahora bien,
ese sintagma preposicional puede desempear estas funciones:
COMPLEMENTO INDIRECTO: Mi madre le dedica mucho tiempo a [preparar postres]
COMPLEMENTO DE RGIMEN: Contamos con [que acudas a la reunin]
COMPLEMENTO DEL NOMBRE: Tiene la esperanza de [que le toque la lotera]
COMPLEMENTO DEL ADJETIVO: Estoy seguro de [que vendr]
COMPLEMENTO DEL ADVERBIO: Anduvo cerca de [que lo pillara el toro]
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: Realiz el trabajo sin [que nadie le echara una mano]
* La oracin del ltimo ejemplo es incluida a veces en el grupo de las subordinadas adverbiales, ya
que junto con la preposicin desempea la funcin caracterstica de los adverbios.
* Visto lo anterior conviene insistir en algo importante: no debemos confundir la funcin de la
proposicin sustantiva (trmino del sintagma preposicional) con la funcin del sintagma preposicional
(CI, CN) del que forma parte. Por este motivo resulta poco riguroso hablar de subordinadas
sustantivas de CI, CRg, CN
PROPOSICIONES SUSTANTIVAS EN FUNCIN DE APOSICIN
La subordinada sustantiva explica o precisa el concepto expresado por un SN que le antecede.
Ejemplos: Pepe, el que trabaja en el taller, es hbil.

La orden, que salieran todos, la recibimos enseguida.

SUBORDINADAS ADJETIVAS

LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS EQUIVALEN A UN ADJETIVO Y, POR LO

TANTO, DESEMPEAN EN LA ORACIN COMPUESTA LA MISMA FUNCIN QUE EL

13

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
ADJETIVO EN LA ORACIN SIMPLE: COMPLEMENTO DEL NOMBRE (POR LO QUE FORMAN
PARTE DE UN SINTAGMA NOMINAL).
Pero de la misma forma que el adjetivo puede sustantivarse, las proposiciones adjetivas tambin
pueden hacerlo: en este caso se comportan como autnticas proposiciones sustantivas. Es decir, hay
dos clases de proposiciones adjetivas:
Subordinadas adjetivas en funcin de complemento del nombre
Subordinadas adjetivas sustantivadas
SUBORDINADAS ADJETIVAS EN FUNCIN DE COMPLEMENTO DEL NOMBRE
Su funcin es la de complementar a un sustantivo (o equivalente) de la proposicin principal al que
llamamos ANTECEDENTE.
* Tambin reciben el nombre de subordinadas de relativo porque el nexo que las introduce es
un pronombre o adverbio relativo cuya funcin consiste en sealar al antecedente y
sustituirlo en el seno de la proposicin subordinada.
Se pueden sustituir por alguna de estas categoras: un adjetivo calificativo, un participio, un
sintagma preposicional o un adjetivo determinativo demostrativo.
Ejemplos:

Los perros [que ladran] no muerden ladradores/ aquellos

Los libros [que me encargaste] estn ah encargados/ aquellos
No recuerdo el lugar donde se cometi el crimen del crimen / aquel

Pueden ir introducidas por:

-

Un pronombre relativo (que, el/la/lo/los/las que, el/la cual, los/las cuales, quien/es).
Ejemplo: Los libros [que me encargaste] estn ah

El relativo posesivo cuyo/a/os/as.

Ejemplo: Los alumnos [cuyos padres asistieron a la reunin] son de 3 de ESO

Un adverbio relativo (donde, como, cuando).

Ejemplo: No recuerdo el lugar [donde se cometi el crimen]

Un participio. Ejemplo: La obra [estrenada el sbado] result muy entretenida

Los PRONOMBRES RELATIVOS adems de actuar como nexo desempean una funcin dentro de la
proposicin. Para averiguar tal funcin se sustituye ste por su antecedente.
SUJETO: El chico [que nos salud] es un compaero del conservatorio
ATRIBUTO: Hay que ver lo sucio [que est el piso]
COMPLEMENTO DIRECTO: El libro [que me recomendaste ]me gust
TRMINO DE UN S Prep: La ciudad [en que naci] est cerca de aqu.
* En este ltimo caso no debemos confundir la funcin del relativo (trmino) con la funcin de
todo el sintagma preposicional (en que), que aqu es complemento circunstancial, pero que puede
desempear otras funciones.
El relativo posesivo CUYO/A/OS/AS desempea la funcin de nexo y de determinante dentro del
SN al que pertenece. Si el relativo cuyo va precedido de preposicin habr que indicar tambin

14

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
la funcin del S Prep: En aquel lugar [de cuyo nombre no me acuerdo] viva un mendigo . En este
caso el S Prep funciona como C Rg.
Los ADVERBIOS RELATIVOS tambin desempean una doble funcin: adems de NEXO actan
como CCL (donde), CCM (como) o CCT (cuando) porque son conmutables por los adverbios all (de
lugar), as (de modo) y entonces (de tiempo). Ejemplos: No recuerdo el lugar [donde se cometi

el crimen]. No me explico la manera [como lo hizo]. An recuerdo los aos [cuando estudiaba en
la Universidad].
El PARTICIPIO nunca acta como nexo: nicamente desempea la funcin de ncleo del predicado de
la subordinada adjetiva. Ejemplo: El libro [comentado ayer en clase] era de Galds. El tnel

[inaugurado ayer] atraviesa los Pirineos.

En las subordinadas adjetivas cuando una PREPOSICIN precede al pronombre o adverbio
relativo forma conjuntamente con ellos un sintagma preposicional que es parte integrante de la
proposicin adjetiva. Ejemplo: La ciudad [en que naci] le rendir un homenaje aquella
Las proposiciones adjetivas en funcin de complemento del nombre (ya sean de relativo con
antecedente expreso o de participio) pueden ser:
ESPECIFICATIVAS.
Restringen el significado del sustantivo al que modifican y no van entre comas.
Ejemplo: Los rboles [que talaron esta maana] eran almendros.
EXPLICATIVAS.
Resaltan la significacin del sustantivo y van entre comas.
Ejemplo: Los soldados, [que eran valientes], resistieron el ataque del enemigo.
SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
SON PROPOSICIONES DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE EXPRESO.
* Normalmente es el artculo quien sustantiva la subordinada adjetiva.
Van introducidas por los relativos el que (la / lo / los / las que), quien/ es, cuanto /a/ os/ as.
* Se pueden sustituir por los pronombres demostrativos ste, se, aqul o sus variantes
de gnero y nmero.
* La funcin de la proposicin adjetiva sustantivada ser la que desempee el pronombre
demostrativo por el que se puede sustituir.
SUJETO: Quien canta su mal espanta
ATRIBUTO: Ese seor fue el que me inform
CD: Te dir cuanto quieras
TRMINO DE PREPOSICIN: Tengo noticias de quien t ya sabes
Como sucede con las adjetivas, el relativo, a la vez que nexo, desempea otra funcin sintctica
dentro de la proposicin.

SUBORDINADAS ADVERBIALES

15

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES SE INSERTAN EN LA PRINCIPAL
DESEMPEANDO LA FUNCIN DE COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL, ALGUNAS DE FORMA
SIMILAR A COMO LO HACE EL ADVERBIO EN LA ORACIN SIMPLE.
* Las consecutivas y comparativas constituyen un caso especial al no funcionar como
Circunstancial.

SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS

Pueden sustituirse por un adverbio y complementan al verbo de la proposicin principal y su funcin

es la de CC.

DE LUGAR
Equivalen a un adverbio de lugar ( all, ah, all) y desempean la funcin de CCL. El nexo habitual
es el adverbio relativo donde. Si la construccin lo exige, pueden aparecer precedidas por una
preposicin. Son entonces el trmino de un SPrep, y ser ste el que funcione propiamente
como complemento circunstancial.
Ejemplos: Estuvimos donde nos haban indicado. Se fue por donde vino.

DE TIEMPO
Equivalen a un adverbio de tiempo (entonces, luego, maana) y desempean la funcin de CCT.
Los nexos son los adverbios cuando, mientras y apenas, o las locuciones conjuntivas desde que,

hasta que, siempre que, en tanto que, tan pronto como.. . Cuando no hay nexo van introducidas
por un infinitivo, un gerundio o un participio.
Ejemplos: Saldr con mis amigos cuando termine este problema. Compra t el pan al salir de

clase. Se enter de la noticia llegando a casa. Lleg a casa terminada la cena.

DE MODO
Equivalen a un adverbio de modo (as) y desempean la funcin de CCM. Los nexos son los
adverbios como, segn y conforme, o las locuciones conjuntivas como si, como para, segn que .
Cuando no hay nexo van introducidas por un gerundio principalmente, aunque tambin pueden ir
introducidas por un infinitivo (precedido de la proposicin sin), o un participio.
Ejemplos: Hice la paella como me ensearon. Huy saltando el muro de la crcel. No te acuestes

sin lavarte los dientes. Pepe sali a la calle ayudado por una muleta.
* Las formas donde, como y cuando pueden formar proposiciones adjetivas o adverbiales.
Forman proposiciones adjetivas cuando van precedidas por un sustantivo (que es su
antecedente) y, adems, son conmutables por en que, en el/la/los/las que.
Ejemplos: El pueblo donde trabajo est perdido en las montaas. No me gust la manera

como se dirigi a m. An recuerdo los aos cuando yo era nio.

Forman proposiciones adverbiales cuando toda la subordinada se puede sustituir por un
adverbio (de lugar, modo o tiempo).
Ejemplos: El libro est donde lo dejaste ayer. Hazlo como quieras. El accidente ocurri

cuando ya estaban llegando a su destino.

SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS
Estas proposiciones mantienen una relacin lgica con la principal, no pueden ser conmutadas por
adverbios

conservan

una

cierta

autonoma.

Sintcticamente

ms

que

complementos

circunstanciales del verbo dominante lo son de toda la proposicin principal. Se debe analizar

16

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
independientemente la proposicin principal y la subordinada, cada una tiene su propio sujeto y
predicado. Un caso especial lo constituyen las comparativas y consecutivas.

PROPOSICIONES CAUSALES
EXPRESAN EL MOTIVO O LA RAZN POR LA QUE SE PRODUCE UN HECHO.
Van introducidas por las conjunciones o locuciones conjuntivas porque, puesto que, ya que, dado

que, pues, como, visto que, o una forma no personal del verbo (infinitivo, gerundio y participio).
Cuando es una construccin de infinitivo va precedido de una preposicin ( de, por, al).
Ejemplos: Van en mangas de camisa [porque hace calor]. Le suspendieron [por saltarse un stop].

[Teniendo un trabajo fijo] se siente uno muy seguro. [Abrumado por las crticas] present la
dimisin.

PROPOSICIONES FINALES
EXPRESAN EL FIN O PROPSITO CON EL QUE SE REALIZA LA ACCIN
Van introducidas por las conjunciones o locuciones conjuntivas para que, a que, que, pues, a fin

de que, con el objeto de que, o un infinitivo precedido de preposicin.

Ejemplos: Esta noche te llamo [para que me des el telfono de tu prima]. Sal a dar una vuelta
[por estirar las piernas].

PROPOSICIONES CONCESIVAS
EXPRESAN UNA OBJECIN, INCONVENIENTE O DIFICULTAD QUE NO IMPIDE EL
CUMPLIMIENTO DE LO EXPUESTO EN LA ORACIN DE LA QUE FORMAN PARTE.
Van introducidas por las conjunciones o locuciones conjuntivas aunque, cuando, a pesar de (que),

mal que, aun cuando, el adverbio as o una forma no personal del verbo (infinitivo, gerundio y
participio).
Ejemplos: [Aunque llueva], saldr al campo. [Con llorar tanto] no vas a conseguir nada.

[Sintindolo mucho], debo irme. [Aun vistas de cerca] parecen perlas autnticas.

PROPOSICIONES CONDICIONALES
EXPRESAN LA CONDICIN PARA QUE SE CUMPLA LO INDICADO EN LA ORACIN.
Van introducidas por las conjunciones o locuciones conjuntivas si, como, cuando, a no ser que,

con tal (de) que, a menos que , o una forma no personal del verbo (infinitivo, gerundio y
participio).
Las construcciones condicionales constan de dos miembros: prtasis (contiene la condicin
subordinada) y apdosis (contiene el elemento condicionado principal).
Si tuviera tres millones (prtasis) dara la entrada para un buen piso (apdosis).
Ejemplos: [Si el domingo hace buen tiempo] iremos a la sierra todos los amigos. [Como no estis

en silencio] no os lo explico. Sera verdad [cuando l lo dice]. Me ir de aqu [a no ser que me

pidas disculpas]. [Con decirlo t] me basta. [Estudiando un poco] estoy seguro de que aprobars.
[Abonada la multa,] podr retirar el vehculo.

PROPOSICIONES COMPARATIVAS
EXPRESAN RELACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS ENTRE ELEMENTOS DE LAS
DOS PROPOSICIONES. ESTA RELACIN PUEDE SER DE IGUALDAD, SUPERIORIDAD O
INFERIORIDAD.

17

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
Van introducidas por NEXOS conjuntivos que o como, apoyados en un elemento cuantificador:
los adverbios ms, menos, tan, tanto, o igual de. El nexo y el cuantificador son, por lo tanto,
elementos correlativos.
* Las relaciones de superioridad e inferioridad tambin pueden expresarse mediante los
superlativos mejor, mayor y peor, menor, respectivamente.
La proposicin subordinada desempea la funcin de adyacente o complemento del
cuantificador que aparece antes.
* Cuando el cuantificador va seguido de un sustantivo ste funciona como determinante por lo
que puede variar de gnero y nmero: tanto/a/s
* Generalmente, en la proposicin subordinada suele elidirse el verbo si coincide con el de la
principal: Eva tiene ms fro [que Pedro]
Ejemplos: Ha nevado tanto [como haban anunciado]. El da es ms caluroso [que lo fue ayer]. Ha

comido tantos pasteles [como le han puesto].

PROPOSICIONES CONSECUTIVAS
INDICAN EL EFECTO REAL O POSIBLE QUE SE DERIVA DE LO ENUNCIADO EN LA
PRINCIPAL.
* Presentan, como las comparativas, una estructura similar: partculas correlativas y una
relacin cuantitativa.
Van introducidas por el NEXO conjuntivo que, apoyado en un elemento cuantificador que le
precede en la proposicin principal (generalmente los adverbios tan y tanto o los determinantes
tal/es, tanto/a/s)
La proposicin subordinada desempea la funcin de adyacente o complemento del
cuantificador que aparece antes.
Ejemplos: Vino tan pronto [que todava no haba nadie]. Estaba tan nervioso [que no poda

articular palabra]. Esa mujer ha sufrido tanto [que se le nota en la cara]. Daban tales gritos
[que all no haba forma de entenderse].
Existe un 2 tipo de adverbiales consecutivas que algunas gramticas consideran coordinadas:
las CONSECUTIVAS NO INTENSIVAS.
o Van introducidas por los NEXOS conjuntivos: luego, con que, por consiguiente, por lo

tanto, as pues, pues, as, en consecuencia, de modo que, de manera que

Ejemplo: He de entregar este trabajo maana, [conque no me entretengas]

18

I.E.S. San Miguel de Meruelo

Dpto. de Lengua Castellana y literatura
ORACIONES COMPUESTAS.
1. Slo s que no s nada
2. Prometeo representa la pasin por conquistar el conocimiento.
3. Galileo defendi ante la Inquisicin que la Tierra giraba alrededor del Sol.
4. La invencin de la brjula permiti acometer viajes por mar de larga duracin.
5. Vacunar consiste en infectar a personas con bacterias o virus muertos o inactivos.
6. Se dice que la madre de Scrates era comadrona.
7. El mtodo de Scrates consista en sacar la sabidura que cada uno de sus discpulos llevaba
dentro.
8. Los griegos sostenan que si la cabeza de una persona media la dcima parte del cuerpo, ste era
bello.
9. Est demostrado que fumar produce cncer.
10. Yo no soy responsable de que me atraigan simultneamente el campo y la ciudad, la tradicin y el
futuro.
11. Si es verdad que soy poeta por la gracia de Dios, tambin lo es que lo soy por la gracia de la
tcnica y del esfuerzo.
12. Hoy es slo el corazn del hombre lo que me interesa.
13. Las citas veraniegas de Almagro, Mrida y Sagunto intentan incrementar la aficin al teatro.
14. Se cuenta que Newton descubri la ley de la gravitacin universal cuando vio que una manzana caa
de un rbol.
15. Disclpenme si les llamo caballeros, pero no les conozco muy bien.
16. El Rey dijo que el espaol es una herramienta insustituible para potenciar la comunidad
hispanohablante.
17. Los cientficos piensan que, si prosigue el ritmo actual de destruccin, en el ao 2050 no quedarn
selvas en el planeta.
18. El tiempo que perdiste por tu rosa hace que tu rosa sea tan importante.
19. Desde entonces nuestra memoria no retiene cuanto sera capaz de recordar con un buen
entrenamiento.
20. Es mejor estar callado y parecer tonto que hablar y despejar dudas definitivamente.
21. Un clsico es un libro que nunca termina de decir lo que tiene que decir.
22. Una vez me preguntaste por qu te tema.
23. Nada podr medir el poder que oculta una palabra.
24. Dime con quin andas y te dir quin eres.
25. Cuando tras dar mil vueltas a mis preocupaciones, me acuerdo de un amigo, voy a verle.
26. Un segundo grupo de palabras que por su origen se escriben con "b" es el de aquellas que en latn
tenan "p" intervoclica
27. El estruendo del arma lo despertaba, pero siempre era un sueo y en otro sueo el ataque se
repeta y en otro sueo tena que volver a matarlos.
28. En medio de este Olimpo cosmtico y envasado me afeito contemplando mi rostro en un espejo
muy amigo que se porta bien conmigo.
29. Y al or sus gritos, los que entretenan la espera a alguna distancia echaron a correr desalados
hacia los postes ms prximos.
30. El teatro puede desplegarse en colosales artificios tcnicos, en la maquinaria de una comedia
musical de Broadway en la que hay helicpteros y gentes que vuela y templos que se hunden.
31. All en las tierras altas, por donde traza el Duero su curva de ballesta en torno a Soria, entre
plomizos cerros y manchas de rados encinares, mi corazn est vagando, en sueos.
32. En el acuerdo se asegura tambin que se mantendrn determinados servicios gratuitos, aunque
sern de carcter promocional.
33. Haba estado en la muerte, en efecto, pero haba regresado porque no pudo suportar la soledad.
34. Puede afirmarse que una de las aportaciones fundamentales de la lingstica actual es haber
puesto de manifiesto que no existen lenguas primitivas.
35. Ahora se enterar de que las telas no slo sirven para hacer flores, sino para empapar lgrimas.

19