MANUAL DE FUNCIONES DE LA COORDINACIN ACADMICA DE

SECUNDARIAS GENERALES
Culiacn, Sinaloa, abril de 2002.
INTRODUCCIN
El Departamento de Educacin Secundaria General, consciente que el educador es promotor, gua,
coordinador y agente directo del proceso enseanza-aprendizaje, ha establecido los lineamientos
para la Coordinacin de Actividades Acadmicas con el propsito de que al docente, responsable
de esta comisin, le permita conducir y desempear, de manera ms eficiente, el proceso
educativo.
Para contribuir al logro de los objetivos que persiguen los Coordinadores Acadmicos, se ha
elaborado este documento que contiene las funciones generales y especficas a que se sujetarn la
planeacin, organizacin y desarrollo de las actividades inherentes a su responsabilidad.
OBJETIVO GENERAL
Coordinar las actividades encomendadas al personal docente del rea acadmica a fin de
garantizar la prestacin de un servicio educativo de la mayor calidad posible, apegado a los
preceptos legales vigentes y orientado hacia el logro de los objetivos de la Educacin Secundaria
General.
OBJETIVOS PARTICULARES
1.

Coordinar las actividades docentes, observando la correcta y oportuna aplicacin de los

planes y programas de estudio, as como la de los mtodos y tcnicas educativas.

2.

Propiciar el intercambio de experiencias docentes para unificar criterios tcnico

pedaggicos aplicables a la labor educativa.

3.

Estimular la investigacin pedaggica.

4.

Vigilar la correcta aplicacin del Acuerdo 200.

5.

Fomentar la comunicacin entre las autoridades educativas y el personal docente.

6.

Fomentar el funcionamiento de las academias.

LINEAMIENTOS PARA LA COORDINACIN DE ACTIVIDADES ACADMICAS

1.

Coordinar las actividades docentes de acuerdo con los lineamientos que establezca la
Direccin del plantel.

2.

Observar la correcta y oportuna aplicacin de los planes y programas de estudio, as

como la de los mtodos y tcnicas educativas, previstas en el Manual de Normas y
Procedimientos para la Organizacin de Juntas de Academias.

3.

Establecer mecanismos de comunicacin que favorezcan la interrelacin de las

actividades de los rganos a su cargo con las que realizan las dems dependencias del
plantel.

4.

Fomentar que a travs de los contenidos y mtodos empleados en la imparticin de las

clases del rea acadmica se incorporen a las mismas los conceptos y terminologa

fundamentales del rea tecnolgica a fin de intensificar la formacin integral del

educando.
5.

Proponer a la Direccin del plantel acciones para elevar la calidad de la educacin

secundaria.

6.

Informar de acuerdo a los lineamientos que establezca la Direccin del plantel sobre
procesos y resultados realizados y obtenidos dentro de su rea.

7.

Asesorar al personal docente en la seleccin y empleo de las tcnicas y materiales

didcticos.

8.

Desempear las comisiones que le sean conferidas por la Direccin del plantel de
acuerdo con el presente manual.

FUNCIONES DEL COORDINADOR ACADMICO

IDENTIFICACIN
Nombre del puesto:
Nmero de plazas:
Clave:
Adscripcin:
Ubicacin Administrativa:
mbito de operacin:

Coordinador de Actividades Acadmicas

Una por escuela (por turno)
Escuela Secundaria General
Escuela Secundaria General
rea de actividades acadmicas de la escuela

RELACIONES DE AUTORIDAD
Jefe inmediato:
Subordinados:

Subdirector de la Escuela Secundaria General

Personal docente del rea de
actividades acadmicas del plantel

FUNCIONES ESPECFICAS
EN MATERIA DE RECURSOS HUMANOS
1.

Coordinar las actividades del personal docente y el de asistencia educativa, buscando

las formas operativas que permitan la ejecucin homognea y simultnea de las
labores de carcter idntico encomendadas a distintos maestros; y el desarrollo
armnico, tanto en tiempo como en concepto de las relaciones interdisciplinarias del
plan de estudios.

2.

Coordinar para que el personal docente se encuentre debidamente ubicado de acuerdo

a su perfil acadmico y antecedentes profesionales, en coordinacin con el director de
la escuela.

3.

Establecer los mecanismos de comunicacin necesarios para que el personal est

debidamente informado de los aspectos tcnicos, pedaggicos y didcticos de uso
actual en relacin con su labor.

4.

Fomentar entre el personal de su competencia la disposicin hacia el conocimiento de

las actividades que se desarrollan en el plantel fuera del mbito del rea acadmica.

5.

Proponer a travs de los mecanismos establecidos en el plantel la asistencia individual

o colectiva del personal a cursos de actualizacin y/o superacin profesional que se
encuentren en operacin.

6.

Informar al subdirector del plantel en relacin con el desempeo del personal de su

rea, de acuerdo con los alimentos establecidos para el caso.

7.

Asesorar al personal bajo su responsabilidad sobre la correcta y oportuna aplicacin de

las normas y procedimientos relacionados con el control y trmite de aspectos propios
de los recursos humanos del plantel.

EN MATERIA DE RECURSOS MATERIALES

1. Coordinar la distribucin, custodia y mantenimiento de los recursos materiales propios
de su rea a fin de garantizar su uso racional, constante y adecuado por parte de los
alumnos y maestros del rea de su competencia, contando con un espacio fsico para el
cumplimiento ms eficaz de esta funcin.
2. Observar la correcta y oportuna aplicacin de los recursos materiales propios del rea en
la imparticin de clases, ejecucin de demostraciones y prcticas a fin de lograr el
porcentaje ptimo de aprovechamiento de los mismos.
3. Auxiliar en la revisin de los inventarios de recursos materiales competentes en su rea,
de comn acuerdo con el contralor del plantel.
4. Establecer los mecanismos de comunicacin adecuados para hacer del conocimiento del
plantel la existencia, utilidad, aplicaciones, ventajas, cuidados, etc. de los recursos
materiales susceptible de uso dentro del rea a su cargo.
5. Establecer las estrategias de comunicacin necesarias para hacer del conocimiento del
plantel la existencia, interpretacin y finalidades de la utilizacin de los laboratorios de
la institucin, y promover su bsqueda en caso de no existir.
6. Proponer a la subdireccin del plantel el plan de adquisiciones, mantenimiento,
rehabilitacin, y reequipamiento de recursos materiales ms adecuado para resolver la
problemtica especfica del rea a su cargo, ajustndose a las situaciones y
posibilidades reales de la escuela.
7. Informar inmediatamente a la subdireccin del plantel sobre las incidencias que en
relacin con los recursos materiales del rea de su responsabilidad se presenten como
consecuencia de situaciones no previstas.
8. Asesorar al personal de su competencia en la seleccin y empleo ms conveniente de los
recursos materiales, poniendo especial cuidado de que lo anterior conduzca a la toma
de decisiones ms adecuada para que el alumnado pueda proveerse oportuna y
satisfactoriamente de sus materiales de trabajo dentro de las posibilidades de su
situacin socioeconmica.
EN MATERIA DE DESARROLLO EDUCATIVO
1.

Coordinar la relacin eficiente y oportuna de la actividad docente en sus aspectos

tericos y prcticos de manera que la parte relativa del servicio educativo que
proporciona el plantel se lleve a cabo permanente y satisfactoriamente, orientando su
desarrollo en base a los factores que tiendan a elevar la calidad de la educacin.

2.

Vigilar que los programas y contenidos que apliquen los profesores sean los que se
indican en los planteles de estudio vigentes.

3.

Sugerir la aplicacin que se haga de las tcnicas de conduccin del aprendizaje

proporcionando las orientaciones necesarias para que sean efectivas y acordes a los
avances programticos sealados.

4.

Coordinar que los maestros realicen una evaluacin continua del aprovechamiento de los
alumnos a su cargo, mediante la aplicacin adecuada de las tcnicas, sistemas y
mecanismos recomendados.

5.

Supervisar el avance programtico de todas las reas o asignaturas tomando como base
las conclusiones y documentos elaborados en las juntas de academias realizadas.

6.

Auxiliar para que el aprovechamiento escolar del alumnado corresponda a las

expectativas y planteamientos presealados por las normas pedaggicas, disposiciones
vigentes y objetivos educativos conducentes.

7.

Observar que en las reuniones acadmicas se traten todos los puntos necesarios para
que su finalidad fundamental se cumpla en el plantel.

8.

Establecer los mecanismos de comunicacin convenientes entre el personal docente y el

de asistencia educativa para lograr la adecuada relacin interdisciplinaria que favorezca
el desarrollo armnico de sus respectivas actividades en beneficio de un servicio
educativo integral.

9.

Fomentar entre los maestros la elaboracin de material didctico en conjunto, que se

traduzca en una imagen de integracin de conocimientos y aplicaciones hacia el
alumnado.

10. Proponer a la Direccin de acuerdo a los lineamientos establecidos, un plan anual

institucional de trabajo para el desarrollo educativo del rea encomendada a su
responsabilidad.
11. Informar de acuerdo a los lineamientos establecidos sobre las condiciones y necesidades
de desarrollo educativo del rea de su responsabilidad.
12. Asesorar al personal docente sobre la seleccin y aplicacin correcta de las tcnicas de
enseanza, basadas en la dinmica de grupos, sobre los mtodos modernos de la
evaluacin del aprendizaje y sobre las formas funcionales de control y autocontrol de la
disciplina dentro del saln de clase.
EN MATERIA DE ASISTENCIA EDUCATIVA
1.

Coordinar la correcta y oportuna aplicacin de los instrumentos de evaluacin

diagnstica, intermedia y final con todos los alumnos del plantel as como los
correspondientes a perodos de exmenes extraordinarios.

2.

Supervisar que las horas de descarga acadmica que disfruta el personal docente se
apliquen de acuerdo con lo sealado en el instructivo correspondiente.

3.

Establecer un sistema para el intercambio de informacin entre la coordinacin de

asistencia educativa y la de su responsabilidad a fin de que sus correspondientes
programas y actividades se realicen en base a datos de conocimiento comn.

4.

Proponer a la autoridad superior inmediata las estrategias conducentes para estimular

el aprovechamiento, la participacin y la disciplina del alumnado en las diversas
actividades en que interviene.

5.

Proponer a las autoridades del plantel la realizacin de cursos de refuerzo y/o

recuperacin de conocimientos para los alumnos que por diversas causas, ajenas a su
voluntad, tienen bajo aprovechamiento en algunas asignaturas.

EN MATERIA DE EXTENSIN EDUCATIVA

1.

Coordinar las actividades de los rganos de su competencia, a fin de que los contenidos
respectivos se vean cubiertos dentro de los mnimos fundamentales que establezcan
las academias correspondientes.

2.

Supervisar que los mtodos y tcnicas aplicados por el profesorado as como su actitud
y relaciones con el alumnado se apeguen a los lineamientos y espritu del Artculo 3
Constitucional, a la Ley General de Educacin y a los dems reglamentos y
disposiciones relativas que sean vigentes.

3.

Establecer con los profesores un canal de informacin hacia el alumnado que se ocupe
de vincular, apoyar y explicar el significado, ventajas y propsito de las actividades de
extensin educativa del plantel, dentro del marco de la educacin integral.

4.

Fomentar que el personal, los contenidos y mtodos empleados por el mismo y los
conceptos y terminologa fundamentales de cada una de las reas o asignaturas
respondan en la medida de lo posible a las necesidades de desarrollo del adolescente,
principalmente con relacin a los aspectos de expansin, expresin, participacin y
afirmacin de su personalidad.

5.

Proponer a las autoridades del plantel las estrategias necesarias para que la realizacin
de las actividades de extensin educativa se desarrollen en forma armnica con las
propias de su rea.

6.

Informar al personal bajo su responsabilidad sobre el programa de extensin educativa

proyectado para el plantel, a fin de que se tomen las providencias necesarias para su
realizacin.

7.

Asesorar al personal docente en relacin con la interpretacin y aplicacin de los

objetivos de las actividades de extensin educativa.

EN MATERIA DE CONTROL ESCOLAR

1. Coordinar la aplicacin, manejo, distribucin, llenado y entrega oportuna de los
documentos de control escolar que deba manejar el personal docente y administrativo.
2. Establecer de comn acuerdo con el personal de Asistencia Educativa y la subdireccin
los mecanismos necesarios para que el personal de su rea de competencia recabe y
entregue la documentacin propia del control escolar y que la informacin relativa se
conozca oportunamente en cada una de las dependencias citadas.
3. Fomentar entre los profesores el conocimiento de los sistemas y tcnicas de evaluacin
desarrollados dentro de la didctica moderna, apegados estrictamente a los
lineamientos del Acuerdo 200.

4. Proponer a la subdireccin del plantel las adecuaciones pertinentes a las normas,

mtodos y sistemas vigentes para el control escolar que a juicio de las academias de
profesores se hagan necesarias para obtener una operatividad eficiente.
5. Informar a la comunidad escolar sobre calendarios y mecanismos establecidos por el
plantel para la realizacin de eventos ordinarios y extraordinarios propios del control
escolar.
6. Asesorar al personal de su competencia sobre los procedimientos adecuados para el
manejo de la documentacin de control escolar que se utilizan en el plantel.
ATENTAMENTE
EL JEFE DEL DEPARTAMENTO DE
EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL

ARTURO CUNDAP RAMOS