CAMPO DE EDUCACION y

seguridad VIAL

AO LECTIVO:
2014-2015

PONDERACION DE
CALIFICACION

______________________________________________________

Firma del Instructor

Misin
Formar y capacitar jvenes
atendidos a la diversidad con
clara conciencia, de k sern
ellos quienes protagonizaran
el futuro inclusivo y que para
ellos deben asumir la
responsabilidad de prepararse
con calidez; y ritmo de
aprendizaje de la mejor
manera sin perjuicios para
responder a las necesidades

que se presenta en el campo

estudiantil.

Visin
Nos conducimos con el deseo de
obtener bachilleres con un ptimo
desarrollo integral.
Entre positivas que tengan
conciencias sociales capaces de
interactuar con los dems sin
ningn perjuicio y prcticas
discriminatorias, porque es
imprescindible que la educacin,
deba ser mejorada y puesta a nivel
de los cambios tecnolgicos y

cientficos que la actual sociedad

demanda.

RECOMENDACIN
En este contexto, a la polica de trnsito le corresponde
hacer cumplir dicha legislacin, contribuyendo con su
labor diaria a lograr una conduccin segura a travs del
respeto a la normativa vigente, evitando as los
principales riesgos que rodean la circulacin.
Pero es tambin responsabilidad de los ciudadanos
asumir la necesidad de respeto a dicha normativa, tener
un conocimiento preciso de los factores de riesgo que
afectan al trfico, actuar a partir de una educacin vial
slida y responsable. Entre todos podemos conseguir un
trfico ms seguro.
No transite por la calzada o pista, hgalo por la
vereda o acera.
Cruce la calle, en lugares donde hay semforos o
policas; espere en la acera hasta que el polica de
la seal o el semforo lo autorice.
Cuando trate de cruzar por las calles donde no
exista semforo o polica, use con toda precaucin
los cruceros peatonales.
Mire a su derecha e izquierda antes de cruzar.
No cruce corriendo las pistas, camine normalmente.
En las calle de doble sentido, carente de aceras en
sentido contrario a los vehculos o en las calles de
un solo sentido, circule por la izquierda de la
calzada.
No camine por las calles leyendo.
Evite cruzar las pistas cuando los vehculos estn en
movimiento; espere y mire al semforo o al polica,
antes que ambos lados de la va.

Justificacin
Todos, quien ms y menos, ha visto o sufrido algn
que otro accidente de carrera y con toda seguridad
conoce a alguien ms o menos cercano, que dejo su
vida en la calzada. La juventud en muchas ocasiones
suele tener una cierta simbiosis con la velocidad, la
lluvia copiosa e ininterrumpida de los anuncios
publicitarios sobre quien corre ms, as como
apetitosas ofertas con un elevado poder tentador y en
muchas ocasiones embaucador. Frete a todo esto poco
o nada se puede hacer, pero ese poco es el que nos
mueve a revelarnos ante tanta falsedad e hipocresa.
La vida es para vivirla: la vida puede ser ms vida
yendo ms despacio.
Dentro de los factores determinante que se pueden
integrar en la educacin vial, podemos decir que el
conductor, automvil y la carrera son como un sistema
de engranajes que cuando funciona correctamente
llega a ser, cmodo, ameno e incluso nos atreveramos
a decir que casi seguro. Pero si algunos de ellos
falla, el riesgo de producirse un siniestro aumenta de
forma progresiva dando lugar a accidentes de
consecuencias insospechadas la seguridad vial es
responsabilidad de todos. Los poderes pblicos deben
asumir la responsabilidad de crear una normativa que
unifique pautas de comportamiento, que tenga
capacidad de adaptacin ante lo que es una realidad
en cambio constante y que sea conocida y
comprendida por los ciudadanos.

Dedicatoria
Quisiera dedicar esta monografa
fruto de mi esfuerzo de estos
meses de aprendizaje a mis
padres
por
todo
su
apoyo
incondicional y consejos.
A mi instructor por su paciencia y
dedicacin para con nosotros sin
ellos no hubiera sido posible
realizar este trabajo.
las grandes obras de dios son las
que se forjan con el sentimiento
ms puro brindado por DIOS ser
que nos dio la vida, y que nos ha
dado
fortaleza
para
seguir
adelante y no flaquear a mitad de
camino.
El
presente
trabajo
de
investigacin va dedicado de
manera muy especial a quienes
nos dieron fuerzas para continuar
con nuestra meta.

A nuestros padres que con su

apoyo nos llenaron de constancia,
perseverancia, esperanza y amor
para hacer de nosotras personas
tiles a la sociedad.

Criterio personal
Tendremos en cuenta una doble perspectiva:
Las caractersticas propias y diferenciadas del alumno/a.
Trataremos de despertar el inters y motivacin en un
momento natural de percibir la realidad.
Los estilos de enseanzas, que hemos abarcado a lo lago
de la programacin, ser en un principio una asignacin
de tareas, ya que es posible que los/as alumno/as
puedan encontrarse desorientados, para que poco a
poco, cuando ya exista una mayor cohesin en el grupo,
pasaremos en el proceso de enseanza de aprendizaje, a
una enseanza mediante la bsqueda y en algunas de
las propuestas que planteemos un descubrimiento
guiado.
Sin duda alguna la finalidad que pretende todos los
proyectos que planteamos es la de ser un medio til que
facilite al alumnado el descubrimiento de la diversidad
de elementos viales que configuran la ciudad y su
entorno y desarrolle las claves necesarias para su
interpretacin.
Nuestra propuesta didctica se desarrolla de una visin
constructiva
de
aprendizaje
que
considera
el
conocimiento como producto de una construccin
propia.

De esta forma, el principio de enseanza, que nosotros

compartimos, cobra as un doble sentido: una
comprensin activa de la realidad y una preparacin
para la accin.

Agradecimiento
Agradezco de forma especial a mi gran
DIOS, por toda su bondad hacia m.
A mis padres por haberme dado la vida y
entregarme todo su cuidado necesario para
ser una persona de bien.
A mi instructor por su conocimientos
impartidos durante estos meses, tenga la
seguridad de que no ha sembrado en tierra
infrtil y que vamos a poner en prctica sus
enseanzas.
Es tan satisfactorio y gratificante cuando
se cumple una meta propuesta.
Por medio de este expresamos nuestros
ms sinceros agradecimientos a todos
aquellos que supieron brindarnos su apoyo
en el momento preciso y guiarnos siempre
por el camino del bien, y a DIOS ya que
gracias a l se iluminara nuestra mente

para no dejarnos decaer en los obstculos

que se nos presentaron en el trascurso de
nuestro proceso de formacin. Por estas y
muchas otras razones les damos nuestro
ms puro reconocimientos de gratitud.

INTRODUCCION
La educacin vial es el aprendizaje de conocimientos, hbitos y
actitudes en relacin con las reglas, normas y seales que regulan
la circulacin de vehculos y personas por la calzadas y aceras. Que
permitan a los ciudadanos/as dar una respuesta adecuada (segura y
fluida), en las distintas situaciones de trfico en las que se puedan
ver inmersos, ya sea como peatn, pasajero/a o conductor/a
La educacin vial debe orientarse hacia los dominios siguientes: de
una parte, las materias tcnicas y las ciencias naturales; y por otra
parte la tica y las ciencias sociales, y, como no, la educacin fsica.
los contenidos de esta educacin debe estar integrados en los
programas de esta materia, con el fin de que los nios/as adquieran
la
experiencia
tcnica
apropiada,
tomen
conciencia
de
responsabilidad en la va social y puedan contribuir de una forma
activa en la mejora de las condiciones de la circulacin.
La problemtica que entraa al trfico debe ser estudiada desde
diversos puntos de vistas:
Como tema de vital inters para la formacin vial que los nios/as
comprendan la importancia que una buena infraestructura (carreras
y medios de transporte) tiene en la sociedad actual.
Preparar a los brigadistas para que puedan enfrentarse con el
espritu crtico al mundo de la publicidad, que le incita a usar
determinado vehculo.
Que los nios/as conozcan y cuantifiquen como, donde y quienes
sufren los accidentes para que, a partir de esos conocimientos,
puedan influir, en un da no muy lejano, en su medio social.

Sealan diversos objetivos, contenidos y criterios de evaluacin,

extrados de los currculos de la educacin infantil, primaria y
secundaria obligada, que pueden ser, junto con los que en el
momento oportuno, se considere necesario, los utilizados en la
educacin vial escolar:
Fomentar actitudes de conciencia ciudadana.
Desarrollar hbitos encaminados a crear el sentido vial: observacin
visual y auditiva.
Aprendizaje de normas que regulan el orden social.
Conocimiento de los elementos del entorno vial.

INDICE
Caratula
Presentacin de las autoridades
Misin
Visin
Recomendacin
Justificacin
Dedicatoria
Criterio personal
Agradecimiento
Introduccin
Instruccin formal
Concepto
Objetivo
Pasos de posicin fundamental o
firme
Definiciones
Seguridad vial

 Concepto
Importancia de la seguridad vial
Objetivo general de la seguridad vial
Objetivo especfico de la seguridad
vial
Tipos de accidente de trnsito
Trnsito y seguridad vial
Ley orgnica
Clases de transporte
De los usuarios de las vas
Elementos humanos
Deberes y obligaciones del peatn hacia
el vigilante
Normas de conductas y seguridad vial
de los peatones
Derechos del peatn
cdigo orgnico integral penal
infracciones de trnsito
reglamento de la ley de trnsito
de la licencia de conducir
requisitos
de las categoras no profesionales,
profesionales y especiales
cdigo orgnico integral penal
infracciones de trnsito
pena natural
agravantes de infracciones de
trnsito
anexos

Marco
teorico

instruccin
formal
Participacin educacin
y seguridad vial

instruccin formal

concepto
Es el adiestramiento formal que tiene finalidad inculcar y
ayudar al mantenimiento de la disciplina dentro del
programa.

Objetivo
Alcanzar la formacin integral del estudiante tanto fsico
como mental. Ya sea dentro y fuera del plantel.

Pasos de posicin fundamental

o firme
1. los talones juntos y alineados.
2. La punta de los pies dirigida hacia afuera que
formen un ngulo de 45 aproximadamente.
3. El peso del cuerpo ligeramente hacia adelante,
descansando por igual en los talones como en la
punta de los pies.
4. Las rodillas naturalmente extendidas.
5. La parte superior del cuerpo erguido, el pecho
levantado y los hombros a la misma altura sin
elevarlos.

6. Los brazos hacia abajo, los codos divididos un poco

hacia adelante, las manos asentadas en la parte
exterior del muslo, los dedos unidos, alineados y
estirados.

definiciones:
Formacin:
Es la disposicin ordenada de hombres, elementos o
unidades en el sentido de frente y la profundidad.

Hilera:
Es la reunin de dos individuos.

Fila:
Es la reunin de dos o ms hileras en la fila; uno a
lado de otro con contacto del codo.

linea:
Es la formacin que resulta de la reunin de dos
filas una detrs de otra con 80cm de distancia
aproximadamente.

 Columna:
Es el conjunto de dos o ms hileras, una detrs de
otra.

Lotttsv:

Ley orgnica de transporte terrestre de trnsito y

seguridad vial.

Frente:

Es el espacio que ocupa la primera fila.

Profundidad:

Es el espacio que ocupa la columna desde la cabeza

hasta la cola de la unidad.

Intervalo:

Es la separacin de los hombres, elementos o

unidades en el sentido de frente.

Distancia:
Es la separacin de los hombres, elementos o
unidades en el sentido de la profundidad.

Movimiento:

Es la accin que ejecuta un individuo para cambiar

su modo de estar o la posicin de sus armas y
equipo.

Cambio de formacin:

Son los movimientos que se ejecutan para pasar de

una formacin a otra.

Alineacin:

Es la colocacin de los hombres, elementos o

unidades a la misma altura en el sentido de frente.

Cabeza y cola de la formacin

Cabeza de formacin:
Es la primera fraccin o elemento que est delante
de la unidad.

Cola de la formacin:
Es la fraccin o elemento que esta al ltimo de la
formacin.

Unidad:
Se denomina a una de las fracciones orgnicas en
que se divide el ejrcito subordinadas a su
respectivo mando.

Direccin:
Es el sentido en el que se mueven los individuos,
elementos o unidades en cumplimiento de una voz
de mando.

Voces de mando
Es una orden verbal emitido por un superior a sus
subordinada para la ejecucin de un movimiento.
A. Voz de mando preventiva:
Indica el movimiento a realizarse.
B. Vos de mando ejecutiva:
Indica en el instante que se debe realizar el
movimiento.

seguridad
vial
Capitulo1
de la educacin vial
Art. 255 de la ley de trnsito y seguridad vial
La educacin vial se realizara de forma permanente y
obligatoria
mediante
programas,
proyectos,
publicaciones entre otras actividades difundidas a
travs de medio de comunicacin haci como las

entidades educativas, instituciones privadas y pblicas

de nivel bsico y medio hasta superior del pas.

Art. 257 de la capacitacin vial

Est dirigida a aspirantes, a conductores de vehculos
motorizados profesionales o no profesionales.

Seguridad vial
Es la destreza y prudencia de los conductores al
conducir un vehculo dentro de la circulacin vial
siempre y cuando precautelando su vida o la vida de los
dems.

Importancia de la seguridad vial

Garantizar la seguridad o integridad de los
personas.
Cumplir y hacer cumplir las leyes de trnsito.
Regular el orden vial.

Objetivos general de la seguridad vial

Institucionalizar la educacin vial en los centros
educativos empleados en teatros, seminarios, y
conferencias de la ley de trnsito.

Objetivo especfico de la seguridad

vial
Tener una adecuada educacin vial carecer las
normas y deberes del peatn (conductor), y
pasajeros, valorar la vida de los dems.

TIPOS DE ACCIDENTE DE
TRANCITO
despiste:
tonel:

vuelta en
campana:

volteo:

 salto:
caida:
choque:

raspado:

incendio:

 atropello:
impacto:

aceleramiento:

aplastamiento:

arrastre:

Trnsito y seguridad vial

ley organica
art.87
Estn sujetas o estas disposiciones los peatones,
conductores, pasajeros ciclistas, motociclistas o
cualquier clase de vehculo que transite por la va.

art.88
la ley tiene como objetivo:
a) Planificacin, organizacin y regulacin de la
movilidad peatonal, circulacin, seguridad vial,
uso de vehculos a motor, etc.
b) La prevencin y reduccin de accidente de
trnsito.
c) Programa de capacitacin y difusin de materia
de seguridad vial.
d) La formacin de conductores para la atencin de
seguridad habilitantes licencia profesionales y no
profesionales.
e) Reduccin de la contaminacin ambiental.
f) Juzgamiento de las infracciones.

clases de transpote

aereo

clases
de
transpor
te
terrestr
e

mariti
mo

de los usuarios de las vias

art.252
Se considera usuarios de la vas, todas aquellas
personas que hacen uso de la vas publicas ya sea
peatones, pasajeros, conductores de vehculos a motor o
de fraccin humana o animal.

elementos humanos
Es el elemento ms importante en la circulacin y est
dividido en 4 partes:
1. agentes de trnsito: Es el funcionario o
persona civil identificada que esta investida de
autoridad para controlar el cumplimiento de las normas.
2. Pasajero: Es todo ser humano transportado en un
transporte.
3. Peatn: Es la persona que transita a pie por
espacios pblicos.
4. Conductor: Persona encargada de conducir un
vehculo de motor para transportar personas.

deberes y obligaciones del paton

hacia el vigilante
1.
2.
3.

reconocer al agente de trnsito como valioso

apoyo a la sociedad ecuatoriana.
analizar y conocer las normativas referidas a
peatones y conductores.
respetar las seales de trnsito en las calles.

normas de conducta y seguridad

vial de los peatones
1.
2.
3.
4.
5.

caminar por las aceras.

cruzar las calles de una esquina a la otra.
respetar las luces de los semforos.
respetar la seal de trnsito pare.
caminar por los puentes peatonales.

Derechos del peatn

art.183: Son derechos de los peatones

los

siguientes:

a. Contar con las garantas necesarias para un

trnsito
seguro.
b. Disponer de vas pblicas libres de obstculos
y
no
invadidas;
c. Contar con infraestructura y sealizacin vial
adecuadas
que
brinden
seguridad;
d. Tener preferencia en el paso en todas las
intersecciones no reguladas por semforos y
donde existan pasos peatonales o cruces cebra,
con mayor nfasis en las zonas escolares;
e. Tener libre circulacin sobre las aceras y en las
zonas
peatonales
exclusivas;
f. Recibir orientacin adecuada de los agentes de
trnsito sobre sealizacin vial, ubicacin de
calles
y
nominativas
que
regulen
el
desplazamiento de personas y recibir de stos y
de los dems ciudadanos la asistencia oportuna
cuando sea necesario; y,
g. Las dems sealadas en los reglamentos e
instructivos.

Cdigo orgnico integral penal

Infracciones de trnsito
Art. 373.-

Prohbase, de manera absoluta, a los particulares

tener en los campamentos de trabajo materias
explosivas que constituyan elementos de peligro
para las personas y propiedades al no ser
guardadas en lugares y sitios adecuados.

Art. 388.Sern reprimidos con la pena de reclusin mayor

extraordinaria de doce a diez y seis aos los que
hubieren puesto fuego:
1. A embarcaciones, aeronaves, almacenes,
astilleros, edificios o cualesquiera otros lugares
que sirvan de habitacin y contengan una o ms
personas en el momento del incendio;
2. A edificios que sirvan para reuniones de
individuos, durante el tiempo de estas reuniones;
y,
3. A todo lugar, aun inhabitado, si contuviere
depsitos de plvora u otras materias explosivas;
y si, segn las circunstancias, el autor ha debido
presumir que haba en l una o ms personas en
el momento del delito, o si poda comunicarse el
incendio a otros edificios habitados inmediatos.
La pena ser de seis a nueve aos de reclusin
menor, si las paredes del edificio fueren de
piedra, de ladrillo, o de otros materiales
incombustibles, y no contuvieren en su recinto
depsitos de materias explosivas.

Art. 390.-

En los casos previstos por los artculos

precedentes el condenado podr ser puesto,
adems, bajo la vigilancia especial de la
autoridad por dos aos a lo menos y cinco a lo
ms.

Art. 391.El que, con intencin de consumar alguno de los

hechos previstos en los artculos precedentes,
hubiere puesto fuego a cualesquiera objetos
colocados de modo que el incendio pudiere
comunicar a la cosa que se quera destruir, ser
reprimido como si hubiere puesto o intentado
poner directamente el fuego a esta ltima cosa.

Art. 392.Cuando el fuego se hubiere comunicado del

objeto que el culpado quera quemar, a otro
objeto cuya destruccin acarrea una pena ms
grave, se aplicar esta ltima si las cosas
estuvieren colocadas de tal modo que el incendio
haya de comunicarse, necesariamente, de la una
a la otra cosa.

Reglamento de la ley de trnsito

Art. 230.Los Agentes de Trnsito de la CTE, y de los GADs,
sin perjuicio de lo establecido en el artculo 166
de la Ley, estn facultados para detener a los
conductores
que
cometan
delitos
y
contravenciones muy graves de trnsito, segn lo
expresado en este captulo. Podrn llamar a la
Polica Nacional cuando las circunstancias de la
infraccin as lo amerite

Art. 265.Los peatones y las personas con movilidad reducida que

transitan en artefactos especiales manejados por ellos
mismos o por terceros como: andadores, sillas de
ruedas, sillas motorizadas, y otros, tendrn derecho a:
1. Hacer uso de la calzada en forma excepcional en el
caso de que un obstculo se encuentre bloqueando la
acera. En tal caso, debe tomar las precauciones
respectivas para salvaguardar su integridad fsica y la
de terceros;
2. Tener derecho de paso respecto a los vehculos que
cruzan la acera para ingresar o salir de reas de
estacionamiento;
3. Continuar con el cruce de va una vez que este se
haya iniciado, siempre y cuando haya tenido preferencia
de cruce, aun cuando la luz verde del semforo haya
cambiado;
4. Tener derecho de paso en los casos en que tanto el
peatn como el automotor tengan derecho de va en una
interseccin, cuando el automotor vaya a girar hacia la
derecha o izquierda; y,
5. Contar con la ayuda necesaria por parte de personas
responsables y en especial de los agentes de trnsito, al
momento de cruzar las vas pblicas, en el caso de que
los peatones sean nios o nias menores de diez aos
de edad, adultos mayores de 65 aos de edad,

invidentes, personas con movilidad reducida u otras

personas con discapacidad.

de la licencia de conducir
art. 125.Ninguna persona podr conducir con un vehculo
a motor en el territorio nacional sin poseer
licencia obligatoria por la agencia nacional de
trnsito.

art128.requisitos
1.ser mayor de edad.
2.aprobar los exmenes psicologsetrico.
3.tipo de sangre.
4.pagar la especie valorada.

art. 132.-

De las categoras no profesionales,

profesionales y especiales.
a)

no profesionales

*Licencia tipo A:
Conduce motos, trical y cuadrones.

*Licencia tipo B:

Conduce camioneta y automviles hasta 1,75

toneladas.

*licencia tipo F:
Son adaptados para personas con discapacidad
especiales.

b) No profesionales
*licencia tipoC1:
Conducen vehculos policiales, militares,
ambulancias, municipales de estado ecuatoriano.

*licencia tipo C:
Para taxis convencionales y ejecutivos.

*licencia tipo D1:

Para escolares institucionales y ejecutivos.
Turismo hasta 45 pasajeros.

*licencia tipo E1:

Para ferrocarriles, trolebuses.

*licencia tipo E:
Para camiones pesados y extra pesados es decir
volquetas y tanqueros.

*licencia tipo G:
Para maquinarias agrcolas pesadas.

*licencia tipo A1:

Moto taxis o tricimotos de servicios comercial.

Cdigo orgnico integral penal

art. 371.- infracciones de trancito

Son infracciones y de trnsito las acciones o

visiones culposas producidas en el mbito
terrestre y seguridad vial.

Art. 372.- Pena natural

Cuando la o las vctimas sean parientes del

presunto infractor hasta el cuarto grado de
constancia del juzgador podr de dejar el
imponer una pena no privativa de libertad.

Art. 374.- agravantes de

infracciones de trnsito

1.Conducir
con
la
licencia
caducada,
suspendida o definitivamente.
2.Conducir con licencia de categora diferente.
3.Las personas que ocasionen un accidente y
hulla del mismo.
4.La persona que ocasione con vehculo
sustrado.