Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa

Universidad Nacional de La Rioja

Departamento Acadmico de Humanidades

RESOLUCION D.A.H. N
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PROPUESTA DE CATEDRA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA
Carrera: Lic. en Teologa y
Religiones Comparadas
Ordenanza:
Asignatura: Epistemologa del Conocimiento
Cientfico y Religioso.
Curso: 2

Cuatrimestre: 2do

Profesor Titular (jtp a cargo): Jos Jatuff)

Ao 2012

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EQUIPO DE CATEDRA: JTP DEDICACION SIMPLE, JOSE JATUFF

Conocimiento, ciencia y mtodo cientfico. Disciplinas y teoras

cientficas. Filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa. Contextos de la actividad
cientfica. La ciencia como objeto de estudio. Breve historia de la epistemologa.
Conocimiento y prctica cientfica en la actualidad. Diferentes concepciones epistemolgicas
del conocimiento cientfico. Epistemologa del anlisis del contenido. Significado del texto.
Teora general del conocimiento teolgico. Teora de la teologa a la luz de los principios
fundamentales de la espteme.
Contenidos Mnimos:

Fundamentacion (Justificacin):

Importancia de la Asignatura en el Plan de Estudio: Esta asignatura introduce al alumno

en la cuestin del conocimiento objetivo, su mtodo y la posibilidad de su
comunicacin. Esto le permite distinguir con claridad lo que es una verdad
fundamentada de una creencia. Habiendo establecido esto, podr ingresar desde el
lugar correcto a la cuestin fundamental del dialogo entre la razn y la fe.

Articulacin con
las asignaturas correlativas: Epistemologa es correlativa con
Religiones Comparadas II: Lejano Oriente, Sociologa y Antropologa Religiosa,
Religiones Comparadas IV: Americanas Precolombinas y Hermenutica y Exegesis. Se
lograra en el cursado una introduccin al estudio epistmico del objeto religioso ya sea
desde el marco terico de la antropologa, de la sociologa o de la hermenutica.

Articulacin con las materias del mismo ao: Las materias Teologa I, Religiones
Comparadas II: Lejano Oriente, Sociologa y Antropologa Religiosa adquirirn una
fundamentacin ms slidas al verse iluminadas por la reflexin epistemolgica.

Relacin de la asignatura con el perfil profesional esperado: Epistemologa Formar al

alumno en destrezas acadmicas y cientficas vinculados con Religin y Teologas.

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Habilitndolo para ensear, investigar, interpretar, diagnosticar o ilustrar en relacin a
temticas Religiosas y/o Teolgicas, generales o especficas.

Objetivos Generales o Propsitos:

Adquirir la capacidad de reflexionar crticamente, de acuerdo con la disciplina que se est

estudiando.
Adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para comprender e identificar
conceptos bsicos vinculados con la asignatura en contextos tanto cotidianos como
puntualmente cientficos.
Adquirir los conocimientos y habilidades para realizar justificaciones en cuanto a
elecciones e intereses
particulares en su actividad cientfica
Objetivos Especficos: Que el alumno sea capaz de
Conocer los problemas y la terminologa fundamentales, como as tambin las corrientes
metodolgicas ms representativas y los mtodos y las tcnicas ms relevantes de la
investigacin.
Comprender la funcin, el alcance y los lmites de la metodologa en investigaciones en
ciencias
sociales.
Adquirir los conocimientos necesarios para evaluar la objetividad cientfica y las
limitaciones
ideolgicas de las investigaciones
Evaluar los diversos mtodos de investigacin en relacin con el objeto.
Comunicar los resultados de investigaciones de modo apropiado y correcto.

C
Contenidos de la Asignatura:

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Unidad N 1. Epistemologa y Ciencia

Conocimiento, ciencia y mtodo cientfico. Disciplinas y teoras cientficas.
Filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa. Contextos de la actividad cientfica.
La ciencia como objeto de estudio filosfico. Breve historia de la epistemologa
Conocimiento y prctica cientfica en la actualidad.

Unidad N 2. Conceptos bsicos de Epistemologa

Base emprica de la ciencia. Trminos y enunciados cientficos.
Concepcin hipottica de la ciencia.
Teoras cientficas. Leyes cientficas.

Unidad N 3 Problemas Epistemolgicos

Explicacin y comprensin en ciencias sociales.
Experimentacin, relativismo cultural, transculturacin y perturbaciones.
Subjetividad, valores e ideologa.

Unidad N 4 La diversidad de enfoques

epistemolgicos
El positivismo de fines del siglo XIX. Positivismo Lgico.
Escuela de Frankfurt.
Fenomenologa, Interpretativismo, Comprensivismo y Hermenetica
Epistemologas Dbiles. Enfoques centrados en la Posmodernidad y de revisionismo crtico de
los mismos.
Conocimiento teolgico (Hermenutica histrico-critica)

Programa de Trabajos Prcticos:

Prctico N . definicin de ciencia

Objetivos Especficos:

Aprender los conceptos bsicos de la epistemologa.

Contenidos:
Anlisis de Echeverra, J. 2002. Filosofa de la Ciencia. AKAL .

Prctico N ...2..: La ciencia Teolgica

Objetivos Especficos:
Captar el rigor cientfico propio de lo teolgico.
Contenidos: Anlisis de: Josef Schreiner, 1987. Introduccin a los mtodos de exegesis
bblica, Herder.

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Metodologa de Evaluacin de los Trabajos Prcticos:

Resolucin correcta de la gua de trabajos prcticos

Finalizacin y entrega en tiempo y forma

Rgimen de Aprobacin de los Trabajos Prcticos:

80% de asistencia
100% de los trabajos prcticos realizados correctamente y aprobados antes del parcial
correspondiente

M
etodologa de Enseanza:

Clases Expositivas
Trabajo en pequeos grupos de discusin
Anlisis y discusin bibliogrfica
Debates
Presentacin de informes
Demostraciones

E
valuacin:

Tipos de evaluacin a implementar:

La evaluacin ser procedual, formativa

y criterial.

Criterios de evaluacin en cada una de ellas: En la evaluacin de las clases tericas,

trabajos

prcticos

conceptuales,

prcticas

procedimentales

de

campo

se

considerarn

actitudinales,

mediante

los

contenidos

la

evaluacin

personalizada de cada alumno, a travs de fichas personales.

Adems se evaluar la capacidad de integracin y aplicacin de los conceptos.

Se tendr en cuenta la participacin y responsabilidad en las distintas instancias del
proceso enseanza aprendizaje

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Metodologa de evaluacin:

Oral individual
Oral grupal
Escrita individual
Presentacin de informe

Rgimen de aprobacin:

Para alumnos Regulares:

Se exige el 80% de asistencia a clases.

Aprobacin de todos los trabajos prcticos.

Aprobacin de exmenes parciales (con nota mnima 4), con un examen recuperatorio.

La evaluacin de la asignatura se realiza mediante un examen final con el desarrollo de

una de las tres unidades sorteadas del programa analtico y preguntas sobre las dos
unidades restantes.

Para alumnos Libres: Presentacin de monografa y se pregunta sobre todas las bolillas

B
ibliografia:
Bsica:
Unidad n 1:
Klimovsky, G. 1992. Las desventuras del conocimiento cientfico. A-Z. Buenos Aires.
Captulo 1: El
concepto de ciencia. Pginas 19-30.
Diez, J.; Moulines, U. 1999. Fundamentos de la Filosofa de la Ciencia. Ariel. Barcelona.
Captulo 1:
Introduccin. Naturaleza y funcin de la Filosofa de la Ciencia. Pginas 15-34.
Unidad n 2:
Klimovsky, G. 1992. Las desventuras del conocimiento cientfico. A-Z. Buenos Aires.
Captulo 2: Base

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emprica de la ciencia. Pginas 31-52. Captulo 3: El vocabulario de la ciencia. Pginas 5364. Captulo
4: Los enunciados cientficos. Pginas 65-80. Captulo 8: Hiptesis (La concepcin
hipottica de la
ciencia). Pginas 131-134. Captulo 9: Teoras (Dos acepciones de la palabra teora.
Explicacin y
prediccin tericas. La estructura de una teora) Pginas 157-169
Unidad n 3:
Klimovsky, G.; Hidalgo, C. 1994. La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemologa de
las ciencias
sociales. A-Z. Buenos Aires. Captulo 3: La explicacin cientfica II. Pginas 51-74. Captulo
4: La
explicacin cientfica III. Pginas 75-100. Captulo 8: Problemas metodolgicos de las
ciencias sociales I.
Pginas 160-192. Captulo 9: El reduccionismo. Pginas 193-207.
Unidad n 4
El positivismo de fines del siglo XIX. Positivismo Lgico. Crculo de Viena, Concepcin
Heredada de la
Ciencia.
Harold I. Brown (1977) La nueva filosofa de la ciencia, Pg. 17 28 Ed. Tecnos, Madrid,
1984
Escuela de Frankfurt.
Muoz, Blanca. 2004. Escuela de Frankfurt. Primera y Segunda Generacin. En: Diccionario
Crtico de
las Ciencias Sociales. Universidad Carlos III. Madrid.
Fenomenologa, Interpretativismo, Comprensivismo y Hermenetica
Gadamer, H.G. 1981. La razn en la poca de la ciencia. Alfa. Buenos Aires. Captulo:
Hermenutica
como filosofa prctica. Pginas 59-109.
Ricoeur ,P. 1985 Hermenutica y accin. De la Hermenutica del texto a la Hermenutica
de la accin.
Buenos Aires. Docencia. Captulo IV: Explicar y comprender. Texto, accin, historia. Pginas
75-89.
Rorty, R. 1982. La filosofa y el espejo de la naturaleza. Madrid. Ctedra. Pginas 13-21 y
287-310
Epistemologas Dbiles. Enfoques centrados en la Posmodernidad y de revisionismo crtico
de los
mismos
Vattimo, G y Rovatti, P.A (eds.) 1990. El pensamiento dbil. Madrid. Ctedra. Captulo:
Dialctica,

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diferencia y pensamiento dbil. Pginas 18-42.
Eagleton, T.1997. Las ilusiones del posmodernismo. Buenos Aires. Paids. Captulo 6:
contradicciones.
Pginas 193-198
Jameson, F.2005. El posmodernismo o la lgica cultural del capitalismo avanzado. Buenos
Aires. Paids.
Captulo VI. Pginas 101-117
Epistemologa Teologa
Josef Schreiner ed.1974. Introduccin a los mtodos de la exegesis bblica. Barcelona.
Herder. Capitulo III. Paginas 61-109

Complementaria:
Adorno, T.W. y Popper, K.R. 1973. La disputa del positivismo en la Sociologa Alemana.
Barcelona.
Grijalbo.
Ayer, A.J. 1979 El positivismo lgico. Madrid. Fondo de Cultura Econmica.
Ayer, A.J. 1986. Lenguaje, verdade y lgica. Barcelona. Planeta.
Bachelard, G.1981. La formacin del espritu cientfico. Madrid. Siglo XXI
Bachelard, G. 1983.Epistemologa. Madrid. Anagrama.
Bunge,M. 1984. La ciencia, su mtodo y su filosofia. Buenos Aires. Siglo XXI
Bunge, M. 1985. Pseudociencia e ideologia. Madrid. Alianza.
Chalmers, A.F. 1986. Qu es esa cosa llamada cincia?. Una valoracin de la naturaleza y
el estatuto
de la cincia y sus mtodo .Madrid. Siglo XXI.
Chisholm R.1982. Teora del conocimiento. Madrid. Tecnos.
Corvez, M. 1972 Los estructuralistas. Buenos Aires. Amorrortu.
Feyerabend, P.K. 1977. Contra el mtodo. Esquema de uma teoria anarquista del
conocimiento. Buenos
Aires. Paids.
Feyerabend, P.K. 1981. Tratado contra el mtodo. Madrid. Tecnos.
Fleck, L. 1986. La gnesis y el desarrollo de un hecho cientfico. Introduccin a la teora del
estilo de
pensamento y del colectivo de pensamiento. Madrid. Alianza
Gadamer, H. 1981. La razn en la poca de la cincia. Barcelona. Alfa
Geymonat, L. 1987. Lmites actuales de la filosofia de la cincia. Barcelona. Gedisa.
Geymonat, L. 1984. El pensamiento cientfico. Buenos Aires. Eudeba.
Geymonat, L. 1982. Ciencia y realismo. Barcelona. Pennsula.
Guiburg, R. 1985. Introduccin al pensamiento cientfico. Buenos Aires. Eudeba.
Habermas, J.1980. Conocimiento e inters. Madrid. Tecnos.
Hacking, I. 1985. Revoluciones cientficas. Mxico. Fondo de Cultura Europea.
Hempel, C. 1979. La explicacin cientfica. Buenos Aires. Paids.
Holton, G. 1982. Ensayos sobre el pensamento cientfico en la poca de Einstein. Madrid.
Alianza
Kuhn, T.S. 1984. La estructura de las revoluciones cientficas. Madrid. Fondo de Cultura
Econmica.
Kuhn, T.S. 1982. La tensin esencial. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.

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Kuhn, T.S. 1989. Qu son las revoluciones cientficas? y otros ensayos. Barcelona. Paids
Lakatos, I. 1982. Historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales. Madrid. Tecnos.
Lakatos, I y Musgrave, A.1980. La crtica y el desarrollo del conocimiento. Barcelona.
Grijalbo.
Lakatos, I. 1983. Metodologa de los programas de investigacin cientfica.Madrid. Alianza.
Lenk, K. 1974. El concepto de ideologia. Buenos Aires. Amorrortu.
Losee, J. 1989. Introduccin histrica a la filosofia de la cincia. Madrid. Alianza.
Morin, E. 1994. El mtodo. El conocimiento del conocimiento. Madrid. Ctedra
Nagel, e. 1982. La estrutura de la cincia. Problemas de la lgica de la investigacin
cientfica.
Barcelona. Paids.
Newton-Smith, W.H. 1987 La racionalidade de la cincia. Barcelona. Paids.
Nicol, E. 1984. Los princpios de la cincia. Mxico. Fondo de Cultura Econmica.
Piaget, J y otros. Epistemologa de las Ciencias Humanas. Buenos Aires. Proteo.
Piaget, J. 1986. Epistemologa gentica. Buenos Aires. Debate.
Popper, K.R. 1970. Ensayos sobre Fiosofa de la Ciencia. Madrid. Tecnos.
Popper, K.R. 1982. Conocimiento objetivo. Madrid. Ctedra
Popper. K.R.1981. El problema de la objetividade. Madrid. Ctedra.
Prigogine, I y Stengers, I. 1982 La nueva alianza. Metamorfosis de la cincia. Madrid.
Alianza.
Prigogine, I y Sengers I. 1991. Entre el tiempo y la eternidad. Madrid. Alianza.
Radwitzky, G. y A. Gunnar. 1984. Estructura y desarrollo de la ciencia. Madrid. Alianza
Rescher, N. 1993. La racionalidad. Uma indagacin filosfica sobre la naturaliza y la
justificacin de la
razn. Madrid. Tecnos.
Rescher, N. 1981. Sistematizacin cognoscitiva. Mxico. Siglo XXI
Rescher, N. 1984. Los lmites de la ciencia. Madrid. Tecnos.
Rorty, R.1990. El giro lingstico. Dificultades metafilosficas de la filosofa diez aos antes.
Buenos
Aires. Paids
Ryan, A. 1980. La filosofia de la explicacin social. Mxico. Fondo de Cultura Europea
Reichenbach, H. 1981. Moderna Filosofa de la Ciencia. Madrid. Tecnos.
Schuster, F. 1997. El mtodo en las ciencias sociales. Buenos Aires. CEAL
Schokel, L.A. y Bravo, J. M. 1987. Apuntes de Hermenutica. Madrid. Trotta.
Suppes, P. 1989. Estudios de Filosofa y Metodologa de la ciencia. Madrid. Alianza.
Vtimo, G. 1996. El fin de la modernidad: nihilismo y hermenutica en la cultura
posmoderna. Barcelona.
Gedisa.
Warttofsky, M.W. 1981 Introduccin a la Filosofa de la Ciencia. Madrid. Alianza
Wright, G. von. 1980. Explicacin y comprensin. Madrid. Alianza
C
omentarios:
Teniendo en cuenta la bibliografa bsica y secundaria se podr incluir o excluir algn
captulo de acuerdo al entusiasmo que provoquen en los alumnos los distintos textos
epistemolgicos

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ctividades de investigacin y extensin

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Horarios De Clases:

Lunes
De........
a........H
HORAS
s.
TEORICAS Profesor
PRACTICAS
:

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

HORAS
PRACTICAS

CRonograma:

UNIDAD N
1
2
3...
CREDITO
HORARIO
TOTAL

CANTIDAD DE HORAS TEORICAS

18
18
18

CANTIDAD DE HORAS PRACTICAS

4
4
4

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