UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE MXICO

LICENCIATURA EN PEDAGOGA
FILOSOFA DE LA EDUCACIN
Mariana Gmez Mendoza
La labor profesional del pedagogo y su relacin con la filosofa de la
educacin

La filosofa por s misma es sustento de cualquier ciencia estudiada por el ser

humano. Refirindonos a la Pedagoga donde el objeto principal de su estudio
es el proceso enseanza aprendizaje del ser humano encontramos un vinculo
estrecho con la filosofa para la que el objeto de estudio es la conceptualizacin
del hombre en mente y cuerpo.
Consecuente a las definiciones y estudio de ambas ciencias podemos afirmar
que la Filosofa y su rama dedicada a la educacin es parte inherente de la
Pedagoga, ayuda a cimentar las bases y principios poniendo el humanismo
por delante de todo, de acuerdo a esto deber regirse la pedagoga.
Siendo el ser humano el eje principal de las ciencias humanas, el pedagogo
debe comenzar por entender y apreciar el significado de persona que
filosficamente se entiende como el rol o papel que puede representar al ser
humano en la sociedad, esto quiere decir que el ser humano se convierte en
persona en relacin a la sociedad y su participacin en ella con esto la labor
pedaggica atiende a esta necesidad basica del ser humano que es la
personificacin a travs de la formacin educativa.
La persona tiene la capacidad y necesidad de la educabilidad para alcanzar un
desarrollo integral. La educabilidad no es ms que el desarrollo de las
potencialidades del hombre, intencionalmente, para alcanzar lo ms posible su
ideal de perfeccin, de mejora para una vida armonica.
En este punto podemos sustentar que nuestra misin como pedagogos es
promover con todas las herramientas pedaggicas posibles el desarrollo
integral de una persona en dimensin bo-fisiolgicas, dimensin psquica o
anmica y dimensin social para una vida en armona con l mismo y con su
sociedad.
Parte importante que no debemos olvidar como pedagogos es siempre
ponderar el desarrollo de la autonoma dentro de la educabilidad que
contempla todas las dimensiones de la persona antes mencionadas para que el
educando logre en algn punto ser dueo de las decisiones, manejo y
responsabilidad sobre todas sus dimensiones.
Para que la educabilidad tenga mayor xito Paciano Fermoso expone 5
aspectos a considerar : personal (sus exigencias individuales), necesaria que
tiene que ver con la autorealizacin, intencional (autodireccin), dinmica que
confiere a la actividad y la referencial refiriendose al aspecto teolgico.

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FILOSOFA DE LA EDUCACIN
Mariana Gmez Mendoza
La filosofa de la educacin establece a la autonoma como: el aprendizaje
autodirijido, con sujetos capaces de realizar un aprendizaje continuo por toda
su vida. La intervencin de un pedagogo debe busar que su intervencin se
centre en el desarrollo humano en busca de la autonoma trabajando sobre la
voluntad, la libertad y la autoestima del educando.
Slo alcanzando la autonoma podremos ser libres, libres de la ignorancia,
del determinismo y de los apetitos e impulsos instintivos.
Para poder educar en autonoma existen 3 actitudes fundamentales que como
profesionales de la pedagoga debemos adoptar: apostar por las capacidades
de las personas, dar confianza y dar una percepcin positiva de futuro y ante
todo enfrentar la realidad con mentalidad positiva.
El papel del pedagogo es de incidencia directa y gradual en la sociedad y sus
cambios, la filosofia de la educacin nos ayuda a concientizar la importancia y
responsabilidad social de nuestra actividad.

*El verdadero reto del pedagogo no es contra las limitantes de infraestructura y

contextuales, es respecto a nosotros mismos y la generacin de alternativas y
opciones para educar en libertad, donde el educando, que no tiene edad inicial
ni lmite, logre ser l mismo, ser autnomo, libre y responsable desde s mismo,
para s mismo y para la sociedad.

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FILOSOFA DE LA EDUCACIN
Mariana Gmez Mendoza

La labor profesional del pedagogo y su relacin con la

Filosofa de la Educacin

Trabajo final: Escrito sobre la labor profesional como pedagogo

Fecha de entrega: 06 de Agosto 2014