Encuadre Metodolgico General

Un enfoque es una perspectiva desde un punto de vista, dependiendo

del punto de ubicacin.
Una cualidad es la caracterstica que distingue una cosa de las otras.
As, mi investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza las cosas; de
las realidades, su estructura dinmica, la razn plena de su comportamiento y
manifestaciones.
Un enfoque cualitativo de investigacin es tanto dialctico y sistmico,
por su propia naturaleza. Es importante que en toda investigacin se desarrolle
un breve Marco Epistemolgico para evitar incomprensiones en los
evaluadores de la misma.

Toda investigacin cualitativa tiene dos centros bsicos de actividad que

le son esenciales. Partiendo del hecho que el investigador desea alcanzar unos
objetivos, que a veces, estn orientados hacia la solucin de un problema, los
dos centros fundamentales de actividad consisten en:
1. Recoger toda la informacin necesaria y suficiente para alcanzar esos
objetivos, o solucionar ese problema.
2. Estructurar esa informacin en un todo coherente y lgico, es decir,
ideando una estructura lgica, un modelo o una teora que integre esa
informacin.
As pues, estas dos tareas bsicas de recoger datos y categorizarlos e
interpretarlos, no se realizan siempre en tiempos sucesivos, sino que se
entrelazan continuamente.

La metodologa cualitativa no parte de un planteamiento de un problema

en especfico, sino de un problemtica ms amplia en donde puede haber
problemas entrelazados que no se visualizan hasta que no haya sido
suficientemente avanzada la investigacin.
Con respecto a las hiptesis, en una investigacin cualitativa es
necesario tener una apertura sobre las hiptesis que se vayan revelando
fuertes; es decir, las hiptesis son provisionales, se van modificando en el
proceso para no reducir nuestra perspectiva y visin de la realidad.
S se fijan objetivos a lograr, algunos son generales y otros especficos,
todos deben ser importantes para las personas interesadas en la investigacin,

es importante fijar nicamente objetivos generales y determinar los especficos

durante la marcha para no obtener resultados errneos.

La generalizacin en una investigacin cualitativa es posible porque lo

general slo se da en lo particular. Se trata, de estudios en casos o situaciones
bien pensadas, y elegidas con base en criterios que las hacen ptimas para
lograr los fines que persigue la investigacin. Lo universal es aquello que
pertenece al ser en que se halla por esencia y necesariamente, segn
Aristteles. Galileo consideraba que las leyes de la naturaleza, regulares y que
tratamos de descubrir, pueden ser captadas sin necesidad de multiplicar las
observaciones, como pensaba y aconsejaba Bacon, sino que bastaba una
buena observacin realizada "intensivamente" para aprehenderlas.
El esfuerzo mayor del investigador debe dirigirse hacia la identificacin
del patrn estructural que caracteriza a su objeto de estudio, no es l quien
debe estudiar el grado de similitud de su contexto con otros contextos o
situaciones a los cuales puedan transferirse o aplicarse los resultados de su
investigacin. Esa es tarea de quien vaya a hacer la transferencia o aplicacin.

Una investigacin cualitativa tiene un alto nivel de validez si al observar,

medir o apreciar una realidad, se observa, mide o aprecia esa realidad y no
otra, la validez es definida por el grado o nivel en que los resultados de la
investigacin reflejan una imagen clara y representativa de esa realidad o
situacin dada.
La validez es la fuerza mayor de las investigaciones cualitativas. Es
decir, el modo de recoger los datos, de captar cada evento desde sus
diferentes puntos de vista, de vivir la realidad estudiada, de analizarla e
interpretarla inmersos en su propia dinmica, ayuda a superar la subjetividad
incluyendo los prejuicios y me dar un rigor y una seguridad en otras
conclusiones que otros mtodos pueden ofrecer.
La validez de construcciones hipotticas, establece una medida
operacional para los conceptos usados; Esta validez no es fcil de entender,
ya que se encuentra inmersa en el marco de referencia cientfico de la
investigacin y su metodologa. stos son los que le dan sentido.
La validez interna establecimiento o bsqueda de una relacin causal
o explicativa
La validez externa verifica si los resultados de un determinado estudio
son generalizables ms all de los linderos del mismo.

Una investigacin con buena confiabilidad es aquella que es estable,

segura, congruente, igual a s misma en diferentes tiempos y previsible para
el futuro. Tambin la confiabilidad tiene dos caras, una interna y otra
externa: hay confiabilidad interna cuando varios observadores, al estudiar la
misma realidad, concuerdan en sus conclusiones; hay confiabilidad externa
cuando investigadores independientes, al estudiar una realidad en tiempos o
situaciones diferentes, llegan a los mismos resultados.
El concepto tradicional de confiabilidad externa implica que un
estudio se puede repetir con el mismo mtodo sin alterar los resultados, es
decir, es una medida de la replicabilidad de los resultados de la
investigacin. En las ciencias humanas es prcticamente imposible
reproducir las condiciones exactas en que un comportamiento y su estudio
tuvieron lugar.
En los estudios realizados por medio de investigaciones cualitativas,
la confiabilidad est orientada hacia el nivel de concordancia interpretativa
entre diferentes observadores, evaluadores o jueces del mismo fenmeno,
es decir, la confiabilidad es, sobre todo interna, inter jueces.
Dada la naturaleza particular de toda investigacin cualitativa y la
complejidad de las realidades que estudia, no es posible repetir o replicar un
estudio en sentido estricto, como se puede hacer en muchas investigaciones
experimentales. Debido a ello, la confiabilidad de estos estudios se logra
usando otros procedimientos rigurosos y sistemticos.
La confiabilidad interna es muy importante. En efecto, el nivel de
consenso entre diferentes observadores de la misma realidad eleva la
credibilidad que merecen las estructuras significativas descubiertas en un
determinado ambiente, as como la seguridad de que el nivel de
congruencia de los fenmenos en estudio es fuerte y slido.

En una investigacin cualitativa, la unidad de anlisis es la realidad

que surge de la interaccin de las partes constituyentes, es la bsqueda de
esa estructura con su funcin y significado. Esta realidad no se encuentra en
los elementos, se presenta por las relaciones que se dan entre los elementos.
La variables son elementos que se consideran dependiente o
independientes que surgen del estudio de realidades, cuando se inicia el
proceso de teorizacin, es decir, cuando se analiza, se relacione, se compare y
contrasten las categoras.

Finalmente, el trabajo de campo de la investigacin cualitativa camina

guiado por algunos criterios que conviene poner adecuadamente de relieve, ya
que lo distinguen notablemente de otras clases de investigacin.
1. Se refiere al lugar donde el investigador debe ir a buscar la informacin
o los datos que necesita, la informacin se debe buscar en los lugares
indicados, se debe tomar conciencia de la fidelidad de la informacin. Es
importante comprender que el investigados a menudo, debe tomar
decisiones en cuanto a dnde ir, qu datos recoger, con quien hablar. En
la investigacin con diseo estructurado aqu la informacin, que se
acumula y las estructuras emergentes se usa para reorientar el enfoque
y la recoleccin de nueva informacin.
2. La observacin no debe deformar, distorsionar o perturbar la verdadera
realidad del fenmeno que estudia. Tampoco debe descontextualizar los
datos aislndolos de su contorno natural. Esto exige que la informacin
que se recolecta debe ser lo ms completa posible (detalles, matices y
aspectos peculiares sobre lenguaje, vestidos, costumbres, rutinas, etc.).
3. Es conveniente que los procedimientos a utilizar permita realizar la
observacin repetidas ocasiones: para esto habr que grabar las
entrevistas, filmar las escenas si es posible, tomar fotografas,
anotaciones, conservar toda la documentacin y sacar varias copias de
los principales, etc.
4. Seala que en la investigacin cualitativa usa diversos tipos de
informacin, es la que tenga mayor relacin y ayude a descubrir la
estructura que dan razn de la conducta de los sujetos de estudio.
5. Es importante la modalidad de cmo otros investigadores recogen los
datos sobre un tpico particular, a travs de instrumentos diseados
para su fin, y como se desenvuelve el investigador cualitativo en su
propio campo, sumergindose en el medio que quiere comprender de tal
forma que pudiera definir su trabajo de campo como la tarea de vivir su
propia vida dentro de otra cultura. (Wolcott, 1975, p. 121).
6. Es importante sealar otro criterio de apreciacin el observador
interacta con el medio observado y, as, afecta la realidad observada
disminuyendo su apreciacin "objetiva". El investigador cualitativo no
tiene miedo de ser parte de la situacin que estudia, de que su
presencia parezca "contaminar" los datos, ya que considera imposible
recoger datos "absolutos" o "neutrales"; pero trata de tenerlo todo en
cuenta, de evaluarlo todo, como el fsico que tiene en cuenta la
temperatura del termmetro que usa. l sabe que es uno de los actores
de la escena; pero el modelo cientfico que sigue no es el de las ciencias
naturales clsicas, sino el de la fsica moderna, que tiene en cuenta la

relatividad general de Einstein y el principio de incertidumbre de

Heisenberg, en los cuales el efecto disturbador de la observacin sobre
lo que es observado se integra en la investigacin y en la teora que de
ella se genera.
Estos criterios son adecuados para asegurar un alto nivel de validez y
provee la base para una cierta forma de confiabilidad o replicabilidad de la
investigacin.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA:
Martnez Migulez, Miguel. Elaboracin de un proyecto de investigacin", en: Epistemologa y
Metodologa Cualitativa en las Ciencias Sociales, Mxico D. F., Trillas, 2008, Parte II, Cap.
10, p.p. 157-164.
"El Enfoque Cualitativo en la Investigacin", en: La nueva Ciencia, Mxico D. F., Trillas,
1999, Cap. 10, p.p. 165-184.
La Investigacin Cualitativa (Sntesis Conceptual)", en: Epistemologa y Metodologa
Cualitativa en las Ciencias Sociales, Mxico D. F., Trillas, 2008, Parte II, Cap. 9, p.p. 131156.
"Validez y Confiabilidad en la Metodologa Cualitativa", en: Epistemologa y Metodologa
Cualitativa en las Ciencias Sociales, Mxico D. F., Trillas, 2008, Parte II, Cap. 11, p.p. 165184.

Calificacin de la sptima evaluacin 10 [DIEZ]

Calificacin de la octava evaluacin 10 [DIEZ]